课间活动大班教案,菁选3篇【通用文档】

时间:2023-02-24 17:45:04 教案设计 来源:网友投稿

课间活动大班教案1  一、活动目标  1、了解小学生课间活动内容,知道合理安排课间活动的顺序。  2、尝试安排自己的课间活动,增强自我规划的能力。  3、积极与同伴讨论,养成仔细倾听的习惯。  二、下面是小编为大家整理的课间活动大班教案,菁选3篇【通用文档】,供大家参考。

课间活动大班教案,菁选3篇【通用文档】

课间活动大班教案1

  一、活动目标

  1、了解小学生课间活动内容,知道合理安排课间活动的顺序。

  2、尝试安排自己的课间活动,增强自我规划的能力。

  3、积极与同伴讨论,养成仔细倾听的习惯。

  二、活动准备

  1、布置小学场景:教室、贴士男女标记的模拟厕所、饮水处,一些游戏材料。

  2、卡片,内容包括:喝水、游戏、课前准备和上厕所。

  3、幼儿每人带自己的书包,包里有练习本,铅笔盒等材料。

  4、幼儿已经参观过小学,对小学校园环境和小学生的主要活动有初步的了解。

  三、活动过程

  1、师幼讨论,引导幼儿说一说自己对课间活动的认识。

  (1)教师:在小学里每堂课之间有一段休息的时间,我们叫它"课间活动"时间,你知道课间活动时小学生会做些什么吗?

  (2)幼儿自由发表意见,教师小结。

  2、引导幼儿进行情境模拟,了解课间活动的内容。

  (1)教师介绍学校场景和角色。

  (2)教师给下课的信号,幼儿自由的进行活动。

  (3)幼儿集中讲自己在课间活动在做的事情,教师出示相应的卡片。

  (4)观看录像片段一,师幼共同小结:小学生在课间活动时间可以游戏,让自己放松。

  3、通过小组讨论和观看录像片段,引导幼儿了解如何安排课间活动顺序。

  (1)教师:在课间活动时间,你想玩游戏,又需要喝水,上厕所,还需要准备下一节课的书本,这么多的事情,你们觉得应该先做什么?

  (2)幼儿分组讨论并利用卡片来安排课间活动内容。

  (3)请魅族发言人在集体面前表达本组的想法。

  (4)观看录像片段二,了解什么是合理的安排。

  4、再次进行情境模拟游戏"小学生的课间活动",巩固幼儿的经验。

  (1)教师给出下课的提示,幼儿自主进行活动。

  (2)幼儿回顾课间时间自己进行的活动。

  活动反思:

  《课间活动》主要是结合生活实际理解5、2的乘法口诀,能灵活利用口诀来解决简单的生活实际问题。

  一节课下来,我思绪万分,从以下几点反思课堂:

  1.放手不是说话,要落实到课堂的分分秒秒

  也许是传统授课方式的习惯性,一开始放手不适应,总想帮帮孩子们,总忘记放手的初衷。

  2.孩子需要指导,手把手辅导点点滴滴

  二年级的孩子其实很小,不仅是年龄,还有心智和经验。开始是困难的,需要我们每一步每一句都给于点评和指导,要耐心的给他们时间和空间,看着他们点点进步,滴滴成长。

  3.孩子需要交流,生生互助成长飞速

  当孩子们遇到困难时,我们不由自主的伸出援助之手,没想到这种帮助是一种摧毁,想想难免伤感,教育中爱的迷茫呀!当孩子遇到困难时,伸出援助的应该是他的搭档——同桌,如果没有解决,还可以征求全班同学的帮助,以及同桌讨论等等。最后,才由老师点拨或帮助。

  相信孩子,他们总是会创造奇迹;帮助孩子,指导他们开始新的学习;放手孩子,给他们创造思维迸发的空间。

课间活动大班教案2

  活动目标

  1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

  2.尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

  3.向往小学生活,渴望成为一名小学生。

  活动准备

  I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。

  2.动画《课间十分钟》,也可以邀请一位小学一年级学生。

  活动过程1.认识小学生,产生参与活动的兴趣。

  (1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)(2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。

  2.迁移参观经验,理解"下课"的意思。

  (1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

  (2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)一

  3.观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用。

  (I)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。)

  (2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的动画,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。(播放动画,师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

  4.实践活动。学习安排课间十分钟。

  (1)如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

  (2)幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

  5.交流、讨论,知道要合理安排课间十分钟。

  (1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流,大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

  (2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。)

课间活动大班教案3

  【活动目标】

  1、培养初步的时间意识,感知时间与活动的关系。

  2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。

  3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。

  【活动准备】

  1、物质准备:制作计划表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。

  2、经验准备:通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动,幼儿对小学的生活有初步了解。

  【活动重难点】

  重点:让幼儿亲身体验“十分钟”的长短,并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

  难点:理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。

  【活动过程】

  1、活动引入:结合墙饰进行谈话,引出“课问十分钟”。

  教师:前几天,小学生哥哥给我们介绍了小学的活动,你们还记得都有什么活动吗?

  幼儿:课间十分钟、上课、做操……

  教师:你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗?

  幼儿:喝水、玩、准备书……

  2、活动开始:讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。

  我没踢球,要跑到操场上,来不及。

  我上了厕所、喝了水,还看了书,但没画画就上课了。

  我没上厕所,人多,后来就忘了。

  教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况,使其感受内容与时间的关系,发现调整计划的必要。

  (2)集体总结

  教师:你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动?

  幼儿:上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

  教师:你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适?

  幼儿:与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……

  教师:怎么安排这些活动呢?

  幼儿:上厕所可以人少时去;应该先准备下次用的书;可以先喝水。

  教师利用图示,帮助幼儿梳理与提升经验,获得调整计划的依据与策略。

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