2023年人物描写常见方法(4篇)

时间:2023-01-18 11:30:05 公文范文 来源:网友投稿

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2023年人物描写常见方法(4篇)

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人物描写常见的方法篇一

导读:总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。下面是小编整理的人物描写的方法总结,欢迎阅读!

人物描写,根据描写的对象,可以分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人,可以直接写头发、画眼睛,使其栩栩如生,这叫直接描写;
还可以通过间接的方法写人,如通过第三者的转述介绍某人,通过描写第三者来反衬某人,以写景状物来烘托某人等等。根据描写人物的详略,轻重、着墨的浓淡,我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。

文字简练单纯,不加渲染烘托。它没有浓烈色彩的描写,不借助比喻、比拟等修辞手法,也不用或少用形容词,依然描写出事物的形象。如:

其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。

寥寥数语,就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。

即以夸张的手法、揶揄的口吻,将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象,以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。如:

他倘若低头看,断然是看不到自己的脚尖的,中间隆起的那个部位,会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发,整齐地朝后梳拢着,蘸了水,没有一根错乱的。白皙皙的脸上,看不见一条皱纹,像刚出锅的馒头。由于胖,鼻子、眼睛就显得特别小;
由于小,就显得格外精采有神。

通过描写,塑造出过滤嘴的形象:老而胖,整洁考究,富态优裕,高人一等。在描写中渗透着作者的嘲笑。

即以生动、形象、传神的语言,多方位、多层次、多角度,细致全面地去刻画人物形象。如:

坐在南首的是一个瘦瘦的,五十上下的中国人;
穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一支烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾。

他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子,头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体‘一’字。

黄里带白的脸,瘦得让人担心,头上直竖着寸把长的头发;
牙黄羽纱的长衫;
隶体‘一’字似的胡须;
左手里捏着的一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。

这三处,作者通过全面而细致的描写,刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌,一位越老越顽强的伟大战士的形象,即赫然屹立在我们的面前。

人物描写的方法是很多的,每种方法各有千秋,同学们可以根据写作的需要,灵活地加以运用。

人物描写常见的方法篇二

人物描写常用方法:

外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写。

①外貌描写是指对人的容貌(脸型、五官)、衣饰、身体形态、姿势、风度方面的描写。②语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

③动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格。

④神态描写也就是人物的面部表情。神态是随着情感的变化发生变化的面部表情,而外貌相对稳定,指容貌、服饰、姿态……

⑤心理描写,是通过剖析人物的心里活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征。

心理描写的提示语:想,心里说,觉得,认为……

作用:

①肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。

②语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。

③动作描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。)

④神态描写:交代了人物的身份、地位、处境、经历、心理及思想性格等。刻画了人物性格特征。反映精神品质。

⑤心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心,刻画人物性格。

环境描写

a、自然环境描写:
渲染……气氛;
衬托人物心情;
点明时令、地点;
表现人物关系;
表现人物性格;
推动情节发展。

b、社会环境描写:从狭义上讲,社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;
从广义上讲,是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。作用:交代故事发生的社会背景;
预示人物命运;
揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等;
推动情节发展。

细节描写:抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人,写景则如临其境。

此外还有:

细描:使用大量生动、贴切的比喻,绚丽的文字,斑斓的色彩,进行浓笔涂抹。

白描:以质朴的文字,抓住人物或事物形象的特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。静态描写:平面地、静止地对人物或景物进行描写。

动态描写:以动写静,或把物用拟人化的手法进行描写。

人物描写常见的方法篇三

记叙文人物描写方法

教学目标:1.使记叙文笔下的人物形象鲜明,性格独特,情感丰富。

2.使用多种描写方法刻画人物形象。

教学重点:运用各种描写方法应注意的问题

教学难点:如何使用适当的语言进行描写

教学过程:

一、导入

1、出示两则材料,加入你是中考阅卷老师,你将给哪则高分?为什么?

2、引导学生用自己的话概括一篇好的作文需从哪几方面考虑。

二、新授

1、根据昨天的预习,收集整理描写方法有哪几类?

2、教师利用汉乐府诗《陌上桑》,讲授从描写角度分类,正面描写和侧面描写。强调学会用侧面描写的重要性。

3、分别举例鲁迅名篇《孔乙己》、《故乡》,学习在肖像描写得三种常用方法。

4、小练笔,尝试写写自己及家人的头发。

5、通过对小作文《世相》的修改,让学生懂得语言描写:要符合一个人的身份,形象,性格。

6、举例朱自清《背影》,学习在动作描写时,语言要简练、准确,要学会用一些形象而生动的动词。

7、利用幻灯片讲解心理描写:应符合人物年龄,应符合具体情境。

8、小游戏:给学生一段文字,让学生从三幅图片中猜一猜哪位是被描写人物?

三、操练

1、让学生拿出已生成的作文《我的数学老师》,通过本堂课的学习后,进行修改。

2、展示学生修改后的习作,给予评价。

四、总结

描写要精彩,观察很重要,在观察的基础上,想一想:他是什么样子,像什么,什么颜色,什么形状·······他的声音怎么样?用什么词最形象?他说些什么话?有哪些不同一般的动作?

五、布置作业

认真修改习作,明天交。

教学反思

1、教师讲解太多,没有注重学生才是课堂的主体。

2、教学过程中缺少适当的总结。

3、课件过多,导致操练的时间太少了。

4、课题与本组微技能作文结构教学联系不够紧密。

人物描写常见的方法篇四

人物描写常用方法:

外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写。

作用:

①肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。

②语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。③动作描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。)④神态描写:交代了人物的身份、地位、处境、经历、心理及思想性格等。刻画了人物性格特征。反映精神品质。

⑤心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心,刻画人物性格。环境描写

a、自然环境描写:
渲染……气氛;
衬托人物心情;
点明时令、地点;
表现人物关系;
表现人物性格;
推动情节发展。

b、社会环境描写:作用:交代故事发生的社会背景;
预示人物命运;
揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等;
推动情节发展。

细节描写:抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人,写景则如临其境。

此外还有:

细描:使用大量生动、贴切的比喻,绚丽的文字,斑斓的色彩,进行浓笔涂抹。白描:以质朴的文字,抓住人物或事物形象的特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。静态描写:平面地、静止地对人物或景物进行描写。动态描写:以动写静,或把物用拟人化的手法进行描写。

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