幼儿园小班教案按高矮排序,菁选3篇(2023年)

时间:2023-01-24 19:55:04 教案设计 来源:网友投稿

幼儿园小班教案按高矮排序1  活动目标  1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。  2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。  活动准备  1、课件-数学:3-3比较概念下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案按高矮排序,菁选3篇(2023年),供大家参考。

幼儿园小班教案按高矮排序,菁选3篇(2023年)

幼儿园小班教案按高矮排序1

  活动目标

  1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。

  2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

  活动准备

  1、课件-数学:3-3比较概念 3-4比较概念 3-5比较概念

  2、日常生活中能比较高矮的实物若干

  活动过程

  一、教幼儿区别高矮和一样高

  1.课件:3-3比较概念

  让幼儿通过观察比较,找出图画物体的不同点:

  两栋楼房,一栋楼房高,一栋楼房矮。

  两座房子,一座房子高,一座房子矮。

  两个厨子,一个厨子高,一个厨子矮。

  两个梯子,一个梯子高,一个梯子矮。

  2.逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。

  3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,

  再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。

  4.请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

  二、教幼儿一些比较高矮的方法

  1.请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,

  前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。

  当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度

  2.课件:3-4比较概念

  让幼儿判断物体最高、最矮。

  三栋楼,哪栋楼最高?哪栋楼最矮?

  三棵树,哪棵树最高?哪棵树最矮?

  3.课件:3-5比较概念

  看一看图片上有谁?

  公鸡,狗,长颈鹿,猫,小鸡。

  比一比它们谁最高?谁最矮?

  谁比谁高?谁比谁矮?

  三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

  1.请一高一矮两个小朋友比较,

  再让高的小朋友跟老师比较,

  让矮的跟更矮的小朋友比较,

  使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,

  矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。

  告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。

  2.请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,

  并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。

  四、幼儿实践操作

  请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树(或三栋楼等)。

幼儿园小班教案按高矮排序2

  活动内容:

  1、按物体的高矮分类活动目标

  2、能区分物体的高矮,按高矮的标注分类

  3、能用这些都是高(矮)的来表述分类

  活动准备:

  1、 大小相同、高矮不同的红房子个蓝房子个一座。高矮不同的白色杯子、黄色杯子个两个

  2、高矮标志,高矮不同、外观相同的罐子若干

  3、幼儿活动操作材料

  活动过程:

  1、出示大小相同的红色房子和蓝房子,引导幼儿比较,复习对高矮的认识。

  2、启发提问:这里有两座房子,请小朋友比一比,它们有什么不一样?比较杯子的高矮。方法同上

  3、以分杯子的形式,让幼儿按高矮的标志进行分类。 出示高矮标志,引导幼儿辨认:这是什么标志?看标志分类。引导幼儿表述分类的理由。为什么要这么分?

  4、按物体的高矮分类。

  5、罐子分类:提供高矮不同、外观相同的罐子,要求幼儿看标志进行高矮分类。

  6、引导幼儿操作《高矮娃娃分类》 要求幼儿看标志进行高矮分类。

  7、幼儿操作,教师观察并引导幼儿表述分类的理由,你是怎么分的?

幼儿园小班教案按高矮排序3

  一、 活动目标:

  1、 学习对5个物体进行比较,按照高矮进行排序。

  2、 愿意大胆讲述自己的排列顺序,体验操作的快乐。

  二、 活动准备:

  1、 经验准备:有对3个物体进行高矮比较的经验。

  2、 材料准备:

  (1)5个高矮不同的动物玩具、5支长短不同的铅笔、5个高矮不同的饮料瓶。

  (2)幼儿用书第12页。

  三、指导重点:

  1、活动重点:能对5个物体进行比较,按照高矮进行排序。

  2、活动难点:学习找剩下中最大值(最小值)的"方法对5个物体进行排序。

  3、指导要点:引导幼儿运用观察、比较的方法对5个物体进行排序,并能讲述出自己排序的依据。

  四、活动过程:

  1、分组操作,尝试给高矮不同的物体进行排序。

  教师:请你将这些玩具从高到矮(或从矮到高)给它们排队,看谁排的又快又对。

  第一组:5个高矮不同的动物玩具。

  第二组:5支长短不同的铅笔。

  第三组:5个高矮不同的饮料瓶。

  2.交流排序方法。

  教师:“说说你是怎么排的?”幼儿自己交流。

  总结:先将最高(最矮)的找出来放在最前面,再找剩下的最高(最矮)的排在第二,如此类推。

  3、 用找剩下中最大值(或最小值)的方法对5个物体进行排序。

  让幼儿用找最大值 (或最小值)的排序方法进行操作,比较方法不同所带来的不同体验。

  教师:请你说说哪种方法更快?

  小结:始终寻找最大值(最小值)的方法比较快。

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