音乐教学教案怎么写合集

时间:2022-11-05 10:30:07 教案设计 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的音乐教学教案怎么写合集,供大家参考。

音乐教学教案怎么写合集

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面小编带来音乐教学教案怎么写5篇,希望大家喜欢。

音乐教学教案怎么写篇1

【活动目标】

1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》,并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象。

【活动准备】

幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT。

【活动过程】

一、引入活动,激发兴趣。(出示课件,引导幼儿观察,相互交流。)

师:前几天啊,你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天?那春天来了,我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)

师:(小结幼儿的话语)我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边,她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞,她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了,她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…(师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春风吹在脸上真舒服呀。咦,还有谁也是春姑娘带来的?

二、欣赏歌曲。

1、听春雨声。

师:你们听,猜猜看这是什么声音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的轻快;所以呀,我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱)

师:春天到了,春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了,一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌,都争着来到我们身边。

师:那你们听到的春雨是什么声音的呀?

2、完整欣赏

师:那春雨落到那儿了?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上,春雨说雨水好甜啊)(听清歌词,尝试用歌曲里的话来讲述)

师:是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来仔细听一听。

3、再次欣赏

师:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)

三、学唱歌曲。(学唱歌曲,理解歌曲内容。)

师:咦,刚才啊,老师在唱的时候,我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

师:我们把这里当花园,喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去,种子种下去。

师:我们休息一会儿,再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱,表现歌曲的优美)演唱形式:

(1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律:啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱。

(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)

(3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话"。孩子扮种子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。")

(4)幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及歌曲的节奏。

师:刚刚啊老师看到_X跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来。

四、表现歌曲。(边唱边用肢体动作表现歌曲,感受春雨的美好景象。)

1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现,好的动作大家一起学)

2、幼儿完整进行歌表演。

师:小朋友们自己想想动作,来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)

3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)

音乐教学教案怎么写篇2

教学目标:

1、学会歌曲,并掌握力度记号“f”。

2、通过学习学唱歌曲《大海》,学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

教学重难点:

1、引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲《大海》。

2、力度记号“f”在歌曲中的表现。

课前准备:

多媒体电脑、电子琴、

教学过程:

一、导入新课

1、听海

导入:今天老师要带同学们到一个美丽的地方,请你们闭上眼睛他仔细听。

(播放海浪声,学生聆听。)

二、看海

1、欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色?

2、欣赏赞美大海的诗。

三、学唱歌曲《大海》

1、出示课题《大海》

2、初听歌曲。

3、朗读歌词。

4、学习节奏“3/4拍 _ x _ ︱_ x x︱

太阳 月 亮也睡在 里 边

5、再听歌曲,学生小声跟唱。

7、师教唱歌曲。

8、为歌曲加上力度记号。

9、有感情地演唱歌曲。

10、师生用身体的律动感受歌曲。

四、小结:

这节课我们通过学唱歌曲《大海》,充分感受到大海的美,希望同学们要珍惜、保护我们的大海,爱护大自然。

音乐教学教案怎么写篇3

活动目标:

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

活动内容设计:

中班主题活动“打电话”

活动准备:

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动过程:

1、创设情境,引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:“老师刚才在做什么?”

(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

2、幼儿交流经验:怎样打电话?

(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。

(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。

(4)小朋友自由尝试打电话。

师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌。女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我们看女孩和男孩谁能干!

(3)女孩和男孩交换角色。

(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”

方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏,打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。”

附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

音乐教学教案怎么写篇4

活动目的:

1、通过游戏让幼儿认识五线谱,知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱,并能说出自己在五线谱的位置。

3、培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。

4、让幼儿体验互相帮助,共同合作的乐趣,培养幼儿充分的自信心和成功感

活动准备:

音符头饰 五线谱图示 制作五线谱的毛线,将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

活动过程:

1、合作游戏:与幼儿一起建构小音符的房子。

音符妈妈:我想给音符宝宝建一座房子,你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?

幼儿讨论后出示五线谱图示,征得幼儿同意后,对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构,要求幼儿合作完成。

音符妈妈:让我们对照设计图,看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

2、认识“五线谱”。

音符妈妈:房子起好了,我们来给它安个名字吧,叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间,这是五线谱的第一线,这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后,住到里面就不会乱了。

3、游戏:住房子。

幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置,巩固对线与间的认识。

音符妈妈:音符宝宝一定很想住新房子吧,为了不拥挤,一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。

音符妈妈:大宝宝站第三线,小宝宝站第一间。

音符妈妈:请宝宝自由选择,并说出你站的位置。

音符妈妈:小音符的房子真有趣,到下次,我们还可以邀请不同的朋友来做客,小音符回去想一想,可以邀请谁?

音乐教学教案怎么写篇5

教学目标:

1.能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》,认识音符1和2,学习前两句旋律。

2.在情景创设中充分聆听,体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。

3.喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动,感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美,并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。

教学重点:有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。

教学难点:认识两个音符1和 2。

教学过程:

一、听《小燕子》——走进春天

1、 欣赏《小燕子》,律动进教室。

2、创设情境,谈话导入:

师:小朋友们,小燕子飞来了,现在是什么季节了?

师:春天,我们看到了什么?听到了什么?

师生简单说说春天。

3、聆听模仿:风声雨声。

师:你听,这是春天在召唤我们呢!

师:轰 隆 |轰 隆 |这是谁的声音?----春雷

生模仿雷声:轰 隆 |轰 隆 |(要求声音低沉地,有强弱。)

师:“你听,谁也来了?呼 —|呼 —|”----春风

学生模仿。

师:“真棒,谁能模仿春雨的声音?”

生1:沙沙 沙| 沙沙 沙|

生2:淅 淅 淅|淅 淅 淅|

师组织整理:春雨(轻柔的感觉)。

4.二声部创作:风声雨声。

师:“春天多热闹呀,风声雨声交织在一起。我们也一起来模拟春天热闹的情景吧!”

师生合作,进行两声部节奏练习。

学生1 呼 — |呼 — |

学生2沙沙沙 | 沙沙 沙|

(师:真动听,老师把雷声也加进来,那我们就是雷声、风声和雨声三种声音交织在一起了。

看学生的掌握程度,可加上老师的雷声:轰 隆|轰 隆|,形成三声部节奏练习。)

二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天

1、出示课题。

师:真动听,你们看,小雨点真的来了!(出示课题《小雨沙沙》),我们来欢迎它,念:“小雨沙沙”(要求声音亲切、干净)。

2、聆听歌曲伴奏。

(1)生初步感受歌曲的旋律。

师:“你听,小雨点还在唱歌呢!”

(2)学习1和2,接唱歌曲旋律。

a、介绍后跟琴唱1和2。

师:“小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢,你们认识吗?”

b、师生接唱前两句旋律。

师:“认识了小音符以后,老师想跟大家合作一下,我唱其他的音符,你们来唱小雨点肚子里的音符(11 1与22 2)。”

3、聆听歌曲原唱。

师:小雨沙沙沙地下下来,躺在泥土里的种子喝到了雨水,你猜,它会怎么说?

生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。

4、师表演唱。

“是的,种子的生长离不开雨水,老师也想来唱唱这个故事,请你仔细听。”

5、跟原唱表演唱。师:“请你们也来感受一下种子的心情吧!

6、初步唱歌曲。

师:“小朋友们,让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧!”生跟琴初步唱歌曲。

7.处理歌曲情绪。

A、第一段

师范唱第一句,学生听辨。——“沙沙沙”应该轻轻地唱。

我们把这一句再唱一次(老师指挥:小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙)。

师:小雨下下来,种子要怎么样了?(师提示要张大嘴巴喝水了——哎呀呀,雨水真甜)

如果你是种子,你会用怎样的心情唱?(对小雨的喜欢)

请你用歌声告诉大家你的心情。——哎呀呀,雨水真甜!哎呦呦,我要发芽。

“小雨点听了真开心,让我们完整地来唱唱第一段,第二段请你自己来学习。” ——跟歌曲原唱来唱。

B、第二段

师:“种子喝到了甜甜的雨水,它还有什么愿望呢?”---哎呀呀,我要出土;哎呦呦,我要长大。

(1)“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友!”

(2)“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、小鸟,让它们都知道!”

C、完整演唱歌曲。师:“让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。”

D、分角色演唱歌曲。

8、 歌表演。

三、演《春天来了》——展现春天

师:小朋友们甜美的声音,仿佛把我们带入了春的世界。老师提议:我们一起来表演一个关于春天的音乐剧。题目就叫做《春天来了》。

春天来了,百花齐放,百鸟争鸣,春风妹妹和春雨弟弟来了,春风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈,雨点滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,风和雨交织在一起……,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。师生歌表演《小雨沙沙》。

四、赏《嘀哩嘀哩》——拓展春天

1.欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》。(机动,律动出教室。)

“小朋友们,让我们一起去迎接美丽的春天吧!”

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