小班语言活动《我喜欢》教案,菁选2篇(范例推荐)

时间:2023-03-19 13:25:05 教案设计 来源:网友投稿

小班语言活动《我喜欢》教案1  一、活动目标:  1、愿意说说在动物园看到的各种动物,并介绍自己喜欢的动物。  2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。  3、激发爱动物的情感  二、活动准备:  1下面是小编为大家整理的小班语言活动《我喜欢》教案,菁选2篇(范例推荐),供大家参考。

小班语言活动《我喜欢》教案,菁选2篇(范例推荐)

小班语言活动《我喜欢》教案1

  一、活动目标:

  1、愿意说说在动物园看到的各种动物,并介绍自己喜欢的动物。

  2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

  3、激发爱动物的情感

  二、活动准备:

  1、经验准备:幼儿了解几种常见的动物名称。

  2、物质准备:幻灯片动物园拍摄的照片。

  3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

  三、活动过程:

  (一)激趣导入

  1、师:"小朋友你们有没有去过动物园呀?那你们在动物园都看见过什么动物?

  1)引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

  2、带领幼儿参观"动物园"。

  1)播放多媒体课件观看各种动物的图片。

  2)引导幼儿认识各种动物,并能说出它们的名称。

  (二)幼儿与教师交谈。

  1、请猜猜老师喜欢什么小动物?

  1)请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物.

  2)教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物,并说明那小动物是什么样的,为什么喜欢,如:孔雀-美丽-会开屏…

  2、请幼儿说一说,你喜欢的小动物是什么。

  1)提问"你喜欢什么小动物?为什么?

  2)鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

  3)请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。

  (三)送颗红星给喜欢的动物

  1、请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。

  (三)游戏:猜一猜它是谁?

  1、请个别幼儿上来模仿小动物,让其他小朋友来猜一猜,这是什么小动物!

  (四)活动结束:

  小动物们都很可爱,是我们的好朋友,我们要关心和爱护小动物。

  活动反思:

  一、创设情境,激发兴趣

  《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”为此,教师在活动前用心创设了“宝宝动物园”的教学情境。活动开始时,幼儿听说教师要带他们去参观“宝宝动物园”,都高兴极了。然后,在参观“宝宝动物园”时,动物园里生动形象的环境布置更是进一步引起了幼儿参观的兴趣。所有这些,目的都是为幼儿营造一个自由、宽松的谈话情境,从而激发幼儿参与谈话的欲望,为后面的交流环节做好铺垫。

  二、多种形式,引导交流

  《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到:“多给幼儿提供倾听和交谈的机会。”在本次教学活动中,教师非常注重交流环节。分别采用了自由交流、分组交流、集中交流的形式,引导幼儿大胆交流。

  (一)自由参观,自由交流。

  在带领幼儿参观“宝宝动物园”时,教师先引导幼儿认真观察并发现“宝宝动物园”里有什么动物。然后引导幼儿以自己的观察和已有经验,自由说出自己发现的动物的名称以及相关认知。在这一环节的教学过程中,教师不做任何形式的引导,让幼儿在毫无束缚的状态下轻松参观,自由交流。

  (二)分组交流,大胆表述。

  在分组交流自己喜欢的动物的环节时,教师能够积极地参与到幼儿的交流之中。在与幼儿交流的过程中,教师注意鼓励幼儿大胆发言,引导幼儿轮流发言并注意倾听同伴的发言,提醒幼儿互相学习彼此的谈话经验。比如,当一位幼儿表述得较完整的时候,教师及时对该幼儿进行表扬,并提醒其他幼儿向该幼儿学习说完整的话。

  (三)集中交流,大胆表述。

  在幼儿分组交流的基础上,教师再引导幼儿进行集体交流。在此环节中,教师不仅注重对举手发言的幼儿的引导,还有意识地将问题延伸,引导其他幼儿一起加入谈话的行列。比如,当一位幼儿回答我喜欢的动物是小兔子时,教师会有意识地提问其他幼儿:“你们有谁也喜欢小兔子?小兔子是什么样子的?小兔子还有什么本领?”等等。这样做,既照顾到了个体,又照顾了全体。通过交流,幼儿之间的经验得到相互补充。

  三、关注差异,个别引导

  《纲要》中提到:“必须关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”在“师*流,大胆表述。”这一环节的教学过程中,教师积极地加入到幼儿的谈话之中。在参与幼儿谈话的过程中,教师注意关注幼儿的个体差异,并且根据幼儿的个体差异采用不同的方式进行引导。

  (一)针对能力较弱的幼儿:

  教师注重引导他们大胆说出自己喜欢的动物的名称。在该幼儿出现因为急于表达而说不清楚的时候,教师能够提醒幼儿不要着急,慢慢说,同时教师注意耐心倾听该幼儿的讲述,在该幼儿表述不对或不完整时,教师不是急于为幼儿纠正回答或帮助其说出答案,而是通过提问其他幼儿,并引导能力较弱的幼儿注意倾听能力较强的幼儿的表述。教师通过引导幼儿同伴之间的互相学习,拓展了他们的知识经验和表述经验。

  (二)针对能力中等的幼儿:

  根据小班幼儿的爱模仿的学习特点,教师在引导他们大胆说出自己喜欢的动物名称的基础上,教师使用*行谈话的方法为幼儿提供了新的谈话经验进行模仿。比如,在幼儿不懂如何表述时,教师这样对幼儿说:“老师也有自己喜欢的动物。老师喜欢的动物是孔雀。孔雀很漂亮,它会开屏。孔雀开屏的时候,尾巴像一把漂亮的大扇子。”

  (三)针对能力较强的幼儿:

  教师则注重通过一系列的提问来引导幼儿大胆与同伴进行交流。如“你喜欢的动物是谁?它长的是什么样子?它是怎么叫的?它有什么本领?”等等。与此同时,教师还有意引导幼儿用声音、动作创造性地表现出自己喜欢的动物,并且请其他幼儿一起模仿该幼儿的表现。这样做对能力较强的幼儿是另一种形式的表扬,无形当中进一步增强了这些幼儿的自信心,同时又帮助其他幼儿拓展了他们的谈话经验。

  教师根据幼儿能力的不同给予不同程度的引导和帮助,让每个幼儿都有话可说,从而促进了每个幼儿富有个性的发展。”

  四、游戏形式,体验乐趣

  小班幼儿的思维具体形象,爱模仿,认知靠行动。对于小班的幼儿而言,游戏的意义显得尤为重要。为此,我在教学过程中多处采用游戏的形式进行教学,如“小火车”的游戏形式入场、竞猜游戏,模仿游戏……,通过游戏,一方面幼儿使幼儿的游戏欲望得到了满足,另一方面幼儿的创造性能力也得到了发展。

  五、结合回答,随机教育。

  在教学过程中,教师还注意结合各种动物的特点对幼儿进行随机的生活教育。比如当一位幼儿说小兔喜欢吃萝卜和蔬菜时,教师结合幼儿的回答教育幼儿要向小兔一样做一个不挑食的好孩子。当一位幼儿说乌龟的本领是在遇到危险的时候能够躲进自己的"龟壳里,教师从中教育幼儿要学会保护自己,不能随便让陌生人进门。

  存在不足:

  1、在教学过程中,教师对教育时机的把控还不够到位。

  2、在指导语的表述上还不够精确简练。

  3、在最后的游戏环节中,游戏的次数较少,不够满足幼儿积极参与游戏的欲望。

  改进策略:

  1、在交流中,教师还应进一步注意抓住教育时机,注意根据幼儿的个体差异,采用不同的方式引导幼儿大胆表述。

  2、在指导语的表述上还要多加斟酌,尽量精确简练,提高指导语的有效性。

  3、在最后的游戏环节中,游戏的次数可适当增加,进一步满足幼儿积极参与游戏的欲望。

小班语言活动《我喜欢》教案2

  活动目标:

  1 、通过观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,初步体会做一位快乐的小朋友和拥有家庭的幸福情感。(重点)

  2 、在说说、做做的过程中,尝试运用“我喜欢……”的句式进行讲述。(难点)

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、认识书中的主要人物小袋袋,观察、阅读小袋袋喜欢做的事情。

  1、出示"小袋袋"图片,激发幼儿的阅读兴趣。

  师:孩子们,今天我请来了一位新朋友,名叫小袋袋,大家给他打个招呼吧?

  师:小袋袋很可爱,小袋袋最喜欢做很多事情,我们来看看吧!

  二、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋扮鬼脸、玩泥巴、扮大树等画面内容。

  1、阅读画面一:玩泥巴

  师:看,小袋袋在玩什么呢?

  幼:玩泥巴。

  师:小袋袋哪里有泥巴呀?

  幼:头上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教师动作提示)

  师:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

  师:我们一起来学一学小袋袋的样子吧。

  小结:小袋袋喜欢玩泥巴头上、手上、肚子上、腿上都是泥,玩得真开心。

  我们一起来说一说:小袋袋喜欢玩泥巴……

  2、阅读画面二:扮鬼脸

  师:你们为什么笑呀?小袋袋在干什么呀?

  幼:吐舌头、鼻子这样(幼儿做顶鼻子)、像魔鬼一样(扮鬼脸)……

  师:对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵。

  我们来学一学,给旁边的小朋友看一看吧!给后面辛苦的老师们做个鬼脸让他们笑一笑吧!

  小结:小袋袋喜欢扮鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩……

  我们一起来说一说:小袋袋喜欢扮鬼脸。

  3、阅读画面三:扮大树

  师:你们看小动物们在干什么呀?

  幼:小兔在跳、小乌龟在爬……

  师:小袋袋在干什么呀?

  师:我们来学一学小袋袋的样子吧!做一做木头人的游戏。

  小结:小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。

  我们一起来说一说:小袋袋喜欢扮大树……

  4、阅读画面四:捉迷藏

  师:小袋袋在干什么呀?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

  师:谁躲起来了?谁在找它?

  师:我们一起来做一做小袋袋缩成一团的样子。玩一玩捉迷藏的游戏。

  小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。

  我们一起来说一说:小袋袋喜欢玩捉迷藏。

  5、阅读画面五和六:回家

  师:玩了一天了,小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋呀?

  小结:小袋袋喜欢扑到妈妈的怀里,那里又安全又温暖。孩子们我们每天都在幼儿园生活也是特别的快乐,都有一位爱自己的爸爸妈妈,所以我们是一群开心、快乐、幸福的孩子。

  我们一起来说一说:小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里……

  三、完整阅读

  完整观看ppt,再次感知绘本内容,师:我们再来看一遍故事吧!

  四、运用"我喜欢……"的句式,结合生活经验进行讲述。

  师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多的事情。小朋友喜欢做什么呢?

  幼:……

  师:那我们一起去外面玩你们最喜欢的游戏吧!

推荐访问:小班 教案 语言 小班语言活动《我喜欢》教案 菁选2篇 小班语言活动《我喜欢》教案1 小班语言活动《我喜欢》教案1分钟 小班语言我喜欢的活动教案 小班语言我喜欢你教案