《全家福》教学教案1 设计理念（或教材分析）： 在小班上学期，幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿下面是小编为大家整理的2023年《全家福》教学教案3篇,供大家参考。
《全家福》教学教案1
设计理念（或教材分析）：
在小班上学期，幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。
活动目标：
1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。
2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。
活动准备：
1、全家福PPT
2、幼儿用书第一页
3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。
一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的数量。
1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。
2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。
二、闯关游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。
1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。
2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。
3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。
4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。
三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。
1、 翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。
2、教师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。
创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一致点数。
闯关游戏颇具趣味性，增加数学学次的乐趣。
《数数歌》帮助幼儿进一步加深对数量与点数对应关系的认识。
执教者修改或反思
1、手口一致点数的基本知识讲解的"不够清楚：伸出右手食指，从左往右。
2、在幼儿操作环节，教师首先请幼儿回到座位上，然后教师分发书本，请幼儿翻到书本第一页。教师讲解示范题。在这一过程中，幼儿一拿到书就不听教师指挥了，自顾自看的，翻来翻去和人交流的，非常的混乱。在与刘老师交流后，刘老师建议可以先将幼儿用书放在桌子上，然后将幼儿操作的图片做到PPT中，教师在PPT上示范第一题，这样幼儿手中没有书，就会比较安静的听教师的示范了。示范完后，请幼儿回到座位上翻开书本第一页。
3、由于时间紧迫，PPT设计比较简陋，如果时间允许可以将PPT的形式与幼儿操作上的形式更加一致，可以让整个活动环节的衔接更流畅，幼儿的思维方式更加一致。我采用的是一般意义上的点数，而幼儿操作上所采用的是一行五个圆圈，有几口人涂几个圆圈。在课后，我与部分出现错误的幼儿交流，发现他们能数出图上有几个人，但不知道对应的要涂几个圆圈。这应该就是游戏环节与幼儿操作衔接的不够一致性所产生的后果。
4、幼儿操作时，涂圆圈的顺序没有强调，出现部分幼儿圆圈从右边开始涂起。
《全家福》教学教案2
活动目标：
1、尝试表现家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐
活动过程：
一、导入
1、照片导入，说说什么是全家福
看看这是什么(引出全家福)
一家人拍的照片才叫全家福
2、和爸爸妈妈一起拍张全家福
你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗
今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试
二、教师示范
1、边念儿歌边示范，画出宝宝
先来看看老师是怎么拍全家福的。
宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。
小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦!
宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧!
2、请上事先准备好的爸爸妈妈
咦爸爸妈妈呢原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。
一边坐爸爸，一边做妈妈。瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，xxx卷发真漂亮!
恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦!茄子~
看，这张全家福真甜蜜真温馨。
三、幼儿操作(音乐)
陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福
那赶紧动手吧。记得把一家人都拍得美美的哦!
指导重点
1、照片的布局。
2、每个人的特色。(如爸爸的眼镜、xxx卷发等)
四、交流分享：说说讲讲我的全家福。
1、展示幼儿的作品
拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯!
2、邀请幼儿介绍自己的全家福
儿歌：“我爱我的家，一起拍照笑哈哈”进行点芝麻的游戏
3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享
活动反思：
每个孩子们都有一个幸福美满的家，在*时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。
虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多，所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
《全家福》教学教案3
小班数学活动：苹果全家福
设计意图：水果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学习分类;在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真实情景密切相关的知识和经验。
活动目标：
1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有几口，感受家的快乐。
活动准备：大苹果胸饰一个(正面红色，背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。
活动过程：
一、创设情景，激起兴趣
1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。
2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。
二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维
1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的，再说绿的。)
2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的，再说小的。)
三、听指令：找朋友
1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。
四、活动：苹果全家福
1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。
2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。
3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。
4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。
《全家福》教学教案3篇扩展阅读
《全家福》教学教案3篇（扩展1）
——全家福小班教案3篇
全家福小班教案1
活动目标：
1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。
2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动一开始是谁的“全家福”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲非常的强烈，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。
在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？”孩子们的回答都很好，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。”孩子们说到家里人都非常的兴奋，七嘴八舌的说了起来，这时我发现*时不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的举起了小手，为了鼓励她的积极性，我连忙请她来回答，只听见她说：“我不知道有几个？”“没关系，你数来我们听一下”“爷爷奶奶、爸爸、妈妈和我”我接着问：“还有谁呢”“没有了”“怎么会没有了呢”因为我知道她家里妈妈刚生了个小妹妹呢？可是没想到她却说：“就这么多，没有了”“那妹妹呢？”“我没有妹妹：”怎么会没有呢？“就是没有吗，不见了，被人家报走了，我就是没有妹妹，我就是不认识、爸爸在黄姑，妈妈也在黄姑”边说边眼泪在眼眶里打转，怎么回事呢？我知道她爸爸妈妈是两边做家庭的，刚生了一个妹妹，那欣岚是怎么回事呢？于是我就问：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的"，妹妹不是我们家的”说着眼泪一下子就流下来了，我也被她弄的心里怪难受的，小孩子的想法非常的简单，不在自己家里的就不是自己的亲人，真的很可怜啊，自己的亲妹妹也不认识，我想这样的想法对于她来说是不好的，于是我蹲来对她说：“欣岚。妈妈生的就是你的妹妹，也是你的家人，我们是亲亲的一家人啊，只不过她暂时在外婆在住，以后会回来的啊，记住我们是家人知道吗？”“恩，知道了”活动还是在继续进行着，可是气氛却冷场了好多，最后，在孩子们的无语中结束了本次教学活动。可是，这种压抑的气氛一直延续打上午吃饭的时候，只见她也没有好好吃饭，看来今天的事情对她来说，还是有影响的啊。
一堂课却引发了一个故事让人深思。我在想现在这样的家庭是越来越多了，明明是两姐妹却要分开，成了陌路人，亲情淡漠了，感情疏远了，孩子们的身心健康发展受到了不良影响，这是一个社会性的问题，需要我们大家共同关注，为孩子们的健康成长创造和谐的环境，使这些嫩芽们在爱的滋润下，健康快乐！
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
全家福小班教案2
设计理念（或教材分析）：
在小班上学期，幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的"方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。
活动目标：
1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。
2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。
活动准备：
1、全家福PPT
2、幼儿用书第一页
3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。
一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的数量。
1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。
2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。
二、闯关游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。
1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。
2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。
3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。
4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。
三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。
1、 翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。
2、教师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。
创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一致点数。
闯关游戏颇具趣味性，增加数学学次的乐趣。
《数数歌》帮助幼儿进一步加深对数量与点数对应关系的认识。
执教者修改或反思
1、手口一致点数的基本知识讲解的不够清楚：伸出右手食指，从左往右。
2、在幼儿操作环节，教师首先请幼儿回到座位上，然后教师分发书本，请幼儿翻到书本第一页。教师讲解示范题。在这一过程中，幼儿一拿到书就不听教师指挥了，自顾自看的，翻来翻去和人交流的，非常的混乱。在与刘老师交流后，刘老师建议可以先将幼儿用书放在桌子上，然后将幼儿操作的图片做到PPT中，教师在PPT上示范第一题，这样幼儿手中没有书，就会比较安静的听教师的示范了。示范完后，请幼儿回到座位上翻开书本第一页。
3、由于时间紧迫，PPT设计比较简陋，如果时间允许可以将PPT的形式与幼儿操作上的形式更加一致，可以让整个活动环节的衔接更流畅，幼儿的思维方式更加一致。我采用的是一般意义上的点数，而幼儿操作上所采用的是一行五个圆圈，有几口人涂几个圆圈。在课后，我与部分出现错误的幼儿交流，发现他们能数出图上有几个人，但不知道对应的要涂几个圆圈。这应该就是游戏环节与幼儿操作衔接的不够一致性所产生的后果。
4、幼儿操作时，涂圆圈的顺序没有强调，出现部分幼儿圆圈从右边开始涂起。
全家福小班教案3
设计意图：
为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合主题，我设计了“快乐全家福”。
活动目标：
1.理解家庭成员间的关系。
2.增进对家人的感情。
重点难点：
理解家庭成员间的关系。
活动准备：
幼儿用书《快乐全家福》，教师带来自己的若干张全家福照片，玩具卡《我的家庭树》。
活动过程：
一、组织教学。
二、教师出示自己的全家福照片，向幼儿介绍自己的家里人，并介绍自己的家人生活，一边介绍一边根据家人间的关系在白板上画出家庭树。
1.这是老师的爸爸，老师的爸爸头发白了，老师的爸爸很厉害，他会做饭，他做的菜很好吃，还会……
2.猜猜这是谁？这是老师的奶奶……
三、教师和幼儿一起看幼儿用书，帮助幼儿了解图片上的人物关系。
1.爸爸的`爸爸叫什么？(爷爷) 妈妈的爸爸呢？
2.爸爸是爷爷和奶奶的孩子，妈妈是外公和外婆的孩子。
3.让我们看一看这棵家庭树是怎么做的？
4.家庭树的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和妈妈，爸爸和妈妈的上面分别是爷爷、奶奶、外公、外婆。
四、请幼儿和同伴互相说一说自己家里有那些人，分别是谁。
五、教师提问，请幼儿说出机子家里人的关系。
1.你爸爸的爸爸叫什么？妈妈的妈妈呢？
2.你是爸爸妈妈的孩子，那么你的爸爸是谁的孩子呢？
六、给幼儿发放玩具卡《我的家庭树》，请幼儿回家后和家人一起完成。
活动反思：
通过本次活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会*、同伴关爱的同时，学习表达自己对*同伴的爱。
《全家福》教学教案3篇（扩展2）
——《全家福》美术教案3篇
《全家福》美术教案1
活动目标：
1.尝试画人物的半身像，能合理分布画面。
2.通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
重点难点：
重难点：能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。
活动准备：
⒈投影仪、全家福照片。
⒉幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
⒈导入——出示全家福。
出示全家福，激发幼儿参与活动的兴趣。
(班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的注意力。)
⒉看看、说说我的家庭。
师：这是谁家的全家福?
师：他们拍照的位置是怎么样的?
师：身高有什么不同?脸型有哪些区别?
师：如果让你画你的全家福，你先画哪里?
小结：我们先从头部开始画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。
(根据照片的内容，幼儿进行观察讲述。主要是从站位、身高差距、一些表情出发。这个环节主要是让幼儿能够通过观察，为下个环节的绘画进行铺垫。
⒊教师示范。
教师进行示范：要求：先想好头部的位置应该怎么摆放再进行绘画。
(美术活动不一定要进行示范，一旦示范之后幼儿就会模仿老师的`绘画内容进行绘画。这个活动还有一个难点是绘画内容的布局，教师在进行示范的时候没有把每一个绘画细节都讲述的很清楚，而是重点示范在绘画时如何掌握布局。)
⒋幼儿操作。
幼儿绘画，教师巡回指导。
鼓励不敢大胆绘画的幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。
(因为前面几个环节的铺垫，幼儿在绘画的时候，教师可以看出幼儿能够大胆进行绘画，很少有孩子在绘画时犹豫或者是不愿意动手。)
⒌欣赏作品。
请部分幼儿进行介绍自己的作品，对于勇敢介绍的幼儿，教师进行鼓励。
效果记录：
这节活动开展的过程中，人物的布局这一块我是作为活动的一个难点，也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观察讲述照片中人物头部高低和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起，帮助了幼儿在整个画面的布局，我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节，例如照片欣赏的时候，我们是一张一张进行，有一些细微的观察比较，可以几张图片一起展示，幼儿更能细致的观察比较。
《全家福》美术教案2
活动目标：
1.尝试画人物的半身像，能合理分布画面。
2.通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
重点难点：
重难点：能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。
活动准备：
⒈投影仪、全家福照片。
⒉幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
⒈导入——出示全家福。
出示全家福，激发幼儿参与活动的兴趣。
(班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的注意力。)
⒉看看、说说我的家庭。
师：这是谁家的全家福?
师：他们拍照的位置是怎么样的?
师：身高有什么不同?脸型有哪些区别?
师：如果让你画你的全家福，你先画哪里?
小结：我们先从头部开始画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。
(根据照片的内容，幼儿进行观察讲述。主要是从站位、身高差距、一些表情出发。这个环节主要是让幼儿能够通过观察，为下个环节的绘画进行铺垫。
⒊教师示范。
教师进行示范：要求：先想好头部的位置应该怎么摆放再进行绘画。
(美术活动不一定要进行示范，一旦示范之后幼儿就会模仿老师的绘画内容进行绘画。这个活动还有一个难点是绘画内容的布局，教师在进行示范的时候没有把每一个绘画细节都讲述的很清楚，而是重点示范在绘画时如何掌握布局。)
⒋幼儿操作。
幼儿绘画，教师巡回指导。
鼓励不敢大胆绘画的幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。
(因为前面几个环节的铺垫，幼儿在绘画的时候，教师可以看出幼儿能够大胆进行绘画，很少有孩子在绘画时犹豫或者是不愿意动手。)
⒌欣赏作品。
请部分幼儿进行介绍自己的作品，对于勇敢介绍的幼儿，教师进行鼓励。
效果记录：
这节活动开展的过程中，人物的布局这一块我是作为活动的一个难点，也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观察讲述照片中人物头部高低和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起，帮助了幼儿在整个画面的布局，我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节，例如照片欣赏的时候，我们是一张一张进行，有一些细微的观察比较，可以几张图片一起展示，幼儿更能细致的观察比较。
《全家福》美术教案3
【教学目标】
1、能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。
2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动人。
3、感受亲情，培养学生的动手能力和创造力。
【教材分析】
父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。全家福的画面，总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。全家福是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。
【教学重点】
培养学生的"审美能力。
【教学难点】
如何表现全家福的场面。
【教学准备】
挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸
【教学课时1】
【教学过程】
（一） 导入新课
方案一
１、 师出示挂图，引导学生分析。在自己欣赏的作品中画上自己喜欢的图案。
（一）你喜欢的这幅画与其它画有什么不同？
（二）画面表达了什么意思？你领悟到了什么？用一种动作、表情来评价你喜欢的画。
方案二
1、 出示一张纸引导学生欣赏分析，谈自己的感受，在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受，并把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类似的事情。
2、 请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。
3、 出示剪纸作品，引导生分析画面的组成，并给画起题目，引导生分析制作方法。
4、 出示由字母组成的全家福的题目，通过欣赏题目的组成，培养学生的发散性思维。
２、板书：
（二） 讲授新课
１、“书中出示了许多全家福的照片，想想可能会出现什么样的作品呢？”同桌讨论，教师行间巡视。
２、欣赏书本中的范画，选择喜欢的一幅。（可以用故事引入这个环节）
如：《全家郊游》这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景，各种兔子的形象活泼可爱，动态不一，高矮兔子的配合使画面更加地饱满，兔子的形态相互辉映，在颜色上以黄色为主突出画面的宁静之美。*河南民间艺术《八戒抱子》，把八戒可爱的形象活灵活现地展示在我们面前，在表现形式上利用了陶瓷，设计上让八戒左右手各抱一只小猪，使整个形象更加生动……
3、让学生表演书本中的范作，培养学生的表演能力。同时在黑板上准备一张铅画纸，适时把自己的感受画到黑板上。
4、老师选小老师来上课，让学生自己扮演角色，通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画全家福时的注意点，如：大小关系，物体的穿插、颜色的搭配等。
４、学生构图，思考自己要表现的内容及表现的方法。
５、学生互相交流自己的构思，同时组织学生选出自己最喜欢的构思。
(三)布置作业
画一幅全家福的画。
学生完成作业，教师行间巡视。
(四)评讲作业（根据课上情况进行评讲）
1、学生自己推荐作业，到讲台前讲述自己的作
画过程及自己的构思。
2、把选出的优秀作业进行全班性的传阅。
3、请一些学生分析。在被评讲的作业上画自
己喜欢的图画。
4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业。
(五)小结
(六)板书
《全家福》教学教案3篇（扩展3）
——中班教案《全家福》3篇
中班教案《全家福》1
活动目标：
1、尝试表现家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、感受作品的美感。
活动准备：
全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐
活动过程：
一、导入
1、照片导入，说说什么是全家福？
看看这是什么？（引出全家福）
一家人拍的照片才叫全家福
2、和爸爸妈妈一起拍张全家福
你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗？
今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试？
二、教师示范
1、边念儿歌边示范，画出宝宝
先来看看老师是怎么拍全家福的。
宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦！不大不小正合适。
小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦！
宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧！
2、请上事先准备好的爸爸妈妈
咦？爸爸妈妈呢？原来他们还在整理衣服呢！我们快把他们请过来。
一边坐爸爸，一边做妈妈。瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，妈妈卷发真漂亮！
恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦！茄子~
看，这张全家福真甜蜜真温馨。
三、幼儿操作（音乐）
陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福？
那赶紧动手吧。记得把一家人都拍得美美的哦！
指导重点
1、照片的布局。
2、每个人的特色。（如爸爸的眼镜、妈妈卷发等）
四、交流分享：说说讲讲我的全家福。
1、展示幼儿的作品
拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯！
2、邀请幼儿介绍自己的全家福
儿歌：“我爱我的家，一起拍照笑哈哈”进行点芝麻的游戏
3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享
活动反思：
这节活动开展的过程中，人物的布局这一块我是作为活动的一个难点，也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观察讲述照片中人物头部高低和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起，帮助了幼儿在整个画面的布局，我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节，例如照片欣赏的时候，我们是一张一张进行，有一些细微的观察比较，可以几张图片一起展示，幼儿更能细致的观察比较。
中班教案《全家福》2
活动目标
1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
2、让幼儿感受家庭的.亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、全家福的课件。
2、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带。
活动过程
（一）引出主题，引起幼儿兴趣。
（二）出示课件，引导幼儿观察。
1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可模仿一下。
2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提问：
（1）爷爷长得什么样？（白胡子、白头发、脸上有皱纹）
（2）奶奶长得什么样？
（3）这个叔叔是谁？是爷爷奶奶的什么人？
（4）爸爸旁边的短发阿姨是谁？
（5）这个长发阿姨是谁？
（6）站在姑姑边上的是谁？
（7）这个最小的是谁？
3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：
（1）照片上爷爷奶奶坐在什么位置？
（2）爸爸、妈妈、姑姑站在哪里？
（3）姐姐和宝宝在哪里？
4、教师和小朋友一起小结。
（三）游戏“拜年”。
1、说简单的贺岁语句。
2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。
3、结束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。
教学反思
这个活动的设计我认为还是比较成功的，体现在以下几点：
一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题。
我通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。
二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展。
师生戴一顶新年帽进教室，充满了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着快乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深入，使幼儿在活动中，自始至终充满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。
三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长。
在活动中教师是幼儿学习活动的合作者，我让每一个孩子都能积极参与，并获得成功的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。
《全家福》教学教案3篇（扩展4）
——我们的全家福作文10篇
我们的全家福作文1
你们看，这个就是我生日那天照的全家福。哈哈，瞧我嘴上还粘着蛋糕呢！
嗯，这个是我妈妈，那个是我爸爸，还有我姑姑，我姐姐……呃，有点废话了。瞧瞧他们，一个个都笑容满面的，虽然被凝固在照片上，却也让人感到，他们就在照片上咧嘴笑哪！多么温馨的一个家庭呀！
看到了吗，我和姐姐手里抱着的那两只绿色的小海豚？啊—那是生日城饭店的人员送我的。虽然是外人给的，但也表示了人家的一片心意！直到现在，我还留着它呢！当时正赶上那店里搞活动，去吃饭就赠礼物，这么说我还是相当幸运的嘞。我后面站着的那两位是我的父母大人，哈哈！老爸手里还拿着蛋糕，呃，我个人认为他很是有点贪吃，那天生日宴会上他创下的“丰功伟绩”我就不再给你们细说啦。我妈妈在照片上笑得多甜呀，跟一朵牡丹花层层盛开似的，估计只有在照片上才笑得那么甜吧？*时对我严厉着哪！哎—这个慈眉善目的老人就是我亲爱的奶奶了，她对我可好了，不过就是有点唠叨。最后面那两位是我姑姑和姑夫。他们个头很高吧？我的姑姑可幽默了，姑夫则很憨厚。而我姐姐就更是和善，性格就像个“小面人儿”，啥事都让着我。
我们家经常出现趣事哦，这当然是由号称“忘事大王”的姑姑和“丢三落四小王”的姐姐为主角，由严厉的妈妈、贪吃的爸爸、唠叨的奶奶、憨厚的姑夫为配角演出来的一幕幕喜剧！对了，最重要的一点，是有我这调皮的最佳本色演员的倾力加盟！当然，我们家虽然热闹但也有浓浓的亲情在贯穿其中，要不咋叫“相亲相爱的一家人”啊！现在每当我看到这张照片，就会觉得心里暖融融的呢！
我爱我的家庭，更爱我的每一个亲人！
我们的全家福作文2
翻开相册，一张张照片涌现在我的眼前，这里的每一张照片，无一不是我生活的写照。但最珍贵的一张，还数那张全家福。
暑假，我和妈妈来到爸爸工作的地方——上海。我们抵达上海后，就直接乘坐29号地铁，直奔爸爸的工作地点。因为爸爸正在搞建筑，所以住的都是活动厂房（很轻便，临时住，拆支都方便）。我们来到爸爸的工地上，找到爸爸住的房间，我不禁“啊”叫出声来，这些房子除了简便，也不够干净，上面都粘有泥巴和水泥，唯独有一间格外干净，那就是爸爸的房间。走进去一看，虽然不大，却被爸爸收拾得干净温馨。屋内没人，爸爸一定是去了工地。我和妈妈坐下耐心等待。不一会儿，就听到一阵“咚咚咚”的敲门声，一个中年男子跑了进来。起初，我还没有认出是谁，可走近一看，居然是我的爸爸！几个月不见爸爸，爸爸怎会如此沧桑？爸爸往昔那白皙的皮肤变成了咖啡色，手也变得格外粗糙。工地上的风吹日晒，让他饱经风霜的脸上又多了几道皱纹。爸爸见我哭了，奇怪地问：“傻女儿，你今天是怎么了，几个月不见了，你好像瘦了哦！”说完，他自己的泪也禁不住溢出眼眶。旁边的工人看到我们一家人幸福的样子，也深深地感动了，提议说：“要不，我帮你们拍张全家福吧！”听罢，我赶紧擦掉眼泪，和爸妈头挨着头靠在一起。随着“咔嚓”一声，一张全家福就呈现在我们的眼前。看到这里，我不禁留下眼泪。
这张全家福，留下了我永恒的回忆，也让爱永远留在我们每一个人的心中。
我们的全家福作文3
当每一个人踏进我家客厅时，就会眼前一亮，发自内心地露出灿烂的微笑，并不由自主地感叹道：“啊，多么幸福啊！”
我家客厅正前的右边柜子上摆放这记录我们一步步成长的照片，其中，最为吸引人的还是我们一家四口的——全家福。
在全家福上，爸爸坐在右边，妈妈坐在左边，两人靠的很近，脸上显示出万分的幸福，这不仅是这一刻的幸福，而是他们在这十几年里一起经历的风风雨雨、千辛万苦后得到的。在这一瞬间就像是几年的辛苦度化为乌有了！
弟弟则坐在爸爸妈妈的中间，被爸爸妈妈搂着，脸上更是洋溢着幸福的微笑。因为在*日里爸爸妈妈对他既是细心呵护，又是用心照顾，对他是百般的疼爱，真的可以引用这句“捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了。”来表达。
而，我，站在爸爸妈妈的后面，向前微微倾斜着身子，双手搭在爸爸妈妈的肩上，嘴角只是微微上翘了一点，为什么呢，因为在我心中，我觉得，多么夸张，多么幸福的笑，都表达不了，我对爸爸，对妈妈，对弟弟的爱；都表达不了，我对这个家的爱。别人或许看不出来，可我却清楚地知道，这点“微微上翘”充满了我对家人的爱，这是非常强烈的一种爱！
如果，只是简单的瞥一眼，那是看不透的，因为，爱，不只是在表面，不只是在言语，而是在我们的心中，在心里永远保存着那份最真挚的，最强烈，最美好，最幸福的爱！
这张全家福不只是留作这一刻的纪念，更是表达着这种可贵、难得的幸福的爱的永久保存。
我们的全家福作文4
奶奶家的墙上，挂着一幅特别大的全家福。
照片上坐在中间的两位老人就是我的爷爷奶奶，爷爷是我们这一大家的一家之主，对我们很是关爱。不幸的几年前爷爷患上了胃癌，无限留恋地离开了我们，我们大家都十分的想念他。奶奶虽然近７０岁了，但身体很硬朗，很幽默，很乐观。就说爷爷去世这件事吧！她虽然很难过，但是仍然很坚强。每逢过节，奶奶就忙碌一整天亲手做许多菜肴，等待我们的到来。
在最顶端的三个人分别是：爸爸、大伯和二伯，他们对爷爷奶奶非常的孝顺。记得爷爷在西安化疗时，都是他们一个个抢着去照顾爷爷，毫无怨言。现在，他们又经常去看望奶奶，不管多忙，不管刮风还是下雨，只要是周末，都会去陪伴奶奶。
第二排的就是我的妈妈和两位伯母，她们三个就像是奶奶的女儿一样，经常去奶奶家给奶奶做饭，洗衣，陪奶奶聊天，即使爸爸很忙，迟一点儿去陪奶奶，妈妈也会早早地去给奶奶做饭。
在奶奶和爷爷旁边的是谁呢？当然是我、大姐、二姐和哥哥了，我是一位小学生，大姐有了工作，二姐现在在西安读书，哥哥现在也在榆林读书。虽然我们的年龄相隔很远，但是，总是互相帮助。
家是幸福的港湾，家是快乐的栖息地，在这个大家庭里，处处洋溢着欢乐，洋溢着一种说不出的爱。
我们的全家福作文5
“咔嚓”一声， 一张完美的全家福就此诞生了。
*时总想拍张全家福，却总是凑不齐人。春节到了，在上海工作的爷爷和在广州学习的爸爸终于能回来了。 一家团聚，没有什么比拍张全家福更有意义的事了。阳光暖暖的午后，我们来到小区里的小花园，决定用相机记录下这份幸福。
在全家福上，每个人脸上都带着的微笑。
照片上，爷爷奶奶坐在前排，我坐在他们中间，爷爷握着我的一只手，微笑着看着镜头。奶奶却把目光投向我，满眼都是对我的宠爱。我是他们手心里悉心呵护的宝贝，怕我冷，怕我热，怕我苦，怕我累。只要是我的事情，无时无刻不牵动着他们的心。
爸爸站在爷爷后面，妈妈站在奶奶后面，两人靠的很近，笑的很甜，脸上显得十分幸福。这一刻的幸福，是他们在一起十几年，一起经历风风雨雨、牵手度过的幸福。在这一瞬间，所有的烦恼辛苦早已烟消云散。爸爸就像一座大山，守护着全家人。妈妈就像和煦的春风，爱着家里的每一个人。
照片中的我开心的咧着嘴，调皮的举起“剪刀手”，一看就知道，是个顽皮的小家伙。我可是大家的开心果。这张全家福因为有我的存在，而变得更加生动。
全家福，定格了我们一家人团聚的美好时光，装着全家人稳稳的幸福。我们在一起，是相亲相爱的一家人。
我们的全家福作文6
在一个山清水秀的地方，有着一座小巧玲珑的房子，房子客厅中的墙壁上，挂着一张全家福。
这张全家福中，是幸福的一家三口，爸爸威武地站着，脸上带着微笑。妈妈则幸福地依偎在爸爸的怀里。在爸爸与妈妈之间，还有一个小女孩，开怀大笑，手中还拿着那次生日爸爸送给她的洋娃娃。一家三口都在笑，仿佛在他们心中，有的只是欢乐、幸福，没有任何烦恼，任何牵挂。
可是，就在这不久之后，这个令人羡慕的家庭却遭受了飞来横祸。在一个风和日丽的.日子里，这一家三口开着车出去踏青。车子正在车水马龙的路上行驶着。突然，天空中飘来一大朵乌云，正在这时，车子与一辆疾驶而来的出租车相撞了。顿时马路上一片混乱，尘埃四起。那一刻，画面僵住了，女孩在车子中啼哭着，她的父母尽全力保护着女儿，用身体、手臂以及一切可以用来挡的东西，用自己可贵的生命去抵挡死神对女儿伸出的手臂。霎那间，一切都静止了，车子已经翻了个身，一辆辆警车，救护车把出事现场围了个圈。等到一切处理完后，一切又恢复常态，人们又顾自上班，只是走时不忘留下一句：“世上又多了一个孤儿，唉!”女孩的父母当场死亡，而女孩却因受到保护被孤单地留在这个世上。虽然她还活着，可是她不再微笑，只是迷茫地望着天空。
依旧是那个房间，依旧是那张全家福，依旧是那一家三口灿烂的笑容。可是，这笑容已经在生活中不存在了，留下的只是这阴阳两隔的悲剧。要是那车子开得慢一些，或许就不会出现这样的灾难。现在，人们对交通安全不重视，麻痹大意，许多悲剧因此而酿成。我们每个人都要遵守交通规则，让这样的悲剧少一些，在少一些。
我们的全家福作文7
看！这是我们的全家福，照片上面有温柔的爸爸，严厉的妈妈，爱美的姐姐和淘气的我。
爸爸非常温柔，从来不打骂我们，遇见我犯错总是耐心地给我讲道理。有一次，我语文考试考得非常不好，到家后我忐忑不安地把试卷递给爸爸。爸爸仔细看了看卷子，没有批评我，而是温柔地说：“没关系，回来把不会的再复习复习，争取下一次考个理想的成绩就可以了。”说完和蔼地对我笑一笑。我悬着的心，终于放下了。
可到了老妈那里，画风就变了，“怎么才考那么一点分，86分！看一看别的同学，人家的成绩是怎么考的，不是和你一样学习吗？好好改错。”唉，老妈总是那么严厉，让我心有余悸。还有一次，老师让我们回家背课文，我磨磨蹭蹭的，到了晚上9：00，一段也没有背下来，妈妈突然间闯进我的房间大声说：“今天晚上你背不会别睡觉了！”吓得我赶紧开足马力，用心背书，不一会儿就背好了。看来，老妈的“高压政策”还是有效果的。
在我们家，姐姐的爱臭美可算是出了名的。每天早上，姐姐从床上爬起来，她宁可不吃饭，也要先化妆。她拿着同事刚从美国带回的化妆品在脸上涂涂抹抹，不一会儿，一个妆容精致的美女就出来了。接着，令人惊心动魄的换衣服时间了，只见姐姐手拿两件衣服，嘴上还叼着一件。她在镜子前比比这件，又试试那件，踌躇了好半天。最后，挑了一条蓝色带星星的裙子穿上了。她说：这件最能凸显她高雅的气质。有一次，我把姐姐的化妆品从包里拿出来，把亮晶晶的眼影掺和到水里，再用眉笔搅拌一下，然后浇在花盆里当肥料。姐姐回来知道后，火冒三丈，把我狠狠地训了一顿，我才知道自己犯了多大的错，原来是无意毁坏了爱美姐姐的“变美神器”啊！
这就是我的“全家福”，它反映出了我们是幸福、快乐的一家。在这个家里，人人相爱，互相关心。我爱他们，他们也爱我，我是他们心中的小公主，我也是世界上最幸福的人。
我们的全家福作文8
冬日的午后，我捧着相册，坐在沙发上，翻起了我家的相册。翻开第一张，呵呵，那是我和妈妈在“秀”新买的连衣裙，笑得多么灿烂；第二张，瞧，我在绿茵茵的草地上开心地放风筝，那应该是一个阳光明媚的春天吧；第三张、第四张，张张如此，都是我和妈妈活泼的身影。
突然，在照片的快速翻动中，我隐约看到了爸爸的身影。“全家福！”我脱口而出，快速翻到那一页。呵，真是！只见照片中的我手中握着水枪，妈妈拿着瓢，爸爸端着盆，三个人都湿哒哒的，像三只“落汤鸡”。照片中爸爸特别神气，穿着紫色的T恤，还戴了副耍酷的墨镜，笑容特别灿烂。
我激动地把照片取出来，细细端详，看来时间已久远了，照片的边角已微微泛黄。看着这张全家福，我的思绪不由自主地飘向了那次去龙王山漂流的趣事。
那是我六岁那年，那时爸爸的工作还没现在这么忙，暑假里，我们全家去安吉龙王山旅游。早就听说龙王山是个漂流的好地方，溪水清澈见底，*青山上的树木郁郁葱葱，让你在享不尽的穿石、绕壁、急流、险滩，惊险、刺激中漂流完全程。一到目的地，我们迫不及待地租来了几条皮划艇、木桨、救生衣，做好了漂流前的各项准备。
随着爸爸一声令下“Let’sgo”，一场激烈的漂流大赛开始了。我和爸爸妈妈坐在一条小艇中，各自用木桨使劲地划水，可船总是在原地打着圈儿。看着对手远去的背影，我们急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。多亏船老大指点了迷津，我们的皮划艇才跟上了大家的步伐，驶入了第一个斜坡冲浪口。轮到我们了，我双手紧紧地抓住了皮划艇的绳子，紧闭双眼。“呼”的一下，小艇冲了下去，我的心一下子提到了嗓子眼，只觉得身上顿时冷飕飕的，好像洗了一次冷水澡，睁开眼睛才发现我们已经到达了*缓的地段了，溅起的浪花落入了皮艇内，我们一家全都变成了“落汤鸡”。
在漂流的过程中，最有趣的就要数打水仗了。在*缓的溪流中，我们举行了一场惊心动魄的“战斗”，每位“勇士”都拿着自己的“武器”向“敌人”全力“进攻”，我也不例外。我先帮水枪加上了“子弹”，再瞄准对面皮艇上的随行小伙伴一射，“哈哈，被我射中了！”看着她狼狈的样子，我得意忘形地大笑起来。正当我毫无防备的时候，突然，一股水从我的头上流了下来。咦，怎么回事呢？哦，原来是小伙伴“报仇”来“攻击”我了，只见她一会儿用水枪在正面“突击”，一会儿又用瓢在反面“偷袭”，弄得我哭笑不得。妈妈也拿着瓢来助阵，爸爸则端着盆来“反攻”，你来我往，真是一场激烈的大水战啊！“哈哈哈，”大家玩着，笑着，乐在其中。只闻“咔嚓”一声，船老大把这精彩的一幕定格成了永恒。
我望着照片中爸爸快乐的样子，一股莫名的感觉在心中蔓延开来。爸爸工作早出晚归，经常加班忍饥挨饿，有时出差在外身体不适也自己咬牙挺过去了。他做的这一切不就是为了我和妈妈，为了我们一家能过上更好的生活吗？
透过泪眼，我们目光又一次落在了这张全家福上，爸爸那坚实的肩膀是我避风的港湾，妈妈那温柔的目光给了我快乐的童年，我则是他们全部的希望。看着看着，我的心里盛满了温暖。
我们的全家福作文9
我家有六口人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和我。
我爷爷在一家工厂当门卫，他长着高高的鼻梁，有一双不算大也不算小的眼睛，他的嘴角每时每刻都笑弯着腰。爷爷具有风趣幽默的性格，他喜欢逛街，爱好看《易经》之类的书。爷爷工作很卖力，还深受老板的器重呢！
我奶奶是一位环卫工人，她长着一张瓜子脸，眼睛成天眯成一条缝。奶奶性格外向，她嘴巴整天唠叨个不停。奶奶勤于做家务，也喜欢逛街。她的衣着虽然朴素无华却整洁大方。
爸爸是一位皮鞋鞋匠，长着一张圆脸，大鼻子，大眼睛。他有一张能说会道的嘴巴，简直比推销员还能侃呢。爸爸性格开朗，为人好爽，交了许多的朋友。爸爸的做鞋技术可是一流的，许多人来店里做过皮鞋的顾客后来都成了爸爸的好朋友呢。
妈妈也是一位鞋匠，她有一张胖墩墩的脸蛋，五官端正，眉清目秀，可是一个“大美人”哦！妈妈待人礼貌大方，待我们更是体贴入微了。妈妈性格比较内向。业余时间，她喜欢在家看电视、做家务。不管做什么事情，妈妈都很细致、认真，任何小细节都逃不过她的“火眼金睛”。
妹妹在我们家里算得上是一个挑剔的小公主。她长着一头乌黑的头发，一张粉嘟嘟的脸蛋。尤其是那张樱桃小嘴能说会道，眼睛小却无比机灵呢。妹妹性格开朗，喜欢唱歌和跳舞，爱听音和画画。每餐吃饭的时候，她总是挑三拣四的，有时候还会遭来爸爸妈妈的训斥呢。这就是我那位漂亮、可爱、臭美的妹妹。
我嘛！胖胖的，性格开朗大方，喜欢听音乐、编歌、画画……还是让大家来认识我吧！
这就是我们家的“全家福”，大家觉得漂亮吗？
我们的全家福作文10
我有一个幸福的家庭，包括满脸笑容的爷爷奶奶，英俊的父亲，美丽的母亲，天真可爱的妹妹和我。
在家里，爷爷是我们家的老大。他已经70岁了，但看起来仍然年轻强壮。他的头发是黑白相间的，就像头上戴着一顶黑白相间的帽子。他笑起来像小孩子的脸，露出两排参差不齐的牙齿，就像一个“老顽童”。
挨着我爷爷的是我奶奶。我奶奶又矮又胖，手粗糙，血管像蚯蚓。她看人总是面带微笑，给别人留下深刻的印象。
站在我奶奶旁边的是我妹妹。她是我们家的小公主。我妹妹很可爱。她有一双闪亮的眼睛和迷人的眼睛。如果你一直看着她的眼睛，你会被她迷人的眼睛迷住。
站在我姐姐旁边的是我。我的脸是红色的，就像一个大苹果，里面是红色的。整齐的刘海遮在额头上，淡淡的眉毛像月牙一样镶嵌在刘海下。我的嘴角几乎每天都挂着幸福的微笑。我特别出汗，运动的时候头发像“油浴”一样汗湿发亮。
站在我旁边的是我的爸爸妈妈，他们是我们家的支柱！
我父亲很大，像铁塔一样站在我面前。他的胡子像刺猬身上的刺，皮肤又硬又痒，像针扎在我脸上。
我妈妈就像一个漂亮的女孩。如果只看她的长相，看不出她的年龄。她的头发像黑色的瀑布一样垂在肩上，眼睛里总是充满温柔的目光。当我看到她的眼睛时，我总是知道她想对我说什么。
这是我的“全家福”，描绘了我幸福美满的家庭，也是一个不一样的家庭。我用钢笔做的“全家福”很不一样！
《全家福》教学教案3篇（扩展5）
——全家福的唯美句子5篇
全家福的唯美句子1
1、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。—印度《摩奴法典》
2、舒适的家庭生活，是帮助一个男人成事立业的要素。——雅科硕
3、他是世界上最快乐的，因为他的家庭和睦。——（德）歌德
4、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。——罗伯特
5、有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的，爱一个人就一定要好好去爱她。
6、这个家庭生存给我感受到了家庭原来是那么的温馨。您又能感受到吗？
7、只想牵你的手，看你的眼，光着脚丫子，在海边漫步，只有你，只因你。
8、幸福家是培育孩子*的温床，家生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。
9、家是心灵的港湾，人生的驿站；是感情的归宿，灵魂的延续。
10、家是个让人汲取温暖、享受呵护的窝，家也是块需要责任、感恩的田！
11、家，是心里永远也不熄灭的灯；家，是梦里那座燃着炊烟的木屋；家，是你永远的港湾。
12、家庭是宁静的港湾，春风和煦，波澜不惊。愿你新建的家庭幸福美满，愿你俩在人生的航程中永远并肩前进。
13、家庭的温馨每个人都想拥有的，因为每个人都拥有美好的家庭、幸福的家庭、快乐的家庭。
14、幸福家庭是培育孩子*的`温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。
15、家是人们最牵挂的地方，家是爱心的归宿；家是魂牵梦绕的爱巢。
16、家很温暖很温馨，它可以缓解人们在冬天的寒意，给人带来心灵的慰籍。
17、家，是每一个人的期望与梦想，因为家将记载你一步步成长的体验，它是神灵的向往，是太阳的光芒，它哺育着每一个善良的人。
18、你能深深感受到家庭的温馨吗？我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家里，每个人都是快快乐乐的，非常的可爱。
19、幸福，原来是有声音的。人们总要在清醒的时候，才听的。只有理智清醒时，还能放心去爱的感情，才是值得永久珍藏的幸福。
20、想家的时候，让我情绪低落。想家的时候，让我夜晚难以入眠。自来到新乡幼儿师范学校以来，每到夜深人静的晚上，都会让我情不自禁地想起家。
全家福的唯美句子2
1、家，是一个最温馨地方。在家，可以随心所欲，不用拘束不用害怕，自由自在。在社会上碰什么不顺利，就会发现——家，才是你最温暖港湾。
2、家也许就是一种期盼，是每天下班后放弃一切急匆匆赶回去地方，有时候，无论你走多远、在外过多么舒适生活，你都会牵挂着它，即使远在天边你也会想到立刻回去地方。
3、昏暗路灯掩盖着老家疲惫，黑夜幕布遮饰了老家孤独，老家是孤独，它孤独犹如一眼泉水，虽然看似只有这么一小块，但却永远也捞不尽，流不干。老家孤独来自于其内心，也牵动着老家人。
4、物质是家庭赖以生存和发展基础和保障，没有一定经济基础，爱情和家庭就难以保持和巩固，即使勉强维持，也只能是无耐、寒酸和潦倒，无幸福快乐可言，因为家庭不是空中楼阁。
5、家，是一个温馨字眼，宝盖头遮住了外面寒风冷雨，一横三撇是家中人期盼，向外两撇是在外人对家眺望，一个竖钩把全家人紧紧系在一起。
6、家是什么？家，是一盏灯一个屋檐一张柔软床。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再害怕风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜觉，做个美美梦。
7、一个男人要变心，总要有借口：整天在家做贤妻良母，他们嫌你目不识丁无法沟通；出来做事，他们嫌你太强势感受不到家温暖——他们总需要一个理由，来掩饰他们喜新厌旧的真相。
8、幸福，原来是有声音。人们总要在清醒时候，才听。只有理智清醒时，还能放心去爱感情，才是值得永久珍藏幸福。
9、家是什么？是一方温馨港湾，是一把育树黄土，是一点柔和荧光，是一把慈爱花伞，是天边一抹最美丽云彩。
10、家庭这个经需要夫妻配合，好好地念，要念好这个经，彼此必须互相尊重，互相关心，互相理解，互相支持，而理解是基础，支持是关键。
11、幸福不用刻意追求，在你不经意时候，幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握幸福，即使它多停留一秒钟也好。
12、夫妻感情融洽和深化是维持家庭关键，情感一旦破裂，这个家庭不散，也是名存实亡。地球上便多了一个残废家庭，后患无穷。
13、“家”，有许多种含义，但在这里，我只愿意理解为国家，而中华人民共和国就是我家。960万*方公里土地，56个民族，12多亿兄弟姐妹，组成了这个大家庭。
14、家，不仅仅是一间四四方方房间，不仅仅是美丽豪华布置。组成家最重要元素是我们情，我们用心灵去经营情，因为这种关爱情，所以感到温暖，让我们感到放松。因为情，所以牵挂，因为情，所以眷念。
15、在我家里，每到吃晚饭时候，就有筷子声在动来动去，这不是贪嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这便是我家幸福带来温馨家庭。
16、家，是每一个人期望与梦想，因为家将记载你一步步成长体验，它是神灵向往，是太阳光芒，它哺育着每一个善良人。
17、这样美好、幸福、快乐家庭温馨，您全能感受到吗？这全都是我深深感受到。家庭温馨回忆都是永远记忆在我脑海里，而且我有时候每时每刻都想起了家庭温馨是永远使这个家庭永远都是幸福家庭。
18、“家”含义耳熟能详，“家”体会人人都有，然而要写好这样看似简单题目文章，并非易事，须在选材上下功夫。一般学生写“家”，只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。
19、因为有家，因为有深沉牵挂，生命才不会因无根而枯萎；也声是因为有家，以内为有如此深沉牵挂，生命才会熠熠生辉。
20、家是夕阳西下时可供飞倦鸟儿歇息地方，是风雨狂泄时可供怜弱鱼儿躲避地方，是海外游子日思夜梦有母亲温柔笑容地方。
全家福的唯美句子3
1、家庭应该是爱欢乐和笑的殿堂。
2、快乐的家庭生活给我带来了无穷的温馨。
3、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。
4、没有什么比家更温暖，没有什么比亲情更珍贵。
5、家是个让人汲取温暖享受呵护的窝，家也是块需要责任感恩的田！
6、家很温暖很温馨，它可以缓解人们在冬天的寒意，给人带来心灵的慰籍。
7、家，是心里永远也不熄灭的灯；家，是梦里那座燃着炊烟的木屋；家，是你永远的港湾……
8、庭的温馨每个人都想拥有的，因为每个人都拥有美好的家庭、幸福的家庭、快乐的家庭……
9、家庭是宁静的港湾，春风和煦，波澜不惊。而家庭的幸福美满，则需要我们在人生的航程中永远并肩前进。如此便能温馨如一，幸福永远。
10、家是温暖的港湾，它带给人们的感受是“温暖，家是永远的岸，它带给人们的感受是。”梦魂萦绕和永远的牵挂。
11、你能深深感受到家庭的温馨吗？我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家，每个人都是快快乐乐的，非常的可爱。
12、家有什么？家有亲人、有温暖、有亲情……满满的都是温馨。是什么让我们有自己的一片蓝天，是亲情。在家中，谁和我们是最亲的亲人？是爸爸，妈妈。
13、家，是一个温馨的字眼，宝盖头遮住了外面的寒风冷雨，一横三撇是家中人的期盼，向外的两撇是在外的人对家的眺望，一个竖钩把全家人紧紧的系在一起。
14、家是温暖的，它是传递爱的火炬。穿过温暖湿润的春天，跃过寒风凛冽的冬天，家永远是家，容纳爱的天地。我则是这片爱洋的的守护神。
15、家是温馨的港湾，容纳漂泊的灵魂；家是如伞的大树，遮挡酷夏的骄阳；家是清凉的雨丝，拂去疲惫的征尘；家是永远的牵挂，珍藏幸福的存根。
16、在我家，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是贪嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这便是我家的幸福带来温馨的家庭。
17、我幻想的家就是简简略单，有齐全的家具，不必富丽，但要很干净。然后有我爱的人和爱我的人住在那里，里面必需有一间很舒服的房间，是留给我爸妈的。
18、这样美好幸福快乐的家庭温馨，您全能感受的到吗？这全都是我深深感受到的。家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有时候每时每刻都想起了家庭的.温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭。
19、在我家，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是馋嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这就是我家的幸福带来温馨的家庭。这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。
20、家，是一个提起就温馨，想起它就令人神往的字眼，也是有缘的人才能成为一家人。家，每一个人都有家，家是每个人最熟悉的地方。那里有我们最亲爱的家人，最心爱的东西。家，是每个人最早接触的社会。在这里有我们的喜怒哀乐，也有我们的酸甜苦辣。
21、温馨，这是一种无比美好的感到，每到夜晚，我都憧憬家的温馨，小时候的温馨是父母给的，未来的温馨我盼望－是自己经营的，我爱好那种*实的淡淡的温馨的幸福，温和的灯光，暖暖的房子，饭桌上香喷喷的饭，*和的语气，温顺的眼光。
22、幸福的家庭生活给我带来了温馨。在我家，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是馋嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这就是我家的幸福带来温馨的家庭。这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。
23、而今，我已组建了一个家，也有了一双温情的目光在每个黄昏期盼我的回归，在暮色降临的时候为我点燃一盏灯光，以她特有的馨香，温柔的姿势为我洗尽尘世铅华，让我劳累的。心得以宁静酣然，从而撑起这片温馨的天空。
24、家，是温柔的港湾，它是由若干名成员组成的。一个巴掌拍不响，家，须要彼此独特尽力，居心经营得来的。想要有一个温馨幸福的港湾更不轻易，由于它需要有人理解去忘我付出，需要容纳谅解，还需要信赖。不然它就成不了一个温馨的港湾，最多只能算是一锅大杂烩。
25、这就是我的家，一砖一瓦都用爱去建造。家人的微笑给我不尽的财富，家人的关爱给我无限的力量……我坚信一个人只要有了自己的理想之家，再加之努力与勤奋，成功的目标就会离自己越来越近。“家庭是温暖的港湾”，比喻多么贴切啊！我为我有这个温暖的港湾感到无比自豪。
全家福的唯美句子4
1、幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握幸福，即使它多停留一秒钟也好。
2、我们爱幸福，幸福爱我们。
3、如果活着，是上帝赋予我最大的使命，那么活者有你，将会是上帝赋予我使命的恩赐。
4、幸福就是我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福；我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福。
5、幸福是什么？幸福是微笑着的闪着泪光的双眼；是耳边亲切的问候；是孩子们在沙滩上玩耍；是风烛残年的老人携手夕阳；是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦。
6、幸福，原来是有声音的。人们总要在清醒的时候，才听的。只有理智清醒时，还能放心去爱的感情，才是值得永久珍藏的幸福。
7、幸福就是人生，人生就是幸福。
8、只要你愿意，当你失落失意的时候，最需要一个肩膀的时候，告诉我，我会立即出现。
9、幸福是赤脚踏青，夏日清风，是秋日私语，是隆冬的火炉。
10、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意是幸福的；拥有激动的时刻是幸福的。只因我们能真实地享用生命的馈赠，从而品尝生命的真实。记住幸福，留下快乐。
11、幸福是生活美好了，家庭和睦了。
12、我总是质疑幸福到底在哪里？你说：幸福是一点一滴的渗透，转个身，幸福就在拐角处等你。幸福其实很简单，你只要笑着就可以。曾经有人跟我说，我的快乐是他快乐的理由，可是第二天却让我发现，原来他快乐的理由有很多。于是，放手，一小时用来哭泣，一小时用来遗忘。然后坚强，高傲地告诉他，我只为自己而快乐。
13、我把我的一切都给了你，你笑了，就是幸福。
14、幸福是知他懂他信他爱你宠你疼你，毫无疑问。
15、有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的，爱一个人就一定要好好去爱她。
16、幸福是无拘无束没有任何负担的心理。
17、幸福是杂音听起来象音乐，因为快乐而哭泣。
全家福的唯美句子5
1、妈妈亲手做的热气腾腾的可口红豆粥；爸爸拿手的饭菜因为自己的归来而摆上了餐桌；妈妈的唠叨；爸爸的叮咛；睡醒后自己儿时床头明媚的阳光；小鸟在枝头欢唱似乎欢送自己的归来；妈妈一遍遍催自己起床的嗔怒；儿时可爱的玩具；夜已深，一家人还在吃着热气腾腾的馄饨汤，一起聊自己儿时的糗事。
2、婚姻，从不只是两个人相爱的关系，婚姻是两个人与两个家或一个家与另一个家之间的成员能否相爱的关系。这个链条上若缺一环，这个婚姻就运转不灵，幸福不了。
3、那是我的家，一砖一瓦都用爱去建造。家人的微笑给我不尽的财富，家人的关爱给我无限的力量……我坚信一个人只要有了自己的理想之家，再加之努力与勤奋，成功的目标就会离自己越来越近。“家是温暖的港湾”，比喻多么贴切啊！我为我有这个温暖的港湾感到无比自豪。
4、爱情和婚姻不同，爱情是两个人的事，而婚姻是两个家的事，要承担起家责任并让两个家融为一体实在不易。
5、妈妈亲手做的热气腾腾的可口红豆粥爸爸拿手的饭菜因为自己的归来而摆上了餐桌妈妈的唠叨爸爸的叮咛睡醒后自己儿时床头明媚的阳光小鸟在枝头欢唱似乎欢送自己的归来妈妈一遍遍催自己起床的嗔怒儿时可爱的玩具夜已深，一家人还在吃着热气腾腾的馄饨汤，文章申精楼传送门，一起聊自己儿时的糗事。
6、三生有幸组家是天分，血脉相连感情深是缘分，心灵相通长相守是福分，和睦相处多理解是情分，真情滋润爱永恒是养分，15国际家日，祝你幸福美满，合家欢乐秒秒分分！
7、在新年就要到来之际，在这温馨的时刻，给你我真挚的祝福及深深的思念。执着千万个祝福，给我想念的朋友。温馨地说声：新年快乐！
8、家，是每个人的避风港；家，是每个人的心灵寄托处；家，让每个人找到温暖的感觉，我也不例外。在我们家中，到处充满了爱：爱怜爱抚爱护爱戴。我就生活在这充满爱的小屋中。天冷了，妈妈给我添衣；天热了，爸爸为我摇扇；夜晚，妈妈爸爸给我盖被子……这一个个细节，都温暖着我！
9、人类组织家，原因之一，就是为了更合理地生产和分配食物。正是这些人间烟火，让家组织更加紧密。尽管千门万户的家常美味各不相同，但有位作家说，“幸福的家都是相似的”。
10、家就是遮风挡雨的大房子，家就是夫妻共撑的一片天，家就是孩子们的避风港，家就是老人们享天伦的归宿。515国际家日到，祝朋友们都拥有幸福和睦的一个家，和和美美的过生活！
11、幸福就是我饿了，看别人手里拿个肉包子温馨的话语，却似刚见到过的一样历历在目，那他就比我幸福我冷了，整片树像一口倒扣着的大钟矮树丛里，看别人穿了一件厚棉袄，它们都是你生活中不可缺少的一部分，他就比我幸福我想上茅房就一个坑，你蹲那了，遮住了里面的树干树枝，你就比我幸福，刚修剪过的叶子很整齐。
12、"家就是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾，每个孩子都渴望有温馨幸福和睦的家，渴望爱家里的每一个成员，爱家的每一个故事。五一五世界家庭日，希望朋友都给孩子安乐幸福之家。"
13、我想将对你的思念，寄予散落的星子，但愿那点点的星光能照进你的窗前，伴你好眠，虽然不能满足你最大的物质生活，但我可以把我的心来满足你。
14、只想牵你的手，看你的眼，光着脚丫子，在海边漫步，只有你，只因你。
15、幸福家是培育孩子*的温床，家生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。
16、多吃家常菜，常聊家常事，亲朋好友聚一堂；爸妈常唠叨，亲人多叮咛，点滴关心暖心房；谈笑增感情，交流添甜蜜，幸福生活万年长；515国际家日，祝你家美满，家人安康！
17、家人有过，不宜暴扬，不宜轻弃。此事难言，借他事而隐讽之；今日不悟，俟来日而正警之。如春风之解冻，和气之消冰，才是家的典范。
18、幸福的家生活给我带来了温馨。在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是馋嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这就是我家的幸福带来温馨的家。这个家生活给我感受到了家原来是那么的温馨。
19、我为了这个家放弃了所有的一切，包括我自己，可是到头来我才明白，这个放弃对于一个家来说不是一种帮助，而是一种毁灭。
20、无论家或是爱情，都不能使人觉得生活真正美满。家，只是几个人；爱情，仅是一个人；而党，这是一百六十万人。只为家活着，这是禽兽的私心；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。
《全家福》教学教案3篇（扩展6）
——一张全家福作文3篇
一张全家福作文1
今天是星期天，我怀着喜悦的心情跟爸爸妈妈一起去拍“全家福”。这是爸爸妈妈结婚十周年的纪念照，所以我很珍惜这个机会。
当我们来到摄影店时，看到门口已站满了人！好不容易才轮到我们化妆。在化妆师的精心打扮下，经过一个多小时我们终于化好了妆。只见妈妈穿上了漂亮的白色婚纱裙，头上插了几朵紫色的小花，脸色白里透红，像新娘一样光彩照人。爸爸当然也不赖，他穿着白色的西服，系着红色的腰带，真像个新郎官！别看爸爸*时一脸的严肃，可今天的笑容特别灿烂。我就更酷了，穿着白色西服，还系上了红色的领结和腰带，那样子多么神气！你瞧，人家都叫我“小帅哥”呢！
在服务员的带领下，我们来到了摄影室。摄影师让我们三个人靠近些，并要求我们摆好姿势。于是，我和爸爸妈妈紧紧地偎依在一起，我们快活地笑着。只听见“咔嚓”一声，摄影师为我们摄下了这温馨的一刻。
我想，这张珍贵的“全家福”照片，一定会给我带来许多美好的回忆。
一张全家福作文2
今天，我和爸爸妈妈一起上影楼去照全家福。
到了影楼，工作人员热情的招待了我们，还给我们倒了咖啡。照相的人很多，我们等了很久才给我们化妆，化了两个多小时的妆。妈妈化完妆我一看也不像妈妈了，爸爸看了也皱起了眉头，该我化了，我真怕把我也化成那个样子，还好，化妆师没有把我和爸爸改变多少。
终于轮到我们照相了，摄影师一会儿让我和爸爸照，一会儿让我和妈妈照，还让爸爸背着我照，真开心。最后我们三口人一起照了好几张全家福，摄影师常常把我们逗得哈哈大笑，就在这时他就把我们的笑容拍下来，他说真是好幸福的一家人啊！我左边牵着爸右边牵着妈妈，不用他逗我，我也会很开心的笑！
听说照相完了还要等一个月才能看到，我真想早日看到我们家的全家福！那一定最棒的全家福！
一张全家福作文3
我家有一张全家福，上面有我的爸爸、妈妈和我，有许多花草树木，还有一个漂亮的喷泉。
相片里的我拉着爸爸、妈妈的手，笑得多甜啊！我的爸爸是个司机，长得高高的、头发有点发白，很结实，力气很大，双眼像光一样明亮，爸爸喜欢养鱼、赏鱼，我家有三缸鱼，每天只要一有空，爸爸都会在家里开着音乐赏鱼。
妈妈是个会计，个子矮矮的、胖胖的，长长的的头发染成了金黄色，双眼就像太阳一样闪闪发光。妈妈喜欢做菜，她做的菜特别好吃，我最喜欢妈妈煮螃蟹，妈妈每次煮螃蟹，我都吃得很香很香。
我长得白白瘦瘦的.，头上梳着两条长长的辫子，人见人爱。在学校里，每一门课我都喜欢，但我最喜欢写作文，因为我写的作文都让老师夸奖，所以我想长大做一个小作家。
我有一个幸福的家，我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我，我是爸爸妈妈心目中的小公主，我是世界上最幸福的人！
《全家福》教学教案3篇（扩展7）
——全家福照片作文400字3篇
全家福照片作文400字1
在我的相册里珍藏着一张我们全家福照片，每当看到这张照片，我就会想起那件事。
在我放假的时候，那天是爸爸妈妈的结婚纪念日，那一天正好下着大雪。爸爸说：“我们一起去雪山玩吧？”我们都欣然同意了。妈妈穿着结婚时的婚纱裙子，再穿着蓝色的棉袄；爸爸穿着西裤和棉袄；我和妹妹都穿着厚厚的"裤子“和棉衣棉鞋，还系了围巾。爸爸说：“我们来玩打雪仗吧？”我说：“好啊！”爸爸和妈妈在一组，我和妹妹在一组。爸爸抓起雪弄成了一个小圆球，妈妈也抓起一把雪，弄成了一个小圆球，我们不知道怎么回事，却站在那里傻乎乎地站着。爸爸向我这边仍我和妹妹这时才反应过来。我也和妹妹抓一把弄成一个小圆球打爸爸妈妈，他们很聪明，一躲就躲起来了。爸爸妈妈把我惹生气了，我就不停地打爸爸妈妈，可一次也没有打中，真是气死我了。
我们要走的时候，爸爸说：“我们来照一张全家福吧！”我和妹妹高兴起来，然后我和妹妹蹲下来，爸爸妈妈站在我们后面，我们的全家福照完了。爸爸说：“我们走吧！”于是，我们开心地回到了家里。
这真是开心地一天，我很喜欢这张记载着我们美好回忆的全家福。
《全家福》教学教案3篇（扩展8）
——全家福照片的作文3篇
全家福照片的作文1
今天早上，我们刘老师带着我们一年级一班的小朋友们去拍全家福，我们排着整齐的队伍，第一排的女生蹲下，第二排的小朋友半蹲，第三排和第四排的小朋友都站着，我们喊着“茄子”，每个小朋友的嘴巴都咧开了，“咔嚓”一声，我们的全家福就照完了，每一个小朋友都高兴的跳了起来，照完相刘老师就带着我们回了教室。
今天拍全家福的时候，小朋友们都很开心，我们班里终于有了集体照。
全家福照片的作文2
星期天一大早，爸爸就把我叫起来了，我们全家要去照相。我们和爷爷奶奶来到照相馆的时候，姑姑和两个弟弟已经到了。我们换上了古代人的衣服，还化妆了。我觉得自己打扮得像小少爷，我觉得妈妈漂亮的像个皇后一样。
照相时，两个弟弟总是捣乱，要么眼睛乱看、要么瞪着眼睛不笑，要么手乱动，害得我们照了好多遍，都不成功。最后大家都又累又饿，没有照完就只好走了。不够我还是很开心，希望下回再来照相。
全家福照片的作文3
在我家雪白的墙壁上悬挂着一张“全家福”。这里面有三个人，各个神采奕奕，给人以呼之欲出的感觉。
瞧，正中那位胖胖的，血气方刚。明亮的眼睛正闪烁智慧的光芒的那人就是我老爸，他是一位教师，一个人类灵魂的工程师，他为孩子们启开一扇扇知识的大门，为国家培养出了很多的人才，工作兢兢业业。
看，坐在爸爸身边的就是我妈妈，她也是个知识分子。每天一有空，就在书房里博览群书。每次叫她吃饭，要叫好几便才放下书。
哦，站在爸爸右边的就是我，穿着一件短裙，在市二小读书，在老师引导下学习各种文化知识。
明亮的`镜框中镶着的这张全家福，同学们都说我有一个幸福的家。
《全家福》教学教案3篇（扩展9）
——全家福 (菁选3篇)
全家福1
自从外公去世后，外婆就被舅舅接到了昆明。当初外婆的那个照全家福的愿望，就一直没能实现。趁着国庆，外婆硬是把我和爸妈一起“请”到了昆明，来了却她这桩心事。
我们一行七人，来到摄影馆，大家迎着灯光做好一切准备工作。“来，大家往里靠一靠。”摄影师开始指挥起来。哪知我竟被眼前的灯光刺得眼睛直虚，不得不偷偷地揉揉眼睛。“小伙子，好了吗？可不能影响画面啊！放松一些，笑得自然一点儿，这样一眼就能让人感受到你们这个和和睦睦的大家庭呢！”听到“和和睦睦”这个词，大家也一起欣慰地笑了起来。摄影师赶紧抓拍住了这一瞬间。
因为是快照，很快我们就拿到了相片。外婆激动地接过照片，直夸照得好。可是这边还没夸多少句，那边马上又“变天”了，外婆的眼睛里就像是吹进了无数的细沙粒，眼泪竟止不住地往外流了。“怎么了？是不是哪儿不舒服？”妈妈关切地问。“我看到照片上没有你爸爸，我的心里就难过。要是你爸爸现在还活着，和我们一起照张相，多好啊？”
是的，要是现在外公还在，那该多好啊！不过，我相信，在天上的外公此时看到我们一家七口的全家福，他一定会非常开心的！
全家福2
姐姐从照相馆拿回“全家福”，我迫不及待地一下抢过来，嘿！照得真好。祖父、爸妈都穿着西装，佩着领带；姐姐更是一套时髦打扮；我也穿着顶呱呱的涤纶上装，戴着红领巾。谁能相信，这竟是一个普通农村泥瓦匠的一家！再细看照片：全家的右边是一辆“幸福”摩托，左边是独轮小车。放辆摩托，以示生活幸福，很好；但又放了那一辆独轮小车是怎么回事呢？这是我爷爷独具匠心设计的。
前几天，爸爸从上海买回了一辆“幸福”摩托，全家沉浸在欢乐之中，爸爸提议照张“全家福”，把摩托车照上，以示纪念。拍照时，爸爸把爷爷安坐在正中，然后推来了摩托，叫妈妈、姐姐和我在指定的位置站好，他自己站在爷爷一侧，一手扶摩托，一只手搭在爷爷的肩上，爷爷看了一下爸爸，说：“我也拿一个玩艺来让它照照相。”说着去柴房里推出来一辆独轮小车，放在妈妈的旁边，然后笑眯眯地入座。当时我们都惊呆了，爸爸迅速放下手上的摩托，前去要推走那部独轮车，嘴里还咕峨着；“放这车子干啥？"爷爷忙站起身，胡子一扬，手一摆：“慢！你们听我说。这小车在旧社会伴我替财主干活吃尽了酸甜苦辣，今夭我们富了，但不能忘记过去的苦，把小车拍进照片，可以说明我家从独轮小车到摩托车不*凡的.经历，这样的‘全家福’多有意思！”就这样，独轮小车同摩托车一起上了我们的“全家福”照片。
我看着照片，久久凝视，喃喃自语：从独轮小车到摩托车，多大的变化！这张照片真是一张珍奇的照片，我要好好地珍藏它，珍藏它……
全家福3
到今天为止，家中除了小时候全家人拍过的那张照片外，再也没有一张集体照了。今天，我要拿起手中的铅笔画一幅全家福，献给我的家人们。
我会精心地去完成这幅画，来表示我对这个家的感激与喜爱。
除夕一定少不了年夜饭，我们家也不例外。晚上，大家都相聚在一起，到奶奶家吃年夜饭。和以往的时候不同，今天的饭桌上摆的不是*常吃的那些家常菜而是一盘盘的美味的佳肴。这次掌厨的人也换了，不再是为我们辛苦为我们操劳的奶奶。却是她最疼爱的儿子我的小舅。餐桌上大家有说有笑但是却少了新年的热闹的气氛。这时表弟看不下去了站了起来说道：“真无聊，我们来玩一个游戏吧！”大家一听也希望家中再热闹一点也就同意了。只见表弟拿来了一个帽子“我们来玩‘击鼓传花’，大家听我的节奏把帽子传下去，当声音停时帽子落在谁手上，谁就起来表演一个节目。”表弟的语声刚落敲打的声音就立刻响了起来，给大家来了个措手不及。大家都急忙把传到手中的帽子往下传，生怕帽子落到了自己的手上。正在这时帽子不小心从大舅的手中掉了下来，大家都在叫着“快捡起来，快捡起来呀！”使天性大胆的大舅也弄得有点不好意思了，脸红的就像一个成熟的红苹果。帽子又从每个人的手中一个一个的传了下去。一圈，两圈。只听见鼓声停了，大家都东张西望着，看着帽子到底落到了谁的手中。大家都纷纷的说道“谁呀？谁呀？帽子落到谁手上了？”“是爷爷。”这时在半空中有一个稚嫩的声音从杂乱的叫声中冒了出来，原来是表妹叫的呀！爷爷站了起来为我们上演了一段温州鼓词，手嘴结合为我们上演了一曲舞台秀。一次次的玩下去。大家边吃边玩，在这充满爱的日子中玩闹着，庆祝着。
年夜饭结束了，我的画也画完了我要把它放到相框中，挂在客厅里，成为我们家的象征，爱的象征。
《全家福》教学教案3篇（扩展10）
——幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思 (菁选3篇)
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思1
活动目标：
1.尝试画人物的半身像，能合理分布画面。
2.通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
重点难点：
重难点：能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。
活动准备：
⒈投影仪、全家福照片。
⒉幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
⒈导入——出示全家福。
出示全家福，激发幼儿参与活动的兴趣。
(班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的注意力。)
⒉看看、说说我的家庭。
师：这是谁家的全家福?
师：他们拍照的位置是怎么样的?
师：身高有什么不同?脸型有哪些区别?
师：如果让你画你的全家福，你先画哪里?
小结：我们先从头部开始画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。
(根据照片的内容，幼儿进行观察讲述。主要是从站位、身高差距、一些表情出发。这个环节主要是让幼儿能够通过观察，为下个环节的绘画进行铺垫。
⒊教师示范。
教师进行示范：要求：先想好头部的位置应该怎么摆放再进行绘画。
(美术活动不一定要进行示范，一旦示范之后幼儿就会模仿老师的绘画内容进行绘画。这个活动还有一个难点是绘画内容的布局，教师在进行示范的时候没有把每一个绘画细节都讲述的很清楚，而是重点示范在绘画时如何掌握布局。)
⒋幼儿操作。
幼儿绘画，教师巡回指导。
鼓励不敢大胆绘画的幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。
(因为前面几个环节的铺垫，幼儿在绘画的时候，教师可以看出幼儿能够大胆进行绘画，很少有孩子在绘画时犹豫或者是不愿意动手。)
⒌欣赏作品。
请部分幼儿进行介绍自己的作品，对于勇敢介绍的幼儿，教师进行鼓励。
教学反思：
这节活动开展的过程中，人物的布局这一块我是作为活动的一个难点，也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观察讲述照片中人物头部高低和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起，帮助了幼儿在整个画面的布局，我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节，例如照片欣赏的时候，我们是一张一张进行，有一些细微的观察比较，可以几张图片一起展示，幼儿更能细致的观察比较。
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思2
活动目标：
1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。
2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。
3、学习用粘贴的方法制作相框。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布
活动过程：
一、欣赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。
二、欣赏几幅全家福。
1、观察照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
2、提问：小朋友，你们家有几口人？请你来介绍自己的家吧？你发现爸爸和妈妈有什么不同的地方？
三、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。
四、为全家福制作相框。
指导语：我们全家福如果能有个相框就更美了？
1、认识材料、了解制作相框的方法。
今天我们一起为照片做一个漂亮的相框，用什么来打扮相框呢？让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更漂亮。
2、幼儿操作，教师巡回指导
请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么？
五、教师总结，评价幼儿作品。
教学反思：
1、可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿欣赏。
2、全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时，应注意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并认真完成制作。
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思3
活动目标：
1、尝试表现家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐
活动过程：
一、导入
1、照片导入，说说什么是全家福?
看看这是什么?(引出全家福)
一家人拍的照片才叫全家福
2、和爸爸妈妈一起拍张全家福
你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗?
今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试?
二、教师示范
1、边念儿歌边示范，画出宝宝
先来看看老师是怎么拍全家福的。
宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。
小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦!
宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧!
2、请上事先准备好的爸爸妈妈
咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。
恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦!茄子~
看，这张全家福真甜蜜真温馨。
三、幼儿操作(音乐)
陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福?
那赶紧动手吧。记得把一家人都拍得美美的哦!
指导重点
1、照片的布局。
2、每个人的特色。
四、交流分享：说说讲讲我的全家福。
1、展示幼儿的作品
拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯!
2、邀请幼儿介绍自己的全家福
儿歌：“我爱我的家，一起拍照笑哈哈”进行点芝麻的游戏
3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享
活动反思：
每个孩子们都有一个幸福美满的家，在*时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多，所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
