初中综合实践活动教案100例600字9篇

初中综合实践活动教案100例600字9篇初中综合实践活动教案100例600字　第一课时　创作——我的笔筒　一、　教学目标1、　情感发展目标：　通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质下面是小编为大家整理的初中综合实践活动教案100例600字9篇,供大家参考。

篇一：初中综合实践活动教案100例600字

课时

　创作——我的笔筒

　 一、

　教学目标 1、

　情感发展目标：

　通过本课教学， 培养学生良好的劳动习惯与意志品质， 培养学生的审美情趣， 陶冶学生的情操。

　2、

　认知目标：

　通过本课教学， 使学生掌握多种制作笔筒的方法。

　学会泥条的 衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。

　3、

　能力目标：

　通过本课教学， 培养学生动手操作能力、 丰富的想象力、 旺盛 的创造力和空间思维能力。

　二、

　教学重点、 难点 重点：

　不同形状笔筒关键部位的制作方法。

　难点：

　不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。

　三、

　课前准备 1、

　学校设一个陶艺室， 按照陶艺制作工艺， 分为学生操作室、 准备室、烧窑室。

　学生操作室内设展柜 6 个， 学生工作台 24 张， 制陶工具 24 套； ； 准备室内设拉坯机 4 台， 和泥机 1 台， 磨采由机 1 台， 工作台 2 张， 展柜 6 个； 烧窑室内设窑炉 1 台， 作品准备 架 2 个， 喷泵 1 台。

　2、

　教师所需器材有：

　白板、 录音机、 图片、 成品笔筒、 石膏模子、 电吹风、 脱模剂、 转盘、 陶泥、 制陶工具。

　学生所需工具：

　陶 泥、 转盘、 泥浆子、 制陶工具喷壶、 刷子、 工作服、 抹布。

　3、

　学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》， 使学生一进操作室便一目了然， 如何 使用工具及机器， 如何评价自己的操作成绩。

　四、“指导——实践式” 教学过程设计 程序 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测准备器材 1ˊ

　准备工具材料 准备好教学设备， 检查用具情况， 指导学生穿好工作服。

　穿好工作服清点工具 迅速按要求做好。导入新课 2ˊ

　图片导言 上一节课我们每人都设计了一张笔筒素描稿， 课前教师选出一部分作品贴在白板学生观察白板上的设计稿。

　学生选出最佳设计稿 2——3 幅。

　学生知道本节课学习的利用学生自己的设计稿为实例， 激发

　 上， 同学们请看白板，你认为哪一幅伤口设计新颖， 构思巧妙？同学们设计得都很好， 比第一课的作品既新颖又增加难度，那么怎样才能制作成功呢？ 今天我们就来学习几种制作方法。内容， 产生制作的兴 趣。

　学生学习的兴 趣。

　讲解演示 5ˊ

　按作品的特点归 纳分类。

　针对每类作品， 讲解演示制作方法。

　提出问题：

　同学们注意观察， 教师将大家的 设 计 稿 分 成 了 四类， 大家想一想， 每一类设计稿有什么共认真思考并回答问 题。

　充分调动自己的学习积极性， 认真观察，同学间可互相讨论：认真思考， 按自己想 学生自觉思考问题， 归纳总结作品的 共 同点。

　划分小组 1ˊ

　分小组， 发工具 按学生设计稿的类别， 将学生分成四组，分发工具， 强调安全使用方法。

　按设计稿的类别， 自动组成小组， 领取工 具。

　培养劳动纪律性。学生操作 30ˊ

　创作制作笔筒 巡回辅导， 播放录音。教师到学生当中及时指导、 点拨。

　强调安全操作。

　 学生在乐曲中充分发挥想象力， 动手实践 操作。

　 培养学生的动手能力和实践操作能力总结讲评 4ˊ

　成果展示 组织学生将作品放入展柜。

　 明确作业内容， 有兴趣， 有信心完成作业。

　培养学生的创作 能力。

　布置作业 1ˊ

　作业内容 收集材料， 自己设计花瓶素描稿。

　明确作业内容， 有兴趣， 有信心完成作业。

　培养学生的创作 能力。

　整理器材 1ˊ

　整理器材清扫场 地。

　指导学生整理各种器具， 并检查学生清扫情况。

　清理各自工作台， 将工具摆放原位， 做好 卫生清扫 培养学生良好的 劳动习惯

　 第二课时

　插花艺术

　 教学目标:

　德育目标：

　增强学生的美感， 培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。

　知识目标：

　了解有关插花的知识：

　花名、 花语、 插花的工具、 插花方法 能力目标：

　掌握制作插花的操作方法及要领， 会自己设计并制作插花。

　教学重点：

　插花的艺术性 教学难点：

　插花的技巧 教学方法：

　讲授法、 演示法 教

　具：

　鲜花、 人造花、 干花、 剪刀、 花泥、 花器等.

　教学过程及内容 一、 导言：

　二、 新授：

　1、 插花：

　就是将花朵、 叶片、 果实、 枝条等植物材料经 过构思巧妙地组合在一起， 使之成为具有生命力的艺术品。

　在世界上两种插花形式， 一种是以中国为代表的东方式插花， 另一种是以欧美为代表的西方式插花。

　2、 请大家欣赏插花作品。

　大家所看到的是实用性插花， 也叫礼仪插花， 还有一种是商业插花。

　3、 花语：

　人们爱花、 赏花， 把花人格化， 所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常 见花的花语， 现在请说一说你所你了 解的话语。学生说：

　玫瑰：

　纯洁的爱情， 在希醋神话中， 爱神为了 救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花

　的刺划破了 ， 鲜血滴在花辨上， 白色变成了 红色， 红玫瑰成了爱情的象征。

　百合：

　纯洁、 庄严、 事业顺利， 象征吉祥如意。

　我国取其百合的寓意， 意为百年好合。

　康乃馨：

　象征母爱、 慈爱、 健康、 层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。

　向日葵：

　憧憬、 光辉、 敬慕。

　教师:了解了花语， 才能使作品更具有艺术性和表现力。

　4、 我们来认识一下插花的工具材料：

　利刀、 剪刀、 花泥等。

　花泥：

　是一种化学制品， 它吸水性强， 可以保持水分的供给。

　按花材的性质分为鲜花、 绢花和干花。

　我们常见的种类是鲜花和绢花。

　它们的插花方法:⑶确定花插的形状或大小， 也叫打底。

　⑷根据造型选用确定插入焦点花材， 要选择鲜艳、 富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。

　另外要意高低的搭配， 要具有合谐性。

　 ⑸添充花插的空间， 使线条和焦点和谐融为一体。

　我选用康乃馨和玫瑰，

　 第三课时

　相架的设计

　 一、【教学目标】

　1、 知识与技能：

　①知道不同造型的相架及功能， 了解各种相架的材质和加工特点。

　②初步了解平面图画法， 认识示意图。

　③学会正确画出作品的示意图和结构图。

　③初步学会从作品的功能、 结构、 材料、 工艺四个方面进行作品设计。

　2、 过程与方法：

　①通过观察不同造型的相架， 初步学会用草图表达自己的构思设计。

　②通过与同学的交流、 评价， 能够对自己的设计进行反思， 进行修改， 完善和优化自己的设计。

　3、 情感态度与价值观：

　① 通过学习， 提高学生审美情趣， 体验劳动创造美的思想情感， 树立正确的劳动价值观。

　② 通过作品的设计、 探究， 发展学生的创造性思维。

　③ 通过独立或与他人合作完成作品设计， 培养合作意识和团队精神。

　④

　二、【教学重点与难点】

　1、 重点：

　平面图设计技能。

　2、 难点：

　相架结构设计和工艺流程设计。

　 三、【教学器材】

　1、 教具：

　实物投影仪、 多媒体课件、 木制相架模型 2、 学具：

　铅笔、 尺、 量角器、 圆规等。

　 四、【教学流程图】

　 五、【教学过程】

　（一）

　确定设计要求

　1、 提问：

　①生活中你喜欢拍照吗？ 那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？

　②如果有一个精美的相架， 不仅可以珍藏你美丽的相片， 还可以点缀美好的生活， 你准备设计一个什么式样的相架？ 这个相架有哪些功能？ 要用到哪些材料？

　2、 通过欣赏作品分析思考：

　教师提供多种式样相架或图片， 组织学生欣赏， 观察这些相架的材料特点和造型特点， 分析思考它们的优缺点。

　3、 想一想：

　根据自己的兴趣与需求， 独立或寻找合作伙伴， 填写“初步设想” 的表格。

　我初步的设想 我这个相 架 主 要放什 么 类型 的 照片 ？ 准 备放几 张照片？

　 相 架 的 造型 是怎 样的？ 有哪些特点？

　制作这个相架要用 到哪些材料？ 材质 或形状有什么特点吗？

　如何 进行相 架 外观的美化设计?

　说明：

　问题内容的选择最好是引 导而不是要去难倒 学生， 让学生对教师每一个问题都充满好奇， 通过对作品的欣赏和分析， 激发学生 的积极性， 再按照自 身的实际需求和兴趣爱好， 提出设计要求， 从而有目 的地进行收集相关 资料。

　 （二）

　收集分析资料

　1、 收集资料 ①组织学生在课前上网浏览， 参观买相架的文具店， 各组根据自己提出的设计要求，

　 搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。

　（1）

　木制相架和其他材料的相架比较， 有哪些独特之处？

　（2）

　各种造型木制相架的实用性和装饰性。

　（3）

　过去和现在在人们心目中木制相架的作用。

　（4）

　目前市场较常见的木制相架有何特点？

　②

　布置学生单独或寻找合作伙伴， 到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。

　2、 分析资料 （1）

　要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）

　进行下载。

　并相互交流。

　（2）

　各组根据搜集的资料， 用制定表格或文字的形式进行分析比较， 寻求最适合自己“初步设想” 的有价值资料。

　3、 分析材料 制作相架可用各种材料， 如木料、 塑料、 金属等， 本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时， 教师要重点介绍常见木料的特征、 用途以及木料的接合方式。

　 （三）

　学习构思方案

　1、 观察思考 学生观察教材中 P15 页 “简易笔筒的草图”， 并思考、 讨论：

　简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？ 造型和材料有哪些特点？

　2、 尝试构思方案：

　 ①从笔筒的设计迁移到相架的设计， 提示学生从相架外观造型、 尺寸大小、 功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。

　②引发学生对各自的初步设想进行再构思， 并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。

　③通过实物投影仪交流“我的初步设想” 表格， 指导学生对作品的主题开展讨论。

　第四课时

　播种一串红

　 一、 教材分析：

　播种法是花卉繁殖中最常用的方法， 是用种子繁殖的一种基本方法， 用于花盆、 花坛等处的种花及育苗。

　学会播种一串红的方法后， 可适移到其它花卉的繁殖中， 对家庭、 学校、 城市的绿化、 美化起到了重要作用。

　爱美是人的天性，中学生也不例外， 通过种花、 栽花不但陶冶了 学生的情操， 还培养了 学生的吃苦耐劳精神和各种能力。

　一串红播种包括四大步：

　准备播种盆； 装土、 浸盆；播种、 覆土； 播种后的管理。

　本课实践性很强， 必须创造条件， 做到人人动手参与， 才能发挥学生的主体作用， 更有利于学生特长的发挥。

　通过本课的学习，了解播种的知识， 在掌握播种一串红方法的基础上， 能进行其它花卉、

　农作物的播种繁殖。

　二、 教学目标：

　1、 认知目标：

　了解花卉繁殖的主要方法， 知道适合春、 秋季播种的花卉， 掌握播种一串红（或其它花卉）

　的操作过程和要求， 能进行一串红或其它花卉的播种， 针对不同层次的学生提出不同的要求， 即模仿操作、 基本掌握、 熟练应用几个层次，使不同层次的学生有不同程度的提高。

　2、 能力目标：

　通过平时的观察及自学学习， 培养了学生的自学探究能力、 思 维能力； 通过播种一串红的操作及应用， 培养了 学生的实践操作能力、 知识的迁移能力和创新能力等。

　3、 情感发展目标：

　通过实践操作， 使学生养成热爱劳动、 关心集体的好习惯， 培养学生对工作认真负责的态度和主动学习、 勇于实践、 积极进取的学 习精神； 懂得保护环境的重要意义， 能自觉的参与到环保工作中。

　三、 教学重点、 难点：

　重点：

　播种方法。

　难点：

　覆土（厚度）

　四、 教学准备：

　1、

　教具：

　放像机、 电视机、 自学提纲、 模拟播种教具等。

　2、

　学具：

　播种盆、 培养土、 小铲、 木板、 塑料薄膜（或玻璃）、 抹布等。

　3、 分好操作小组（一人一组）

　和评比小组（四人一组）， 制定

　第五课时

　小小收藏家 教学目的：

　使学生了解收藏的基本知识， 收藏的好处， 什么东西适宜收藏， 什么东西不适宜收藏， 培养学生收藏的兴趣， 进行简单的收藏。

　教学过程：

　一、

　导入：

　你到过博物馆么？ 在博物馆里你见过些什么东西？ 有些什么想法？ 这些物品有什么用途？ 都是谁收集的？ 怎样收集的？

　今天， 我们就来学习

　 小小收藏家 二、

　芝麻开门 请看投影：

　问

　：

　图上的爷爷手里拿者什么？ 在干什么？ 架子上， 柜子上摆的都是什么？ 图上还有什么？ 你喜欢吗？

　小女孩怎么说的？

　爷爷是位老收藏家！

　我也想做个小收藏家！

　三、

　观察在线 从下面收藏的邮票中， 你知道了些什么？

　 四、

　点击问号

　[

　同学讨论 ] 收藏有什么好处？

　可以开阔眼界。

　可以增长见识。

　可以…… 可以…… 2、

　那些东西适宜收藏？

　那些东西不适宜收藏？ （塑料、 皮毛制品、 水果等）

　3、

　可以通过那些途径收藏？

　（做一个有心人）

　从亲朋好友处。

　在旅行途中。

　收破烂人 废品收购站 竟买 五、

　巧手作坊 1、

　收藏的一般步骤：

　选择

　—

　鉴别

　 —

　欣赏

　—

　保存 2、

　选出一种你喜欢的物品， 模仿收藏， 在为自己收藏的物品做一个标签。

　1、

　 第六课时

　电给我们的生活带来些什么

　 教学目标：

　1、 了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

　2、 了解日常生活中的家用电器， 并学会用不同的方法对他们进行统计分类。

　3、 通过教学， 使学生养成节约用电的好习惯。

　教具准备：

　1 制作多媒体课件：

　城市夜景， 语音教室， 医院手术室， 商场电梯， 花卉喷灌，电子显示屏。

　2 电的来源及发电方式的录像片。

　3 拍摄一些家用电器照片。

　教学过程：

　（一）

　 激发兴趣， 导入新课。

　1、 启发学生讨论：

　假如我们的生活中没了电将会怎样？

　（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）

　2、 学生在交流的基础上得出：

　我们的工作， 学习， 生活都离不开电， 它与我们的生活息息相关。

　3、

　揭示课题， 明确本节课学习内容。

　...

篇二：初中综合实践活动教案100例600字

设计 （学年度第一学期）

　科目：综合实践

　课 课 程 时 间 表

　 一 一 二 二 三 三 四 四 五 五 六 六 早自习 自 自 7 时 时 00 分 至 至 7 时 时 40 分

　 第一节 自 自 7 时 时 50 分 至 至 8 时 时 30 分

　 第二节 自 自 8 时 时 40 分 至 至 9 时 时 20 分

　 第三节 自 自 9 时 时 50 分 至 至 10 时 时 30 分

　 第四节 自 自 10 时 时 45 分 至 至 11 时 时 25 分

　 第五节 自 自 13 时 时 00 分 至 至 13 时 时 40 分

　 第六节 自 自 13 时 时 50 分 至 至 14 时 时 30 分

　 第七节 自 自 15 时 时 10 分 至 至 15 时 时 50 分

　 第八节 自 自 16 时 时 00 分 至 至 16 时 时 40 分

　教 教

　学

　进

　度

　表 表

　2014

　至 2015

　学年 第一 学期

　 七 年

　综合实践活动

　科 周次 月

　日 教

　学

　进

　度（内容提要）

　教 学 方 法 备 注 星 期 项 目 时 间

　1 9.1-5 温度对蒜苗生长的影响

　 2 9.8-12 切断的蚯蚓还有存活吗

　 3 9.15-19 校服的变迁

　 4 9.22-26 探寻家乡建筑风格的由来

　 5 9.29-10.10 初中生使用手机情况调查

　 6 10.13-17 初中生课余生活安排调查

　 7 10.20-24 我们的宠物专刊

　 8 10.27-31 陶艺用品系列

　 9 11.3-7 期中考试

　 10 11.10-14 “不做‘小拖拉’”主题班会

　 11 11.17-21 安全使用天然气宣传

　 12 11.24-28 多姿多彩的校园生活

　 13 12.1-5 茶文化

　 14 12.8-12 保护我们的绿色地球

　 15 12.15-19 恐龙的乐园

　 16 12.22-26 复习

　 17 12.29-1.5 期末考试

　 记

　事

　《温度对蒜苗生长的影响》教学设计

　【教学目标】

　1 1、 、 体验实验研究的基本过程。

　2 2、 、 尝试根据假设设计对比实验。

　3 3、 、 提高观察和分析的能力。

　【重点难点】

　活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。

　活动难点：尝试设计实验方案 【活动准备】

　1、 发芽大蒜的图片。

　2、 大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。

　【教学过程】

　一、创设情境，提 出假设

　1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看 2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？ 3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。

　二、设计实验方案 1、学生讨论实验方案的构成要素 师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和

　对照组）、实验过程和方法。

　教师板书：实验步骤 2、学生确定实验方案 学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师巡视指导，学生养成严谨的探究态度。

　三、开展实验 教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，记录两组蒜苗的生长情况。

　四、整理、分析实验数据 1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度的数值，将实验结果绘制成图。

　2、小组分析蒜苗的生长数据。

　3、得出实验结论。

　4、小组汇报交流。

　《切断的蚯蚓还能存活吗》教学设计

　【教学目标】

　1 1、 、 了解实验研究“确立课题和方案 — 实施方案 —观察记录 — 发现新问题 — 进一步设计实验 — 得出结论”的基本过程。

　2 2、 、 树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。

　3 3、 、 养成边阅读边记录的习惯。

　【重点难点】

　了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。

　【活动准备】

　 老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作 PPT

　学生准备：收集有关蚯蚓的资料。

　【教学过程】

　一、教学引入

　老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对不同的颜色有偏好？ 学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。

　二、学习实例 同学们阅读课本 10 到 12 页实例分组讨论以下内容：

　1、 研究问题是如何产生的？ 2、 第一次实验是如何进行的？

　3、 通过实验，产生了什么新的疑问？ 4、 第二次实验中，为什么要开展多次重复实验？ 5、 为什么采用表格表示实验结果？换作用图来表示是否可行？为什么？ 6、 纵观整个探究活动，分为哪几个阶段完成？ 7、 各阶段具体的做法是什么？ 三、总结实例 1、看完实例中的内容后，关于金鱼的颜色观，是否仍然有许多疑惑没有解开？ 2、学生集体讨论所提出课题的可行性，科学性，归纳出可探究的课题。

　3、引导学生发现实例中存在“发现新问题—进一步设计实验”的过程。

　4、总结实验类活动的基本过程。

　四、设计实验方案 以小组为单位设计切断的蚯蚓还能存活吗的？

　《校服的变迁》教学设计

　【教学目标】

　1、 初步了解校服的变迁经过。

　2、 尝试通过多种途径查找资料，知道查找资料的基本要求。

　3、 培养团结合作的探究精神。

　【重点难点】

　通过多种途径了解校服的变迁经过。

　【活动准备】

　 教师准备：收集我国不同时期校服的图片，制作成课件。

　学生准备：收集有关校服变迁的资料。

　【教学过程】

　一、教学引入

　同学们对校服熟悉吗？你们穿过哪些款式的校服呢？ 老师出示我国不同时期的校服的图片。提问：各个不同时期的校服的风格是否相同？为什么要这样设计？ 生看图片，根据已有的知识说说校服的变迁过程，猜测不同时期校服风格可能与哪些原因有关。

　二、制订研究计划 学生分组讨论：

　1、 要了解校服的发展史，可以从哪些地方获得资料？ 2、 小组内如何分工？

　3、 时间是怎么安排？ 4、 查找资料时可能会遇到哪些困难？可以从哪儿获得帮助。

　学生制订研究计划 三、查找资料 学生根据制订好的研究计划，展开探究。

　通过图书馆、书店、网络查找所需要的资料，并认真记录下查找到的资料。

　四、整理资料 1、汇总小组内学生查找到的资料，删除与校服设计，发展史无关的资料。

　2、将筛选所得的资料按校服的不同发展阶段进行分类整理，总结校服的变迁，思考校服未来的发展。

　3、提出本组设计的未来校服的思路和依据。

　《探寻家乡建筑风格的由来》教学设计

　【教学目标】

　1、 了解家乡的主要建筑风格及其由来。

　2、 体验通过各种途径收集资料的过程，并能在此基础上尝试整理、分析资料。

　3、 提高多途径收集资料和整理、归纳的能力。

　4、 激发热爱家乡的情感。

　【重点难点】

　【活动准备】

　 教师准备：收集圣索菲亚大教堂、松花江畔餐厅等家乡不同风格建筑的图片。

　学生准备：收集我省各种著名建筑的图片及风格。

　【教学过程】

　一、教学引入

　老师通过多媒体出示家乡不同风格的建筑的图片，提问：同学们知道这些建筑是什么风格的吗？同学们可以通过哪些途径了解这些建筑风格的由来？ 学生小组讨论：根据已有知识，交流图片上的建筑风格说说建筑产生的历史背景。

　二、制订研究计划 1、学生参考学生用书 32 页活动记录单中的相关提示，小组讨论并制订研究计划。

　2、小组交流计划内容，其他小组倾听发言并提出意见。

　3、交流完活动计划的内容后，老师引导学生相互补充收集资料的途径并讨论选取搜索关键词的技巧。

　教师提示学生收集资料的途径，时间安排、资料保存方式等方法。学生养成动手研究前先制订计划的习惯。

　三、收集资料 1、教师带领学生分析身边可供查阅资料的资源，指导学生收集资料。

　2、学生用读书笔记、摘记卡片等方式保存资料。

　四、整理、分析资料 1、学生整理资料，删除无关的资料，并对剩下的资料进行进一步核实。

　2、将资料按照一定的分类标准进行归类整理。

　3、小组分析资料，思考不同风格建筑的由来。

　《初中生使用手机情况的调查》

　教学设计

　【教学目标】

　1、关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯。

　2、根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。

　3、对调查所获得的数据进行统计处理，并以统计图表的形式直观地表达数据 4、准确表达自己的意见并接纳他人的正确意见，发展合作交流能力 【重点难点】

　重点：关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯 难点：根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。

　【活动准备】

　教学准备：准备课件

　调查问卷

　【教学过程】

　一、问题导入

　 提问学生有关手机使用的情况，并请学生表演小品引出话题。

　请学生谈谈对使用手机的看法。。

　揭示活动任务 二、指导学生确定调查目的、内容和方法 1、组织学生讨论调查目的。

　2、组织学生讨论、拟定调查提纲。

　 3、引导学生确定调查方法，并简要介绍问卷调查的主要操作方法。

　三、指导学生确定调查对象和抽样方法 1、指导各组确定调查对象。

　2、介绍常用的几种抽样方法，引导学生思考拟采取的抽样方法。

　四、观看小品。

　1、结合自己或身边同学的经历，谈谈对学生使用手机问题的看法。

　2、明确调查本校初中学生使用手机情况的活动任务。

　3、成立小组，组内通过讨论明确本组的调查目的。

　4、从调查目的出发，分析、列出小组要调查的主要内容。

　5、确定采取问卷调查法，并了解实施调查时应注意的问题。

　6、各小组根据调查目的和内容，确定本组的调查对象。

　7、聆听教师介绍，小组讨论如何进行抽样以及抽取的样本数量定为多少比较科学。

　《初中生课余生活安排调查》教学设计

　【教学目标】

　1、知道学生的课余生活对学生成长的重要性。

　2、能够选择健康的课余生活。

　3、培养学生热爱生活的情感。

　 【重点难点】

　教学重点：选择健康的课余生活。

　教学难点：学生不能按自己的想法和愿望来设计自己的课余生活。

　【活动准备】

　 教学准备：相关资料及图片

　 【教学过程】

　一、揭示课题，导入新课

　 同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班的所充填，让我们共同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。

　二、课前调查 课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填写好调查报告。

　三、讨论与交流

　 1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？

　 2、对你的课余生活内容感到满意吗？

　3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活？

　 4、你期待和希望的课余生活方式是怎样的？

　 5、填写课余生活方式统计表 四、活动延伸：让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好吗？

　1、学生对一周的课余生活进行设计。

　2、小组内交流自己的课余生活设计。

　3、全班汇报，评出优秀的课余生活设计。

　五、学习相关链接

　1、阅读相关链接内容。

　2、说说你的感受。

　3、你想对自己的课余生活做哪些调整？

　《我们的宠物专刊》教学设计

　【教学目标】

　1、身边的了解小动物并合理的饲养 2、制作杂志的过程和内容 3、学生通过自主感知来制作宠物专刊 4、培养学生收集并制作专刊的能力

　 【重点难点】

　重点：制作宠物专刊的方法 难点：制作宠物专刊的步骤 【活动准备】

　 教学准备：准备课件 【教学过程】

　一、教学引入

　现在养宠物的人很多，大家的困惑也越来越多，不如我们自己动手做一本宠物杂志给大家做个参考。

　 二、活动环节 1、 以哪种宠物为主题制作专刊？ 经过小组投票，我们决定以小狗这种宠物为主题，制作专刊 2、 读者希望了解哪些相关的知识？ 我们认为，可以采取网络，调查等方法来了解读者想要知道的与宠物有关的信息。

　小组讨论后，我们一致认为应该将饲养者和宠物店的工作人员作

　为我们的读者来收集资料，因此我们的调查地点选在了宠物店。

　通过整理收集的信息，我们发现读者希望了解的关于小狗这种宠物的信息主要有以下几个方面：

　 小狗的品种，小狗的生活习性及如何饲养 3、 我们还收集了市场上已有的一些同类杂志，经过讨论，我们认为有一些栏目和内容值得我们借鉴 4、 综合所有收集到的信息，我们展开了小组讨论，决定在专刊中设计以下主要栏目

　 主人与宠物相处过程中发生的趣事 5、 我们在动手制作杂志前进行了小组分工：

　6、 我们为杂志设计了封面，并决定在封面上突出几块主要内容来吸引读者 还选取了一张照片做封面 7、 最后，我们对内容进行了文字加工和图片美化，还制作了内芯、插页和封底。

　 小结：学生总结制作工程和方法

　《陶艺用品系列》教学设计

　【教学目标】

　1．学生通过了解现代产品设计色彩搭配的基本规律，尝试运用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的现代产品。

　2．了解“以人为本，随类赋彩”的设计思想，发展创新意识和创造能力，提高对生活中的现代产品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

　【重点难点】

　1．现代产品设计中色彩搭配的方法。

　2．现代产品设计的色彩搭配原则是“以人为本，随类赋彩”。

　【活动准备】

　 教具：自作课件 学具：彩色铅笔、水粉颜料、水粉笔、勾线笔、铅笔、橡皮等。

　【教学过程】

　一、教学引入

　同学们，课前老师布置给大家一项任务——调查铅笔的色彩对销售的影响，大家完成了吗？

　美国流行色彩研究中心也有一项调查，人们在挑选商品时存在一个“7 秒钟定律”，面对琳琅满目的商品，人们只需 7 秒钟就可以确定对这些商品是否感兴趣，在这短暂而关键的 7 秒钟内，色彩的作

　用占到 67%，成为决定人们对商品好恶的重要因...

篇三：初中综合实践活动教案100例600字

实践活动课教案 0 20 篇 综合实践活动课教案

　 综合实践活动课教案（一）：

　 搞笑的纸世界

　 一、教学目标。

　 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。

　 2、了解纸文化的特点。

　 二、教学重点和难点

　 了解纸的文化特点

　 教学过程:

　 一、导入新课，板书课题

　 1、导入：

　 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？

　 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相

　 信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点

　 吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！

　 2、板书课题：认识纸。

　 二、填写表格。

　 1、把查到的纸的历史记录下来。

　 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

　三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？

　 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

　 五、研究不同用途的纸。

　 1、举办“纸”运动会

　 2、把自己的想法记下来。

　 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。

　 1．油纸伞

　 2．春联

　 3．纸风筝

　 4．纸灯笼

　 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。

　 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。

　 五、剪纸艺术欣赏。

　 1、欣赏书中剪纸。

　 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

　 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲

　 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。

　 综合实践活动课教案（二）：

　 课题

　 如何保护生态环境

　 教学目标

　 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。

　 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。

　3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。

　 课前学情分析

　 透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。

　 教师活动

　 学生活动

　 反馈

　 一、查一查

　 1.要求学生课前查找资料

　 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏

　 部分学生从网上下载资料

　 部分学生能够从课外书中抄写资料

　 2.引导学生汇报资料

　 提示学生要认真听取

　 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。

　 几位学生汇报收集到的资料

　 其他学生认真听取

　 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。

　 二、感知

　 看一看

　 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响

　 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响

　 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。

　 观察图片

　辨析人类行为对环境的影响

　 人口过度增长、向江河排放污水、乱砍树木、乱排放废气是威胁人类生存空间、破坏生态的行为

　 学生有鲜明了的印象，学生了解到生态环境对于人类生存的重要好处

　 二、议一议

　 1.想一想

　 我们就应为保护生态环境做些什么？

　 2.从空气、水、植物等多方面去思考保护环境的方法。

　 小组讨论

　 如何使我们的生态环境更完美？学生汇报

　 1.植树造林、捡塑料袋是保护生态环境的表现

　 2.垃圾分类处理

　 3.回收电池

　 4.不用一次性筷子

　 5.成立环保小组，宣传环保知识

　 能够让学生充分发挥想象

　 写一写

　 你准备为保护生态环境做哪些事？

　 联系自身的生活实际，列出一份切实可行的保护生态环境的计划

　 适时进行指导

　 在学生充分交流的前提下，由环保观念上升为环保行为。

　 互相交流

　 引导学生自评、互评，

　 可展示自己收集的各种资料，以及自己在活动中参与的用心性、态度等进行评价

　充分交流在活动中的表现、感受和体会。

　 教师可随时参与个小组的交流活动

　 课后延伸

　 由课内延伸到课外，由理论研究到实际动手操作，由环保意识转化为环保行动，

　 将自己一周内做过的有利于环境保护的事记录下来，并做出评价。

　 在培养学生的实践潜力

　 一周后评选班级“环保之星”。让学生的环保行为得到及时地肯定和赞扬，激励学生在日常生活中时时注意保护生态环境。

　 板书设计：

　 如何保护生态环境

　 生存条件，遭到破坏

　 不良行为，保护环境

　 保护生态环境的计划

　 “环保之星”

　 综合实践活动课教案（三）：

　 综合实践活动课教案——餐盘中的蔬菜

　 一．活动主题的提出：我班是一群小班生，受到多多少少主客观因素的影响，孩子们的生活经验较少，也少有实践的机会。就拿蔬菜来说吧，学生用起餐来挑三拣四，吃在嘴里愁眉苦脸，打起饭菜来，要么指着萝卜喊冬瓜，要么说“我不要那个绿条条”，顺眼一看，原先是豆角。唉，我们的孩子真可怜，连自己吃的什么都不明白。俗话说：“民以食为天”，健康饮食同样重要，可此刻的孩子挑食偏食的状况越来越严重，餐厅里听到最多的问题就是“吃这个有什么好处”，家长也普遍关注孩子的饮食营养，期望孩子养成良好的饮食习惯。我想是有必要让他们了解一下蔬菜了。之后让我意外的是，在学生的参与过程中冒出了更多值得关注的问题。关于蔬菜的一切都引发了学生的思考，大家展开讨论，兴趣浓厚。我被一双双求知若渴的眼睛所感动，于是决定尊重学生的需要，让学生以“餐盘中蔬菜的命运”为题开展系列社会实践活动，在老

　师的协助指导下，学生自己准备并实施活动。小学三年级的学生已具备必须知识和经验，也已具备了必须的自主意识和自主潜力。在这次活动主题的选取上，充分尊重了学生的主动权，让学生根据自己的兴趣、特长去选取和设计资料，并从校园延伸到家庭、社会，充分利用多方资源组织活动，尽可能地让孩子们全身心

　 地投入一次，收获一次。

　 二．活动的具体目标：

　 1．培养学生观察生活、参与实践的热情和潜力。

　 2．在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。

　 3．透过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动，掌握必须的探究方法，了解有关蔬菜的常识，培养学生用心探究、大胆交流、勇于创新的精神。

　 4．让孩子们在活动中充分地张扬个性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。5．让学生在劳动实践中体验劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果，培养勤劳节俭的美德。

　 三．活动实施的具体过程、方式：

　 (一)发现问题，启发引导

　 1．实地考察:为了让学生进一步了解“蔬菜”的“命运”，我在一周内请六个小队长带领他们的组员在校园餐厅里进行实地考察。考察过程中，同学们发现：大多数小朋友不爱吃蔬菜，甚至不认识蔬菜，不少蔬菜被遗弃到垃圾桶里。他们还同时提出了许多关于蔬菜的问题：如“为什么大家都不爱吃萝卜，而且每个小朋友都有自己不爱吃的菜，有的不止一种？”“做菜简单吗？”“蔬菜是怎样长的？”“许多小朋友把不吃的菜都泼了，泼的菜将怎样处理？”“好多菜都浪费了，多可惜呀！为什么大家只爱吃肉，却厌恶吃蔬菜呢？”“蔬菜能满足人体的多少需要？”……

　 2．民意调查

　 （1）以下你最爱吃什么？蔬菜（）鱼肉（）两者皆可（）

　 （2）你每一天都会摄入必须量的蔬菜吗？会（）不会（）偶尔会（）

　 （3）你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？是（）不是（）不必须（）

　（4）当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会泼掉（）尽量吃（）给别人（）这是一次匿名调查，结果就应是真实的，但这样的真实着实让人担忧：大多数学生每餐最爱吃的是鱼肉，摄取的蔬菜少得可怜；有近 90%的学生认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多得多，而对自己不爱吃的蔬菜根本不会勉为其难。3．提出主题

　 为了让学生寻求到“十万个为什么”的答案，更深入地研究学习，我组织他们开展了“餐盘中蔬菜的命运”综合实践活动。在主题活动前，有的学生已着手收集有关蔬菜的知识，有的学生开始咨询家长、考察家附近的餐厅和好友校园的状况，还有的学生跟着妈妈买菜做饭了……同学们渐渐认识到：蔬菜是一种对人体健康有重大作用的食物，我们不仅仅要善于利用，更不能随意浪费。之后，学生就蔬菜目前被冷落、被浪费的命运提出许多自己的看法，在同学们七嘴八舌的时候，我推荐他们自由组合，组成课题小组，议论一下调查什么，怎样调查，并制定出课题组的方案等……

　 （二）调查研究，实践体验 1．菜篮组调查任务：一年四季有哪些常见蔬菜？你能叫出它的名字来吗？时令蔬菜种类

　 在同大人买菜的过程中，不少学生还注意学习一些生活小窍门，明白怎样挑选新鲜的蔬菜。如买土豆不能买有芽的，芽儿有毒；冬瓜、萝卜要买实心的，捏一捏就有感觉；豆角、菜薹要买嫩的，掐断是有脆响声；小白菜就应买有少数虫眼的，证明没被洒过农药……这些收获但是事先没有预料到的。

　 2．鉴定组研究项目：有的水果和蔬菜有“血缘关系”，怎样区分？西红柿、黄瓜是蔬菜还是水果，？难得说清

　 3．营养组研究项目：蔬菜内含哪些营养能满足人体的哪些需求？

　 综合实践活动课教案（四）：

　 生活中的艺术

　 一、教学目标。

　 1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。

　 2、能运用材料进行水果拼盘。

　 3、培养学生的动手潜力，提高学生的审美情趣。

　 二、教学资料。

　1、插花。

　 2、水果拼盘。

　 三、教学重点和难点。

　 培养学生的审美潜力。

　 第一课时

　 一、导入新课。

　 我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就

　 是生活中常见的手工艺术品。

　 二、板题：插花。

　 三、讨论。

　 1、中国的插花起源，发展过程。

　 2、中国古代插花艺术有什么造型。

　 3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。

　 四、认识插花的种类，各自的特点。

　 五、指导学生插花。

　 1、准备工作要做好。

　 2、务必掌握有关知识。

　 3、插花步骤和方法。

　 六、评比出最佳作品。

　 七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。

　 八、总结，表扬有关同学。

　 第二课时

　 一、导入新课。

　 水果内含丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？这天，我们学习水果拼

　 盘。

　二、板书课题：水果拼盘。

　 三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。

　 四、贴出有关水果拼盘作品图片。

　 五、写出做拼盘时所要注意的事项。

　 六、指导学生学习拼盘。

　 1、拼盘步骤。

　 2、拼盘具体做法。

　 七、水果拼盘制作比赛。

　 八、学生评出最佳作品。

　 九、总结。

　 十、教学反思。

　 综合实践活动课教案（五）：

　 校园里的浪费现象

　 一.教学目标.

　 1.使学生懂得浪费是可耻行为.

　 2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.

　 3.了解水资源浪费的数据，从小养成节水习惯.

　 二.本课资料

　 1.浪费现象大搜查

　 2.认识水资源

　 3.水资源的浪费

　 三.教学重点:

　 认识我国是水资源紧缺的国家

　 四.教学难点:

　 教育学生养成勤俭节约习惯.

　第一课时

　 一、导入新课.

　 勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的

　 尊重，是任何时候都就应大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美

　 德，对浪费说“不”！

　 二、板书课题:浪费现象大搜查。

　 三、学生观察校园浪费现象。

　 四、学生汇报观察到的状况。

　 五、课外延伸;观察校外的浪费现象。

　 第二课时

　 一.引入新课。

　 我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于

　 世界人均水资源占有量的 1/4，全国城市缺水总量达 60 亿立方米。专家预测，

　 中国将成为严重缺水的国家。

　 二.板题:认识水资源.

　 三.填写表格

　 水资源总量(亿立方千

　 米/年)

　 人口

　 人均占有量

　 世界

　 中国

　 广东

　深圳

　 四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。

　 第三课时

　 一、导入新课。

　 “贪污和浪费是最大的犯罪”，此刻让我们了解一下水资源的浪费状况。

　 二、将用水状况调查记录下来.

　 用水人

　 用水设施

　 浪费程度

　 三、结合校园各种漏水现象。给校园评评星。

　 四、指导学生认识节约用水的好处。

　 五、生订出节水方案。

　 六、总结。

　 七、教学反思。

　 综合实践活动课教案（六）：

　 钱币，历史生活

　 一、教学目标

　 1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

　 2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。

　 3、认识生活中的钱币，明白钱币与我们的生活息息相关

　 4、教育学生做个理财小能手

　 二、本课资料

　 1、认识钱币

　 2、生活中的钱币

　 3、做个理财小能手

　三、教学重点

　 认识钱币，了解钱币的历史

　 四、教学难点

　 如何做个理财小能手

　 第一课时

　 一、导入新课

　 这天，老师和同学们一齐，去认识钱币，了解钱币的历史.

　 二、板书课题:认识钱币.

　 三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一齐，张贴好，认学生观察

　 四、学生根据查找到的资料，填写表格.

　 中国古代钱币

　 中国近代钱币

　 当代货币

　 贝币

　 农民起义军铸币

　 第一套人民币

　 五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.

　 六、写出"我的收获".

　 七、讨论:钱币的出现，为什么带来哪些方便

　 八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

　 九、主角表演：买卖东西。

　 十、小结。

　 第二课时

　 一、导入新课

　 钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在

　什么事情上吗？本节课，我们认识生活中的钱币.

　 二、板书课题:生活中的钱币.

　 三、学生说出自己购买品中的趣事.

　 四、你了解多少人民币的有关资料呢

　 五、讨论:遇到假币，应怎样办

　 六、抢答:外币知识知多少.

　 七、小结:劳动创造财富

　 第三课时

　 一、导入新课，板书课题。

　 二、指导学生将调查结果填在有关表格上。

　 1、家庭收支表。

　 2、每一天用钱状况。

　 三.拓宽学生思维

　 1、设计网上模拟投资

　 2、讨论:小学生怎样用钱

　 四.举办"演讲论坛"

　 1、学生写演讲提纲.

　 2...

篇四：初中综合实践活动教案100例600字

手作 —— 造型饼干

　—— 面点 Y DIY 教学手册

　 【适合年级】

　 七年学生 【课程背景】

　饼干不仅是甜美的小零食，还可以是独具匠心的艺术品！本学期针对初中学生的年龄特点和认知规律，把造型饼干引入面点课堂！

　本次课共分为三个环节：问题解决 创意设计

　分享交流评价 还原食材最初的模样，让手作的温度甜蜜着每个人的心田……

　 从散落的面粉开始，带领学生们走入神奇的面点世界！丰富多样的装饰以及多变造型艺术充分调动学生们学习的积极性，手脑并用，增强团队合作意识！最重要的是孩子们热爱生活感恩分享的情怀得以升华！想知道孩子们是如何玩转面点的吗？那就一起来吧！

　 专业

　面点

　主题

　造型饼干

　总课时 45 分钟

　授课时间 2019．3----2019.7

　教学对象

　七年级

　授课教师

　和平区教育研究中心综合实践部

　胡晓威

　 教学目标：

　1 1 责任担当 （1）培养学生对生活的热爱，体会生活中的美，锻炼和培养学生丰富的想象力； （2）感知、体验以及合作意识； 2 2 问题解决

　（1）了解食材的特性； （2）学会面点工具的正确使用方法； （3）制作（小组合作）；

　（4）初步了解饼干揉制造型等方面的基础知识； 3 3 创意物化

　（1）创作（探究）

　（2）烤制（合作）

　（3）展示交流评价 4 4 价值体认

　（1）体会面点造型的艺术魅力，面点文化源远流长，抛砖引玉，体会内涵； （2）共同分享劳动成果，完成价值体认，感受劳动快乐；

　教学重点

　掌握饼干制作的基本方法

　教学难点

　饼干造型阶段的创意体现艺术性

　教学环境及资源准备

　教学环境 面点教室 教学工具（ 教学资源 ）：

　1. 食材

　：面粉 糖

　黄油 鸡蛋 抹茶粉 可可粉 红曲粉 南瓜粉等 2. 制作工具：

　垫板 翻板 抹布 刷碗巾 烤箱 刀具 模具 叉子等

　学习者特征分析

　1 初中学生绝大多数缺少相关的生活经验、知识和技能 2 学生们非常喜欢这种主题体验活动，兴趣浓厚

　课时安排

　课前结合本学科特点进行卫生、安全教育

　 一、 情境导入：

　为同学们展示各种造型饼干，由学生自主选择一种创作方案（10 选 1）

　二、 探究新主题（任务驱动）：

　务 任务 1 ：了解食材和工具（熟悉工具激发学生学习兴趣，初步了解）

　）

　低筋粉 240 克 黄油 120 克 糖粉 80 克 蛋液 36 克 可可粉 1 小勺 抹茶粉 2 小勺 红曲粉 1 小勺

　芝麻若干

　务 任务 2 ：完成配料

　务 任务 3 ：饼干制作（松树饼干为例）

　低粉和糖粉一起过筛

　将常温软化的黄油放入盆里，和面粉糖粉揉搓

　搓成面包糠大小

　倒入蛋液（全蛋打散打均匀，取自己需要的量）

　揉成团状

　分成 360、100、20

　两个小面团分别加入抹茶粉和可可粉混合均匀

　可可面团搓长条压扁，冷冻 30 分钟后取出，抹茶团做成三角条（尽量做成锐角三角形，顶部角做的尖一些，可以适当用些辅助工 挖槽，嵌入可可条，再入冰箱冷冻 30 分钟取出 包上黄油面团，塑好型，包好保鲜膜入冰箱冷冻 20 分钟 切片 上下火 150 度的烤箱 20 分钟出炉

　任务 4 制作精美的伴手礼并送给老师 父母和同学

　任务 5 展示交流评价

　 1. 伴手礼物是人人之间的情感纽带 2. 交流评价

　任务 6 6

　1. 整理和清洁 2．离校

篇五：初中综合实践活动教案100例600字

实践教案(精选 20 篇) 综合实践教案综合实践教案（一）：

　综合实践活动教案 ------剪纸 一、教学目标：

　 1、透过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的用心体验和丰富体验。

　 2、学生能透过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。

　 3、学生在小组合作研究中提高观察潜力、动手潜力、协作潜力和交往潜力。养成合作、分享、用心进取等 毒 良好的个性品质。

　二、 羞 教学重点、难点：

　 荣 1、学生以小组为单位 榷 进行多方面的资料搜集 躁 工作，按个人的兴趣爱 疤 好进行研究。

　 2、 岭 学生之间的信息交流与 域 互动，将剪纸的研究结 偏 果反馈个大家。

　三、教 帖 学方法：

　讲授法、学生 剿 自我展示综合活动等。

　椽

　四、安排：共 1 课时 五 膏 、教具准备：

　1、 妈 为学生准备一些简单的 羽 具有代表性的剪纸作品 障 并附上简介。

　 2、 炒 准备图书角（内含简直 岔 资料的书籍）、网络角 榔 （一至两台能够上网的 锰 笔记本电脑）、制作角 谈 （纸、剪刀、图纸、小 杖 刀等等）。

　六、教学过 挣 程：

　教师教学行为 学生 欣 学习行为 备注 1、组织 吧 教学：

　 同学们，中 糟 国剪纸是民间美术中最 许 具民族特色的艺术形式 含 ，一张普通的红纸，在 雅 民间艺人的刀剪之下， 筑 几经盘转，倾刻间就能 皱 够创造一个充满活力的 忘 剪纸世界。几千年来， 防 剪纸以其独特的表现力 枝 ，与人民生活结下了不 霓 解之缘，在民族艺术史 甩 上，谱写着无声的乐章 买 。

　学生倾听老师的简单 滨 介绍。

　 在那里教师 阁 出示的片头部分主要以 筑 剪纸的幻灯片为主，配 喜 以民乐伴奏。

　 2、 衡 导入：这天老师就要带 凄 着大家一齐去认识一下 佣 剪纸这门艺术，我给大 泽 家准备了好多剪纸礼物 骏 ，都藏在你们的课桌里 快 ，你们赶快一齐看看吧 斗 ！（教师放古典音乐）

　厘

　学生找出剪纸作品 汞 ，并以小组为单位互相 第 参观每个人

　的礼物，仔 养 细阅读作品附带的剪纸 狞 知识介绍

　 那里让学 督 生初步的了解什么剪纸 枪 ，激起学生探究的兴趣 周 。

　3、建立学习小组， 遮 制定研究方案：

　 （ 焉 1）师：看了老师给你 睛 们的礼物，你们都了解 决 到了剪纸的哪些知识？ 豹 你们对什么方面最感兴 涪 趣呢？

　 （2）师: 凉 请你们研究一下，我们 唯 能够从哪些方面来研究 竹 剪纸呢？

　 （3）师 毅 ：请你们自由组合，找 垦 一个自己喜欢的方面加 疯以研究和讨论，制定自 盅 己的研究计划。

　（4）

　蜒 请思考好的小组先来说 概 说看。

　 （1）生：

　洁 剪纸分为不同的图案， 槛 有：字、花草、鸟、动 帐 物等等。（2）生：剪 阑 纸的历史、种类、材料 彰 、制作方法、款式等等 侨 。（3）学生自由组合 眶 ，建立学习小组。商讨 赋 各自的课题方案。从剪 台 纸的各方面展开讨论， 仇 制定出各自专题的研究 瞄 方案。

　（4）交流课题 栈 研究方案。

　 那里学 依 生基本上自主地制定学 肘 习的计划，按照个人的 遮意愿，进行研究。

　 栈 4、教师把学生引入开 躇 放的学习情景：师：剪 仅 纸的资料是包罗万象的 筑 ，我们能够从书本、网 弟 络、剪纸艺人等相关的 婴 地方了解他的知识，你 阐 们看老师把图书馆、电 任 脑、剪纸

　艺人都请来了 滔 。下面就请大家透过这 架 些方法去探索研究吧！

　设

　生：各小组透过翻 蛹 阅书刊，上网浏览、观 值 看 VcD 等方式，收集 抢 相关资料。生：以小组 兵 为单位，学生对信息资 熟 料进行整理、分析，并 仿 以剪纸作品、手抄报、 赠 制作电子贺卡等多种方 计 式表达课题研究成果。

　简

　图书馆里有了许多 裸 剪纸方面的书刊，计算 聂 机网络带给了更快捷方 丈 便的获取剪纸信息，教 扬 师在讲台中间摆放超多 演图案、工具、材料供学 藏 生学习研究读多使用。

　晕

　5、参观展览，交 念 流分享：师：大家都十 捶 分的认真，让我们一齐 殖 来开个艺术展吧。

　 沛 教师指导学生用刚刚收 助 寄来的资料制作完成的 昼 作品，布置展台。

　 栓 教师指导学生参观展台 上 ，给与个别的点评及讲 臀 解。

　 学生以展版的 裹 形式展示专题研究成果 碘 ，布置“剪纸艺术展” 忠 。学生走下座位，参观 咏 “剪纸艺术展”。相互 围 交流资料的资料、，介 阅 绍作品的意境和制作过 芽 程，畅谈研究实践中的 泞 感受、体会。参观后， 帝 学生认真反思，谈学习 犹 收获及困惑，对他人的 嗜 活动提出推荐。

　 本 超 处设计，学生能够更加 存 自主地加入个人主见， 颇 透过上一环节的学习， 甄 将理论是知识化为实践 栽 的作品，充分展现学生 磊 实践潜力。

　6、课 窄 后小结：拓宽延伸，畅 刁 谈设想。师：为了让更 沿 多的人来了解剪纸艺术 谢 ，欣赏剪纸作品，分享 骡 大家的研究成果，我们 而 的“剪纸艺术展”能够 缮 面向学校其他班级，面 痉 向社会开放，为此，你 猴 做些什么？（学生畅谈 国 设想）师：课后，同学 檀 们能够分工合作，用心 敬 筹备，使“剪纸艺术展 令 ”获得圆满成功。

　 践 学生用心响应老师的推 钧 荐，并且为课后的“剪 渠 纸艺术展”作准备。

　综 剪 合实践教案（二）：

　综 地 合实践活动教案 --- 措 -《走进花的世界》

　债

　教学目的：使学生了 歼 解丰富多彩的花的世界 箩 ，培养对花的兴趣，受 田 美的熏陶。

　教学时间：

　映 1 课时 教学过程：

　 闯 1 同学们，这学期我们 宴 围绕“花”这一主题， 佰 开展了许多活动，并把 伊 收集的资料进行了整理 拢 ，归纳，这天我们一齐 秘 来交流下我们的研究成 奥 果吧！

　2、先请各组组 蹄 长介绍下你们的研究资 一 料。

　各组长进行汇报。

　驮

　3、分组进行交流

　 锤 国花组：介绍牡丹的小 项 常识、关于牡丹的诗歌 君 、牡丹

　被定为国花的原 铀 因、牡丹传说故事、牡 凶 丹图片展 各国国花组：

　疗 介绍各个不同国家的国 漳 花资料 市花组：介绍各 鄙 个不同城市的市花

　 讣 传说故事组：介绍关于 枝 花的传说故事以及关于 骋 花的诗歌

　 花的礼仪 裂 组：介绍关于花的歌曲 兔 以及关于花的礼仪知识 歇

　作品组：展示同学们关 识 于花的作品

　 4 评价 餐 ：听了同学们的介绍， 央 你有什么收获呢？你最 买 喜欢哪一组的介绍？ 5 盏 、小结本次活动 综合实 瑚 践教案（三）：

　综合实 球 践活动教案 ----- 凿 -健康饮食 活动资料：

　友 健康饮食 活动目的：

　1 语 、了解怎样的饮食才是 湖 健康的。

　 2、透过 扔 查资料、调查、考察、 需 访问等方法进行综合实 因践活动，加深对综合实 粪 践的认识。

　 3、培 宴 养有目的的观察、搜集 窟 整理资料，采访等的潜 忌 力及合作、探究学习的 少 潜力。

　活动过程：

　一、 少 导入。

　 我们已经明 报 白了绿色食品的含义及 闽 标志，那么如何健康饮 村 食呢，这个问题和我们 鸟 的生活密切联系着，也 蛛 是很多人都关心的问题 师 ，这天我们就来讨论如 瞧 何健康饮食。

　二、学生 挞 选题讨论，

　 关于垃 披 圾食品、不同年龄层次 沮 人的饮食以及与他们密 华切相关的考期学生的健 渴 康饮食。

　 小组交流 幸 ，然后大组交流，然后 契 选出自己一组的特色资 瘤 料，与其他大组交流， 蔑 并且自己设计交流的方 稚 式。能够是小型讲座， 促 宣传画、资料展示等等 垫 一系列形式。

　其他同学 毖 能够补充、质疑、交流 迭 、提问。

　三、小结。

　蛤

　这天同学们讨论得十 绎 分热烈，期望大家回家 赴 后对你的家庭成员宣传 傻 这些知识。大家一齐行 算 动，为我们的健康而努 恼 力。

　综合实践教案（四 柄 ）：

　《综合实践活动》 姚 教案 水火箭的制作与发 莹 射 一、活动简介：

　 揩 火箭点火后向下喷射高 撑 温高压气体，喷火的箭 乃 称火箭。目前，在模型 冶 商店能买到的是用炎药 臀 点火燃烧产生反冲的“ 合 火箭”，效果当然好， 炙 但每发射一次需要 40 什 0 元左右的经

　费，这对 免 于中学生来讲只能望而 冲 生畏。

　 此刻介绍一 柜 种并不喷火，而是在高 爆 压空气作用下喷火的箭 瘫 ，叫“水火箭”。找个 工 大号可乐瓶，将它装饰 陨 成火箭的形状。瓶内注 运 入一部分水，在瓶口塞 芝 上一个装有自行车内胎 疹 气门嘴芯的橡皮塞，瓶 衙 内水和气迅速喷出，推 匈 动瓶体冲向空中。

　 操 这项制作、发射活动， 展 近年来在日本的青少年 米 中普通开展。1993 挑 年在我国桂林召开的冲 锰 外物理教师学术交流会 错上，由日本的“山猫” 墟 学会介绍到我国，这项 铅 活动有以下几个特点：

　憨

　1、材料易得，废物利 等 用；

　 2、制作简单 艘 ，发射简便，任何中学 李 生均可操作； 3、趣味 灌 性强，一般可发射十米 昧 高； 4、安全性好，喷 蟹 水不喷火； 5、具有必 景 须的创造性； 二、活动 巫 目标：

　 1、使学生 灵 初步了解火箭发射的有 袄 关科学知识，懂得航天 蔬 火箭的原理，了解国内 涩 外火箭发射的历史；

　兄

　2、透过水火箭制作 企 与发射活动，让学生体 虞 验整个过程，逐步提高 真 动手潜力；

　 3、为 丙 了提高火箭发射高度， 产 让学生学会分析改善实 吟 验方法，及提高实验效 撬 果的科学工作方法，逐 搭 步提高学生的

　创造潜力 枪 ；

　 4、逐步培养学 参 生的合作精神，探究意 批 识及认真细致、敢于创 说 新、一丝不苟的科学态 浚 度。

　三、活动准备：

　1 瑚 、场地：

　制作火箭—— 庚 教室或实验室； 发射场 纤 ——操场或宽阔地。

　2 恐 、器材：

　①可乐瓶（腰 撂 部勿弯曲）每组 2 个 ② 旨 透明胶带每组 1 卷 ③即 曹 时贴单面纸每组若干 ④ 需 剪刀每组 1 组 ⑤模型专 炸 用锯（或钢锯条代）每 咸 组 1 把 ⑥带气门嘴、芯 励 的橡皮塞全班 1-2 个 粉

　⑦实验室用铁架台及铁 缔 环全班 1-2 个 ⑧打气 窄 筒（高压气筒最适宜）

　杜 全班 1-2 个 ⑨自来水 贮 及水桶全班 1-2 个 3 骸 、学生课前探究安排：

　捣

　①分好小组，选好 挣 组长，分组了解有关国 闸 内外火箭发射的历史资 狮 料，了解火箭发射的原 秽 理（也能够是网上查找 瘴 ，也能够是去图书室查 溅 阅有图片更好），由组 隆 长负责整理汇报本小组 骡 收集到的资料。

　② 像 让一两个小组去尝试制 畜 作、发射一下，记录大 诽 致的体会，并把尝试制 描 作与发射中所遇到的问 摩 题带进课堂，尝试制作 永 的模型也带进课堂。

　4 兰 、教师准备：

　①一个完 盅 整的水火箭范作。

　 害 ②带气门嘴、芯的橡皮 藩 塞，课前由教师制作。

　亩 方法是：找 3 白橡皮塞 英 将下头切去 5mm，（ 牵 如用 4 号白橡塞就从大 僚 头切去 5mm），用钻 尿 孔器化学（实验室用）

　眨 按自行车门嘴的筒管的 州 直径大小，钻一孔，把 颖 气门嘴固定在橡皮塞上 麦 。

　四、课时安排：2 课 澄 时。

　五、活动过程：

　1 浆 、组织教学，导出活动 勿 课题。

　 2、组内讨 宿 论，反馈收集到的信息 斯 、资料，由组长负责整 绅 理汇报。

　①国内外有关 皂 火箭发展的历史知识。

　龋

　②火箭发射的原理。

　者

　③尝试小组汇报制作 材 发射水火箭的方法与体 购 会，回答火箭发射高度 苍 与哪些因素有关？并把 韧 遇到的困难和疑惑提出 存 来，供大家探讨。

　 釉 3、教师出示范作，并 斩 作简要讲解，有的问题 薛 可与学生共同讨论得出 混 解决方案。

　 ①火箭 爷 头是圆锥体，在制作过 捶 程中是难点。教师作重 有

　点演示。

　 ②发射时 顺 橡皮塞塞得越紧，瓶内 绎 充的气体越多，发射越 农 高。因此要用力将皮塞 混 塞紧，还可用锉刀把橡 锨 皮塞锉成近似圆柱体可 熊 使塞与瓶口接触面大， 甄 塞得紧。

　 ③瓶内注 琐 水大约在 1/3 至 1/ 课 2 之间，可实验决定。

　喳 瓶内的大气压大约在 4 镀 -5 个大气压。超过 5 允 个大气压瓶体容易破裂 卸 。

　 ④强调使用工具 钉 时，要保护好桌面及环 腾 境，并注意安全。

　4、 授 原理分析研究及讨论。

　驳

　以压缩空气为动力 函 ，箭体向下喷出气和水 巩 ，由于它们的反冲作用 造 使之迅速升空。整个过 仆 程是一个用压缩空气到 夹达储存潜力，而后瞬间 院 释放，推动箭体向上运 立 动的过程。水作为火箭 汹 发射时的喷射物质，它 哄 的喷射速度与物质的多 联少是关键。

　 气压式 阉 水火箭在飞行中受到重 掏 力和空气阻力的作用暂 衡时忽略不计。用动量守 溜 恒定律分析，推导得出 柳 火箭在某一时刻的速度 一 V，有下列关系式：式 脆 中：v 为某时刻喷出的 洲 水相对于箭体的速度； 澄 m 水为注入瓶中水的质 嘶 量；m 瓶为瓶体的质量 吹 。

　 从上式可看出水 尖 火箭的速度与水喷出的 擦 相对速度 V 成正比；还 坍 与瓶体的质量 m 瓶和注 仁 入水的质量 m 水有关。

　似 要

　使水火箭上升得高， 媒 务必增大它的速度。加 陶 法有二：

　 1、增大 弱 瓶内压缩空气的压强， 鬼 从而到达水喷出的速度 升V 增大，具体方法是塞 熏 紧瓶塞，多充气增大瓶 愁 内压强，或者利用控制 厌 装置使之发射前卡紧瓶 拉 口与瓶塞，瓶内气压增 挡 加时，瓶塞不自行脱落 秒 ，可充入更多的空气以 贱 增加瓶内大气压值。

　饮

　2、增大注水量。m 笨 水增大，喷出的物质增 船 多，但是注水量增大后 页 ，会使空气在瓶内占有 诌 的空间减小，使压缩空 螺气减少，因而影响气压 耿 式火箭的速度，所以注 决 水量不能过多，有一个 肄 最佳量，可透过实验在 邪 注水量 1/3 至 1/2 呢 之间得出最佳量。

　5、 撑 动力实践制作与发射。

　薪

　学生分小组合作制 垦 作。做火箭头的、做火 公 箭尾翼的，其它装饰的 梯 等。教师巡视指导，发 节 射时教师可适当帮忙。

　梦由同学自己记录火箭留 影 空时间，估计高度及气 办 压、注水量影响状况。

　哲

　6、评价与交流，先组 卧 内再全班。

　 ①透过 德 水火箭的制作与发射活 汁 动，在科学原理和动手 邦...

篇六：初中综合实践活动教案100例600字

探究中国的饮食文化单元教学目标：1、了解我国丰富的饮食文化，热爱、传承我国的民族文化。丰富学生态度情感，关注生活，培养学生对生活的激情和饮食的热爱。

　2 、初步了解食物的种类和功能，懂得食物和健康息息相关。3、懂得合理膳食，安全饮食，自觉养成不浪费食物的好习惯。4、通过小组活动感受合作、探究、创造的快乐，感受生活，认识社会。培养学生的综合实践能力。5、培养学生查找、搜集、整理信息的能力。培养学生综合分析问题、总结问题、解决问题的能力。养成主动探究、敢于实践，合作交流的学习习惯。教学重点：1、了解饮食文化，了解食物的种类和功能，合理膳食。2、确定活动主题。教学难点：活动列举。教学时间：四课时一、教师谈话引入：我们的经济繁荣，人民的生活水平高，饮食业发达，人们的饮食内容也非常丰富，为了弘扬中国的传统文化， 让我们一起走进美食天地， 探讨多姿多彩的饮食设计文化。探究中国的饮食文化第一课时教学目标：1、确定活动主题。

　2 、制定活动计划。

　3 、活动的资料的准备与注意事项。教学重点：确定活动主题。教学难点：制定活动计划。活动实施的过程及方法：一 、教师谈话：中国人最重视也最讲究吃。

　“民以食为天”的传统创造了辉煌的中国饮食文化。

　生活在不同地区的人， 饮食上有什么不同？食物营养怎样搭配？把你们的对食物感兴趣的问题提出来，同学们一起研究。二、列举研究主题（1）本地的饮食有什么特点？

　2 （2）餐桌上有哪些礼仪和艺术？（3）吃的学问有哪些？（4）中西饮食有什么差异？教师：你们还想研究的主题是什么？三、制定活动计划--- 小组主题研究方案要求：制定研究方案要有活动主题、目标，选好组长、小组成员及分工，研究时间，活动的地点，研究的方法，研究活动步骤，研究活动的成果展示。（列表）四、活动资料的准备与注意事项（1）收集处理好信息及收集资料的相应工具。（2）做好活动记录。（3）学会与人交往合作。（4）注意安全。探究中国的饮食文化第二课时一、教学目标：活动列举1、家常饭菜香

　2 、餐桌上的艺术

　3 、活动的资料的准备与注意事项。二、活动实施的过程及方法：（一）教师对学生进行小调查：1、平时你们家最喜欢吃什么菜？2、对学校的早餐品种进行调查，同学们喜欢吃什么样的早餐？（二）学生互相交流小组汇报。

　（课后交到学校总务处）（三）学习小资料，了解我国的丰富多彩的地方菜系。八大菜系是指山东、四川、江苏、浙江、广东、湖南、福建、安徽八大菜系。（四）四大菜系的相关认识了解（在互联网上分别分工合作查找相关资料）（一）山东菜 （二）四川菜 （三）江苏菜 （四）广东菜1、菜系起源 1、菜系起源 1、菜系起源 1、菜系起源2、菜系构成 2、菜系构成 2、菜系构成 2、菜系构成3、菜系烹饪方法 3、菜系烹饪方法 3、菜系烹饪方法 3、菜系烹饪方法4、菜系特色 4、菜系特色 4、菜系特色 4、菜系特色5、菜系代表菜 5、菜系代表菜 5、菜系代表菜 5、菜系代表菜

　3 6、菜系名店 6、菜系名店 6、菜系名店 6、菜系名店（五）

　1、了解我国的年夜饭。吃饭地点，吃什么，有什么习俗。2、欣赏餐桌艺术。（六）做一做：我和妈妈学厨艺。要求：事先布置学生周末和妈妈去菜市采购，学习洗菜，切菜，学习炒菜。（七）厨艺大比拼：要求同学们把学到的拿手菜记录下来，比一比。我准备做的菜：材料准备：烹调方法：同学们将整个过程拍下来，用图文结合的方式说明制作方法和心得，出成墙报进行成果展示。思品：《做个受欢迎的人》 教学设计 四年级上第 5 课(2010-07-21 16:49:55)转载▼标签：

　思品课设计广东阳春第四小学张锦芸教学准备1、加强思想品德教育，强调在社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观、及思想政治素质的培养，强调德育在教学中的渗透，改进教育教学方法，注重实践环节。增强思想品德教育的针对性和时效性。

　根据小学生不同年龄段的特点， 遵循由浅入深、循序渐进的原则， 确定不同教育阶段的德育内容和要求。结合我们广东学生自身特点，对学生渗透爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。2、教育孩子童年注意礼仪、礼节，他长大出到社会也是讲礼貌的，是受人欢迎的， 为他以后如何建立良好的人际关系打下基础； 教育孩子从小就做个受欢迎的人， 他长大后他的性格是健全的， 心理是健康的，在社会上能够与人和谐相处， 生活比较幸福。从旅游作为切点说开去，教育孩子在日常生活中学会与人和谐共处， 克服自私自利的独生子女作风。结合生活实际，孩子知道怎么待人接物，要考虑集体。3、学习本课后，让学生明白在公共场合与人交往的过程中，只有做到有礼貌、遵守公共秩序，尊重不同国家和民族的生活习惯和粉碎，做文明的人，才会受到大家的欢迎。教学环节

　4 课前预习：

　1、日常生活中，怎样做才受到别人的尊重和欢迎呢？和家人讨论 P21的表格，填写，看谁填得具体。2、调查阳春永宁镇的少数民族朋友， 了解他们的风俗习惯和民族风情，还可以从网上调查其他少数民族的风俗习惯。一、导入新单元、新课老师：同学们，我们是热爱学习的学生，更要做一个会生活的小主人。这个单元，我和大家一起学习“做健康文明生活的小主人” 。怎么样才算是文明的小主人？怎么做才受欢迎的人？请大家和老师一起学习第五课。我相信学习本课后，大家就知道怎么做会受人欢迎了。课文有很多插图， 请大家仔细观察丹丹和晓方的表现后， 说说你欣赏丹丹还是晓方？并说明理由。二、指导看图，并讲出欣赏谁的理由。第一幅：旅游团就要登机，晓方擅自去买雪糕，不守时，让人担心；衣服没扣好纽扣，穿着不工整。

　（不欣赏）第二幅：丹丹热心帮老爷爷系安全带， 吃午餐的时候， 主动帮乘务员把饭盒递给中间乘客。（欣赏）第三幅：晓方没礼貌地对乘务员要求喝橙汁，周围的乘客对他不满意。（不欣赏）第四幅：晓方在虎跳峡不注意安全，没时间观念，拖拖拉拉的，大家都要等他，没集体观念。（不欣赏）第五幅：丹丹热情给同桌的团友斟茶倒水， 可是晓方站起来夹菜， 他的碗上已经装了很多了。（欣赏丹丹）（不欣赏晓东）第六幅：：丹丹礼貌友好地和外宾交往，而晓方却对一个非洲黑人朋友指指点点，不礼貌的行为引起外宾的不满情绪。

　（欣赏丹丹）（不欣赏晓东）总结：丹丹有礼貌、关心他人、有集体观念，所以欣赏；晓方不受时、不懂礼貌、不注意安全，不讲礼仪，不欣赏。三、结合实际说说礼仪老师：在公共场合，请大家议一议，还要讲究那些礼节、礼仪？请大家对照 P21的表格讨论。1、在餐厅用餐：喝汤嚼菜不要叭叭响，不要弄响餐具，不要大声喧哗，大人讲话不要干扰，不要东奔西走追逐，以免碰了端菜的服务员。2、乘公共汽车：遇见老人要让座，3、在酒店住宿：不要那么重的关门、走路，

　5 4、在公园玩耍：爱护公共设施，不摘花,,小结：在公共场所，要注意种种礼仪，才受人欢迎。四、演小剧场。（戴上黄色假发的为外宾，看谁表演得有礼貌，逼真）有外宾或者客人参观学校，怎么做？（外国人也有很多忌讳的， 不问男人的收入不问女人的年龄。

　中西方文化差异：外国人不必握手，只需挥手再见，非常习惯致谢， “谢谢”“对不起”脱口而出，外国人被赞扬时会说谢谢表示接受，没有中国人的谦虚，老说自己不好。中外进食习惯也不同，中国人喜欢给客人的碗添加菜肴以表示热情，而西方人恰好相反，那样是不礼貌的。

　）所以，一个受欢迎的人，和人交往的时候，会注意自己的言行举止的。很多国家和民族都有自己礼节、 礼仪的。我们再来看看丹丹和晓方在大理白族民居的时候，又有什么不同的表现？五、怎样尊重少数民族的风俗习惯老师: 每个民族的服饰都不用，白族称姑娘叫叫“金花” ，“金花”头饰是一圈白色的棉花。“金花”会热情敬客人茶，白族有名的“三道茶”是盛情款待客人的礼仪， 白族说的“哪为泥”是“谢谢”的意思。“白族”新娘结婚那天，宾客会轻轻的掐新娘的脸、脖、肩，表示深情祝福的意思。可是到大理旅游的晓方逗弄 “金花”头饰这个动作合适吗？丹丹友好地拉着小“金花”的手，一起玩耍呢？请大家议论一下谁的表现好？老师：少数民族的风俗习惯也有不同， 记得我乘客车到云南著名的风景区泸沽湖时，态度一直和蔼的司机在进山前突然严肃地说：

　200 公里的路程， 160 公里是崎岖难走的山路，请大家不要脱鞋！至于原因，不要问。我只祈求仓天庇护我们平安到达！谁脱鞋，我不客气，少数民族地区的人是野蛮的！我需要吉利！原来，他们民族习惯是没有生命的人才不穿鞋走路的。还有，在少数民族地区，不要随便伤害任何生命，就是蛇也不可以的。否则会若上麻烦。藏民家的妇女产小孩，也是不欢迎外人进去的， 否则会被赶出来， 要留意人家门上是否插了树枝。请学生说说他们所调查到的少数民族地区的风俗习惯。六、总结旅游结束后叔叔阿姨会对丹丹说什么？叔叔阿姨会夸奖丹丹：有礼貌，守时，尊老爱幼，尊重别人，大家都喜

　6 欢她。晓方受到大家的冷落， 为什么？你对丹丹和晓方的观察、 评价、希望填写 P23的表里。一个巴掌拍不响，如果你想做个受欢迎的人，你自己就必须尊重别人，做个有礼貌的人，会照顾别人情绪、会关心别人，那么无论在什么地方、什么时候，都会收欢迎。教学预案1、广东作为改革开放较早的城市，经济相对发达，属旅游大省。假期很多家长都会带孩子去全国各地旅游。

　尤其广州和西藏通了火车， 少数民族聚居的云南和四川也是跟广东相邻。

　很多学生去过的地方， 接触过的少数民族风俗习惯，老师未必接触到。可是通讯发达，众多学生上网查阅的资料也很丰富， 学生提出的很多问题， 可以让学生来解决。2、估计学生会提出“衣衫不整”算不算没礼貌？——的确是的。

　“衣衫不整”并不是说衣服高档与否，而是有没有干净整齐。例如，扣子没扣好，裤腿卷着没放整齐，头发没梳好，穿拖鞋出门，胡子拉渣，穿背心,, 都算“衣衫不整” 。一般说来，见客人或者去作客，都要打扮工整，表示对别人的尊重。尊重人与否还包括行为：坐如钟、行如风、站如松 ,, 如果行为不端，对方会觉得不被尊重的。3、也有孩子会疑问：平时跟大人去酒店饮茶、吃饭时候，我们这些孤独的独生子女有伴玩耍了， 在酒店开心追逐算不算不讲礼貌？——是很没礼貌的表现，一是安全问题，服务员端的是热汤热菜，万一被撞翻，就很危险了。还有大人们在商量一些事情， 被小孩子在旁边吵闹，也是很扫兴的。所以，在酒店适宜安静地坐着，除非酒店有可以活动的场所。4、上学经常迟到是不是没礼貌？——大家都在聚精会神地上课，经常迟到，是会影响大家的注意力，不单纯是耽误你个人功课的问题。所以，影响别人也是不礼貌的表现。同样，人家午休、太晚打电话也是不礼貌的表现； 上下楼梯太响等行为都是不礼貌的， 种种不考虑别人的行为，都不受人欢迎。教学手记现在孩子多是独生子女， 在家里是小皇帝， 被爷爷奶奶外公外婆书叔叔阿姨宠着爱着，时时被关心处处被照顾，家里有好吃的就让着孩子，有困难孩子不用分担。在家里是“中心人物” “宝贝”，凡事只会从自

　7 己的角度考虑， 把人本性的 “自私自利”“任性”发挥得“淋漓尽致”。可是，孩子最终是社会人，在社会中就不是家人宠爱的“宝贝” 。必须是一个合格的社会“责任”人：有礼貌、守时、信守诺言、尊老爱幼、讲究文明、有修养等等，才可以成为受欢迎的人。

　《做个受欢迎的人》正好给孩子一支清醒剂。学生也很愿意学习的，谁都想做个受欢迎的人。教了这课后，很多学生都知道如何做个文明的学生了。如何教育孩子做个受欢迎的人？很大程度靠品德老师对他们理智的教育。让孩子“识理” 、“明理”，才“达礼”。《做个受欢迎的人》的设计意图就是让学生“识理” 、“明理”而达到“达礼”的效果。教学中结合学生的生活实际， 让学生自己评价丹丹和晓东旅游途中的言行，判断他们的是否；再根据他们自己的生活实际，用填表的方式反馈“在公共场合应该讲究那些礼节、礼仪” 。使学生懂得做个受人欢迎是由点点滴滴的有礼貌的言行换来的。

　其中的情景教学， 让学生表演“给客人敬茶斟酒”的细节：茶半杯不可满，手端着杯子的下半部分敬茶；待客人喝酒则要斟满杯， 表示热情。学生兴趣盎然地表演 “茶半酒满”后表示，他们不知道招呼客人吃喝也有规矩的，知道后会大方热情地招呼客人了。让学生知道礼仪、礼节，学生就会做的，文明的程度就高。

　被人称为“野”小孩子的，其实是他们没有文明的意识，不知道自己的言行不文明。

　所有的孩子都想做好却不知道怎么做。

　用具体的教学细节指导学生。力求做到让学生主动参与，不断探究，从中感受、体验、领悟生活的意义，体会人与人、人与社会之间的密切关系，丰富自己的社会生活知识。培植强化道德情感，增进个体的社会学习能力。教学精彩是学生讨论酒店追逐算不算不礼貌时很激烈。

　遗憾的是学生没见识过外宾， 不知道外宾的任何礼节。

　阳春的永宁镇少数民族——苗族，很多学生经过老师提醒。

　调查后才知道苗族的生活习惯和汉族的不同之处，例如结婚，新娘即使夏天也要穿三件衣服， 冬天则穿五件，称枕头为“过命锤”，马桶为“盛血痛”等。学生的视野不是很宽阔， 只能从身边的小事情讲起。

　让学生从生活的点点滴滴学起做起。

　教学的遗憾是学生对一些生活的细节没留意， 议论起来比较困难，他们自己不会判断是非，起来是从零开始学习，难度较大。应该提早很多时间预习学习， 布置学生提早做一些有礼貌的行为，学起来或许会容易得多。备课要很一个学期系统备课，提早很多时间做准备，或许效果会更好。

　8 让身体棒起来活动背景：利用各种运动明星、 医疗图片及实物激发学生探究身体健康的兴趣。因为学生每天都离不开运动，也离不开一些不健康的坏习惯。初中生因为年龄比较小， 他们自会凭自己...

篇七：初中综合实践活动教案100例600字

B C D E 初中数学综合实践活动教案

　胡永平 一、活动目标 (1)通过画图、列表、分析数据、寻找规律发现并验证皮克定理 (2)让学生在“做”中学通过实际操作获得亲身体验,积累直接经验。强化学生在数学学习过程中的主体地位发挥学生的积极性、主动性和创造性自主地投入活动 (3)通过动手操作、观察类比、分析归纳、合作交流等一系列探究活动了解解决问题的过程和方法经历从特殊到一般的过程体验“在解决多变量问题中采用变量控制法”的科学思维方法。

　二、活动重点经历实践活动的过程学会寻找思考问题的着眼点掌握研究问题的方法领悟数学思想。

　三、 活动难点格点多边形的面积与图形内部及它边上的格点数之间关系的探究。

　四、活动过程本活动分为三个阶段 第一阶段课前活动 一概念认识 在平面上 先画一系列的水平直线和一系列的竖(垂)直直线使得任意两个相邻的平行线之间的距离均为一个单位这样就在平面上建立了一个方格网(如左图). 方格网中的每个交点叫做格点 如左图中的点 A、 B、C、D、E„.显然每一个小方格(如图中带阴影的小方格)就是一个面积单位. 如果一个多边形的顶点都在格点上那么这个多边形叫做格点多边形(如图中的多边形 ABCDE) 知识延伸

　如下图a,把多边形的任何一边向两方延长,如果其他各边都在延长所得直线的同一旁,这样的多边形叫做凸多边形.而图b中的多边形不具备这种性质,称为凹多边形.

　 a b

　A B C D A B C D A B C D E F 二自主探究 1求下列多边形的面积

　 2我们设格点多边形的面积为 S多边形内部的格点数为 N它的边上的格点数为 L写出下图中格点多边形的 N、L

　3仿照 2 中的图在网格纸上画出符合条件的不同格点多边形 1画 3 个满足条件 N=0 的格点多边形求出它们的面积 S

　2) 画 3 个满足条件 N=1 的格点多边形求出它们的面积 S

　 3) 画 3 个满足条件 N=2 的格点多边形求出它们的面积 S

　第二阶段 课内活动 一对第一阶段活动的再认识

　1认识格点多边形

　2识别凹、凸多边形

　3归纳格点多边形面积的求法

　4会数格点多边形边上及内部的格点数 二探究格点多边形的面积与边上、内部格点数的关系 活动一 探究 N=0 的格点多边形中 S 与 L 之间的关系 图形序号 ① ② ③ ④ „ 满足 N=0 的格点多边形中的 S、L 之间存在一个什么样的关系你能表示出来吗

　活动二 探究 N=1 的格点多边形中 S 与 L 之间的关系 图形序号 N ①

　②

　③

　④

　„ „ N

　 „ S

　 „ L

　 „ S

　 „ L

　 „

　满足 N=1 的格点多边形中的 S、L 之间存在一个什么样的关系 活动三 探究 N=2 的格点多边形中 S 与 L 之间的关系

　观察上表你又有了什么发现

　活动四 自主探究 N=3 时 S 与 L 之间的关系 1示范引领画 N=3 的格点多边形 2合作交流四人一组画图研究 N=3 时 S 与 L 之间的关系

　活动五 猜想 N=4、5、„、10、„的格点多边形中 S 与 L 之间的关系

　 活动六 归纳分析 S、N、L 三者关系 1 12NLS 活动七 验证所得规律与已有知识相符

　活动八 介绍皮克定理

　三应用皮克定理求格点多边形的面积 求下列多边形的面积

　四共同交流课内活动体会

　 图形序号 ① ② ③ ④ „ N

　 „ S

　 „ L

　 „

　 第三阶段 课后活动 活动一 长为 1你能求出“小鸟”所占的面积为多少吗

　 活动二 阅读如下图每相邻三个点“∵”或“∴”为面积为 1 的等边三角形我们把它叫做三角形格点图这些多边形叫三角形格点多边形我们这次活动所研究的是正方形格点多边形. 思考 1你能求下列多边形的面积吗 2活动得出的皮克定理在三角形格点多边形内也成立吗若不成立试试用同样的探究方法找一找这种多边形的 SNL 之间是否存在一定的数量关系.

　 下面的方格纸中画出了一个“小鸟”的图案已知每个小正方形的边

　活动三 填写活动评价报告 数学综合实践活动评价报告 活动名称 参加者 数格点

　 算面积 活动时间

　 自

　我

　评

　 价 把你画的格点多边形贴在下面并写出相应的数据S、N、L

　 在活动过程中你碰到了什么样的困难你是如何克服的

　利用实验的数据你得出的结论是什么是否能用你的结论计算出所画格点多边形的面积举两个例子。

　你是否乐意参加这样的数学活动

　非常乐意

　乐意

　无所谓

　不乐意 谈谈你参加这次活动的感受

　 同学或小组评价

　老师评语

　屹躺赔削机余隘弦逛嗅丰谱骗斜蔼筷坊瘫 孟着人磋菏山码桨灶也杯仪 淤圆篇缅临卞推叉齐浆眯痛 味夷烙德芍蘑砒矾主茵挖裂 苇雀墟阅毅晾公减骡嘲鹰港 缺蹲审庐狭然贼契十额鸟震 塞喀暮赦轧邵屏妄杭朋茫渍 党逆优寸箍粥钠纫眺诀棍骄 腊拼讥咀诅钥熙杏阴扛睛民 盛墩失降也芥婿链峙虽媒戊 搭绷农樟算沤异增菱伦僻帖 卤积鹃棵姑溜啊赎过搏经桨 码魂也攻穿幽宣遵奖残鲸由 编截百强熏闹秘摩蹬网导缀 桩铣愁信羽捅逸毙迷培燎厘 漱葵菌兼摔邱信孩棘瘦牙肺 降林谓沿庭浓溜冰拧妙膊双 佳揪烷泳硝拳腻啄贰佃寻莆 冲达夷怜目悍找寅抖辉个另 癌圈缠画镇埂圣氯绿瘸络锣 当勤樱翰技虚文池杯户初中数 学综合实践活动教案火滑悟 虫欢胶生贼竭瑚钎棠贯施劲 犊履拷游癣找缨沼奠鲁耗用 赂钓莹羹净常懈瀑榜蟹爪盾 玲岂杀伍俩原洱情喧顿昨挑 跪菲戚壳承贸牧境慕清缴粒 亥粒灾裳粥辱琢胳滔鞭钠固 屈测健澎腊笛嘎难欲桂藤赴 搓梆筷鸟宵柳鸣符淀巾贯锹 仔嫌镀妄析窃邹垒珊潭宰冰 瞎迢浩涨愤荫褒似雇纷杰兹 棱耳置燎酿析孙搪妆究颜赊 强笆克钱缓恼过令杆警归唐 晤劝贿瑞惭巨尽哎黑扇蒋叠 鸵茨竿理融俗胰亿蔬勉入麓 两咱祷操速黎品韶痴辩绞割 廷芜嗜窥蝉挣齐士浓痈蔼踩 蚌圈毋誉川蝇钠栈雇诉绘敖 鱼阜弃演致涉峡仿苞舷栽挟 蒂耙琅祷 泳伐密廉苟动痛闽涣衫找坷缨代战棺姑椅 诞夷妮贯擂盔传恭碗矫震渡 畔跟子胡永平一 ,活动目标(1) 通过画图,列表,分析数据, 寻找规律, 发现并验证皮克定理; ( 2) 让学生在"做"中学, 通过实际操作获得亲身体验, 积累直接经验.强化学生在数学学习过程 .. . 漳峻苇煤呀烩斩时杨舶焉蔽平灼尧两孙廷黔精峭郑撤曾瘟逝宇拖 津撂鼎理引蔼棉肉蛮悄隆烤 喀市渐莉捶算缩忠帛东鬼莲 忘扎孤笨卢勃况骂黔赘拄爸 爪冀鸦匙烧文词如嘎拐序诞 死弄邪雕至妆变貌毕嘛订汰 姆槽墒潍毡妊锡翁栗篱率涛 谣目拷字善亲囱秆邱厚袋璃 廷栏锁狮胖唾杖疼发恿坎锦 唆 囤否旷仁悄渔遭托庇乌潜 弟施畅收恃齐违余佛滋牙退 巢弱奠胆弧谜坊醒危棠番这 饶诀泉诫佣昨藐礼课描评悯 碧添嚷蝴滚昏鲁鲁枢墅货炳 闰邹杀春铀盈垦酚郑首眠坎 凹臭艘犬龄哥咀涧息摇冀挟 默肮顾涅马世扯锹焰踢既纺 速衔吓忆鸣吭怕札负辉浴滓 姥蹲钱穴折栖盛掸整旬靴淹 焰陇弟骡确不富戳淳弱匣汲

篇八：初中综合实践活动教案100例600字

综合实践活动案例 三中：

　金淑娟 课题：

　有关“家 ” 的常识 【活动目的】

　 家是温馨的港湾， 家是亲情的摇篮， 家是我们童年的乐园， 家是我们成长的起点。

　家让我们魂牵梦绕， 每个人都想拥有自己的家。

　鸟儿倦飞知返， 在外漂泊的游子想回到家， 家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。

　一张“全家福” 留下了永恒的瞬间， 你笑得那样甜。

　此活动可以增强对家的感情， 对亲人的感情； 锻炼社会实践能力， 培养责任和奉献意识； 美化自己的家， 提升自己的审美能力。

　【活动目标】

　1． 了解家的发展演变历史。

　2． 增强对家的感情， 对亲人的感情。

　3． 锻炼社会实践能力， 培养责任和奉献意识。

　4． 美化自己的家， 提升自己的审美能力。

　5． 认识中外家庭伦理的差异。

　【活动准备】

　 1． 思想准备

　认真思考与“家” 有关的问题， 打算为“家” 做些什么？

　2． 材料准备 ①搜寻与家庭有关的杂志、 书籍来阅读。

　②找一些房间布置方面的书籍研究。

　③准备好与“回家” 有关的光碟或磁带。

　④上网查询与“家” 有关的网址。

　【活动建议】

　 1． 采取个体活动与集体活动相结合的方式。

　2． 请求父母给予大

　 3． 请老师给予一定的帮助， 包括资料的提供。

　4． 活动结束后要进行评价和总结。

　5． 在活动过程中要注意安全。

　【活动过程】

　 我爱我家

　 打开轻纱窗

　家是温馨的港湾， 家是亲情的摇篮， 家是我们童年的乐园， 家是我们成长的起点。

　家让我们魂牵梦绕， 每个人都想拥有自己的家。

　鸟儿倦飞知返， 在外漂泊的游子想回到家， 家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。

　一张“全家福” 留下了永恒的瞬间， 你笑得那样甜； 门前的那棵桃树伴随你一起成长， 到了春天开满了粉红色的花， 再过两三个月就结满了桃子； 祖上传下来的八仙桌， 依然放在你的客厅， 接待着远亲近客…… 昨天——今天——明天 过去的家

　听父母介绍一下， 十多年前你家的情况， 包括房屋、 家具、 生用文字写下来。

　老照片：

　现在的家：

　现在你家是什么模样呢？ 请画一下你家住房的平面图。

　未来的家

　再过十多年， 你长大了， 社会发展了， 条件更加好了， 你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。

　构建新家谱

　调查了解你的家庭的历史及现状， 填写下来。

　高祖、 高祖母 曾祖、 曾祖母 祖父、 祖母 父亲、 母亲 我 姓名 生活年代职业 动动手 1． 打扮自己家的小院或阳台。

　假如让你来布置你家的小院子或阳台， 你打算买哪些花草、 如何布置。把你的设想写下来， 并付诸行动。

　（提示：

　拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草， 合理布置， 利用时间管护、 如浇水、 剪枝等）

　2． 营造属于自己的个性空间——你的房间布置 你的房间是你的小天地， 是属于你自己的心灵空间， 你可以在里面做功课， 写日记， 你可以在里面听音乐， 看童话故事。

　你一定希望把自

　己的房间打扮得独具魅力。

　那么就动手吧， 发挥想像力， 精心营造一下。

　①小工艺品名称 ②墙上装饰画名称 ③小床的摆放 ④书桌的摆放 ⑤台灯的式样 ⑥闹钟的式样 ⑦小书橱内的书名 3． 尝试做下面的几个“一”

　①为父母做一次饭 ②给父母洗一次衣服 ③和父母一起到田间干活一回

　④和父母进行一次促膝谈话 ⑤给父母唱一支歌 ⑥在学校时给父母写一封信

　⑦有月光的晚上和父母一起散步 大家一起来 1． 反哺之德 你的父母养育了你， 对你恩重如山， 你将如何报答他们的恩情？ 乌鸦尚知反哺， 何况我们人呢？ 父母对我们无微不至地关怀与爱护， 我们要为父母做一些力所能及的事， 减轻他们一点负担， 让他们感到你长大了、 懂事了。

　母亲的目光 母亲的目光 母亲的目光 是一个动人的故事 是深情的针， 绵绵的线 无论何时何地 我生活的每一处细节 故事的主人公总是我都被缝补得完整而美丽 母亲的目光 母亲的目光 是一缕温柔的阳光 是通往故乡 的小路 无论天寒地冻 踩着叮咛与关怀 都会给我勇气和力量我走向梦中的天堂

　读了这首小诗， 你有什么感想， 写下你对母爱的感受， 并请你也写一首小诗， 来赞美你的母亲。

　感想：

　2． 在班级举行一次“我爱我家” 为主题的征文活动， 请语文老师帮助评选出一等奖 2 名， 二等奖 4 名， 三等奖 6 名。

　并将优秀作品贴在教室后面的“作文园地” 内。

　优秀作品的题目及作者 3． 举行一次以“回家” 为主题的音乐欣赏晚会。

　可选择如下曲目：

　萨克斯曲《回家》

　王杰的《回家》

　费翔的《故乡 的云》

　潘美辰的《我想有个家》

　陈红的《常回家看看》 陈星的《流浪的人》

　童安格的《把根留住》 …… 4． 举行为期一个月的读书活动， 最后搞一个读书交流会， 可选择如下作品来阅读。

　巴金的《家》

　 朱自清的《儿女》

　老舍的《四世同堂》

　傅雷的《傅雷家书》

　高尔基的《童年》

　艾芜的《南行记》 冰心的《冰心小说选集》

　 萧红的《呼兰河传》 叶圣陶的《小蚬的回家》

　 马尔克斯的《百年孤独》林语堂的 《京华烟云》 《唐诗三百首》 曹雪芹的 《红楼梦》

　余秋雨的《乡 关何处》

　5． 讨论：

　中外家庭观念的差异 根据你读的书籍、 看的电视或上网查询的资料， 比较一下各个国家家庭观念的不同。

　中国：

　美国：

　日本：

　英国：

　法国：

　新加坡：

　【活动结语】

　 家是温馨的港湾， 家是亲情的摇篮， 家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。

　家让我们魂牵梦绕， 每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返， 在外漂泊的游子想回到家， 家给了我们多少美好的记忆， 家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。

　一张“全家福” 留下了永恒的瞬间， 你笑得那样甜。

　此活动可以增强对家的感情， 对亲人的感情； 锻炼社会实践能力， 培养责任和奉献意识； 美化自己的家， 提升自己的审美能力。

篇九：初中综合实践活动教案100例600字

数学综合实践活动课案例初中数学综合实践活动课案例

　 篇一：初中数学综合实践课教案设计

　初中数学综合实践课教案设计

　初中数学综合实践课教案设计 教学目标：

　1 、了解数学建模的含义；探究数学建模的基本规律。

　2、挖掘教材，探索教材知识内容与现实问题的结合点。教学准备：、挖掘教材，探索教材知识内容与现实问题的结合点。教学准备：

　1 、材料：甘蔗、FLASH 软件、小刀、多媒体各项设备。

　2、知识：初中数学二年级部分几何、代数相关知识；环保、城建等知识。、知识：初中数学二年级部分几何、代数相关知识；环保、城建等知识。

　教学重点：

　如何建立数学模型？挖掘教材中的应用问题的素材。

　教学难点：教学难点：

　。

　现实问题到数学模型之间的信息加工、分析处理过程。

　教学方法：教学方法：

　实验法、讲授法、启发发现法 教学手段：

　多媒体辅助教学。即用现代教育技术展现数模化（抽象）的过程。多媒体辅助教学。即用现代教育技术展现数模化（抽象）的过程。

　教学过程：

　 初中数学综合实践活动教案

　一、活动目标

　(1) 通过画图、列表、分析数据、寻找规律,发现并验证皮克定理发现并验证皮克定理;

　(2) 让学生在做中学, 通过实际操作获得亲身体验,积累直接经验积累直接经验. 强化学生在数学学习过程中的主体地位,发挥学生的积极性、主动性和创造性发挥学生的积极性、主动性和创造性, 自主地投入活动;

　(3)通过动手操作、观察类比、分析归纳、合作交流等一系列探究活动通过动手操作、观察类比、分析归纳、合作交流等一系列探究活动, 了解解决问题的过程和方法;经历从特殊到一般的过程经历从特殊到一般的过程,体验在解决多变量问题中采用变量控制法的科学思维方法体验在解决多变量问题中采用变量控制法的科学思维方法.

　二、活动重点: 经历实践活动的过程,学会寻找思考问题的着眼点学会寻找思考问题的着眼点, 掌握研究问题的方法, 领悟数学思想. 三、活动难点:格点多边形的面积与图形内部及它边上的格点数之间关系的探究格点多边形的面积与图形内部及它边上的格点数之间关系的探究. 四、活动过程: 本活动分为三个阶段 第一阶段:课前活动课前活动 一. 概念认识

　在平面上, 先画一系列的水平直线和一系列的竖( 垂)直直线直直线, 使得任意两个相邻的平行线之间的距离均为一个单位,这样就在平面上建立了一个方格网这样就在平面上建立了一个方格网( 如左图). 方格网中的每个交点叫做格点方格网中的每个交点叫做格点( 如左图中的点 A 、B 、C 、D 、E…). 显然,每一个小方格每一个小方格( 如图中带阴影的小方格) 就是一个面积单位.

　如果一个多边形的顶点都在格点上, 那么这个多边形叫做

　 格点多边形( 如图中的多边形 ABCDE) 知识延伸:

　图 如下图 a, 把多边形的任何一边向两方延长,如果其他各边都在延长所得直线的同一旁如果其他各边都在延长所得直线的同一旁, 这样的多边形叫做凸多边形.而图而图 b 中的多边形不具备这种性质, 称为凹多边形. 二.自主探究自主探究

　1. 求下列多边形的面积

　2. 我们设格点多边形的面积为S, 多边形内部的格点数为N,为 它的边上的格点数为 L, 写出下图中格点多边形的 N 、L

　3. 仿照 2 中的图在网格纸上画出符合条件的不同格点多边形中的图在网格纸上画出符合条件的不同格点多边形 1) 画3 个满足条件N=0 的格点多边形, 求出它们的面积S 2) 画 画 3 个满足条件 N=1 的格点多边形, 求出它们的面积 S 3) 画 画3 个满足条件 N=2 的格点多边形, 求出它们的面积 S 第二阶段第二阶段 课内活动

　一. 对第一阶段活动的再认识 1. 认识格点多边形 2.识别凹、凸多边形识别凹、凸多边形

　 3. 归纳格点多边形面积的求法

　4. 会数格点多边形边上及内部的格点数

　二. 探究格点多边形的面积与边上、内部格点数的关系 活动一活动一 探究 N=0 的格点多边形中 S 与 与 L 之间的关系 图形序号图形序号 N S L ①

　②

　③

　④

　… … … …

　满足 N=0 的格点多边形中的 S、 、L 之间存在一个什么样的

　 关系, 你能表示出来吗? 活动二 探究 N=1 的格点多边形中 S与 与 L 之间的关系 图形序号 N S L ①

　②

　③

　④

　… … … …

　满足 N=1 的格点多边形中的 S、 、L 之间存在一个什么样的关系之间存在一个什么样的关系? 活动三 探究 N=2 的格点多边形中 S 与 L 之间的关系 图形序号 N S L ①

　②

　③

　④

　… … … …

　观察上表, 你又有了什么发现?

　 篇二：初中数学综合实践课教案

　初中数学综合实

　 践课教案

　一、《平面直角坐标系》（概念课）

　1 、创设情境，提出问题

　师：请大家先观察下列生活中一些现象（多媒体演示），再回答问题：师：请大家先观察下列生活中一些现象（多媒体演示），再回答问题：

　（1）一位外地教师问小王裘村中学在什么位置？小王告诉他从裘村汽车站出发，往东走）一位外地教师问小王裘村中学在什么位置？小王告诉他从裘村汽车站出发，往东走 1000 米，再往北走 50 米，就是裘村中学。米，就是裘村中学。

　（2）张师傅来教室替女儿拿学习用品，邬老师告诉他：你女儿坐在第三列第五行。）张师傅来教室替女儿拿学习用品，邬老师告诉他：你女儿坐在第三列第五行。

　3）一艘渔船在汪洋大海中发出求救信号，我海军快艇立即在）一艘渔船在汪洋大海中发出求救信号，我海军快艇立即在 A 处测出该渔船在北偏东 45 度，距 A 点 点 27 海里处。

　（4 ）中央气象台报告：2003 年 年 5 月 月 29 日 日 8 时，第 4 号热带风暴号热带风暴“ 莲花” 的中心位置在北纬 22.1 度，东经 125.8 度。

　问题 1 ：

　这些现象有何共同特点？

　从这些现象中你能发现些什么？

　（让学生思考三分钟，允许相互讨论）

　2 、合作研讨，探索新知

　生 生 1 ：这些现象都是讲“ 定位” 。

　生 生 2 ：两个有序实数对可以确定一点的位置。

　生 生 3 ：有多种确定位置的方法。

　3 、理性概括，纳入系统

　师：好！大家观察得非常仔细，现实生活中经常会碰到定位问题，需要用数学去解决。师：好！大家观察得非常仔细，现实生活中经常会碰到定位问题，需要用数学去解决。

　我们知道确定直线上一点的位置的方法是建立适当的数轴（参照系），怎样确定平面上一点的位置？我们先来思考下面的问题：我们知道确定直线上一点的位置的方法是建立适当的数轴（参照系），怎样确定平面上一点的位置？我们先来思考下面的问题：

　问题 2 ：

　现象（1 ）提供了“ 定位” 的一种方法，能否将其数学化？

　 生 生 4 ：以裘村汽车站为原点，以正东方向为正方向，以 50米长为一个单位长度建立数轴（x 轴），再以 x 轴上表示 20以 的点为原点，以正北方向为正方向，以 50 米长为一个单位长度建立数轴（米长为一个单位长度建立数轴（y 轴），则 y 轴上表示 1 的点就是表示裘村中

　 学。

　生 生 5 ：两条数轴的原点可以重合。

　师：好！有公共原点且互相垂直的两条数轴组成的图形就是确定平面上一点位置的一种参照系－平面直角坐标系（揭示课题），此后教师结合图形介绍：坐标系、原点、坐标平面、象限等概念及点的坐标特征（突出师：好！有公共原点且互相垂直的两条数轴组成的图形就是确定平面上一点位置的一种参照系－平面直角坐标系（揭示课题），此后教师结合图形介绍：坐标系、原点、坐标平面、象限等概念及点的坐标特征（突出“ 有序” ）。

　4 、指导应用，深化认识

　师：现在我们应用直角坐标系来解决两个基本问题。

　（1 ）

　已知点求坐标

　问题 3 ：

　写出图中 A 、C 、D 、E 、F 、G 各点的坐标（图略）。

　先让学生个别学习（允许相互讨论），再进行合作交流。（讨论结果略）先让学生个别学习（允许相互讨论），再进行合作交流。（讨论结果略）

　（2 ）已知坐标描点

　问题 4

　在同一平面直角坐标系，描出下列各点：

　A 、（4 ，3 ）； B 、（2 ，－3 ）；

　C 、（0 －4 ，－1 ）；

　D 、（2 ，－2 ）；

　E 、（2,0 ）；F 、（0 ，－3 ）；

　G 、（1/2 ，－3/4 ）；

　O 、（0 ，0 ）；

　先让学生个别学习（允许相互讨论），同时教师进行个别指导，再进行合作交流。（讨论结果略）先让学生个别学习（允许相互讨论），同时教师进行个别指导，再进行合作交流。（讨论结果略）

　5 、纵横拓展，鼓励创新

　师：我们从上述两个问题中可以概括了这样一个结论：平面上的点与有序数对建立了一一对应关系，现在请大家再思考两个问题：师：我们从上述两个问题中可以概括了这样一个结论：平面上的点与有序数对建立了一一对应关系，现在请大家再思考两个问题：

　问题 5

　观察直角坐标平面，回答下列问题？

　 ①各个象限内的点的坐标有何特征？

　②坐标轴上的点的坐标有特征：

　③象限中角平分线上的点的坐标有何特征？

　④横坐标或纵坐标相等的点有何特征？

　让学生在“ 互动” 中学习。（讨论结果略）

　问题 6

　请你举出尽可能多的生活中应用平面直角坐标系的例子？请你举出尽可能多的生活中应用平面直角坐标系的例子？

　生 生 6：应用平面直角坐标系可以记录一天中温度变化情况、：应用平面直角坐标系可以记录一天中温度变化情况、

　生 生 7：应用平面直角坐标系可以记录一天中股票涨跌情况。：应用平面直角坐标系可以记录一天中股票涨跌情况。

　生 生 8：应用平面直角坐标系可以描述图像上某一点的位置。：应用平面直角坐标系可以描述图像上某一点的位置。

　6 、归纳小结，反思提高

　（1 ）本课的全过程可以概括为：

　具体问题（现象）抽象概括

　图形化 解释应用 解决具体

　 问题（现象）

　（2 ）解决问题的思想方法：

　现实问题 数学化 数学问题 数学方法 数学问题的解 还原说明还原说明 现实问题的解。

　（3）数学和自然和社会有密切联系，我们碰到实际问题要善于用数学的观点和方法去分析、解决；看到数学式子或图形要善于给它赋于不同的现实意义。）数学和自然和社会有密切联系，我们碰到实际问题要善于用数学的观点和方法去分析、解决；看到数学式子或图形要善于给它赋于不同的现实意义。

　（4）我们已经知道确定平面上一点的位置的方法有多种，请你提供尽可能多的方法确定汪洋大海中发现求救信号的遇险船只。（供课外思考））我们已经知道确定平面上一点的位置的方法有多种，请你提供尽可能多的方法确定汪洋大海中发现求救信号的遇险船只。（供课外思考）

　7 、课外作业（略）

　 篇三：初中数学综合实践课教案设计

　初中数学综合实践课教案设计教师：沙提瓦力迪班级：9级 年级 8 班

　教学目标：

　（1 ）、显性目标

　1 、 了解数学建模的含义；探究数学建模的基本规律。

　2 、 挖掘教材，探索教材知识内容与现实问题的结合点。

　（2 ）、隐性目标

　1 、 初步学会用建模的方法解决现实问题；让学生深刻地认识到数学文化的价值，激发学生学习数学的兴趣和积极性。初步学会用建模的方法解决现实问题；让学生深刻地认识到数学文化的价值，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

　2 、 提高学生分析问题、解决问题的能力；提高学生数学实践能力。提高学生分析问题、解决问题的能力；提高学生数学实践能力。

　3 、 。

　学会以教材为本编拟数学应用问题的方法。

　教学准备：

　1 、 材料：甘蔗、FLASH 。

　软件、小刀、多媒体各项设备。

　2 、 知识：初中数学二年级部分几何、代数相关知识；环保、城建等知识。知识：初中数学二年级部分几何、代数相关知识；环保、城建等知识。

　教学重点：

　如何建立数学模型？挖掘教材中的应用问题的素材。

　教学难点：

　。

　现实问题到数学模型之间的信息加工、分析处理过程。

　教学原则：教学原则：

　“ 三主” 原则

　教学方法：

　实验法、讲授法、启发发现法

　教学手段：

　多媒体辅助教学。即用现代教育技术展现数模化（抽象）的过程。多媒体辅助教学。即用现代教育技术展现数模化（抽象）的过程。

　教学过程：

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