西师大版:小学一年级上册语文第7课《做操》教案(精选文档)

时间:2023-02-14 11:15:07 教案设计 来源:网友投稿

教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着下面是小编为大家整理的西师大版:小学一年级上册语文第7课《做操》教案(精选文档),供大家参考。

西师大版:小学一年级上册语文第7课《做操》教案(精选文档)

  【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。以下是整理的西师大版:小学一年级上册语文第7课《做操》教案,希望帮助到您。

  【篇一】

  教学目标

  1、自主认识本课8个生字,能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字,感受汉字的形体美。

  2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

  3、初步认识东、西、南、北方位。

  教学重点

  鼓励学生自主学习生字。

  教学难点

  初步认识东、西、南、北方位。制作太阳形状的生字课件,生字组词开花课件,指南针实物等。

  课时安排

  1~2课时。

  教学过程

  一、创设情景,谜语导入

  1、猜谜语导入新课。

  谜语:“有位老公公,满脸红彤彤,天天早早起,按时来上班。”学生猜谜(谜底:太阳)。(学生猜出谜底后老师在黑板上画出太阳。)

  2、老师提问:孩子们知道太阳有什么作用吗?想知道太阳怎么帮助我们识别方向吗?这就是今天我们要学习的内容。(板书课题“做操”于已画的“太阳”中)

  二、初读课文,整体感知

  1、听录音范读课文,用手指课文,看谁听得最认真,指得最准确。

  2、分小组自由朗读课文,用自己喜欢的方式认识生字。请会读的小朋友当小老师教读。

  3、齐读课文。

  三、自主合作,识记生字

  1、圈字游戏:

  (1)课件出示本课8个生字的太阳状卡片。

  (2)听到大家的读书声,课文中的字宝宝高兴地跑出来了,想和它们交朋友吗?快用笔在课文中圈住它们吧!

  2、小组合作,自主识字,借助拼音,读准字音,想办法记住字形。

  3、齐读生字,去掉音节读,开火车再读生字。

  4、交流自己最得意的记字方法:你最喜欢记哪个字?怎样记住它的样子的?

  5、生字开花游戏。

  课件出示—空花盆,问:想让花盆开满鲜花吗?那就给生字找伙伴(找到一个花盆就会开出一朵漂亮的鲜花,并送你掌声)。

  四、巩固识字,指导书写

  1、这些字不但要求小朋友们会读,而且要求小朋友们会写。(出示带田字格的生字)学生齐读生字。

  2、你认为哪个字最难写,仔细观察它在田字格中的位置,并说一说怎样才能写好这一个字。

  3、学生交流一个字,教师就在田字格中范写,并让学生跟老师一起书写,口头说出笔顺。

  4、你认为哪个字容易写错,需要给小朋友提个醒。

  5、教师巡视指导学生完成描描写写。学生写字之前,先背诵正确写字姿势儿歌:眼离书本一尺远,胸离书本一拳头,手离笔尖一寸长。并注意提醒学生写字的姿势。

  6、学生自主在投影仪上展示自己写的生字。

  五、读中感悟,指导背诵

  1、指名读课文,师生评议。

  2、选择自己最喜欢的方式朗读课文:可边读边做动作,感知方位;可对读……

  3、师生赛读:师读—生评—齐读。

  4、表演朗读,指导背诵。

  六、拓展延伸,激发情感

  1、图文对照,引导学生观察插图,在图中指出东、西、南、北方位,相互交流,说说理由。(相机板书方位词)

  2、做方位游戏:师喊口令,让学生先练习向左(右、后)转,再说说自己前、后、左、右各是哪些同学,向后转再看看自己前、后、左、右各是哪些同学。

  3、想一想:傍晚时,我们面向太阳,前面是什么方向?

  4、你还知道用什么方法来辨认方向吗?(出示指南针实物,让学生观察了解指南针的作用。)

  5、布置学生课后收集辨认方向的其他方法。(引导学生可以通过问别人、看书、到图书馆、上网查阅等途径收集资料)

  【篇二】

  教学目标

  1、认识8个生字,能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字,感受汉字的字形美。认识一个部件。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文;初步认识方位。

  3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情,养成锻炼的良好习惯。

  教学重点:学习生字;正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:初步认识方位。

  教学准备

  教师:

  1、在太阳的早上把学生带出教室,面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。

  2、准备课文插图,生字卡片。

  学生:

  1、回家了解自己家的大门朝什么方向,左右各是什么方向。

  2、自制太阳形状的生字卡片。

  建议教学本课用1-2课时。

  教学设计

  一、课始游戏,感知方位

  1、在《健康歌》配乐下,让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看,初步感知方位。

  2、引导学生观察插图,揭示课题。

  二、初读课文,认识生字

  1、教师范读课文。

  2、学生对照图画,自读课文,想办法认识生字。

  3、、听到大家的读书声,课文里的一些词语高兴地跑出来了,你认识他们吗?

  4、认读生字:

  (1)课件出示带拼音的生字让学生读;

  (2)摘掉拼音小帽再读;

  (3)交流自己最得意的认识拼音的方法;

  (4)同桌利用生字卡片互相考一考。

  5、生字开花游戏:给生字组一个词语或说一句话,它就开出花朵来。

  三、读中感悟,指导背诵

  1、边读边借助动作表演,感知方位。

  2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置,互相交流,说出理由。

  3、指导朗读和背诵。

  四、拓展延伸,激发情感

  1、傍晚时我们面向太阳,前面是哪个方向?

  2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学,转身后再看看,前、后、左、右又是哪些同学。

  3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向?

  五、巩固生字,指导书写

  1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。

  2、全班交流汇报记忆字形的方法,教师点拨。如:用部件法记忆“早”字

  3、重点指导书写“早”、“后”、“西”字。

  4、学生练习,自评互评。

  六、个性练习

  1、请学生谈谈太阳是从哪个方向升起来,又从哪里落下去。

  2、让学生说出自己前后左右的同学。

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