四年级父爱的话题作文1 我的父亲有着一双粗糙的大手，高大魁梧的身材，一双炯炯有神的大眼，每次一瞪，里面好像放出了一些充满恐怖的东西。但有的时候他是一个正直，通情达理的人。他还有一个神奇的地方，有着下面是小编为大家整理的2023年四年级父爱话题作文3篇（精选文档）,供大家参考。
四年级父爱的话题作文1
我的父亲有着一双粗糙的大手，高大魁梧的身材，一双炯炯有神的大眼，每次一瞪，里面好像放出了一些充满恐怖的东西。但有的时候他是一个正直，通情达理的人。他还有一个神奇的地方，有着一张“阴阳交错”的脸。他的脸时而笑时而乌云密布。
有一件事可以证明：小学时，我的成绩一直流浪在中等一层，不上也不下。终于有一次，幸运神降临在我身上。考了个不错的成绩，拿回去，给父亲定睛一看，爸爸脸上顿时阳光四射，脸上充满朝气，*时不爱笑的他，今天眉开眼笑的看着我的试卷。我心里正得意洋洋，心想到：“不错吧!我的实力可不一般!”但后来就得意不起来了，爸爸的眉毛一紧，脸上的肉想维苏威火山上满是蛆虫一样一片一片的石块，眼睛一眨也不眨一下，盯着一个地方。
爸爸的脸又开始发作了，刚才满是阳光的脸，现在乌云密布，天打雷似的，用力的指一处算术题，对我说：“这么简单都会错，你的脑子是猪做的吗?真是的。”刚才的我现在心里就像泼了一盆冷水，像一座冰雕。心碎一地，爸爸的脸比刚才更紧了，像一头发怒的公牛。
就在我心灰意冷的时候，爸爸那双粗糙的大手放在我的头上，语重心长的对我说：“下次别这么粗心了，认真检查，争取一次比一次高。”当我再看爸爸脸时，发现脸上的`“蛆虫”不见了，脸上的乌云也少了许多，我心里被冰雕冰住的信心回来了，心里暖了起来。发现原来爸爸也不是那么可怕。
这是我的爸爸，有着一张阴晴不定的脸。
四年级父爱的话题作文2
我有一个严厉的父亲。我做事比较拖拉，而且妈妈多次教育后仍然未见改善。印象中，有一次终于把爸爸惹恼了，爸爸整天都板着脸，对我不苟言笑。我跟他说话，他不理我，我给他水果，他一动也不动。我心里想：糟糕！爸爸再也不喜欢我了。晚餐的时候，我默默地喝着绿豆汤，心里很难过。咦，是谁在我的绿豆汤里加了这么多我最爱吃的葡萄干？我诧异地看着妈妈，妈妈没吭声，却用眼光瞟了一眼爸爸，我恍然大悟。我顿时就明白了，下决心改正这个坏习惯。
我学骑自行车的时候，因为胆小，央求妈妈扶着我，结果总也学不会。爸爸看见了，让妈妈把手松开，并严肃地告诉我：“不能让妈妈扶着你，否则你永远也学不会。”在爸爸的鼓励下，我心惊胆战地跨上了自行车，歪歪扭扭地骑了几步就摔倒了，害怕地不敢再骑。爸爸说：“别害怕，我在后面跟着你，加油！继续！”我再次哆哆嗦嗦地跨上了自行车，车子在我的掌控下走起了S步，可当我听到紧跟在后面的脚步声，就自信地往前骑。每当我即将摔倒时，总感觉有一双大手把我扶起。当我为学会了骑车而洋洋得意的时候，却发现爸爸已累得满头大汗。爸爸笑着说：“记住任何事情都要自己独立去完成，不能依靠别人，不然到头来反倒一事无成。”
爸爸为什么对我这么严厉？只能用父亲伟岸的爱来解释！否则爸爸让我晚上独自睡觉，却半夜里总是偷偷地来看我，帮我盖被子呢？
四年级父爱的话题作文3
阅读父亲已经有十几个春秋了，他那饱经风霜的脸上写满了酸甜苦辣。父亲如同希腊文学中长长的史诗，我在书中读到了许多。那一次，我在书中读到孝顺，一个人类永恒的话题。
那个黄昏，父亲将爷爷从老家接了回来说是要将老房子整修一番。
爷爷做过长工，卖过苦力，辛辛苦苦地硬是用一块黑馍将父亲养大。父亲说起这些，他那威严的脸上就会出现一片温柔，冷峻的眼神竟闪着点点泪光。
晚饭时，一向严肃的父亲面相随和起来——不仅慢条斯理地说话，轻声细语地谈笑，而时不时给爷爷斟酒，还给爷爷夹菜，还要把一根个鱼刺小心翼翼地夹出来，又叮嘱母亲下顿饭要多烧些烂熟易嚼。“爸，一定要多吃点。”父亲殷勤地劝着爷爷。这时，我分明见着爷爷的眼圈微微泛红，眼中闪着泪光。
晚饭后，父亲说爷爷难得来一次，让我放下作业，和他一起陪爷爷聊会天。我坐在爷爷身边，父亲为爷爷泡茶。听爷爷说起那些陈年往事，父亲静静地听着，时而沉思，时而兴奋，脸上荡漾着层层幸福。
睡前，父亲亲自打来一盆水，为爷爷洗完脸后，把水倒了，又接了洗脚水。只见父亲将衣袖卷到胳膊上，半蹲着给爷爷洗脚，但衣袖依然湿了。胸前的衣服也湿了一大半。但父亲依然若无其事地为爷爷洗脚。
洗完脚后，父亲为爷爷穿好鞋，搀着他进房间休息，同时还叮嘱母亲：晚上不要开空调，把房间里的毯子换厚一点的被子。
那个夜晚，我无法入眠，那一晚的父子情，那一晚父亲教会我的东西，是开启我人生大门的钥匙。
在父亲这本书中，我深深理解了孝的含义，它就像那浩瀚的海洋，宽大深沉而又朴实无华。在未来的岁月里，我会潜心研读孝的意义，用来开启我的人生之路。
四年级父爱的话题作文3篇扩展阅读
四年级父爱的话题作文3篇（扩展1）
——介绍学校的话题作文四年级3篇
介绍学校的话题作文四年级1
同学们好，我是萍师附小三年级学生饶宇航。今天由我给大家介绍我们美丽而又生机勃发的校园。
大家随我走进校园，首先映入我们眼中的是一个大型而又*坦宽阔的塑胶环形跑道。分为红绿两种颜色，绿色的像小草亲密地挤在一起，拉着手儿，织出一块块柔软的地毯。红色的像千姿百态、变化无常的朝霞。还有四个篮球架仰着头竖立在运动场的四角，它们就像四个钢铁巨人一样，保护着我们的校园。每到课余活动时间，运动场上顿时沸腾起来，同学们有的跳皮筋，有的踢球，有的做游戏，欢声笑语久久回响在校园的上空。运动场的正前方是升旗台，它的底座是大理石砌成的，每个周一的早上，我们全校师生都整齐地站在操场上，看着*随着*冉冉升起。升旗台的左侧有一排高大的挺拔的雪松，它们就像一个个忠心耿耿的哨兵，守护着我们的*。校园的四周种着四棵粗壮的柚子树，树上挂满了一个个硕大的柚子，给我们学校增添了几分生机的景象。
走过操场是老师的办公楼，整栋楼是红色的，它戴着造型独特的帽子，身着红色的大衣，再加上拱型的门，真是典雅气派。校园的南北两边是对称的教学楼，它身上铺满了洁白的瓷砖，在阳光的照耀下变得更美丽了。教学楼里有多媒体教学室、美术室、练功室、图书室、真是设备齐全啊!当你推开教室的大门，每个教室都有投影仪、电视机、饮水机。正对大黑板的是一块长方形的黑板报，图案精美，字迹端正，内容丰富多彩。教室中间摆放着整齐的桌椅，每天我们端端正正地坐在这里认真地学习，争先恐后地发言，专心致志地学习。整个教室里是那么的整洁，那么宽敞明亮。
瞧，我们学校是多么美丽而富有生机呀!欢迎大家来我们学校参观。
介绍学校的话题作文四年级2
花有重开日,人无再少年。 我纯真的童年已经开始悄悄的向我挥手,而我的成长之路才刚刚开始,当我还是六七岁的小女孩时,我便踏进了我成长之路的第一站,母校口前一小,在母校的点点滴滴都在悄悄的为我的成长之路填砖加瓦,在母校里学到的知识,让我受益终生,在母校的操场上有我与同学嬉笑玩耍的笑声在回荡,在母校的合唱室有我与同学们的歌声在荡漾,在母校的`课桌有我们奋笔疾书的印记。.
七岁那年，我拉着妈妈的手来到到学校，我看到，大哥哥，大姐姐们在读书写字，老师们在讲台上挥洒汗水，我对这个陌生的地方充满了好奇。
我快七岁半的时候，成为了一名少先队员，我记得*，少先队旗在空中飞扬，学姐为我戴上了第一条红领巾，那一天我长大了。
八岁时，我与同学们相处了一年，彼此熟悉，彼此关照，老师上课在讲台挥洒汗水，黑板下方，有一堆粉笔灰。
十岁时，白色教学楼在假期过后变了颜色，变成了肉粉色，花坛里的花年复一年的开着，而我却回不到了小时候。
十二岁，老师告诉我们，我们已经是高年级的学生了，要帮助低年级的同学，要能帮助其他同学共同进步。校园的夏天永远那么美丽，花儿争芳斗艳，树木下的小草生机勃勃，用百草丰茂来形容也不足为过，可是以后我们就没有时间去观赏了，五年级会忙的不可开交。
十三岁，现在我已经是六年级的学长了，我已经是学校的老人了，快要离开母校去往我的成长之路的下一站了，我将要离开我熟悉的同学，亲近的老师，美丽的校园和纯真的童年。
我已经不是"儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”;的小女孩了，已经是"三更灯火五更鸡;正是男儿读书时”的少年，我不在过六一儿童节，而过五四青年节。
母校是我知识源泉的源头，是我人生旅途的第一站，母校是童年的回忆，是梦开始的地方。
四年级父爱的话题作文3篇（扩展2）
——四年级感恩的话题作文3篇
四年级感恩的话题作文1
十一年前从我呱呱坠地的那一刻起，我的父母又多了一份繁重的工作——照顾我。当我开始蹒跚学步的时候，是父母在一旁扶着我;当我遇到挫折的时候，是父母帮助我走过坎坷;当我学习压力大的时候，是父母递给我一杯解压的热牛奶······所有的一切，是那样的无私，那样的毫无怨言。
然而，对于父母的付出，我总认为是天经地义，有时候还抱怨父母，对他们的做法挑三拣四，甚至直接顶撞父母。记得有一次，我早上起来迟了，就埋怨妈妈：“妈妈，你怎么就不早点叫我呢?你看我都要迟到了!”妈妈说：“好了，你快点吃早饭吧!”说完就把一碗热气腾腾的面条端给我。“不吃了，来不及了!”我气呼呼地说完就去上学了。
傍晚回家的时候，我看到妈妈正躺在床上。爸爸告诉我说妈妈身体不舒服，所以早上才没能按时叫我。顿时，我感觉鼻子酸酸的。想起妈妈是如何无微不至地照顾我，我对自己的行为真是既惭愧又后悔。
从那以后，我渐渐理解了父母对我的爱，让我开始对父母心存感恩。都说“滴水之恩，当涌泉相报”，更何况父母给予我们的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。
让我们一起感恩吧，就像落叶感恩滋养它的大地，白云感恩哺育它的蓝天。感恩不需要惊天动地，只需一句简单的问候，一声亲切的呼唤。有了感恩，冬天将不再寒冷，黑夜将不再漫长，幸福快乐将时刻伴随在我们身边。
四年级感恩的话题作文2
在我生活中有很多人都帮助了我，有爸妈、外公、奶奶、老师、亲朋好友……。今天我要谈的是我的围棋老师——周老师。
周老师身材魁梧、浓眉大眼，上课对同学要求特严格，下课又*易近人。他千里迢迢从景德镇来到抚州棋院，为的是手把手教我们提高棋艺，只要他一讲课，同学们就鸦雀无声，但有时又在课堂上谈笑风生讲*传流围棋的布阵和“*流”的来历。讲的是我国有个叫陈祖德的围棋大师，为了下赢韩国和日本围棋高手，他研究了对付韩日棋手的办法，终于战胜韩日夺取冠军，同学们听得摇头晃脑，津津有味。还有一次老师给我们讲课，我却心不在焉，老师严厉地批评了我，但又单独约我补课，我心里悔恨莫极，真不应该上课不听课，还要忙了一天而筋疲力尽的老师单独给我补课，想到这里，顿时满脸通红，火辣辣的。
从那以后，我暗暗下定决心要把棋下好，在老师的耐心教导下，我屡屡获奖，这难道不是您功劳吗?我一定不骄傲，我会再接再厉，取得更好的成绩，回报你的教育之恩。你是我们全校同学最尊敬的恩师。
四年级感恩的话题作文3
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养他的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅感人的画面，那是白云对哺育他的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个精彩的世界，因为感恩才让我懂得了生命的真谛。
感恩很简单又很深奥。感恩的"心是发自内心的，感恩不需要惊天动地，只需一丝的关爱，一丝的感激。感恩的心是公*的，不论你是家财万贯的大富豪，还是贫困无助的穷苦人，感恩的心永远是正直的。只要你对世界怀有一颗感恩的心，你的精神就是最富有的。
感恩每一位父母，用我们的爱回报他们无私的奉献，用我们的心抚*他们心中的痛楚;感恩每一位老师，用我们的情报答他们无量的教诲，用我们的成绩来换取他们欣慰的一笑;感恩给予我们关爱的人;感恩美丽的大自然;感恩美好的全世界。虽然我并不懂得什么大恩大德，但我知道对每件美好的事物都应心存感激。这样，上苍会安排更多的幸福伴我同行。
在我懂得了感恩的那一瞬间，我终于发现，原来---生活可以这样美好。我对每一个人充满感恩，回报我的是每一个人更多的关爱，这些关爱将我包围，使我身在爱河中，无比的幸福。
如果你还没有学会感恩，那么试着去多爱别人一点，慢慢的慢慢的，你就会发现，其实感恩很简单，很美好。这时你就已经懂得了感恩。
四年级父爱的话题作文3篇（扩展3）
——四年级父爱作文3篇
四年级父爱作文1
如果说：母爱是涓涓细溪，那么父爱就是滚滚流云。是啊，父亲的爱，就像大山一样，高大而坚定。
在我小的时候，爸爸看见隔壁家的哥哥溜起冰来轻松自如，一时兴起也给我买了双溜冰鞋让我学溜冰。我没有反抗，接受了爸爸的安排去了溜冰场。
我好不容易穿上那带轱辘的溜冰鞋，像企鹅一样站了起来，我扶着栏杆艰难地挪动步子，害怕摔跤的我像爸爸投去了求助的目光，可他却一脸严肃，告诉我：“脚成八字形挪动!”没办法，我只好一步步小心翼翼地滑动。
没过一会儿，我摔了个人仰马翻。此时，爸爸仍然无动于衷地坐在那里看我，并用手示意，让我自己爬起来，继续练习。我顿时觉得自己很委屈，爸爸并不疼爱我!多少次我都想放弃，可爸爸都没答应，反而斥责我的无用。这样，我在摔倒了又爬起来中学会了溜冰。可为此，我也付出了不少的代价——身上到处都是淤青。
直到回家的路上，爸爸看我一瘸一拐地走着，突然走到我身边蹲下，坚持要背我回家，我趴在爸爸的背上，头一次觉得爸爸的脊背是那样宽大，伏在上面是这样的舒服、温暖，顿时对爸爸的那股怒气烟消云散。
爸爸的爱，没有华丽的词语，没有亲昵的动作，是沉甸甸的。可爸爸那特殊的爱却让我受益最大。那是一座高高的山，做儿子的永远——在山的庇护下。
四年级父爱作文2
都说“父爱如山”。是的，母爱很伟大，但是，其实，父爱也是很伟大的。在现实生活中，总是屡屡上演这样的情景，可是，你们知道吗？在动物的世界里亦是如此呢！
大家所熟悉的金毛，它们是一种很温顺的动物，性格都非常的温柔，虽然它们的体型有点大，看起来好像很可怕的样子，其实，它们一般都不太会攻击人类，应该说它们还是很好说话的哦！这不，有一个网友家里养了两只金毛，一只是公的，而另一只是母的。就在前不久，金毛爸爸和金毛妈妈有了爱情的结晶。金毛妈妈生下了小金毛。而小金毛再金毛爸爸和金毛妈妈日夜不辞辛劳地照顾之下，也是渐渐地长大了。长大了之后的小金毛也开始添加其他的辅食了。有一天，主人买了方便面，这只小金毛以为是什么好吃的东西呢？就凑上前去，向主人讨着要吃。于是，主人就对金毛爸爸说：“你家的宝贝要吃这个方便面，你说该怎么办呢？”于是，金毛爸爸二话不说，就撕开了包装纸，把方便面一块一块地咬碎。当金毛爸爸开始咬方便面的时候，它心里一直想着，自己能够快一点弄好，好让自己的孩子早一点吃到自己喜欢吃的食物。可是，金毛爸爸咬着咬着，咦！没想到，这方便面还是挺香的呀！真的想要自己吃。可是，转念一想，自己的孩子还等着呢！于是，它就用牙齿咬下一块，然后在嘴巴里嚼碎，再吐出来。它咬着，咬着，突然感觉这方便面还是挺硬的，自己的宝宝牙齿还没长好呢！这么硬的东西，要是咬坏了牙齿该怎么办呢？它心里想着。就这样，在金毛爸爸的努力之下，终于，金毛爸爸把方便面都咬碎了。然后，小金毛就开始津津有味地吃了起来了。
当金毛爸爸看到自己的"孩子吃得那么的香，它眼神里流露出那满满的爱。哎！刚才的辛苦真是没有白费，就算是再苦再累，看到孩子吃得那么的欢，那也都是值得的。看来，父爱真是伟大呀！它可以抵挡住食物的诱惑啊！
四年级父爱作文3
在感动中，我们静静地看完了《长江七号》。片中，小狄和七仔的深厚友情让我们动容，尤其是为了朋友七仔甘愿牺牲自己。但最令我热泪盈眶的还是那份山一般沉甸甸的父爱。
小狄的父亲是一名普普通通的工人，每天面临着失业危险，家境贫寒，一个人含辛茹苦地独自抚养小狄。为了小狄的未来，他奋力工作，坚持送小狄上贵族学校。每次他对小狄学习的不满和犯错误后的愤怒，都通过打骂来发泄。
他常对小狄说：“不管我们多穷，只要不撒谎，好好学习，走到哪里都会受到人民的尊重。”他在小狄成长时付出的一切，也都是沉甸甸的，有时让小狄觉得委屈，产生愤恨……直到那天父亲临危之时，他才明白自己的父亲爱地如此厚重，爱得如此伟大。转过身来想想自己的父亲，白发已悄然爬上了他的双鬓，皱纹也开始出现了眼角，我不得不承认，爸爸变老了。他再也不是当年那个能驮着我的爸爸了，他再也不是当年那个陪我四处玩耍的爸爸了。成长的路上，爸爸一直陪着我，让我度过一道又一道的难关，爸爸和小狄的爸爸一样，日夜操劳，为了不让我输掉人生，为我买房又买电脑。
他会疼爱我，他会批评我，他也会夸奖我，会为了我的成长付出一切。他常常告诉我：“人无完人，但是我们应该不断努力，才无愧自己。”同样的父爱，如山伟大，为我撑起了生命中的那份蓝天，陪我在成长的舞台上精彩的旋转，飞舞，跳跃!如山的父爱。
四年级父爱的话题作文3篇（扩展4）
——四年级下册语文《大地的话》教案3篇
四年级下册语文《大地的话》教案1
本课教材分析：
《大地的话》是第一单元的第一篇主体课文。本单元以“话语”为主题，一共编排了三篇课文，从不同的侧面向学生展现了语言在生活中的作用和魅力。《大地的话》是一首现代诗，全诗共分五节。诗人运用拟人化的手法，把大地拟人化为母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言，前四节分别叙述大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、小草的博爱之情，第五节是对全诗的总结与升华，大地母亲“把一切有生命的精灵都当作自己的宝贝，把一切宝藏都愿藏在自己体内。”全诗抒写了大地母亲博大的胸襟、母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。
学校及学生状况分析：
我们学校在城区，教学设备比较完善，学生由于长期接受开放式教育，不仅思维活跃，具有了语文学习的认知概念，而且口语表达能力较强，写作能力也在逐步提高。他们能在教师的组织下，开展自主、探究性学习，交流现实生活中的事件，能从实际生活和现实情境中发现问题、提出问题，并初步具有应用语文知识和方法解决问题的能力，合作意识较强。
教学目标：
1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。
2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。
3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。
教学重点：
1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。
2、学会仿照诗歌说话、续写。
第二课时
一复习导入：
1、师：“言为心声”，话语传递的是知识，表达的是情感。认真听别人说话，你不仅能学到很多知识，还能感受到他的内心。所以最会倾听的孩子，也是最聪明、最有灵性的孩子，看在座的孩子们坐得多直，眼睛睁得多大呀！聪明的孩子们，我们上节课倾听了谁的话？（板书课题）真棒！看谁有认真听且有收获了。通过上节课的学习你有什么收获呢？
2、自由汇报。
（1）孩子们注意，我们汇报的顺序是字、词、文、。谁在写字上有收获？（通过孩子们的汇报加深对生字、多音字读音字形的记忆；帮助孩子们积累词语）
（2）课件：
1、填空
我知道大地和----------------------说话。
2、我知道课文是什------------结构。
3、师总结过渡：
真棒！初读课文，我们不仅要扫除字词障碍，还要知道课文主要写什么？是什么结构和按什么顺序写？看来同学们上节课收获都不小呀！但孩子们学贵有疑啊，我们还有什么问题没解决呢。
课件：
1、大地对他们说了什么话？
2、这些话表现了大地什么情感呢？
师：好，现在我们就带着这两个问题深入品读读课文。
二、品读课文
1、自由或小组内美美的读文，请你感受大地的话，自己解决以上两个问题。
2、班级交流
（1）指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节。想想你自己就是大地，你想对你的朋友们说些什么。其他同学们就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听听，用心去感受，看看能否听懂大地对你说了些什么？
3、选择你最喜欢的段落，读给你的同桌听一听。看看你的同桌能否听明白大地想说的话。阅读时可以把你的感受用一句话或一段话写在书上与同桌交流。（教师及时指导学生，根据学生对诗歌的理解指导学生用“心”来说话，用心来朗读，用心交流。）
4、在自读交流的基础上再指名朗读。
5、再来读读课文的最后一节。在回想刚刚大地的一句句真情的话，你能感受到大地的话，她是在表达自己怎样的感情吗？最后一句的省略号，你是怎么理解的？有什么它特殊的含义。（设计意图前四个小环节是通过不同形式的朗读使学生从一开始练读。读通顺、读得有感情，到最后有读变成说，而且要用心说。这就需要学生在与文本的每一次对话的时候都能有所收获，是每一次阅读都能及时有效。不要刻意的指导学生有感情的朗读。就是让学生在一步步自己潜心朗读课文后。有读大地的话变为自己就是大地来说自己的话。这样更与用文本贴近。理解课文的中心，感悟大地对万物的思想感情也就潜移默化地进入于孩子的心间了。第5个环节，意在让学生明白大地所说的每一句话，都是为了向大地上的所有的生灵表达，你们都是我的宝贝，我的体内所有的一切都是宝藏。并通过对省略号的理解为下文的续写做好铺垫。）
三、借助文本，换位抒情
如果你是种子，飞鸟，游鱼，小草，听了大地的话，你有什么想对大地说的？你能说给你的小组成员听听吗？（设计意图：这个看似十分简单的问题，延续上一个环节，在与同位互相扮演大地向对方“表达说话”时，对方能够认真听，此时才能够让学生在换位思维后，感悟到大地的话语对说话的对方产生怎样的影响。也就是感悟语言的作用和魅力。）
四、激*感，以写续情
1、读了这篇课文，相信你也按捺不住自己的话语，想来说说吧？对你想说的人、物敞开心扉，大胆的说出来吧。
2、也尝试着用课文中出现的“假如”、“即使”关联词语，仿照课文的前四段，来抒发你自己的感情吧。
（这里可以引导学生继续使用大地对万物的话，也可以换位说说万物对大地的话语；也可以离开书本，自己设定说话的对象。）
3、学生仿照课文的前四段，将自己想说的话，也来写一篇简短的小诗。
4、组内交流，推荐一篇优秀诗歌。
5、全班交流推荐的诗歌，不满意的地方自己进行修改。
五、总结
六、课后作业
仿照课文的前四段,将自己想说的话,也来写一片简短的小诗歌。
板书设计
种子
飞鸟
大地的话｛游鱼宽容博大无私奉献
小草
四年级下册语文《大地的话》教案2
一、教学目标
1、有感情地朗读、背诵诗歌。
2、学会本课的生字，认清字形，读准字音，学会运用。
3、理解关键词，理解课文，感悟作者情感。
4、能仿照诗歌结构，语言风格进行仿写。
二、重难点
1、反复诵读，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。
2、能根据关键词，理解诗意并仿写。
三、课时布置
两课时
四、教具准备
小黑板自制卡片
第一课时
一、教学目标
1、学会本课的生字，读准字音，了解字形，学会运用。
2、初读诗歌，交流感受。
二、教学过程
（一）激情导入
1、春天到了，春回大地，万物复苏，到处一派生机勃勃的景象，面对此情此景，你最想说什么？
引出课题《大地的话》，板书课题。
2、分析课题，提出问题
文章介绍的谁说的话？对谁说的？都说了些什么？
归纳同学提出的问题。
（二）带着问题读课文
要求：
1、边读边圈画生字。
2、根据自身的学习方法，学会生字。
3、自学汇报，课堂反馈。
（1）找出注音有误的读音并改正过来。
花蕊（ruì）嫌弃（qiān）坠落（duì）
（2）借助字典学会课文中的生词。
（三）报交流
1、理解“清脆”“精灵”的意思。
2、本文共几小节？每小节都讲了什么？赞扬了大地母亲什么精神呢？
3、再读诗歌，回答问题。
4、小组讨论，指名代表回答问题。
（四）带感情朗读，试着背诵诗歌。
第二课时
一、教学目标
1、理解课文内容，感受大地母亲广博的胸襟，母亲般的宽容与慈祥以及无私奉献的情怀。
2、朗读、质疑，抓住关键词句，理解和感受诗歌的意思。
3、积累语言，能仿照诗歌结构，语言风格进行仿写。
二、教具准备
自制小鸟、草、鱼、种子的图片。
三、教学过程
（一）激情复习引入
拿着自制的卡片上讲台朗读喜欢的小节，看谁读的最棒！
（二）1、拿着你手中的卡片，假如你是他们中的一员，你想对大家说什么？跟俺们讲讲你的烦恼。
2、大地对他们说了些什么？分别读相关小节。
考虑：哪些词语，句子给你留下了深刻的感受。
（1）标出重点词句。
（2）说一说你的感受。
（3）有感情地读一读。
重点点拨：
（1）请到俺的怀里睡，这里有新鲜的空气，软绵绵的被。（*安、舒适）
（2）任你在俺胸前飞，这里有落脚的大树，清清的湖水。（激励）
（3）俺也要给你足够的水。（关心、保护）（感受不同，答案不唯一）
3、导读出真情实感。
4、师生一起合作仿写。
假如俺是落叶
（三）学习结尾段，提高认识。
（1）读本小节，你有什么感受？
（2）联系上下文补充省略号内容。
（四）带着感情，大声朗读课文。
以第四小节为例仿写，同桌互读，谁仿写的最棒！
四年级下册语文《大地的话》教案3
预习提示：
1．借助工具书预习课后生字。
2．熟读课文，画出不理解的词语，自己先试着解决。
3．请用几个你认为合适的词语来形容大地母亲。
教学目标：
基础知识：
1.独立认识汉字3个，学习会写5个汉字。
2.在阅读过程中有重点的识记“蕊”字。
能力目标：
1.熟读课文，能够仿照诗歌续写，表达独立的思想感情。根据课文内容理解词意思,体会课文所表达的思想感情；
2培养学生联系上下文理解词语的能力。
情感目标：
1.注重朗读，感悟诗歌的内容，捕捉诗歌的意象，领会诗歌的感情。
2.通过联想、想像，体验情境，理解诗情。
教学重点：
1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解之处为第五小节,“一 切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话的理解。
2、学会用‘假如’和‘即使’来造句说话。
教学安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、新课导入
教师直接板书“话”，激活学生思维，思考：一看到这个字你想到了什么？这是个十分具有个性化的宽泛的问题，学生的思维方式不同答案也就不同，但是又一个共同的内容，就是通过话来与说话的对方交流思想，沟通感情。
教师在板书“大地的”这几个字的时候，再预设大地会与谁对话的问题导入新课。
二、“读”占鳌头品读诗歌“悟”“抒”“续”情
本篇诗歌共分5小节，前4节内容浅显易懂，故在教学设计中还应以读为主，为是学生能够通过阅读能够较为深刻的感受文本所表达的中心思想，也为学生能够通过自己一边一边有效和真情的与文本对话。故在设计品读诗歌这一环节中以各种不同的阅读方式和有效的指导，让学生能够自主感悟，自发抒情，自然续情。设计以下三个环节：
（一）进入角色，以读悟情
1、自由阅读课文，解决课前预设的问题：大地在和谁说话？
2、再来用心的默读以下课文的前四段，看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。在读流利的同时，尽量将大地的话读懂。
3、指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地，你相对你的朋友们说些什么？其他同学你们就是种子、飞鸟、游鱼、小草。仔细听大地的话，用心听，能否听懂大地想对你说些什么？
4、选择几段读给你的同位听听，看看你的同位能否明白到大地想说的。
5、根据学生情况即时指导学生用“心”来说话。用心来朗读。再指名朗读。
6、再来读读课文的最后一节，再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地的话语想表达自己怎样的感情吗？并随机设疑最后一句的省略号的含义。即：还有许多大地体内的生灵，比如......
前5个小环节，是通过不同形式的朗读，使学生从一开始练读——读通顺——读懂——有感情朗读，到最后由读来变成说，而且要用心来说，这就需要学生在与文本的每一次对话的时候都能有所收获。使每一次阅读都能有及时有效。不要刻意的指导学生有感情朗读，只是让学生在一步步自己潜心的朗读课文后，由读大地的话变为自己就是大地来说自己的话，这样更能与文本贴近，理解课文的中心，感悟大敌对万物的思想感情也就潜移默化的存在于孩子的心间。
在阅读中根据学生阅读情况，有机的指导纠正识记生字的情况，这里预设花蕊，又可能学生读成花心。顺势板书即时纠正即可。
第6个小环节，意在让学生明白大地所说的每一句话，都是为了向大地上的所有的生灵表达，你们都是我的宝贝，我的`体内所有的一切都是宝藏。并通过省略号的理解为下文的续写做好铺垫。
（二）借助文本，换位抒情
如果你是种子，飞鸟，游鱼，小草，听了大地的话，你有什么想对大地说的？你能说给你的小组成员听听吗？
这个看似十分简单的问题，延续上一个环节，在与同位互相扮演大地向对方“表达说话”时，对方能够认真听，此时才能够让学生在换位思维后，感悟到大地的话语对说话的对方产生怎样的影响。也就是感悟语言的作用和魅力。
（三）激*感，以写续情
读了这篇课文，相信你也按耐不止自己的话语，想来说说吗？对你想说的人、物敞开心扉，大胆的说出来吧。
也尝试着用课文中出现的“假如……”“即使……”关联词语，仿照课文的前四段，来抒发你自己的感情吧。
这里可以引导学生继续使用大地对万物的角色，也可以换位说说万物对大地的话语；也可以离开书本，自己设定说话的对象。
三、课后作业
仿照课文的前四段，将自己想说的话，也来写一片简短的小诗歌。
第二课时
教学内容：复习课文内容，学习生字词
教学过程：
一、复习导入，激发学生学习兴趣。
同学们，我们上一节课学习了《大地的话》，我们读课文，下面老师想请一名读得最好的同学到前面现来给大家读一下，哪位同学有这个决心啊？
二、回顾课文内容，说说语言的魅力是什么？
学生联系课文各抒己见。
1、复习课文内容：
2、作业交流：面对语言量，你想说些什么？
3、有感情地朗读课文
4、结合课文，说说每个自然段的意思，概括段意。
三、学写生字：
学生自学生字。
交流重点字：
四 作业设置：
摘抄优美的词语：选择一个造句。
检测题：
一．积累词语。
（ ）的绿纱 一（ ）绿被 （ ）的小鸟
（ ）的歌声 （ ）的湖水 （ ）的果子
二．造句。
1．即使——也——
2．不论——总——
三．默写你最喜欢的一小节。
四年级父爱的话题作文3篇（扩展5）
——一个好地方四年级话题作文_四年级作文3篇
一个好地方四年级话题作文_四年级作文1
七月的.一天，爸爸带我和妹妹去野外玩儿。我们来到了一个山清水秀、鸟语花香、风景优美的山谷，山谷里散住着几户人家。
山谷里的空气是很湿润的，而且散发着泥土的清香，还夹杂着一股青草的味道。山坡上，草嫩绿嫩绿的，有的已经长得很高了。微风吹拂着大地，小草也跟着频频点头，像绿色的波纹在荡漾。洮河水清澈透明，像一面镜子，倒映出岸边的各种植物的模样。河水凉凉的，我想一定不矿泉水好喝多了吧!小河里有各种各样的花石头，摸起来滑滑的。几只鸟从头上飞过，它看着辽阔的草原，不禁陶醉了。这一切都是多么美丽，多么充满生机啊!
中午时分，艳阳高照。我们在一条小溪边停了下来。我和妹妹一下子跳进了这清澈见底，纤尘不染的小溪中去嬉戏玩耍了。
“啊，好凉啊!”妹妹情不自禁的说道：“好舒服啊!”……顷刻间，我感觉道县城中华丽的美，远远比不上大自然这纯朴的美。
过了好久，我们依依不舍的踏上了归途，我心里想：我一定会再来的!
四年级父爱的话题作文3篇（扩展6）
——四年级描写父爱的作文3篇
四年级描写父爱的作文1
父爱也像母爱一样，博大，温暖。
父爱像春天的雨，从小像春雨一样滋润着我这棵破土而出的小苗。当我情绪倍感失落时，爸爸的一句鼓励的话让我倍感温暖，一切便都重新开始。
父爱像夏季的风，夏风总是那样恬人，在酷热难耐之时送来一丝清凉。当我在人生路口徘徊时，爸爸轻轻拍拍我的肩膀，微微一笑，用眼神给我指路， 用心灵给我温暖。
父爱像秋天的云，在果实累累的秋季，，云只是高高地看着这一切，依然那样恬静。当我考试失败的时候，我哭泣着回家，爸爸见此情景却一言不发，只是静静的站立，微笑着看着我，给我力量，让我立刻精神充沛，让我明白是成功之母!
父爱像冬日的`阳光，在寒冷的冬天，只有那抹阳光让我感到暇意，当我参加比赛时紧张的心情布满全身，额头都是汗珠的时候，爸爸递给我一丝鼓励，一块冰凉的饮料，使我勇敢直冲，取得了好名次。
父爱是一座巨大的山峰，那时，天塌下来，我不怕，因为有父亲给我撑着......
父爱给我力量，让我懂领悟到了生活的醉人幽香。
四年级父爱的话题作文3篇（扩展7）
——父爱四年级作文 (菁选3篇)
父爱四年级作文1
我的爸爸是一位教师。他不仅学识渊博，而且心细如发，对我悉心照料，给了我满满的父爱。那父爱如阳光温暖着我，像雨露滋润着我，似清风吹拂着我。我就像一棵小树，伴着父爱茁壮成长。
从小到大，爸爸不仅陪我一起读书，和我一起玩游戏，还抽时间带我走天下，去欣赏祖国的大好河山，让我扩大眼界。至今，爸爸带我已登临黄鹤楼、观庐山壮美瀑布、爬雄伟长城、感悟兵马俑的气势磅礴、领略大海的波澜壮阔、夜登泰山、夜宿*遥古城、泛舟漓江、遇龙河漂流……每一次外出旅行，都让我深深地感悟到：父爱是世界上最伟大的爱。其中，给我印象最深的就是夜登泰山。
去年暑假，爸爸带我到山东泰安市泰山脚下，告诉我要想欣赏壮观的日出，就必须夜登泰山。站在山脚下远望那连绵起伏的山峦，我开始担心起来：泰山上有野兽吗？山上有路吗？爸爸一下子看透了我的心思，抚摸着我的头说：“有爸爸在，没事儿，乖。泰山上有台阶，很安全的哟！”我一听，心里顿时轻松了许多。
半夜零点，我们坐车到了夜登泰山的起点——中天门。下了车，只见山上有一点点微弱的光，仿佛一直延伸到了天边。夜幕下，泰山显得更陡了，我不禁打了一个寒颤，使劲往爸爸怀里钻。爸爸用温柔的大手牵着我的小手一步一个台阶往上走，不知不觉来到了半山腰。我累得气喘吁吁，往上一看，呀，还有好长的山路，便想放弃了，不愿意再往上走。爸爸拉紧我的手，鼓励我说：“乖，长城你都一口气爬完了，还怕爬泰山吗？打起精神，来，我们喊着口号，一二一，一二一！”听了爸爸的话，我浑身充满了力量，连忙跟上爸爸的步子和爸爸一起喊着口号继续往上走。
走过一扇石头门，我们终于来到了观看泰山日出最佳的地点——观日峰。那一刻，我高兴极了，在石头上蹦来蹦去，一不小心，摔倒在地上。“哎哟，疼呀，哇……”我坐在地上抱着膝盖哇哇大哭起来。爸爸赶紧把我抱起来，安慰道：“乖，别哭，我给你揉一揉。”说完，爸爸用温柔的大手轻轻地揉搓着我的膝盖。不一会儿，我的膝盖果然就不疼了。就这样，爸爸一直抱着我，静静地等待着日出。在爸爸温暖的怀抱了，我目睹了泰山日出的壮观景象，小小的心里充满了喜悦与幸福。
啊，父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮我前行的路，伴我走天下！拥有父爱，我是世界上最幸福的人！
父爱四年级作文2
亲情是温暖心灵的阳光，亲情是抚摩痛处的手掌，亲情是宽厚的爱，亲情永远另人难忘。如果说这个世界上母爱是伟大无私的，那么父爱如山，博大精深。
自打我记事起，父母就过着两地分居的生活，我也是常常一两个月才能见到父亲一面。上学了，我特别羡慕那些早上父亲送，晚上父亲接的同学。父子俩个大手拉小手，悠闲的走在街上，说着一天里学校发生的见闻，那是多么美好的画面，这些父亲从来不曾给过我……因此，我心里对父亲多了一层“怨恨。”怪他不能陪我玩耍，怪他没有陪我成长……然而，妈妈告诉我，父亲是极爱我的，我心里对此颇有微词。
不久之后发生了一件事，改变了我对他的看法。那件事发生在父亲回来的一个夜晚，半夜，我忽然腹痛难忍，父亲听到了声音，急忙冲进卧室，问我怎么了，我疼得说不出话。父亲扶我起来，给我穿上衣服。背起90多斤重的我，向楼下奔去。半夜的街道上冷冷清清，极少有出租车经过，父亲硬是走了两站地把我背到了儿童医院，我趴在父亲瘦弱的背上，那一刻，我感觉父亲的后背特别的温暖宽厚。到了医院，父亲的后背都被汗水湿透了。父亲给我挂了急诊，原来是着凉了，得了急性肠胃炎。挂上点滴之后，父亲的手就放在我肚子上捂着，还来回揉搓着。不知道是药物还是父亲的安慰起了作用，我很快就进入了梦乡。
清晨，我醒了过来，父亲还一直保持一个姿势，手还一直捂在我的肚子上，望着父亲鬓角不知何时增添的白发，我的心里酸酸的，岁月是一把刀，他把我的父亲由一个青涩的奶爸变成了一个老男人，我一动，父亲也醒了过来，他连忙问：“孩子你怎么样，好些了吗？”
看着父亲那关心又急切的眼睛，我……我再也忍不住，哇哇大哭起来。“傻孩子，哭什么？有爸爸在呢。”说着用一只手捶着自己的后背。另一只手还来回摇晃着。“对不起，爸爸。我不该怪你。”爸爸用他那双满是茧子的大手抚摸着我的头，嘴唇翕动着最终什么也没有说……
那一刻我才知道父亲是爱我的，他的.爱饱含在他每次回家大包小裹的食物里，我的新衣服，新书包，我的学费……我的父亲很*凡，也不英俊，放在芸芸众生的大千世界里，他微小得可能只是一粒尘埃。可就是这样一位*凡的父亲，做的最*凡的事，却是我一生都值得回忆的事情。
父亲的手掌不但捂热了我的肚子，更捂热了我的心。父爱的温度到底有多少度，我也不知道，只可意会，不可言传。父爱是神圣的，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀温暖着我的心灵。
父爱四年级作文3
就这一次不去不行吗？
不行，上完课再去聚会！
求您了，今天是我最好的朋友的生日，就这一次不去上课，以后我都准时地去！我乞求着爸爸。
下课后再去，学习要紧！掉一次课下次就跟不上了！我从父亲的眼神中看出不行了，只好灰溜溜地败下阵来。
到了傍晚，吹来一阵阵凉风，天上闪着若隐若现的星光，路灯也亮了起来，车水马龙的马路空旷了许多，偶尔一辆车呼啸而过人行道上也只有三三两两的人偶尔走过。大树仿佛被风吹得直发抖。
上课外班的时间到了，父亲还没有吃饭就叫儿子走吧！这时妈妈把已经清好的书包递给了我，我只好垂头丧气地跟在爸爸的后面。这时，电话响了，爸爸去接了电话：喂，你好！谁呀？噢，他上完课就过来。我正准备打开自己的话匣子，爸爸已经把电话挂上了，我故意很重地叹了一口气。我在心里抱怨爸爸真是不通人情呀。在路上，我们没说一句话。
一阵风吹来，父亲骑上了一座每次都要经过的小山坡。我想：他今天能爬上这个坡吗？风这么大，我们又是逆风而行。眼前不禁出现他以前爬坡的情景，心禁不住酸酸地。我开始关心起爸爸爸爸，要不你吃了晚饭再送我？爸爸一边踩着自行车，一边说儿子，不用了，我先把你送去上课，还要送你去参加聚会！晚点现吃吧。望着他弓成600的背和两鬓开始花白的头发，我心想：我是不是应该下自行车走上坡，等*稳后再让爸爸来驮着我？想到这，我用手搂紧了爸爸的腰问了一句：爸爸，我下来走一会儿吧，您这样太累了！爸爸却一边喘气一边说：不用了，爸爸是个男子汉，我骑得动！我看着父亲越来越弓起的背，眼睛不觉地湿润了。
自行车停了下来，爸爸扭着头，冲我笑了笑，又用手背擦了擦额头上豆大的汗珠，和蔼地说：到了，去上课吧我走三步又回头看了爸爸一眼，他还在那里目送我。不得不承认我已经不再怨恨他了，他是多么伟大呀！他不怕苦忍着饿呵护我成长。他看了我一眼，说快进教室吧，别迟到了！
有人说，父爱像一把大伞有人说，父爱像一盏灯有人说，父爱像一座房子但是我认为，父爱像一辆自行车，他会载着我成长。
