下面是小编为大家整理的主要事迹,供大家参考。
主要事迹：
附页 我每天都做着非常平凡的工作， 实在谈不上什么先进事迹。
教师这个职业， 它本身就注定了教师的一生必定是默默无闻地耕耘， 像园丁一样地辛勤劳作。
俗话说“十年树木， 百年树人。” 一个人才的成长必定是凝聚了许多方面的努力， 绝非是一朝一夕的事情。
一个教师， 做好一天的工作不是什么难事， 难就难在， 几十年如一日， 天天笔耕不辍， 天天意气风发， 以饱满的热情， 一丝不苟的态度， 全身心地投入工作中， 终身 学习， 真正做到“学而不厌， 诲人不倦。
” 为了这个目标， 我严格要求自己， 每天都付出我自己最大的努力， 做真实的自己！
做最好的自己!
一， 没有“爱”， 就没有“教育”。
我自从参加工作以来， 每年都肩负着学校的重担， 但在工作中， 我丝毫不敢有半点懈怠， 始终把工作放在第一位。
在日常教学和管理中， 我常常以生为本， 用心体会， 在细节中体现真情， 让学生在被关爱中成长, 热爱学生， 热爱生活， 热爱事业。
说到教师的工作， 无非是备、 教、 改、 辅几大块， 然而工作成效却不能完全划等号这其中就有一个关注细节的问题。
自 从我参加工作以来， 基本上是当班主任， 有时， 在不经意之间， 我似乎发现自己经常能体察别人， 关心别人。
比如从家长的几个眼神， 几句话， 从学生的神态和表现， 我总能收到许多弦外之音。
当上课学生咳嗽时， 我会深深凝望， 下课我会提醒他多穿衣服； 课后， 我会带给他（她）
两包板蓝根， 提醒他（她）
预防病毒感冒并多晒晒太阳。
当学生提水打扫除时， 我会自然提醒他（她）
千万不要泼湿了鞋； 寒冷的冬天， 我看到衣服穿得少的学生， 我常常伸出自己温暧的手， 握握他们的手， 细心地嘘寒问暖。
课外，我常常收集家中穿旧的衣物， 送给贫困生； 另一方面， 我在学生中大力宣扬爱心， 尽量摒弃社会中拜金主义、 唯利是图等不良现象的影响， 鼓励学生学会竞争与合作， 在班级中开展“一帮一” “同桌竞争” 等诸多形式， 让每个学生都融入到集体中来。
我的宗旨是“不让一个孩子掉队” 利用课余时间， 双休日时间， 我常常为那些差生补课， 使他们感受到老师的爱和信任。
暑假在家， 许多学生的音容笑貌时常在我的脑海里浮现。
离开了学生， 心儿有些摇摆。
我的婆婆信仰佛教， 她经常去烧香拜佛； 我的邻居信仰基督教， 她经常去教堂做祷告、 做礼拜。
他们都生活得快乐而满足。
作为教育工作者， 我们必须也要有自己坚强的信念。
“如果鲜花能在我手中绽放，太阳能在我手中升起， 既使自己默默无闻， 那我也会觉得自己很幸福。” 这是著名教育家王金战老师在《英才是怎样培养的》 这本书中说的一句话， 我把它当作我生活的信念， 人生追求的目标。
所以只要我一有时间， 我会努力钻研有关教育、 教学的知识而无所他念并乐此不疲。
我热爱生活， 热爱学生， 热爱事业。
每天早晨起床， 我都会告诫自 己：
一定要用满腔热情与爱心来面对这个可爱的世界。
然后整个一天， 我非常忙碌但却非常开心。
树立了坚定的信念， 对待工作， 我便能坚忍不拔，百折不挠。
二 、
生活在激情中， 教育其实就是唤醒自信心。
作为一个教师， 首先必须要自己有激情， 有句古话叫须知：
“老年人常思继往， 青年人常思将来。
” 作为一个集体的领头雁， 我们教师首先必须要有激情， 只有这样， 我们才能感染学生， 使学生每天起床都觉得太阳是新的。
在日常教学和管理中， 我对每个学生遇到的不同问题， 我都尽量让自己去感同身受， 看看自己会滋生哪些想法， 再根据不同学生的性格特点， 体会他们有哪些想法再进行因势利导， 对症下药。
光荣与梦想是人类进步的原动力， 我觉得学生毕竟是个孩子， 他们的思
想还很不稳定， 是用积极的情绪还是用消极的情绪来控制他们的大脑呢？ 这就需要我们班主任进行有效的指导了。
我常常通过调查学生， 询问科任老师， 切身 感受学生生活， 在一个或长或短的时期，我总能感觉到一些思想倾向。
对于这些思想倾向， 我会及时跟学生打好预防针。
定期或不定期地，我会在全班跟学生发出激情飞扬的诤言。
开学初， 我们班在全校竞赛中是倒数第一名， 我向大家提出要洗新革面， 争夺第一名。
然后， 我通过做操比赛， 让学生得出结论， 只有通过努力才能取得成功。
接着， 我和学生一起制订严密的学习计划， 和学生一起共同努力。
终于， 在期中考试中， 我们班夺得了第一名。
考完试后， 我发现学生有翘尾巴的情绪。
我又提出：
“不要被糖衣炮弹打倒， 我们要争取更大的胜利………。
” 所以教师开展一切工作的关键是唤醒每个孩子的自信心。
在班中，我会定期或不定期地对学生发出激情飞扬的诤言。
枯燥的说教在很多时候不适合很多学生， 于是我以活动， 班会为载体， 像“团结一致， 众志成城” 等等， 让学生在活动中感受真情， 激情而产生奋进的力量！
居里妇人说过：
“一个人应当有恒心， 尤其要有自信力。
” 所以我们班主任开展一切工作的关键是唤醒每个孩子的自信心。
但自信心不是凭空而说得来的， 它需要一步步地建立。
1、 要正确认识和评价自己。
我们要告诉学生， 每个人都是有优点和特长的。
据科学调查， 有智力缺陷的只有2%，你在这点行， 我在那点行， 只是能力的分布有所区别罢了 。
2、 认识和调整不现实的生活目标。
对于一些差生， 我们要善于给他（她）
建一座梯子， 提醒他（她）
不能好高骛远， 要先实现小的目标再实现大的目标。
3、 做好充分的准备， 努力每一天。
有句名言“机遇只降临于有准备的头脑。
” 我常常告诉学生， 不要过多地想结果， 我们只要努力每一天， 过程做好了 ， 结果自 然正确。
4、 看到自己的长处和和力量， 进行积极的自我暗示。
我要求学生每天起床时都对自己说：
“我能行， 我是最棒的。
” 带着欢欣鼓舞的心情投入到一天紧张的学习当中。
5、 努力提高并发展自 己。
我让学生用发展的眼光看待自己， 不要嫉妒别人， 要努力提高自己。
6、 要清醒地认识到自己身 上的潜力。
我班有几个差生对于英语中的单词和课文， 他们每个星期都不能完成背诵任务， 星期五经常被留下来。
于是我一边积极辅导， 一边鼓励他们的自信心。
我给他们做了一个游戏。
首先， 我问他们一分钟拍多少次掌？ 他们有的说几十下， 最多的一个同学说一百下。
最后， 我给他们计时， 让他们自己拍， 结果他们都拍了二百七十多下。
于是我总结说：
每个人的潜力是无限的。
三、 树立卫生意识， 创设优美的学习环境。
一个整洁的环境会让人心情愉悦。
如果我的家里乱七八糟， 我是如何也吃不下饭也睡不着觉，更谈不上有心用工作和学习。
对于教室， 我也是如此。
每当我接手一个新的班级， 我都要对教室进行总体规划。
比如哪个地方挂抹布， 哪个地方贴墙画， 哪个地方放扫帚和拖把， 我都要创造性地利用空间， 开始两到三个周养成自己固定的卫生习惯， 首先， 我要求学生不乱扔垃圾， 自己的垃圾自己用方便袋装好， 上厕所时， 自己拿出丢。
教室的门， 窗玻璃， 课桌， 讲台， 我每天都要求学生抹得窗明几静做完卫生， 一阵清徐来， 令人神清气爽。
我还号召学生在窗台上养花， 周末回家自己动手画画， 贴在教室的后墙上装饰教室。
利用班会， 我经常跟学生讲卫生与健康的关系， 环境与学习的关系。
通过学生自 己动手， 一方面， 学生展示了自己各方面的能力； 另一方面， 培养了他们热爱集体的精神。
平时工作中， 我十分尊重老教师。
今年我聘任我班数学老师柯昌如老师， 我事事与他商量， 遇事向他请教， 他非常支持我的工作， 在平时工作中， 他和语文老师柯前进分管我班教室和卫生区的
卫生， 和我一起同心协力， 在学校中传为佳话。
总之， 工作十五年， 我每天三点一线， 做着千百万教师一样平凡的工作， 和学生一起“冬练三九， 夏练三伏。
教师是平凡的， 但教育是神圣的。
小时候， 唱着“长大后， 我就成了你” 便立志于要为家乡 的教育事业奋斗终身。
三、 细节体现真情， 让学生在被关爱中成长。
说到班主任工作， 只要是老师， 都会很熟悉， 无非是卫生、 纪律、 学习、 安全这几大块， 我们每天也都是开展这些日常工作， 然而工作成效却不能完全划等号， 这其中就有一个关注细节的问题。自从我参加工作， 基本上都是当班主任。
有时， 在不经意之间， 我似乎发现自己经常能体察别人，关心别人。
比如从家长的几个眼神、 几句话； 从学生的神态和表现； ………我总能收到许多弦外之音， 言外之意。
当学生上课咳嗽时， 我会深深凝望， 下课我会提醒他（她）
多穿衣服， 晒晒太阳。课后， 我会给他（她）
带两包板蓝根， 告诉他（她）
预防病毒感冒。
学生提水大扫除时， 我会自然提醒他（她）
千万不要泼湿了鞋。
寒冷的冬天， 我看到衣服穿得少的学生， 我常常伸出自己温暧的手， 握握他们的手， 细心地嘘寒问暖。
另一方面， 在学生中我大力宣扬爱心， 尽量摒弃社会中“拜金主义” “世风日下” 等不良风气的影响， 鼓励学生学会竞争与合作。
在班级中， 我开展“一帮一” “同桌竞争” 等诸多形式， 让每个学生都融入集体中来。
在学校举行的做操比赛中， 我们七 （1）、七（2）
七（3）
班互相帮助。
三个班既是互相竞争， 也是互相合作。
谁有困难， 我们班主任之间互相帮忙。
平时训练中， 七（2）
班班主任教我们班做操。
比赛时， 我们三个班共同统一服装。
利用这个机会， 我启发学生， 老师给他们树立了榜样， 要求他们向老师学习。
这样， 有些保守的学生自觉和大家一起坦诚相待， 共同进步了 。
其三， 我经常开主题班会。
比如/； 主题为“团结一致， 众志成城。
” 我捡一根筷子， 用手轻轻一折——断了 ， 我又拿出一把筷子， 让学生折， 却折不断了。
然后，我鼓一下掌， 声音很小； 我让全班鼓掌， 声音却很大。
接着， 我们合唱《众人划浆开大船》， 当学生的情绪都被发到一个高潮时， 我就给学生按优差生分配搭当， 鼓励学生要互相帮助， 期中考试27人得奖， 期末考试争取64人得奖。
为了实现这个目标， 让我们手拉手， 心联心， 共同夺取胜利的红旗。最后， 我们合唱“一个篱巴三个桩， 一个好汉三个帮。
为了大家都幸福， 世界需要热心肠………。
”结束班会。
结果是：
全班同学倍爱鼓舞， 斗志昂扬。
其四， 对于表现差的学生， 我只要发现他们身上的闪光点， 就大力表扬。
每一点进步， 我都记在心上。
对于他（她）
的错误， 我经常找合适的机会和环境给予有针对性的批评。
开学初， 我坚持每周给家长带表扬信， 让家长看到希望， 让学生觉得有信心。
让爱在学生心中深深扎根， 使他们在爱与快乐中成长。
四、 具有高度的预见性。
对于班级中没有出现的问题， 作为班主任要能通过蛛丝蚂迹超前思考。开学初， 我们班学生特别喜欢疯打， 我就叫几个女生管制住爱动的男生， 每个女生发一本爱动男生的行为规范记录本。
某月某日ⅩⅩ 疯打， 某月某日ⅩⅩ浪费时间………但是， 好的方面也记。
某月某日， ⅩⅩ独立思考问题， 某月某日， ⅩⅩ课外时间认真做作业。
………我有空就抽查这些记录，找这些同学聊天， 谈心。
这样一来， 班级的学习氛围很浓， 迅速扼制住了疯打现象。
我要求女生管男生， 那么就是男女生同桌。
上星期天傍晚， 我到街上碰到了 其中的一个女生， 她长得特别俊俏。不该上学的时间她上学了， 头发扎得歪到一边， 还到街上去闲游， 我就觉得有些“危险信号。
” ——她会不会学习分心呢？ 星期一一早， 我就找她谈话， 提醒她的言行， 不能到处跑， 要静下心来学习。天气一天天冷了， 在天冷之前， 我就给学生打了 预防针， 给他们读《海燕》 那篇散文， 鼓励学生要早起， 不能被严寒打倒。
让学生在不冷时就养成早起的习惯， 天冷了， 有了 习惯更容易克服寒冷。
五、 站在阵地的最前沿， 始终与学生打成一片， 坚持调查研究， 掌握第一手材料， 是一条永不褪色的工作方法。
我一次在一期访谈节目中了解到：
餐饮业的巨头， 固定资产达两个多亿， 但她坚持到自己的各大分店去为顾客端盘子。
我一般两到三个月要求学生给我写一封信， 学生会给我反馈许多重要的信息和思想， 然后我再一一回信。
对于班中的问题， 我采取及时有效的措施， 解决问题。我还经常找学生谈话， 开班干部会议， 优生会议， 差生会议， 问题生会议， 尝示着和学生一起学习。比如要求学生做到的， 自己先先去做， 如果觉得有难度， 我会适当减轻学生的负担， 及时调整他们的心态。
六、 尊重学生个性， 善于启发和引导。
所谓个性， 往往包括优势和弱点两个方面， 而这两个方面又是共生共存的。
他（她）
的优势得到发挥， 弱点也会明显， 而如果你执意去消除他的弱点， 那么他的优势也可能同时被压抑了。
我们班有个学生叫柯希乐， 他曾经在小学跟老师打过架， 上网、 打疯………是一位品性恶劣的学生， 我通过抓阄抓到七（3）
班， 柯希东的名字赫然印在我班的名单上。
学校规定， 每天班主任报完名就要在傍晚一起领取所有被报名学生的书， 而报了名的学生都早早回家了 。
这一堆堆的书，对于我一个手无缚鸡之力的女老师来说， 简直就像一座座大山， 让我哭笑不得， 束手无策。
突然，一个响亮的声音传到我的耳朵， “老师， 我帮你搬！
”
我回头一看， 他矮矮的个头， 长着一副瓜子脸， 两只眼睛闪动着兴奋的光芒， 皮肤黄里泛黑， 虽然有点瘦， 但却散发着太阳的香味， 坚强而挺拔， 一看就是那种个性张扬的孩子他就是那位黄老师说的黑名单中的老大柯希乐。
他小学时曾跟老师打过架， 上网成瘾， 学校要开除他， 后转为留校察看。
言归正传， 在无助中听到这种温暖的语言，我内心突然涌起许多感动， 马上树立起了解决问题的信心， 我说：
“好！
我们同心协力一定能胜利完成任务。
” 说干就干， 就这样， 我们一提提、 一捆捆， 连拉带拖， 终于使这些课本全数到达目的地...
