2023年度幼儿中班艺术教案

时间:2022-11-07 13:05:04 教案设计 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年度幼儿中班艺术教案,供大家参考。

2023年度幼儿中班艺术教案

编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异宜有所区别,下面是小编为大家整理的关于幼儿中班艺术教案,欢迎大家阅读参考学习!

幼儿中班艺术教案1

设计意图:

喜欢动小动物是孩子们的天性,而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们,让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是,我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动,旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

活动目标:

1、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性地表现出歌曲所表现的情景。

活动准备:

1、活动前,在自然角饲养小蜗牛,引导幼儿观察蜗牛的特征和习性,并与小蜗牛交朋友。

2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。

活动过程:

1、谜语导入:今天老师带来一首谜语,听一听它是那种小动物?谜语:说它是牛不是牛,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一别看来一边走。

小朋友动动脑筋想想,你一定会猜出迷底是什么。

2、出示实蜗牛课件图片,引导幼儿观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

(1)小蜗牛长得什么样子?

(2)小蜗牛平时都在干什么?

(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达),前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客,可是后来就爬走了,小朋友们知道它去那儿了吗?小蜗牛到底去那里了呢?它给我们带来了一首歌,听完你们就知道它去哪了。

3、欣赏歌曲,学唱歌曲。

(1)欣赏第二遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词。提问:听完歌曲,你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。

(2)教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组,教师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师给予表扬,纠正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?

(2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

4、再次欣赏歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐,引导幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

5、采用不同的形式演唱,表现歌曲。

(1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

(2)鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。

(3)教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

6、每个幼儿分发一个空白头饰,教师边唱歌词边画蜗牛,然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛,请幼儿戴上蜗牛头饰,随音乐集体表演歌曲。

7、教师小结:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,外面的景色真美呀,我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。

活动延伸:

引导幼儿在自然角中观察小蜗牛,进一步了解小蜗牛的特征及习性

幼儿中班艺术教案2

活动目标:

1.学初步了解“双簧”的表演形式,知道双簧中的角色。

2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

3.乐意参与表演活动,感受活动的快乐。

重难点:用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

活动准备:

醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片

活动过程:

一、导入,复习诗歌

1.师:现在是什么季节?

2.幼儿大胆的表演儿歌。

师:昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌,一起来表演给客人老师看,好吗?(幼儿大胆的表演儿歌)

二、认真学习双簧,感受双簧带来的快乐。

1.教师表演双簧,幼儿认真欣赏。

师:下面老师也来表演一遍,请小朋友们仔细看好了,老师的表演和你的有什么不一样?

2.教师讲述双簧的含义

师:(1)这种表演几个人合作?(两个)(2)后面的人干什么?后面的人动嘴巴,不做动作那叫后脸。(3)我在做什么?(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。你们觉的我脸上怎么样?(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸,你们觉的我会叫什么?我叫前脸。(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。(5)还有一个朋友在帮助我,它叫醒目(小积木)。为什么要这样?(这样后脸就知道什么时候开始了)

3.再次表演,感受双簧的有趣。

(1)师:注意看了,这一次会有什么不一样的地方。(这一次表演诗歌第一遍念的慢的,在念完第一编的时候后脸说再来一次,第二遍念的时候速度快的。后脸又说不够再来一次,第三遍还是快的。后脸还在说不够再来一次,前脸敲一下醒目说:有完没完。)

(2)师:你们为什么笑?觉的什么地方有趣。(幼儿大胆的讲述)

三、大胆的表演双簧

1.集体表演双簧

师:我们表演的时候要把表情和动作加上。准备好醒木。

2.多种形式联系演双簧

(1)师:你们做后脸,我做前脸,我们一起来表演。我的动作是大大的还是小小?

(2)师:这一次老师做后脸,你们做前脸。刚刚我看到有的小朋友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。

(3)小朋友大胆的表演(一个做前脸一个做后脸)

四、结束部分。

幼儿中班艺术教案3

活动目标:

1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。

2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。

3、有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。

活动准备:

图谱、视频、节奏卡、头饰若干活动过程:

一、师表演小猴子导入。

师:这是什么动物?它还会做哪些动作呢?

二、初步感知歌曲。

1、观看视频,初步感知歌曲欢快、幽默的风格。

提问:这首歌听起来感觉怎么样?

2、结合图谱,熟悉歌词。

提问:歌里有几只猴子?发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?

3、结合节奏卡,有节奏的朗诵歌词。

三、学唱歌曲,体验演唱的快乐。

1、跟着老师哼唱歌曲。

2、幼儿集体边跳边唱。

3、多形式表演唱。

(1)个别幼儿表演唱。

(2)分组练习表演唱。

(3)集体表演唱四、欣赏歌曲第四段,讨论“在床上跳的危害”。

师:猴子们跳的可开心了,根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢?我们一起来看一看。(视频)讨论:为什么不能在床上跳?请你告诉小猴子以后要注意什么?

幼儿中班艺术教案4

活动目标:

1、初步探索、了解各种会飞的东西。

2、学习用问答形式演唱歌曲,并进行歌曲仿编。

活动准备:

1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。

2、音乐CD(歌曲P6、P14),遥控器。

3、联系扮演小鸟的幼儿。

4、翅膀贴纸人手一份。

5、鸟儿头饰一只。

6、天空背景图一张。

活动过程:

一、表演形式引出课题,引起幼儿兴趣。

教师:“前几天有位小朋友问老师一个问题,他问‘谁会飞?’”

请出小鸟(幼儿扮演),边飞进教室边说:“鸟儿会飞。”

教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”

小鸟扮演者拍拍翅膀,说:“拍拍翅膀飞呀飞。”

教师:谢谢鸟儿帮老师回答了问题,再见!

小鸟:再见!

二、初步理解,学唱歌曲。

1、熟悉歌词,动作表演。

教师:“谁会飞?”

(鸟儿会飞。)

教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”

(拍拍翅膀飞呀飞。)

教师引导幼儿一起学鸟儿飞。

教师:“小鸟们飞得真好看,老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问,你们来回答。看谁回答得最棒!”

2、以问答形式引导幼儿答唱。(教师唱一句,幼儿问一句。)

教师:“谁会飞?”

(鸟儿会飞。)

教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”

(拍拍翅膀飞呀飞。)

教师:“小朋友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!”

3、完整演唱歌曲一遍。

三、谈论各种会飞的东西。

1、教师引导幼儿讨论:“除了鸟儿会飞,还有什么也会飞?”

2、对应幼儿讨论内容,教师出示相应的图片。如:各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫,蒲公英等植物,风筝、飞盘等物体,飞机、飞船等飞行物。

3、说说这些东西是怎样飞的。

(请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。)

四、关于“谁会飞”的问答。

1、根据前一环节的讨论,师幼进行“谁会飞”的问答。

教师:“小朋友真能干,想出了这么多会飞的东西。现在,我们来玩一个问答游戏。老师来问,你们来回答。”

2、指认图片,幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。

如:谁会飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。

谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。

五、学唱歌曲第二、三段。

教师:“刚才鸟儿很高兴,我们用好听的歌声把它唱出来了,现在飞机很着急,我们把它也用好听的歌声唱出来吧!”

同样方法学唱歌曲第三段。

六、仿编、演唱歌曲。

1、幼儿跟唱歌曲,进一步巩固歌曲。

2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中,进行演唱。

教师:“其它会飞的也着急了,我们也把它们唱出来吧!”

3、借助图片提示,跟随伴奏演唱歌曲。

七、结束活动,幼儿边飞边演唱歌曲。

教师:“今天,小朋友真能干,编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀,让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞!”

幼儿中班艺术教案5

一、教育目标

1、通过观察图面,能用简单的语言概括画面内容。

2、理解故事幽默的结尾。

二、教学准备

1、观看一些关于动物飞行的影像资料。

2、动物的写实照片(不要卡通照片)可以飞的,不可以飞的。

三、教学过程

1、导入活动

(1)、师:你们猜猜今天老师带什么来?(图片)对了,今天老师带动物的图片给大家看。你们看,这是什么?(小朋友回答:大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等)哇~你们真聪明,都知道这些动物的名字,那你们知道哪些飞,哪些不会飞吗?

(2)、师:谁会飞?(小鸟会飞)对了,小鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞。那今天老师和小朋友们一起学习这本《谁会飞》的书好吗?

2、阅读图画

1、第一页:老鹰在做什么呢?(捉兔子)它是这样飞的?(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下,老鹰的翅膀有什么特点?(老鹰的翅膀很大···它会飞等等)想一想老鹰会说什么?

2、第二页:猫老鹰在做什么呢?(捉老鼠)它是这样飞的?(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下,猫头鹰的翅膀有什么特点?(猫头鹰的翅膀很小···但是它也会飞等等)想一想猫头鹰会说什么?你们知道老鹰和猫头鹰属于什么类型的飞行动物吗?(鸟类)

3、第三页:蜻蜓在做什么呢?(在河边飞)它是这样飞的?(请幼儿模仿蜻蜓飞的动作)你们仔细观察一下,蜻蜓的翅膀有什么特点?(蜻蜓的翅膀是透明的)想一想蜻蜓会说什么?

4、第四页:蜜蜂在做什么呢?(在采蜂蜜)它是这样飞的?(请幼儿模仿蜜蜂飞的动作)你们仔细观察一下,蜜蜂的翅膀有什么特点?(蜜蜂的翅膀是透明的)想一想蜜蜂会说什么?你们知道蜻蜓和蜜蜂属于什么类型的动物吗?(昆虫)

5、第五页:蝙蝠在做什么呢?(飞)它是这样飞的?(请幼儿模仿蝙蝠飞的动作)你们仔细观察一下,蝙蝠的翅膀有什么特点?(蝙蝠的翅膀不是透明的,而是薄而多毛的皮膜,他不是鸟类,也不是昆虫类,而是哺乳动物。)想一想蝙蝠会说什么?

6、第六页:这是谁?(小鸡)它的翅膀怎么样?它想做什么?(飞)它能成功吗?

7、第七页:发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么非不起来呢?(小鸡和别的飞行动物不相同,它既有毛茸茸的翅膀,也是真正的鸟类,但是,它却不会飞行,那是羽翼退化的结果。)

3.阅读图画(再次)

结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页:老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀,飞得非常快!

4.总结分享

自由活动时,还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。(叁考教师指导手册)

三、再次阅读图画

结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物,它在做什么,它的翅膀怎么样,它飞起来有什么特点等等)

《谁会飞》教学反思

读本《谁会飞》从动物介绍自己会飞的特性开始,每一页介绍一种会飞的动物,它们都有一个共同的特点,但最后却给了大家一个意想不到的结局。该读本为幼儿勾勒出了探索和分析“谁会飞”这个问题的思路,即为孩子示范了深入分析的方法,也为孩子提供了进一步学习和探索的空间。我在教学的过程中,先让幼儿观看一些关于飞行动物的图片资料。让幼儿知道动物飞行的基本要素——翅膀。通过观察画面,让幼儿发现问题,如:小鸡有翅膀,为什么不会飞呢?通过让幼儿自由讨论找到答案。因为小鸡的翅膀短,身体大,就飞行不起来。

幼儿对《谁会飞?》的读本很感兴趣,纷纷踊跃发言,一些小朋友联系自己的生活经验说出很多会飞的东西,如:飞机会飞,热气球会飞等。本次活动达到初步建构和拓展关于动物飞行的教学目的。

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