教师的教育格言简短1 1、生以求知为乐，师以从教为荣。 2、踏踏实实做人，认认真真做事。 3、踏踏实实做人、认认真真做事。 4、知识改变命运，勤奋实现理想。 5、教师要用心去爱，去教育学生下面是小编为大家整理的教师教育格言简短,菁选2篇,供大家参考。
教师的教育格言简短1
1、生以求知为乐，师以从教为荣。
2、踏踏实实做人，认认真真做事。
3、踏踏实实做人、认认真真做事。
4、知识改变命运，勤奋实现理想。
5、教师要用心去爱，去教育学生。
6、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
7、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。
8、用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。
9、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
10、多一份赏识，就多一份成功的希望。
11、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
12、奉献千秋唯觉少，索求半念总嫌多。
13、在*凡的岗位上做出不*凡的事迹。
14、只有逆流而上，才能找到水的源头。
15、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
16、纳百川，容学问，立德行，善人品。
17、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
18、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
19、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
20、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
21、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
22、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
23、教师面对的孩子都是最终要独立的*。
24、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
25、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
26、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。
27、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。
28、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
29、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
30、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
31、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
32、用一颗真诚的爱心去构筑师生之间的“桥梁”。
33、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
34、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。
35、为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。
36、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
37、一生育苗不图日后来乘凉，只愿千枝万叶成栋梁。
38、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
39、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的`快慰。
40、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
41、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
42、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
43、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
44、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
45、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
46、为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。
47、真诚待人，敬业奉献。自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。
48、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
49、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
50、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
51、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。
52、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。
53、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
教师的教育格言简短2
1、横向，不就事论事，在教育大背景下研究教学，在社会文化的大背景下研究教育。
2、纵向，追踪学生和教师今日想法、做法的根源，个人成长史的根源和历史根源。我特别重视家庭影响，特别重视指导家庭教育，因为学生的问题，几乎来自己家庭。
3、对教师的案例陈述采取分析态度，不盲目跟着教师的思路跑，保持研究者的主体性和独立视角。以我的经验，老师陈述的事实，往往是经过他的眼睛和头脑筛选过的，甚至问题的提法都可能包含着既定的教育理念，点评者如果不能跳出这些圈子，很难看清庐山真面目。
4、侧重梳理思路。任何教育行为都有某种理论假设在前，不管教育者本人是否意识到这一点。我特别注意找到教师教育行为的理论假设，对它加以分析。我认为只有这样，才能从根子上解决转变教育观念的问题。
5、先问”为什么”，假设多种可能性。老师遇到个案，一般劈头就问“怎么办”，这是不行的，因为你没搞清楚原因，只能乱办。所以我们必须先和老师一起，分析事情可能的原因。分析原因时，我注意做多种假设，因为”单打一”的归因方式，失误的可能性较大。遇事假设多种多种原因，这是教师的基本功。现在教师这种基本功普遍比较差，必须反复练习。
6、要出招。个案点评虽然重在梳理思路，但是梳理之后，最好还是给老师出点主意，提点可操作的具体建议，否则不解渴。你否定了人家的理论假设，就要拿出自己的新假设；你否定了人家的做法，就要拿出自己认为正确的做法。
7、随时调整自己的想法。网络有一很大的优势，可以互动。我特别注意根据老师提供的新情况随时调整或纠正自己原来的看法，改变做法。也就是说，这种研究是一个动态的过程，只有段落，没有终结。
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