初三学生语文试卷分析1 一、试卷分析： 这次的试题涉及九年级上册的大部分内容，由于期中考试结束至本次考试期间我们主要进行了第六单元的教学，因此重点还是集中在第六单元，如：选取了《陈涉世家》的选段下面是小编为大家整理的2023年度初三学生语文试卷分析3篇（全文完整）,供大家参考。
初三学生语文试卷分析1
一、试卷分析：
这次的试题涉及九年级上册的大部分内容，由于期中考试结束至本次考试期间我们主要进行了第六单元的教学，因此重点还是集中在第六单元，如：选取了《陈涉世家》的选段部分作为文言文阅读材料。本次试卷共有三部分，四位老师都认为试题难易适度，容量适当。
二、成绩分析：
1、试卷第一部分是积累与运用。共28分这部分中40%的学生得分都在20分以上，有5%的同学能拿到28分。而失分学生的原因还是在于基础知识掌握的不扎实，字词掌握的不牢固，知识的运用能力也差，*常课外知识的积累更是少之又少，比如在第9题中，题目要求“写出你最熟悉的四大名著的相关知识”，有同学居然写了“陈胜吴广起义”，像这类送分的题反而拿不到分的还大有人在。
2、第二部分是阅读与理解共42分
（1）现代文阅读。共23分。考虑到在第三单元时详细地学习了议论文相关知识，选取了一篇议论文作为阅读材料。文章篇幅不长，也没有晦涩难懂的地方，但从阅卷情况来看，有30%的同学找不到这篇议论文的中心论点，很多同学对于论证方法掌握不到位，有些只能写出是哪一种论证方法却写不出运用这种论证方法的好处，还有些同学举不出“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这样的例子，乱写一通，更有甚者，将文章中已经涉及到的人物又搬来写，自然拿不了分。
（2）文言文阅读。共19分。节选了《陈涉世家》中的段落，题目涉及的都是上课时强调的重点（包括加点字解释、句子翻译、用原文填空等）。但从阅卷的结果看，上课反复强调的重难点学生掌握的不牢固。比如“请写出陈胜、吴广起义的直接原因和间接原因，部分同学记得不牢，把这两个给打反了，说明学生对知识点掌握不够好。
3、第三部分是写作。共50分。给了一段话题，然后以“生活需要 ”补充题目，写一篇600字以上的作文，但仍有10%的同学字数不够，还有些同学的文章中心不够明确，字词潦草，错别字较多，顶格写标点符号等等。因而拿不了高分，因为这些原因失分实在是太不值了。
三、存在的问题：
1、基础知识掌握不扎实，字词掌握不牢固，知识的运用能力差，课外知识的积累少。
2、没有形成系统的知识网络，知识的衔接不够。
3、对课文尤其是文言文的理解不到位，知识巩固不扎实。
4、书面表达能力差，肚子里有货但是倒不出，卷面不整洁。
四、整改措施：
1、基础知识将继续是以后教学的重点，必须保证中考时这一部分不失分。
2、在以后的教学中，对课文的分析要更加细致，在夯实基础的同时，有目的、有针对性的训练，提高做题能力。
3、在今后的作文训练中，要加强对学生审题立意方面的指导和训练。避免学生在中考时失分。
4、要求学生在*时养成良好的书写习惯，避免中考时因为卷面问题失分。
初三学生语文试卷分析2
一、总体分析
这一份模拟考卷，可以说是命题者花了一定心思，出的非常成功。考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数有一定提升，但符合今年中考的命题导向。本试题满分为120分，考试时间为150分钟。在参加的考生中最高分为101分，最低分为6分，其中以80————90分的居多，较往常相比确实有点难度。
二、试卷分析
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：
（一）语文知识积累与运用。
主要考查了汉字的书写，拼音的正确读法、病句的修改、古诗文名句默写、运用、名著积累、语言的实际运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。 本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：
1、汉字书写。这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生从多个词语中选择拼音、写法正确的一项综合性较强。
2、病句修改注重与课本接轨，既考查了对文本的熟悉又巧妙的考察了学生的修改病句的知识。
3、名句填空。第1————4题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。第5题和第6题是理解性填空还是比较简单的，也容易得分。最后一个是考查学生的筛选能力。有新意的是加进了对现代文名篇名段的考察，体现了中考的立足课本，以本为主的思想。
4、名著积累。名著题不是简单的考名著知识而是将语言的运用与其结合起来，可谓一举二得。
5、语言运用题。这道题既联系了实际，又考察了学生的语法知识，是一道综合性较强的题。学生要想选对须仔细思索。
（二）阅读（一）古诗文阅读
文言文阅读延续了传统的比较阅读，选择了《爱莲说》与《岳阳楼记》进行比较阅读，在题型的设计上也是由易到难，由课内的知识识记到课外的理解运用。特别是第7小题前面考文题后面考作者有一定的迷惑性。第10题在文言文中考察了修辞的作用，可谓巧妙。美中不足的是如能在题中加“两段主要运用了哪种修辞”，就更严密，更完美。例外忽视了文言文的阅读节奏这个知识点。
（二）现代文阅读
现代文阅读依然是以课外阅读为主的考查形式。这次与中考全部考课外的命题导向相一致。从题目的考查点上看，重在培养学生在整体把握文章基础上的"分析概括能力以及词不离句，句不离篇；仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。从题目设计上看，无论从设计点上看和获取答案的途径上看都有点高、有点难。特别是记叙文和议论文的题有点偏难。如继续稳重的22题和24题，对于初中生确实有点难。议论文的16题和19题，16题概括难度较大，19题综合性太强，学生往往只从一个角度去答，这个题可删去前半部分让学生联系实际谈就可以了。说明文出的较好，紧扣山西特色，既考察阅读能力又联系生活实际。总之今次的阅读理解题有点难，学生得分也不高。其实初中学生阅读能做到在整体把握文章基础上的分析概括能力，能联系上下文去寻找答案，能运用简洁的语言概括理解文章就行。
（四）作文
作文形式从以前的话题作文中解脱出来，采用二选一的形式，与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题：第一个题《心中的风景》对于这个作文题目，主要体现了“人人有话说，人人说真话”的作文命题意图。学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚。第二个题要求学生先读那段提示，从提示中感悟自然，感悟生活。是学生能更深层次的表达自己的内心世界，考察学生观察生活的能力，真正体现语文“从生活中来，到生活中去” 的思想。
三、对今后教学的走向
1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。
2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。
4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
推荐访问:语文试卷 分析 学生 初三学生语文试卷分析3篇 初三学生语文试卷分析1 初三学生语文试卷分析10篇 初三学生语文试卷分析15篇 初三学生语文试卷分析怎么写
