下面是小编为大家整理的2023年小学一年级语文新版教案合集（精选文档）,供大家参考。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编给大家带来的小学一年级语文新版教案，希望大家能够喜欢!
小学一年级语文新版教案1教学目标：
1、激发学生孝敬父母的思想感情，懂得父母喜欢的是孩子的进步。
2、学会本课"还、送、什、么、呢 、写、兴、朵"8个生字。认识秃宝盖。理解"生日、什么、大红花、快乐、高兴"等词语的意思。
3、能看图用"喜欢"说一句话。
4、学会做一件礼物送给妈妈(或爸爸)。
5、朗读课文，做到不漏字添字。
第一课时
教学要点：
理解课题，初读课文，讲读第一节，学会"生、送、什、么、写、朵、还" 6个生字。
教学过程：
一、出示课题，导入新课。
今天上第二课。(板书：8、给妈妈的礼物)
齐读课题。(注意"礼物"两个字正音。)
二、范读课文，学习部分生字。
1、放课文录音或教师范读。(要求学生边e听边想谁给妈妈送礼物?)谁给妈妈送礼物?(给妈妈送礼物的是"我"。为了教学方便"我"可以改名为丁丁。)
看课文插图，图上哪个是丁丁?哪个是丁丁的妈妈?
你给别人送过礼物吗?(学生回答后出示句子：song shen me ne)
送 什 么 呢?
读句子，注意正音。"什"前鼻音，"么""呢"读轻声。
"送"："这"字里面的"文"换成"关"。指导笔顺。课文里说"送什么"你能用"送"组词吗?(送水、送饭、送衣服)
"什么"：(老师举起一支粉笔)这是什么?(这是粉笔)(举起一本书)这是什么?(这是书)你能用"什么"说一句话吗?
"什"：读准翘舌音。让学生说说怎样记住字形。
"么"：独体字，共3画。让学生按笔顺说笔划的名称，强调第2笔"ㄥ"叫"撇折"。
"呢"：左边口，右边"尼"。左右结构。着重指导"尼"的笔顺。看看课文里"呢"自用在哪个句子里，句后是用什么标点符号。"呢"的后面是问号，"呢"一般用在表疑问的句子里。
三、讲读课文第一节
1、为什么丁丁会想到要给妈妈送礼物的?(板书：生日)你的生日是哪一天?
教学"生"字：指名拼读，读准翘舌音，后鼻音。指导笔顺，书空。
2、出示抄有下列两个句子的小黑板
妈妈生日快到了。
妈妈生日到了。
这两个句子的意思一样吗?什么地方不一样?(第1个句子是讲妈妈的生日还没有到，但马上就要到了，离生日没有几天了。第2句是说妈妈的生日已经到了。)
第1个句子中的"快"是什么意思?(就，就要) "快"字怎么写?我么怎样记住它的字形?
3、"我想送妈妈一件礼物"的"想"是什么意思?(准备、打算的意思)
4、 板书：一件。指名拼读。除了"一件礼物"以外，还可以说"一件"什么?(一件衣服、一件大衣)
5、自由读本课课文。然后指名读、齐读。[]
6、谁能说说这一节讲了什么?(这一节课丁丁妈妈的生日快到了，丁丁准备给妈妈送一件礼物)
四、巩固练习
五、生字
认读"生、送、什、么、还、呢"6个生字，边认读边书空。
六、写字指导。
七、作业
1、从学过的生字中找出结构相同的写在一起。
独体字_______________________________
左右结构_____________________________
2、朗读课文
第二课时
教学要点：
讲读课文2、3两节，学会读多音字"地"，认识秃宝盖，学会"高、兴"2个生字，练习看图说说丁丁是怎样为妈妈做生日卡片的，完成本课课堂作业。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读下列生字词。
2、 指名读第一节课文。
二、 讲读课文第2节。
1、 自由朗读，要求读准带音节的字。
2、指名朗读，正音。
3、"送什么好呢?"这个问句是谁文谁的呢?(丁丁问自己的)
我们把这个问句来读一读，要读出自己问自己的语气。(练习朗读)
读了这个句子，你知道当时丁丁是怎么想的吗?(妈妈生日快到了，我要准备一件礼物送给妈妈。送什么好呢?到街上去买东西送给妈妈，不好，这要花钱。对了，我会画画，还会写字，我可以做一张生日卡片送给妈妈，妈妈一定会喜欢。)
4、放第二幅课文插图的投影(或看课文插图)
从图上看，丁丁给妈妈的生日卡片已经做好了没有?(已经做好了)谁能根据这幅图，说说丁丁是怎样为妈妈做这张生日卡片的?
(丁丁找来一张纸和几支彩笔，先在纸上画了一朵大红花，还写上"祝妈妈生日快乐"。做好了，丁丁跪在凳子上，把生日卡片拿在手上，自己看看，心里也很高兴。)
5、出示抄有下列内容的小黑
我画了一朵妈妈喜欢的大红花，还写上"祝妈妈生日快乐"
(1)齐读。
谁能把黑板上句子中的"喜欢"换上另外一个词，意思不变?(喜爱)
(2) "祝妈妈生日快乐"是什么意思?(希望妈妈生日快乐。)
6、指导朗读。注意指导长句子中的停顿。
三、讲读课文第三节
1、放第三幅课文插图的投影(或看课文插图)
丁丁把礼物送给妈妈时，会怎么说?妈妈又会怎么说?("妈妈，你的生日快到了，我送你一件礼物。"妈妈说："是什么呀?"丁丁说："是我自己做的生日卡片。"丁丁把生日卡片送给妈妈，妈妈看了高兴的说："做的真好，我真喜欢，谢谢你"!)
妈妈为什么说："我真喜欢"呢?
(丁丁刚上一年级，就已经会画画、写字，而且还会给妈妈做生日卡片。妈妈看丁丁这么懂事，进步这么快，所以说"我真喜欢!")
2、我们把妈妈的话读一读，要把妈妈高兴的心情表达出来。
注意指导读准多音字"地"的读音。
dì 土地 地上 扫地
地
de 高兴地说 很快地跑 大声地说
"兴"：后鼻音。第3笔是撇，做后一笔是点。"高兴"与课文里的哪个词意思差不多?(快乐)
四、齐读课文2、3两节。
五、 作业
1、完成课堂作业第1题。
2、上节课的生字，每个写两个，本节课的生字，每个写三个。
第三课时
教学要点：
听写生字，进行有关的句子训练，正确、流利地朗读课文，进一步理解课文内容，培养学生热爱父母的思想感情，懂得父母喜欢的是孩子的进步，并进行行为指导。
教学过程：
一、 复习检查
1、认读词语卡片
2、 用下列字口头组词：朵、写、兴
3、 听写生字。
二、 朗读课文，回答问题。
1、放课文录音。
2、 自由读课文。
3、 指名逐节朗读课文，并回答问题。
(1)读第1节。
为什么丁丁想到给妈妈送礼物?
(2)读第2节。
丁丁怎样给妈妈做生日卡片?
(3)丁丁的礼物，妈妈为什么很喜欢?
三、总结谈话。
丁丁是个好孩子，小朋友们要想他学习。像他那样爱父母，多学本领，这样，你们的爸爸妈妈也会更高兴。如果你爸爸妈妈的生日快到了，你准备送他们什么礼物呢?
大家说得很好，今天回家做一做好吗?
四、 看图、用"喜欢"说一句话。
1、读词语"喜欢"
2、 选一幅图说说谁喜欢干什么?
小学一年级语文新版教案2教学目标：
1、理解课文内容，使学生知道大米饭和花衣裳是怎么来的，从而懂得要爱惜粮食，爱护衣服。
2、学会本课8个生字：饭、吃、真、香、粮、农、民、布;懂得“米饭、农民、漂亮、工人”等词语的意思。认识食字旁，米字旁。
3、学会朗读儿歌，背诵课文。
教学要点：
理解课题，初步了解两节课文各些了什么。讲读第一节，学会“饭、吃、农、民、粮”六个生字，认识食字旁，米字旁。
教学过程：
一、揭题，倒入新课。
今天学习19课，白米饭和花衣裳(板书课题)
“白米饭”，就是我们平时吃的米饭。
教学生字“饭”：认识食字旁。第二笔是横钩，第三笔是竖提。书写时左窄有宽。共7笔。
“花衣裳”，“裳”字读轻声。衣裳就是衣服。
白米饭和花衣裳是怎么来的呢?读了课文就会明白了。
二、范读课文。
1、听清生字的字音。
2、思考：课文哪一部分写白米饭?哪一部分写花衣裳?(读后讨论)
三、学习第一节。
1、自由朗读(要求读准生字的音，并想想字形和字义。)
2、指名朗读。(正音，包括“了”、“一”两个读轻声的字音。)
3、齐读一、二两句话。
这两句话哪几个词语说明大米饭很好吃?(板书：大米饭。学生回答后在板书：白香)
白米饭是香的，还有那些东西也是香的?(花是香的，烧好的鱼也是香的......。)
4、大米饭，又白又香，人人多爱吃。课文中说吃了米饭应该怎么样?(想一想)想什么呢?
教学“农”字：这个字念什么?(注意声母是“n”，不是“l”。谁会写这个字?(学生说，教师些，字形可与“衣”字比较。)
“农”还可以组成什么词?(农业、农村)
教学“民”字：这个字怎么读?(注意读准前鼻音。)“民”的字形看老师些，数一数一共是几笔写成的(5笔)。书空。(这个字要放在大的田字格里写。)扩词：人民、农民
教“粮”字：“粮”字是什么结构?左边是什么子?(左右结构，左边是个米字。)米字做偏旁，叫“米”字旁，但“米”字做偏旁，“米”字的一捺要改成一点。现在我们一起把“粮”字写一下。(学生说，教师些。)
那些东西是“粮食”?(玉米、大豆、大米、小麦等都是粮食。)
教“哪”字：“哪”字和什么字字形差不多?谁来说说看?“哪”字和“那”字有什么不同?
出示小黑板，让学生口头选词天空。
那哪
1、我看见()里有很多船。
2、天上的云，不知道多到()里去了?
3、()不是水，是石油。
4、你的家在()儿?
5、齐读“没有农民来重量是，哪来米饭白又香?”
(板书：没有农民哪有)
“哪有”是什么意思?(哪里有，哪会有。)
读了这两行儿歌，你知道了吗?我们吃的白米饭是哪里来的?(农民伯伯种出来的。)没有农民种粮食，我们会有又白又香的米饭吃吗?
6、练习感情朗读三、四两句，要求用反问的语气来读。
7、想在看一下丁丁吃饭的时候，在想些什么?(看课文插图，让学生充分发表意见。)
8、齐读第一节。
提问：我们吃的粮食哪里来的?粮食来的容易吗?我们应该怎样爱惜粮食?
9、小结(略)
四、巩固练习。
1、认读生字词(可以采用游戏的方法进行认读)
2、指导写字。重点直到“农、民、粮”。
五、作业。
1、抄写本课学的生字。
2、朗读课文。
小学一年级语文新版教案3教学目标：
1、学会“真、漂、布”3个生字，能理解“真漂亮、织布”等词语。
2、能用“漂亮”说写一句话，基础好的学生能按一定的提示仿照课文创编儿歌。
3、懂得衣裳来之不易。
4、能背诵这首儿歌。
教学过程：
一、导入新课
1、背诵课文第一自然段
2、今天我们就要来学一段与衣裳有关的儿歌
二、学习课文
1、读课文
(1)自由读课文，要求读准字音
(2)指名读儿歌(一生带读——女生带读)
(3)自由读课文，想一想有什么地方不懂的?
2、学课文
(1) 第1、2行
①“真漂亮”是什么意思?你能换个词语，意思不变吗?
②那么漂亮的花衣裳，你喜欢吗?(指名读——齐读)
③能看图用“漂亮”说一句话吗?
④你还知道哪些东西是漂亮的?完成课堂作业本上练习
⑤生活中漂亮的东西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么?看图说话。
⑥如果你穿着又新又漂亮的衣裳，你会想些什么?
(2) 第3、4行
①出示：没有工人来织布，哪有漂亮的花衣裳?(齐读——指名读)
②用自己的话说说这句话的意思
③让我们来看看衣裳是怎么做出来的
④说说你的感受
⑤再读这句话，争取比刚才读得更好
三、创编儿歌
当当小作者，也来编儿歌(给图提示)
_____________，真漂亮，
_____________想一想，
没有_____________，
哪有_____________?
四、课中操
五、教学生字
1、出示：真、漂、布，请你读一读这些字，再说说你是怎么记住它们的?
2、你认为哪个字最难读——齐读生字
3、注意
(1)真，注意里面三横
(2)漂，注意西的变形
(3)布，一竖在竖中线
4、写一写
六、总结
1、学了这节课，你懂得了什么?
2、希望每个小朋友珍惜粮食和衣裳。
小学一年级语文新版教案4教学目标：
1、让学生学会生字词，初步了解课文内容。
2、理解课文内容，使学生知道大米饭、花衣裳是从哪儿来的，懂得珍惜粮食，爱护衣服，尊重别人的劳动。
3、有感情的朗读背诵课文。
教学准备：
生字词卡片、录音机、录音带、挂图
教学时间：
3课时
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题。
小朋友们知道我们吃的大米饭、穿的花衣裳是怎么来的吗?学了第19课，我们就知道了。下面请小朋友们把课本翻到第50页，学习课文《白米饭和花衣裳》。然后转身在黑板上写下题目，并标上“饭”、“裳”的拼音，读题，教学“饭”，认识“”字旁，“裳”，注意翘舌音，在这里读轻声。
二、听录音。
1、边听边想，课文讲了些什么?
2、借助拼音，通读课文。
三、图文对照，学习生字、生词。
1、看挂图1(小明手捧大米饭图)。
(1)问：小明手上捧的是什么?(大米饭)大米饭是怎么样的?(白又香的)然后结合起来说一遍：小明手上捧着的大米饭是白又香的。
(2)假如你是小明，当你吃了白又香的大米饭之后，你是否会想一想它是哪儿来的呢?然后过渡到教学“吃”。“吃”是左右结构，是用口来吃的，注意右边是“乞”而非“气”。还要注意“哪”与“那”的区别，“哪”读第三声，是用在问句里面的。
2、看挂图2(农民在烈日下插秧图)。
(1)问：图上画着谁?(农民伯伯)在干什么?(插秧，重点说明汗流浃背，引出烈日，突出其劳作的辛苦。)
(2)教学“农”、“民”、“粮”。
农民两字介绍笔顺笔画，“粮”字教学“米”字旁，注意右边是“良”而非“艮”。
3、全班一起读第一节。
4、指名读第二节。
5、看挂图3(小红穿着漂亮的花衣裳图)。
(1)问：小红穿着怎样的花衣裳?(小红穿着漂亮的花衣裳。)教学“漂”、“穿”字，学生自己分析字形。学“漂”时，注意右边上面的“西”字，它作字头里面两竖不拐弯，学习“穿”字时，注意“穴”字头，让学生自己数笔画，记字形。
(2)问：漂亮的花衣裳是从哪儿来的呀?
6、出示工人阿姨织布图，问工人阿姨在干什么?(织布。)教学“织”字。
四、复习巩固生字、新词。
1、抽读生字卡片。
2、让学生口头组词
农：(农民、农村、农田)
布：(花布、织布、白布)
民：(人民、农民、民众)
五、书写指导。
指导各个生字在田字格中的写法，重点介绍“漂”的写法。
第二课时
一、复习检查，抽读生字、新词卡片。
二、听录音，思考：白米饭和花衣裳是怎么来的?
三、学习第一节。
1、指名朗读，说：经过上一节的学习，我们知道白又香的大米饭是农民伯伯辛苦劳动得来的。那么，看着这幅图(农民在烈日下插秧图)，你知道这是什么时候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎样?
小结：炎热的夏天中午，太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯却弯着腰，在田里一枝枝的插着水稻。汗水一滴滴地滴下来，他也没顾得上擦一把。
2、学习古诗《锄禾》
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
这首古诗生动地描述了农民伯伯劳作的辛苦以及大米饭的来之不易。然而从稻子转变为我们手中的白米饭还要经过很多其它的劳动。看挂图(农民施肥、收割、脱粒、碾米)问：他们在干什么?
3、总结：指着图说，你们看，我们吃的白米饭要经过这么多人的辛勤劳动，我们应该怎么对待它呢?联系实际，我们应爱惜粮食，尊重农民伯伯的劳动。
4、指名学生看图说话。
5、齐声朗读第一段。
四、学习第二节。
1、指名朗读第二节。
2、用学习第一节的方法学习第二节。
(1)出示种棉花、纺纱、染布、织布的挂图。
(2)想想：花衣裳是怎么来的?
3、进行检查，指名说说花衣裳的产生过程?我们该怎么做?
4、总结：花衣裳是工人阿姨辛勤劳动的结果，我们要爱护它，并尊重工人的劳动。
5、问：怎么爱护我们的新衣服?
6、齐声朗读第二节。
五、作业练习。
1、自由朗读课文，试着背诵。
2、抄写字词。
第三课时
一、复习巩固。
1、练习拼音。
fàn shang nóng mín
(白米饭)、 (花衣裳)、 (农 民)
na piào bù
(哪 里)、(漂 亮)、(织 布)
2、组词。
那( ) 粮( ) 农( )
哪( ) 漂( ) 布( )
3、照样子写词语。 想(想一想)
看( ) 听( )
说( ) 做( )
4、连词。
吃 粮 雪白的 海滩
种 衣 火红的 米饭
穿 饭 金色的 太阳
5、造句。
漂亮——
二、朗读、背诵课文。
1、有感情的朗读课文。
(1)学生试读。
(2)老师范读。
(3)指名读。
(4)齐声读。
2、老师总结
学了这篇课文，我们知道了白米饭与花衣裳是怎么来的?(农民、工人辛勤劳动的结果。)所以说，我们应爱惜粮食与衣服。吃饭时，不要有剩菜剩饭，不要掉饭粒;穿衣服时，要注意不要随意浪费。
3、指导背诵。
(1)学生自由背。
(2)指名背。
(3)齐声背。
注意背诵时要有感情。
三、作业练习。
1、听写词语。
2、练习写有同偏旁的字。
穴( )、米( )
小学一年级语文新版教案5《过桥》
教学目标：
1、知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。
2、学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又;认识走之儿、广字旁和同字旁;理解“过来、过去、又”等词语的意思;会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。
3、正确地朗读课文。
重点、难点：
1、帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。
2、教育学生从小学会关心别人，帮助别人。
教学时间：3课时
第1课时
教学目标：
初读课文，初步了解课文内容，学习生字新词，完成课堂作业。
教学过程：
一、谈话导人，揭示课题
1、出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。
2、今天，我们要学的课文，题目是“过桥”。(出示课题)讲的是雷锋小时候帮助同学的事。
3、出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。(先里后外)说说它是什么结构?(半包围结构)。
4、学习生字“桥”，三拼音，扩词理解。
5、齐读课题。
二、听课文录音。
要求小朋友边听录音，边思考：课文一共有几句话?讲了雷锋小时候的一件什么事?
三、初学课文，随课文学习有关生字。
1、课文一共有几句话?在每句话后面做上“/”记号。
2、指名四个小朋友分别读四句活。
3、这个故事发生在什么时候啊?
出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时”口头组词。
4、雷锋和小同学上学时，得经过什么?
a。学习生字：座，认识广字旁，学生自己分析字形?(广+坐)
b、学习生字：河，怎样记住字形?(氵十可)，扩词理解意思：大河、河水等。
5、雷锋是怎样帮助小同学的?学习生字：又，掌握字音字形。学习生字：背，认识月字旁。(北十月)
6、认读带读字：
léi hòu màn
雷锋 时候 漫过
7、指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。
四、巩固练习
1、开火车认读生字新词。
2、说说偏旁名称：走、广、月。
3、齐读生字新词两遍。
五、课堂作业
完成课堂作业本1、2题。
六、课外熟读课文。
第2课时
教学目标：
复习检查生字新词，学习课文，进一步理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，完成有关作业。
教学过程：
一、复习检查
1、指名认读生字新词。
2、比一比，再组词。(口头回答)
过()雨()去()又()
时()两()云()有()
3、指名朗读课文。
二、讲读课文，理解内容
1、指名读第一句。提问：这一句话告诉我们什么?课文中“小时候”是什么意思?
2、雷锋他们要过桥，碰到了什么困难呢?齐读第二句话。
讨论：①他们碰到了什么困难?
②“漫过”是什么意思?打开幻灯，看图理解“漫过”的意思。
3、在这样的情况下，雷锋做了一件什么好事呢?
4、打开幻灯，练习说话：雷锋是怎样帮助小同学过桥的?
5、出示句子：
bēi
上学时，雷锋把小同学一个一个背过去。放学后，雷锋又把bēi
小同学一个一个背过来。
①指名朗读。思考：雷锋是怎样帮助小同学过桥的?圈出有关词语。
②理解有关词语的意思。
a、“一个一个”是几个?它和“一个”一样吗?不一样在哪里?
b、看投影片，帮助学生理解“背过去”和“背过来”的不同意思。
c、“背过来”这里为什么要用上“又”字?
③指导朗读。
先自由练读，再指名读，最后齐读。
三、课堂小结
1、看幻灯，讲一讲课文内容。
2、有感情地朗读课文。
四、课堂作业
1、把“比一比，再组词”的作业完成在练习本上。
2、《课堂作业》第三题。
五、课外作业
用自己的话把这个故事讲给家里人听。
第3课时
教学目标：
检查字词。总结课文。深化导行。完成有关作业练习。
教学过程：
一、复习检查
1、组词。
桥()()()
河()()()
2、《课堂作业》第4题。
3、看幻灯，复述这个故事。
二、齐读课文
三、总结导行
1、学了这篇课文，你觉得雷锋小时候是个怎样的孩子?
2、出示句子，齐读。
3、你准备怎样向雷锋学习?
四、作业练习。
完成《课堂作业》第1题。
五、课外作业
向小朋友推荐课外读物，准备召开“雷锋故事会”。
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