小学综合实践课《制作年历》教学设计1 教学目标: 1、知识目标: 在制作年历的数学活动过程中,巩固关于年月日的知识,从年到月再到日,掌握它们之间的内在联系。 2、能力目标: 在探索年历制作下面是小编为大家整理的小学综合实践课《制作年历》教学设计,供大家参考。
小学综合实践课《制作年历》教学设计1
教学目标:
1、知识目标:
在制作年历的数学活动过程中,巩固关于年月日的知识,从年到月再到日,掌握它们之间的内在联系。
2、能力目标:
在探索年历制作方法的同时,体验年历在生活中的作用,激发学生学数学,用数学的兴趣,以及收集,整理,分析信息的能力。
3、情感目标:
学生在共同合作、操作实践、相互交流、获取知识的过程中,提升主动探索的意识和团队协作的精神。
教学准备:
制作的各项工具,空白年历卡,多媒体课件,学生作品。
教学过程
一、创设情境,回忆旧知
1、引导学生猜谜语,引出课题。
一物生来真稀奇,身穿三百多件衣,每天给它脱一件,年底剩下一张皮?
2、欣赏
师:年历有各种各样的,有的年历一年的天数在一张纸上,有的把12个月分开,每张纸上写一个月,还有电子日历呢。
3、引导学生整理年月日的知识
师:如果你细心观察,一定发现了不管哪种样式的年历都有上面年、月、日。关于年月日的知识,你了解哪些?能和大家交流一下吗?
学生说,教师板书:
一年有12个月
大月(31天):1、3、5、7、8、10、12月
小月(30天):4、6、9、11月
*年二月28天,全年365天;
闰年二月29天,全年366天。
3、揭题
师:今天这节课,我们就来研究年历并且制作一张自己喜欢的年历。
二、讲授新知,发现规律
1、整理年历
师:老师也打印了一份20xx年年历的前四个月,可是拿的时候不小心,把顺序弄乱了,你能帮我整理一下吗?
师:通过观察每个月的天数,你首先能找到哪个月?为什么?
预设生:我首先找到2月,因为只有2月是29天。
师将2月贴在黑板上。
师:知道了2月,那么1月和3月怎么找呢?你有什么好方法?
生:我昨天观察了好几张年历,每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。比如:1月31日如果是星期一,2月1日就是星期二。
师:你说的真棒!我们来验证一下这个说法对不对,
师在黑板中的四张月历中做记号,彩色粉笔。
师:我们已经发现了这个规律了,那你能不能很快说出5月1日是星期几呢?
三、学生制作年历
师:通过大家的努力。20xx年的年历的前四个月被我们整理好了,在整理的过程中我们发现了年历的许多特点,接下来请你制作一份20xx年的年历。
1、制作年历的步骤
课件展示20xx年年历。
师:我们先一起来做20xx年1月的年历,我们要先确定1月1日是星期几。
生动手操作,教师展示学生作品。
师:现在我们要继续做二月份的月历了,谁来说说2月1号是星期几?
生:是星期五。
师:你是怎么知道的?
生说一说。
师:小朋友们请你们同桌合作完成剩下的部分!一个人写一个月,一个小朋友写的时候另一个小朋友一直看着帮他检查,千万不要错了。当你遇到困难时看看《制作年历温馨小提示》
课件出示课题《制作年历温馨小提示》
反馈学生前三个月的月历,暴露错误,教会他们检验的方法。
反馈学生前六个月的月历
反馈学生前九个月的月历
出示教师制作的20xx年的年历(经过装饰的)
四、交流展示
展示学生作品
师:你觉得你们的年历和老师的年历有什么不同?
生说一说
师:开动你们的脑经让你们的年历更加漂亮更加有意义。
生:我喜欢周末,我想把周末涂成红色。
生:我们应该把重要的节日标记出来防止忘记,比如在生日那天画个蛋糕,植树节上画个树,国庆节那天画个*等等。
五、课外拓展,运用年历
师:现在我们来用用你的年历吧!
师:老师8月2日要去厦门旅游,你知道那天是星期几吗?
师:请你来猜一猜老师的生日:“我20xx的生日和国庆节同一个月,是第二周的星期六。”
生:10月12日
六、全课小结,提出要求
师:你今天学会了什么?
师:其实数学就在生活中,希望小朋友在生活中发现数学,把数学用到生活中去,谢谢大家。
板书设计:
制作年历
一年有12个月
大月(31天):1、3、5、7、8、10、12月
小月(30天):4、6、9、11月
*年二月28天,全年365天;
闰年二月29天,全年366天。
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