2023《老鼠娶新娘》教案五篇【优秀范文】

时间:2023-01-10 10:20:04 教案设计 来源:网友投稿

《老鼠娶新娘》教案1  活动目标:  1、进一步掌握弹簧步的动作要领,尝试随音乐节奏整齐一致地动作。  2、了解音乐游戏的规则,在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲下面是小编为大家整理的2023《老鼠娶新娘》教案五篇【优秀范文】,供大家参考。

2023《老鼠娶新娘》教案五篇【优秀范文】

《老鼠娶新娘》教案1

  活动目标:

  1、进一步掌握弹簧步的动作要领,尝试随音乐节奏整齐一致地动作。

  2、了解音乐游戏的规则,在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉故事及旋律。

  2、共同收集传统婚礼图片:抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。

  活动过程:

  第一个环节:进一步把握弹簧步的要领。

  通过学做轿夫抬新娘的情景导入,继续尝试弹簧步模拟抬轿子,注意动作的要领,跟着音乐节拍行进,为游戏做准备。

  第二环节:了解音乐游戏的规则。

  1、把握音乐的节奏与时段,确定游戏规则。

  (1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子,互相不碰撞。

  (2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球,不得提前或落后。

  (3)抬花轿的队伍必须整齐地前进,不能散架。

  2、了解规则的实际意义。

  (1)最初在走动时,互相挤在一起,造成碰撞,用“抬着花轿走轿子,走大路不走小路”来提示,引导幼儿选择较空的场地行进。

  (2)在音乐结束时还停在半路上,找不到邀请的对象,用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示,启发幼儿关注音乐的旋律,判断自己和邀请者的距离,准时到达。

  有的幼儿爱相互邀请,或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮,用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?…“一个人能结两次婚吗?”做出回应,使幼儿感到信服,从而愿意遵守游戏的规则。

  3、逐步推进。

  第一遍游戏——由教师扮演新郎,参与示范并用分段演示,使幼儿初步了解游戏的玩法。

  第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎,试玩游戏,此时,教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进,幼儿时常走得七倒八歪,甚至散了架。此时,教师就引导幼儿思考发现问题,共同寻找整齐一致行进的好办法。最初,幼儿有两种意见,一是看着前面朋友的脚步走,二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法,发现后者比前者更合适,即使看不见前面小朋友的脚步,只要跟着音乐节奏走,就不会散架。通过思考、比较和尝试,幼儿把握得更牢固了。

  第三遍游戏——两顶轿子同时行进,引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中,给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口),并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当),推进幼儿游戏的进程,进一步体会游戏的快乐。

  教学反思:

  一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

《老鼠娶新娘》教案2

  活动目标:

  1.按音乐的节奏继续学走弹簧步,表现老鼠抬轿子的情景;

  2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则,在游戏中体验民间娶亲的习俗。

  活动准备:

  根据音乐游戏的特点,选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律,并将这一主旋律贯穿在游戏始终,使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。

  在音乐游戏开始之前,我们开展了以下活动,这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

  1.从图与文两个方面阅读绘本故事,有兴趣地背诵民间童谣,谈论"一物降一物",民间婚嫁习俗等话题。

  2.欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉了故事及旋律。

  3.共同收集图片,观看传统婚礼的视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

  4.通过引导幼儿观察抬花轿的情景,区别抬花轿的步子和*时走路的样子,初步尝试走弹簧步。

  5.在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后,两前两后地排列,左右各拉一根绳子组成一辆车,开展"开汽车"的运动游戏。

  活动过程:

  利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下:

  1.新郎找一位好朋友当新娘,先进行装扮。

  2.第一、二遍音乐:新郎随音乐出发,重复两遍音乐邀请轿夫,在邀请时根据语言节奏邀请轿夫,每次请两位。

  3.第三遍音乐:听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;轿子的形状是新郎一人在前,轿夫两前两后站立,左右拉好绳子,后两位轿夫相互搭手臂,前两位轿夫将手搭在新郎的肩上,把轿子围起来。

  4.第四遍音乐:抬花轿接新娘――五人共同前进。

  5.新娘听到锣鼓声上花轿。

  6.新郎新娘到新房――六人共同前进。

  7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈,在最后一拍将绣球抛出:接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎),邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

  教学反思:

  一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

《老鼠娶新娘》教案3

  课程提示:

  《老鼠娶新娘》的选择契合孩子的生活经验,能够激起孩子们的兴趣。在第一个环节中,我选择以民族音乐引入,在营造“*风”的热烈气氛中,展现活动的主要情节“娶新娘”,这件本属于人们世界的喜事,因为其所特有的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧憬,激起了幼儿对接下来活动的热情。接着,通过展示与故事相关的图片,介绍新娘想找怎样的新郎,从而交代清楚故事中的角色,使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。

  在第二个环节中,我们首先请幼儿欣赏故事,进而感受事物的强弱关系。故事中所蕴涵的自然界事物强弱相辅的关系,为幼儿形成正确的对人、对己的认识观,提供了客观的认知基础,也有助于调适幼儿的失衡心理――使那些认为自己“样样都强”的幼儿感受到“再强大的事物,也有不强的地方”,从而减少一些过于自大的情绪;使那些认为自己“样样都不行”的幼儿感受到“再弱的事物,也有自己最强的地方”,从而激起些许的自信情感。经过富有内心情感冲击的交流分享,当我出示“扬长补短”的汉字卡时,孩子开始体会其中的意义。

  当活动接近尾声时,应该有一项活动让幼儿将已获得的认知用行动表现出来,与故事情节相符的活动自然是“抬花轿”,它需要同伴之间步调一致的合作才能完成。另外,通过前两个环节,幼儿对“娶新娘”这件喜事已经充满向往,这时“抬花轿”恰好释放了他们参与活动的.热情。可以说,活动最后安排的游戏“抬花轿”,既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

  应彩云:老鼠娶新娘

  一、现场授课视频:应彩云:老鼠娶新娘

  二、教学案例

  活动目标:

  1、理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情。

  2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处。

  活动准备:

  节奏明显的音乐

  图片(花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙)

  太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片,

  字宝宝(照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字)

  活动过程:

  一、激趣导入

  1、欣赏音乐:听了这段音乐,你觉得大家在干什么?

  2、引发对故事的想象。

  二、欣赏理解

  1、边欣赏PPT边听故事。

  2、理解讨论:你认为谁是世界上最强的新郎?

  三、迁移感受

  1、自己最强的长处

  2、记住朋友的长处。

  3、让自己变得更强。

  4、回归故事。

  5、玩游戏“抬花轿”

  四、故事

  从前,有个老鼠村,村里有个村长,村长有个长的非常漂亮的女儿,叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎,村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁,于是他决定要“抛绣球”招亲。抛绣球那天,村里面的老鼠都来了,因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

  谁知道美叮当刚把绣球抛出去,突然从黑暗中窜出了一个大黑猫,把村里所有的老鼠都吓跑了。

  经过大黑猫的捣乱,村长决定,要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到了太阳,于是它跑去问太阳:“太阳,太阳,你是最强大的吗?”太阳说:“没错,我是最强大的。”但正说完,一团乌云慢慢的飘了过来,挡住了太阳。于是村长问乌云:“乌云、乌云,你是做强大的吗?”乌云说:“我是啊!”话刚说完,恰巧一阵风吹过来,吹散了乌云。村长又问风:“你是最强大的吗?”风说:“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远,直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿,勉强爬起来问墙说:“你是世界上最强的吗?”墙说:“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞,穿过了这面墙。村长一看,是小阿郎。这时,村长才发现老鼠虽然小,但仍然很有本事,所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

《老鼠娶新娘》教案4

  一、活动目标:

  1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

  2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。

  3、感受故事带来的挑战与满足。

  二、活动准备:

  故事挂图,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》

  汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓。

  三、活动过程:

  (一)、激趣导入

  1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》

  师:听了这段音乐,你有什么感觉!

  师:放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。

  2、引发对故事的想象(出示花轿)

  师:这是什么,它是做什么用的?(这是花轿,是新娘结婚时要做的,今天的新娘会是谁呢?)

  师:哦,新娘是老鼠姑娘美叮当,她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎,村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘,你们帮美叮当选选,它可以找谁做自己最强的新郎?

  (二)、欣赏理解

  1、边欣赏幻灯片,边听故事

  美叮当会找到怎样的新郎,老鼠村里发生了什么事呢?我们一起来听故事:

  2.理解事物之间的强弱关系

  师:孩子们,老村长找到世界上最强的新郎了吗?它去找了哪些新郎啊?

  (幼儿说,教师放图片)

  师:尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?(出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓)

  3、讨论:你有没有最强的地方,想一想,待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处,看谁记得最多,这也是你强的地方哦!(这里是为了让幼儿关注自己的同伴,并学会倾听,对幼儿来说,这是对其习惯和心理的挑战。)

  ·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。

  ·请幼儿记住自己朋友的长处。

  你有什么不强的地方吗?

  你想变得很强吗?怎么办?(如果说不出:)

  (三)游戏感受

  1、讲述故事结尾

  师:美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?

  在故事中,一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当,是谁?

  师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事的结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事、坐花轿、搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿郞。

  2、游戏:抬花轿

  师:办喜事真开心,我们也去庆祝它们,来带上礼物,拍着手,听着音乐我们一起走。

  童谣

  老鼠女儿美叮当,想找女婿比猫强,

  太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,

  云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,

  墙不行?想一想,还是嫁给老鼠郎。

  教学反思:

  一、多媒体的运用,完美呈现故事内容

  《老鼠娶新娘》活动设计上不同于传统的故事教学,我以故事为载体,通过音乐、课件呈现故事内容,让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人,但每个人都有其长短处”、“自信的同时,也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”这些道理。幼儿园教学没有一成不变的模式,根据每个老师对教材的价值目标的定位,而决定活动类型的取向。因此,我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

  二、以整合的理念,使孩子有效地学习。《纲要》中指出:“各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中,我综合了语言、社会、音乐三大领域,从听一听,看一看,说一说,爱一爱,想一想,找一找,问一问,玩一玩中学会客观地看待自己和别人的长短处。

  三、教会幼儿正确的认识自己和他人。在第二环节中“想一想他人的长处”中我让孩子听完每个孩子的长处之后,说他人的长处,看是在局限幼儿的思维,其实只是作为抛砖引玉,这个活动的背景就是因为发现*时孩子只挑剔别人的短处,似乎看不到同伴的长处。通过这个活动,希望让孩子正确的认识自己和他人。

  四、形成师幼间的互动。在说说“我的长处”及“我的短处”的环节中,我说了自己的长处和短处,再让孩子说说他们的长短处,形成幼儿和执教老师之间的师幼互动;在第二环节中的“问一问”让孩子去问问听课老师的长短处又形成了第二轮的师幼互动。在活动组织过程中,幼儿没有拘束的表现方式,充分地体现幼儿自主,真实的个性表达。

  五、鼓励幼儿大胆的表达。幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中,我注重发挥幼儿主体地位,给幼儿创设了良好的语言表述机会,鼓励幼儿大胆的进行表达。如“说一说:我的长处”、

  “问一问:下面的老师有没有他的长处和短处呢?”从而使幼儿表现出积极、踊跃的情绪及强烈的表达欲望,收到良好的效果。

《老鼠娶新娘》教案5

  活动目标:

  1、感受童谣的韵律和趣味性,有节奏地朗诵。

  2、了解传统婚嫁习俗,丰富认知经验(相克相生)。

  3、在感知童谣的基础上,理解角色特点。

  4、帮助幼儿体验和理解内容,尝试讲清简单的事情。

  活动重难点:

  通过童谣,了解婚嫁习俗。

  知道事物间相克相生的有趣现象。

  活动准备:

  老鼠娶新娘PPT。

  活动过程:

  一、 音乐导入

  欣赏唢呐演奏的音乐《喜洋洋》

  这段音乐听上去,感觉怎么样?在什么时候会播放这样喜庆的音乐?

  小结:放这样的音乐,说明一定是有喜事发生。

  二、观察图片共同讨论,理解童谣

  在老鼠村,住着一位老乡长,最近在他们家,也要有一件大喜事。一起来听听,是什么大喜事。

  (一)第一段,理解学习童谣

  “小白菜,地里黄。老鼠村,老乡长。乡长女儿美叮当,要找女婿比猫强。”

  发生了什么喜事?这件喜事发生在什么季节?(引导幼儿用童谣中的语句来说)

  乡长女儿叫什么?

  小结:乡长女儿长得漂亮,名字也好听,叫美叮当。

  乡长要找个怎样的女婿?

  小结:冬天的时候,地里的小白菜都变黄了。而正在这时,老鼠村的乡长要为自己的女儿找一个比猫强的女婿。

  把这个好消息用好听的童谣去告诉其他人。

  出示PPT,师幼共同学念童谣第一段。

  (二)第二段,分析事物规律,发现事物间的有趣现象

  “太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙。”

  承接语:太阳第一个赶来了,它说我最强,我能发出光芒,照出影子。

  1)云儿说不行,为什么?

  小结:云能把阳光遮挡住。

  2)那有没有比云强的呢?

  小结:原来风儿能吹散云。

  3)你们同意风是最强的吗?请说明理由。

  小结: 能遮挡住风的还有墙呢。

  4)师:我们一起问问老乡长,墙行不行?

  不行,和身边的朋友讨论,还会有谁比墙厉害。

  你觉得美叮当应该嫁给谁?

  童谣小结:太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,墙不行,还是嫁给老鼠郎。

  师幼共同告诉老乡长(共同学念前半段)

  (三)通过童谣,了解*传统民俗

  结婚一定要先选日子,听听,选在哪天?

  1、听童谣第三段

  选在哪天?(年初三晚上正合适)一起来介绍一下结婚的日子。

  提升:“正月一”新年的第一天。

  2、观察图片,谈论老鼠娶新娘的热闹场面

  结婚那天,看看老乡长一家在忙些什么?

  古代结婚不坐轿车坐什么?什么是嫁妆(结婚用品),洞房是什么意思?

  3、学念童谣

  那么特别的婚礼,你们也去凑凑热闹,一起帮忙抬花轿,办嫁妆吧。

  要求:新娘说,我要听好听的童谣,坐舒服的轿子,我才嫁给老鼠郎。

  小结:跟着童谣的节拍,踏出一致的步伐,新娘才能高高兴兴舒舒服服的。

  三、边朗诵边游戏,学习童谣

  1、共同学念童谣。

  2、边打节拍边朗诵。

  附童谣:老鼠娶新娘

  小白菜,地里黄。

  老鼠村,老乡长。

  乡长女儿美叮当。

  要找女婿比猫强。

  太阳最强嫁太阳,

  太阳不行嫁给云,

  云不行,嫁给风,

  风不行,嫁给墙。

  墙不行,还是嫁给老鼠郎。

  正月一,年初一,

  正月二,年初二。

  正月三,年初三,

  今夜老鼠娶新娘。

  抬花轿,搬嫁妆,

  大小老鼠来帮忙。

  敲锣打鼓发喜糖,

  新郎新娘入洞房。

  活动反思:

  一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠乡长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠乡长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

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