教会孩子用沟通为自身谋取最大利益【精选推荐】

时间:2023-02-12 13:50:07 公文范文 来源:网友投稿

教会孩子用沟通为自身谋取最大利益1  有一个妈妈把一个橙子给了邻居的两个孩子。这两个孩子便讨论起如何分这个橙子。两个人说来说去,最终达成了一致意见,由一个孩子负责切橙子,而另一个孩子选橙子。结果,这下面是小编为大家整理的教会孩子用沟通为自身谋取最大利益【精选推荐】,供大家参考。

教会孩子用沟通为自身谋取最大利益【精选推荐】

教会孩子用沟通为自身谋取最大利益1

  有一个妈妈把一个橙子给了邻居的两个孩子。这两个孩子便讨论起如何分这个橙子。两个人说来说去,最终达成了一致意见,由一个孩子负责切橙子,而另一个孩子选橙子。结果,这两个孩子按照商定的办法各自取得了一半橙子,高高兴兴地拿回家去了。

  第一个孩子把半个橙子拿到家,把皮剥掉扔进了垃圾桶,把果肉放到果汁机上榨果汁喝。另一个孩子回到家把果肉挖掉扔进了垃圾桶,把橙子皮留下来磨碎了,混在面粉里烤蛋糕吃。

  从上面的案例可以看出,虽然两个孩子各自拿到了看似公*的一半,然而,他们各自得到的东西却未物尽其用。这说明,他们在事先并未做好充分沟通,也就是两个孩子并没有申明各自利益所在,导致了双方盲目追求形式上和立场上的公*,结果,双方各自的利益并未在谈判中达到最大化。

  如果我们试想,两个孩子能充分交流各自所需,就会有更好的方案。

  第一种情况将皮和果肉分开,一个拿到果肉,另一个拿皮。

  第二种情况:要果皮的孩子也想喝一点橙子汁,而想吃果肉的孩子心想,我拿了果皮也没用,自己得到三分之二的果肉就足矣。方案一出,第一个孩子也很高兴,同意了。

  第三种情况:各人分得一半,想得果皮的孩子对另一个说,你要了果皮没用,给我来处理,第二个孩子毫不犹豫地给了他。

  第四种情况:个人分得一半,第二个孩子听说要果皮,就知道他有别的用处,提出了交换条件,第一个孩子接受了……

  这个故事很简单,也容易懂,但其实里面的学文还是有很多的,通过沟通,各取所需,将自己的利益最大化,规则可以改变,立场也不是唯一的,有了沟通,就可以让事情变得更加完美圆滑,很好用哦,教教孩子吧。

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