沪教版六下《在埃及数骆驼》教学设计1 【教学目标】 1、通过对课题“数”的解读,了解埃及骆驼的特点，感受埃及风土人情。 2、研读文中对骆驼市场描写的语段，学习其多角度等描写方法。 3、体会“下面是小编为大家整理的2023年度沪教版六下《在埃及数骆驼》教学设计（2023年）,供大家参考。
沪教版六下《在埃及数骆驼》教学设计1
【教学目标】
1、通过对课题“数”的解读,了解埃及骆驼的特点，感受埃及风土人情。
2、研读文中对骆驼市场描写的语段，学习其多角度等描写方法。
3、体会“纯正的*乡土味”的含义。养成关注异域风情的文化意识。
【重点难点】
1.重点：通过对课题“数”的解读,了解骆驼的特点。
2.难点：体会“纯正的*乡土味”的含义，感受骆驼与埃及人息息相关的风土人情。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
1、多媒体出示埃及金字塔等风光图片，及播放埃及音乐。
2、导入课题
二、解析课题，质疑问难
从课题中你了解到什么?埃及可游览的名胜古迹很多，为什么单要去数骆驼?读1-4节，寻找原因。
1、生活在沙漠的*人认为，大个儿的骆驼最美。
2、它们在奔驰的车流里不紧不慢地走着，
3、成千上万头骆驼或站或卧， (说明埃及人对骆驼喜爱、宽容，骆驼在埃及的地位高，而且骆驼在埃及数量多。)
三、朗读课文，深入理解
1、作者是怎么数的?自由读5-11节，找出关键的词句。 在市场外数 数千峰 置身骆驼的海洋中欣赏 骆驼美丽、坚忍、温顺
2、研读文中对骆驼市场描写的语段，学习其多角度等描写方法。
四、再读课文，揭示主旨
文章对骆驼市场的介绍到哪一节已经结束了?那么最后两节是否多余? 提示本单元是介绍域外风情，何谓风情?联系《马来的雨》“是风景，也是风情。”来理解。你觉得哪句话是作者所要表现的埃及风情?(我想，那是纯正的*乡土味。)体会含义，得出后两节的重要，揭示文章主旨。
五、布置作业(二题任选一题)
1、学习文中骆驼市场的描写方法写一个生活片段，如运动会的比赛片段、学校食堂用餐的片段等。
2、选择你旅游经历中印象最深刻的一处写一篇游记，注意介绍当地的风土人情。
板书设计
在埃及数骆驼
点面结合 美丽
多角度描写 坚忍 融入埃及人的文化生活中
修辞手法 温顺
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