中班数学活动《有趣的排序》教案1 一、设计意图 “排序、排列”是数学活动中较为复杂的概念,中班下期的幼儿已有一定的排序经验,且直觉行动性思维较突出,因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容,通过创下面是小编为大家整理的中班数学活动《有趣排序》教案3篇,供大家参考。
中班数学活动《有趣的排序》教案1
一、设计意图
“排序、排列”是数学活动中较为复杂的概念,中班下期的幼儿已有一定的排序经验,且直觉行动性思维较突出,因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容,通过创设合理的游戏情境,让幼儿自己动手操作、探索,从而观察发现按照一定规律排列的图形,体会其中的排列特点与规律,并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性,让幼儿主动学习、大胆创新。
二、活动目标
1.引导幼儿学习按规律排列,让幼儿在尝试和发现不同的排列方法并体验排列活动的乐趣。
2.发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。
3.积极参与按规律排列游戏,体验成功的快乐。
三、活动重难点
1.活动重点:引导幼儿学习按规律排列,让幼儿在尝试和发现不同的排列方法并体验排列活动的乐趣。
2.活动难点:发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。
四、活动准备
音乐、大小不同的盒子,蓝、红色卡纸,贴条,红、黄、蓝色的皇冠。
五、活动过程
(一)音乐《米奇妙妙屋》入教室。
(二)情境引入,激发幼儿活动兴趣
教师:今天我们来到了米奇的家里做客,米奇他特别的高兴,他给我们带来了礼盒。
(三)找一找。
1.老师展示盒子—大盒子里面装小盒子,小盒子再套“瓷砖”贴条。
2.贴条上的瓷砖什么地方一样?什么地方不一样?
3.让幼儿把贴条的规律找出来。
(四)复制、拓展。
1.可以按什么样的.规律排?
2.动手操作:让幼儿到桌面上按照贴条上的规律,有规律的贴“瓷砖”。
3.请幼儿把贴好的“瓷砖”装饰到米奇的房子上。
4.让幼儿说一说自己是按什么规律排的。
(五)游戏:《我们都来排一排》
1.请幼儿每人戴一顶皇冠,记住自己的颜色。
2.可以按照什么规律排呢?例如:AABAABAAB、ABABAB、ABCABCABC。
3.教师出示规律,让戴着与规律牌颜色一样皇冠的幼儿听老师指令并按箭头方向排列。
六、活动结束
听音乐跳米奇妙妙舞离场,活动结束。
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