下面是小编为大家整理的2023年度美国大峡谷游记作文（范例推荐）,供大家参考。
美国大峡谷游记作文1
大峡谷全长347千米，宽6至29千米，深1600米。位于美国西部亚利桑那州北部的凯巴布高原上，1869年被美国独擘炮兵少校约翰·卫斯莱·鲍威尔带领的一支探险小分队发现。1919年，威尔逊总统批准将它辟为国家公园，总面积达1100*方千米。大峡谷国家公园于1980年列入世界遗产名录。
含括了美国西南风物的精典、众多的国家公园，陨星撞击的巨坑，扑朔迷离的峡谷、大台阶状的绚彩断层，硅化木集群，隐藏的印地安崖居遗迹，神秘的化外天地。
“不管你走过多少路，不管你见过多少名山大川，这个科罗拉多大峡谷，色调是那么新奇，结构是那么宏伟，仿佛只能存在于另一个世界，另一个星球。”这是美国早年的自然学家、探险家约翰·缪尔(JohnMuir)在1890年游历大峡谷后，对大峡谷一段中肯的描述。
有美国“音乐山水画家”之称作曲家格罗菲1920年游历了大峡谷之后，激起了强烈的创作欲望。此后他用了近十年的时间，多次前往大峡谷观察、体验，以其鲜明的音乐形象描绘大峡谷的`雄伟、壮观和变幻无穷的美，创作出《大峡谷》交响组曲，被称为“一部用音符写成的游记”。
到大峡谷，第一眼就感受到从未有过的震慑和惊异。感叹在现代文明不断征服大自然的同时，却仍然留下了如此壮丽的原始洪荒。描绘大峡谷是十分困难的，你很难用语言表达大峡谷的景色，只能在亲临大峡谷后，用心灵去感知她的庄严、静穆和深邃，领略造物主赋予大峡谷的瞬息变幻和亿万年的寂寥。
大峡谷位于北美洲内陆，横贯于亚利桑那州和犹他州之间。这里气候干燥，幅员辽阔，有奇岩、红土、峡谷和印第安风情。美国西部电影里，常常描绘的一百年前那些劫富济贫、匡扶正义的孤胆英雄或牛仔豪杰，骑马挎枪，风驰电掣地走过寸草不生的红土峡谷，越过激流汹涌的科罗拉多河，以及夕阳斜照下无边无际、路途茫茫的如画镜头，大都是在这里拍摄的。美国西部西南四州——亚利桑那州、犹他州、科罗拉多州、新墨西哥州，也自然成为旅游者体验西部牛仔生活的理想之地。
美国大峡谷游记作文扩展阅读
美国大峡谷游记作文（扩展1）
——大峡谷游记作文10篇
大峡谷游记作文1
这个寒假，我去了位于地球另一端的——美国。其中让我感受最深的是参观位于亚利桑那州的科罗拉多大峡谷。
刚进大门，一股刺骨的寒气向我脊背袭来，但我们似火的热情与兴奋战胜了所谓的寒冷。四周压着深密的雪堆，在阳光照耀下显得金光闪闪，恰似一堆金子堆在我们面前，让人感觉这里十分富饶、繁华。
才走到半山腰就望见大峡谷那陡峭的顶峰，和一些凹凸不*的山峦，山上的盛开着不知名的野花、野草，伴着林中的鸟叫，使这座幽静的峡谷霎时活灵活现地变成了一个戴着花环唱歌的小姑娘。
走到高处，向下俯视，只听见“叮咚叮咚”的响声，这响声特别清脆，怪不得人们说“大自然的声音，比任何的音乐都好听”。咦？这时我才发现是碧玉的池水正围绕着山脉欢腾地流淌呢！要不然我就真以为是仙女下凡在弹奏琵琶哩！
再走进些，只见十几条小型瀑布从十几米高处缓流入一个不宽不深的小池中，但池水很清，清得可以瞧见江底的石子；池水很凉，凉得似乎涓涓流入人们的心房；池水的“叮咚”声很美，美得让人感到大自然在演奏交响曲。
傍晚来临，又红又紫的奇特晚霞浸入到大峡谷中，放眼望去，大峡谷原本青色的山逐渐变紫，顶着白色的雪和紫色的山，这跟天堂没什么两样，我不敢相信自己的眼睛，自己仿佛突然陷入到童话世界中来，白雪公主正站在山脚下向我友好地招招手呢！大峡谷的水也慢慢变紫，像许多紫宝石洒在聚宝盆中，闪烁着无限的光芒。
我深情地望着这披着晚霞的山，盖着晚霞的水，这点缀着茫茫苍穹的雪，心如潮涌……
啊！世界上迷人的景色仿佛在科罗拉多大峡谷聚集了。
大峡谷游记作文2
今年暑假，我和爸爸妈妈随着我们五（1）班的同学和家长一起去了浙西大峡谷游玩。
一路上，我们看到了连绵起伏的青山，清澈的山泉，碧绿的湖水，大片大片翠绿的油菜果荚和可爱的小鸟。草丛中，还隐藏着一些鲜红的无毒浆果，乘大人们不注意，我偷吃了好几个，哇，味道酸得让人难以忘怀。
到浙西大峡谷，我们就开始游山玩水，但是，我们最期待的，不是游玩，而是漂流，不过，一个码头人满为患的坏消息，使我们不得不放弃漂流。此时，我有一种不乘到皮筏不罢休的冲动。但过了一会儿，我这种情绪就随着嬉水的乐趣消失了。
让我们最高兴的，莫过于嬉水了——大家拿着水qiāng，开始“打仗”，你乘我不注意，打我一qiāng，我不高兴了，干脆对着天空一阵“扫射”，把所有人淋湿，而“无辜”的同学不愿意了，他们一起拿着水qiāng，开始“围攻”我······还有，当我们集合在一起的时候，大家把水qiāng一起对着天空“下雨”，结果，最后没有一个人衣服是干的······
我们还开展了两项有趣的活动： “心有灵犀”和载人跑。在“心有灵犀”中，我和爸爸妈妈配合默契，一下就猜中了，而载人跑，因为我身体轻，我爸爸力气大，所以我们也轻松取胜了。
尽管我们意犹未尽，但天就快黑了，我们要回家了······
在车上，我回忆着一天的事，这真是快乐的一天。
大峡谷游记作文3
星期六，我们去游玩浙东大峡谷。我们乘上车，过了很久才到白溪大酒店。
我们找了位子坐下来，一位老师便讲起了课，哦！原来是宁海著名儿童文学老师——扬明火老师，他滔滔不绝的讲课使我们听得津津有味，使我进入神话故事一般，不知不觉结束了，扬明火老师给我们签名赠书，还鼓励大家在写作方面更上一层楼，我把他说的话铭记在心。 然后，开了一场别开生面的联欢晚会，里面有精彩的小品，有优美的舞蹈，还有生动的诗歌朗诵等等，我们还做了许多游戏，在这欢声笑语中结束了。
星期天上午，我们乘着汽车起程到大峡谷，首先乘快艇，快艇逐渐开了起来，一点点水珠都飞溅起来，像淘气的小娃娃，浪花越来越多，同学们不禁欢呼起来，悠悠品尝山水相融的自然画卷，深深体会“船在水中行，人在画中游的奇妙感觉！快艇停了下来，在水飘来飘去，随着波浪上下起伏，令人回味无穷。
我们来到了盼望已久的大峡谷，誉为“浙一谷”的大松溪峡谷，狭长35公里，峡中碧水奔流，瀑布飞溅，奇峰耸立，形状怪模怪样的小石遍地都是群鸟翻飞，郁郁葱葱竹木多得数也数不请，看到这一美妙的景色，能不叫人赞叹吗？
又来到了美丽七色潭，五颜六色，波光粼粼，湖水净得透明，犹如一条彩色的绸带，看着这山清水秀的景色，我的心和我的情也在其中了。
我们依依不舍地离开了浙东大峡谷，观赏了祖国大好河山，接受了名作家老师指点，真是不虚此行啊！
大峡谷游记作文4
暑假里，我和家人一起去游沂水大峡谷。
在车上我就坐不住了，老是问妈妈：“沂水到没到？到没到？”妈妈总是说：“快了，快了。”
我们终于到了沂水，便直奔游玩的目标沂水大峡谷。看到大峡谷，我非常激动。大峡谷是一条不知有多长的山洞，里面黑漆漆的。
我小心翼翼地走了进去。滴答，滴答……咦，难道山洞里面在下雨吗？妈妈对我说：“因为山洞里特别潮湿，所以洞顶上的石头在往下滴水呢！”妈妈拿出两件大衣，递给我一件，说：“山洞里面太冷了，穿上吧。”
山洞里面有一条地下暗河。我们来到地下暗河，准备漂流。起初，我觉得漂流没什么可怕的，大步流星地走上橡皮船。工作人员用力一推，我们就顺着河水漂了下去。
橡皮船顺着河水在山洞里穿行，我在洞里什么都看不见。“哇！”一个又一个的上坡和下坡，把我的心一会儿提到嗓子眼里，一会儿又急速下降。好吓人！
吼！忽然，听到电子恐龙的叫声，我害怕极了，眼里的泪水直打转。
到终点啦！我的心终于像空中的石头落了地，踏实了。
我恋恋不舍地跟大峡谷告别，心里默念着：“大峡谷，等着我，我一定还要来游玩哦！”
大峡谷游记作文5
暑假期间，我们一家去了天河大峡谷旅游。虽然时间已过去了一个多月，但天河大峡谷的优美风光，仍时时在我梦中萦绕。
天河大峡谷位于河南省栾川县叫河镇，属于伏牛山世界地质公园的核心景区，*均海拔1500米左右，总面积约56*方公里，是一个集旅游观光、休闲度假、避暑养生、探秘游乐于一体的综合型旅游度假区。
在天河大峡谷的两天里，给我印象最深的有以下几点：一是森林茂密。高高低低的山坡上长满绿色的树木，起伏错落。郁郁葱葱，像绿色的海洋。二是溪水清澈。弯弯曲曲的小溪和河流哗哗作响，日夜不息，清清的水中，水草和游鱼历历在目。三是空气清新。我用力吸了一口新鲜空气，感到气味香甜，令人神清气爽，与在城市里呼吸的空气明显不一样。
天河大峡谷太大了，有天河谷、五圣峰、大鹏山三个部分。我们只游览了天河谷一个部分。这一个部分，我们就玩了半天，一路上，有各种各样的风景。“情侣石”是由两个人形石头拼在一起，就像一对情侣在忘情地亲吻。“高喊泉”是在湖里安装个机关，人一呼喊泉水就会喷出来，喊声越大，喷得越高，许多人跃跃欲试、一展嗓门。
天河大峡谷，一个有山有水、有花有树、有鱼有鸟的地方，一个去了不想走、走了还想去的地方。
大峡谷游记作文6
今天，我和同学们一起去东部华侨城大峡谷游玩，一走进大峡谷的大门，眼前豁然开朗，一条美丽的水流横穿过我们，像是在欢迎我们的到来；一些魔术师将一根很短的棒“嗖”的一声变成一根很长的棒，为我们表演魔术；荷花池里的荷花组成了OCT（华侨城）这三个字，映在我们的脸上。
走过许多台阶，就来到了云海索道，我们走进轿厢，关上了门。我看到了层峦叠翠的群山，看到了苍翠欲滴的森林。这时候，下雨了，乌云将上面的缆绳盖住了，好像我们真的在云雾中穿行一样，我感觉美妙极了。
走出云海索道，就来到了火鸟山谷，走进火鸟山谷的大门，映入眼帘的是一群活的火烈鸟，它们全身都是粉色的，唯独翅膀内部是黑色的，嘴巴很长，可与巨嘴鸟相媲美；眼睛像两只蚊子，却很灵敏，在滴溜溜地乱转。它们大概在想：现在观看我们的那些会说话、没有翅膀的两足动物，究竟是什么呢？
再往前走大约60米的距离，我们就到了*海滨第一瀑，瀑布也具有它独特的魅力，站在瀑布前，只看见水流受到岩石的阻挡后反而飞溅的更高，我不禁想起了李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
大峡谷游览完毕，我们恋恋不舍地上了大巴车，大峡谷真美啊！令人流连忘返！
大峡谷游记作文7
去年暑假，我和父母来到恩施，一睹恩施大峡谷的美景。
来到峡谷，首先去的就是大地缝了。大地缝是地层断裂所形成的裂缝。我们沿着栈道走下地缝，一路提心吊胆，两侧的岩壁既阴暗又潮湿，长满了青苔。抬头仰望，不时有几块突出的岩石向下滴水；向下俯瞰，谷底深不可测，一阵阵雾气从谷底缓缓上升，隐约可以听见流水声。不知过了多久，下到底了，在岩壁的怀抱中，一条小溪静静地流淌着，但地缝却回响着巨大的轰隆声。原来，不远处，几条银链似的大瀑布由上而下咆哮着坠入谷底，那声音震耳欲聋，令我惊叹不已！
走出地缝，我们上了缆车。缆车越升越高，一开始茂盛的植被到了山腰便变得稀少。缆车升到了云层中，仿佛置身于仙境，云雾缭绕，山峰仿佛浮在云层之上，悬崖上的挂壁公路弯弯曲曲，如同一条龙盘曲在群峰间。缆车升到顶了，此时，无论是连绵不断的绝壁，一泻千里的飞瀑，还是高耸入云的山峰，在我眼中都一览无余，多么美的景色啊！让我心旷神怡，我不禁发出由衷的赞叹。
下了缆车，我们直奔“一柱香”，沿途风景优美，路左边长满了一棵棵挺拔的古松，好像在欢迎我们的到来。终于到“一柱香”了，这座山峰真是山中奇葩，最细处只有4米，这山峰真像一柱香，而山顶的那棵树像极了香火，真是让人叹为观止！
时间过得真快，转眼恩施之行就结束了。这次游玩使我深深感受到了大自然的鬼斧神工。
大峡谷游记作文8
早就听说恩施大峡谷到处都是悬崖峭壁，到处都是怪石嶙峋。耳听为虚，眼见为实。就在上个星期的星期日，我就和爸爸、妈妈以及爸爸的同事开车来到了大峡谷。
一到了大峡谷，我看到大峡谷真的都是悬崖峭壁，一根根石笋直插云霄，一座座高山拔地而起，各不相连，像老人，像鲜花，像大象……让人看了流连忘返。
大峡谷引人注目的就是母子情深了，那一块石头就像是一位母亲用温暖的怀抱紧紧地抱着自己的女儿。所以人们取它为母子情深
大峡谷还有一个地方的石头有很多层，我数了很久，却没有数清楚它到底有多少层，而且这块石头每一层的缝隙都是一样宽，很奇特吧，人们取它为千层岩。
一炷香要数大峡谷最壮观的景物了，一根长达一百五十多米的石笋直插云霄，好似一炷香插在半空中，所以叫它为一炷香。
大峡谷还有很多奇特的景色，等着你去给他们取名字呢！
大峡谷游记作文9
星期六，我们去游玩浙东大峡谷。我们乘上车，过了很久才到白溪大酒店。
我们找了位子坐下来，一位老师便讲起了课，哦！原来是宁海著名儿童文学老师——扬明火老师，他滔滔不绝的讲课使我们听得津津有味，使我进入神话故事一般，不知不觉结束了，扬明火老师给我们签名赠书，还鼓励大家在写作方面更上一层楼，我把他说的话铭记在心。 然后，开了一场别开生面的联欢晚会，里面有精彩的小品，有优美的舞蹈，还有生动的诗歌朗诵等等，我们还做了许多游戏，在这欢声笑语中结束了。
星期天上午，我们乘着汽车起程到大峡谷，首先乘快艇，快艇逐渐开了起来，一点点水珠都飞溅起来，像淘气的小娃娃，浪花越来越多，同学们不禁欢呼起来，悠悠品尝山水相融的自然画卷，深深体会“船在水中行，人在画中游的奇妙感觉！快艇停了下来，在水飘来飘去，随着波浪上下起伏，令人回味无穷。
我们来到了盼望已久的大峡谷，誉为“浙一谷”的大松溪峡谷，狭长35公里，峡中碧水奔流，瀑布飞溅，奇峰耸立，形状怪模怪样的小石遍地都是群鸟翻飞，郁郁葱葱竹木多得数也数不请，看到这一美妙的景色，能不叫人赞叹吗？
又来到了美丽七色潭，五颜六色，波光粼粼，湖水净得透明，犹如一条彩色的绸带，看着这山清水秀的景色，我的心和我的情也在其中了。
我们依依不舍地离开了浙东大峡谷，观赏了祖国大好河山，接受了名作家老师指点，真是不虚此行啊！
大峡谷游记作文10
今天，我们全家一起去浙西大峡谷旅游。一路上我们大家看着祖国的大好河山，经过几个小时才到了浙西大峡谷。我一到那儿就看到了连绵不断的山峰，听到了知了在热闹地叫着，好像在欢迎我们。
第二天早上，大家准备好后就出发了。我们先到白马崖，那座山就像一匹英俊的白马正在奔驰。上下山的时候我看见许多奇特的昆虫，美丽的花朵，壮观的瀑布。清澈见底的小溪。我们再去玩我最喜欢的漂流，坐着皮划艇划过小瀑布，打水仗，然后坐汽艇回去吃饭。最后我们到天池去玩，我看见山上有很多瀑布飞流而下，那儿的水清的可以看到河底的沙石。我忽然想起李白写的望庐山瀑布“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”最后我们顺着滑梯滑下了山。
浙西大峡谷真是让人久久不忍离开啊！
美国大峡谷游记作文（扩展2）
——大峡谷游记作文10篇
大峡谷游记作文1
20xx年8月9日，福建之旅的第二天，我们一家三口前往云顶大峡谷。
刚入景区，山清水秀，道路*缓，层层叠叠的梯田一片苍翠，一点也没有大峡谷的迹象。哪知，密林之中，微一转角，眼前立刻出现了一幅壮观的景象：一道巨大的水坝矗立在我的面前，足有四、五层楼那么高，水从上面直泻而下，水声轰鸣，震耳欲聋。
又过了一些脚程，我们来到了一个叫“恐高崖”的地方，脚下的栈道一边靠着山崖，一边则是悬空的。我两只手紧紧地抓着栏杆，小心翼翼地探出半个脑袋向下望去，天哪！入目的居然是悬崖峭壁、万丈深渊，我赶紧往回撤退，心想：要是摔下去，一定尸骨无存，变为一团肉泥。一恐高的我只好像只壁虎般牢牢地贴在岩壁上，弓着腰，哆哆嗦嗦地缓慢前行。用妈妈的话来说：“像日本鬼子进村似的！”如果当时没有妈妈在外侧拉着我的手，我想我一定杵在原地无法动弹了。
就这样“大手拉小手”地转过了一道又一道弯，我的体力在前行中慢慢地被消耗着，疲劳感也在身体里渐渐蔓延开来。行程过半时，我已经累得不行了，正想坐下来休息休息，突然看见一块牌子，上面写道：行至此处，如果你感到乏力、胸闷、气急、膝盖酸痛、腿部麻木，说明你的生理年龄已达五十岁。我暗忖：难道我还不如五十岁的人吗？于是，经过激烈的思想斗争，我终于还是决定继续前行，最终，精疲力尽的到达了终点。
也许有人会觉得这样的做法着实可笑，但我却不这么认为。美国著名经济学家萨缪尔森曾说过：“幸福=效用/欲望”，总有那么些时候，人们会冒出一些“古怪”的念头，朝着既定目标，发挥自己最大的潜能，前进，前进……虽然过程极其艰辛，但回过头来，才发现那就是通往幸福的道路。
大峡谷游记作文2
这个寒假，我去了位于地球另一端的——美国。其中让我感受最深的是参观位于亚利桑那州的科罗拉多大峡谷。
刚进大门，一股刺骨的寒气向我脊背袭来，但我们似火的热情与兴奋战胜了所谓的寒冷。四周压着深密的雪堆，在阳光照耀下显得金光闪闪，恰似一堆金子堆在我们面前，让人感觉这里十分富饶、繁华。
才走到半山腰就望见大峡谷那陡峭的顶峰，和一些凹凸不*的山峦，山上的盛开着不知名的野花、野草，伴着林中的鸟叫，使这座幽静的峡谷霎时活灵活现地变成了一个戴着花环唱歌的小姑娘。
走到高处，向下俯视，只听见“叮咚叮咚”的响声，这响声特别清脆，怪不得人们说“大自然的声音，比任何的音乐都好听”。咦？这时我才发现是碧玉的池水正围绕着山脉欢腾地流淌呢！要不然我就真以为是仙女下凡在弹奏琵琶哩！
再走进些，只见十几条小型瀑布从十几米高处缓流入一个不宽不深的小池中，但池水很清，清得可以瞧见江底的石子；池水很凉，凉得似乎涓涓流入人们的心房；池水的“叮咚”声很美，美得让人感到大自然在演奏交响曲。
傍晚来临，又红又紫的奇特晚霞浸入到大峡谷中，放眼望去，大峡谷原本青色的山逐渐变紫，顶着白色的雪和紫色的山，这跟天堂没什么两样，我不敢相信自己的眼睛，自己仿佛突然陷入到童话世界中来，白雪公主正站在山脚下向我友好地招招手呢！大峡谷的水也慢慢变紫，像许多紫宝石洒在聚宝盆中，闪烁着无限的光芒。
我深情地望着这披着晚霞的山，盖着晚霞的水，这点缀着茫茫苍穹的雪，心如潮涌……
啊！世界上迷人的景色仿佛在科罗拉多大峡谷聚集了。
大峡谷游记作文3
暑假期间，我们一家去了天河大峡谷旅游。虽然时间已过去了一个多月，但天河大峡谷的优美风光，仍时时在我梦中萦绕。
天河大峡谷位于河南省栾川县叫河镇，属于伏牛山世界地质公园的核心景区，*均海拔1500米左右，总面积约56*方公里，是一个集旅游观光、休闲度假、避暑养生、探秘游乐于一体的综合型旅游度假区。
在天河大峡谷的两天里，给我印象最深的有以下几点：一是森林茂密。高高低低的山坡上长满绿色的树木，起伏错落。郁郁葱葱，像绿色的海洋。二是溪水清澈。弯弯曲曲的小溪和河流哗哗作响，日夜不息，清清的水中，水草和游鱼历历在目。三是空气清新。我用力吸了一口新鲜空气，感到气味香甜，令人神清气爽，与在城市里呼吸的空气明显不一样。
天河大峡谷太大了，有天河谷、五圣峰、大鹏山三个部分。我们只游览了天河谷一个部分。这一个部分，我们就玩了半天，一路上，有各种各样的风景。“情侣石”是由两个人形石头拼在一起，就像一对情侣在忘情地亲吻。“高喊泉”是在湖里安装个机关，人一呼喊泉水就会喷出来，喊声越大，喷得越高，许多人跃跃欲试、一展嗓门。
天河大峡谷，一个有山有水、有花有树、有鱼有鸟的地方，一个去了不想走、走了还想去的地方。
大峡谷游记作文4
今天，我们全家一起去浙西大峡谷旅游。一路上我们大家看着祖国的大好河山，经过几个小时才到了浙西大峡谷。我一到那儿就看到了连绵不断的山峰，听到了知了在热闹地叫着，好像在欢迎我们。
第二天早上，大家准备好后就出发了。我们先到白马崖，那座山就像一匹英俊的白马正在奔驰。上下山的时候我看见许多奇特的昆虫，美丽的花朵，壮观的瀑布。清澈见底的小溪。我们再去玩我最喜欢的漂流，坐着皮划艇划过小瀑布，打水仗，然后坐汽艇回去吃饭。最后我们到天池去玩，我看见山上有很多瀑布飞流而下，那儿的水清的可以看到河底的沙石。我忽然想起李白写的望庐山瀑布“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”最后我们顺着滑梯滑下了山。
浙西大峡谷真是让人久久不忍离开啊!
大峡谷游记作文5
今天我们去了神奇而又美丽的张家界大峡谷，这让我兴奋不已。
当我刚走进大峡谷，就听到了细小的瀑布声，我赶忙随声而去，但走了很久还没看到瀑布，有些失望了，这时妈妈鼓励我说：“楠楠，你只要坚持到底，什么事情都可以成功”。听了妈妈的话，我又信心十足了。果然没走多久，瀑布的轮廓就展现在我们的眼前，正在我聚精会神地欣赏瀑布时，突然一阵风吹过把瀑布吹得如烟、如雾、如尘。空气中弥漫了成千上万的露珠，像给大峡谷披上了一层蒙眬的面纱似的，怪好看的。
接着，我们来到了一碧千里的自然湖，湖面上再加上了一些小装饰：翩翩起舞的小蜻蜓构成了一幅优美的山水画深深地吸引了我。我目不转睛地欣赏着它……不知不觉中我们就到了出口处，我一步三回头，依依不舍的离开了大峡谷。
这次旅行让我真正地体会到了，大自然的美丽，大自然的美妙，它有待我们不断地探索它、研究它。
大峡谷游记作文6
假日里，我和董金洁、果果、彭哥等人一起来到了有*竹乡之称的安吉，这里有一个天然氧吧——浙北大峡谷。
那天天空虽然下着毛毛细雨，但是抵挡不住我们喜悦的心情，我们准备好雨披、雨伞一蹦一跳向前冲，跑到差不多有三分之一的路程时发现了一座索桥，横跨在两块山之间，走在上面摇摇晃晃好玩极了，我们几个小屁孩兴奋的在上面跑啊、跳啊!这时候高老师走过来了，我们狂跳起来，桥摇得更加厉害了，高老师也被吓得蹲在桥上不敢前行，趁我们停下来休息的片刻，高老师赶紧飞奔过去，我哈哈大笑：“高、高老师原来也怕高啊!哈哈哈......”
我们继续一路走着、爬着，又发现了一条瀑布，这瀑布的名字可好听了，叫龙抬头。它就像一条巨龙俯冲直下，溅起了高高的浪花，场面十分壮观。我们过去合个影，一不留神就被溅得湿湿的。
经过我们坚持不懈的努力，终于登上了浙北大峡谷的山顶，“啊-------”我深深地吸了一口天然氧气，真舒服!
休息片刻后，开始了我们的下山之路，顺利完成了这次的大峡谷之旅。
大峡谷游记作文7
今年暑假妈妈带我去美国游玩，让我记忆深刻的是大名鼎鼎的科罗拉多大峡谷，所有去那的人都会带照相机，谁都知道科罗拉多大峡谷是世界名不虚传的七大奇迹之一。
到了科罗拉多大峡谷，你就会觉得那里是一个“风景游乐园”。有直升飞机带着你游玩大峡谷，可以穿梭峡谷下面的河流，非常刺激！“忽”的`一下又飞上高空，还能看到科罗拉多的全景，真是美不胜收！
还可以坐着大巴来到了赫赫有名的老鹰岩，我看到蔚蓝的天空下科罗拉多大峡谷是如此的雄伟和壮观，现在是上午，天还是很亮，能清楚地看见老鹰岩。真的是让人叹为观止，脚下就是深不可测地万丈深渊，我探下头去，真的有点不寒而栗。远远望去，对面的悬崖上真的矗立着一只老鹰，它张开宽广的翅膀，似乎随时准备博击长空，展翅飞翔。
傍晚来临，又红又紫的奇特晚霞浸入到大峡谷中，放眼望去，大峡谷原本青色的山逐渐变紫，顶看白色的雪和紫色的山，老鹰岩就变得更加雄伟了。我深情地望着晚霞的山，盖着晚霞的水，这点缀着茫茫苍穹的雪，心如潮涌……
啊！世界上的景色仿佛在科罗拉多大峡谷聚集了！
大峡谷游记作文8
星期六一大早，爸爸妈妈就把我送到聊城晚报社门口和其他小朋友一起乘坐大巴车去河北邢台旅游，经过4个小时的车程我们终于到达目的地——邢台大峡谷。邢台大峡谷是国家自然保护区，它位于邢台市的南部地区，属于太行山脉。
我们到达景区的第一件事是亲手给自己做遮阳帽。我们拣起地上掉落的柳枝，一圈一圈的编制起来，不一会的工夫，一件柳条做成的遮阳帽诞生了。我带着自己编的遮阳帽，在向导的带领下来到了大山里面，我们翻山越岭，来到了大峡谷的中心瀑布，一到这里我顿时感到一阵凉爽。导游给我们介绍说：“村民们把瀑布流下的水直接作为饮用水，大家看见旁边的龙头了吗？这两个窟窿就是龙的眼睛，中间凸起的是鼻子。”
我照着向导所说的一看真的好象看到一条巨龙正待机腾飞。向导又领我们来到一个铁梯前，指着铁梯给我们介绍这个梯子就是通往山顶的梯子，它有365个台阶，象征着一年365天，人们天天都快快乐乐，幸福安康。吃完午饭，我们开始攀登铁梯，一个台阶一个台阶的离地面越来越远，我看着梯子下面不禁胆战心惊，心想如果摔下去可怎么办？心里想着，双手不由自主的握紧了栏杆，小心翼翼的一步一步向上走去，好不容易走到终点，脚都麻了。望着自己身后的梯子一种成功的感觉油然而生。
时间很快过去了，我们怀着依依不舍的心情踏上了归途。一天的游玩，大峡谷的美丽景色把我这个来自*原地区的小游客深深的吸引住了，使我体会到只有让自己真正融入到大自然中，才能真正体会到大自然的奥妙！
大峡谷游记作文9
今天爸爸妈妈带我来到了黄山脚下的徽州大峡谷游玩。
我们从景区门口坐游览车到了第一个景点高峡*湖，这里是一方与世隔绝般的仙境，湖水清澈见底，水面犹如一面巨大的银镜倒映着青山绿树和蓝天白云。游玩过美不胜收的*湖，接着我们又坐游览车到了第二个景点，开始沿着依水而建的栈道爬山，一路上看到了大大小小很多瀑布，有龙须瀑、深潭瀑、小老夫妻瀑、天瀑……其中让我印象最深的是最后一个景点天瀑，这是一条垂直高度达420米的巨型瀑布，哗啦啦的流水从山顶顺着山崖往下飞流，不断地撞击在岩石上发出了巨大的声响，非常壮观。我们在天瀑观景台休息了一会开始下山，一路上我们在树枝间石崖边看到很多颜色艳丽的大蜘蛛，爸爸开玩笑地说我们好像进了盘丝洞一样。快到山脚的时候，我们发现有一大块白色的东西沉在清澈的溪水中显得很突兀，于是决定一探究竟。我们跨过水流来到溪水边的石滩上，从路边找来一根木棍小心的把白色东西挑上来，原来是一张已经被溪水冲刷的几乎没有颜色的海报，我赶紧把它扔进了垃圾桶。现在，没有了垃圾的溪水显得更清澈更美丽啦。
徽州大峡谷是个山水相依，清静幽雅的地方，真是让我难以忘怀。
大峡谷游记作文10
星期六，我和爸爸去浙中大峡谷游玩。
浙中大峡谷景点主要有两处，名字叫做十八涡和舞龙潭。我们先去的是十八涡。
我们走着，笑着，一路向前。咦？前面那是什么？啊哈！是一大片绿油油的、挺拔的竹林。路边有一个牌子，上面写着：“请勿采挖竹笋，采挖一个罚款100元。”我嘿嘿一笑说：“我不采挖竹笋，拍张照总可以吧。”我好不容易爬上一个小山丘，找了一个和我差不多高的竹笋，爸爸“咔嚓”一声把我和竹笋的合影拍了下来。
穿过竹林，我们来到了十八涡景区。这里*的森林郁郁葱葱，溪水清澈，简直就是一个“世外桃源”呢。我们向前走，看到峡谷底部有好多石窟窿，这就是“涡”了。这是由于十八涡这条溪以前河床高，岩石被水冲刷成潭穴，后来河床低下去，就形成了一个个凹坑。我不禁想到“水滴石穿”的故事，石头再硬也禁不起流水长期的侵蚀。
我们再往前走，看到了一个约10——20米深的大石涡。旁边竖着一块石碑，上面写着：“天下第一冰臼”。我说：“呵，口气可不小，不过坑还真的挺大的嘛！”
下午我们去舞龙潭。里面有好几条大瀑布呢。有一个瀑布有好几百米高，叫“飞天连龙瀑”。我用手做了一个“摸”的动作，爸爸拍了一张照，说：“你仿佛摸着瀑布呢！”我又用手做了一个“空心”的动作，爸爸又拍了一张，说：“瀑布好象穿过了你的手。”之后，我们又看了“连天盘龙瀑”、“洞天飞龙瀑”、“罗汉瀑”，它们都很壮观。让我想起了李白的那句诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”写得可是一点也不假呀！
这次游玩我还认识了好多植物，有些植物还是少有的珍稀物种呢！
下午三点多，我们玩得差不多了。我们依依不舍地回家了。可我还沉浸在欢乐的游玩气氛中……
美国大峡谷游记作文（扩展3）
——通灵大峡谷游记作文
通灵大峡谷游记作文1
去年八月的一天，太阳火辣辣地炙烤着大地，我们来到了树木参天的避暑胜地、植物王国——通灵大峡谷。
沿着石阶向下走，郁郁葱葱的树木犹如翠绿的翡翠筛子，把热浪隔开，只透过树隙筛下稀稀疏疏的日影，像是撒了一地碎金。阳光把一片片树叶变成了半透明的玻璃叶片，青翠欲滴，惹人喜爱。
再往下走一些，树木的种类便让人应接不暇了：桄榔、相思树、七叶树，峡谷中数一数二的武林高手——让人打一辈子光棍的光棍树和会“咬人”的咬人树，它们可都是伤不起的.植物。最让人感慨万千的要数“力挽狂澜”了：一棵大树被一块巨石压住，已经直不起腰来了。虽然被压迫，却不肯屈服，这不正像革命烈士吗？大自然可真是鬼斧神工啊！
再往前走，淙淙流水声轻轻漾进静谧的峡谷。呀，是一条河，水面风*浪静，一丝涟漪都漾不起。风拂过水面，小河立刻泛起密匝匝的弧纹。
小河渐渐汇成大河，河水清澈，水里的鹅卵石都看得一清二楚。这时，我想起了李白的“碧水东流至此回”，这条河里的水就那么急急地、匆匆地流，有些水触到石块，翻涌起一朵朵白莲，倒也是一道亮丽的风景。
突然，眼前一亮，一道长长的白练垂挂在天际，随风摇曳，这是通灵大瀑布，也是世界上落差最大的瀑布。我不由得笑了，这不正是叶老先生笔下的“一座珍珠的屏”吗？
继续往前走，来到孙悟空的家——水帘洞，崖壁上方不住地滴下晶莹的水珠，宛如一道密不透风的天然水帘。走进水帘洞，我发现这里真是别有洞天，一座九层飞瀑从洞里飞流直下，水花四溅，气势如虹，在霓虹灯的映照下镀了一层神秘色彩。九重飞瀑与通灵大瀑布在洞里洞外遥相呼应，一同交汇涌入鸳鸯潭，向东奔腾而去。
在太阳的炙烤下，我们又走出了这个避暑胜地，冲着它招手，在土地上踏上一个脚印作为大峡谷之行的句号。
美国大峡谷游记作文（扩展4）
——《雅鲁藏布大峡谷》教学反思10篇
《雅鲁藏布大峡谷》教学反思1
这是一篇略读课文，课文第一自然段概括写雅鲁藏布大峡谷是壮丽的景观，接下来通过一组数字和作比较来写雅鲁藏布大峡谷是世界第一，突出它的壮观。第三、四自然段主要写大峡谷的奇异景观，从水、山、生物三个方面，抓住水的千姿百态，山如神来之笔，生物多种多样进行了具体描写。最后一段写正因为大峡谷如此壮美奇异，所以一定会成为世界人民关注的热点。
略读课文前面的提示是十分有利的教学资源，为学生自主学习提示了学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，指引着略读教学的有效开展。
课始不久，我就抓住导读提示，有条不紊地引导学生明确本节课的主要目标：“认真默读课文，想像描写的景象，再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。”接下来的教学就紧紧围绕这一主线展开，显得纲举目张，浑然天成。
张化万老师就如何进行略读教学时曾指出：“略读课文不要只在单一的人文意义的渲染，略读课文略读什么，一定要精心选择课文，突出主干、突出文本特点，其他可删;精讲课文的品读品读、感悟感悟可以缩减;还要注意学习方法迁移，为言语发展提供有效支撑……”
用简单的方式把复杂的东西教好是语文教学的最高境界，本节课“删繁就简”，抓住重点、难点，充分信任学生，大胆放手，让学生有足够的时间去自读自悟。教学过程体现了“略读”教学特征。
课始先借助图示激发学生阅读兴趣，整体感知文本内容，简单认读过生词后，围绕主线提炼出雅鲁藏布大峡谷的特点：壮丽，奇异。然后根据导读提示引导学生默读课文想象画面。在深入钻研文本和准确把握学情的基础上，放手让学生进行自读自悟，并在脑海中形成画面。
虽说略读教学讲究“简”、“略”，但也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合。比如，对于难懂的词语“咫尺为邻”“堪称”等运用结合上下文的方式使学生理解。这样详略结合、层次鲜明，在内容理解、情感感染与语言感悟上也达到比较理想的效果。
“认真默读课文，想像描写的景象，再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。”是本课的重难点。为了处理好这一重难点，我做了如下两点教学。
1.匠心独运地以图文开场，不仅激发了兴趣，还化抽象为形象，为学生接下来展开想象做好铺垫。
2.条理清楚的板书设计使课文化难为易。
3.引导学生看图感知了雅鲁藏布大峡谷的壮丽与奇异的特点后，让学生结合所带资料从三个自然段中，用自己的话自主选择一个方面进行介绍。
本节课恰当的做到了该略时当略，该详时要详。只有这样才能更好地发挥略读课文在培养学生语文能力方面的应有作用。
教学是个永恒的话题，我将一如既往的钻研好的教学方法，使自己的.教学水*再上一个新台阶。
《雅鲁藏布大峡谷》教学反思2
第二课《雅鲁藏布大峡谷》是选学课文，这样文质兼美的文章作为选学课文，实在可惜，但选学课文千万不要当成讲读课文来上。文中关于大峡谷风光的`描述是非常优美的，但因为时间关系，我只能蜻蜓点水式的一笔带过，那种美感，很难在孩子们心中留下印象。
回顾《雅鲁藏布大峡谷》一课的教学实践，教学中，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文、谈感受。课堂上把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，让学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇景观。在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培养了学生学习的能力。拓展实践学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。总体来看，学生学得比较扎实，而我也找到了一条利用略读课文教学在学生读书能力培养上的线索：激发自主学习的动机——渗透自主学习方法——养成自主学习习惯。所以略读课文的教学，较好的做法是：略中有精，整体把握求“略”，重点感悟求“精”。
这是一篇略读课文，课文第一自然段概括写雅鲁藏布大峡谷是壮丽的景观，接下来通过一组数字和作比较来写雅鲁藏布大峡谷是世界第一，突出它的壮观。第三、四自然段主要写大峡谷的奇异景观，从水、山、生物三个方面，抓住水的千姿百态，山如神来之笔，生物多种多样进行了具体描写。其中，第4自然段的第一句是过渡句。最后写正因为大峡谷如此壮美奇异，所以一定会成为世界人民关注的热点。
上面的理解体会结合学生的自学进行。虽然是略读课，我仍然要注意对文章中生字词语的检查，注意对读课文的检查。在检查词语后，针对具体段落汇报对每段内容的理解，明确前面所分析的每一部分内容；同时，对各段中的重点词语和语句进行积累。在引导想象时，可以结合提示中的要求“用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷”，抓住水的变化、山的奇特（白雪皑皑，郁郁葱葱），“植物类型博物馆”和“动物王国”等方面，联系学生*时的积累或者配上相关图片练习说话。还可以用总分、分总的构段方法来介绍。比如：
大峡谷是堪称世界第一的壮丽景观。它是世界最深的……；又是世界最长的……。连曾经号称……也不能……
大峡谷的景观非常奇异。那里的水……，那里的山……
大峡谷的生物多种多样，被称为……在大峡谷中探险，我看到了山脚下，半山腰，山顶……。行走在密林中，可以看见许多动物，有 ，有 ，有 ，有 和，还有……。
总之，教学本课认为要注意积累词语，学会用自己的话有声有色地介绍大峡谷的某一特点。
课后我布置了一个口头作业：当小导游，给妈妈介绍一次你认识的雅鲁藏布大峡谷，重在培养孩子的口语交际。
《雅鲁藏布大峡谷》教学反思3
《雅鲁藏布大峡谷》是一篇说明文，作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，在介绍时作者使用了多种说明方法，展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章语言优美，有准确无误的数字、朗朗上口的四字词，鲜明的对比介绍，这是一篇美不胜收的好文章。
我发现在这篇课文中生字新词比较多，孩子们住校没有条件不能收集关于雅鲁藏布大峡谷的资料，因此，这篇课文的教学内容还是比较复杂的。
在教学的时候，先让孩子们初读课文，弄清了生字新词的读音，并弄清楚了这篇文章介绍的主要内容。在引导孩子们弄清课文主要内容的时候，我没有急于求成走过场。而是给了足够的时间让孩子们朗读课文并耐心地进行了引导。让孩子们认真地朗读每个自然段并认真思考。我发现，能独自把课文的主要内容说完整的几乎没有，而还有不少的孩子在别人的提示下依然是茫然的。这少数几个孩子在读书的时候还根本不能把句子读连贯。我在教学中要多给孩子时间读书，让他们把句子读通顺。我想这是比较长期的训练的过程，我必须静下心来，耐心等待这几个孩子的成长。
接着引导孩子们领悟雅鲁藏布大峡谷的神奇。在领悟的过程中，不少的孩子眼睛流露出赞叹和惊讶的神情。但是让他们带着这种感情朗读课文的时候，我觉得孩子们的朗读并不到位，离绘声绘色还有差距。在领悟的时候，还加强了几个新词的教学，让他们体会其含义，感悟其用法。
《雅鲁藏布大峡谷》教学反思4
雅鲁藏布大峡谷教学反思1《雅鲁藏布大峡谷》教学反思《雅鲁藏布大峡谷》是选学课文，这样文质兼美的文章作为选学课文，实在可惜，不过想归想，为了避免揠苗助长，还是按照选学课文来上了。
课始，我让孩子结合文章的导语认真读了几遍，找出自己不懂的词语和问题，并读读划划，划出课文中能够表现雅鲁藏布大峡谷特点的句子。一节课的时间，一半时间是在读通课文，虽然布置了预习，可是文中那么多生字新词，还有陌生的名称，即使是朗读水*较高的孩子，很难一遍读正确。于是，用了不同的方式让他们练习朗读，勉强把文章读通顺了。接着是孩子们提问，解决疑难问题。由于预习不很充分，孩子们的问题光词语就有好多：咫尺为邻、不容置疑、神来之笔、花卉、人迹罕至等，几个预习认真的孩子事先查过字典，所以在交流中把这些问题解决了。重点的就是内容的交流了。重点抓了以下几个句子：
1、第一段的最后一句，“……堪称世界壮丽景观”这个句子，先让孩子们读，读后说说，这是讲雅鲁藏布大峡谷的什么特点。“壮丽！”如何壮丽？读课文后再看图，强烈地形的反差，成为世界壮丽景观。再读课文。
2、“雅鲁藏布大峡谷……是世界第一大峡谷。”这句是从数字来说明大峡谷是世界第一。说明性的句子，让孩子读读，了解就可以了。
3、从雅鲁藏布大峡谷的神秘莫测和资源丰富来说明四五段，让孩子读句子，读词语，理解理解其中四字词语，感受雅鲁藏布大峡谷的特点。最后还是读，在读中总结课文，阅读资料袋。
雅鲁藏布大峡谷教学反思2这是一篇充满科学性、知识性、情趣盎然的说明文，文章介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇而美丽，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。课文深深地吸引了孩子们的注意力，激发了他们探索、了解的兴趣。因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的好奇心，采用探索、寻奇的方式，逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神秘的面纱。
我首先由学生最熟悉的*事物来导入课题，然后让学生从整体感受全文内容，很多学生用上“壮观”、“绚丽”“奇异”这样的词语来概括自己对课文的印象。研读课文时，我紧紧抓住“神奇”这条主线教学，借助“读”去感受语言的精彩，去感知作者用语言描绘的壮美景致，去体会作者想要表达的东西。由于本篇文章对学生有很大的吸引力，学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，为此，我又教给学生学习用列提纲的方法来进一步了解课文内容，学生根据提纲迅速选择自己感受深的内容来品读，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽时，我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的.体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷一地四季的神奇与壮丽，使学生内心中达到真正的惊叹。接着，学生通过具体的数字，形象的比较，说明雅鲁藏布大峡谷才是当之无愧的世界之最。学生读的真，感受的切，激动之余，我又进行了三次激情的引读，把课堂气氛引向了高潮。学生的情感不言而遇，震撼人心的宣誓，致使师生产生共鸣，从而使学生激情充沛，让我们真正感受到作为*人的自豪。最后我给足学生想象的空间，站在山颠，你最想说什么？学生能于大自然融为一体，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生，这是让我最感动的。
这节课教完了，我觉得有遗憾的地方，如：本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱，如果能进一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培养学生的基础语言；在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延伸，会更好的帮助学生体会其神奇与壮丽，并且使得课文的知识量也有一定的扩充，更能激发学生课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探索和学习，将课堂进行无限的延伸。
今后教学中我会从这些不足之处进一步摸索求进，找到与孩子们共创造的愉快课堂。
《雅鲁藏布大峡谷》教学反思5
第二课《雅鲁藏布大峡谷》是选学课文，这样文质兼美的文章作为选学课文，实在可惜，但选学课文千万不要当成讲读课文来上。文中关于大峡谷风光的描述是非常优美的，但因为时间关系，我只能蜻蜓点水式的一笔带过，那种美感，很难在孩子们心中留下印象。
回顾《雅鲁藏布大峡谷》一课的教学实践，教学中，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文、谈感受。课堂上把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文 中生动的语言结合起来，让学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇景观。在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。了解作者用具体、 准确的数字，用比较的方法来证明 雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培养了学生学习的能力。拓展实践学生 补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。总体来看，学生学得比较扎实，而我也找到了一条利用略读课文教学在学生读书能力培养上的线索：激发自主 学习的动机——渗透自主学习方法 ——养成自主学习习惯。所以略读课文的教学，较好的做法是：略中有精，整体把握求“略”，重点感悟求“精”。
这 是一篇略读课文，课文第一自然段概括写雅鲁藏布大峡谷是壮丽的景观，接下来通过一组数字和作比较来写雅鲁藏布大峡谷是世界第一，突出它的壮观。第三、四自 然段主要写大峡谷的奇异景观，从水、山、生物三个方面，抓住水的千姿百态，山如神来之笔，生物多种多样进行了具体描写。其中，第4自然段的第一句是过渡 句。最后写正因为大峡谷如此壮美奇异，所以一定会成为世界人民关注的热点。
上面的理解体会结合学生的自学进行。虽然是略读课，我仍然要注 意对文章中生字词语的检查，
《雅鲁藏布大峡谷》教学反思6
这是一篇略读课文，课文第一自然段概括写雅鲁藏布大峡谷是壮丽的景观，接下来通过一组数字和作比较来写雅鲁藏布大峡谷是世界第一，突出它的壮观。第三、四自然段主要写大峡谷的奇异景观，从水、山、生物三个方面，抓住水的千姿百态，山如神来之笔，生物多种多样进行了具体描写。最后一段写正因为大峡谷如此壮美奇异，所以一定会成为世界人民关注的热点。
略读课文前面的提示是十分有利的教学资源，为学生自主学习提示了学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，指引着略读教学的有效开展。
课始不久，我就抓住导读提示，有条不紊地引导学生明确本节课的主要目标：“认真默读课文，想像描写的景象，再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。”接下来的教学就紧紧围绕这一主线展开，显得纲举目张，浑然天成。
张化万老师就如何进行略读教学时曾指出：“略读课文不要只在单一的人文意义的渲染，略读课文略读什么，一定要精心选择课文，突出主干、突出文本特点，其他可删;精讲课文的品读品读、感悟感悟可以缩减;还要注意学习方法迁移，为言语发展提供有效支撑……”
用简单的方式把复杂的东西教好是语文教学的最高境界，本节课“删繁就简”，抓住重点、难点，充分信任学生，大胆放手，让学生有足够的时间去自读自悟。教学过程体现了“略读”教学特征。
课始先借助图示激发学生阅读兴趣，整体感知文本内容，简单认读过生词后，围绕主线提炼出雅鲁藏布大峡谷的特点：壮丽，奇异。然后根据导读提示引导学生默读课文想象画面。在深入钻研文本和准确把握学情的基础上，放手让学生进行自读自悟，并在脑海中形成画面。
虽说略读教学讲究“简”、“略”，但也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合。比如，对于难懂的词语“咫尺为邻”“堪称”等运用结合上下文的方式使学生理解。这样详略结合、层次鲜明，在内容理解、情感感染与语言感悟上也达到比较理想的效果。
“认真默读课文，想像描写的景象，再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。”是本课的重难点。为了处理好这一重难点，我做了如下两点教学。
1.匠心独运地以图文开场，不仅激发了兴趣，还化抽象为形象，为学生接下来展开想象做好铺垫。
2.条理清楚的板书设计使课文化难为易。
3.引导学生看图感知了雅鲁藏布大峡谷的壮丽与奇异的特点后，让学生结合所带资料从三个自然段中，用自己的话自主选择一个方面进行介绍。
本节课恰当的做到了该略时当略，该详时要详。只有这样才能更好地发挥略读课文在培养学生语文能力方面的应有作用。
教学是个永恒的话题，我将一如既往的钻研好的教学方法，使自己的教学水*再上一个新台阶。
《雅鲁藏布大峡谷》教学反思7
《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在世界屋脊青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了从到的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
在教学《雅鲁藏布大峡谷》这课时，我紧紧抓住神奇这条主线教学时，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文、谈感受。由于本篇文章对学生有很大的吸引力，学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品课文体会时，我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，使学生内心中达到真正的惊叹。了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。这节课能以学生为主，在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解，这与课标的精神是相符合的。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培养了学生学习的能力。拓展实践学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。
这节课教完了，我觉得有遗憾的地方，如：本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱，如果能进一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培养学生的基础语言；在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延伸，会更好的帮助学生体会其神奇与壮丽，并且使得课文的知识量也有一定的扩充，更能激发学生课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探索和学习，将课堂进行无限的延伸。
《雅鲁藏布大峡谷》教学反思8
距上一次教四年级已经五年了，捧起原来上面备过课的旧课本，上课轻松了不少。也有了更多的想法和发挥。
《雅鲁藏布大峡谷》是一篇自读课文，学生充分阅读后，我带领学习了“自学提示”，学生从中提炼了“默读、介绍”两个重点词，也是自学的两个步骤，我提醒还有“想象”，应该是默读——想象——介绍，想象的过程是加深理解的过程，也是为后面的介绍作准备。
学生经过想象准备后分小组进行了介绍，各组推选一名优秀者，我从中请四名学生当小“导游”来为大家介绍(不看书)，介绍后请“游客”说说想请那位导游，为什么?在学生的回答(即点评)中，我相机总结出:作比较介绍、列数字介绍、分先后有条理介绍和语言流畅优美几大特色。
但针对个人介绍都不够全面的特点，随后请学习小组组团讲解。小组准备、汇报后，结合大家介绍的顺序，再回到课文去把握课文每一个自然段写了什么，不生硬，学生比较投入，也能比较容易地概括出来。
本节课我最大的收获在于概括每一自然段时，我用画图的方法讲解了第二段的几个数据之间的关系，帮助学生在脑海中形成直观图像，从而促进了学生对文字的理解、对课文中心——热爱祖国大好河山的体会，达到教学目的。
记得第一天见学生，我讲到正确读写姿势“三个一”，细致讲了“一尺、一寸”到底有多长，还让学生进行换算，学生纷纷问我是语文老师还是数学老师?其实，无论语文、数学都是一种工具，帮助人学习变聪明的工具。这节课不仅融会数学知识、还融会有地理知识，我遗憾的是，如果我的美术功底再好些，画出一个立体的山脉走势图帮助学生理解就更好了!
《雅鲁藏布大峡谷》教学反思9
第二课《雅鲁藏布大峡谷》是选学课文，这样文质兼美的文章作为选学课文，实在可惜，但选学课文千万不要当成讲读课文来上。文中关于大峡谷风光的描述是非常优美的，但因为时间关系，我只能蜻蜓点水式的一笔带过，那种美感，很难在孩子们心中留下印象。
回顾《雅鲁藏布大峡谷》一课的教学实践，教学中，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文、谈感受。课堂上把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，让学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇景观。在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培养了学生学习的能力。拓展实践学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。总体来看，学生学得比较扎实，而我也找到了一条利用略读课文教学在学生读书能力培养上的线索：激发自主学习的动机——渗透自主学习方法——养成自主学习习惯。所以略读课文的教学，较好的做法是：略中有精，整体把握求“略”，重点感悟求“精”。
这是一篇略读课文，课文第一自然段概括写雅鲁藏布大峡谷是壮丽的景观，接下来通过一组数字和作比较来写雅鲁藏布大峡谷是世界第一，突出它的壮观。第三、四自然段主要写大峡谷的奇异景观，从水、山、生物三个方面，抓住水的千姿百态，山如神来之笔，生物多种多样进行了具体描写。其中，第4自然段的第一句是过渡句。最后写正因为大峡谷如此壮美奇异，所以一定会成为世界人民关注的热点。
上面的理解体会结合学生的自学进行。虽然是略读课，我仍然要注意对文章中生字词语的检查，注意对读课文的检查。在检查词语后，针对具体段落汇报对每段内容的理解，明确前面所分析的每一部分内容；同时，对各段中的"重点词语和语句进行积累。在引导想象时，可以结合提示中的要求“用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷”，抓住水的变化、山的奇特（白雪皑皑，郁郁葱葱），“植物类型博物馆”和“动物王国”等方面，联系学生*时的积累或者配上相关图片练习说话。还可以用总分、分总的构段方法来介绍。比如：
大峡谷是堪称世界第一的壮丽景观。它是世界最深的……；又是世界最长的……。连曾经号称……也不能……
大峡谷的景观非常奇异。那里的水……，那里的山……
大峡谷的生物多种多样，被称为……在大峡谷中探险，我看到了山脚下，半山腰，山顶……。行走在密林中，可以看见许多动物，有 ，有 ，有 ，有 和，还有……。
总之，教学本课认为要注意积累词语，学会用自己的话有声有色地介绍大峡谷的某一特点。
课后我布置了一个口头作业：当小导游，给妈妈介绍一次你认识的雅鲁藏布大峡谷，重在培养孩子的口语交际。
《雅鲁藏布大峡谷》教学反思10
为学生搭建展示自我的*台，让学生在自主解读文本之后融于新闻发布会中，以记者和旅游者的身份结合课文内容提出问题，以新闻发言人的身份介绍雅鲁藏布大峡谷，教师在课堂上起到了调控的作用。
充分利用信息技术帮助学生更好的理解文本内容，解决重难点，保证一课时能完成略读课文的教学任务。在理解词语时用词语配图片的形式，直观、形象、省时。在理解大峡谷的奇异景色时，让学生谈感受后欣赏景观图片，利用电教手段帮助学生建立表象，再带着感受朗读课文，突出了重点，加深了印象。
美国大峡谷游记作文（扩展5）
——游龙潭大峡谷作文3篇
游龙潭大峡谷作文1
十一放假咯，爸爸妈妈说要带着我去龙潭大峡谷游玩，以减轻我的学习压力让我放松放松。
第二天一早，我们来到洛阳新安县的龙潭大峡谷，到了大门口爸爸去买门票了，我看见那有卖水枪，我让妈妈给我买了个水枪。然后我们就开车进了大门只见一棵苍天大树上面挂了很多红布条，爸爸说这应该是棵许愿树吧。接着我们来到了水上游乐园那有走钢丝、荡绳等一些游乐设施，我和爸爸玩了其中几个。
不一会儿我们就到了五龙潭瀑布，远看瀑布好像千万缕柔软的银纱飘荡在悬崖峭壁上。我往前走仔细一看，石壁上有五条颜色不一样的痕迹，我想：这应该是那五条龙吧。接着我们来到了壶穴谷，只见一个个大洞穴像一个个水壶一样。往前走，看见一个个的小水潭，连起来就像一串珍珠一样，这叫串珠潭。又看见水往高处流的奇特现象，我不相信就拿起一片树叶往水里一放，树叶果然往高的地方漂。我们又看见佛光罗汉崖，仔细一看石崖上一排排小罗汉精神抖擞的站在那，好像在对我们说：你们好。
龙潭大峡谷是一条由紫红色石英砂岩经流水追踪下切形成的U型峡谷，不同时期的流水切割、旋蚀、磨痕十分清晰，巨型崩塌岩块形成的波痕大绝壁国内外罕见。一路上我们看到了很多自然奇观，终于到了终点西天梯。这时我已经筋疲力尽，爸爸说：在努力一下到了山顶上咱们坐观缆车下去。坐着观览车下山了，我依依不舍的离开了龙潭大峡谷。
啊！我喜欢大自然，更喜欢龙潭大峡谷。
游龙潭大峡谷作文2
假期期间，妈妈对说："宣宣，明天咱们全家一起去洛阳的龙潭大峡谷去观光，早上五点就得出发噢。"我异常的兴奋，下午我就和妈妈去丹尼期超市进行了大采购。
三号早上我早早就起床了，我们全家人五点半赶到了出发地点，我们一起上了旅游大巴。先在车上吃了点儿东西，补充能量，就和妹妹开始玩起了猜迷语的游戏。六点钟到了，旅游大巴发动，我们出发喽！我兴奋不已。可是我有晕车的毛病，汽车行驶到洛阳地带时，我感到特别难受，因为这里大部分都是盘山公路。所以我就躺在妈妈的怀里睡着了。
九点多钟，我们到达了目的地，我一下车，眼前的美丽景象映入了我的眼帘。我们全家人在山脚下拍了一张全家福。我们要开始爬山了，听导游姐姐讲这里有一个奇妙的现象，水竟然会往高处流！我觉得太不可思议了，但是我亲眼看见了，“眼见为实，耳听为虚”嘛。我还看到了大自然付予人类美丽而且神奇的景观。在我们游玩的途中，我看到了一块“宇宙石”它足有一张课桌那么大，你看它没有什么神奇之处，但是当用水把它的“全身”浇湿以后“一轮明月”和“一个太阳”就会展现在我们眼前。当我看到这一现象，我惊呆了，“太神奇了！”我不禁大叫。在一个“天书”的景点，有一块相当大的石头，上面显示出“一人一石”四个字样，导游姐姐说这是自然形成的景观。
转眼间，五个小时过去了，我们也该反程了，我真有些恋恋不舍......
游龙潭大峡谷作文3
7月13日一大早，天刚蒙蒙亮，我们一行三个大人、两个小朋友，自驾踏上了前往洛阳龙潭大峡谷的旅程。我们一路上欢声笑语，经过五六个小时的颠簸，终于来到了目的地，龙潭峡景区位于洛阳市新安县境内，原属华北古海洋，经地壳运动，海底上升，在山体运动和水流冲蚀的作用下形成，奇妙的地质活动使这块古地拥有很多让人惊叹的美景，在这里可以欣赏到奇妙的“水往高处流”、仿佛天人书写的“石上天书”、足有小桌子那么大的“巨人指纹”、峡谷里的“仙人足迹”……让人迫不及待去看看其奇妙之处。
一下车，就看见大门上方五个镏金大字“龙潭大峡谷”在阳光下照射下烁烁生辉，右上角还有国家AAAA级的标志。龙潭大峡谷以它罕见的地质构造、奇特的地形地貌和清丽的生态环境，构成了独具特色的“天然地质博物馆”。越走越有感觉，我开始频频的按动快门，把一幅幅美丽生动的画面都记录在自己镜头下。
很难想到这两边的崖墙在12亿年前是连在一起的，后来随着地壳运动，逐渐形成两侧峭壁直立，长20m、宽仅1～3m、深达50m的隘谷（一线天），通俗地讲就是流水切割把一座山体切开成了两半。线瀑从高达50米的悬崖上飞泻而下，好像一条白练从天而降，故而得名“一线瀑”。银丝飘动，珍珠串滑，置身于此景，心旷神怡，身心愉悦。
天碑石是由于山体崩塌时的位移，原来近水*产出的.岩层，此时呈直立状。从不同角度仰望：或苍鹰、或飞鱼、或刀背、或天碑，给人无限想象空间。
整个峡谷6公里左右，用时4小时，慢慢的看，细细地品。最后，坐下来小憩片刻，回味出的是感叹和恍惚……指纹石、青龙潭、仙人足迹等奇观，都令人叹为观止。我最感兴趣的是一处“水往高处流”的景观，这里的水看上去都是从低往高处流的，据说是文殊菩萨的坐骑六齿白象路过这里，口渴难忍，就用法力吧水吸上去的。往对面看，真的有一块犹如大象般的巨石矗立在山顶。真实的原因当然不是这样，因为这里的地形奇特。使人们的视力产生错觉所致，大自然的法则还是更改不了的。
并不是所有的心情都能够写下来，可是，这样的心情。在这一刻过后，也许就不再回来。
龙潭大峡谷一游，真是不虚此行！
美国大峡谷游记作文（扩展6）
——大峡谷导游词3篇
大峡谷导游词1
大家好！我是你们的导游，叫我小黄就可以了。有什么不懂得的要来找我呀！
大家都知道江山大峡谷是自然景观，所以请大家不要破坏它这张美丽得让人陶醉的“大脸蛋”。这里呢，是自然文化遗产，有着城市中没有的新鲜空气，让人心旷神怡。所以大家能来到这里，就放松身心，泡个舒服的森林浴吧！
首先我们来到的是小桥人家，这里的溪水清澈见底，水里有水中精灵，请不要伤害这些小精灵，现在天气变凉了，这溪水冰冰的很舒服，你们泡一泡吧，这样才不会亏待我们疲劳的小脚喔！
你们听，这吱吱的声音，是飞天绳索，18岁以上的人才可以玩，坐在上面可是一览众山小啊！
还有这个大家称为“石佛公”寺庙，这里的佛有求必应，来到这里的人都要拜上一拜。大家请随我看：寺庙的楼梯踩上去会发出啪啪的声音，还有沉重的回音。那是因为楼梯的底下是空心的，放着许多精美的陶瓷工艺品。大家在这儿参观了大峡谷有什么感想呀？下午的旅程是江山睡美人，大自然真是一双巧手，竞把树木、小溪……打扮的如此美丽动人，令人流连忘返。谢谢大家的"关照和配合，我们的江山大峡谷半日游就要结束了，希望大家能在下次再欣赏这美丽的江山大峡谷，并坐上飞天绳索，观看碧水蓝天。还有就是，品尝这里纯正野菜和可口的土鸡，再见！
跟这里的所有精灵再见吧！
美国大峡谷游记作文（扩展7）
——恩施大峡谷游记作文 (菁选3篇)
恩施大峡谷游记作文1
去年暑假的时候，爸爸妈妈带我去一睹恩施大峡谷，领略大峡谷的魅力。
太阳依旧爬上了天空，照耀的大地似乎都要冒烟了，我们已经到达恩施大峡谷的入口。举目远望，连绵的高山看不到边，灰白高耸的巨大悬崖下面是深深的沟壑。大峡谷，我们来了！到达恩施悬崖下面是十一点多了，热辣的太阳直射在我的小脸上，晒的我滚烫滚烫的。我们开始爬山，期待山的那一面是低回凉爽的峡谷。艰难的一个多小时跋涉后，汗水、饥饿、累、腿上沉重麻木的感觉一起袭来，我们终于到达一个山头，众多的小山在我们下面的不远处一直铺展开来，村庄里的房屋成了小积木、汽车成了小甲虫、河流像一条向远方，微风吹过，心旷神怡的感觉弥漫开来。山的那一面，其实也是山，看来没有凉爽的峡谷，我们吃了东西又继续赶路。我们走在如刀削般的悬崖栈道上，脚下是便万丈深渊，头上也是悬崖绝壁，好多人走的胆战心惊，手扶着绝壁，眼睛看着自己的脚背，小心翼翼地一步一步往前挪，气都不敢大口的出，也不敢看绝壁下面。我也有点害怕，但走了一段后就一点都不怕了，我扶着外侧的栏杆向下看，绝壁下面是绿草茵茵的陡峭的山坡，周围的群山张开臂膀在欢迎着我们，我感觉自己就像长在绝壁石缝里的一棵小树，随风摇曳。走完绝壁栈道又开始爬山，已经是下午，太阳更加厉害，我们热得汗流浃背。路上有什么风景，我已经顾不上看，只感觉心跳的厉害、气喘的厉害、口渴的厉害，两条腿似乎已不属于自己，只能麻木机械的向前迈进，心里指想着返回车上去吹空调。爸爸牵着我，不断地鼓励我，实在走不动了就在树林里休息一会。
不知道走了多久，似乎又翻过了一个山头，只觉得太阳从天空的中央慢慢的走向大山。就在我筋疲力尽的时候，忽然听到有人兴奋的大喊：一柱香到了！我循声远望，呀，好壮观。
下山后，我坐在车上仔细的回想着峡谷里的风景，慢慢的便进入了梦乡。
恩施大峡谷游记作文2
八月十五日早上，我们来到了这次湖北旅游的第二站——恩施大峡谷。
我去过鸟语花香、奇峰异石的张家界，去过高山草甸的武功山，去过有民族特色的凤凰古城，从未来过如诗如画的恩施大峡谷。
恩施大峡谷分为两处景点：七星寨景区和云龙地缝景区。我们先去七星寨景区，坐着景区大巴车，望着窗外，我看见许多小鸟在树枝“叽叽”叫着，山下的风景已如此迷人。雾中，我影影约约看见了连绵不断的群山，看到了山顶上的绝壁栈道，看见了一波一波来游览的人们。下了车，我就兴奋地朝峡谷跑去。一阵阵清风拂面而来，我顿时感到神清气爽，心旷神怡！
我们需要坐缆车上到山顶参观。从缆车上下来，走在凹凸不*的石阶小路上，不经意间就到了“绝壁长廊”，可惜长廊在维修中暂不开放，我们没有走上令人心惊肉跳的绝壁栈道，好失望！继续前行，又看到了几亿年前的石头：母子情深、风琴石、大楼门群峰、迎客松……美景无处不在，我也让妈妈不停地帮我拍照留影。
最后，我们来到大峡谷最有名的一处景点：“一柱香”。你们可能会问：“一柱香是一柱有香味的石头吗？”如果是这样说，那你就大错特错了，它高一百五十米，而宽仅四米，象一擎天柱屹立在崇山峻岭之间，突兀而震撼，高傲而独立，下小上大，因远看似一柱香而得名，让人一看就惊叹不已。
走下山来，我们又去峪口底下探探险，大巴车把我们带到了云龙地缝入口。随着一级级往下走的台阶，我们来到了峡谷底，头上不时有清凉的山泉水滴落下来，透心凉。突然，一处绝壁上有一串像门帘一样的石帘映入眼中，看介绍叫瀑布华，是一种碳酸钙的沉淀物，其形成往往需要上万年或几十万年时间，地缝肩部植物茂密，常年有地下水从植物根部渗出，并沿主水流道有碳酸钙沉淀在地缝崖壁上形成瀑布华，垂直悬挂。好特别的`景色！峡谷不宽只有二十多米，上面是山，下面是河，上下落差有一百多米，一路走过我还看到了好多有名字没名字的瀑布，五彩黄龙瀑布，彩虹瀑布，云龙瀑布……看了这些让我想起了一句诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！
走出地缝，我依依不舍地向大峡谷和地缝告别，直到现在还在回味那些美丽又迷人的景色。
恩施大峡谷游记作文3
大家一定都在报刊上看到过美国科罗拉多大峡谷吧。而这次，我来到了“*科罗拉多”———恩施大峡谷。
首先，我们乘着透明的“小蛮腰”电梯，到达了被誉为“世界上最美伤疤”的云龙地缝。电梯门一开，我就与那清凉无比的风撞了个满怀。眼前是一片奇异的景象：四周的岩石好似游动的波浪，交错着向我袭来；又好似一位位婀娜多姿的仙女，向我展示她们优美的舞姿。别有一种连绵、柔和的韵味！
正沉浸其中，忽地，一丝丝清凉的水滴飞快地向我扑来，一声声“哗哗”的水流声也迫不及待地往我耳朵里钻。在我左侧有一缕透明的“丝绸”，从顶端倾泄而下。它是那么优美，丝线般的水流缓缓而下；它又是那么狂野，咆哮着溅起一朵又一朵水花。抬头上望，一条巨龙正卧在地缝上：长长的波浪般的是它的身子，前面不规则的大块是它的头，后面扇子似的空白则是尾巴，四条细细长长的分叉就是爪子了。
顺着山路往前走，直到地缝尽头，就是我的“最爱”———坐缆车。“会当临绝顶，一览众山小”，我十分享受这种高高在上的感觉。山上各种各样的绿尽收眼底：嫩绿、翠绿、深绿、墨绿，一个接一个跃入我的视线，犹如一幅泼墨山水画，看得我悠悠忽忽，迷失了自己……
从缆车下来，脚下的万丈深渊告诉我，自己已经站在了绝壁栈道上。扶着栏杆往下看，眼前的景色让我陷入了恍惚的境界：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千千万万或高或低，或险或缓，或密或疏无数翡翠似的山峰。渐渐的，我觉得自己仿佛也是这山峰中的一员:我的双腿紧挨着，牢牢连接在地面上，双手和头发变成了山水郁郁葱葱的树木，在微风中摇曳、舞蹈。
当夕阳的金光笼罩大地时，我站在了旅程的终点。我满怀不舍地望了望巍峨的恩施大峡谷，把它最后的面容定格在我的脑海里。
