《小红花》教案1 （一）联系实际，导入新课 师：开学初，班里设立了“红花园地”。经过努力，很多同学得到了小红花，谁能告诉老师，得了小红花，心里高兴吗？没得到小红花的同学心里是怎么想的？那们们知道下面是小编为大家整理的《小红花》教案3篇,供大家参考。
《小红花》教案1
（一）联系实际，导入新课
师：开学初，班里设立了“红花园地”。经过努力，很多同学得到了小红花，谁能告诉老师，得了小红花，心里高兴吗？没得到小红花的同学心里是怎么想的？那们们知道小红花也有真假吗？今天我们就来学习第8课《小红花》（板书课题，齐读课题）
（二）初读课文，学习生字
1、读了课题，同学们一定迫不急待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，用自己喜欢的方式读课文。
2、大家读得真热闹，看把小松鼠都吸引过来了，你瞧，他给大家带来了什么？你愿意读吗？把生词读给你的同桌听，读不准的，请同桌帮助改过来。（出示生词）
把你们读的情况汇报给大家，谁愿意读？（请对同桌起立读词，出现问题及时纠正。）
生词大家都认识了，我把生字单独拿出来，你还认识它们吗？（课件出示生字）单个读生字，齐读生字。
（三）学习课文，加深理解
1、指名读第一自然段，从哪可以看出佳佳也想得到小红花。
2、学习二、三、四自然段
①佳佳也想得到一朵小红花，可是没得到。一天，她看见地上有一朵小红花，悄悄地捡了起来，同学们注意看挂图，看看佳佳在捡小红花的表情怎样。试着自己读读这一段，“悄悄”一词要读得轻，读得慢一些。
②谁能用“悄悄”说一句话。
③指名读三、四自然段，用自己的话说说什么是真正的小红花，怎样才能得到。
④指导朗读，分角色读。
3、学习五、六自然段
①观察第四幅图，有什么感受？
②想像“佳佳”进步很大会有什么样的进步？
③为什么说佳佳得到的是一朵真正的小红花。
④指导诵读，评读。
4、赏读全文，选择自己喜欢的段落给同学听，并相互评价。
5、分角色表演课文情节。
（四）实践活动，扩展延伸
1、以“一朵真正的小红花”为题，展开想像，想想佳佳自从接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小红花，自编一个小故事，讲给同学们听。
2、课后阅读《诚实的孩子》。
《小红花》教案2
活动目标
1、学习小红花的制作方法并每人制作一朵小红花。
2、在迁移小扇子的正反折叠经验的.基础上，完成小红花的折叠过程。
3、爱妈妈，并愿意大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。
二、活动准备
红色皱纹纸、红线、已做好的小红花、剪刀、多媒体
课件
三、活动过程
1、出示
课件，欣赏歌曲《我的好妈妈》
教师：听，这是什么歌？
幼儿：我的好妈妈。
2、谈话，引出课题
师：小朋友，你们知道星期天5月12日是什么节日吗？
幼儿回答，教师总结：这个星期天，也就是今年的5月12日是母亲节，母亲就是妈妈，谁能说说妈妈是怎样爱你的吗？
幼儿回答。
师：那么你们怎样向妈妈表达你的爱呢？
3、出示小红花，指导幼儿制作
瞧，这是什么？你们猜猜这朵小红花是送给谁的？
幼儿回答：我要送给我最爱的妈妈，因为她很辛苦地工作。还每天要照顾我。
4、教师示范剪裁纸头和正反折叠：
把皱纹纸折成三份，用剪刀剪开。
将三张纸头对对齐，从一边开始折一条细细的边，抓住折过的地方，把纸头反过来，在折一条和反面一样的边，一正一反的依次类推，就象我们折的小扇子。
幼儿折，教师巡回指导，并帮助折好的幼儿在扇子中间系上红绳子。
5、教师示范，在小扇子的基础上翻开小红花的花瓣。
教师示范用剪刀将两端剪成半圆形。
教师示范如何翻开小红花的花瓣：由最上面开始往中间一层一层地剥开皱纹纸，最中间两片花瓣靠得紧一些，外面的和中间的花瓣分开一点，最下面的花瓣可以往下翻，使小红花开得大大的。
教师再次示范，幼儿跟着老师一起操作。
6、引导幼儿大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。
教师：小朋友都准备了自己做的小红花送给你们最爱的妈妈，那你除了送妈妈小红花外，还想对妈妈说点什么呢！提供各种颜色的皱纹纸，幼儿自由制作，教师指导并帮助个别幼儿掌握制作花的基本方法，进一步提高幼儿对手工的兴趣。
四、活动结束
《小红花》教案3篇扩展阅读
《小红花》教案3篇（扩展1）
——大班音乐教案小红花3篇
大班音乐教案小红花1
活动准备
第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。
第二组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花若干。
第三组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张
第四组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗诵歌词
活动目标
1、基本学会边唱边表演《小红花》。
2、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。
3、能在教师提示下积极参与自主选择、自主探索、自主评价、自主表达等环节，能大方地分享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径。
活动过程
1、完整欣赏教师范唱，激发幼儿学习兴趣。
2、交代学习要求，明确学习目标。
一共为小朋友们准备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进行学习。
小朋友看看每一组可以坐几个人？如果坐满了怎么办？
老师会给你们十分钟的时间，听到停止的"信号请小朋友们马上回到座位上。
这三个要求你们听清楚了吗？最后老师想问小朋友们一个问题：今天我们分组学习的目的是什么？有没有信心，那我们赶快行动吧1
3、幼儿自由探索，教师巡回观察指导。
4、集体讨论分享，梳理解决问题的办法。
这首歌你们都会唱了吗？谁愿意土台挑战j下。
学会了的小朋友跟大家分享-下你是怎样学会的？
你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难？还有问题需要解决吗？
遇到了这样的困难，怎么办？
5、再次分组探索学习，强化多种方法的运用。
6、集体展示学习成果，体验挑战成功的快乐。
大班音乐教案小红花2
活动准备
第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。
第二组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花若干。
第三组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张
第四组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗诵歌词
活动目标
1、基本学会边唱边表演《小红花》。
2、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。
3、能在教师提示下积极参与自主选择、自主探索、自主评价、自主表达等环节，能大方地分享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径。
活动过程
1、完整欣赏教师范唱，激发幼儿学习兴趣。
2、交代学习要求，明确学习目标。
一共为小朋友们准备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进行学习。
小朋友看看每一组可以坐几个人？如果坐满了怎么办？
老师会给你们十分钟的时间，听到停止的信号请小朋友们马上回到座位上。
这三个要求你们听清楚了吗？最后老师想问小朋友们一个问题：今天我们分组学习的目的是什么？有没有信心，那我们赶快行动吧1
3、幼儿自由探索，教师巡回观察指导。
4、集体讨论分享，梳理解决问题的办法。
这首歌你们都会唱了吗？谁愿意土台挑战j下。
学会了的小朋友跟大家分享-下你是怎样学会的？
你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难？还有问题需要解决吗？
遇到了这样的`困难，怎么办？
5、再次分组探索学习，强化多种方法的运用。
6、集体展示学习成果，体验挑战成功的快乐。
《小红花》教案3篇（扩展2）
——大班音乐教案：小红花3篇
大班音乐教案：小红花1
一、教学活动建议
【活动目标】
1、基本学会边唱边表演《小红花》。
2、能在教师提示下积极参与自主选择、自主探索、自主评价、自主表达等环节，能大方地分享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径。
3、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。
【活动准备】
第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。
第二组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花若干。
第三组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张第四组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗诵歌词
【活动过程】
1、完整欣赏教师范唱，激发幼儿学习兴趣。
2、交代学习要求，明确学习目标。
一一共为小朋友们准备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进行学习。
一一小朋友看看每一组可以坐几个人？如果坐满了怎么办？
——老师会给你们十分钟的时间，听到停止的信号请小朋友们马上回到座位上。
一一这三个要求你们听清楚了吗？最后老师想问小朋友们一个问题：今天我们分组学习的目的是什么？有没有信心，那我们赶快行动吧1
3、幼儿自由探索，教师巡回观察指导。
4、集体讨论分享，梳理解决问题的办法。
—一这首歌你们都会唱了吗？谁愿意土台挑战j下。
—一学会了的小朋友跟大家分享—下你是怎样学会的？
一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难？还有问题需要解决吗？
—一遇到了这样的困难，怎么办？
5、再次分组探索学习，强化多种方法的运用。
6、集体展示学习成果，体验挑战成功的快乐。
二、友情提示
1、幼儿在自主学习探索的时候，及时提醒幼儿完成任务的时间。
2、幼儿在自主检验学唱歌曲时，及时鼓励敢于发现自己没有唱好的.幼儿，引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。
《小红花》教案3篇（扩展3）
——小红花教案 (菁选5篇)
小红花教案1
教学目的：
1、通过学习舞蹈《小红花》，培养幼儿学习舞蹈的兴趣；
2、培养幼儿大胆的表演及表现能力；
教学重点：
分段教学时注意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。
教学难点：
用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有一定的难度。
教学重难点克服方法：
故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化等等。
教学准备：
1、课前组织幼儿观看图片
2、录音机、磁带；
教学过程：
一、熟悉乐曲，了解舞蹈情节
1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈准备动作），既熟悉乐曲，又舒展身体。
2、教师讲述舞蹈情节
3、教师放乐曲引起幼儿的"兴趣。
二、分段欣赏舞蹈，分解练习动作
①引导幼儿运用不同的神态及动作来表现
②给幼儿音乐，并让他们分组表演，教师及时给予评价。
三、完整地跟随音乐的跳舞
1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。
2、教师表扬有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。
3、，共同进行游戏。在乐曲结束时，教师的追捉形式督促幼儿迅速回到自己的位置。
四、教师评讲并与德育相结合
1、教师再一次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵巧的动作。
2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。
小红花教案2
活动目标：
1、尝试用手指蘸颜料，在纸上随意画。
2、能模仿教师和家长的动作学习点画。
3、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。
活动准备：
红、黄、绿颜料及抹布，人手一张白纸
活动过程：
1、教师以变魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色名称。
教师：
（1）看！你们知道这是什么吗？
（2）这是什么颜色？
2、 教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。
（1） 教师：宝宝们，今天我们和颜色宝宝来做游戏好吗？（好）
（2） 教师边做边示范讲解，点画出一朵小花。
教师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲一亲。
（3） 教师讲画好的画给幼儿看，并古作惊奇地问：颜色宝宝怎么啦？
（4） 教师带领幼儿说一说：我点了一朵小花。
（5）教师提醒幼儿画完将手擦干净。教师：最后手指和小抹布亲一亲，干干警净净。
3、 幼儿作画，教师巡回指导。
将幼儿作品贴出来，幼儿与老师一起欣赏，为自己拍拍手。教师为幼儿贴上小红花给予鼓励。
小红花教案3
活动目标
1、学习小红花的制作方法并每人制作一朵小红花。
2、在迁移小扇子的正反折叠经验的基础上，完成小红花的折叠过程。
3、爱妈妈，并愿意大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。
二、活动准备
红色皱纹纸、红线、已做好的小红花、剪刀、多媒体
课件
三、活动过程
1、出示
课件，欣赏歌曲《我的好妈妈》
教师：听，这是什么歌？
幼儿：我的好妈妈。
2、谈话，引出课题
师：小朋友，你们知道星期天5月12日是什么节日吗？
幼儿回答，教师总结：这个星期天，也就是今年的5月12日是母亲节，母亲就是妈妈，谁能说说妈妈是怎样爱你的吗？
幼儿回答。
师：那么你们怎样向妈妈表达你的爱呢？
3、出示小红花，指导幼儿制作
瞧，这是什么？你们猜猜这朵小红花是送给谁的？
幼儿回答：我要送给我最爱的妈妈，因为她很辛苦地工作。还每天要照顾我。
4、教师示范剪裁纸头和正反折叠：
把皱纹纸折成三份，用剪刀剪开。
将三张纸头对对齐，从一边开始折一条细细的边，抓住折过的地方，把纸头反过来，在折一条和反面一样的"边，一正一反的依次类推，就象我们折的小扇子。
幼儿折，教师巡回指导，并帮助折好的幼儿在扇子中间系上红绳子。
5、教师示范，在小扇子的基础上翻开小红花的花瓣。
教师示范用剪刀将两端剪成半圆形。
教师示范如何翻开小红花的花瓣：由最上面开始往中间一层一层地剥开皱纹纸，最中间两片花瓣靠得紧一些，外面的和中间的花瓣分开一点，最下面的花瓣可以往下翻，使小红花开得大大的。
教师再次示范，幼儿跟着老师一起操作。
6、引导幼儿大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。
教师：小朋友都准备了自己做的小红花送给你们最爱的妈妈，那你除了送妈妈小红花外，还想对妈妈说点什么呢！提供各种颜色的皱纹纸，幼儿自由制作，教师指导并帮助个别幼儿掌握制作花的基本方法，进一步提高幼儿对手工的兴趣。
四、活动结束
小红花教案4
活动目标：
1、感受歌曲亲切，优美的情绪，及对大自然的美好意境。
2、尝试运用图片摆放、自主发现、无意欣赏等多种方式，学唱歌曲。
3、初步掌握歌曲内容，能用自然亲切的声音演唱歌曲。
4、大胆说出自己对小红花的理解。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、与歌词内容相应的图片、黑板。
2、活动前学习练声。
活动过程：
一、创设意境，引导幼儿简单练声。
——“黑板上有这么多的小红花，它们都口渴了，让我们一起为它们浇浇水吧！”（滴滴滴……）
二、运用自主欣赏、图片摆放等方式，引导幼儿理解掌握歌词
——“老师带来了一首关于小红花的歌曲，让我们听听吧！你在歌曲里会听到什么呢？”教师范唱第一遍
——出示图片，引导幼儿边欣赏歌曲边试图按顺序摆放图片。教师范唱第二、三遍
——通过对比、验证的方法引导幼儿掌握歌词内容。教师范唱第四、五遍
——鼓励幼儿说出自己喜欢或者有困难的一句并试图练唱。
三、学唱歌曲
——小指挥参与教唱。
——看图片随琴声演唱歌曲。
——分组完整演唱。
四、鼓励幼儿自由分组、分句演唱。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。
小红花教案5
教学提示：
准备小红花、太阳的头饰。小朋友们带着小红花进入教室。请一位小朋友带着太阳的头饰，站在教室中央，小红花们围绕太阳转动。老师给小朋友们讲解小红花为什么需要雨露和太阳。
课堂游戏：
龟兔赛跑
活动目的：
培养小朋友们的节奏感。
活动准备：
准备兔子和乌龟的头饰。
活动过程：
1.老师：“小朋友们;老师给你们讲一个故事什么故事。
2.放音乐，后提问：“老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，做完之后提问：“你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?”
3.“哪一段音乐是乌龟?哪一段音乐是兔子最后谁赢了?”(放音乐，请小朋友听一听。)
4.请小朋友将节奏拍出来什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。
5.请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。
音乐小知识：
音乐名言
留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。——舒曼
《小红花》教案3篇（扩展4）
——《送你一朵小红花》观后感10篇
《送你一朵小红花》观后感1
这部电影自宣传以来我充满期待，所以假期第一时间就去了电影院，电影几乎是帧帧心动，使我数处落泪。
电影没有让我失望，叙事在作为前台与背景的几个抗癌家庭中交织展开，但在这个悲苦的基调中，却又用了大概一半的时间在展示生活中细微和志趣盎然的美好——不共戴天的冰水，义无反顾的烈酒，原地不动的环球旅行，夜空里盘旋的万物浪漫，慈父严母的生活调侃.......这一切把这个乌云般的故事慢慢镀上了金边。
故事是残忍的。医院永远都是喧闹的，因为有生老病死、悲欢离合。但当一个癌症患者在现场得知自己的诊断结果，我相信现场会静的恐怖，只有他自己能清楚的听见内心淅淅沥沥的哭泣声：无助、悲苦、甚至有一些气愤。有时候回望人生会发现非常苍凉。我们可以计算自己从小到大做过多少次由衷的选择，姓名、性别、长相、成长的阅历哪件事是我们自己选择？我想到冯骥才先生说过：“风可以吹走好大好大一张白纸，却吹不走好小好小一只蝴蝶。”在幸福这件事上，你有一万个理由做自己的英雄。幸福的概念不同，但无论何时，英雄的阐述是不变的，勇敢一点。
观看影片前半段，你会发现易烊千玺扮演的主人公极度的拧巴，但如果你对人性有一点点体谅式的揣摩，不难发现，癌症这个词真的对一个孩子来说太残忍太难以接受了。外表看似*静，内心炸成废墟，一个普通人如果不用这种绽放式的宣泄去表达内心的苦楚，他又有什么方法呢？所以韦一航开始些许怯懦的逃离不如说是自我调节的唯一方法，他把我是谁、要什么、爱什么、恨什么都以这样的方式写在天空之上。这恰恰不是怯懦的逃避，而是勇敢的震慑和宣誓。
再看韦一航和父母相处的诸多细节，戏剧化的对峙、最含蓄的和解、不照面的领会、浓郁到骨子里的爱与泪滴，既让我们感受到了命运的残酷，又让我们触碰到了人类情感源于付出、关爱与牺牲的巨大的力量。然而真正让韦一航成长的，还是他遇到了马小远，这个与他同病相怜的乐观女孩慢慢走进他孤傲冷峻甚至些许自闭的内心世界。而那种自然萌生的情感与其说是爱，不如说是打破内心的桎梏。
学会珍惜，仿佛是在生命真实的伤口处，助长出了新的枝丫。这一支新芽虽然依旧单薄，依旧脆弱，生活的风暴依然山呼海啸，可是，这一次迎春的"新芽，却受到了一朵小红花的犒赏，非常小，却斗志昂扬。当韦一航愿意放下周遭那些怨天尤人，愿意活成心中只有从今以后的男孩时，影片也渐至尾声。
谢谢千玺，这是第二次写关于你的文章。不同的心境，感谢你演了这个安慰20xx年的作品。仿佛是明白了一个少年，如果他的目光渐渐从“向外去寻”转到“向心去找”，便前途无量。其实每个人都要这样，因为我们都不是白纸，而要活成那只璀璨的蝴蝶。
感谢导演在这个冰冷的世界里极力塑造的暖意，为我们*凡的拥有，在每一个普通的日子里感恩。
《送你一朵小红花》观后感2
这部电影自宣传以来我充满期待，所以假期第一时间就去了电影院，电影几乎是帧帧心动，使我数处落泪。
电影没有让我失望，叙事在作为前台与背景的几个抗癌家庭中交织展开，但在这个悲苦的基调中，却又用了大概一半的时间在展示生活中细微和志趣盎然的美好——不共戴天的冰水，义无反顾的烈酒，原地不动的环球旅行，夜空里盘旋的万物浪漫，慈父严母的生活调侃.......这一切把这个乌云般的故事慢慢镀上了金边。
故事是残忍的。医院永远都是喧闹的，因为有生老病死、悲欢离合。但当一个癌症患者在现场得知自己的诊断结果，我相信现场会静的恐怖，只有他自己能清楚的.听见内心淅淅沥沥的哭泣声：无助、悲苦、甚至有一些气愤。有时候回望人生会发现非常苍凉。我们可以计算自己从小到大做过多少次由衷的选择，姓名、性别、长相、成长的阅历哪件事是我们自己选择？我想到冯骥才先生说过：“风可以吹走好大好大一张白纸，却吹不走好小好小一只蝴蝶。”在幸福这件事上，你有一万个理由做自己的英雄。幸福的概念不同，但无论何时，英雄的阐述是不变的，勇敢一点。
观看影片前半段，你会发现易烊千玺扮演的主人公极度的拧巴，但如果你对人性有一点点体谅式的揣摩，不难发现，癌症这个词真的对一个孩子来说太残忍太难以接受了。外表看似*静，内心炸成废墟，一个普通人如果不用这种绽放式的宣泄去表达内心的苦楚，他又有什么方法呢？所以韦一航开始些许怯懦的逃离不如说是自我调节的唯一方法，他把我是谁、要什么、爱什么、恨什么都以这样的方式写在天空之上。这恰恰不是怯懦的逃避，而是勇敢的震慑和宣誓。
再看韦一航和父母相处的诸多细节，戏剧化的对峙、最含蓄的和解、不照面的领会、浓郁到骨子里的爱与泪滴，既让我们感受到了命运的残酷，又让我们触碰到了人类情感源于付出、关爱与牺牲的巨大的力量。然而真正让韦一航成长的，还是他遇到了马小远，这个与他同病相怜的乐观女孩慢慢走进他孤傲冷峻甚至些许自闭的内心世界。而那种自然萌生的情感与其说是爱，不如说是打破内心的桎梏。
学会珍惜，仿佛是在生命真实的伤口处，助长出了新的枝丫。这一支新芽虽然依旧单薄，依旧脆弱，生活的风暴依然山呼海啸，可是，这一次迎春的新芽，却受到了一朵小红花的犒赏，非常小，却斗志昂扬。当韦一航愿意放下周遭那些怨天尤人，愿意活成心中只有从今以后的男孩时，影片也渐至尾声。
谢谢千玺，这是第二次写关于你的文章。不同的心境，感谢你演了这个安慰20xx年的作品。仿佛是明白了一个少年，如果他的目光渐渐从“向外去寻”转到“向心去找”，便前途无量。其实每个人都要这样，因为我们都不是白纸，而要活成那只璀璨的蝴蝶。
感谢导演在这个冰冷的世界里极力塑造的暖意，为我们*凡的拥有，在每一个普通的日子里感恩。
《送你一朵小红花》观后感3
看完电影《送你一朵小红花》，首先要夸的是几位主演的演技都超级无敌棒，还有就是韩延导演对人物的精心刻画，很用心了。一边看这个温暖而感人的故事，一边回想这个特殊的2020年，有苦也有甜，有笑也有泪。在这一年里，每个人应该都会对“失去”和“珍惜”有以往不同的体会。
一个声称能“看见未来”的癌症男孩韦一航，遇见了一个相信“*行世界”的癌症女孩马小远，在深夜的露台上，两人遥望夜空，展开了对各自所向往的美好世界的描述。他们是不幸的，因为不幸患了癌症。而他们又是幸运的，幸运的是他们拥有热爱他们胜过热爱自己的父母。幸运的是他们在人群中找到了那个一眼万年的人。电影围绕两个抗癌家庭的两组生活轨迹，讲述了一个温情的现实故事，思考和直面了每一个普通人都会面临的人生命题。如果死亡随时可能到来，我们唯一要做的就是爱和珍惜。
大量饱满的生活细节使这个故事有了人间烟火的质感。它像生活但又高于生活。比如妈妈为了五元停车费和保安掰扯半天，面对带着孩子的乞讨妇女虽然疾言厉色的质问了一顿，但还是掏出了一百块给她。比如爸爸听到孩子说出自己最听不得的那个字，一气之下扇了孩子一个耳光。比如那个失去女儿，坐在医院门口吃外卖的大叔，泪水掉进饭里太真实了，也太好哭了。还有一航面对家里的亲人哪怕要卖房也要支持他治病，虽然他没有说话，那深深地一鞠躬…
“活着从来就不是件容易的事儿”，何况还是抗癌的家庭，为了治疗几乎掏光了家底，家具旧了舍不得买新的，就连一航爸爸有胃病也舍不得去医院，而偷偷开专车的钱也要支持儿子去旅游一趟。*式的父母是伟大和无私的，这也就是我们生活中的*常体现，我们会觉得这样的父母就在身边。
那句经典台词“人们都害怕失去，但是我们唯一对抗失去的方法就是认真的活好每一天，每一分钟。”身体健康，好好的活着，就已经很幸运了。最喜欢的一段就是前面马小远带着韦一航做过的难忘又开心的傻事。每一个很丧的人身边总有一个积极乐观的人，可能每个悲观的人总会被积极乐观的人吸引着，因为他们内心里也渴望和喜欢做一个乐观的人。
电影用幻想的*行时空结束，也是我们对美好生活的向往。经历了2020年的疫情和洪水等一些灾难，播放了其中一些温情的小故事，献给积极生活的我们。我想这应该是最好的结尾吧。
2020年，面对自己去了很多次的医院接受治疗，对于这个电影又有了更深的体会。我也曾想过，万一有一天我不在了，那我的爸妈会是多么痛苦啊，所以我一直要求自己坚强勇敢的活着。身体出现问题了就去积极治疗，钱没了还可以继续挣。跑了很多次医院，最后我能熟悉医院的.每个地方，知道检查的每个环节，甚至能知道实习的护士发给我的仪器是不对的。还好很快就恢复了，最后都好了，也让我知道有个好身体才能有个好未来。
生活很苦，上天好像没有眷顾任何一个人，我们只有跟生活死磕，不管顺境逆境都要保持乐观，不要放弃爱与希望，才能够勇敢地在生活中开出花来。
2021年，希望你我都能积极乐观地生活。
《送你一朵小红花》观后感4
送你一朵小红花里刻画的家庭人物关系、生活细节都是非常典型的“*式家庭”。必须说，易烊千玺和爸爸妈妈演的对手戏每一场都很精彩，他们三个就是让人感觉像是一家人。
谈到观影的感觉，这部电影有笑有泪，真的有好几处开场就不自觉的笑了出来，我还听到电影院里其他人也笑了。前面的片子让人很放松，而千玺的演技真的很好，他真的是认真琢磨，认真感悟这个角色，没有一点表演痕迹，很真实的跟爸爸妈妈相处的那种状态。
背后有许多触动人心的地方，所有的眼泪我都没有逃过，前几天我还担心我看太多的预告会影响我在电影院的.观影感觉，完全没有影响我，和爸爸妈妈的每一场对决都能让我感动，因为它，很真实，就是生活的样子，很贴近现实才会让我产生共鸣。
有一个地方特别感人，就是女儿送给爸爸的牛肉干，现在我想到这一幕，眼里还是会涌出泪水，*凡的生活才能最感动人脆弱的心灵。
人生人人有难点，但我们不应被这些痛苦所左右，掌控自己，而应积极地活着，相信积极地活着，就一定能获得人生所赋予的“小红花”。
《送你一朵小红花》观后感5
这部影片反映了以两个抗癌家庭为主的一系列面对亲情、友情、爱情的故事，说是故事实则每天都发生在我们身边，影片展现的情节都是国内千千万万个家庭再普通不过的情景，逃避、不想面对亲人的离去是每个人的本能，癌症病人无法掌控自己未来的无奈在影片中表达得一览无遗。
但是影片反馈的更深一层含义我们更要明白：*的保险深度和密度的严重不足才导致这类题材更容易呈现在荧幕上，重疾的三大趋势：高发病率、高费用、年轻化在电影中非常直接且激烈地直击观众内心。
在当今医学水*高度发达和高速发展的今天，大部分重疾并非不可治愈，质子重离子、靶向药物的诞生使得我们能够跟病魔说不！重疾≠绝症，重疾=重大费用才是我们真正要客户明白的，我们的工作就是帮助千万家庭远离电影中的无奈和不幸，加上这次史无前例的“择优理赔”，我们完全有信心、有底气走出去，服务好我们的客户，让他们终生都有选择未来的权利！
老板们，时不我待，为客户，也为自己，抓住这20多天的尾巴，不留遗憾奋力一博！
《送你一朵小红花》讲述了什么故事
这部电影从抗癌患者的角度出发，讲述了两个家庭的抗癌故事。用现实的状况，通过电影的方式，来讲述面对死亡时我们的真实感情，在死亡到来时，我们的惊慌失措，那种无能为力的感觉，还有与亲人相处的最后时光。
同样也是一部现实题材的新作，思考和直面了每一个普通人都会面临的人生命题，该片深层次的含义也备受赞赏，想象死亡随时可能到来，我们唯一要做的就是爱和珍惜。
送你一朵小红花，希望你可以开开心心每一天。愿每一个人的生活都充实，快乐。愿每一个生命都会有它自己的故事。愿你缓缓归来，还是少年。
《送你一朵小花》横县放影从于20xx年1月6日开始。
后有的不幸，
发生在别人身上是“故事”，
发生在自己身上是“事故”。
衷心祝愿我们每个人身体健康、
人人拥有健康保障！
《送你一朵小红花》观后感6
“生病的人难，周围的人更难”。我们每个人都能体会那种：当家人生病，即使只有万分之一的希望，也要砸锅卖铁拼尽全力救他的那种心情。自然也能体会：如果生病的人是自己，即使有50%的希望，也害怕最后人财两空拖累家人的绝望。
影片有无数的泪点，但最想分享的是以下片段
影片开头在医院里，一位父亲正在喂光头的女儿吃饭，女儿问父亲“爸爸你怎么不吃？”父亲微笑着说“爸爸刚在外面吃过了，很大很大一碗的"红烧牛肉饭，等你病好了我们一起去吃。”……
接近结尾的地方：那位片头的父亲失魂落魄地坐在肿瘤医院门口，身旁是大包小包，还有一个装着假发的脸盆……好心的男主悄悄为这位父亲点了一份红烧牛肉饭外卖，当那位父亲诧异自己没有点外卖的时候，他看到了外卖单上点餐人的落款：女儿。
那位沧桑的老父亲，一边吃着红烧牛肉饭，一边号啕大哭，连同观众的热泪一起掉进了餐盒里……
这是一部后劲很足的电影，看完出来之后，我嚎啕大哭了许久，也许是我不曾体会父母对我的爱，父亲不善言表，母亲除了数落和谩骂对我没有任何一句好话。
也许因为我想得到父母的关爱，悉心的照料，温柔的言语，坚定的鼓励......然而没有，我只能靠着自己坚定的内心、乐观的心态过着自己的日子，但是我依旧保持一颗善良的心，有一天我在路上看到一对夫妻，女的生病了裹着一层被子就那么睡在大马路的地上，丈夫跪在旁边，身前摆放着妻子的x光片和医学诊断报告，求助路人好心给一些钱坐医药费，路过的我扫码给了50元，这点钱在他们所面对的巨额医药费来说啥也不是，但我也无能为力。走开了不远的地方，我又回头望了望他们，不知此刻这位丈夫在想什么，但让我感动的却是在这种情况下都不离不弃的夫妻感情吧，即使在大街上下跪也要为妻子筹得一些治疗费用。有些路人在旁边说着他们是骗子，我不知道到底是不是，我只知道他们可能真的正在经历这样的“生离死别”，我强忍着眼泪走了，也许我们每个人都难逃“失去”，但在此之前不留遗憾应该是我们都能做到的吧[爱心]
谁都不希望自己生病，我也一样，但是不得不承认疾病从未远离我们，当它真的来临的时候，我们能肯定的说我不怕死吗？你可以不怕，那么你的家人呢？有句话说的好，跟朋友亲戚关系怎么样，借个钱试试，或者生个病试试。久病床前无孝子是为什么？是因为不想照顾吗？是因为不孝吗？不是的，是因为疾病带给家人的各种债务压的他们喘不过气，他们还要上班工作赚钱填洞，无底洞。
电影里四字弟弟的父母为了省钱给他治病，省吃俭用，父亲下班去跑专车，母亲为了一点小钱抠门，家中家具坏了舍不得换新的，亲戚们、奶奶可以卖房子给他治病，他听到的时候是多么的难过，因为自己的病，居然还得让年迈的奶奶卖房子，不过这点我也很感动，他们的家庭没有因为他的病而分崩离析，这是美好的，但是现实中有几个家庭做得到呢？
对于我的职业来说，真的非常希望每家每户每个人都能拥有一份这样的保障，它不仅仅是一份保障，更是我们本来就不富裕的家庭在遇到风险时的防火墙。
《送你一朵小红花》观后感7
元旦期间，去电影院看了这部宣传力度很大的影片《送你一朵小红花》，有些感触。
由易烊千玺饰演的男主角是一位癌症患者，初期治疗以后，随时都可能复发，也因此男主一直活在癌症的阴影中，没有希望，也找不到活着的意义，就那样处在对复发的惶恐中，静悄悄的等待着死神的到来。
直到女主的出现，唤醒了男主积极乐观的"一面。女主本身有从小患癌的经历，和男主类似，有复发的可能，但女主积极，充实地过着每一天，这也深深的影响了男主。而当男主心中燃起一丝对生活的希望时，突如其来的昏倒，又把男主拉回了心理深渊，等待医院诊断结果的过程中，女主鼓励着男主…
在得知没有复发的情况下，仿佛一切都在朝着好的方向发展，甚至男主和女主相约一起去到男主期待的远方，却万万没想到，在路上，女主倒下，病情复发，而整部剧最后以女主的离世作为结局，男主也最终鼓起了对生活的勇气，带着心目中的女主活下去…
癌症，一个在上世纪可能大部分人都没听说过的疾病，如今却如流行感冒一般发生在很多人身上，我们无法深究背后的原因，就如影片一样，关注点应该更多的放在患癌群体上，这个群体需要一股力量支撑自己去积极乐观地面对每一天的生活。很多人可能不会像影片男主那样幸运，出现一位积极乐观的女主来唤醒那股力量。但我想这股力量更多的应该来源于自己和亲人，就如男主那样，父母拼尽全力，只想让他好好的活下去…为了亲人，也应该永远的带着这份希望。
任何人都无法预知未来会发生什么，无论是幸运亦或是噩运，任何人也都无力去左右，而所有人所拥有的仅仅是此时此刻，为何不积极乐观的把握眼下的一切呢？相信吧，就像影片结尾那样，积极乐观的人在*行世界有着另一个自己，而因为心中的希望，过着希望中的生活，而最终，会和那个自己相遇。
《送你一朵小红花》观后感8
病魔是一种令人恐惧的东西，它可以轻而易举地毁掉一个人的信念，也可以不费吹灰之力地断送一个人的未来，它甚至可以毫不留情地剥夺一个人的生命，所以才说身体健康是世界上最无价的奢望。而最近这部话题满点的《送你一朵小红花》不仅让我深切体会到了病痛的折磨和煎熬，也让我更直观地了解到了生命的可贵和无价。
《送你一朵小红花》是一部抗癌题材的电影，它以两个患癌青年为视角，为我们讲述了一种相互治愈、相互救赎、相互勉励、相互成长的温情故事，从而告诫我们生命是世界上最难能可贵的东西，所以为了我们爱的人和爱我们的人，我们一定要好好保重自己的身体、好好维护自己的生命，只要这样才不会辜负大好年华。韦一航和马小远是两个可怜的青年，他们年纪轻轻就饱受病魔的摧残，所以绝望、迷茫、失意、颓废就成为了他们的代名词，而远离人群、封闭自我也成为了他们最重要的保护色，这让人不免觉得唏嘘和悲哀。再者，相比于他人顺风顺水、恣意不羁的生活来说，韦一航和马小远不是整天把药当成饭吃，就是成日里在检查、手术、打针、住院的苦水里泡着，这让他们的生活充满了无力和难过。而这两位病友的父母更是每天活在担忧、害怕、恐惧和惆怅中无法自拔，换句话说，患者的家人更像是活在了水深火热的地狱一般，因为他们除了要夜以继日、不辞劳苦地照顾孩子，他们还要终日为了钱财而发愁、奔波和打拼，这种无望的日子着实让人觉得辛酸和苦恼。清纯可爱的"马小远最终还是没有抵挡住病魔的侵袭，她带着遗憾、不甘、不幸的情绪永远的离开了自己的家人和爱人，而与马小远相依相偎、相互勉励的韦一航承载着众人共同的期许继续坚持下去了，尽管他的身体依旧遭受脑瘤的折磨，尽管他的内心饱受无助、无力的抓挠。是啊，癌症真的太可怕了，它可以轻易地打破一个家庭的幸福，撕裂一个家庭的安宁，粉碎一个家庭的希望，所以我想保重身体、珍惜生命是做人最基本的诉求。
送我自己一朵小红花，也送你一朵小红花，更要送给每一个积极生活、努力生存的病友一朵小红花，但愿在未来的日子里，我们都可以像花儿一样活得热烈、活得芳香。
《送你一朵小红花》观后感9
癌症，一个在上世纪可能大部分人都没听说过的疾病，如今却像流行感冒一样发生在很多人身上，我们无法探究背后的原因，但患癌群体的确需要更多的关注。《送你一朵小红花》诉说了温情，但更重要的是让患癌群体被看到，被关注。
韦一航是一名癌症患者，人们异样的眼光让他慢慢为自己披上了满是荆棘的外衣，他的家庭本不富裕，因为他的病更是雪上加霜。他不把自己当正常人，在一次次复发的惶恐中度过日子。韦一航的父亲，为了省钱可以忍住胃痛的折磨不去医院，韦一航的母亲为了让儿子重新燃起生活的希望不留余力的教他社交，像大家诉说推介自己的儿子，越是如此，韦一航越发觉自己是父母的负担，是家庭中无用的包袱。知道马小远的出现，他的生活一点点被染上了色彩。马小远从七岁就患了癌症，却乐观向上，如小太阳努力的放光发热，尽己所能向周围的人传达正能量。他的父亲像是长不大的孩子，实际上为了逗女儿开心学了魔术。韦一航表面不屑一顾，心中早已被这开朗的女孩儿吸引，他对马小远的感情也在潜移默化中发生变化，而马小远在把韦一航从颓废拉出后癌症复发，最终离去了人世。
马小远对韦一航来说是生命的救赎，因为她，韦一航转变了生活的态度。初见面时，韦一航面带微笑说：“你好，我叫韦一航，你要看一下我的脑肿瘤切片吗？”他想用自己的方式劝退想要靠近自己的人，让人心疼而又无奈，马小远的回答却在他的意料之外，就这样他们相识了。马小远看出韦一航的丧，便一直努力帮助他，从私信，到带着韦一航去见各种人，再到带着韦一航模拟游览世界各地风景。就这样，有着相同病痛的两个人，渐渐靠近，渐渐走进彼此的心，感人亦温情，因为马小远的存在，韦一航的生活变的多彩。两个人互相鼓励，互相安慰，他们是彼此的救赎，他们是彼此的依恋。我想，相爱的两个人在一起，幸福便是抵御病痛最好的武器，生老病死并不能阻挡爱情，爱可以跨越时光，跨越生死。
我们总是在匆匆赶路，却不知道早春的第一朵迎春花何时开放；我们只是一遍遍地被别人的故事感动着，却忽略了身边最爱的人的感受；我们每天可以看到清晨的阳光，呼吸新鲜的空气，可以大声地歌唱，自由地奔跑，可以听父母的唠叨和争吵声，可以看孩子脸上快乐的微笑，这是多么幸福而美好的事！影片的结尾，所有人都在阳光下灿烂的微笑。那是一航的畅想。但是，那就是我们真实的生活啊。原来我们*凡琐碎的生活，是别人梦寐以求的天堂。
生活本就不易，无论是身患癌症的病人，还是大千世界的普通人，活着本就不是一件容易的事。但勇敢拼搏、绝不放弃，是我们所坚持的"原则，无论遇到什么都要继续努力，要相信未来总会迎来光明。我们都是普通人，但我们永不妥协，永远努力。
《送你一朵小红花》观后感10
“送你一朵小红花，奖励你人生第一回积极主动”——题记
小红花的成长经历了许多困难，他被人歧视过、被病痛折磨过；他开始不相信阳光的存在；他身上本该在骄阳下鲜艳夺目的红色渐渐暗沉下来；还没来得及发芽身上的负能量便将他的“种子”埋回了的土里，也将那个勇敢的自己藏进了心里。直到他遇见了另一朵小红花，那花与他的遭遇相同，都在病痛的打压下挣扎着长大，但不同的是她开的自信、勇敢，她用自己的行动，向空中的云朵、天上的飞鸟证明着自己不只是一朵花，更是一朵勇敢无畏、向阳而生的小红花……
他们俩的故事亦是大抵如此；故事不长，也不难讲：一个消极自闭的脑癌男孩韦一航遇见另一个积极主动的脑癌女孩马小远，虽不是石罅中的野草遇见了光，但他们互相扶持着艰难成长；有的人似乎天生就勇敢，同样是面对病痛的折磨和被怜悯的无力，韦一航选择封闭自己消极对待，而马小远则选择用行动证明自己与正常人并无异。
作为一个脑癌患者，这个勇敢的女孩对待生活的态度，让我们如今许多正在福中不知福的健全人都自愧不如：她热情奔放，面对遗传的苦难，她没有半分怨言，而是选择用行动去温暖更多拼尽全力和生活与病痛死磕的人；既然知道自己的未来迷雾茫茫，便选择把握好自己的每一分每一秒，去追寻自己向往的诗和远方。他让那个懦弱自闭的韦一航看到了生活的更多面，也让我们看到了生活中每天在生死线上挣扎的更多人：或许在我们习以为常的被动的享受父母给予的饭菜衣食时，他们在主动去争取更多生的机会；在我们懒惰时，他们在拼尽全力争取生机；在我们一点小事对父母恶语相加时，他们顶着撕心裂肺的剧痛，将泪水藏下，从生命里挤出一点甜留给他们最爱的至亲……
这部予人温暖的电影本身，对现在的一些健全人来说，是一种莫大的讽刺：有时越是不幸的人越是在拼尽全力；反而越是幸运的人，越来越身在福中不知福地抱怨，只有哪天真正失去了今天拥有的，才恍然发觉曾经的幸运……
韦一航和马小远，他们在对方手臂上画下的那朵小红花，不仅仅是无声的鼓励，更是对未来给予的希冀和给予对方的勇敢面对、不再懦弱躲避的勇气。
两位身患癌症的病友亦是如此，正处青春年华我们又有什么资格只被动的接受，而不主动积极地付出和给予呢？
小红花的成长是他们，亦是我们；是挣破束缚，勇敢自律的生活态度，更是积极向上的勇气。
有些人或许天生勇敢，有些人则是生活的勇士；韦一航最终去到了他梦中的那片湖，也愿你热烈张扬的梦想不被折翼。
《小红花》教案3篇（扩展5）
——《小红伞》语言教案3篇
《小红伞》语言教案1
活动目标：
1、体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助人的乐趣。
2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程，懂得遇事要动脑筋想办法，克服困难。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
挂图、实物雨伞一把。
活动过程：
1、出示实物雨伞，帮助幼儿进行合理想像，说说雨伞有什么用处。
(1)你们看老师给你带来了什么?(一把雨伞)
(2)雨伞有什么用处呢?
2、观察理解挂图内容。
师：今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。
(1)出示挂图一，请幼儿仔细观察。
①图上有谁?这天的天气怎样?可能要怎样?小兔子想出门应该带什么呢?
②小结。
(2)出示挂图二。
①小兔子来到了什么地方?它碰到了谁?小刺猬想吃树上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢?
②小结。
(3)出示挂图三。
①小兔子告别了小刺猬，它又来到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者，突然它发现了谁?小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办?请小朋友给想想办法，小兔子怎样才能躲过大灰狼呢?
②小结。
3、小结。
小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃，也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。
4、教师完整地讲述故事一遍，幼儿仔细倾听。
5、幼儿结伴进行讲述，教师注意倾听，指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。
6、请个别幼儿在大家面前讲述。
7、启发幼儿给故事起名字。
师：刚才小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。
8、情感体验，你们喜欢图片中的谁，为什么?
活动反思：
根据《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。
创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。
幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。
用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。
《小红伞》语言教案2
知识点：
1、学习用完整的句子描述图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想办法帮助同伴，并机智躲过大灰狼。
2、通过讲讲玩玩，提高思维积极性和口语表达能力。初步学习概括图片内容。
学习词：伞把，撑、机智。
准备：
1、教学挂图3幅 录音机。
2、小红伞一把。
3、桌上教具，每两人一套。
过程：
（一）这是什么？（出示小红伞）今天老师给小朋友看的图片题目叫《小红伞》。幼儿跟念数遍。
（二）出示图一
在森林里的一座小房子里，住着谁呀？（老师把窗打开）对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎样？（满天乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办？（带雨伞）
小结：一天清晨，小兔想出去游玩，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。
（三）出示图二
小兔带着小红伞走啊走，来到了什么方？看见了谁？它想干什么？
小刺猬摘到果子没有啊？为什么？
怎么办呢？（小刺猬请小兔帮忙，小兔也非常愿意帮忙）
小兔想了什么办法来帮助小刺猬摘果子？
摘到了果子，小刺猬心里怎样？他对小兔说什么？
小结：小兔带了小红伞走啊走，来到了果园。他看到一只小刺猬，站在果树下，想摘果子。可是小刺猬个儿矮，果树高，小刺猬摘不到果子，正在发愁。小刺猬看见了小兔，上前请小兔帮忙。小兔用伞把勾住树枝，往下轻轻一拉，帮刺猬摘到果子。刺猬高兴极了，说：“谢谢你，谢谢你！”
（四）出示图三。
小兔又来到什么地方？看见了什么？
这些蘑菇长的怎么样？有什么颜色？
忽然谁来了？小兔想逃也来不及了。大家快帮小兔想个好办法躲过大灰狼。
小兔正要回家的时候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？
小结：小兔又来到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的、花的`。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。这是“滴答、滴答”下雨了。小兔连忙撑着小红伞回家了。
（五）请个别能力强的幼儿总结三幅图的内容。
（六）最后小兔一边走，一边说：“今天，这把小红伞可帮了不少忙啊！”小朋友，现在请你们两个两个对起来说说看：“小红伞帮了小兔哪几个忙？”
小兔用小红伞 的伞把帮助小刺猬摘到了果子。
小兔机智地撑开小红伞躲过大灰狼。
下雨了，小兔撑着小红伞回家了。
（七）讲讲玩玩：每两人一套桌上教具，一名幼儿担任小兔子，另一名幼儿担任小刺猬和大灰狼，教师轻声放讲述录音，幼儿边听录音，边做动作，边练习讲述。
《小红花》教案3篇（扩展6）
——中班语言小红帽教案3篇
中班语言小红帽教案1
活动目标：
1、能按要求在起点和终点之间找到多条不同的行走路线。
2、培养幼儿做事灵活不拘一格的态度及扩散性思维。
活动准备：
教具：去商店的大游戏图、去外婆家的大游戏图。
幼儿材料：去外婆家的游戏图、蜡笔、吸管等。
活动过程：
一、激发幼儿游戏的兴趣，引导幼儿观察游戏图，讲解玩法。
师：小红帽的外婆生病了，她要看外婆去。去之前要到商店去买点心。这是小红帽的家，这是商店。你们看，这些脚丫都表示一条一条的马路，一个脚丫表示一条马路。
妈妈告诉她，从家到商店有一条最近的路，需要经过四条马路，也就是要经过四个脚丫。小红帽走出门口一看，这么多条路，她该走哪一条呢？我们就从这儿出发吧！这里有三条路，怎么办？我们来选择一条试试吧！
小结：原来我们走到分岔路口的时候，可以朝不同方向去尝试。
如果小红帽从家到商店每次都走不同的路线，你们还能帮助她想出更多不同的路线吗？记得一定要经过四条不同的马路，请你来试一试。（个别幼儿在集体面前操作，教师示范用不同色的蜡笔将每次走的不同路线画下来）
二、加大难度，引导幼儿按照要求找出两点间的不同路线。
师：小红帽买好了点心要去外婆家了。这是小红帽的家，这是外婆的家。刚出发，就发现她被大灰狼给盯上了，这真是太危险了！小红帽必须走最近的路线争取快点到外婆家。最近的路线就是她要走过四条马路，也就是四个脚丫的路线。（教师示范）
小朋友，请你帮帮小红帽，她还有不同的走法吗？记住：一定要最近的路线也就是四个脚丫的路线。请你先用吸管摆一摆，再拿蜡笔画下来。看看有几种走法？（教师示范）
一种走法用一种颜色的蜡笔画，有几种走法就用几种颜色的"蜡笔。（幼儿操作）
讨论操作结果，发现多种不同走法。
活动延伸
教师：如果小红帽要经过五条马路呢？她该怎么走？经过六条马路呢？又该怎么走？（教师鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线，培养幼儿的发散思维能力。）
中班语言小红帽教案2
活动设计背景
由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。
活动目标
1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。
活动准备
1、故事录音及相关音乐
2、角色头饰
3、图谱
活动过程
开始环节：
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
基本环节：
一、故事欣赏——分析人物特点。
1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。
师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？那故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。
师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？
二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。
师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
师：第一段音乐像谁，为什么？
师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?
师：第二段音乐像谁，为什么？
师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
师：再听两段音乐，你们听听像谁?
师：音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子？
师：音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。
结束环节：
音乐表演——体验并表现人物特点。
1、分配角色并提出表演要求：要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地。观众们要仔细看，对演员表演进行评价。
2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。
延伸环节：
欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。
师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧！播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。
《小红花》教案3篇（扩展7）
——中班语言教案《小红帽》3篇
中班语言教案《小红帽》1
活动设计背景
由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。
活动目标
1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重
1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。
活动准备
1、故事录音及相关音乐
2、角色头饰
3、图谱
活动过程
开始环节：
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的`审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
基本环节：
一、故事欣赏——分析人物特点。
1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。
师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。
师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?<来.源教.案网>小红帽有没有做得不太合适的地方?
二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。
师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
师：第一段音乐像谁，为什么?
师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?
师：第二段音乐像谁，为什么?
师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
师：再听两段音乐，你们听听像谁?
师：音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子?
师：音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。
结束环节：
音乐表演——体验并表现人物特点。
1、分配角色并提出表演要求：要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地。观众们要仔细看，对演员表演进行评价。
2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。
延伸环节：
欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。
师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。
中班语言教案《小红帽》2
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事的内容。
2、 懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。
活动准备：
1、 小红帽一顶。
2、课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。
设计思路：
“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。
活动过程：
一、以“帽子”的形式引出。
教师头戴小红帽出场，引出故事。
二、 倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种 感官。
1、整体播放
教师问：你看到了什么？她要去干什么?
2、分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。
提问：
1）你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？
2）小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？
3）小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事？
4）是谁救了她们，他是怎么做的？
5）最后大灰狼怎么样了？
3、通过这个故事，我们懂得了什么道理？
三、 幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。
四、结合实际讨论：如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。
反思分析：
从活动中看出，幼儿对一些安全知识有了一些经验，幼儿在活动中积极，主动，思维活跃。能认真观察，并大胆表述出来，提高了幼儿的语言表达能力。通过此次教学，幼儿的安全意识得到了提高，增强了幼儿的自我保护能力。
《小红花》教案3篇（扩展8）
——音乐《小红帽》优秀教案 (菁选5篇)
音乐《小红帽》优秀教案1
【教学内容】
1．学唱歌曲《小红帽》
2．创设森林情境
【教学目标】
1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
【教学重难点】
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
【教学过程】
一、导入
（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。
（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响
设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。
二、学唱《小红帽》
（一）感受歌曲
1．教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。
2．在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
（二）学唱歌曲
1．出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。
2．用各种方式对唱，达到熟练掌握。
3．先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。
4．歌曲处理
（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。
（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。
设计说明：
1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。
2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。
三、小结
音乐《小红帽》优秀教案2
活动目标：
1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度3、体验游戏的快乐活动准备：
1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片，小红帽图片
活动过程：
一、引出小红帽1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？
2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？
幼：外婆生病了。
3、师：外婆的家住在哪里啊？
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？
二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、教师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）
三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。
四、请幼儿游戏
1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。
2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。
五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。
音乐《小红帽》优秀教案3
教学内容：
1、学唱歌曲《小红帽》
2、律动
教学目的：
1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字。
2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
3、能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐作律动。
教学重点：用急吸急呼的方法换句换气，从而演唱好《小红帽》
教学难点：跟着歌曲音乐作律动
教具准备：课件、打击乐器等
教学过程：
一、听音乐进教室
二、练一练
1、律动：《拍拍拍》
2、发声练习：《音阶》《小黄狗》《小花猫》
3、节奏练习：
课件1：认一认，说一说
课件2：你会划小节线吗？
课件3：拍拍节奏，读读句子
三、故事导入
四、新歌教学
1、教师范唱，感受歌曲情绪。（课件答题）
2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。（课件答题）
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按节奏朗读歌词。
5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲，教师纠错。
6、设计节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
五、歌曲律动
1、律动动作说明
动作一：踏点摆臂
做法：正步站立，左脚开始做原地点踏步，同时双臂前后摆动。
动作二：动胯托帽
做法：左手叉腰，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。
动作三：踏点挥帽。
做法：左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。
2、学习过程：分句教动作后，在音乐伴奏下反复练习。
六、课堂小结
七、听音乐出教室
音乐《小红帽》优秀教案4
活动目标：
1、能够双脚站立由15—20厘米的高处往下跳。
2、培养幼儿勇敢、克服困难的品质。
活动准备：
泡沫塑料垫若干、各种颜色的小花、小红帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。
活动过程：
(一)情景导入
师：今天天气真晴朗，我们一起去郊游吧。(音乐声中，教师带领小朋友入场，随音乐自由舞蹈)
(二)练习从高处往下跳
1、自由练习从大约5厘米高处往下跳。
师：听妈妈说外婆生病了，好担心啊，我们一起去探望外婆好不好?不过去外婆家的路上会有好多大石头，你们能够从大石头上往下跳吗?(教师带领幼儿在场地一侧自由探索练习从5厘米高处往下跳。)
2、自我挑战，增加难度
师：现在你们跳得可太好了。我想问大家，有没有勇气从更高的地方往下跳呢?(幼儿自由选取垫子，增加高度，练习从更高的地方往下跳(15-20厘米)
3、展示，小结
让跳得最高的小朋友在全班幼儿面前展示，并鼓励其它幼儿也试跳。教师对勇敢往下跳的幼儿给予表扬，让其产生自信。
(三)游戏《探望外婆》
1、师：我们现在就要去探望外婆了，路上我们会经过小河、大小不同的石头，还要钻个山洞，小心不要被大灰狼抓到。(教师带领幼儿练习跨小河，跳石头，钻山洞。)
2、师：哇，这里有好多美丽的鲜花，我们摘几朵送给外婆吧。(幼儿一人采一朵小红花，继续通过障碍来到外婆家。)
来到外婆家，引导幼儿打招呼，并把采的花送给外婆。
3、为外婆跳一支舞(放松运动)
师：外婆见到你们好开心，我们再给外婆跳支舞，让外婆的身体快快好起来吧。(教师带领幼儿，随音乐做放松动作)
音乐《小红帽》优秀教案5
活动目标：
1 . 在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。
2 . 在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。
3 . 激发幼儿表演的兴趣。
活动准备：
1 . 幼儿已经会完整地讲述故事。
2 . 狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3 . 各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）
活动过程：
一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具。
1．回忆故事内容，进行讨论。
提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？
故事中有那些场景？怎样进行布置？
2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3．幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演。
1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。
2．幼儿自主分配角色。
3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4．幼儿表演，教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价。
鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？
四、活动延伸。
1 . 你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？
2 . 集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。
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