2023年三年级上册音乐教案5篇(精选文档)

时间:2023-10-12 17:25:03 教案设计 来源:网友投稿

三年级上册音乐教案教学目标:1、学唱歌曲《捉泥鳅》2、认识四四拍,了解其含义及强弱规律,能用声势语言为歌曲伴奏。3、正确掌握附点节奏,通过听、唱,找出节奏相下面是小编为大家整理的三年级上册音乐教案5篇,供大家参考。

三年级上册音乐教案5篇

三年级上册音乐教案篇1

教学目标:

1、学唱歌曲《捉泥鳅》

2、认识四四拍,了解其含义及强弱规律,能用声势语言为歌曲伴奏。

3、正确掌握附点节奏,通过听、唱,找出节奏相同、旋律相同的乐句。

教学重、难点:

1、重点:

用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》;

2、难点:

1)正确掌握附点节奏,找旋律相同、节奏相同的乐句;

2)用声势语言为歌曲伴奏。

课前活动:

唱唱跳跳《闪烁的小星》

一、谈话导入:

从与学生交谈中,引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》,从而以故事引入情境学习。

二、闯关活动——第一关:听一听,拍一拍

师口述节奏,生拍手模仿

1、X X |

2、 X — |

3 X — |

4、XX X |

5X |

三、闯关活动——第二关:辨一辨,学一学

1、师弹奏音符,生听辨,说出唱名,唱出旋律。

(1)、653 66 5 3 |

(2)、532 5 3 3 2 3 —|

(3)、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

2、出示第一组乐句,师弹奏其中一句,生听辨并指出师弹的是哪一句。

(1)1=C 6 3 | 3 —|

(2)1=C 6 3 |3 —| 师指导附点节奏

3、同上学习第二乐句

4、比较第一乐句与第二乐句的异同

(第1、3小节节奏相同,旋律不同;第2、4小结节奏旋律都相同)

5、试唱第三、第四乐句,并比较异同,提醒学生附点与无附点的区别

6、学唱第五、第六乐句,提醒学生附点与无附点的区别

7、把六个乐句组合起来,师弹奏,生唱旋律。(提示反复记号)

四、闯关活动——第三关:唱一唱,动一动

1、欣赏歌曲,感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣)

2、生跟读师按节奏读歌词

3、师带唱歌曲

4、跟琴学唱歌曲

5、完整地歌唱歌曲,请一到两名同学个别歌唱表演,其他学生讨论,取长补短。

6、感受四四拍子的强弱关系,用声势为歌曲做伴奏

(1)“同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?”

(2)声势练习。“根据四四拍的节奏,我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。

(3)学生听伴奏歌唱,老师运用声势练习为歌曲伴奏。

(4)老师提问:“在刚的这四个动作中,你认为哪几个动作声音比较响亮?(力度比较强)”

老师揭示四四拍的强弱规律。(强—弱—次强—弱)

(5)老师钢琴伴奏,学生尝试进行声势练习和演唱。

五、课堂小结

“同学们,大家都爱玩,今天我们学习了《捉泥鳅》,在音乐课上也玩了一把,不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间,在玩耍和学习中快乐地成长!”

三年级上册音乐教案篇2

教学内容:

1、学唱歌曲《小酒窝》

2、表演歌曲《小酒窝》

3、欣赏乐曲《我们多么幸福》

教学目标:

一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《小酒窝》,并进行表演。

三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》,培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3:器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习)

二:新课学习:

1、导入:(请小朋友看看谁有小酒窝?有小酒窝的小朋友笑得怎样?)

2、听录音(学生交流,可动可唱)

3、再听录音,你能听出是一二还是一二三吗?(随音乐拍手感觉)

4、教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;

1)结合竖笛进行视奏练习。

2)学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行)。

用LU哼唱:重点: 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、节奏朗读歌词(重点读准:左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止处)

6、 录音,轻声跟唱。

7、教师范唱(学生边轻声随唱边拍手)。

8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱,说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友,喜悦的心情?

9、 轻声用甜美的情绪、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。

10、 分组排练表演唱。

11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、聆听《我们多么幸福》

1、导入:回忆童年开心吗?你们觉得幸福吗?下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。

2、 听歌曲 说说歌曲情绪?几拍子?(感觉象即可)幻灯出示歌词

3、 介绍歌曲创作的时代背景。

4、 复听,学生轻轻地随录音哼唱,即兴舞蹈。

5、 谈谈对歌曲的感受

6、 编创与活动

师:歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈?当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。

7、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处

三年级上册音乐教案篇3

教学过程:

一、组织教学

二、复习《唱给妈妈的摇篮曲》

三、聆听《鲁冰花》、《小白菜》

1、师:老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》,请小朋友们听完后说一说这两首歌曲讲述了什么内容,你有什么感想?

2、师生交流

师:这两首歌曲的歌名都是两个主人翁的名字,一个叫《鲁冰花》,一个叫《小白菜》,这两首歌曲都是对妈妈的思念,但背景不一样,谁能分析一下?请大家再听一遍。

3、复听这两首歌曲。

师生分析讨论两首歌曲的不同背景。

师:这两首歌曲给你带来怎样的感受?

4、设问:这两首歌曲的演唱形式有什么不同?

再次复听,在心里跟录音哼唱。

师生讨论演唱形式。

5、师生小结:这两首歌曲的相同和不同之处。

四、听辨音的高低

1、复习“ 6 1 2 3 5 6 ”

要求:边做手势边唱

2、教师弹奏以上六个音让学生听辨,一一找到图上相对应的卡通人物

3、按卡通人物的高矮大小,把音按照由低到高的顺序排列并唱准。

学生板书

其余学生在自己的课本上将音按由高到低顺序排列在书上 用手势唱准“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

三年级上册音乐教案篇4

教学目标:

1.流利、有感情地诵读课文,体会音乐的作用,体会人类对动物的爱。

2.会认13个生字,会写8个生字。

3.理解课文主要内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,初步学习抓住重点词语学习课文。

教学重点、难点:

1.指导学生有感情地朗读课文。

2.会认13个生字,会写8个生字,引导学生理解重点词语。

教学过程:

一、音乐导入

1.听音乐《蓝色的多瑙河》

师:请同学们闭上双眼,聆听音乐《蓝色的多瑙河》。听完你有什么感受?

2. 出示课题 ,齐读课题。

师:《蓝色的多瑙河》是世界著名的圆舞曲,非常优美、优雅。不仅人欣赏它,白鲸也欣赏它。白鲸和刚才播放的蓝色多瑙河乐曲还有一个小小的故事呢!今天我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。

二、学习生字词

1.师:请大家打开课本,把课文读一遍。

2.师:现在老师要检查大家的预习情况了。每只鲸鱼宝宝的后面都藏着一个生字词,一起和这些鲸鱼宝宝交上朋友吧!

3.指导易写错的生字。(慌、区)

三、感知课文

(一)体会白鲸遇险前的“快乐”

1.读第2、3自然段体会白鲸遇险前的“快乐”

师:今天,我们要认识的这群白鲸不仅聪明,还是一群贪吃贪玩的小调皮呢。不信,打开书读读课文2、3自然段。

2.再次品读,渲染快乐的氛围

师:瞧,它们多快活啊!我发现咱们班也有几只快活的鲸鱼宝宝。

3.指名读2、3段

师:真羡慕他们啊!你们也想当快乐的小白鲸吗?

赶快加入吧!

4.师:白鲸们真是太逍遥了!连回家的时间都忘了!(板书:追鱼)

你看见这群贪吃贪玩忘记回家的白鲸,你想对他们说点什么?

(二)体会白鲸遇险后的“绝望”

1.可惜白鲸听不到大家的忠告,他们遇到了危险。(板书:遇险)

这是怎样的危险呢?(两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。)

2.哪些词语说明寒流来的快?(抓住“突然”“转眼”等重点词语理解)

3.这时白鲸的心情怎样?找出表现白鲸心情的两个词语。(着慌,绝望)

什么意思?为什么着慌?为什么绝望?

4.时间在一分一秒的过去,天气越来越冷,白鲸活动的区域越来越小,如果这种情况继续下去的话,白鲸会怎样呢?(又冷又饿,困死在楚科奇海)

5.如果你是白鲸,此时此刻,你想说点什么呢?(后悔当初太贪玩,贪吃,没有想后果)后悔也晚了,他们绝望地叫起来!你听到他们在叫什么了吗?(救命啊!)

同学们理解得真好,谁能把这样的理解送到句子中,有感情地读一读,指名读,齐读。

6.过渡:现在你就是这群被困白鲸中的一个,如果没有救援的话,你的生命就会出现危险了,你能把这种感情读出来吗?指名读,齐读。

(三)拯救白鲸,体会“奇迹”

后来白鲸又是怎样得救的呢?让我们一起走进营救现场吧!

1.默读5.6自然段,根据内容填表。

白鲸得救的经过:

第一次营救:猎人发现白鲸后 ____,人们________,还_____.可是_____,人们没有办法,只好__。

第二次营救:________开来了,开出了_________.可是_______。就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到_______,白鲸终于得救了。”

2.全班交流

⑴一共有几次营救?

⑵学习第一次营救,完成填空。

课件出示:“猎人发现白鲸后马上报信,人们纷纷赶来凿冰抢救,还带来好吃的。”

⑴“纷纷”什么意思?(许多人或事物)接二连三地

⑵“纷纷赶来”是怎样赶来?

⑶一听到这个消息,就有这么多人赶来,说明人们对白鲸怎么样?

⑷请你找找这句话中还有哪些地方也能让你感受到人们对白鲸的关爱?

⑸小结:看来,人们对白鲸的关爱真是无处不在啊!

3.完成填空:可是刚凿开的冰马上又冻上了,人们没有办法,只好请求援助。

小结:第一次营救失败了。但是人们没有放弃。

4.完成填空: 直升飞机和破冰船开来了,开出了一条长长的通道。可是白鲸一动不动,就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到放古典乐曲吸引白鲸游出冰区,白鲸终于得救了。

小结:白鲸终于得救了,第二次营救成功了(板书:得救)

5.孩子们,听,优雅的古典乐曲响起来了,让我们在这音乐声中再来读读5、6自然段吧!(配乐齐读)

6.学完了课文我们不禁感叹,白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”?为什么说是“奇迹”呢?学生交流,你能把这个富有传奇色彩的故事讲给别人听吗?(学生根据板书复述课文)

四、深化拓展

1.此时此刻,如果你是那群可爱白鲸中的一个,你会对营救你的这些人说些什么呢?

2.如果你是参加营救白鲸的人,看到白鲸在蔚蓝的大海上越游越远,你最想说什么?

五、结语:有了这些充满爱心的人,白鲸得救了,有了这些可爱的白鲸,大海更加美丽,人们的生活更加丰富多彩。人和动物就是在这样的真心真爱的连接下和谐相处,共生共存的。

六、板书设计

喜爱音乐的白鲸

猎人:马上报信

人们:纷纷赶来

政府:直升机和破冰船

追鱼——遇险——得救

【教学总结

本节课我根据学生的年龄特点,认知规律和已有的知识经验,巧妙地设计教学环节,组织学生积极参与学习活动,努力使每个学生都能轻松愉快、兴趣盎然地投入到学习中。教学中注重了“工具性和人文性的统一”,注意了学习方法的指导,体现了阅读教学的本分。

成功的地方是:

1.字词的教学。本节课,我扎扎实实地进行字词教学。课上既有集中检查识字情况,又有在学文的过程中理解品味词语的意思。

2.重视语言文字的理解、品味。

3.重视以读为本。课堂上我采取了多种形式的读,学生从能读到会读,再到有感情地读,读出了层次,体现了学生的学习过程。

不足:我觉得还有些地方落实得很不够深入:

1、让学生自己读了书以后,对于读懂了什么,应该让学生先在小组内交流,再抽学生汇报,对于培养学生自主、合作、探究学习很有帮助,可这节课我没能很好地体现;在引导学生自渎、感悟、体验后,让学生有感情地读书,应该注重读---评---再读,可我没能很好地把握好时机,让每一个学生都达到真正有感情地朗读课文;

2、学完课文后,本来打算配上音乐让学生选择自己喜欢的段落读,可由于自己课堂上语言不够精练,浪费了时间,就没有实现这一环节。

三年级上册音乐教案篇5

(一)导入设计

同学们,你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗?(生答)同学们说的非常正确,因为有这些小卫士,所以庄稼才能生长得好,今天咱们就一起来认识一位小卫士吧。板书课题:花蛤蟆

(二)新课教学设计

1、听录音范唱歌曲《花蛤蟆》,让学生对歌曲有一个初步的印象。

2、再听录音范唱歌曲《花蛤蟆》,让学生说说歌曲有什么特点?

3、第三遍听录音范唱歌曲《花蛤蟆》,让学生和着节拍打节奏。

4、教师按节奏教学生读歌词,让学生感受歌曲的特点。

5、教师用手风琴带学生学唱歌曲《花蛤蟆》。

6、学生随琴学习歌曲《花蛤蟆》。

7、学生齐唱歌曲《花蛤蟆》。

8、教师指导学生唱好歌曲《花蛤蟆》。

引导学生用轻巧、跳跃的声音来演唱歌曲。

(三)师生互动设计

学习前倚音:

1、教师采用听辨的方式让学生找出乐曲中出现了几次前倚音。

2、学生体验前倚音在音乐中的作用,即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜明。

要求:倚音要唱得自然,不能生硬。

3、教师和学生一起唱倚音,看看谁唱得好,激发学生的学习兴趣。

(四)学生活动设计

1、学生分组表演;

(1)、教师指导学生进行花蛤蟆动作和神情的练习。

(2)、学生进行动作表演(要求表现出花蛤蟆蹦跳的神情和比较准确的节奏感)

2、歌曲接龙

(1)学生之间进行接唱练习。

(2)学生唱会唱或感兴趣的旋律。

(五)随堂练习设计

1、音乐小知识

学习本课接触的音乐知识:|

小节:| |

小节线:|

终止线:||

(1)请学生讲述小节线与终止线的区别,并做练习。

(2)请学生数一数《花蛤蟆》这首歌有多少小节。

2、课堂小结

同学们,今天咱们和“庄稼小卫士”一起进行了游戏,大家表现得非常棒,因为我们和小卫士们是好朋友,老师希望同学们能够爱护它们,保护它们。

八、课外作业设计与布置

1、 回家把歌曲唱给父母听或好朋友听。

2、可以听一些有关动物的歌曲,丰富音乐知识。

九、板书设计:

花蛤蟆

小 节:小节线:|

终止线:||

十、教后反思

《妈妈的歌》教学设计

教学目标:

1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题,反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。

2.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。

3.在实践活动中学习四分休止符。

教学重难点:

了解女声、童声的演唱形式

听辨音的高低教具准备:多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带