《虾》大班教案1 活动目标 1、初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。 2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态，感受国画的魅力。 活动准备 1、经验准备：事先观察过下面是小编为大家整理的《虾》大班教案3篇（完整）,供大家参考。
《虾》大班教案1
活动目标
1、初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。
2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态，感受国画的魅力。
活动准备
1、经验准备：事先观察过虾的样子，了解虾的结构。
2、齐白石的名画作品《虾》两幅、齐白石老人画虾的录像、国画作品视频。
3、毛笔(大、中、小、勾边)几支，墨、宣纸等。
活动过程
1、出示齐白石的国画《虾》，激发幼儿兴趣，了解国画的特点。
师：小朋友，画上画的是什么?这幅画和我们*常画的画有什么不同?
小结：这就是国画，它是用毛笔、墨汁绘画的。国画主要包括人物、山水、花鸟等。
2、出示毛笔，认识绘画工具。
(1)通过与铅笔比较，知道毛笔的基本构造以及握笔姿势。
握笔姿势：拇指和食指捏住笔杆，中指靠上，无名指小指靠在笔杆的内侧，手心像握着鸡蛋。
(2)丰富幼儿对毛笔的认识。
知道毛笔根据毛分硬、中、软，根据毛的多少分大、中、小。
3、引导幼儿欣赏国画的用墨特点和虾的基本特征。
(1)画上有几只虾，虾是什么样子的?引导幼儿说出虾的基本特征。
(2)同一只虾画家用墨有什么特点?哪些地方深，哪些地方浅?用毛笔亲自示范，通过对比，帮助幼儿感受墨色的深浅变化。
(3)出示第二幅作品，引导幼儿自己发现虾的深浅不同，感受虾的不同动态。
(4)介绍*著名画家齐白石。
4、欣赏《齐白石老人画虾》视频，让幼儿了解绘画过程。
5、欣赏国画作品视频。
活动延伸
幼儿练习画水墨画《虾》，进一步感受水墨画的特点。
《虾》大班教案2
活动目标：
1、幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、幼儿要尊重、关心家人，体验互爱之情。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
彩虹图片，故事课件，七彩带子。
活动过程：
一、猜谜语
师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？
你们仔细听，看谁猜得又对又快。
（一座七彩桥，白云上面架，*时不见面，雨后才见他）
师：小朋友，说得很对，是彩虹，
1、出示彩虹图片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的
（颜色呀、形状呀等很多方面。）
2、已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。
师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我
们生活中还有什么东西像彩虹？
3、织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？
二、完整讲述故事。
师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师要给大家
讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，让我们一起来听听吧。
提问：
1、故事的名字叫什么？
（七彩虾）
2、故事中讲了哪些小动物？
3、它们之间发生了一件什么事情？
小朋友们真棒，听得都很仔细。
三、出示ppt，分段欣赏。
提问：
1、小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的？
（雨停的时候）
2、虾公公到了河面看到了什么？
（彩虹，蓝蓝的天，绿绿的草）
3、虾公公把彩虹当成了什么？
（七彩虾
4、彩虹不见了，虾公公是怎么说的？
模仿虾公公伤心，闷闷不乐的样子）
5、有没有谁来帮助虾公公？
（有，小青鱼）
小青鱼是怎么帮助虾公公的，我们继续往下听一听。
6、小青鱼想了个什么办法安慰虾公公的？
(变成七彩鱼)
7、虾公公后来开心了吗？
（开心）
四、完整欣赏故事（视频）
1、你们喜欢故事中的小青鱼吗？为什么？
（小青鱼爱帮助别人，关心别人）
那我们小朋友有没有帮助过别人，你帮助了别人，你感觉怎么样？
五、表演《请你和我跳个舞》
我们一起来邀请你的好朋友挑个舞吧！
活动反思：
在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。
《虾》大班教案3
活动目标
1、初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。
2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态，感受国画的魅力。
活动准备
1、经验准备：事先观察过虾的样子，了解虾的结构。
2、齐白石的名画作品《虾》两幅、齐白石老人画虾的录像、国画作品视频。
3、毛笔(大、中、小、勾边)几支，墨、宣纸等。
活动过程
1、出示齐白石的国画《虾》，激发幼儿兴趣，了解国画的特点。
师：小朋友，画上画的是什么?这幅画和我们*常画的画有什么不同?
小结：这就是国画，它是用毛笔、墨汁绘画的。国画主要包括人物、山水、花鸟等。
2、出示毛笔，认识绘画工具。
(1)通过与铅笔比较，知道毛笔的基本构造以及握笔姿势。
握笔姿势：拇指和食指捏住笔杆，中指靠上，无名指小指靠在笔杆的内侧，手心像握着鸡蛋。
(2)丰富幼儿对毛笔的认识。
知道毛笔根据毛分硬、中、软，根据毛的多少分大、中、小。
3、引导幼儿欣赏国画的用墨特点和虾的基本特征。
(1)画上有几只虾，虾是什么样子的?引导幼儿说出虾的基本特征。
(2)同一只虾画家用墨有什么特点?哪些地方深，哪些地方浅?用毛笔亲自示范，通过对比，帮助幼儿感受墨色的深浅变化。
(3)出示第二幅作品，引导幼儿自己发现虾的深浅不同，感受虾的不同动态。
(4)介绍*著名画家齐白石。
4、欣赏《齐白石老人画虾》视频，让幼儿了解绘画过程。
5、欣赏国画作品视频。
活动延伸
幼儿练习画水墨画《虾》，进一步感受水墨画的特点。
《虾》大班教案3篇扩展阅读
《虾》大班教案3篇（扩展1）
——《虾》幼儿园大班教案3篇
《虾》幼儿园大班教案1
活动目标
1. 让孩子们有一颗感恩的心，知道为了保护自然自己要做些什么。
2. 培养孩子们的想象力和语言组织表达能力。
活动准备
图章, 彩色签字笔, 彩色粉笔, 强力胶, 瓶盖子, 报纸, 杂志, 可在利用产品
教学具图片
■ 活动过程
[导入]
1. 通过唱“争做环保小卫士”这首歌提高孩子们的注意力。
- 争做环保小卫士，
我们一起想措施。
垃圾归类放整齐，
常用布袋买东西。
空调少开多通气，
汽车少开车多骑，
荒地杂地树多植，
降低温度解危机。
不让龙卷风发威，
不让沙尘暴再起；
不让蓝藻狂生长；
不让地球再遭殃。
争做环保小卫士，
保护环境我能行！
[展开]
1.讨论一下自然对我们有哪些好处。
- 自然给了我们什么好处？
(我们可以闻到清新的空气, 吃到可口的美食, 喝到清凉的水，我们还可以去爬山、潜水。)
2. 研究一下有哪些方法可以保护自然。
- 为了保护大自然我们可以做些什么？
3. 通过研究保护大自然的方法知道再利用的重要性。
- 用再利用产品描绘出海里的风景（拼布画）
① 谈一谈再利用的重要性。
② 用彩色粉笔涂满整张纸，把大海的感觉表现出来。
③把准备好的再利用产品粘在纸上，表现出海里的"样子。
4. 用准备的材料制作出海里的虾。
-我们一起把海里的虾画出来吧。
-如果要把虾表现出来要用什么材料呢？要用什么样的方法呢？
握紧拳头，在图章上蘸一下，然后印在图片上，再用签字笔把虾的须子，腿和尾巴画出来。
[结尾]
1. 让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们
2.总结活动
[出示图片]
《虾》大班教案3篇（扩展2）
——七彩虾大班教案3篇
七彩虾大班教案1
目标：
1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、能大胆地用动作、语言进行表现。
准备：
1、图片、故事磁带
2、绘画纸和油画棒人手一份。
过程：
1、猜谜语。
出谜面：一座七彩桥，白云上面架，*时不见面，雨后才见它。
从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？
2、听故事。
倾听一遍故事。故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？
再次倾听故事。
虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？
组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。）
小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？
3、讨论。
组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？
听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
七彩虾大班教案2
一、设计意图：
《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过讲述一条小青鱼为了实现年老的.虾公公的心愿，把自己变成七彩虾耐心陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计，即合适幼儿现有水*，又有一定的挑战性。故事主题非常符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、尊敬老人。教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的欣赏水*，能被他们理解与接受。设计中，我运用形象的多媒体课件，帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿尊敬、关爱老人的情感。
二、活动目标：
1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并愿意为老人做力所能及的事。
三、活动准备：
1、活动前请家长协助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。
2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参加半日开放活动
3、排练手语：《感恩的心》
4、七彩虾的多媒体课件。
四、活动过程：
一、谈话导入：
今天，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们仔细听听，发生了什么事？
二、理解故事：
1、播放动画前半段，提问：
（1）、是谁发现了虾公公？（小青鱼）。
（2）、小青鱼是怎么帮助虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。
（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（形状、颜色）
（4）、虾公公发现七彩虾不见了，心情怎么样？（伤心、很郁闷）.
（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很着急）
设疑：小青鱼会想什么办法来满足虾公公的心愿呢？
2、播放动画后半段，提问：
（1）、小青鱼为什么要把自己打扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难受劲。）
（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？
（3）、你喜欢小青鱼吗？为什么？
小结：小青鱼帮助虾公公找到了她的好朋友，这说明小青鱼是一个关爱老人、尊敬老人的好孩子，你们愿意向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。
三、迁移经验：
小朋友，故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀？（爷爷奶奶、外公外婆）
师：是呀，虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。
那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗？猜一猜他们的心愿会是什么？（幼儿自由猜测）
集体分享
师：a、小朋友真能干，猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的，那你们想不想知道他们的心愿到底是什么吗？
今天爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿，等会请你轻轻的过去，问问爸爸妈妈，爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么？
b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈，在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体分享祖辈的心愿。
c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们，我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱？（可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等）
d、我们要尊敬老人、关爱老人，经常去看看他们。我们不仅要尊敬老人，更要尊敬我们的爸爸妈妈，他们为我们付出了很多很多。今天老师要和小朋友一起来学一首歌，用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起，把《感恩的心》送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，感谢他们这些年来对我们的关爱，让我们一起说：爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，我爱你们。
四、全体起立：
表演《感恩的心》并大声地说出：“爸爸妈妈、爷爷奶奶，外公外婆，我爱你们”。
七彩虾大班教案3
活动目标：
1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、体验助人为乐的快乐。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
录音机、磁带、挂图
活动过程：
一、猜谜引题
1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，*时不见面，雨后才见它。
2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）
刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？
3、讨论：哪些东西像彩虹？
二、讲故事，理解内容
1、倾听故事，在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢？
故事结束提问：故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？
2、再次倾听故事，重点引导幼儿从情感方面理解故事。
师：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回
答的？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。
组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？
师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？（很孤独）
师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很
孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。
师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？如果小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？小青鱼帮助别人后心里会怎么样？（心里很开心，很快乐……）
三、讨论
1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？
2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
3、*时在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的心情是怎么样的？
4、在*时的生活中让我们更多的去帮助别人。
反思：
本次活动设计，我以谜语引导，激发幼儿兴趣，让他们利用生活经验，知道彩虹的特点，结合实际说说哪些东西更像彩虹，这里我使用了直观的教学法，满足幼儿思维的具体形象性需要，培养了幼儿的观察、思维能力。在通过倾听故事，理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的快乐，知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很快乐的事情。最后，让幼儿结合实际分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐，我觉得本次活动，幼儿整体目标完成比较好，达到了预期的效果。
《虾》大班教案3篇（扩展3）
——大班优秀美术教案《齐白石的虾》3篇
大班优秀美术教案《齐白石的虾》1
【活动目标】
1.通过欣赏艺术作品，初步了解国画，感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。
2.在画面中，尝试和探索虾儿多样的组合排列，体会画面安排和构图美。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
【活动准备】
齐白石作品图片若干张;国画虾的绘画步骤图解;宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。
【活动过程】
一.以猜谜的形式导入。
师：“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。”小朋友猜一猜，这是说谁呢?
二.展示齐白石作品。
师：画上有什么?
幼：虾。
师：虾儿生活在哪里呀?你喜欢这些画么?为什么?
幼：喜欢。画得像真的一样。
师：小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗?
幼：用毛笔画的。
师：我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画，这种画叫国画，国画有它特殊的工具。
分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。
师：小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么?
幼儿1：画家画的。
幼儿2：不知道。
师：这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的，齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生，虾体晶莹剔透、笔笔传神，所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”，齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。
师：欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾，谁愿意告诉老师虾儿长得什么样?
幼儿1：像驼背老公公，身体是弯弯的。
幼儿2：虾的身子是一节一节的;尾巴像飞机;尾巴也有点像小扇子。
幼儿3：头上长着刺;还长着两个大钳子像螃蟹，长着长长的细细的胡子。
三、观看课件：动态的虾。
师：请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。
幼儿1：虾在水中一跳一跳的。
幼儿2：虾在水中弹跳的很快。
四、观察作画的方法，了解画虾的"步骤。
师：齐白石老爷爷画的虾太有趣了，小朋友想不想画?先看一看老师是怎么画的。
教师演示画虾的步骤：先用淡墨画虾的头部，再用淡墨画虾的背部直至虾尾，用浓墨点头刺再勾画虾的足，然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳，最后用淡墨勾画虾的须。
五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。
教师提出作画要求;幼儿自由作画;教师巡回辅导。
六、作品欣赏展示。
1.幼儿自由交流评价作品。
2.请幼儿说说自己认为最好的作品，好在哪里。
3.把幼儿作品展示在作业栏里。
反思：
活动中，幼儿参与性很强，互动和谐，具有以下两大主要特点：
1.宽松的互动环境。
本活动以猜谜的形式导入，引起幼儿极大的兴趣，著名艺术大师齐白石的作品展示，让幼儿充分体会了虾儿在艺术样式上的美感(齐白石的虾栩栩如生，情趣盎然)。同时，让幼儿对虾的特征有了进一步的了解，在不同的欣赏环节中，既有教师的简单介绍，也有不同的讨论话题，为幼儿提供积极参与的机会。《纲要》在艺术领域中指出，要鼓励幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”，“尊重每个幼儿的想法和创造”。因此在幼儿欣赏每张作品时，通过有意识地启发，让幼儿大胆地说出自己的想法并给予积极的回应，如虾儿像驼背老公公，身体是弯弯的，尾巴像飞机，头上长着刺，长着长长的细细的胡子等，使幼儿思维活跃，畅所欲言,真正做到了教师与幼儿之间的*等互动。
2.综合运用多种欣赏方法。
通过观看课件，画中动态的虾让幼儿对大师的作品有了感性的理解，并从欣赏环节自然过渡到表现环节，任何艺术表现方法的学习都离不开对具体生活经验的解释，幼儿只有积累了许多操作经验以后，才能用自己的解释获得一些抽象的儿童化的概念，形成幼儿自己的技能。在本次欣赏与表现活动中，作品欣赏、实物观察与教师演示相结合，关注幼儿观察的特点和思考角度，给幼儿更多观察、了解、欣赏和表达自己想法的机会，在幼儿生活经验的基础上去解释一些抽象的艺术表现方法。使各环节自然连接，一气呵成。
《虾》大班教案3篇（扩展4）
——吃虾的作文3篇
吃虾的作文1
下午，爸爸打来了电话说你穿一身漂亮的衣服，可以穿上那个旅游鞋，去我们楼下的115终点站，我穿着完毕，
到了115终点站左顾右盼，看到了一辆宝马车，我迅速跑了过去。上了车，我问爸爸：我们去哪儿？爸爸说：我们姜叔叔那里吃个饭。
到了以后我看到了鲁叔叔和他的孩子他们是骑电动车来我们往离走了走到了一家叫味家龙虾的饭店。进去一看，江叔叔也来了。我们刚一进去就看见了两个桌子。爸爸说我们做这个吧。
等一会儿，爸爸又说我们又靠右边的那一个。那是一张大正方形的桌子，有七把椅子。
我刚想点菜，突然想起以前爸爸说：点菜的时候大人先点小孩后点。我告诉夏天他是个小孩可能听不懂所以他一直拽着那个菜单不放。等了一会儿说了会儿话服务员就把马步鱼，你串鸡翅，串羊肉串都拿了上来。我尝了一口啊，好烫啊！原来还没有晾凉啊！爸爸说：要是凉了就不好吃了。所以我又咬了一口，这回晾凉啦！我嚼了嚼好甜呀！爸爸说：这叫马步鱼，应该里面放上了什么东西，所以才那么甜。我又尝了一口羊肉串儿，太油啦，太咸啦，太辣啦，一点儿都不好吃。
咦？服务员端着的是什么东西？我看了看心里说：哦，原来是小龙虾！阿姨给我了一个给夏天了一个。我看了看不会扒皮，阿姨看见了懂了我的心思拿起龙虾就把他的把他的上部撬开又把肉连掐带拽终于把肉给弄出来了，阿姨把肉给我，我说了声谢谢，把肉放进了嘴里。哎，怎么有一口腥气味？阿姨说：应该是这个黑黑的东西吧。
我们吃了饭往外走去，爸爸拿着鲁叔叔的钥匙刚想给鲁叔叔。突然，鲁叔叔拿着塞到我爸的怀里说：拿着。爸爸把纸丢到了鲁叔叔的怀里，赶紧跑上车。我们走着走着快到家了时候，突然手机响了，鲁叔叔说我的钥匙不见了。我爸叫了起来哎呀我把他的钥匙拿过来啦！爸爸说：先把孩子送回家，我们再去送钥匙。阿姨抓紧往家的方向开去。爸爸把我送到楼下，说你先上去，我们不回去了。我似乎听懂了，因为阿姨也有一个家，那是我们的二号家。爸爸肯定住在那里。我上来了楼，洗洗刷刷就睡觉了。
吃虾的作文2
今天一早，妈妈就买来龙虾，准备让我这一个小馋猫好好解一下馋。毕竟我最喜欢吃龙虾了。
很快，龙虾就烧好了，妈妈把龙虾刚端上来，浓浓的香味扑鼻而来，我情不自禁的说道：“好香啊。”说完我便目不转睛的盯着装龙虾的.锅子。妈妈看出了我的心思把锅盖打开了。只见锅中一个个龙虾红通通的，看的我口水直往下滴。
当妈妈把饭盛好，我便迫不及待地用筷子夹了一只龙虾，把虾头剥开，露出了黄，我急忙把黄亮亮的黄一扫而光，接下来，我把壳剥掉，剩下的虾肉沾了一下卤汁，然后一口吞下，刹那间唇齿留香，让人回味无穷。我这样有滋有味的吃着，一连吃了十多只。这时爷爷说：“你要能把吃龙虾的精神用在学习上就好了。”我听了点点头。奶奶说：“你不生气啊？”我说：“只要我在吃龙虾，爷爷说什么话，我都会高高兴兴的。”奶奶一听立马笑的前仰后翻，而爷爷笑得也说不出话来了。
龙虾可真好吃啊，可是我还是不懂他们在笑什么。
吃虾的作文3
两根又细又长的触须，一对强壮有力的大钳子，加上坚硬的盔甲，这就是我最爱的美食——龙虾。
现在，刚好是龙虾出洞的时候，因此想捉到龙虾更是唾手可得。可老妈规定过要考5个100分才能吃一次龙虾，这可真是难为我了。可今天我又是怎么吃到龙虾的呢?原来，外婆去十二圩玩，看到亲戚钓的龙虾，顺便带了一些回来烧给我吃。
当龙虾端上桌时，我馋得口水直流，抓起一个龙虾，拨开硬壳，把柔软细嫩的脑黄一股脑儿吞下肚,又用筷子将龙虾肉倒进嘴里。一尝，肉多汁嫩，甜味、酸味、辣香味一起争先恐后地涌了上来。我又一连吃了几个，突然想起老爸老妈——他们一个还没吃呢。于是，我用筷子夹了两个龙虾给他们。爸爸妈妈高兴地说：“下面的龙虾全归你了。”我听后，兴奋极了，又猛吃一顿，真是狼吞虎咽呀。不到十分钟，龙虾就被我吃得一干二净了。
龙虾好吃，就是太少了，怎么办?我又把龙虾的卤汁倒进碗里拌饭，真鲜美啊!我几口把饭吞完，看见碗里还有许多龙虾卤汁，对妈妈说：“还有没有饭了，妈妈，我觉得还是有点饿。”
妈妈说：“什么饿，你就是馋了，弟弟说得没错，你确实像个大蒲包呀，哈哈。”
《虾》大班教案3篇（扩展5）
——孕妇能吃虾吗3篇
孕妇能吃虾吗1
孕妇能不能吃虾，最重要的一点就是对海鲜过不过敏。
无论吃什么东西，都要适可而止，别吃太多，也千万也别吃生的，以免引起肠胃不适。
孕妇能吃虾吗2
补充蛋白质
孕妇需要大量蛋白质，蛋白质是生命的基本物质，然而虾含有丰富的蛋白质，孕妇吃蛋白质可以有效的补充蛋白质。
保护心血管系统
虾可以调节心血管系统，增加血液流量，促进心脏跳动。
补钙
从妊娠第四个月开始，胎儿就要发育骨骼了，这时候孕妇要注意补钙。
虾含有很高的`钙，孕妇吃虾尤有补钙功效。吃虾可以促进胎宝宝骨骼的生长。
补碘
虾肉富含碘元素，孕妇对碘的需求量很大。
如果缺碘会出现流产，早产，和先天性畸形，所以孕妇吃虾可以通过补碘，利于保胎安胎。
《虾》大班教案3篇（扩展6）
——宠物虾作文3篇
宠物虾作文1
今天早上，妈妈从市场里买来一斤草虾。在我的苦苦哀求下，妈妈终于答应给我留下两只虾。我给其中大一点的取名叫“壮壮”，因为它个头大，经常趴着，不过很笨。我用手去摸它，它都不会动。还有一只虾叫“快快”，因为它很灵活，很聪明，而且喜欢跳，游起来很快，不过它喜欢以小欺大，用钳子去夹“壮壮”，害得我把他们两个分居了。我很喜欢它们，我决定等它们能自己捕食了，就把它们放回大自然。
可惜，天有不测风云，人有旦夕祸福。我的“壮壮”和“快快”才在我家生活了一天就不幸一命呜呼了。我很伤心。第二天，我又让妈妈买了一些虾，从中挑了两只健壮的虾，并有把他们取名为“壮壮”和“快快”。它们越看越可爱：头上长着一根长长的.刺，刺的两侧长着一双大大的眼睛；它们的触角挠在我手上特别痒；身上长着三对足，一对钳子。最有趣的要数它们的尾巴了。有一次，我去碰它们的尾巴，尾巴立刻变小了。
我在喂它们吃虾食的时候，发现“壮壮”和“跳跳”打架了。原来，他们两个为了争抢食物，才打了起来。“快快”急忙用钳子夹“壮壮”，“壮壮”也向“快快“发起了攻击，它们俩不甘示弱、难分胜负。我看见了情不自禁地笑了起来，撒了许多食物给它们吃。
《虾》大班教案3篇（扩展7）
——虾观察日记 (菁选3篇)
虾观察日记1
一只只虾在一个装水的袋中活蹦乱跳，半透明的青灰色肚子圆鼓鼓的，肚子下的桨似的脚一划一划的在前进，这就是我今天所看到的虾。
我拿着这个装着虾的密封袋，好奇地观看着。它从一个偏远的水塘运进妈妈的厨房，一直都是鲜活的，全凭几粒“环保颗粒氧”。这是多么好的科技产物呀!
妈妈用刀划开袋子，我捏起一只肥肥的虾，它不满地瞪着我，我则兴奋地盯着它。我摸摸它的虾枪，它就张牙舞爪地挥动它的钳子想抓住我。我可不怕它，等会儿我还要吃它呢!
不一会儿，妈妈端出一盘色泽金黄的油焖大虾，让我口水直流三千尺，迫不及待地大吃起来。它与冷冻虾不同的地方在于它的Q弹、鲜甜的.味道。
我实在太幸福了！还是在海口旅行时才有大快朵頣地吃到这么甜润的鲜虾。我不由得敬佩攻克重重困难，历经三年在西北内地养出海虾的我的好友的爸爸，他太棒了!
世上无难事，只要肯登攀。我们学习也要像他这样，要不怕困难、勇于挑战。
虾观察日记2
虾子是一种很可爱的生灵。
虾，有的身体红似火，好似一抹朝霞;有的则较黑，黑里透着红的，那是老龙虾。无论如何，它总要身着“盔甲”。它有一寸硕大的“手”--也是"钳子”，*时就爱摆摆架子，要不就大“夹”特夹”，直到你甩开它为止。
虾子的肉鲜嫩可口，基围虾的脂部有大量的肉，烧出来白嫩妹嫩的，还夹杂着一点红色，令人不忍下咽，龙虾则不同。它的肉都在虾钳子和胸部!尾巴上则一丁肉末都没有。我吃虾钳子可是内行，但一向不爱吃虾胸。
吃虾钳时，首先拔出一根较短的刺，再用它剔出肉吃。真是虾中极品也!
告诉你们一个秘密，我也养着一对虾子哦!它们来我家快有两个星期了。我经常陪它们玩。
我喜欢虾子，喜欢它那可爱的样子，喜欢吃它的肉，但我更喜欢和它一起玩，我爱虾子!
虾观察日记3
虾子是一种很可爱的生灵。
虾，有的.身体红似火，好似一抹朝霞;有的则较黑，黑里透着红的，那是老龙虾。无论如何，它总要身着“盔甲”。它有一寸硕大的“手”--也是"钳子”，*时就爱摆摆架子，要不就大“夹”特夹”，直到你甩开它为止。
虾子的肉鲜嫩可口，基围虾的脂部有大量的肉，烧出来白嫩妹嫩的，还夹杂着一点红色，令人不忍下咽，龙虾则不同。它的肉都在虾钳子和胸部!尾巴上则一丁肉末都没有。我吃虾钳子可是内行，但一向不爱吃虾胸。
吃虾钳时，首先拔出一根较短的刺，再用它剔出肉吃。真是虾中极品也!
告诉你们一个秘密，我也养着一对虾子哦!它们来我家快有两个星期了。我经常陪它们玩。
我喜欢虾子，喜欢它那可爱的样子，喜欢吃它的肉，但我更喜欢和它一起玩，我爱虾子!
《虾》大班教案3篇（扩展8）
——抓虾优秀作文
抓虾优秀作文1
在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的抓虾优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
“有蜘蛛！”“我们去抓虾吧！”“嘻嘻，我要把你们都推下去！”朋友们在湖边大叫道。
我们先围着湖边走了一圈，“咦，怎么什么都没发现？”于是我在湖边走来走去，相信一定会有发现的。我不耐烦了，正在这时，小明大叫道：“我抓到虾啦！”我们纷纷围了上去，只见一只穿着透明色“衣服”的小虾挣扎着在小明手里跳来跳去。“噗通”一声，这小虾猛地跳进湖里。我们急忙问小明是怎样把这“来无影去无踪”的虾抓到的。小明得意地说：“其实很简单，你们蹲下来仔细看看岩石边上，它们在跟你们玩‘躲猫猫’呢！”
我蹲下来，入神地望着岩石边上，只见有一个小东西在一动一动的，我快速抓上去，捧起来看。“哇，我也抓到了只小虾。”我顿时觉得这虽然是一只微不足道、生命力软弱的虾，但它却如此神奇地把自己与湖水融合得天衣无缝。我想，这应该就是它对自身的一个保护能力吧！
这时，朋友们有了“大丰收”，个个喜笑颜开。“这里有只乌龟！”一个朋友喊道。我们纷纷围了过去，只见一只披着绿袍的小乌龟正趴着双脚往这边游，荷叶、荷花、阳光把它映照得格外引人注目。
太阳渐渐西沉，我们踏着夕阳，哼着小曲儿，满载而归地回家了！
《虾》大班教案3篇（扩展9）
——抓虾的作文
抓虾的作文1
昨天，我和爸爸妈妈一起去河边抓虾。
湖里的虾有大有小，都是透明的。它们挥舞着大钳子，看着它们耀武扬威的样子，我和妈妈都不敢抓。爸爸说，既然你们不敢抓，那我先献丑了！
说完，他就挽起袖子，开始抓了，他先把手拱成半圆形，再把手放到虾前面，使其形成一个圈，在慢慢把圈缩小，虾被逼的无路可逃，只好束手就擒。爸爸捞上来一看，是只小虾。
看到爸爸有所收获，我和妈妈也跃跃欲试。想要小试牛刀。这时正好有一群虾游了过来。我想，如果我给它一个晴空霹雳，它一定逃不出我的"手掌心。说干就干，我突然把手伸进水里，可虾很灵活，一有动静，就四散逃跑。一只也没抓到。于是我也学着爸爸的样子打包围，终于抓到了一只大虾。只见它不停地挥舞着大钳子，好像在说，你凭什么抓我啊？我兴奋的大叫：“妈妈，妈妈，快来看啊，我捉到虾了”
接下来我们继续努力，再接再厉，又抓到了好多。看着我们的成果，我们开心的笑了。
《虾》大班教案3篇（扩展10）
——椒盐虾的家常做法
椒盐虾的家常做法1
椒盐虾食材准备
北极甜虾500克，青椒，淀粉，大蒜，椒盐适量。
方法步骤
1、虾去掉头，用清水反复冲洗几次后沥干;
2、将虾放入盆中，加入料酒搅匀后放入干淀粉拌匀;
3、将淀粉均匀的裹在虾上待用，青椒去籽后切丁，大蒜去皮切末待用;
4、锅中少许油，烧热后小火加入蒜末，炸至金黄捞出;
5、锅放火上，烧至7成热的时候，将虾放入油中炸至变色，捞出沥干;
6、再起锅，倒入虾，撒入椒盐，炒匀，倒入蒜蓉和青椒末炒匀即可出锅。
