语文听课记录的1 任课教师:郭仙 科别:语文 班级:八三班 听课人:孟庆婷 听课时间:9月23日上午第三节 听课内容:阿长与《山海经》第二课时 课堂活动记录: 一、复习 1、回忆上下面是小编为大家整理的语文听课记录,菁选3篇,供大家参考。
语文听课记录的1
任课教师:郭仙
科别:语文
班级:八三班
听课人:孟庆婷
听课时间:9月23日上午第三节
听课内容:阿长与《山海经》第二课时
课堂活动记录:
一、复习
1、回忆上节课分析的内容,按顺序展开。
2、为什么单独列出买书事件?
二、分析文章
1、写作手法分析
2、感情线索变化——欲扬先抑
3、用欲扬先抑的方法练习说话。
4、讨论:初中语文课本该不该删掉鲁迅的文章?
5、拓展:老师读文章,师生共感受,学习写作手法。
提问:(1)、文中二、三段的细节描写?
(2)、文章的线索?
三、总结
四、布置作业:用欲扬先抑的手法写作练习。
评论:
1、教师基本功扎实,驾驭课堂能力强。
2、学生情绪调动充分,授课氛围好。
3、教师朗读环节深刻感人,感情升华好。
4、用“欲扬先抑”的手法练习说话难度较大,值得商讨。
心得:
激情飞扬的授课情绪能带动学生一起飞翔!
语文听课记录的2
时间:xxx3月
记录人:杨婷
授课教师:付小惠
授课内容:《小石潭记》
听课教师:杨婷 罗光亮 王艳玲 何兴旺 李波
评课内容:
杨婷:教师主导地位发挥得当,在课堂教学中,教师始终处于主导地位,即在课文学习必要之处作适当点拨,引导学生发现问题、解决疑点。
罗光亮:本节课的教学还有一定的缺憾。学生发言后教师还应有针对性的讲评,点拨要到位。再一个就是训练题的设计能否再贴近学生生活。
王艳玲:本节课的教学还有一定的缺憾。学生发言后教师还应有针对性的讲评,点拨要到位。再一个就是训练题的设计能否再贴近学生生活。
何兴旺:本节课的教学体现了以学生为主体,以教师为主导,以思维训练为主线的教学模式,达到培养学生能力全面发展的教学目标,是一节成功的示范课。
语文听课记录的3
时间:xxx3月
记录人:杨婷
授课教师:付小惠
授课内容:《小石潭记》
听课教师:杨婷 罗光亮 王艳玲 何兴旺 李波
评课内容:
杨婷:教师主导地位发挥得当,在课堂教学中,教师始终处于主导地位,即在课文学习必要之处作适当点拨,引导学生发现问题、解决疑点。
罗光亮:本节课的教学还有一定的缺憾。学生发言后教师还应有针对性的讲评,点拨要到位。再一个就是训练题的设计能否再贴近学生生活。
王艳玲:本节课的教学还有一定的缺憾。学生发言后教师还应有针对性的讲评,点拨要到位。再一个就是训练题的设计能否再贴近学生生活。
何兴旺:本节课的教学体现了以学生为主体,以教师为主导,以思维训练为主线的教学模式,达到培养学生能力全面发展的教学目标,是一节成功的示范课。
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