美味汉堡包教案

下面是小编为大家整理的美味汉堡包教案,供大家参考。

美味汉堡包教案1

【活动目标】

　　1、感受玩泥的乐趣。

　　2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包，发展幼儿的动手能力。

【活动准备】

　　1、课件—图片：汉堡包

　　2、动画片：我的美味三明治

　　3、各种颜色的橡皮泥若干份。

【活动过程】

　　一、出示图片汉堡包，调动幼儿兴趣

　　1、教师：小朋友，看一看这是什么？你们吃过汉堡包吗？

　　问：哪个小朋友来说一说，汉堡包是什么样子的？有什么特点？

　　（圆圆的，里面有好多好吃的东西）

　　2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗？

　　（面包、肉，菜）

　　二、探索汉堡包的制作方法。

　　1、动画片：我的美味三明治

　　请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

　　2、讨论：

　　汉堡包有几层呢？都有那些东西包在里面？

　　（汉堡包里面有面包、肉、生菜，里面还有沙拉酱）

　　3、你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢？

　　三、教师制作示范

　　1、重点演示双手团泥。

　　2、将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。

　　3、选两块做最外层的面包，里面放两层：

　　一层做生菜，一层做奶酪，最里面的防疫曾作为鸡块。

　　4、一层一层的包起来，一个美味可口的汉堡包就做好了。

　　四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

　　制作前，教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演，加深幼儿对基本动作的理解。

　　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　　1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

　　2、引导幼儿相互评价作品，分享制作美食的乐趣。

美味汉堡包教案扩展阅读

——汉堡包作文10篇

汉堡包作文1

　　这是一个快乐的周末。我一大早就起床了。你知道为什么吗？哈哈！我猜不到，因为我要做一些汉堡！

　　我先打了几个鸡蛋，煎成蛋饼，然后黄瓜片，西红柿片，香肠片，然后带了面包，奶酪，番茄酱，放在面包里，就大功告成了。

　　汉堡真的很大，颜色也很丰富。红色的是番茄酱，绿色的是黄瓜，黄色的是鸡蛋饼，粉色的.是香肠……，味道还不错。我咬了一口。嗯，多么美味的汉堡包！这是一种难以形容的味道！

　　有时间可以自己做！

汉堡包作文2

　　这是一个快乐的周末。我一大早就起床了。你知道为什么吗？哈哈！我猜不到，因为我要做一些汉堡！

　　我先打了几个鸡蛋，煎成蛋饼，然后黄瓜片，西红柿片，香肠片，然后带了面包，奶酪，番茄酱，放在面包里，就大功告成了。

　　汉堡真的.很大，颜色也很丰富。红色的是番茄酱，绿色的是黄瓜，黄色的是鸡蛋饼，粉色的是香肠……，味道还不错。我咬了一口。嗯，多么美味的汉堡包！这是一种难以形容的味道！

　　有时间可以自己做！

汉堡包作文3

　　我是一个来自麦当劳的汉堡包，很高兴认识你。我有许多许多的好朋友，他们经常在爸爸妈妈的陪同下，品尝我，赞美我。

　　你瞧，我的味道多么美呀！我的最底层是金黄而松脆的面包，中间是一层夹着沙拉酱的青菜，里面还有美味可口的西式火腿和西红柿，最后再盖上一片有着粒粒芝麻的面包。这就是美昧可口的我了——汉堡包。

　　告诉你们怎么品尝我吧。先吃第一口，芝麻香香脆脆；再吃第二口，沙拉酱就会慢慢地渗出来；吃第三口，美味的西式火腿和西红柿、新鲜的青菜和松脆的面包，都会品尝到。每一口你都会觉得有别样的风味呀！

　　小朋友，汉堡包含的热量很高，吃多了对身体不好，所以你们不能经常吃我哟。

汉堡包作文4

　　今天，我和姐姐来到肯德基。

　　我一进门，就闻到一股炸鸡味。我激动的跑到点餐柜台，指着一块裹着白芝麻的面包，上面有炸鸡块和青菜，问姐姐：“这是什么？”姐姐笑着说：“这是汉堡！很好吃，尝尝。”之后，我给自己点了一个汉堡。我拿着汉堡包，咬了一口。哇！好吃！突然，嘴里充满了一股乳白色的香味。我已经爱上吃汉堡了！

　　姐姐告诉我：“汉堡包很好吃，但毕竟不是营养食品。如果经常吃，就会营养不良，不要吃太多。”同学，你知道吗？

汉堡包作文5

　　今天又是一个周末，应该怎么过？哦！吃过了，让我们做汉堡包。

　　我们的“秘密行动”已经开始了！首先，我和爸爸去超市买了一些东西做汉堡，比如香肠、面包、莎拉、果酱等等。然后我们回家开始行动。我们首先用黄瓜做了一个拼盘，我把它做得像一朵盛开的花。把面包切成两半，中间放香肠！萨拉！等等，过了一会儿，一个汉堡吃完了。

　　我开心地吃着自己的汉堡，度过了一个有意义又快乐的周末。

汉堡包作文6

　　今天的课，气氛与往日所不同，老师说要教大家制作汉堡包，同学们听了，个个手舞足蹈，欢呼雀跃。

　　激动人心的时刻到了，老师开始为我们发了汉堡包的材料：有牛肉饼，生菜，火腿肠，沙拉酱，面包片。

　　老师先给我们介绍了汉堡包的历史后，我们就开始做汉堡包了，我先把面包切成两片，接着又把沙拉酱挤到了面包上，然后放上了生菜叶，火腿肠，最后又放上了牛肉饼。终于大功告成，汉堡包看上去像宝塔一样。看起来就要很诱人，碧绿的剩菜，乳白色的沙拉酱，发黄透着麦香的面包，香喷喷的牛肉饼，让人看了会禁不住流下口水。

　　老师说：“让我们先吃一口说说汉堡包的味道。”我吃了一小口，哇塞，面包外焦里嫩，真想一口吃下去。

　　最后听老师说：“你们可以开吃了。”老师话音刚落，只见同学们细嚼慢咽，有的同学狼吞虎咽。

　　我看那一个场面真是一个疯狂。

　　我很喜欢做汉堡包的活动。我想亲手制作一个汉堡包送给爸爸给妈妈吃。

汉堡包作文7

　　我喜欢汉堡包，因为它看着让人觉得很温暖，两片面包夹着可口的青菜和瘦肉。一口咬下去，松松软软的，除了口感十足外，更有强烈的满足感。就像我的家一样，爸爸妈妈保护着我，我们三个人组成了一个汉堡包。

　　面包一

　　我的爸爸是一个很“坏”的人，所以我经常不领爸爸的情。

　　晚上，一天辛苦的学习后，我喜欢看看电视，而爸爸就在一旁狠狠地说：“小时候不努力学习，长大以后会一事无成的”。

　　学游泳的时候，我在水里面拼命挣扎着，眼看就要沉下去了，爸爸却总是袖手旁观，一边傻笑，气得我每次都想掉眼泪。

　　下雨的时候，爸爸来接我，可是总是忘记带伞，每次都说：“出门太匆忙，忘了。”然后用外套抱住我就回家了。

　　面包二

　　我的妈妈很善良，她有一双勤劳的手。

　　当我生朋友气的时候，妈妈总是安慰我要让着别人，不能只把自己当回事。

　　每当我饿的时候，妈妈总是知道给我准备吃的。她总是那么细心。

　　在我生病的时候，我的妈妈总是为我熬药，还时时地对问我嘘寒问暖，一直等稍好一些才放心。

　　当我不小心摔跤了，妈妈看到了会耐心地帮我上了药，我看着为我付出的妈妈，我感觉很幸福。

　　汉堡包

　　爸爸是底下的那层“面包”，支撑着整个家庭;妈妈是上面的“面包”，贴心地照顾着我们;而我就是当中那幸福的“小鲜肉”，我们就组成了一个“汉堡包”家庭。

　　这个爱的汉堡包，在饥饿时可以补充能量，继续奋斗;在遇到困难时，可以一起渡过难关;在别人需要帮助时，更可以把这份爱的汉堡包传达给别人。爸爸妈妈，我爱你们！

汉堡包作文8

　　别看我骨瘦如柴，说到吃我比谁都厉害，我爱吃：盱眙龙虾、酸菜鱼、炸鸡腿……呵呵！口水快掉了。当然我最喜欢吃的还是那超级夹心饼??汉堡包。

　　原始汉堡包是剁碎的牛肉末和面做成的肉饼，故称牛肉饼，不过古代鞑靼人都喜欢吃生肉片。后来，古代鞑靼人西迁，汉堡包后传入巴尔干半岛，德意志。他们把生肉片改成熟食，将剁碎的牛肉泥揉在面粉中，摊成煎饼烤着吃，称汉堡饼。再后来，就改到了现在的做法。准备两片芝麻面包、西红柿、生菜、番茄酱、鸡蛋、沙拉酱、当然最重要的还是肉饼啦！然后拿出一片芝麻面包，放在桌上、在上面浇一些番茄酱，然后鸡蛋、生菜、沙拉、肉饼、西红柿，最后盖上|“盖子”，哈哈！一个大汉堡就大功告成了。

　　汉堡包不仅好看，品尝起来更让人拍案叫绝。

　　剩下的就只有开吃了。我有时喜欢一层一层地吃，还有就是……嘿嘿！我要“大开杀戒”了，我啃，我啃，我啃啃啃，嘻嘻，我都乐得飞上天了，肉饼和沙拉拌在一起，吃起来的.感觉，软软的。各种味道混在一起，酸、甜、辣，两个字“美味”！

　　喂！同志们，听了丫头的介绍垂涎三尺了吧！瞧瞧，你的口水快掉地上了。耳闻不如一吃，快去尝尝吧！

　　最后一句：“汉堡包，L love you！”哦，去吃汉堡了。

汉堡包作文9

　　今天下午，我和姐姐突然有些饿了，可老妈也不给我们做饭（因为现在才4点多钟）。于是，我和姐姐只好忍痛割爱，从存钱罐里拿出来几十块钱，骑着自行车向“乡村汉堡”驶去。

　　我和姐姐一人要了一份十元套餐，并把里面的海鲜汤换成了可乐，又买了两串鸡心，开始大吃起来。可是，吃的太多了，回去的时候只好推自行车回家。

　　今天吃的好饱哦！

汉堡包作文10

　　说起老爸做的汉堡包，那可真不简单呐！几片白面包，在五分钟之后马上就能变成汉堡包、巨无霸和三明治，而且味道很好，一点也不比肯德基、麦当劳里面的差，我问老爸从哪儿学的，老爸神秘的指指书柜，哦，原来是食品书！我恍然大悟，看来书真是人类知识的源泉，要不老爸肯定不会做汉堡包。

　　今天做饭时间老爸不在家，又是个难得的周末，我从书柜上抽出那本食品书，先找了几片白面包，再找一瓶香辣酱，一把白芝麻，一块鸡肉饼，这肯定是缺不得的。然后我翻开食品书，一翻就到！我先用香辣酱涂了涂面包的背面，然后在面包正面印上白芝麻，最后再夹上一块鸡肉饼，这么一看，怎么这么……这么不对劲呢？哦，这种鸡肉饼太小了，放四块吧！于是我就放上去了，还是不对啊，好像漏了什么东西，我一看食品书，立刻垂涎欲滴，奶油蛋糕！太诱人了，可是又很难做，我边胡乱想着，边从橱柜上取出奶油，我又睨了书一眼，又在奶油里加上了大量糖汁，然后抹在鸡肉饼上，不对！我立刻反应过来，老爸*时做的汉堡包没有甜味啊，难不成……我又看了书一眼，的确是奶油+糖汁啊，说不定是微波炉的微波给蒸发了，于是我便大胆的把它放进了微波炉。

　　老爸回来了！就在汉堡包取出来的时候回来了！“老爸！你看我做的汉堡包！”我高高举起汉堡包，“噢哟，我的小祖宗会做汉堡包了！老爸尝尝。”说完，老爸就把汉堡包拿了过来：“不对！怎么没有生菜叶？”生菜叶？我立刻反应过来，汉堡包缺少的是生菜叶，而不是奶油糖汁！“老爸，嘴下留情！”“我尝尝，这么小气。”老爸张开口就咬，“怎么……”还没说完，老爸眼珠子就快要瞪出来了，我赶紧拿水来，老爸咽了好长时间，才说了一句话：“难吃！”我懂得，而且我确定，老爸肯定要说关于“噎死”和“矛盾”的问题。

　　“辣的怎么能和甜的一起放！这是味觉矛盾！”“你放那么多鸡肉饼干吗？差点没把你老爸给噎死！”“老爸，我知错了……”“死罪可免，活罪难逃！”

　　那天晚上，我被罚听老爸一个晚上的教育，并没收全部零花钱……

——《美味汉堡包》大班美术教案3篇

《美味汉堡包》大班美术教案1

　　活动目标

　　1.感受玩泥的乐趣。

　　2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,发展幼儿的动手能力。

　　活动准备

　　1、课件-图片:汉堡包

　　2、动画片:我的美味三明治

　　3、各种颜色的橡皮泥若干份。

　　活动过程

　　一、出示图片汉堡包,调动幼儿兴趣

　　1、教师:小朋友,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗?

　　问:哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点?

　　(圆圆的,里面有好多好吃的东西)

　　2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗?

　　(面包、肉,菜)

　　二、探索汉堡包的制作方法。

　　1、动画片:我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

　　2、讨论:

　　汉堡包有几层呢?，都有那些东西包在里面?

　　(汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)

　　3、你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢?

　　三、教师制作示范

　　1、重点演示双手团泥。

　　2、将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。

　　3、选两块做最外层的面包,里面放两层:

　　一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。

　　4、一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。

　　四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

　　制作前,教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对基本动作的理解。

　　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　　1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

　　2、引导幼儿相互评价作品,分享制作美食的乐趣。

　　活动反思：

　　《美味汉堡包》是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长(圆)、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助辅助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能基本都已经掌握，利用这个活动能帮助孩子们巩固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们喜爱而且在他们生活中非常常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。

　　活动开始以开门见山的方式展开：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从形状、味道等几方面展开，孩子们说的有模有样，情绪进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今天我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包好吗?”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开始介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”……这时的孩子们有很多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们继续讨论，将他们的新奇想法与朋友们分享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包到底应该怎么做呢?”孩子们开始了它们的思考。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢?”“汉堡包的上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的?”“一层一层的”有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的…….”讨论过后我进行了汉堡包制作过程的示范，完成后妍妍说：“老师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真仔细，芝麻可以怎么做呢?”“一点点的压一压。”根据孩子们说的，我进行了芝麻的示范制作。之后孩子们开始了它们的制作，由于时间的关系最后环节的介绍评价活动没有展开。

　　整个活动孩子们的兴趣还是比较浓的，但这其中存在了一些问题。

　　1.材料方面比较单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步讨论，可提供一些辅助材料加入制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。

　　2.其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟悉，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮助孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。

　　3.最后的评析活动不应该备舍去，这是孩子们互相交流、发展语言表达能力、互相学习的机会。

——《美味的汉堡包》小班教案3篇

《美味的汉堡包》小班教案1

　　一、活动目标：

　　1.幼儿在已有经验的基础上，用简单的图形装饰画面。

　　2.初步接触油水分离的画法,体验美术活动的乐趣.

　　二、重点难点：

　　1.幼儿使用棉签自由涂画玩色2.幼儿在涂画过程中先用油画棒，再使用棉签.

　　三、活动准备：

　　课件、汉堡包图片若干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作场景等四、活动流程：

　　创设情景→观察体验→尝试操作→活动评价五、活动过程：

　　（一）故事导入。

　　出示动画图片.

　　师:今天老师带来了一段动画，请小朋友一起看一看。

　　师：在一座美丽的大森林里有一位熊妈妈,它是个面包师,每天都能做出各种漂亮又美味的汉堡包,小动物们都很喜欢它,可是今天它生病了,怎么办呢?

　　师:我们对熊妈妈说：别难过别难过,我们来帮助你。

　　（二）观察体验

　　1、出示装饰好的汉堡包.

　　师:我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的?(幼儿欣赏)你看到了哪些图案?都有哪些颜色?它们是怎样排队的?

　　现在,如果你就是一位小小面包师,你想怎样来打扮汉堡包?

　　师：你除了给汉堡包设计漂亮的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢？（幼：撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱….）

　　（三）尝试操作师:

　　我们一起来当小小面包师,做出美味又漂亮的汉堡包吧!

　　请小朋友先用油画棒画出漂亮的`图案，然后选出自己喜欢的果酱涂在汉堡包身上,做出美味的汉堡包。

　　幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画。

　　教师指导：指导幼儿将颜料涂满。

　　鼓励幼儿积极自主涂画。

　　（四）鼓励评价小朋友

　　你们的小手真灵巧，做出了许多漂亮的汉堡包，你最喜欢哪个汉堡包？为什么？我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧！

　　活动反思：

　　本活动自然的将语言、美术、等综合在一起，运用情景游戏的方式，来引起孩子产生兴趣及用油画棒、棉签涂画涂色的兴趣，并使幼儿在宽松、自由的环境中，自己尝试用油画棒、棉签操作。通过这个游戏活动，使幼儿初步接触油水分离的画法，活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理，主要激发孩子的好奇心和初步的探索欲望，为他们以后更好地发展提供了基础和条件。

　　在整个活动中，幼儿轻松愉快的学习，特别在涂画过程中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，可以随心所欲地用自己喜爱的方式涂画。在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥创造力和想象力创设良好的环境。

——一个邮包教案3篇

一个邮包教案1

　　设计思路： 《一个邮包》是中班主题“周围的人”中的一个小故事。这个故事孩子们简单易懂，生动有趣，又很有教育价值。在孩子们的生活经验中，这样的不文明现象是有存在着的，因乱扔垃圾而引发了相互争吵产生矛盾。因此通过设计这样一个教学活动，更能让孩子们去认识同伴之间的那份友情，体验相互关心与友好交往。

　　《上海市学前教育课程指南》指出：“接触、了解周围生活环境的人、事、物、理解并遵守社会生活中基本的行为规范，是学前期幼儿所要获得的基本经验。”

　　在活动中，通过故事，引入现实生活中，从自己出发，从班级出发来寻找文明的事，大家都来争做一个文明的孩子！

　　对于目标的制定，想通过故事情节的环环相扣，来引发孩子对与故事的猜测，并能表达自己的想法，这也是对于中班幼儿语言发展的一个目标取向。

　　在环节的架构上，分为三个环节：第一环节“轻松谈话——引出故事”，第二环节“欣赏故事——表达想法” ，第三环节“交流讨论——文明行为”三个环节目标清晰，层次递进。语言活动可以充分地让孩子们进行表达。本次活动的重点是第二环节也是完成第一目标的关键，在这个环节中，老师的一个个问题都是围绕着故事环节而展开的，层层递进。孩子们在边看边思考的过程中，去猜测故事情节的发展，来表达自己的想法。从而引入到现实生活中，狗熊先生的不文明行为引起孩子们关注到班级中的文明行为，注重自身行为的习惯，也更好地爱护自己的`班级。

　　目标：

　　1、理解“一个邮包”的故事内容，猜测故事情节，能用较完整的语言表达自己的想法。

　　2、争做文明的好孩子。

　　准备：课件、文明图片

　　过程：

　　一、轻松谈话——引出故事

　　1、图片1：看，狗熊先生收到一个邮包，你们知道什么是邮包吗？

　　2、猜一猜，邮包里会有什么的东西呢？

　　二、欣赏故事——表达想法

　　（一）第一段（图片2、3、4、5、6、7、8）

　　1、你喜欢这样的小区吗？为什么？

　　2、狗熊先生扔了哪些东西？

　　3、怎这么美丽的小区会变成什么样？

　　4、熊猫太太这时的心情会怎么样呢？如果你是熊猫太太你会怎么做呢？

　　(二) 第二段 （图片9、10、11、12、13）

　　1、狗熊先生认识这些“礼物”吗？

　　2、这是谁送的“礼物”？

　　3、为什么要把这些东西还给狗熊先生呢？它想告诉狗熊先生什么呢？

　　4、狗熊先生看了这些东西和信的时候他会想什么呢？

　　5、狗熊先生会怎么做呢？

　　小结：只要我们注意环境卫生，不乱扔垃圾，小区才会这样的美丽、干净。

　　三、交流讨论——文明行为

　　1、刚才你们教了狗熊先生不要乱扔垃圾，做一个文明的人，那么在班级里你们会做哪些文明的事呢？（幼儿自由讨论）

　　2、交流并出示相应的图片

——大班我的好朋友书包教案3篇

大班我的好朋友书包教案1

　　教学目标：

　　1.体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。

　　2.发展幼儿的动手能力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一.观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。

　　上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。

　　师：片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?

　　幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。

　　师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

　　二.动手实践，合作学习，解决问题。

　　1.观察书包内物品

　　让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。

　　师：小朋友你们书包里有什么?

　　幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…

　　师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?

　　幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

　　2.幼儿动手尝试整理书包。

　　整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。

　　3.学习辨别，根据需要准备课本。

　　师：我们*时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?

　　幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。

　　三.循序渐进，巩固提高。

　　1.做一做，好朋友怎样进书包。

　　师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。

　　师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。

　　2.变一变，好朋友很快进书包。

　　师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。

　　3.查一查，好朋友是不是排好了对?

　　师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗?

　　4.归纳总结，轻轻松松回家去。

　　小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。

　　活动反思：

　　就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

　　不足：

　　应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。

大班我的好朋友书包教案2

　　教学目标：

　　1.体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。

　　2.发展幼儿的动手能力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一.观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。

　　上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。

　　师：片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?

　　幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。

　　师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

　　二.动手实践，合作学习，解决问题。

　　1.观察书包内物品

　　让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。

　　师：小朋友你们书包里有什么?

　　幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…

　　师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?

　　幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

　　2.幼儿动手尝试整理书包。

　　整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。

　　3.学习辨别，根据需要准备课本。

　　师：我们*时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?

　　幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。

　　三.循序渐进，巩固提高。

　　1.做一做，好朋友怎样进书包。

　　师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。

　　师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。

　　2.变一变，好朋友很快进书包。

　　师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。

　　3.查一查，好朋友是不是排好了对?

　　师：同桌互相看一看，放的`让人看起来舒服吗?

　　4.归纳总结，轻轻松松回家去。

　　小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。

　　活动反思：

　　就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

　　不足：

　　应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。

大班我的好朋友书包教案3

　　活动目标：

　　1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿对上小学的渴望。

　　2、让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。

　　3、通过整理书包让幼儿自己寻找最快最好的整理书包方法。

　　活动准备：

　　书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本

　　重点：了解书包的正确使用方法。

　　难点：用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别。

　　流程：引发 → 讨论 → 整理 → 总结

　　活动过程：

　　一、引发

　　1、[出示小熊]，

　　t：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？

　　2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。

　　二、讨论

　　1、幼儿讨论小学与幼儿园的区别

　　s：小学里要背书包，上小学要很早，要带红领巾，不能带玩具，有书本，每天都有作业等等。

　　2、t：上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了，小朋友们也知道了一些，我们看到大哥哥大姐姐上小学都背着书包，那小朋友们都准备好了书包没有啊？

　　s：准备好了！

　　t：恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小朋友们的书包是怎么来的，你的书包有什么特别的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？

　　s：好！

　　t：好，先想想该怎么介绍自己的书包！想好了我们就开始介绍了！

　　3、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。

　　4、幼儿介绍自己的书包，要求：书包怎么来的？用什么特别的地方？你最喜欢书包的哪个地方？

　　5、t：听小朋友们介绍，我发现你们的书包都很好。上小学呀，除了要准备书包，还要准备些什么东西吗？

　　6、请幼儿回答上小学所需东西。

　　s：铅笔盒、铅笔、卷笔刀等

　　7、t：上小学还要带这么多东西，上学之后还会有很多的书本，我们应该给他们在书包中找个合适的位置放起来，对不对？

　　s：对！

　　t：现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个好位置放起来，看看哪一组放的又快又好。要听好陆老师的口令，我说开始才能开始整理，违规就输了！

　　三、整理

　　1、幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。

　　2、教师观察幼儿整理书包的方式。

　　四、总结

　　1、t：我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一个小朋友上来说一下，好不好？

　　s：好！

　　2、幼儿介绍自己队整理方式，要求：说清楚把什么东西放什么地方。

　　3、t：我们把书包整理好了，要上学就要背书包。你们讲讲看书包应该怎么背呢？

　　s：双肩背！

　　4、请幼儿示范背书包，纠正不正确的方法。

　　5、t：今天我们知道了怎样来整理书包，知道了小学与幼儿园的区别，知道了小学里上学是不能迟到早退的，这样你会少学很多东西的。好，下次活动呀，我们来研究一下铅笔盒，看看你们都有些什么样的铅笔盒，有哪些功能好不好啊？

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

——幼儿园小班烤面包教案

幼儿园小班烤面包教案1

　　活动目标：

　　1、认识各种常见的颜色，说出它们的名称。

　　2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行游戏，丰富游戏内容。

　　3、积极的参与烤面包，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一把小勺

　　2、用稍厚的白纸剪成两片连在一起的“切片面包”

　　3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干

　　4、各色彩纸若干，淡黄色油画棒若干

　　活动过程：

　　一、分辨颜色名称

　　联系自己生活经验，想象各种常见的果酱颜色，如黄色为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等

　　二、操作过程

　　1、将两片“面包”打开，“面包”上涂抹果酱：任选一、两种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，，再加上少许白色后，把两片面包合拢。

　　2、烤“面包”：用黄色油画棒在“面包”外面随意涂色，边涂边说“烤面包，烤面包，面包烤得香喷喷”

　　3、夹“面包”：将“面包”打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹，然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。

　　三、我做爸爸，我做妈妈，抱抱娃娃一起吃“面包”

　　教学反思：

　　周三进行了第一次活动，由于人数较少，时间持续了15分钟左右，虽然幼儿的参与度很高，兴趣也很浓厚，但我还是发现了不少问题：

　　首先开始部分我还是太着急，急于过渡到下一部分讲解环节，因此，幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱讨论，每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称，其实，完全可以放轻松一些，让孩子多讲一些果酱的名称，扩散思维做得还不够；问题与回应的"方式可以再多样化一些，如：“是吗？红颜色果酱是不是只有苹果酱呢？”“绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢？”“白色的是什么酱呀？”……

　　其次在讲解示范的环节中，我的思路还有些混乱，没有将“涂抹果酱”的过程讲清楚，结果造成幼儿操作时使用不当，“浆糊”要么太多漏出来，要么太少挤在角落里；其实可以通过形象的儿歌进行讲解：“舀上一点点，倒在面包上，轻轻抹一抹，果酱到处有，合上小面包，轻轻按一按，打开瞧一瞧，哇！颜色真好看。”

　　在示范讲解时出现一个亮点，可以在后一次活动中加以借鉴，就是孩子生成的语言——“果酱不能涂很多，否则太甜了吃了要蛀牙的。”这样就形象生动的解决了涂抹浆糊“量”上的指导问题。

　　用餐巾纸盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面还可以粘贴一些“按钮”“开关”等，更具真实性，可以让孩子一边操作一边自由模仿“烤面包”的动作，满足想象。提供的黄色蜡笔太硬，不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒，可以减少操作难度，效果也好一些。等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍“撕贴夹心”的方法，这样，幼儿比较容易接受，比刚开始一股脑儿讲完要好，更适合小班孩子边做边想的心理特点。

——踢沙包教案

踢沙包教案1

　　设计意图：

　　＂踢沙包＂是农村孩子们非常喜爱的游戏之一，在游戏过程中，既发展了孩子们的*衡协调能力，又锻炼了孩子们四肢肢配合能力等。踢沙包的场地小，玩具可随身携带，方便耐玩，是孩子们非常喜欢的游戏，在游戏过程中还能培养孩子们的团结互助、竞争意识等，可以说是“一举多得”。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

　　活动目标：

　　1、学习沙包的几种玩法。

　　2、促进幼儿四肢肌肉群的发育，培养其动作的协调性及灵敏反映能力。

　　活动准备：

　　1、录音机、磁带。

　　2、场地上画有跳房子图、夹沙包跳的横线图、夺宝的图等供孩子们练习玩沙包游戏活动。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、随音乐老师和小朋友们一起做热身活动。重点练习踝关节、脚趾、腿部的动作。

　　2、每人拿一个沙包。

　　二、基本部分

　　1、玩法一：运沙包

　　幼儿分成两组，把沙包放在头顶上，走着运到尽头，那组开始达到尽头，哪组得胜。

　　2、玩法二：夹包跳

　　幼儿分成两组，沙包夹在膝盖（两脚）之间，两腿（两脚）并紧，双脚一路跳，那组开始达到尽头，哪组得胜。

　　3、教师小结：对每种玩法作一评价。

　　4、现在老师要跟小朋友们一起练习“踢沙包”的游戏，看哪个小朋友掌握的最快。

　　老师讲解游戏玩法：

　　幼儿每人一个沙包，右手握沙包向上略抛，待沙包落到适当位置时，右脚迅速向上踢，双手快速接住，并从“1”数数，接不住为失败，也可左手发右脚踢。

　　注意：沙包必须用脚踢起。

　　（1）老师示范给幼儿看，边讲边做。

　　（2）幼儿自由练习，老师发现不正确的动作及时纠正。

　　（3）让几名踢的不错的幼儿，做示范，请幼儿跟着孩子学。

　　（4）集体听口令做踢沙包的游戏。

　　5、幼儿比赛，看谁踢得多，表扬踢得多的幼儿。

　　（1）、自由分组比赛，看哪组孩子们踢得最多，孩子们数数，一个孩子做记录。评出数量最多的一组。

　　（2）每组选出一名幼儿进行比赛，踢沙包最多的孩子做记录员，让每一个孩子都在不同的"角色中得到体验，让他们体会到集体合作游戏的快乐！

　　6、集体自由进行玩沙包游戏活动。

　　播放音乐，孩子们自由在场地上做玩沙包的游戏，注意观察孩子们的合作意识，老师对体质弱的孩子进行个别指导。

　　活动结束：

　　1、整理活动场地，把沙包放到箱子里。

　　2、听音乐跟老师一起做放松运动。

　　活动延伸：

　　回家跟爸爸妈妈、哥哥姐姐一起玩沙包，看谁想的办法多。