“我的家乡”阅读理解1 我的家乡有一条蜿蜒曲折的小河。 春姑娘来了，万物复苏，百花盛开。柳树不知什么时候冒出了一些嫩绿的叶牙儿。柳枝一直垂到河面上，像是柳树姑娘在梳洗着自己的秀发，正如碧玉妆成一下面是小编为大家整理的“我家乡”,阅读理解3篇,供大家参考。
“我的家乡” 阅读理解1
我的家乡有一条蜿蜒曲折的小河。
春姑娘来了，万物复苏，百花盛开。柳树不知什么时候冒出了一些嫩绿的叶牙儿。柳枝一直垂到河面上，像是柳树姑娘在梳洗着自己的秀发，正如碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦一样。小草也不知什么时候探出了小脑袋，风姑娘一吹，小草便随着风儿翩翩起舞。
夏阿姨来了。人们也换下了厚厚的棉衣，穿上了美丽的衣服。因为雨水太多，小河涨了水，水里的鱼虾都长得肥肥的。一放学，小孩子们便挽起衣袖，挽起裤脚在小河里捉鱼虾。孩子们一个个的脸上都洋溢着喜悦。
秋婆婆来了，到处都是金黄金黄的树叶。小河也变得沉默了。树叶从树上飘落到河面上，顺水而去，像要把这里的快乐，这里的美丽，带给远方所有的人。
冬娃娃来了，他淘气地四处乱跑，使到处都变得白皑皑的了。树枝上挂满了银条儿，显得格外动人。小河也停下了急促的脚步，河面上厚厚的一层冰好像要和小朋友们一起欣赏这白色的世界。
我爱家乡的那条美丽的小河，它的点点滴滴都令我难忘，令我回味！
1．这篇短文一共（ ）个自然段，其中第2～5自然段依次写了小河（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的美丽景色。
2．从短文中用横线画出表示下列意思的词语，再在横线下标上对应的序号。
（1）轻松欢快的跳舞的样子。
（2）弯弯曲曲向前延伸的样子。
（3）世间的一切事物重新苏醒的样子。
3．用自己的话写一写四季的不同。
春姑娘来了，____________________________________________________
夏阿姨来了，____________________________________________________
秋婆婆来了，____________________________________________________
冬娃娃来了，____________________________________________________
参考答案：
1．6 春天 夏天 秋天 冬天
2．翩翩起舞 蜿蜒曲折 万物复苏
3．略
“我的家乡” 阅读理解3篇扩展阅读
“我的家乡” 阅读理解3篇（扩展1）
——《我爱荷叶》阅读理解及答案3篇
《我爱荷叶》阅读理解及答案1
《我爱荷叶》阅读：
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。（）没有荷叶，（）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。
看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿馨（x9n）香，清爽可口……
荷叶（）功德无量，（）它从不居功自傲。当人们指点欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责。
荷叶是美的，它的心灵更美。（），我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！
《我爱荷叶》阅读题：
1、在文章留的`括号里填上恰当的关联词语。
2、用“‖”把文章分为三段。
3、总结第四自然段段意。
4、按要求画句子。
用“____”画出一对前后照应的句子。
用“~~~~”画出一个承上启下的过渡句。
5、填空。
作者通过写荷叶，赞美了____________________的精神。
《我爱荷叶》阅读题参考答案：
1、如果……就……
虽然……但是……
所以
2、第一段（1—2节）；第二段（3—5节）；第三段（第6节）
3、第四段段意：荷叶用途广泛。
4、荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。所以，我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美。
如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。
5、赞美了荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责的精神。
《我爱荷叶》阅读理解及答案2
《我爱荷叶》阅读：
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。（）没有荷叶，（）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。
看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿馨（x9n）香，清爽可口……
荷叶（）功德无量，（）它从不居功自傲。当人们指点欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责。
荷叶是美的，它的心灵更美。（），我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！
《我爱荷叶》阅读题：
1、在文章留的括号里填上恰当的关联词语。
2、用“‖”把文章分为三段。
3、总结第四自然段段意。
4、按要求画句子。
用“____”画出一对前后照应的句子。
用“~~~~”画出一个承上启下的过渡句。
5、填空。
作者通过写荷叶，赞美了____________________的精神。
《我爱荷叶》阅读题参考答案：
1、如果……就……
虽然……但是……
所以
2、第一段（1—2节）；第二段（3—5节）；第三段（第6节）
3、第四段段意：荷叶用途广泛。
4、荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。所以，我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美。
如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。
5、赞美了荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责的精神。
“我的家乡” 阅读理解3篇（扩展2）
——“我的家乡” 阅读理解
“我的家乡” 阅读理解1
我的家乡有一条蜿蜒曲折的小河。
春姑娘来了，万物复苏，百花盛开。柳树不知什么时候冒出了一些嫩绿的叶牙儿。柳枝一直垂到河面上，像是柳树姑娘在梳洗着自己的秀发，正如碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦一样。小草也不知什么时候探出了小脑袋，风姑娘一吹，小草便随着风儿翩翩起舞。
夏阿姨来了。人们也换下了厚厚的棉衣，穿上了美丽的衣服。因为雨水太多，小河涨了水，水里的鱼虾都长得肥肥的。一放学，小孩子们便挽起衣袖，挽起裤脚在小河里捉鱼虾。孩子们一个个的脸上都洋溢着喜悦。
秋婆婆来了，到处都是金黄金黄的树叶。小河也变得沉默了。树叶从树上飘落到河面上，顺水而去，像要把这里的快乐，这里的美丽，带给远方所有的人。
冬娃娃来了，他淘气地四处乱跑，使到处都变得白皑皑的了。树枝上挂满了银条儿，显得格外动人。小河也停下了急促的脚步，河面上厚厚的一层冰好像要和小朋友们一起欣赏这白色的世界。
我爱家乡的那条美丽的小河，它的点点滴滴都令我难忘，令我回味！
1．这篇短文一共（ ）个自然段，其中第2～5自然段依次写了小河（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的美丽景色。
2．从短文中用横线画出表示下列意思的词语，再在横线下标上对应的序号。
（1）轻松欢快的跳舞的样子。
（2）弯弯曲曲向前延伸的样子。
（3）世间的一切事物重新苏醒的样子。
3．用自己的话写一写四季的不同。
春姑娘来了，____________________________________________________
夏阿姨来了，____________________________________________________
秋婆婆来了，____________________________________________________
冬娃娃来了，____________________________________________________
参考答案：
1．6 春天 夏天 秋天 冬天
2．翩翩起舞 蜿蜒曲折 万物复苏
3．略
“我的家乡” 阅读理解3篇（扩展3）
——英语阅读理解的
英语阅读理解的1
A Existing management research does not tell us much about how to find and develop high-flyers, those people who have the potential to reach the top of an organisation. As a result, organisations are left to formulate their own systems. A more effective overall policy for developing future leaders is needed, which is why the London Business School has launched the Tomorrow’s Leaders Research Group (TLRG). The group contains representatives from 20 firms, and meets regularly to discuss the leadership development of the organisations’ high-flyers.
B TLRG recognises just how significant line managers are in the process of leadership development. Unfortunately, with today’s flat organisations, where managers have functional as well as managerial responsibilities, people development all too often falls victim to heavy workloads. One manager in the research group was unconvinced by the logic of sending his best people away on development courses, ’only to see them poached by another department or, worse still, another firm’. This fear of losing high-flyers runs deep in the organisations that make up the research group.
C TLRG argues that the task of management is not necessarily about employee retention, but about creating ’attraction centres’. ’We must help line managers to realise that if their companies are known as ones that develop their people, they will have a greater appeal to high-flyers,’ said one advisor. Furthermore, selecting people for, say, a leadership development programme is a sign of commitment from management to an individual. Loyalty can then be more easily demanded in return.
D TLRG has concluded that a company’s HR specialists need to take action and engage with line managers individually about their role in the development of high-flyers. Indeed, in order to benefit fully from training high-flyers as the senior managers of the future, firms must actually address the development of all managers who will be supporting the high-flyers. Without this, managers will not be in a position to give appropriate advice. And when eventually the high-flyers do move on, new ones will be needed to replace them. The next challenge will be to find a new generation of high-flyers.
“我的家乡” 阅读理解3篇（扩展4）
——“魂”阅读理解答案3篇
“魂”阅读理解答案1
内容提示：学校 班级 姓名 课堂验收--阅读理解 黄河魂
①壶口瀑布的大名， 可谓如雷贯耳……。
在我国发行的第四套人民币中， 五十元面额的人民币上就有它那气势磅礴的形象。
但又常听人说， 观景不如听景。
那意思很明白： 一些景观名声在外， 其实到那里一看， 却常常令人失望。
那么， 壶口瀑布在哪儿呢？
②来到壶口， 我一下子惊呆了 ： 壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势， 仿佛把我给吞没了。
方才还萦绕脑际的那一切疑虑， 顷刻间烟消云散。
③放眼北望， 只见铺天盖地滚滚而来的， 分明是千万条张牙舞爪的黄...
学校 班级 姓名 课堂验收--阅读理解 黄河魂
①壶口瀑布的大名， 可谓如雷贯耳……。
在我国发行的第四套人民币中， 五十元面额的人民币上就有它那气势磅礴的形象。
但又常听人说， 观景不如听景。
那意思很明白： 一些景观名声在外， 其实到那里一看， 却常常令人失望。
那么， 壶口瀑布在哪儿呢？
②来到壶口， 我一下子惊呆了 ： 壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势， 仿佛把我给吞没了。
方才还萦绕脑际的那一切疑虑， 顷刻间烟消云散。
的时间， 好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。
“魂”阅读理解答案2
草堂?诗魂
细雨蒙蒙，落叶飘飘。
当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴——文章憎命达！
茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为*文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了，情绪也太浓重了。“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢？从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部！这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是*历史上人才的成就与命运的二律悖反。
中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫！杜甫曾抒写人生抱负“甫昔少年日，早充观国宾”，“自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳”。他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩——要让君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉！然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志士仁人。由开元而天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也已今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。肃宗即位后，杜甫表面上拥有一官半职，比如左拾遗、华州司功参军、工部员外郎，而实际上却难有作为，薪俸也不足以养家。离开中原后，其行迹大略是同谷—锦城—夔州—潭州，同时他的生命也如一片黄叶飘到了尽头。
可是，他的诗作却从此更加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。杜甫的命运就这样确定了，杜甫的历史角色及其创作成就也就这样确定了。这时我们再吟味《茅屋为秋风所破歌》的诗句，就会发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣！杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月！“致君尧舜上，再使风俗淳”，或者说经邦济世，要的不就是这种德与才么？但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竟是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢？历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。
流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。
14. 从文章第四段看“草堂在诉说什么呢”？请根据文意概括回答。（4分）
15.从文中看，“草堂的文化意义”指的是什么？（不超过30个字）（5分）
16.这篇文章写到了哪些方面的对比？（6分）
参考答案：
16参考答案：杜甫艺术生命的凝结处，文学史的一个纠结点，一段历史的现象台。
解析：解答此题首先要找出这句话在文中的位置。这是在文章第二段的结尾处借顾复初的对联而抒发的感慨，而下文是写杜甫的命运。因此可往前看，从对草堂引发的观感中找到本题的答案。
17参考答案：①一代诗史再现了一个时代；②杜甫的苦寒人生；③*历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突）。
解析：解答此题首先要理解“草堂在诉说什么呢”。这一句话在第三段中起总领的作用。如果说第二段文字侧重写草堂的文化意义的话，那么第三、四、五段则侧重写杜甫的人生艺术、理想情怀。而第三段则是从三个方面对杜甫的人生命运作了概述，回答了“诉说什么”的问题。理清了这一思路，本题的答案就清楚了。
18参考答案：①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比；②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比；③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比；④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比；⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比；⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比。
解析：解答此题，要在通览全文、整体把握文意的基础上进行梳理概括。“对比”是贯穿文章始终的，六个方面的对比全部准确地写出恐怕不易，但要注意题干要求，“哪些方面”，只写一点是不行的。
值得指出的是，解答时语言要精练，不能摘抄原句，而要用自己对文章的理解去表述，将原文句子概括转化成自己的语言。
“魂”阅读理解答案3
摩耶之艺魂
冯骥才
①摩耶精舍在台北的正北面，毗邻台北故宫博物院，面朝一条从山林深处潺潺而来的溪水。一边是儒雅的`人文，一边是天然的山水。大千先生的故居貌不惊人，一座朴素的门楼静静地立在一条弯弯曲曲上坡的小道边，倘若门楣上不是悬挂着台静农题写的“摩耶精舍”的墨漆木匾，谁知这是一代大师的故居？
②摩耶精舍是大千先生为自己“创作”的作品。他把一座别出心裁的双层楼式四合院 放在这块土地的中间。前后有花园，中间也有花园。前园很小，植松栽竹，引溪为池，大小锦鲤，游戏其间；房子中间还有小园，立石栽花，曲廊环绕，可边走边赏。至于后园与前边的园子就大不一样了。来到这里，视野与襟怀都好像突然敞开，满园绿色似与外边的山林相连。大千先生还在园中高处搭了两座小亭，以原木为柱，棕榈叶做顶，得以坐观山色溪光晨晖暮霭林木飞鸟。
③这后园一定是大千先生心灵徜徉之地。在园林的营造上，大千先生一任天然，稍加修整而已，好似他的泼墨山水。园内的地面依从天然高低，开辟小径蜿蜒其间；草木全凭野生野长，只选取少许怪木奇花栽种其中；水池则利用地上原有的石坑，凿沟渠引山泉注入其内。院中有一长条木椅，式样奇特，靠背球样地隆起，背靠上去很是舒服。他每作画时间长，便来院中坐在这椅子上，一边歇背一边赏树观山，吸纳天地之气。
④细细琢磨，大千先生这后花园构思真是极妙。矮矮的围墙外是一片自然的天地，园内园外大气贯通，合为一体。房子里边也一样融入了这天地的生气与自然的野趣，到处陈放他喜好的怪木奇石，一排挂在墙上的手杖全是山间的老枝、古藤、长荆、修竹，根根都带着大自然生命的情致和美感。这情致与美感到了他的画上，一定就是绝妙山水了。
⑤摩耶精舍是大千先生精神的巢和心灵的床。这里既没有鄙俗的器物与艳俗的色彩，也不见世俗的享乐和物欲的张扬，更不是名利的展厅与文化的秀场，而是无时无处不体现着——对大自然和艺术本身真率的崇拜与神往。这就更使我明白了上世纪四十年代初，在*画坛如日中天的大千先生，为什么会忽然远赴大西北的敦煌，举着油灯去临摹幽暗洞窟中那些被历史忘却的千年壁画了。
⑥现在，我们把敦煌的大千先生与这里的大千先生合在一起，就认识到了一位大师的精神之本，也就更深刻地认识到他的艺术之魂，这便是故居的意义。
——选自20xx年《*艺术报》
24．作者在重点介绍后花园之前，为什么还要用简洁的笔墨介绍前园和中园？（2分）
答：
25．作者认为“这后园一定是大千先生心灵徜徉之地”，那么，请概要说说后花园“景”与“物”的构思理念是什么？（2分）
答：
26．细读第⑤自然段中画横线的句子，从原文中选4个字精要概括张大千先生上世纪四十年代初主要做了一项什么工作？（2分）
张大千 。
27．你认为张大千先生的精神之本和艺术之魂究竟是什么？（用原文回答）（2分）
答：
28．积累链接：请默写出吴均《山中杂诗》的后两句。（2分）
答：
参考答案
24.（2分）因为文章的介绍对象是摩耶精舍，而不只是摩耶精舍的后花园，前中后园都介绍到才能给人以完整印象；另外介绍前园和中园的“小”与“一般”，是为了烘托后园的“大”与“特别”。（两个要点各1分。主观题型，意近即可。）（此题旨在考查学生对文章整体布局谋篇中详略得当、烘托铺垫等写作手法的掌握情况。）
25.（2分）融入了天地的生气与自然的野趣。（另答“一任天然”“吸纳了天地之气”“带着大自然生命的情致和美感”中的任何一句亦可。）（此题旨在考查学生提取相关信息解读关键语句的能力。）
26．（2分）临摹壁画（此题旨在考查学生从长句中提取句子主干的能力。）
27.（2分）对大自然和艺术本身真率的崇拜与神往。（此题旨在考查学生提炼和概括文章主题的能力。）
28.（2分）鸟向檐上飞，云从窗里出。（上下句各1分，每句见错无分。）（此题旨在考查学生对古诗文背诵的掌握情况。）
“我的家乡” 阅读理解3篇（扩展5）
——gre阅读理解的高频词汇3篇
gre阅读理解的高频词汇1
coloration n. 颜色，色泽;着色法，染色法
hue n. 色彩，色泽
pastel n. 柔和的色彩;彩色粉笔或蜡笔画
tint n. 色泽;v. 给…淡淡地着色
alabaster adj. 雪白的
blanch v. 使变白;使(脸色)变苍白
bleach v. 漂白
ghastly adj. 惨白的，可怕的，惊人的
hoary adj. (头发)灰白的;古老的
livid adj. (脸色)苍白的;(伤)青灰色的;狂怒的
pallid adj. 苍白的，没血色的
drab adj. 枯黄色的;无聊的
blush v. 因某事物脸红;n. 因某事物脸上泛出红晕
flush n./v. 脸红;奔流;冲洗
glow v./n. (脸)红;光亮，发热
rubicund adj. (脸色)红润的 (rubify v. 使成为红色 ruby n. 红宝石)
ruddy adj. (脸色)红润的，红色的
magenta n./adj. 紫红色(的);n. 紫红色的染料
mauve adj. 淡紫色的
rosy adj. 玫瑰色的;美好的;乐观的;健康的
violet adj. 紫罗兰色的;n. 紫罗兰
emerald adj. 翠绿色的;n. 翡翠
gre阅读理解的高频词汇2
1. abandoned
forsaken by owner or inhabitants
被主人或者居民抛弃;
Adopted children must face issues of abandonment as they grow older.
2.aggressive
characteristic of an enemy or one eager to fight
富有侵略性的人或者好斗的;
But Bowser could appoint new and aggressive leaders in other city agencies, where Gray’s appointees have tended to be more cautious.
— Washington Post
3. alienated
socially disoriented
分不清方向或者目标;
The more vigilant Allen was, the more resentful and alienated Nicholas became, and the worse things got.
— Class Matters
4.apathetic
showing little or no emotion or animation
对事情缺乏兴趣，无动于衷;
“And some people are able to inspire otherwise apathetic young people to vote.”
— Forbes (Oct 21, 20XX)
5.ashamed
feeling guilt or embarrassment or remorse
感觉内疚，尴尬，惭愧;
Then, ashamed and embarrassed, he disappeared under a duvet and grieved.
— * (Nov 4, 20XX)
6. astonished
filled with the emotional impact of overwhelming surprise
充满巨大的惊喜;
"Oh my God," he sputters, clearly astonished by the claim.
— * (Oct 18, 20XX)
7.avoidance
deliberately avoiding
故意避免;
A small percentage use it for avoidance, to create a distraction, and an even smaller percentage use it to get attention.
— New York Times (Oct 30, 20XX)
8.awful
exceptionally bad or displeasing
非常不好，不高兴;
Well, it"s ugly, it"s awful, but at least it"s official.
— Los Angeles Times (Nov 11, 20XX)
9.confused
unable to think with clarity or act intelligently
不能想得很明白或者有明智的行动;
Veterans service organizations had braced for a flood of calls from confusedveterans, but said so far they’ve not heard any complaints.
— Washington Times (Nov 11, 20XX)
10.courageous
able to face and deal with danger or fear without flinching
面对或者处理危险和恐惧而不退缩;
gre阅读理解的高频词汇3
spinster:老处女
material girl拜金女
blue stocking女学究
beauty美女
campus belle校花
iron lady女强人
prostitute*
soprano女高音
actress 女演员
nanny/baby-sitter保姆
housemaid女佣
confidante 红颜知已
salesgirl女店员
witch女巫
lesbian女同性恋者
matchmaker红娘
“我的家乡” 阅读理解3篇（扩展6）
——临江之麋阅读理解3篇
临江之麋阅读理解1
临江之麋
临江①之人畋得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛②之，自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏③。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良④我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰⑤甚善，然时啖其舌。三年，麋出门外，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共食之，狼藉道上。麋至死不悟。
导读：“麋”在主人的骄宠下，稍大则“忘己之麋也”，欲与外犬嬉戏，终于被食却“至死不悟”。可见“恃宠而骄”终不会有好下场。
注释 ：①临江：地名，江西省清江县。②怛(d )：恐吓。③稍：渐渐。使与之戏：即“使其与之戏”，让狗和小鹿一起玩耍。④良：的确。⑤俯仰：周旋，应付。
精练
一、解释加点的"词
1.畋得麋麑( ) 2．自是日抱就犬( ) 3．习示之( )
4.然时啖其舌( ) 5．麋至死不悟( ) 6．走欲与为戏( )二、翻译
1.麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。
2．外犬见而喜且怒，共食之，狼藉道上。
三、这则寓言故事说明了什么道理?
【参考译文和答案】
84．临江之麋
有一个临江人，打猎时捉到一只小鹿，便把它饲养起来。带进门时，一群狗馋得直流口水，都摇着尾巴跑了过来。那个临江人很生气，把狗吓跑了。从此以后，他每天抱着小鹿接近狗，经常让狗看，叫狗不可乱动，渐渐地又让狗和小鹿玩耍。时间长了，狗都能顺从主人的心愿。小鹿渐渐长大，忘了自己是麋了，认为狗的确是自己的朋友，和狗互相碰撞翻滚嬉戏，越来越亲热。狗怕主人，就跟小鹿周旋玩耍，表现得很友好，但是经常舔着自己的舌头。三年以后，鹿走出门外，看见别家的狗在道上很多，就跑过去想和它们玩耍。那些狗看见鹿，又高兴又愤怒，一起把鹿吃掉了，路上一片血肉狼藉。鹿到死也没觉悟到这是怎么回事。
一、1.打猎 2．靠近 3．给……看 4．但是 5．醒悟 6．跑
二、1.麋麑逐渐长大，忘记自己是麋，认为狗真的是我的朋友，互相顶撞翻滚，越来越亲热。2．那些别家的狗看见它，又高兴又愤怒，一起把它吃掉了，路上一片血肉狼藉。
三、恃宠骄横的人决没有好下场。
“我的家乡” 阅读理解3篇（扩展7）
——永远的蝴蝶阅读理解答案
永远的蝴蝶阅读理解答案1
永远的蝴蝶
(台湾)陈启佑
那时候刚好下着雨，柏油路面湿泠泠的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。
“谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿泠泠的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢?只带一把雨伞?
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢?
妈：我打算在下个月和樱子结婚。
阅读题一：
1.小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，对这样写的作用分析不正确的一项是[ ]
A.交代“雨”是不幸和灾难的起因
B.以“雨”为泪水和痛苦的象征
C.因为当时天空确实下着雨
D.造成笼罩全文的阴冷氛围
2.小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，对这样写的作用分析正确的项是[ ]
A.使樱子的形象更加鲜明突出
B.表达了“我”对樱子永不磨灭的爱
C.说明“我”对樱子印象深刻，永远不会忘记
D.照应前文
3.小说三次写到“站在骑楼下”，其作用是什么?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.小说中最能表现“我”的“悔恨”情绪的一句话是：
____________________________________________________________________
参考答案：
1.C
2.ABD
3.指出了“我”的思绪的过程。
4.为什么呢?只带一把伞?
阅读题二：
1、小说以“雨”开篇，并以“雨”贯串全文，这样写的作用是(答出两条理由)(4分)
2、小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是(答出两条理由)(4分)
3、开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅在眼镜上，其作用是(3分)
4、下列几种说法，与原文不一致的三项是( )(3分)
A、文中最能表露“我”的.悔恨的一句话是“为什么呢?只带一把雨伞?”
B、樱子是听了“我”的话，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。
C、“虽然是春天，好像已是深秋了”，表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉的心境。
D、小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。
E、把樱子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。
F、题目叫“永远的蝴蝶”，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我也爱樱子。
参考答案：
1、①交代“雨”是不幸和灾难的起源②以“雨”为泪水和痛苦的象征
2、①使樱子的形象更鲜明突出②表达了“我”对樱子永不磨灭的爱
3、写景抒情，展现内心之痛。
4、BEF
“我的家乡” 阅读理解3篇（扩展8）
——访兰阅读理解
访兰阅读理解1
访 兰
父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：访兰去吧！
我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闯到了。
我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。
父亲却把我制止了，问道：你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？
我说：这里的好。
怎么个好呢？
我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。
是味儿好像不同吗？
是的。
这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？
父亲说：兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩赏的盆景。
但它确实叶更嫩，花是繁大了呀。
样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。
父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？
这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。
我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。
父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。
我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。（选文有改动）
1．文章中最能体现野兰特色的一个词是：xx
2．对文章中一样的兰草，长在两个地方就有两个味？中的昧，你是如何理解的？答：xx
3．简要分析第一段中画线句子所包含的意思。
答：xx
4．第二段的景物描写在文中起什么作用？
答：xx
5．下面是关于访兰过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。
A.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。
B.通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。
C.通过对话，交代了访兰的具体内容与我认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。
D.通过对话，揭示了父亲约我访兰的目的，写出我的感情和认识的变化。
答：选项是（ ）。
理由是：xx
6．文章主要写的是对兰草的欣赏、品评，可文题却用访兰而不用赏兰，为什么？
答：xx
7．简要分析作者借兰草这一事物，揭示了怎样的人生哲理。
答：xx
答案
1、纯朴。
2、这里的味既指气味，同时还指兰草的品格、气质（答对1点给1分）。
3、父亲喜爱兰草并不是供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格，变得低俗。
4、描写兰草的生长环境，衬托野兰的高雅不俗；为后文赞美野兰作铺垫（答对1点得1分，答对2点得3分）。
5、C。我惋惜是因为野兰生长在幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。（选对1分，说明理由正确得2分）。
6、访有寻求的意思，对兰草的寻访表明了父亲与我对兰草的高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一访字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。
7、一个人只有保持纯真质朴的品格，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会。
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