小学一年级日记1 在一个阳光明媚的日子里，陈老师再一次带我们到洪山广场去看菊花。 首先，我们看到了海豚，那是用金黄色的，绿色的，紫色的和粉色的菊花做成的。那一朵朵五颜六色，五彩缤纷的菊花，下面是小编为大家整理的小学一年级日记18篇（2023年）,供大家参考。
小学一年级日记1
在一个阳光明媚的日子里，陈老师再一次带我们到洪山广场去看菊花。
首先，我们看到了"海豚"，那是用金黄色的，绿色的，紫色的和粉色的菊花做成的。那一朵朵五颜六色，五彩缤纷的"菊花，拼成了"两只海豚"，在大海中翻腾。
然后，我们又来到"山里"，那里有一朵最美最美的菊花。它小小的，火红火红的，看起来就像是一朵太阳花。
接着，我们看到了"两只蝴蝶"，那一朵朵绿色的菊花，紧紧的挨在一起。拼成了"两只蝴蝶"。
最后，我们还看到了"精打细算"，"仙女赏花"，"童年的回忆"，"盛世乐章"，"菊韵竹庭"，"老人与海"，"福娃闹金秋"，"凤鼓鸣江城"，"小桥流水人家"，"金玉满堂"，"升腾的*印"，"书的海洋"，"奔向高原"，"牧归"，"龙凤呈祥"……
里的菊花有的小，有的大，有的笔直，有的弯曲，真美啊！我还用手上的相机拍下了这一美好的景色，留着纪念。
小学一年级日记2
过新年了，爸爸给我买了鞭炮，妈妈给我买了新衣服，爷爷奶奶也给我买了好多好吃的.东西。最让我高兴的是这几天当我犯错误时，大人们总是笑呵呵的说：“没关系，过年嘛。” 呵呵，过年真好，就连*时爱批评我的妈妈这几天都变的温柔多了。我喜欢过年。
小学一年级日记3
我的家乡在山西省黎城县，它一座美丽的小县城，不仅有美丽的旅游景点—黄崖洞、白云洞、广志山等许多旅游景点，还有物产丰富的矿产资源，最有名的黎城四大宝，它们核桃、花椒、柿子和大枣。一到秋天，到处丰收的景象。满山遍野都红色的大枣、柿子和花椒，还有绿色的核桃挂满树枝。人们忙着把它们往家里运，我的家乡真个美丽的.地方，我爱我的家乡。
小学一年级日记4
晚上，我在姐姐的房间里翻东西看。
突然，我看见一个盒子，我打开了盒子，“天啊，这么多信呀!我说。然后，我就一封封地拆开看，这么多的信，无论我怎么看都不能在半个小时之内看完,所以我就选了几封看，因为时间的缘故，我没有看完。接着我又偷看姐姐的日记，姐姐的日记写的真多真长啊!一个本子不过几页就这么厚，我看了几篇日记，姐姐有几篇是写她初中毕业，舍不得初中的同学，很快就到了七点三十分了我连忙睡觉，就怕明天早上起的晚。
啊!姐姐的信真多呀!姐姐的.日记写的真多啊!
小学一年级日记5
又到一次中秋节，月亮圆的`如月饼。皎洁的月光挥洒在晶莹的玻璃窗上，倒映出我们一家其乐融融的团圆饭，爽朗的笑声在夜幕中回荡......
每年一次的中秋节似乎成了我们*华人最欢庆的节日之一，吃着金黄的月饼，赏着圆月，聊着家常，一起吃团圆饭都必不可少，我们也不例外。
中秋节那天，我格外兴奋，我和爸爸妈妈还有姐姐在中午来到奶奶家。时间一点点流逝，到了晚上，我们开始吃团圆饭。原先五花大绑的螃蟹变得黄澄澄的，香味十足的老鸭煲在灯光的照耀下显得格外诱人，香菜拌海蜇头散发出一阵阵清香......在我漫长的等待下，终于开饭了！我立马狼吞虎咽，美味佳肴变成了我的腹中之食。
轻柔的月光晃晃洒下来，叶子变靓了，花儿变美了，湖水变宁静了，月亮变的更加圆了......“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”我吟诵着李白的《静夜思》，感慨万千。其实我们是幸运的，在中秋佳节，家人能够欢聚一堂，吃着团圆饭，可是那些远离家乡，漂泊远方的人来说，凝望月光，谁不思念家乡?
同一个中秋，同一个时间，欣赏同一个美丽的月亮，每一个人却用不一样的方式过这个节日......
小学一年级日记6
早上，妈妈要我去看看泡的大蒜长得怎么样了，我急忙跑去一看，啊!我惊奇地发现，有一瓣大蒜的顶部冒出了一点浅绿浅绿的嫩芽!晚上，我又发现，一点嫩绿的小芽从第二瓣大蒜的顶部破壳而出!我用尺子量了量，早上长出的嫩芽，差不多1.5厘米，晚上长出的嫩芽大约1厘米。
因为我发现泡的"大蒜是先长根的，所以我心想：种在土里的大蒜是不是也在长根呢?于是，我和妈妈就把种在土里的大蒜刨出一瓣来看，我们惊奇地发现，这瓣大蒜果然长出了又白又嫩又长的根须!花盆里的大蒜为什么会长那么长的根呢?我问妈妈，妈妈说：“因为浇水的时候，水会渗到土的下面去，根就想钻到有水的地方去，所以根就长得很长;根长长了，就可以为新的芽储备水份。”然后，我们又把大蒜小心翼翼地埋到土里去。我非常担心，会不会因为拨苗助长，大蒜不会再发芽了呢?
小学一年级日记7
由于郭老师到加拿大学习了，所以，今天的这堂语文课就由五（四）班的丁老师来代课。
丁老师是一名很幽默的男老师。丁老师叫韩艺上台来领着大家读两遍生字，说：“韩老师，快上台来。”说完，全班便哈哈大笑了起来。
接着，丁老师对我们解释“锦”这个字的意思。“锦”的`意思是，有彩色花纹的丝织品，帅气的小伙儿也被称为“锦马超”。马超是西凉人，刘备想收服马超，诸葛亮让刘备叫张飞去。马超是白脸、白盔、白甲、白矛，而张飞是黑脸、黑盔、黑甲、黑矛，他们一见面就打了起来，一共大战了三百回合。不得已，刘备才鸣金收兵。
一下子从字的意思扯到了《三国演义》的故事，让我们大家都听了入了迷。这真是一节有趣的语文课。
小学一年级日记8
星期天上午，爸爸妈妈去菜市场买菜了，只有乐乐一个人在家。她看见家里到处乱七八糟的，心里就想：*时妈妈上班、做家务，还送我上学，真辛苦，我现在已经是小学生了，也应该帮妈妈做一些家务了，这样妈妈就不会太累了。
乐乐就拿起抹布，擦桌子，桌子被乐乐擦得一尘不染。乐乐又拿起扫帚和簸箕，用扫帚把家里的纸屑扫进簸箕里，再把簸箕里的纸屑倒进垃圾桶里。接着从阳台拿来拖把拖地，她把地上有灰尘的地方拖得很干净。
正在乐乐把家务都干完时，爸爸妈妈回来了，妈妈看见家里一尘不染，奇怪的问乐乐：“乐乐，家里怎么这么干净？是谁干的呀？”乐乐骄傲的说："是我啊!“妈妈把乐乐搂在怀里说：”乐乐，你真懂事，真是妈妈的好孩子!“乐乐又说：”妈妈，我以后要帮你做更多的.家务事。“
小学一年级日记9
年年除夕，今又除夕。不知不觉，一年又过去了。时间真的是过的太快了。除夕夜总是最快乐的时光，你瞧：家家户户张灯结彩，灯火通明。大街小巷，爆竹声声，到处弥漫着浓浓的年味。
再来看看我的除夕夜：桌子上摆满了各种各样的美食，一道道菜香弥漫在整个房间，使人闻了口水都流了下来。大家围坐在电视机前面，一边其乐融融的吃着香喷喷的年夜饭，一边看着除夕夜的视觉大餐“春晚”。吃过大餐，我和弟弟一起到院子里放烟花。“姐姐你看！”我随着弟弟的目光想天空看去，哇！天空中好像一张画，每一朵烟花就像色彩。那红的、黄的……各种颜色在画板上做出令人赏心悦目的"画作。
不一会我们也把“眼”上功夫，变成了“手”上功夫。只见我的一支“蒲公英”上了天，它飞到半空，“啪”的一声化作千万颗小点点飞溅开来，不一会便像下雪一样，纷纷扬扬的落了下来，慢慢消失在我的视线中。弟弟也不甘示弱连忙将“天女散花”送上天空。这里出现了五颜六色的“孔雀开屏”。那里又出现了像荷花的含苞欲放……“天海”瞬间变成了“花海”璀璨夺目，美丽无比。最后，我们一起放上天空一支“天桥”。在天空中划出了一道拱桥，我仿佛看见了牛郎织女在桥上相会。
我们沉浸在烟花的美丽，就连妈妈叫我们回家都没有听见。
最后，大家一起在欢乐与高兴之中迎接了新年的钟声！
小学一年级日记10
20xx年6月24日，星期二，晴
今天史老师给我们讲了《两只小狮子》的课文。我感觉书上有一句话写的是最好的，就是狮子妈妈说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”所以我们不能向懒狮子一样，要向那只勤劳的狮子学习。从现在就好好学习，使自己掌握更多的本领，来报答我们的史老师。
小学一年级日记11
终于盼到了除夕，因为这是一年中最喜庆最热闹的一天，当然也是我最有收获的一天。
下午三点，我们家的除夕活动正式拉开序幕。首先爸爸把烧好的一桌子菜摆上桌，点上香烛，便开始了祭祖仪式。全家人按照辈分大小排成一溜，逐个合十祭拜，既寄托我们对祖宗哀思，也希望祖宗能保佑我们身体健康，*安幸福。
祭祖仪式结束后，一年中最热闹的晚餐———年夜饭就开场了。全家人围坐一桌，大人们相互敬酒祝福，我和表妹喝着饮料，争着挑拣桌上丰盛的菜肴，虽然*常家里的伙食也不错，但是鸡鸭鱼肉虾蟹鲍鱼全部汇集餐桌的情况只有年夜饭。最重要的是不管我和表妹今天在餐桌上如何不守规矩，爸爸妈妈是绝不会骂我们的，所以今天也是我们小孩子的“自由日”。年夜饭的尾声是最让我期待的，因为我的收获时间终于等到了———大人们开始给我们发红包了！在我的一句句祝福长辈的话说完后，一只只红包如愿以偿地飞到了我的手中。我喜滋滋地把它们捧在手里，一溜烟地躲进房间，迫不及待地开始清点“战利品”，琢磨着今年能比去年多多少压岁钱。数钱的感觉真的非常棒，重要的是果然不出我所料，大人们今年给我的压岁钱比去年多了不少，我在心里暗暗感谢所有长辈，也希望明年收到更多的压岁钱。
年夜饭吃完后除了留下爸爸一人打扫“战场”外，一家人都赶到单元楼前，开始放烟花。往年大人们会买来许多烟花，今年就不同了，只有一小盒，里面装着四只喜羊羊造型的小烟花。听大人们说，因为提倡环保过节，减少雾霾天气危害，所以今年我们家不买烟花了，但考虑到过节的气氛和我们小孩子的期盼，才买了一个小的"给我和表妹过过瘾。我理解大人们的心思，主动提议明年不买烟花了，我会弹电子琴给大家助兴，大人们都夸我懂事呢！
放完烟花，就剩下了除夕的最后一个节目———守岁看春晚。今年的春晚很精彩，但给我留下最深印象的只有两个节目：不停旋转的小彩旗和外国人表演的《*符号》。我很惊讶小彩旗的本领，居然不停旋转了四个多小时，换成我的话，四分钟都坚持不了，我想，台上一分钟台下十年功，小彩旗在台上的惊艳表演背后不知流了多少汗水和努力，我们都应该向她学习。《*符号》简直太神了，几个演员居然能搭出万里长城、国宝熊猫、春等造型，栩栩如生活灵活现，我对这几个外国人佩服的是五体投地。
这就是我的除夕活动，快乐吉祥的除夕。
小学一年级日记12
星期天的上午，感恩演讲团专程来到我们学校为我们进行了感人的演讲。吴迪老师那声情并茂的演讲让我们的心灵得到了净化，让我们深深地懂得我们应该怀着一颗感恩的心去尊重老师。老师像我们的`妈妈一样关心我们的成长，把我们从一个一无所知的孩子教育成一个有知识有礼貌的学生，我们每一点进步都浸透着老师的心血，我们没有理由再惹老师生气。在今后的日子我们会用自己的行动来回报老师，让老师和我们在一起的每一天都是幸福快乐的。
小学一年级日记13
今天我参加了一个有趣的游戏，名叫画鼻子。
老师在黑板上画了一个娃娃，鼓励我们帮她画鼻子。我把手举得高高的，老师果然叫到了我。
老师用红领巾蒙住我的眼睛，我在黑暗中画鼻子，我小心翼翼地迈步。我这摸摸那试试，结果把鼻子画在了美娃娃的耳朵上。大家都笑得很厉害，我们教室成了一片欢乐的`海洋。
小学一年级日记14
吃过晚饭。爸爸妈妈带着我和哥哥去体育场看表演。等得到时候才发现人特别多。我们四个人使劲往前挤，就是不到前面。后来爸爸背着我和哥哥轮流看啦一会。觉得也没有什么好看的。就给我们一个人买啦一个鸡翅，就回家了
小学一年级日记15
热闹欢腾运动会，贸易学子显雄威。在这秋高气爽的十一月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的第七届校运动会。此次运动会我校共有455名学生参加了9个项目的角逐。一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的.安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。
8：00随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场进行行进操的表演。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，舞动着手中的道具大踏步向*台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。这些班级的表演各有千秋，有的队形多样，有的衣着亮眼，有的动作齐整，有的编排新颖，他们优美的舞姿吸引了所有人的目光。这些学生手中的道具可谓花样繁多、五花八门。
有些和着动感的音乐，手持双筷敲打出清脆响亮的节奏;有些拍打着皮球，犹如欢快聪颖的精灵;有些衣裙摆摆、手握舞扇，划出一道道优美的弧线，还有些气宇轩昂、手持礼炮，向空中放射出五彩的礼花。他们的表演给整个运动会描上了绚丽多姿的色彩，犹如春天的花朵，夏日的阳光，带着凉爽的秋风扑面而来，令在场的师生无不动容，无不欣喜。
据了解，行进操所用的服装以及道具很多都是学生自己挑选及购买的，他们表演的队形以及动作也是自己探讨和编排的。这完全体现了学生对此次运动会的热情与向往，也充分展现了他们较强的自主能力和组织能力。当行进队伍全部入场后，接踵而来的是广播操的比赛。伴着“时代在召唤”的旋律，所有学生抬头挺胸，精神饱满，节奏准确无误，动作到位有力。
在他们的脸上，我们看到了青春的气息，青春的价值，青春的活力，似乎要在新的时代里召唤更加美好的未来。
小学一年级日记16
冬季是一个温暖的季节，或许是因为有家人的陪伴，或许更因为有雪的呵护。
那年冬天，寒风呼啸，仿佛暴风雨将要来临似的。突然，一片冰凉的东西从我的脸颊滑落，我顿时感到一阵舒爽。抬头向上看，一片片雪花从天空中飘落下来，像是仙女又在施仙女散花的仙术了，瞬间，树木、花草、房屋变被这轻轻飘舞着的雪花所淹没。我觉得这是前所未有的一场美雪，于是连忙把手机拿出来拍雪景，想把这美妙的时刻定格下来。
夜，在雪的"衬托下显得异常柔和，静寂，周围一切像是凝固了。我独赏着这美丽的雪景，时间好像停留在此不动了，那夜，只有雪陪我。过了许久，我的手掌中落入一片花瓣样的雪，我仿佛又回到了去年冬天，那段令我难过的事又重现我的心里。我仿佛看到了那年冬天中的一幕幕？？
自从发生“冬季事件”后，我爱上了雪，我喜欢上了雪，喜欢上了冬季？？不知不觉，雪成了我心中的留恋，我留恋它的美，留恋它的精神！
我喜爱雪，爱它的柔美但无娇，爱它的高贵品质，更爱它的无私奉献落下来作大地养料却不求回报的精神！
小学一年级日记17
今天是中秋，一大早我就收到了阿姨拿来的许多月饼：蛋黄月饼，豆沙月饼，抹茶月饼等，应有尽有。可惜今年的中秋感觉特别冷，狂风呼啸，原来是山竹登录。打开QQ一大堆祝福语已经99+了，最让人开怀大笑的一条是我把你压在床上。看着你不安的双眼，把你的双手抵在床头。看着你一张一开的小嘴，抓住你无处安放的手，微微的低下头，在你耳边悄悄说一句中秋节快乐，让人忍俊不禁（小记者们不要想歪哦）中午我和母亲下馆子，大饱口福。但最令人遗憾的是，今天没有看到那轮明月的月亮，希望明年能看到那轮明月！
小学一年级日记18
“过年了！过年了！”窗外的小朋友不停的叫，不一会儿“噼里啪啦噼里啪啦”外面的鞭炮声越来越响。我们家也是忙的不亦乐乎。
我们各有各的任务，妈妈和姐姐打扫房间，我和爸爸来贴春联，弟弟只要不捣乱就可以了。我和爸爸的任务很快就完成了，我们的任务也有了改变，我和姐姐打扫房间，妈妈和面，爸爸剁饺子馅，我 们的任务都完成了大家就坐在一起包饺子，你擀皮儿，我包馅儿，饺子很快就包完了。
什么都干完了，接下来当然是煮饺子，吃饺子了。一家一起吃饺子有说有笑，开心极了。
小学一年级日记18篇扩展阅读
小学一年级日记18篇（扩展1）
——一年级日记18篇
一年级日记1
冬天来临了，我和同学趴在窗户上，突然天上飘起了一朵朵雪花，雪花白的像棉花一样柔软;像棉花一样白。我和同学跑下楼看见了大地上、操场上、房子上……到处一片洁白。
我和同学们约好一起打雪仗，我们一共有四个人一起玩雪仗，我堆了一个雪球砸到我的同学衣服上，我的其它同学一个个的.把雪球扔向我，我躲过了第一个雪球，可第二个就打到了我的衣服，第三个我也躲了过去，我们就这样开心得玩着打雪仗。
最后，太阳照到了雪地上，雪融化了，变成了水，树木喝饱了雪水，开心地笑了起来。
一年级日记2
今天的数学课上，我学会了拼图，我拼的有：小鸭、小兔、小鱼、树等。
我用小三角形当小鸭的头，我用*行四边形当小鸭的.鼻子。用一个大三角形当小鸭的身体，用正方形当小鸭的腿，用大三角形当尾巴，用两个小三角形当脚。我会拼许多不同的图形呢。
一年级日记3
4月4日 晴 星期一
今天上午姥姥教我折元宝。
只见姥姥拿出10厘米左右的.正方形金箔纸，不一会儿就折出一个金灿灿的元宝。我也跟着姥姥的步骤一步一步小心翼翼地折。
不知不觉我俩的面前就摆满了元宝，好像一只只金色的小船正准备去远航呢！姥姥告诉我：“这些是为家中去世的亲人准备的。”希望这些小船能把我们的心意带给他们。
一年级日记4
今天就是元宵节，下午姐姐带我去看踩街活动。街上人山人海，都攒足了劲在看。有敲锣的、打鼓的、扭秧歌的、有舞龙的`、还有带着大头娃娃的猪八戒、唐僧、兔子。
人们都穿的五颜六色的衣服。我还和小兔子照像了呢！元宵节可真热闹！
一年级日记5
10月20日星期一晴
真是可恶，又被哭声弄醒了，没办法睡懒觉了!昨天夜里他还哭了呢，可是奶奶一点都不怪他，还照顾她，我觉得奶奶都忘记我的存在了，除了每天三餐叫我吃饭。
10月20日星期一晴
哎，又是重复的一天，奶奶还是那样对我很冷漠，弟弟还是总哭闹，我终于忍不住了，大吼一声，哭什么哭奶奶严厉的说不许对弟弟这样，他不会说会当然饿了尿了就要哭，你以前也这样的!我很委屈。
10月20日星期一晴
昨天我把奶奶的话想了想觉得很有道理，所以今天我决定加入照顾弟弟的行列，奶奶也很高兴，说我懂事了，还给妈妈打电话说了这件事，奶奶说妈妈夸奖我呢。
10月20日星期一晴
今天我小姨和小姨夫来我家做客，他们给我带来了礼物，我很高兴。
10月20日星期一晴
今天放学姥爷带我回家时，我肚子饿了。回到家，姥姥给我做包子。我吃饱了。姥姥给我做的包子好好吃啊，我谢谢姥姥。
一年级日记6
雷锋精神之所以重要，是因为它在我们的生活中越来越少见，几乎都要列入国家非物质遗产了。所以我们作为这个时代的新鲜血液，我们要做的就是发扬并传承这种精神。
当我做好事归来后，心中会不禁乐道：原来自己也有雷锋精神。每当老爷爷，老奶奶在一边喃喃，不经意的说到我们，便有一股莫名的暖意涌上心头。
但是偶尔想一想，也觉得自己的想法让雷锋精神变了味了，似乎做好事，是为了听到别人的夸赞与好评。像是学校里组织的做好事活动，也要那个单位做一个表面的表扬信。虽然我脸上没说什么，但是总觉得这样的“雷锋精神”让人别扭，让我在别人面前惺惺作态似的。真不知何时自己会有雷锋那样纯纯的雷锋精神呢。
在生活中，君不见，镜头作秀的雷锋活动人群；君不见，有些同学对做好事的冷眼相待。实在叫人悲哀，“雷锋”或许真的只是一个历史的"存在了。
一年级日记7
今天我在新安江凯豪大酒店，看见20__年除夕夜第一场的大雪，在车子上，房屋上，路灯上都铺上了皑皑白雪，远远看去整个新安江都变成了冰雪世界。
各家各户都放起了艳丽的烟花，我们欣赏起了艳丽的烟花，烟花有各种各样的颜色，有红色加绿色的。我们欣赏这冰雪世界，我在想;“农民伯伯，不用担心收成了。”新一年的钟声敲响了，这举世罕见的"第一场的大雪。
这一次我看了201_年除夕夜第一场的大雪，就有了一双会欣赏美的眼睛。
一年级日记8
今天下午，老师带着我们来到六楼阶梯教室听讲故事比赛。我们一共听了两个小时多，有十八个故事。
让我印象最深刻的故事是《灯孩儿》，只见我们班的谢林果穿着一条红裙子，像仙女一样走上舞台。她清脆悦耳的`声音，好似百灵鸟的歌声一样优美。这个故事很感人，它留在了我的心中：灯孩儿看见一位老奶奶抱着一个孩子，就点亮一盏西瓜灯给孩子，孩子却哭得更厉害。原来那个孩子是看不见的。后来那孩子眼睛亮了，可灯孩儿不见了。
俗话说，台上一分钟，台下十年功。我想起自己在班里讲故事之前，我练习了很多次，而他们在台上能讲那么好，一定练习过成千上万次。我要给他们点赞。
一年级日记9
篇一：看美国科幻大片
今天我看了一部美国科幻大片，叫做《骆驼蜘蛛》，电影整个来说还是比较惊悚的，电影是根据真实的生物拍摄而成，讲述的是一种名为“骆驼蜘蛛”的巨蛛，多年来折磨驻扎在中东的美军。如今它们大举入侵美国西南方的沙漠，只要被叮上一口就会死掉。
篇二：考试过关
昨天下午，郭老师吧书法考级的证书发了下来，我居然过关啦！放学之后，一回到家就把这喜讯告诉妈妈，妈妈听了之后，妈妈给了我一个大大的拥抱和一个大大的"吻，我知道妈妈在鼓励和恭喜我呢！我的心里美极了，妈妈说：‘我们家肖瑶是最棒的，继续努力，加油！
篇三：三角龙长大了
今天我特地去看小恐龙，啊呀、我的小恐龙长大了，我好惊讶，小恐龙你咋一下长这么大，你会魔法吗、恐龙没有回答，我细细一看，它的四肢长长的，尾巴也变得粗了，角也长出来了，嘴巴大大的，身体那么肥胖，我想对小恐龙说；你可以和其它小伙伴一起玩了，要学会保护自己，坏人来了也可以防备了。
篇四：顶球游戏
今天下午品德课的时候，王老师带我们玩了顶球这个游戏。老师先找4个人做人网，再找5个人一个小组找两个小组。
开始了，开始了！先有老师发球，球一落下来，我就用头把球顶过去，对方没有接到，现在1比0，老师再次发球，对方把球顶了过来，我们没接到。最后1比1比赛结束了。
篇五：鱼刺
今天午餐的时候我不小心被一根鱼刺卡到了。吐也吐不出来，吞也吞不进去，卡在喉咙里又疼又恶心。喝水吃东西也不行，后来妈妈找来了小镊子，大着胆子，我恶心了好几次，这才把它弄出来。吸取这次教训，以后吃鱼一定要小心。妈妈教了我一个成语：如鲠在喉，说得就是鱼骨卡在喉咙里，比喻心里有话没有说出来，非常难受。
篇六：妈妈煎鸡蛋
妈妈提起油壶，往锅里加少许油，当油在锅里烧得滚烫时，妈妈拿起鸡蛋在菜台上一磕，鸡蛋裂开了一道缝，轻轻一剥，蛋从壳中溜出来落在*底锅里。原本透明的蛋白一粘锅就变成了白色，而且鼓起一个个小泡泡。过了几十秒，妈妈拿起铲子给鸡蛋翻个身。等鸡蛋表层有点黄，再撒了点盐，这时美味可口的煎鸡蛋就出炉了！
篇七：买花生
今天，爸爸一回到家就是吩咐我：去买花生。我听了只好听从。我推出自行车，手里拿着10元，出发了。我骑着自行车来到小店里，我心扑扑跳。我指着一边的花生，说：我——我要买花生。老板听了马上拿给我了花生。我拿着花生，开开心心的骑着自行车回家了。
篇八：打针
今天清晨，我咳嗽不止，妈妈让我去医院挂水，我很害怕。
打针之前，我哭天喊地。但是打针时，我忍着没哭出声来。打完针，妈妈就给我讲故事，我听得特别认真。妈妈给我讲的《笨狼的故事》，很有趣。
一直到下午，我才挂完水。但是拔针的时候，我没有感觉到疼。你们知道为什么吗？因为我睡着了。
一年级日记10
新年，*最隆重的传统习俗；是*历史上下五千年留下来的精华。*年在世界文化中独树一帜，别具特色。
鞭炮、烟花、春晚…一系数列词都可以成为春节的代言词！年年亦是如此。
团圆饭自然是除夕那晚不可或缺的活动，一家人围在一起说说笑笑，享受着团圆饭中的美味佳肴，欣赏春晚中丰富多彩的节目表演，欢笑洋溢满堂。
贴春联百最有趣的事了，在我看来，也是最有年味的事了！奶奶先是熬了一大锅浆糊儿，因为我们家院子特别大，门也特别多，所以为了节约时间，我们就分工干。我和婶婶负责家里的小门，叔叔和哥哥们就负责南院和西院的大门。贴门联的步骤很简单，先把去年贴上的门联给掀下来，涂上一层新的浆糊。看似挺简单，其实里面的学问也大着呢！一次不能太多，而且涂得要均匀。不然会因为天儿冷的缘故而被冻着。所以要先向对联要贴的部分薄薄的匀匀的涂上一层，先贴上对联，之后再细细的在没有被粘住的部分再涂上一层浆糊。
我和婶婶配合得很默契，不一会儿就完工了。可叔叔那边还在四处寻找浆糊呢！真是完胜！不会也多亏了爷爷在旁边的.指导。
爷爷似乎也非常享受儿孙满堂的年呢！
等门联全部贴好后，奶奶在那边也已经下好饺子了！吃着奶奶的劳动成果，我们都很得意。
欢乐*年，幸福*年。
一年级日记11
10月17日星期日晴
我和妈妈去买烟花了，那天晚上我们村人人都烧烟花，烟花有红色的、蓝色的......烟花的声音好大呀!
10月17日星期日晴
今天，我更加熟练地知道怎么照顾弟弟了，他哭得大声就是饿了，我会哄他，然后让奶奶去弄奶粉，哭得小声，就是尿了，我会帮奶奶拿尿不湿，然后看看怎么换
10月17日星期日晴
今日，我的心情也是如此的，因为今天姐姐要带我去公园玩我最喜欢姐姐了，每次去公园玩都会跟我买好多好吃的也不会阻止我玩游戏在旋转木马上我快乐的像只飞翔的小鸟。
10月17日星期日晴
今日，微风，妈妈去上班了想每天一样，我也开始写我的日记，我喜欢这项作业，我很快乐，因为我发现写日记时间很有趣的事情妈妈也是夸奖我写得好。
10月17日星期日晴
糟糕，今天把妈妈的化妆品弄撒了，我本来只是好奇的没想到犯了大错误，那可是妈妈最心爱的.了。怎么办呢?果然妈妈回来，大发雷霆，还打了我一巴掌。
10月20日星期一晴
今天妈妈上班前把我叫醒了要知道妈妈从来都不会这么早叫醒我的难道还要打我吗我怕极了。没想到，妈妈说对不起，昨天是妈妈不好，其实我没有怪妈妈妈妈还是好妈妈!
10月20日星期一晴
今天，是特别的日子，是妈妈的生日，所以爸爸亲自下厨，其实爸爸的厨艺要比妈妈好呢，只是爸爸比较忙没有时间，今天可以好好地大餐一顿了，我送了妈妈一件礼物，是我给妈妈画的肖像妈妈可喜欢了还亲了我。
10月20日星期一晴
妈妈说我自己在家没人照顾，要把我送到奶奶家，我不喜欢去奶奶家，因为奶奶要照看弟弟，他总是哭的，他那么小，也不能跟我一起玩，可是就算不情愿，还是去了。
一年级日记12
今天，妈妈给我买了十几条海鲫鱼，妈妈先简单的.洗了洗，之后拿手把鱼鳃抠出来，这时我对妈妈说：“妈妈，这么简单的事情我来办。”我负责把一条条鱼剪好了，妈妈负责掏出里面的东西，等干完了再把鱼好好的洗一遍。洗完之后，把鱼放在油里炸，炸至金黄色为止，妈妈把鱼用漏勺盛出来，这样可以空出鱼内多余的油，再拿碗盖住。的爸爸回来再吃，可我忍不住，等妈妈出去的时候，偷偷拿了一个吃。嗯，外焦里嫩，十分好吃！不好！卡住喉咙了，这时妈妈闻声而来拍拍我的背，但是不管用！这时我吐了，把鱼刺吐了出来。
我再也不敢偷吃小鱼了！
一年级日记13
因为泰安的山多，水多，加之泉水多，沟渠多，所以这里的青蛙也非常多。
清晨，当我还沉浸在梦乡的时候，青蛙们就“呱”声四起，到处都回荡着它们嘹亮的歌声，这时候我感觉它们是在大合唱，它们感觉拥有着丰富的水是多么的幸福啊，虽然我们并不一定认为它们的"歌声是美妙可人的。中午，当人们需要休息的时候，青蛙们好像是很知趣的样子，也躲进草丛里休息了，原来它们也怕人们烦它们啊。晚上，在人们劳作一天回家休息时，青蛙又开始了它们的歌唱，这时的它们有时在合唱，有时在独唱，甚至于二重奏……人们都对青蛙们表示了友好的示意——毕竟人需要音乐的陪伴，人们需要片刻的放松，青蛙作为人的朋友满足了人们的需求。
虽然青蛙长得样子不是很好看，但我并不讨厌它们，毕竟它们对人类的贡献非常大，因为青蛙的歌声能够给人以激励，它们能够帮助人们捕捉害虫，被人们称为“庄稼的保护神”。但有时候，个别商贩为了私利竟然捕捉青蛙当“美食”实在不可思议。
青蛙的作用这么大，又是我们人类的好朋友，让我们从现在做起，一同来保护青蛙吧。
一年级日记14
经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更不简单，一年级教师工作总结。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作管理人的工作，我所面对的又朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。
一年级学生的特点就好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯学习的基矗因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些;在班内开展“人人争做小明星”的活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午间等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，*时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。
二、关爱、赏识，真诚为友。
每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，*等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“王鼎豪”的同学，上课乱动，下课后经常攻击其他同学，顶撞任课老师。其父母不太懂教育的规律，父亲性格暴躁，动不动就大喊大叫，母亲特别溺爱孩子，这个孩子自从入学以来就不懂得该怎样上课，不守纪律，不尊重任课老师，个让我们所有老师都感到头疼的孩子，工作总结《一年级教师工作总结》。刚开始，我也很无奈，可后来根据我的观察和接触，发现这个孩子非常善良，而且乐于表现自己，经过我的多方面努力之后，该生在各方面都有了很大的进步，期末考试的成绩在班中遥遥领先。
三、做好后进生的转化工作
我们这个班有 个学生，后进生的.人数也相对多。因此，转化后进生班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，不要刻意的给他们布置过多的作业，给他们留出足够休息的时间，因为他们真的更需要休息。多与家长联系，让这些孩子多读点书，努力争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
四、把握尺度，爱中有严。
意大利著名教育家蒙台梭利曾写到：“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次，班里几个*常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。
做好班主任工作，不一件容易的事，做一个好的班主任，更不一件容易的事情。这学期虽然自觉想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不我理想中的明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，才能把工作做得更好。
经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作管理人的工作，我所面对的又朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
一年级日记15
今天，老师带我们去万象花卉秋游。入口有两只狮子和两只大象。万象花卉一眼望去到处都是花草树木和拼成图案的花坛。在这里我们看到了许多乌龟和小金鱼，我们都拿着饲料去为它们，看到它们吃得那么开心，我们心里也很高兴。看，那边还有牧场呢。我们小组五人都来到牧场，里面有小白兔、喜鹊、鹦鹉、松鼠、百灵、鼹鼠…。这些小动物个个都很活泼可爱。
万象花卉有许多好玩的地方，有独木桥、沙子王国、勇者之路、爬梯比赛、通道桥梁、连接直线、滑滑梯。我们组同学都争先孔后地争着去玩。吃过午饭后，老师带我们去拍照。这里有许多美丽的景点，例如仙人掌街、玫瑰园、葫芦馆。拍完照片后，我们看到了一架航天飞机，同学们仔细一看，原来是假的，做得还真像。之后，我们一组一组分开自由活动。最后，万象花卉送了一盆仙人掌给我们。
望着美丽的"万象花卉，我久久不愿离去，在老师地催促下我们恋恋不舍地乘上大巴回校了。
这次秋游真开心啊！希望学校经常带我们去大自然中走一走、看一看。
一年级日记16
今年暑假，爸爸、妈妈为了锻炼我的个人独立生活能力，特意为我安排了一个为期七天的“变形记”夏令营活动。
夏令营活动的内容真多，首先是内务整理，由于我们在家都是“小皇帝”，被子和内务都是妈妈一手操办，所以我感觉特别的笨手笨脚，还好在教官的慢慢指导下，我也能特别熟练的叠好被子和整理好自己的内务。
接下来的`几天就是军事素质训练，有齐步走、跑步走和军体拳训练，我感觉特别的辛苦，不过最有趣的还是真人CS对抗赛，那是星期六的早上，天空下着蒙蒙细雨，我们全体人员被带到操场上，在教官的指导下我们被分成两队，一队守，一队攻，大家在音乐炮火声的掩护下很快就进入了状态，不过一会儿我们就累得满头大汗，拖着疲惫的身躯败下阵来。
通过这次夏令营活动使我了解很多军事知识，也对我的个人生活不良习惯有很大的改变。
一年级日记17
今天，妈妈在苏州给我买了一个新挎包，这个新挎包可漂亮了。
包的上面一圈是黑白相间的`格子，下面是咖啡色的底色加上白色的点点，显得漂亮极了!上面还有一只小熊，它扎着红白相间的围巾，十分可爱!
这个背包可以拉长拉短，背上十分舒服。
你们也可以去买一个哦!
一年级日记18
中午我吃完饭，走到客厅里去看电视。看了一会儿，动画片放完了，我见妈妈一边流着汗一边扫地，于是我跑过去拿起妈妈的扫把对她说：“妈妈，您累了，我来帮您扫吧！”妈妈笑了笑，高兴地点了点头。
我先来到了自己的房间里，地面上东一个面包纸，西一个易拉罐。于是，我把它们扫成一堆，扫进了畚斗里。
接着我来到了卫生间。呀，周围的餐巾纸可真多啊！这里一张，那里一张，我蹲下身子，把纸扔进了垃圾箱。
然后，我来到了厨房里，这儿的垃圾可真多啊！这儿一片菜叶子，那儿一根胡萝卜，我把胡萝卜捡起来房进了菜架子，弯下腰扫掉了菜叶子。
妈妈见了，笑着说：“你真乖，把家里打扫得干干净净的！”
小学一年级日记18篇（扩展2）
——一年级的日记18篇
一年级的日记1
小草破土而出，露出顽皮的小脑袋；大树刚发的嫩芽儿散发出阵阵清香；路旁的迎春花儿绽开美丽的笑脸……这一切都告诉我们，春天来！
大地脱下白棉袄，换上绿新装。一出门，一股桃花的香味便随着春风飘来。仔细一看，瓣上还遗留着早晨的露珠儿呢！再往前看，路边泥土里一片片的野花正在春风中摇曳着。大树呢，它认真地坚守着它的岗位，毫不马虎。小鸟也不闲着，正叽叽喳喳地帮着寻找食物的蚂蚁们喊加油呢！
春天真是生机勃勃，美不胜收！让我们用心地去体会春天的美，感受春天的美吧！
一年级的日记2
今天老家来了亲戚，是我爸爸的长辈哦，我就送了一杯水给他，可是他怎么也不喝。我又拿了一个香蕉，可是他还是不吃啊，哎，真是郁闷哪！我就让爷爷把皮剥了之后再给他吃，呵呵，他还是拒绝了，哎！大人的世界真是搞不懂，有好吃干嘛不吃呢？
下午，在课堂上，我积极发言，老师表扬了我。
体育课上，我帮助受伤同学做完运动，老师夸我乐于助人，是同学们学习的榜样，我开心极了。
今天真有趣！
一年级的日记3
我家有一只可爱的小猫，长得很可爱，我想给它画张像，贴到我们家的墙上。
我找来一张白纸，先画了一个圆，这就是小猫的脑袋，左右各画一个三角形，这是小猫的耳朵。小猫的眼睛圆溜溜的，我就在元中间画了个小圆圈，在涂成黑色，小猫的鼻子是三角形的，嘴像一个小鱼沟，还有长长的胡子，我家的小猫是黄色的。最后，我找来一支黄色彩笔，把小猫涂成了黄色。
现在我有两只小猫了。
一年级的日记4
今天，是个阳光灿烂的好天气。我和爸爸妈妈去西湖边的杨公堤散步。
我看到树叶变成了三种颜色，有黄的，有绿的还有红的。风一吹，树叶飘落下来，好像一只只蝴蝶翩翩起舞，美极了!花全枯萎了，小草变成了黄绿色，软软得趴在地上，看上去无精打采的。
我们走在杨公堤沿湖的木头长廊上，看着清澈的湖水，看见小鱼在湖里嬉戏，好像在跟我们打招呼。我把手上的饼干捏成碎片喂给它们，小鱼都争先恐后地来吃饼干，看着它们那么可爱，我觉得冬天也不那么的冷了。
一年级的日记5
今天，我们全家在吃午饭。
“我的天！”奶奶叫到，“你想把我的脚抱走啊！”说着狠狠的踢了它一脚。
“ 你不要这样嘛。”爷爷说，“它只是爱玩那！”
“ 是诶，它真的很爱玩。”我小声说“嘻嘻嘻~~很爱找奶奶玩~嘻嘻嘻嘻~~”
我看了看小猫，又继续吃饭了。
3分钟后—“哎呀！”我听见了一声比鬼叫还恐怖的"尖叫，“死猫，滚开啊！”原来是妹妹。
又3分钟后—“啊！”比老虎的声音还大啊，“滚！滚！滚！”这回是姑姑。
我看他们的可笑样，转过头，伸出细长的手臂，用手掌拍了拍小猫。
“咦！咦！咦！”万分惊恐的声音从我唇间流出。
猫居然瞪了我！我心想：不可思议！我被吓傻了。
我和妈妈讲了刚刚的事，妈妈笑的合不拢唇！
晚上，静悄悄的，我伴着白天发生的事，渐渐睡了，但嘴角，还留着那好看的弧度。。。。。。
一年级的日记6
过年的气氛越来越浓……
放眼，满是喜庆的红。家家户户张灯结彩，一派新气象；擦得雪亮的"玻璃在红灯的照射下闪烁着温馨暖和的色彩来；喜庆的春联字里行间流露着欢乐的喜悦；火红的蜡烛，火苗正欢快地跳跃着，似乎迫不及待地想听到过年的钟声……好一派喜庆的景象啊！
盼星星，盼月亮，终于，在我热切的期待中，大年三十有如一个小姑娘，迈着轻盈的步伐，悄然地来了。天边，落日恋恋不舍的收走了最后一道夕阳，悄悄的躲到了大山妈妈的背后，藏了起来。一个个不同的身影在不同的厨房忙碌着，正为家人悉心准备着丰盛的年夜饭。这时候，已是满天星辰，人们吃饱饭足后，便饶有兴致地放起了烟花。
瞧，漫天的烟花。那儿一朵火红的盛开的红玫瑰，那儿一串金黄色的铃铛，那儿一些宛如眨着眼跟你捉迷藏的亮闪闪的小星星，那儿有一连串的流星划过夜空。最美的要数那儿，绽开后的烟花另你叹为观止：是那么圆，有如十五皎皎的大玉盘；是那么紧凑，几乎看不见缝隙；是那么亮力，烟花照亮了整个夜空，照得如同白天；是那么陆离，色彩繁杂，数也熟不清；又是那么奇妙，当你赞叹烟花的初次绽开，可在0.01秒后，又“唰”地一下子亮起来，闪烁着钻石般耀眼的光芒。
一个个另人忍俊不禁的小品，一曲曲悠扬动听的歌谣，一段段赋有动感的优美舞蹈，一句句感人心扉的祝福，齐聚在一起构成了最引人注目的，最具特色的春节联欢晚会。
和着零时钟声的响起憨厚老实的金牛迈着大步向着我们走来了。刹那，炮竹声四起，震耳欲聋，火花一齐飞向夜空，我感受到了浓郁的过年气氛。形成了百炮齐鸣，百花齐放的迎春图。
又一年过去了，又有新的一年来了。玉鼠辞旧岁，金牛贺新春。我又长了一岁，变成了个全新的自我，添了几分烦恼，又添了几分快乐。
一年是一个新的起点，一年是一个新的征程，踩着七彩的焰火，带着节日的气息，带着冲天的牛气，掀起新的一页，展望美好明天，走向这个充满希望的一年！
一年级的日记7
我的学校，多姿多彩，充满欢笑，是我们童年的乐园。想知道我们的校园吗？请跟我到学校去看看吧！
走进校门，映入眼帘的是那雄伟、壮丽的塑像组合——高升之星。高升之星前面是一个美丽的少年，托住下巴在那儿沉思，他在回忆高升小学那辉煌的`过去，憧憬着高升实验小学美好的未来。后边是园丁的手托着高升之星，环绕塑像的是一圈喷泉，它均匀地喷洒着水珠，远远望去，如烟似雾，透过阳光，宛若一道五光十色的七色彩虹。向右看去，是我们的科技楼，我们在科技楼里面学唱歌、学跳舞、学电脑，我们在知识的海洋里自由畅游。
再往前走，是我们的教学楼。走到楼下，你会听见朗朗的读书声。走廊上有名人名言，每班有不同的名人名言，都有代表不同的班级。
教学楼后面是宽阔的操场，操场周围是一排绿树成荫的大树，大树夏天给我们遮阳，它就象一把大伞；秋天，大树给我们挡风，它就象一堵墙。操场上，同学们有的在爬杆，有的在做游戏，有的在赛跑，真是热闹极了。
我能在这样好的学校里读书，我感到很幸福，我一定要珍惜这美好的时光，好好学习。今天，我为我的学校而骄傲，明天，我的学校为我而自豪。
一年级的日记8
星期天中午，我吃完饭就去外面走走。突然发现王奶奶背着两袋重重的东西，汗水涔涔的样子。他就飞奔过去对王奶奶说：“王奶奶，我来帮您背东西吧！”王奶奶带着一脸的喜悦说：“太谢你了，我。”我说：“不用谢。”
我接过两袋重重的东西，帮王奶奶背回了家。我转身正要离开时，王奶奶忽然发现我的后背有一个洞，她连忙说：“我，你的衣服破了，我来帮你缝一缝吧！”我难为情地脱下衣服递给王奶奶。王奶奶戴上眼镜，拿来针和线，仔细地缝补我的衣服，衣服缝好了，我红着脸说：“谢谢您，王奶奶。”王奶奶笑*地说：“不用谢，是你先帮了我，我们是互相帮助嘛。”我和王奶奶心里都甜滋滋的。
一年级的日记9
5月1日是国际劳动节。我醒的特别早。没想到的奶奶已经打扫好卫生，妈妈已经洗涑完毕；连“懒虫”爸爸都叠好了被子。原来我们一家都在用劳动庆祝“劳动节”呢！
本来我们有一个出行计划，可不巧碰上“猪流感”。于是就决定在家里过一个特殊的五一节。按照分工，我先看《喜羊羊与灰太狼》，爸爸妈妈去买菜，外婆干点零碎活。
《喜羊羊与灰太狼》太精彩了，当我看得正入迷时，爸爸妈妈回来了。心想：“我也不能偷懒。”就赶紧关了电视，和家人一起干起家务活来。我们分工明确，我来拣、外婆查、妈妈洗、老爸烧……不时还爆发出阵阵笑声。
品尝着香甜的饭菜，我想：“今年的五一假期虽然比以往短，但我却过得十分愉快。那明年呢？肯定更快乐！
”
一年级的日记10
3月17日：妈妈买来一个小花农，外壳是蛋形状，我按照说明书，敲开一边蛋壳，露出养殖土，土堆里是四颗牵牛花种子，我给种子浇好水，很小心地放在阳台上。
3月18日：种子还是没变，黑乎乎的四颗，再次浇了水。
3月19日：一颗种子大了一点，其他的种子好像没变化，水还满着，今天不浇水了。
3月20日：看种子是每天回家的第一件事，今天看起来还没什么变化，心里暗暗想：种子发芽真慢呀！
3月22日：还是昨天模样，心里有些失望。
3月23日：可能因为天气转冷的缘故吧，在冰冷的泥土里，种子一点也不快乐。我把种子搬到取暖灯下照了一会儿，希望明天能有惊喜。
3月24日：真是太郁闷了，怎么还是没有一点变化呀？妈妈也奇怪地说：“这种子是真的吗？难道店家骗我们啊？”
3月25日：黑乎乎的四个小不点，还是没有动静，我默默地想：可能不会发芽了，还是扔掉算了。
3月28日：妈妈笑眯眯地告诉我，我们的种子发芽了！我迫不及待地去看，果然一条白白嫩嫩、肉呼呼的小芽，从种子一头钻了出来，好可爱呀！我看了好久都不觉得厌。这颗小芽给了我信心，也告诉我一个道理：就是做任何事情，都要有耐心，不能急于求成。今天我看到的是颗小小的芽，只要好好培养，以后一定会看到美丽的花！
一年级的日记11
奶奶家养了一只小狗，名字叫“小小”。小小的耳朵大大的，头上扎了两个小辫子，还卡了一个小卡子呢！再配上一对大大的、黑溜溜的大眼睛，长长的胡子拖到地上，真是可爱！它的毛是白色的，绒绒的，跑起来就像一个白球滚来滚去。小小一看见熟人就一直摇尾巴，听见生人走过来就汪汪地叫个不停。我的玩具只要一不小心掉到地上，它就一口叼住，飞快地拖到它的窝里藏起来，谁也别想抢赢小小，再好的玩具被它这么一咬就面目全非了，真是烦死人了！特别是看见我吃东西的时候，小小就紧紧跟着我后面，紧紧盯着我手上的食物，我无可奈何只好给它一点，它一边吃一边摇尾巴，此时我心里美滋滋的。小小很护食，它吃饭的时候千万不能动它，要不然它就会生气，那可是真的会咬人的呀！
一到夏天，它很怕热，常常把舌头伸得老长老长，我从书上知道它这么做是为了散热，没想到这里面还有一些科学知识呢！小小非常聪明，只有听说开空调，它马上就趴在空调下面等着，就像一个小孩子一样。而且小小有时还会抓老鼠，追得老鼠满地跑，真是狗拿耗子多管闲事呀！我非常喜欢小小，它是我最好最好的朋友，我爱你小小！
一年级的日记12
今天是大年三十，人们都把家里打扫的干干净净，每家每户都在大门上贴上对联或挂上大红的*结，小朋友们都开开心心地玩着。当然，我们家也这样。
早上，我六点就起床了，帮妈妈打扫卫生和整理东西，终于把家里打扫的干干净净，一尘不染。这时爷爷偷偷的把一个红包塞进了我的口袋，我心里有一股乐滋滋的感觉，我知道这是爷爷奶奶对我的鼓励，也是给我的一个惊喜。吃好年夜饭，我和爸爸一起搬出了一个大大的烟花，准备开始燃放，爸爸点燃了烟花的导火线，只听见“啪、啪、啪、啪”的声音，一朵朵美丽的.烟花在空中盛开，像一朵朵斑斓的玫瑰花，五光十色、瑰丽无比，在黑得有点神秘的夜空中瞬间展开，又迅速凋零。我们大家都异口同声的说：“好美啊！”
啊！这个春节我过的好快乐呀！
一年级的日记13
xx年xx月xx日 星期x 天气：x
过年了！小朋友们穿新衣，戴新帽，家家户户放鞭炮。可别忘了一件重要的事，那就是要给爷爷奶奶、爸爸妈妈，还有叔叔阿姨和小朋友们拜年啊！
*在过新年的时候，有拜年的习俗，不知道外国有没有？
除夕，爸爸妈妈的手机就“嘀嘀嘀”响个不停，一个又一个拜年的短信可把爸爸妈妈忙坏了。他们忙着接短信、发短信，把我撂在一边不理不管。我看着他们忙乎着，我也想给老师和同学们拜拜年。
不会发短信，那就制作一个贺卡吧。先画一朵红艳艳的牡丹花，再配上两片绿油油的叶子，上边画一个大红灯笼，再描一个大大的、金灿灿的“福”字。下边写上：祝愿我亲爱的老师和同学们新年快乐，身体健康，万事如意。
一年级的日记14
我爱校园的秋天，校园的秋天美极了！
梧桐树的叶子黄了，有的枯黄了，有的半黄半绿，还有的像一枚枚邮票，邮走了夏天的炎热。
从远看杨树叶像一个个可爱的黄苹果，近处看，杨树叶像一把把黄色的小扇子，扇啊扇啊，扇来了秋天的凉爽。
松树跟这些黄叶子比起来，显的更加苍翠了。
花坪上，花都懈了，小草一半黄，一半绿，踩在上面软软的.，真想在上面躺着睡一觉。
小朋友们换上五颜六色的秋装，在操场上游戏，他们像流动的花朵，给秋天的校园增添了许多生机。
秋天的校园真美，我爱秋天的校园！
一年级的日记15
今天我去楼下玩，我带着泡泡水去玩。我到了草地，我把泡泡水的盖子打开，然后我吹泡泡。圆圆的泡泡吹出来很多……在太阳光的`照射下五彩缤纷，闪闪发光，美极了！小朋友们都用手去拍泡泡，追着泡泡跑。我一边吹，一边哈哈大笑。泡泡吹完了，我就回家了。
小朋友们，你们吹过泡泡吗？吹泡泡很好玩！
一年级的日记16
折鱼的方法是这样的：先将一张正方形彩纸对折，折好之后，将开口的一端朝上，然后分别将两面的左下角向里折，右下角的折法同上，再把两个三角形当中的一个对折，最后用彩笔画上眼睛和鱼鳞，一条活灵活显的鱼就诞生了。
你学会了吗？
一年级的日记17
今天吃完晚饭，我和爸爸妈妈一起去散步。走在小路上，我看见小鸟在天空中飞来飞去，一朵朵花儿向我点头，还有一只只美丽的蝴蝶在我身边飞舞，真美啊!我高兴得长跳着，妈妈看我这么高兴，搂住我说;“宝贝，我们以后都像今天一样出来散步好不好?”我连忙高兴地说;“好啊!”
一年级的日记18
今天，我和妈妈再次来到孤岛，这次我们发现孤岛上的小鸟特别多，所以妈妈就给它又起了一个名字叫“鸟岛”。一群小鸟围着小岛转了好几圈，我觉得它们好像在比赛看谁飞得快。
前一阵子的小岛看着这么孤单，现在有了小鸟的陪伴，小岛显得那么生机勃勃。
小学一年级日记18篇（扩展3）
——小学生一年级日记18篇
小学生一年级日记1
今天，我和妈妈四点钟去看升旗仪式，*广场上人山人海，我们根本挤不进去，我就坐在妈妈的肩上，我拿着相机一直拍，仪仗队的军人非常挺拔，在庄严的的*声中，鲜艳的*冉冉升旗起，我的心情非常激动。
我终于在北京*感受了升旗仪式的庄重。
夸家乡
我的家乡在山西省黎城县，它是一座美丽的小县城，不仅有美丽的旅游景点—黄崖洞、白云洞、广志山等许多旅游景点，还有物产丰富的矿产资源，最有名的是黎城四大宝，它们是核桃、花椒、柿子和大枣。一到秋天，到处是丰收的景象。满山遍野都是红色的大枣、柿子和花椒，还有绿色的核桃挂满树枝。人们忙着把它们往家里运，我的家乡真是个美丽的地方，我爱我的家乡。
精彩的杂技表演
昨天晚上，我和爸爸妈妈在上海马戏城，看了一场十分精彩的杂技表演。
看，一个巨大飞快转动的摩天轮出现了，竟有一个人在上面跳绳、抡火把，看他真的快要从上面掉下来了，真让人惊心胆跳；让我震惊的是，那为强壮的叔叔，他把一个很大的瓷缸扔到高空中，我很担心会发出巨大的`破碎声，没想到那个瓷缸竟稳稳地落在他的头上，他没哭，也没受伤，还表演了很多次。哇！还有那六个人在一个地球仪里，一起骑摩拖车，上转、下转、左转、右转、竖转、斜转，他们还不停的鸣喇叭。真是太有趣了。
精彩的节目一个接一个，今天真是难忘的一天。
我的家乡
我的家乡在潮州，那里靠近大海，无论在任何时候，你站在海边，都能看到一副生机勃勃的景象。你也能感受到原来自己是那么渺小。
我家乡的特产是鱼丸，鱼丸特别好吃。形状是圆的，一口咬下去，又香，又脆，好吃极了。要是这时候你到潮州去，热情好客的潮州老乡，准会烤出最香最脆的鱼丸让你吃个饱！
这就是我美丽的家乡！
环保手工大拍卖
今天下午，我们来到多功能厅，参加环保手工拍卖会。我们班总共有3件作品入选，陈了做的会唱歌的“小灯笼”，郑其迹做的“电话”和我做的“小螃蟹”。我上台用英文简单介绍了一下我的“小螃蟹”，它是用纸杯和吸管加上手工纸做成的，还有漂亮的蝴蝶结。大家都说我的“小螃蟹”很可爱！
其他班级的作品也很不错，有轮船、小房子......
同学们都很热烈地举手抢拍，我的作品很快被一1班的小朋友拍走了。但我没有拍到我喜欢的小房子，挺遗憾的，下次举手要更快些才行！
小学生一年级日记2
早上刚起床，妈妈就对我说：烨子，快去刷牙。
我最讨厌的事就是刷牙，就问妈妈：为什么一定要刷牙呢。妈妈说：因为牙齿上有很多细菌，不把它们清洗掉的话，你的牙齿就会生病，变成黑牙齿。
我一听吓了一跳，赶忙拿起牙刷，把牙齿刷得干干净净。
小学生一年级日记3
八月二十七号星期四晴
今天早上我七点钟准时起床，很听话的配合妈妈，刷牙，洗脸，吃饭，心情无比的激动。因为今天爸爸要带我去小学报到啦。
七点三十五分我背上漂亮书包和爸爸一起下楼，小学就在我家附近，所以爸爸不用开车。在去学校的路上我有点肚子疼！可能是紧张吧！从今天开始我就是小学生了！我和爸爸一起走进实验小学的时候，操场上都已经有好多家长和小朋友在排队了。我看了看四周，这里教室比幼儿园的多，也比幼儿园的楼也高，操场的另一边还有乒乓球台。小朋友也比我们幼儿园的小朋友多得多。还发现小朋友队伍里居然看见几个我们幼儿园的小同学，心里好高兴啊！开始点名了！我被分到了一年级三班，不一会儿班主任要把我们小朋友带到教室了，爸爸给我说了声再见，就不知道爸爸被带到了哪去了，我有点担心爸爸。
教室和幼儿园也不一样，一人坐一个小课桌儿，不可以互相聊天。老师给大家发了书本，
然后告诉大家，从今天开始就是一名正式的小学生啦！
小学生一年级日记4
前天是元宵节，按照*的传统习俗，元宵节要吃汤圆。于是妈妈就买了许多汤圆煮给我们吃。汤圆真好吃呀！ 吃完汤圆，大家一起下去玩。天上有好多的烟花啊!地 上有很多人在舞龙，我们看到一派热闹的景像。我突然想，我们吃汤圆，那天上的神仙吃不吃呢？我便问爸爸，爸爸说：“天上没有神仙，只是传说罢了”。我往天上看了看，发现今天的月亮真圆，圆的像个大饼一样，我馋的口水都出来了。可惜不能吃也吃不到。
元宵、 汤圆、烟花还有月亮，告诉了我许多知识和故事，今年的` 元宵节过完了也代表年过完了，我期代下一次的元宵节。
小学生一年级日记5
一天中午，我回龙河，刚进家门就在一间房间里发现一辆粉色的小自行车。第二天下午，我骑着自行车上仪征。我在路上遇到了一个大坡，妈妈说：“别下，要注意安全。”我只好刹住车下来，妈妈让我休息，我喝了点水，一边喝水一边看着爸爸给我拍照片，心里高兴极了。
后来我骑到了仪征，我觉得自己真了不起。
小学生一年级日记6
今天上午姥姥教我折元宝。只见姥姥拿出10厘米左右的正方形金箔纸，不一会儿就折出一个金灿灿的元宝。我也跟着姥姥的步骤一步一步小心翼翼地折。
不知不觉我俩的面前就摆满了元宝，好像一只只金色的小船正准备去远航呢！姥姥告诉我：“这些是为家中去世的亲人准备的。”希望这些小船能把我们的心意带给他们。
小学生一年级日记7
5月7日星期三晴
我的爸爸出差20多天，今天终于回家了。
放学后，妈妈打来电话，说爸爸晚上要回家来吃饭。我一听高兴极了，就叫奶奶赶快作菜，而自己则焦急地等着爸爸、妈妈的到来。我跑上跑下十多趟，还不见爸爸的影子，心里特别地焦急。后来给妈妈打电话，妈妈告诉我要过一段时间才可以到。
终于盼到爸爸来了，我急忙到路上去迎接。爸爸看见我非常得开心。爸爸还从山东给我买了一盒桑葚。可惜的是，这些桑葚有些已经变质了。我只好挑选几个新鲜的来吃。
不过爸爸对我的爱我回永远记在心里。
小学生一年级日记8
我的心犹玻璃心，因为被伤了就再也弥补不回来了。
几天前我和朋友大吵了一架，最后不欢而散。从以前整天黏在一起，到现在，我都没有见过她了。
我很伤心，爸爸妈妈劝我再交一个朋友，可是破碎的玻璃心还可以弥补吗？
小学生一年级日记9
今天，我在《小学奥数解题方法大全》上看到这么一题，一个矩形分成4个不同的三角形，绿色的三角形面积占矩形面积的15%，黄色三角形的面积是21*方厘米，问：矩形的面积是多少*方厘米？
看到这个题目，我犯迷糊了，想：只告诉一个占的面积和另一个三角形的面积，这怎么求吗？坐在椅子上的我的妈妈看了一眼，嘲笑我说："哼，还说高水*，连这道题都不会做，呵呵。"
我知道我的妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让我的妈妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。
根据图可以发现，两个红三角形占了矩形的一半，一个黄三角形和一个绿三角形又占矩形的一半，而绿色的三角形面积占矩形面积的15%那么黄色三角形占矩形面积的50%-15%=35%，我们拿量除以率就是21÷35%=60（*方厘米）。
原来这么简单，多亏了我的妈妈的激将法啊！
小学生一年级日记10
今天我们全家带着姐姐去高桥老家。一路上我们看到了许多个雪人，有高的，矮的，胖的，瘦的。不管是什么样的雪人，他们都很漂亮。其中有一个很高大的雪人，他朝着街道站着，头上戴着一个帽子，帽子上写着“北京”，它的纽扣是“2008”，真有意思，它象征着北2008年奥运会。还有一个是由三个雪球堆成的，头上戴了一个红色的圣诞帽，活象一个圣诞老人。一路上我们看到了二十多个雪人，它们都很美丽，我希望它们一直留在这路边，给行人带来欢乐。
小学生一年级日记11
今天我学了桂林山水甲天下，那里的水很静、很清、很绿。美丽的山峰倒映在碧水中，几个壮乡的小朋友正在榕树下对歌。那一座座的山有的像象鼻，有的像骆驼，有的像笔架。江上有几只竹筏，一只只鸬鹚正在捕鱼。桂林真美啊!真像一座画廊。我真想去桂林那儿看一看，玩玩。
小学生一年级日记12
妈妈带我们去深圳大学捞鱼，我捞鱼的方法是沿着岸边靠着石头边捞鱼，捞的是一些弹涂鱼小虾和一只大鱼，妈妈捞的是很多大鱼。有个叔叔送我们了一条很大的大鱼，那个叔叔还钓了一条鲤鱼我把他放掉了，然后我们回家了，我把他放入了我们家的桶里。
小学生一年级日记13
今天妈妈买了一套新茶具。
妈妈把盒子打开，我一看，真是漂亮啊！一个青绿色的茶盘，一个透明的茶壶，还有五个玻璃杯，特别是每个杯子底上都印有一个嫩芽，特好看。我迫不及待的把茶叶放进茶壶，先倒上开水，五分钟后，茶就泡好了。我倒了三杯，给奶奶、爸爸和妈妈一人一杯，他们都说我长大了呢。
小学生一年级日记14
11月24日 星期六 晴
今天中午我在学吹口琴。
妈妈先教我学吹最简单的曲子《两只老虎》，刚开始，我找不着调，吹得就像鸟在乱叫，经过一番努力，虽有所进步，但是始终不如妈妈吹得那么好。我就想放弃了，此时脑子里浮现一句话“坚持才会胜利”，于是我又继续吹，一个小时后，我终于吹得有妈妈那样好了。
从这件事中我悟出了一个道理：做事要持之以恒，坚持才会胜利。
小学生一年级日记15
今天早上阳光明媚，箭盘山小学组织同学们到大龙潭公园春游。大龙潭公园里鸟语花香、生机勃勃。我们班的同学沿着绿树成荫的小道步行来到民族村。在民族村门口，同学们品尝着美食，玩着有趣的游戏。接着我们走上了富有民族特色的侗族风雨桥，这是一座木结构的、像座长廊的、有屋顶能避风雨的桥。从桥上望下去，看到水面上有许多游船，有的像鹅，有的像兔子，还有的像小鸭，游人坐在小船上悠闲的欣赏着湖面的风景。
小学生一年级日记16
20xx年12月25日星期日晴
今天，爸爸答应我的生日礼物终于来到我们家。那是一条小龙，白色的犄角，大大的尾巴，黄色的肚皮，夸张的红舌头，长着一对深绿色的翅膀，还有闪光的鳞片衬托着威严。爸爸说明年是鼠年，祝我鼠年大吉大利，学习进步！我太喜欢这个礼物了，我高兴的对爸爸说：“谢谢你，我亲爱的爸爸！”
小学生一年级日记17
大年初六的早上，我的爸爸要回新疆上班了，我很难过，爸爸对我真是太好了，我真的舍不得离开他，学习的时候爸爸坐在旁边看着我，辅导我写作文，还给我讲我不会的题，爸爸我爱你，当我闷闷不乐的时候，他会把我逗得哈哈大笑。从爸爸回新疆的这一天理，我的眼泪止不住的流，干什么也没力气，很想再见到爸爸。
啊!我爱我的爸爸!
小学生一年级日记18
今天上午，爸爸带我去江郎山玩，我高兴极了！
到江郎山下，我抬头望：啊！江郎山峰海拔824米，山巅有三巨石拔地而起3691米，呈“川”字形列，蔚为壮观。江郎山三绝：*丹霞第一奇峰“三片石”，全国之最“一线天”维妙维肖“伟人峰”我就问爸爸：“我爬的上去吗？”爸爸谁：“应该爬的上去的。”我们就开始爬了。
爬呀爬，爬呀爬，我和爸爸终于爬上来了。在峰顶爸爸给我拍了好几张照呢！我开心极了！
我真高兴！是因为我度过了开心的一天！
小学一年级日记18篇（扩展4）
——小学一年级暑假日记10篇
小学一年级暑假日记1
小猫一家出来散步。
走着走着，他们遇到了一只灰狼。灰狼很饿，突然看到一大群猫，他馋得口水直流：哈哈，有美味佳肴啦。
小猫们拼命地逃，灰狼拼命地追。小猫们逃进了一座房子里。灰狼呢他站在外面直发抖。原来，屋外有一只大老虎。灰狼哆哆嗦嗦地说："老……虎先……生……这些猫……肉……很……好吃……请吃吧！"只听见老虎先生说："我看，*不如狼肉好吃。"小猫们高兴得跳了起来。这时，灰狼已经逃得无影无踪了。
小猫们奇怪地问老虎："你怎么不吃我们呀""因为我就是猫。"说完，他脱下了身上的虎皮。小猫们连声向他道谢。
小学一年级暑假日记2
我的"暑假，*淡乏味，直到那一天。
那天，我像往常一样刷牙，洗脸，吃饭。突然我听见有东西在水池里面动，水“扑"的一下洒在外面。我走近一看，原来是几只螃蟹在打架，每只都是横行霸道，仿佛在说:“我的地盘我做主。"似的。爸爸来了，他先把刷子在螃蟹的肚子上刷来刷去，再在两只尖尖的爪子上刷了刷如果运气不好很容易被夹到，害爸爸手夹到了好多次，爸爸的手被夹的仿佛要出血了一样。我看爸爸要去看一下汤有没有好了的时候，我一把抓住螃蟹，它也一把夹住我的手，我一把，把它扔在地上。我哭着脸跑向妈妈，妈妈问：“怎么了？宝贝？"“我被那只螃蟹夹到了手。"“唉，这是大人做得的事，螃蟹夹起来，可是疼死人的。"“我下次再也不干了。"“呵呵，乖。"
我跑池边，看见到几只螃蟹。有的夹着另一只螃蟹，有的一动不动，有的四处乱爬，有的横行霸道。这些螃蟹真是好玩极了。
小学一年级暑假日记3
“呼呼！”一阵阵吵的我没心思做作业，原来是哥哥在打呼噜。
我眼珠子一转，一拍脑袋，我想出了一个鬼主意，我把一根长绳子系在一根竹竿上，绳子另一头系一根羽毛，搬来相机，改为录像程序。把羽毛放在他的鼻子上，只见他甩开羽毛，一转身，我躲在旁边偷笑，我又把羽毛放在他的耳朵上，他挠了挠，又睡了过去，我越来越觉得没趣了，哥哥的呼噜声越来越大，像暴雨中的雷声。突然，他坐了起来，抓着那个绳子，说：“好啊，终于抓到你了!”我一惊，难道被发现了？又听见，他说：“大老鼠！”我差点晕了过去，又忍不住放声大笑。
哥哥醒了，“我好像梦见自己在捉老鼠。”他还想说什么，但看见我手上的相机，好像明白了什么，说：“好啊，你看*我！”“不不，不是*，是偷录。’哥哥边说边追：“本大帅哥的一世英明被你给毁了。”“切，就你还大帅哥，自恋狂!”说完，我做了一个鬼脸。
这下他火了，全力冲刺，抢回了相机，“哈哈，小样儿，敢和我斗?”瞧，他的傲气不知有多少。
小学一年级暑假日记4
今天我拿着我五个月的照片看了看，胖胖的小脸，像小皮球黑黑的眼珠犹如一颗黑色珍珠。淡淡的微笑，真惹人爱，妈妈抱着我，微笑地看着我。现在我觉得那时的我像一个洋娃娃，妈妈像一个漂亮的女孩。
小学一年级暑假日记5
今晚，我家喝排骨玉米汤，我主动为全家人盛汤。穿黄衣服的“小家伙们”看我盛汤技术不高，就故意捣蛋。我看准盛这个，另一个却漂进我的勺里，我刚要端起来倒进碗里，它又调皮地“跳”进锅里。好不容易盛好四碗汤，我的手上和头上都冒出了汗。
唉，盛个汤也不容易呢。
小学一年级暑假日记6
暑假，我去了奶奶家。奶奶家的大兔子生了小兔子，好可爱呀！白白的，毛茸茸的。开始，小兔子也很怕我。不过相处起来他h很听话。我叫他白雪。因为他有着白雪般的羽毛。那么可爱，那么迷人，那么让人想要摸一摸。好想拿回去养，可妈妈不让。唉……
小学一年级暑假日记7
今天，我写了一张谜语报。里面有五个谜语。第一个谜语是站着没有坐着，一个四季穿皮袄，老朋友来了点点头，陌生人来了大声叫。第二个谜语是有风就不动，一动就有风，你要他不动，等到起秋风。第三个是青牛角，黄牛角，青的不好吃，黄的味道好。第四个是大头大脑，飞上树梢，不会干活，只会吵闹。第五个是大叶子，小叶子，叶子包叶子像个汤婆子。谜底请你猜一猜？
小学一年级暑假日记8
今天，说说小乌贼，乌贼家族奇形怪状，而且还各种各样的，小乌贼就是其中的一员。
小乌贼变幻莫测，会分身术、变大变鼓和隐身。
分身术，是喷出墨汁，让鲸鲨和其他鲨鱼看的另一个乌贼，好让本尊逃走。
变大变鼓，是让自己变得很大，保护自己。
隐身，是附在一块儿石头上，上自己消失在敌人的眼前中。
乌贼真奇怪呀！
小学一年级暑假日记9
今天下午，家里的垃圾袋装满了垃圾。
爸爸对我说："瑜瑜，把这些垃圾去倒了吧。"我说："是。"
我拎了拎袋子说："好沉啊。"我使劲地把袋子拎起来。妈妈说："不要碰到衣服，累了换一只手。"
我按照妈妈说的，小心地来到楼下，把垃圾给倒了。
小学一年级暑假日记10
我们每天都能看得到，感受得到。它对每个人，每件事物都是公*的，阳光普照大地，给予了我们温暖，犹如在母亲的怀抱里。 太阳给予了一草一木阳光，给了它们亲切的温暖，使他们更加地茁壮成长，在阳光下，参天大树更显得高大挺拔，就像士兵守卫着祖国。在阳光下，花儿更显得妩媚动人，可以用一个成语来形容最好不过了，就是“姹紫嫣红”。小草在阳光的照射下更显出它那顽强的生命力。
小学一年级日记18篇（扩展5）
——小学一年级家务日记5篇
小学一年级家务日记1
星期六上午我们全家进行了大扫除。奶奶擦玻璃，妈妈负责洗衣服，我负责拖地和整理我自己的`东西。比如说书和一些玩具。
我们又有分工又有合作，我给奶奶拿需要的东西，忙前忙后干得特别起劲，3个小时后奶奶把玻璃擦得明亮，妈妈衣服也洗干净了，我把地面和写字台都收拾得干干净净。
虽然今天的家务劳动我感觉很累，但是看着家里干净的环境，我很快乐。
小学一年级家务日记2
星期六上午我们全家进行了大扫除。奶奶擦玻璃，妈妈负责洗衣服，我负责拖地和整理我自己的东西。比如说书和一些玩具。
我们又有分工又有合作，我给奶奶拿需要的东西，忙前忙后干得特别起劲，3个小时后奶奶把玻璃擦得明亮，妈妈衣服也洗干净了，我把地面和写字台都收拾得干干净净。
虽然今天的"家务劳动我感觉很累，但是看着家里干净的环境，我很快乐。
小学一年级家务日记3
妈妈说我已经长大了，可以帮助父母做更多家务活了，特别是家里多了个小弟弟后，爸爸妈妈要更多的时间去照顾弟弟了。
妈妈讲的有道理，我是家里的长子，家里的事情也有我的一份。我看到家里地板上有垃圾，我就会主动去扫，碗筷没有洗我会主动的去洗。有时候尽管做的不够好，可爸妈还会鼓励我、表扬我呢!也许我真得长大了，是一个小男子汉了!
小学一年级家务日记4
今天，妈妈和我洗完澡后，发现脱下来的脏衣服非常的多。然后，我和妈妈就开始洗衣服了，妈妈洗牛仔裤和外套，妈妈让我洗袜子。
我先把袜子打湿，再把肥皂擦在袜子上，然后把袜子搓一搓，最后把袜子上的肥皂冲干净，拧干就洗完了。
我感觉洗衣服很累，可是妈妈每天都要洗衣服，妈妈辛苦了!
小学一年级家务日记5
今天中午，我帮妈妈做家务了，我做的第一件家务是：洗碗，我一共洗了五个碗，洗碗的.第一步是挤洗洁精，第二步是把洗洁精摸开、冲水，我就是这样洗了五个碗的，我的第二件家务事，叠自己的衣服，叠衣服的第一步是：把衣服叠整齐，第二步是把衣服放到衣柜里，就这样我的家务就做完了，干家务很好，在*家务的途中。
我感到了妈妈爸爸的辛苦我以后要好好学习，为爸爸妈妈真光！
小学一年级日记18篇（扩展6）
——小学一年级简短日记3篇
小学一年级简短日记1
星期三下午，我们在老师的带领下，来到了新浦葡萄园。
一路上，我很兴奋，大家也很开心。到了那里，我们兴高采烈的走了进去。啊！葡萄一大串一大串的挂在绿叶地下，有红的，绿的；有大的，小的；还有软的，硬的，一个挨着一个。老师分好剪刀，我们便迫不及待地剪下了一串葡萄，我马上摘下一颗，剥掉皮，往嘴里一放，那葡萄酸酸甜甜，可口极了，我连忙摘下第二颗，第三颗……我看见一个同学，手中的葡萄可多了，这时，他一不小心丢了一些，被老师批评了，还有一个同学手中拿了一颗，就往别的同学身上扔，我想对浪费的同学说：“这是农民伯伯辛苦劳作出来的成果。我们一定要珍惜她，不要浪费。
之后大家满载而归。
小学一年级简短日记2
今天是28日，啊呀！又到了新队员的入队仪式。学校里装扮的格外漂亮，格外美丽。
啊！这些小孩子们终于经过自己的努力，成功的加入少先队员。开始了，所有的小孩子一一上了台上老队员们捧着红领巾，想起8岁的我，也是这么过来的，老队员们都已经上高中了。时间过得真快，真是光阴似箭，日月如梭。鼓号队的鼓声伴着高高的红旗在天空中飘扬。
到了老队员给新队员佩戴红领巾，这是多么神圣的一刻啊！红领巾之歌让我怀念小时候的我。终于到了这个仪式最重要的环节了：宣誓。握拳将手高高的放在头顶宣誓满脑子里想的都是当年天真的我。
仪式结束了，但是脑子里还是小时候的我。
小学一年级简短日记3
今天，我们学校举行了运动会。大家准备的很充分，都信心十足要为自己的班级争光。
运动场上，有垒球、跑步、跳远……。哇！那边好热闹，我走去一看，原来是跑100米的运动员站在起跑线上，做着轻松的动作，随着一声哨声，运动员好像一支支离弦的箭飞驰在跑道上，这时，跑道两边，同学们围起一堵厚厚的人墙，大家都高喊“加油，加油，”我也为我们班的运动员加油。运动员们争先恐后，你追我赶。不一会儿，我们班的同学就领先了，马上就要到达终点了，激动人心的一刻就要到来了，只见刷的一下，跑第一的同学冲过了终点。有的人欢呼，有的人叹气，我也为胜利的同学欢呼。
真开心啊！难忘的一天。
小学一年级日记18篇（扩展7）
——小学一年级日记12篇
小学一年级日记1
星期五，我们学校决定到马鞍池公园秋游。
星期四晚上下了一晚上的雨，我担心极了，害怕秋游的"决定会取消。一大早，老师就把信息发过来了，说今天天气阴转多云，秋游照常进行。我乐坏了！
来到学校，我们排好队上车了。在车上我们唱了几首歌，讲了几篇故事，很快到了马鞍池公园。我们玩了回转木马，还玩了碰碰车。碰碰车实在太好玩了，玩了一次还想再玩一次，小朋友们一个 个都玩的很开心。
时间过得真快，一下子就中午了，我们唱着歌高兴地回学校了。
小学一年级日记2
今天是我们一年级打字比赛，打字比参赛是在下午的2：30开始的，还没开始的.时候马老师给我们照了好多的照片，发到了网上。
打字的时候马老师还是给我们照相，闪光灯一直在闪，我非常的紧张，害怕打不到600字以上，打玩了一篇短文我查了一下字数统计，一看我打了725个字我非常地高兴，我回到了教室，这个时候杨老师问我们打了多少个字，我们各个说出了我们的字数，说完了字数，杨老师吓的合不拢嘴，我们打完了字，就想出去玩，可是大家一看咦？怎么没看见辛凯琳出来玩呢？原来辛凯琳在微机房呢！
这个时候辛凯琳从微机房跑了出来，原来她是叫我们到微机房到马老师那里照相，我们一去，马老师就说：你们为什么来得这么晚，我都快发脾气了，然后马老师又给我们找了好多照片，发到了网上，这个时候，上课铃响了，我们又要开始上课了，上课的时候，我在默默的想，我什么时候还能参加比赛呀！
小学一年级日记3
寒冷的冬天来了，北风呼呼地吹着，一股寒流从北方涌来。鹅毛大雪像舞蹈家一样在空中翩翩起舞，不一会儿地上、屋顶上、树上……都铺上了一层厚厚的白毯子。
腊梅迎着刺骨的寒风开放，不时散发出淡淡的香气，还有翠竹和苍松，它们仍然屹立在这冰天雪地里，因为它们不畏严寒，所以被大家成为“岁寒三友”。而蟒蛇、刺猬和蚂蚁因为害怕寒冷的冬天，早早的就准备好了充足的粮食，躲在洞里开始冬眠了。远处传来了一阵阵银铃般的"笑声，原来是小朋友们在玩呢，他们有的滑雪，有的溜冰，还有的在跳绳……
啊，冬天真美呀！
小学一年级日记4
节就是*最重要的传统节日之一，古代的时候，清明节就是二十四节气中的第五个节气。而非节日，清明节的"前一天就是寒食节，那才就是真正的节日。然而作为节气的清明节，却晚了一天，可就是他却意味着春天的到来。
清明时，气温升高，正就是春耕纯种的大好时节，故有‘清明前后，种瓜点豆’的说法。
写到那里有人会问扫墓的习俗呢?—扫墓的习俗出此刻汉代，然而最初的清明节仅仅只有踏青的习俗，清明代表的就是踏青的最好季节。
扫墓的出现就是因为汉朝的皇帝经常在清明节时祭拜祖先，所以老百姓们也开始在这一时节扫墓了。唐朝时，皇帝在这一节日里还发过禁令，‘禁止在清明节就是扫墓和踏青一齐进行。’因为很多人在扫墓时哭哭啼啼，踏青时有嘻嘻哈哈，朝廷觉得不严肃所以才发布的。
可就是实际上，古故人们把清明这个节气看作生命转化的节气，因为它意味着过去一年的结束和新的一年的开始，也意味着人和自然的交汇。
此刻的清明节，它不仅仅仅就是人们祖先和缅怀先人的节日，也就是中华民族之人认祖归宗的纽带，更就是一个远足踏青、亲近自然、维护新生的春季仪式。
小学一年级日记5
星期天早上，我和妈妈去青年湖公园玩。
在陶艺馆，我跟阿姨学习怎么做陶艺。看起来很简单，做起来却很难。尤其要注意的是：两手的力量要相同，不然就做歪啦。我很努力地学习，终于做好了一个小花瓶。阿姨把我的小花瓶放到烤箱里，烤了十多分钟才定型，我都快等不急啦！出来后我顾不上它热乎乎的，还有点烫手，就迫不及待地在上面画上漂亮的桃心和五彩颜色的"线条。一个特别的小花瓶出现在眼前，我特别有成就感！
小学一年级日记6
今天下了第四节课，任老师想喝点水，可是刚打开包发现水杯不小心忘记带了，所以老师就用我好朋友郝佳欣的水杯，我们一人给把自己的杯子里的水倒给老师，老师喝了一口气，说：“嗯，这样的水真好喝。”老师喝完以后还想喝，就说：“请问，能不能再给我倒点水了。”我曾他们不注意我把自己的水都倒进老师的杯子了。
下午的时候，妈妈让我带甜水，我说：“妈妈，我不能倒甜水。”妈妈说：“为什么呢?”我说：“因为我还想下午给老师喝水呢?老师咳嗽了不能喝甜水的，所以我要带白开水。”妈妈听了说：“真是一个心疼老师的好孩子。”并告诉我说有点烫，喝着时候要小心。
下午又下课了，老师的又喝完了，同学们又每人倒了一滴水，老师又喝了起来，并说：“哦，这杯水比上午的"水还要好喝，真让我解渴。”我知道老师很辛苦，我们也应该心疼老师，老师每天要站着给我们讲课，有时候还要吃点粉笔磨很辛苦，所以我们要尽量体贴老师。
小学一年级日记7
2月17日星期六
过年了，我们在外婆家吃了晚饭，我和妞妞就到楼上玩游戏。不一会儿，妈妈、爸爸在楼下叫：“放鞭炮了，书妍，快下来看呀！” 我赶紧跑下来去看。舅舅拿着一个很大的长方体的烟花，放在路边，用打火机点燃导线后，舅舅急忙跑到家门口。一会儿，烟花就冲出来了。“砰——砰”，飞到天上去了。天上出现了一朵五彩花，闪闪发亮，一会儿又消失了。“砰”一声又飞上天空了。我和妞妞看得一边叫一边跳。
这时到处都在放烟花。天空上到处是闪闪的烟花，这夜晚的天空好美呀！小朋友，你们有没有放鞭炮，记住要多买鞭炮放呀，这样过年就很热闹了。
2月20日星期二
今天我睡懒觉，坐在床上看电视。电视上正在讲一个叫小花的小姑娘的故事。小花是一个很懂事的孩子。她没有爸爸妈妈，是爷爷养大她的。她的婶婶和叔叔对她很坏。有一次，小花到鸡窝里拿两个鸡蛋，要给爷爷看。她正转过头来，她的婶婶过来看到她的手中的鸡蛋，很生气。就骂小花不听话，还把她的纸风车踩坏了。小花拉住婶婶的脚，哭着说：“婶婶，以后我不拿鸡蛋了，求求你不要踩我的风车。”我看到这里，也跟着哭了。爸爸拿纸巾给我擦眼泪。看完以后，我用了五张纸巾，被爸爸取笑了：“书妍，你真是个爱哭鬼，纸巾都快被你用光了。”我听了就哈哈大笑。
2月23日星期五
今天我去楼下玩，我带着泡泡水去玩。我到了草地，我把泡泡水的盖子打开，然后我吹泡泡。圆圆的泡泡吹出来很多……在太阳光的照射下五彩缤纷，闪闪发光，美极了！小朋友们都用手去拍泡泡，追着泡泡跑。我一边吹，一边哈哈大笑。泡泡吹完了，我就回家了。
小朋友们，你们吹过泡泡吗？吹泡泡很好玩！
2月25日星期日
今天，我觉得楼梯很脏，我要做好事。我对妈妈说：“我要打扫楼梯，一直扫到一楼。”妈妈答应了。于是，我拿着扫把开始打扫楼梯，从我家5楼一直往下扫到一楼。我觉得已经扫得很干净了，而且也扫得比较快，可是我一点也不累。我打扫好了以后，就到4楼阿婆家玩。
我做了这件好事后，阿婆表扬了我，我心里很高兴。
2月27日星期二
昨天晚上，我去妞妞家睡觉。进了妞妞的家，我看见有一只白色的可爱的小狗被关在大笼子里。我还看见阳台上很多鸽子。鸽子的脚上都有一个号码，一只鸽子住一格方框的"家。有些鸽子有小宝宝。我说：“妞妞，你家变了样了！”
妞妞高兴地说：“是呀，小狗是爸爸从温州买来送我的礼物，而且小狗还爱跟爸爸一起睡。”“太棒了！”我说。然后我和妞妞一起放出小狗，和小狗玩。
小学一年级日记8
20xx年9月8日 星期五 晴
星期天早晨，爸爸妈妈带我去看梅花。公园的梅花火艳艳的，好看极了。一朵朵，一丛从，一片片，正迎着冬天的风雪怒放着。人们踏着积雪，边走边看，舍不得离去。
20xx年9月8日 星期五 晴
一早起来，妈妈告诉我，下雪了。开始，我还不相信，因为妈妈总是这样叫我起床。等我起来的时候，雪已经小了，但屋顶上，草地上，还有山上，全都有一层薄薄的雪覆盖在上面。真漂亮啊！
20xx年10月13日 星期六五 晴
今天早上，外公外婆去买菜，妈妈带我去阿三街买东西。阿三街上人很多，还有来来往往的自行车、摩托车，妈妈给我买了小皇冠，发卡，皮筋，还有黏黏纸。我觉得很开心。
20xx年10月13日 星期六 晴
今天早上，天气很晴朗，太阳光照着我们，感觉暖洋洋的。外公外婆带我和小米去定海公园玩。
20xx年10月13日 星期六 晴
今天我和妈妈出去逛街了，妈妈给我买了我喜欢的玩具，我很高兴。
20xx年10月13日 星期六 晴
今天放学，没人来接我，原来爸爸妈妈吵架了。妈妈去了外婆家，好伤心！
20xx年10月13日 星期六 晴
今天，我和爸爸妈妈来到天津动物园。我们租了一辆电瓶观光车，有我和爸爸驾驶着出发了，妈妈坐在一旁可开心了。
20xx年10月13日 星期六 晴
今天，我和不爸爸去给爷爷上坟，自从爷爷去世，每年的今天我都要去给爷爷上坟，我很想念我的爷爷，我知道爸爸也很想念爷爷。
20xx年10月13日 星期六 晴
今天我和外婆、阿姨、妈妈一起去安山，阿姨和外婆去买对联，我和妈妈去买学习用品，街上很热闹，买东西的人也很多，我和妈妈还买了芒果吃，味道很好。
20xx年10月17日 星期日 晴
我和大家一起包饺子，我包的饺子有的"是月亮形状的，有的是长方体的，我想了很久想出了一个有创意的包子形状的饺子，一下子包了5个这种形状的，大家看见了，都哈哈大笑了！
20xx年10月17日 星期日 晴
我和妈妈去买烟花了，那天晚上我们村人人都烧烟花，烟花有红色的、蓝色的……烟花的声音好大呀！
20xx年10月17日 星期日 晴
今天，我更加熟练地知道怎么照顾弟弟了，他哭得大声就是饿了，我会哄他，然后让奶奶去弄奶粉，哭得小声，就是尿了，我会帮奶奶拿尿不湿，然后看看怎么换?
20xx年10月17日 星期日 晴
今日，我的心情也是如此的，因为今天姐姐要带我去公园玩 我最喜欢姐姐了，每次去公园玩 都会跟我买好多好吃的 也不会阻止我玩游戏 在旋转木马上 我快乐的像只飞翔的小鸟。
20xx年10月17日 星期日 晴
今日，微风，妈妈去上班了想每天一样，我也开始写我的日记，我喜欢这项作业，我很快乐，因为我发现写日记时间很有趣的事情 妈妈也是夸奖我写得好。
20xx年10月17日 星期日 晴
糟糕 ，今天把妈妈的化妆品弄撒了，我本来只是好奇的 没想到犯了大错误，那可是妈妈最心爱的了。怎么办呢？果然妈妈回来，大发雷霆，还打了我一巴掌。
20xx年10月20日 星期一 晴
今天妈妈 上班前把我叫醒了 要知道 妈妈从来都不会这么早叫醒我的 难道还要打我吗 我怕极了。没想到，妈妈说对不起，昨天是妈妈不好，其实我没有怪妈妈 妈妈还是好妈妈！
20xx年10月20日 星期一 晴
今天，是特别的日子，是妈妈的生日，所以爸爸亲自下厨，其实爸爸的厨艺要比妈妈好呢，只是爸爸比较忙没有时间，今天可以好好地大餐一顿了，我送了妈妈一件礼物，是我给妈妈画的肖像 妈妈可喜欢了 还亲了我。
20xx年10月20日 星期一 晴
妈妈说我自己在家没人照顾，要把我送到奶奶家，我不喜欢去奶奶家，因为奶奶要照看弟弟，他总是哭的，他那么小 ，也不能跟我一起玩，可是就算不情愿，还是去了。
20xx年10月20日 星期一 晴
真是可恶，又被哭声弄醒了，没办法睡懒觉了！昨天夜里他还哭了呢，可是奶奶一点都不怪他，还照顾她，我觉得奶奶都忘记我的存在了，除了每天三餐叫我吃饭。
小学一年级日记9
今天，天气晴朗，妈妈说：“下午放风筝。”我高兴的"一蹦三尺高。盼着时间走快点，终于等到下午了。
我们来到赵苑广场放风筝，我那着线，妈妈手抓着风筝，我喊：“一、二、三开始！”妈妈一松手，我飞快地向前跑去，“哈哈”我的福娃风筝一下子飞上了天。天空上有飞碟风筝，有老鹰、燕子、蟒蛇、蝴蝶、飞机、福娃……。蓝色的天空真是五颜六色，千姿百态，绘成了美丽鲜艳的春天的图画。
爸爸看着我们福娃风筝飞的那么高，他眼馋了，爸爸花了五十元钱买了一个大章鱼风筝，漂亮极了，也放飞上了天，爸爸的风筝飞的第一高，真棒！我为爸爸加油！正在这时风筝线断了，大章鱼变成了小章鱼，小章鱼变成了小飞虫，在蓝天上消失的无影无踪。只听爸爸说：“风筝的线质量太差了。”我和妈妈都笑了起来，“你还不如和我们一起放福娃呢。”
放风筝让我增长了见识，给我带来了乐趣。给我们全家带来了快乐。
小学一年级日记10
一天，冬姐姐带着漂亮的星星仙棒和一大群可爱的“小天使”们来到人间，冬姐姐将手中的仙棒轻轻一挥变了，真的变了!
棕色的树穿上了白衣裳，房屋戴上了白帽子，大地母亲也穿上了白裙，“小天使”们拉着雪花妹妹的`小手轻轻挥只翅膀飞下来，每当这时候，我总是会缠着表哥、表姐和弟弟出来玩。大地母亲也成了百新娘，只有那些小枝上，出现了粉红的笑脸，啊!梅花是那么的坚韧不拔。它的身上也戴上了白色的珍珠项链，多美呀!
天空中“天使们”急着往下飞。在天空中旋转，下完雪后，我跑出门外看梅花，他们还是那么美丽。我用手模了摸它多么柔软呀!他们的生命力可真顽强啊!
冬天虽然不像春天那样春暖花开;也不像夏天那样五彩缤纷;更不像秋天那样遍地金黄。但我爱冬天!
小学一年级日记11
今天晚上，我看到妈妈很忙，就自告奋勇地帮妈妈洗碗。
我看见碗油腻腻的，真脏啊！妈妈告诉我，用水是冲不干净的，要用洗洁精。于是，我就先拿来洗碗布，把洗洁精倒在上面。然后，我用洗碗布擦碗，把碗擦得滑溜溜的、干干净净的。接着，我又把每 一个滑溜溜的碗过了一遍清水。最后，把碗擦干并放回了消毒柜。
看着干干净净的碗，我的心里乐开了花。妈妈高兴地说：“你洗得真棒！会帮妈妈做事情了！”我不由自主地笑了。
小学一年级日记12
今天早上,我无意中发现一幅画，它是一本书上出现的。我觉得这幅画很漂亮，在我欣赏时发现画中有好多对称图。
这幅画里有：三幅山水画，一张四脚桌子，一台电视和三本作业本。我猜这一定是一个爱学习的小朋友的房间。我看了一看，知道了：三个画框都是对称图形，电视和作业本也是对称图呀！
我深深体会到，生活中处处有数学。
小学一年级日记18篇（扩展8）
——小学一年级语文教案18篇
小学一年级语文教案1
教学目的
1、学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。
2、认识声调符号，掌握aoe的四个声调，能直接读出带调韵母的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，知道三个字母都*格。
教学时间2课时
教学重点
1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2、掌握三个单韵母的声调。
教学难点
1、指导学生正确读好阳*音。
2、能直接读出带调韵母的音。
教学准备
1、本课的教学挂图
2、拼音卡片和学生用汉语拼音格本
教学过程
第一课时
教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？
今天我们就来学习第一课aoe。
（教师在黑板上板书aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。）
一、学习字母a
（一）教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。
问：1、图上画了谁？他们在做什么？
（学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。）
2、医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？
（借啊的音，学习字母a的读音）
讲：这个“啊”字的读音就是字母a的.音，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）。
教师范读a。
学生学读a。
（教师要注意学生齐读后，多叫几名同学独立读a，以便发现问题及时纠正。）
（二）教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。
问：1、图上小女孩的头是什么形状的？
2、她头后边梳着什么样的小辫子？
3、比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？
教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。
（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母
讲：a的两笔要连起来写*格，边写边念下面的儿歌：
先写左半圆，竖弯在右边。
（书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。）学生在老师指导下学写1—2个字母。
课中休息：
儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。配合动作：两手比成圆形，然后同时向右甩手成羊角辫样，后半句用拍手动作。
二、学习字母o
（一）教师出示o的挂图，学生观察后提问。
问：图上画的是什么？
讲：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。
教师范读o。
学生学读o让学生把嘴张圆，舌头不动发“o”。（教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。）
（二）学写字母o
请同学们看一看，字母o的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。
教儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。
（三）指导书写
讲：o的笔顺是从上起笔一笔写成*格。
学生学写1—2个字母。
三、学习字母e
（一）教师出示e的挂图，学生观察图中的白鹅，借鹅的音学习e
问：图上画的是什么？
讲：把“鹅”的音*读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。
教师范读e。
学生学读e。
（二）请同学们看一看，老师写的e像图上的哪一部分？讲：河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。
教儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。
（三）指导书写
讲：e的笔顺是一笔连写先内后外，*格。
（学生写字母一定要从中格的中间起笔，这样写出的字母上下才能均称。）
学生学写1—2个字母。
四、巩固练习
1、看黑板读字母。
2、看卡片读字母（可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等）。
3、看书（认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方）。
第二课时
教师谈话：上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。
一、复习三个单韵母，要求读准音
aoe
二、学习拼音的四声
（一）学习a的四声
讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。
板书：1234
讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。读作：1234。
（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。）
读：1、按顺序教师范读，速度要慢。
2、按顺序学生学读，音要准确。
3、按顺序指名读，检查学生读准确。
（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。）
同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：
一声*，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。4。打乱顺序练习读。
（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。）
（二）学习o的四个声调（方法基本同上）
讲：o和a一样，也有四个声调。
问：谁能像读a的四声那样，试着读o的四声？
练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。
课中休息：（可以根据讲课内容自编，如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等）。
（三）学习e的四个声调
教师板书：1234
学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。
三、巩固练习：
1、读卡片：（要用大量的时间进行读的练习，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）。
2、抄写带调韵母，调号写在上格。
3、练习书写。
板书设计：
《aoe》教案评析
在aoe的教学中教师是借助形象让学生记忆拼音形状的，这是汉语拼音单韵母教学的起始课。此教案显示了以下几个特点：
1、从图入手，教师引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？学生回答医生给小女孩看嗓子，小女孩发出的声音就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要响亮。这样初入学的儿童易于接受，知识给的很自然，重点观察小女孩的头，以配合字母“a”的字形记忆。
2、重视起始教学，培养良好学习习惯。书写的指导，为学生写好字打下基础。
3、根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆，用动作表演记忆，使学习富于情趣，让学生愉快学习。
4、汉语拼音教学，注重先摆口形再发音做到重点突出，难点突破。“o”的发音是难点，教师强调先摆口形再发音，舌头不动，发音才准。练习四声重点
小学一年级语文教案2
设计说明
我们教师只要把语文的课堂教学深入到生活中，把学习语文的快乐释放到生活实际中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文学习的钟爱和快乐中，不断循环往复!真正让孩子享受学习语文的快乐、生活的丰富多彩，把语文和生活紧紧地联系起来!
在本节课的教学设计中，我特别注重和学生心与心的交流，心与心的碰撞。通过与音乐、美术等学科的整合，不断使主题得以升华，让学生充分感受文中所蕴含的真情。同时，非常尊重学生个性化的发展，限度地为学生提供一个可以自我展示的*台：可以自由选择识字方法，可以自由选择读书方式，可以发表自己读文后的独特感受……一切的一切都是为了体现其个性，体现快乐学习。
课前准备
1.词语卡片，生字卡片，制作多媒体课件，投影，歌曲《童年》。(教师)
2.赞美大海的好词佳句，预习生字，朗读课文;童年玩耍的照片、纪念品、画。(学生)
课时安排：
2课时。
教学过程
第一课时
一、感受美
1.学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的?能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。
2.引入课文题目。(教师播放海浪及笑声的录音)师：听，这是什么声音?(海浪声)听，这是什么声音?(笑声)今天让我们下海好吗?脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受那里带给我们的快乐。板书课文题目，美读课文题目。
设计意图：本课起始体现了读和说的相互联系，丰富了学生的语言。然后抓住孩子年龄小、爱玩的特点，让他们觉得这节课又要去游玩了，精神先愉悦、轻松起来，让学生对本课学习充满兴趣。
二、领略美
1.课件播放课文内容和朗读动漫。
2.问：大海好玩吗?小娃娃快乐吗?同学们，此时你们想读一读这篇课文吗?自己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的字词读一读。
3.标出自然段。
4.同桌分段读一读，纠正读错的字音，再把圈画的字词一起读一读。
设计意图：描画面，想意境，让学生初步感受美，感受快乐，从而大大地激发了学生的阅读愿望和学习兴趣。利用学生的阅读期待，实现学生读的愿望，达到流利读课文的目的。
三、集中识字
1.出示本课生词卡片。师：词语宝宝来到了我们的黑板上，你们试着认识认识它们。
2.师：选择你喜欢的生字记一记。
3.师：把你记的字和你的同桌说一说，互相学习。
4.师：把你喜欢的字和我们大家说一说吧，其他同学应该认真倾听，并且继续补充。
预设：形声字：蓝、笑、和、活、金。
数笔画：又、向。
加一加：蓝、笑、和、娃、挂、活。
减一减：又(叉)、白(的)。
形近字：娃，挂、贝，见。
换一换：着(看)。
反义词：笑，哭。
同音字：向，象、又，右、和，合。
师随机引导：
挂：做动作“挂”。
5.指导书写：
(1)白(第一次书写)：先观察“白”字在田字格中的位置;再仔细看老师范写;学生书写后临写，教师强调每笔的位置和笔顺;学生自己书写一个。
(2)和：认识新偏旁“”。
(3)学生练写“的”“又”。
6.去掉拼音读一读。
7.师：都学会了吗?接受挑战吧! (开火车检验词语卡片)(开火车检验生字卡片)
设计意图：识字、写字是一年级语文教学的重点。教师以学生为主体，遵循识字、写字规律，用充满童趣的语言和方式激发学生写字的兴趣。学生先观察，再临帖、再观察、再默写，最终熟练掌握本课会写字。
四、布置作业，课后延伸
找找描写大海的小文章，读一读并能介绍给小伙伴们。
设计意图：作业内容提高了学生搜集资料的能力，提高了阅读能力，同时也丰富了积累。这种开放性的作业，既减轻了学生的课业负担，又在学习方法和习惯上有了方向的`指引，这对于一年级的小同学来说是十分有益的。
第二课时
一、复习巩固，激趣导入
1.教师引导：认读生字卡片，进行扩词，复习生字，指名读全文。
2.教师激趣导入：同学们，今天让我们继续走近大海，去领略大海的美，体会大海带给我们的快乐!
设计意图：认读生字卡片，进行扩词，复习生字，抽同学读全文等教学的设计巩固了学生对生字的掌握，通过恰当的导入，再一次激发了学生们的学习热情。
二、体会快乐，品味美
(一)品味第1自然段，美景
1.指名读，问：这个自然段有几句话?
2.自由读，问：你有什么感受?
3.汇报：感受到大海很美。(板书)
4.师：第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些词语呢?和同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说你的体会。
①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体现这些词语：蓝蓝的黄黄的小小的。
②师：什么蓝蓝的?什么黄黄的?什么小小的?请你试着说出这样的短语：。
③什么又宽又远?什么又长又软?你能说出这样的短语吗?
④“雪白雪白”这是什么样的短语?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?试着说一说。
⑤师：“哗哗地”是拟声词。“哗哗地”可以形容什么?它的后面是表示动作的词语，所以用“地”。试着说一说其他拟声词。师：你们说得真美，这么美的词句，我们该怎样读呢?(想象，带表情)按大家说的我来读一读第1自然段，自己练一练，指名读，评价，男女生读。
(二)品味第2自然段，快乐
1.指名读，问：这一自然段有几句话?
2.自由读，问：你有什么感受?
3.汇报：快乐。(板书)
4.第2自然段用了很多精彩准确的动词，你能找到吗?用三角号画一画，并和同桌做做动作来体会那份快乐。
①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体会这些表示动作的词语：笑迎捡穿挂落穿挂。
②指名表演。
③师：让我们先快乐地读一读吧!自读，指名读，评价，小组赛读。
④师：我们已经体会到了快乐，那小娃娃的快乐是什么呢?(有海螺和贝壳穿成的项链)其实啊，大海也很快乐，你知道大海的快乐是什么吗?(有快活的脚印穿成的项链，所以说，大海的项链就是，快活的脚印!)
⑤那就让我们带着小娃娃的快乐，带着大海的快乐齐读第2自然段。
设计意图：这部分内容是整节课的主要部分，教师引导学生钻研文本，学生运用抓字词句找、画、说等阅读方法，通过自主思考、合作交流、共同探究的学习方式，自主阅读，自由充分地表达。
三、升华快乐，欣赏美
1.多美啊，让我们尽情尽兴地随着音乐齐读课文吧!
2.大家读得太好了!读够了吗?我想这时我们看着书读已经表达不出我们心中的酣畅了，那就让我们全体起立，边做动作，边带着表情，配着优美的旋律，背诵吧!
设计意图：这一环节，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，加深体验和感悟，学生的感情得到了升华。
四、书写快乐，畅谈美
是啊，我们把一串串可爱的脚印留给了海滩，也把我们的快乐留给了大海，把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的心田里。此时此刻，你一定也回忆起自己童年中许多快乐的事了吧。有哪里给你带来过快乐呢?你也当当小作家，写一写吧!(配乐)(投影，配乐指名展示作品)
设计意图：教师要为学生写作提供有利条件和广阔的空间，加强练笔指导。课前学生们准备了有关的照片、纪念品、画等。引发孩子从生活中寻找童年的快乐、分享童年的幸福。这一环节也为写快乐的事做基础。可以仿照课文自己写一句话或者一段话，表达出对生活的热爱，提高表达能力。
五、热爱美。师：你们的童年真让人羡慕啊!感谢你们把我带回到美好的童年，我想把我童年时最喜欢的一首歌与你们分享，让我们一同走进童年的快乐中吧!(播放歌曲《童年》，在音乐声中自然结束课。)
六、布置绘画作业，创造美。师：你们可真了不起，大海也相信同学们一定会画出更美的画。回家后，请同学们画一画你最喜欢的大海，明天带过来，好吗?
小学一年级语文教案3
一、教学要求。
1、使学生知道乌鸦用什么方法（怎样）喝到水的。教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的办法来解决。
2、学会本课8个生字。理解“乌鸦、喝水、口渴、到处、看见、瓶子、怎么办、找”等词语。区别“渴、喝”的字形和字义，会用“看见”练习说话。
3、有感情地朗读并背诵课文。
二、教法特点。
1、从课后的训练题入手，指导学生学习课文的重点部分。在整体感知了课文内容后，就用课后的训练题1揭示教学目标，重点学习课文第二、四小节。
2、把字、词、句的理解与有感情朗读的训练有机结合起来。通过理解，指导朗读，读出语气。做到在理解的基础上训练读，在读中加深理解。
3、有目的运用电教手段，突破难点，在轻松愉快的气氛中加强训练。
4、背诵课文的训练层次清楚。从看投影背诵到看板书的词语背诵到独立背诵，由形象到抽象；从一节一节背诵到全体背诵，由个别到全体。这样训练扎实到位。
三、本课建议安排三教时。
四、教学主要步骤。
（一）看图谈话，揭示课题。
1、出示投影片，问：图上画了什么鸟？
2、教学生字“乌鸦”。
3、乌鸦要干什么？教学生字“喝”。
（1）“喝”为什么是口字旁？
（2）右下部分看笔顺指导书空。
3、齐读课题。问：读了课题，你想知道什么？
（二）初读课文，整体感知。
1、带着学生提出的问题听课文录音。
2、读课文：
（1）自由轻声读；
（2）给每小节编号；
（3）指名读，每人读一节，正音。
3、乌鸦喝到水了吗？
（三）教学第一节。
1、指名读。思考：乌鸦为什么到处找水？
2、教学生字“渴”。
（1）读准字音；
（2）为什么是“氵”旁？
（3）读卡片，分清“渴”和“喝”。
3、轻声读第一句。问：乌鸦口渴得怎么样？从哪个词看乌鸦口非常渴？
4、教学生字“找”。
（1）读准翘舌音；
（2）谁找什么？
5、指导读第一节。小结。
（四）教学第二至四节。
1、出示投影片。（书上图1和图3）
（1）问：乌鸦到处找水，找到了吗？喝着了吗？
（2）师：瓶子里有水，乌鸦开始为什么喝不着？后来，它想了什么办法才喝到水的呢？（不要回答。）
2、课文哪一节写乌鸦找到了水却没喝着？学第二节。
（1）听录音，看第二节，有几句话？
（2）指名每人读一句，思考：哪一句写乌鸦找到了水？
（3）出示第一句。
①教学生字“瓶”，读准后鼻音；
②乌鸦找到了水，心情怎么样？它会想些什么？
③朗读第一句，读出高兴的语气。
（4）指名读第二句。
①问：乌鸦喝到水了吗？
②边读边思考：瓶子里有水，乌鸦为什么喝不着？（板书）③乌鸦喝不到水的原因是瓶高，口小，水不多，书上为什么要用上“很、又、也”？
④出示投影（四个瓶子）找找乌鸦看见的是哪个瓶子，为什么？⑤练习说话：要是瓶子怎么样乌鸦就可能喝到水了？
⑥指导读第二句，读好“很、又、也”。
⑦这一句的`开头用了一个什么词？为什么要用上“可是”呢？读出语气来。
（5）乌鸦喝不着水，心里怎么样？书上哪句话写乌鸦心里着急？出示第三句。学习生字“怎、呢”，“呢”读轻声。
（6）有感情地读第三节。
（7）背诵第二节。
①看投影背；
②看板书背；
③独立背。
3、学习第三节。
（1）乌鸦喝水遇到了困难，你们说说该怎么办？
（2）听录音，问：乌鸦想出办法了吗？
（3）齐读第三节，读出高兴的语气。
4、学习第四节。
（1）轻声读，然后看录像说说乌鸦想了什么办法。
（2）再看录像，看清乌鸦是怎样放石子的？瓶子里的水会怎么样？然后讨论并板书。
（3）三看录像，看时，把乌鸦的动作“衔、放”说出来，水升高的“升”也说出来。
（4）指导朗读，“一个一个”、“慢慢”读得慢，最后一句读出非常高兴的语气。
（5）指导背诵。
（五）总结全文。
1、听录音读课文。
2、说说：开始乌鸦为什么喝不着水？后来它想了什么办法才喝到了水？
3、你认为这是一只怎么样的乌鸦？
（六）课堂练习。
1、选字填空。
2、背诵全文。
3、用“看见”练习说话。
4、听写词语和句子。
小学一年级语文教案4
教学目标：
1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
重难点：
1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。
2.朗读书写，背诵课文。
教学过程：
一、举例导入，揭示课题
1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。
2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么?
3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。
4.教师板书课题，学生齐读两遍。
二、图文结合，识字认字
1.课件出示第1小节(插图)。
(1)图上画的是什么?(一头黄牛、一只猫)
认读“黄、牛、只、猫”。
(2)指名读，自由识记字形。
提示：“黄”是后鼻音;“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。
2.课件出示第2～4小节(插图)(方法如上)
(1)认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。
(2)采取多种方式认读。(指名读，开火车读，齐读。)
3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的?(学生说识字方法，教师点拨)
三、理解内容，学习反义词
1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么?(学生自由说，教师随机板书：大——小多——少)
2.比大小。
(1)学习第1、3小节。
(2)师：哪个小节是比大小的?(第1、3小节)
(3)让学生自由举手读第1、3小节。(课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。)
(4)指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。(板书：黄牛——大猫——小;苹果——大枣——小)
(5)师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小?(学生讨论，交流。)
3.比多少。
(1)学习第2、4小节。
师：除了比大小，还比了什么?(多少)哪个小节是比多少的?(第2、4小节)
(2)让学生自由举手读第2、4小节。(课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。)
(3)指导学生观察，比较，明白什么多什么少。(板书：鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少)
(4)师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少?(学生讨论，交流。)
4.认识反义词。
出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。(如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。)
小学一年级语文教案5
一、教材说明
本次复习有八个题目，主要内容有看拼音写字组词语、用构词能力较强的字组词、比较音和形相近的字、写反义词、读含有只要认识的字的词、把句子补充完整、读儿歌和按笔顺规则写字。
二、教学建议
第一题是看拼音填字，组成词语。目的是复习汉语拼音和学过的词语。可让学生独立完成，然后再检查交流。
第二题是用学过的.字组词语。这九个字构词能力较强，交叉搭配能组成许多词。但是，必须认真思考才能组出来。可以采用比赛的方法鼓励学生多组几个，以积累词语。可以组成的词有：天上、天空、天气、生气、大学、上学、学生、上空、空气、空军、海上、大海、上海、海军……
第三题是比较形近字。这四组字的共同点是：每一组中前一个字加上一个偏旁就是后一个字。如：“哥”加“欠”是“歌”字。要求学生用自己的话说清每组中两个字的异同。要引导他们把字的音形义结合起来说。
第四题是让学生写出意思相反的词，目的是通过练习准确地理解这几组词的词义，以利于将来在语言实践中从正反两方面对比地说明问题。例如：骄傲使人落后，虚心使人进步。这个句子是运用反义词的范例，从正反两方面说明一个道理，很有说服力。当然，一年级练反义词只是为了理解，为运用打基础。
第五题是读词语。要把每个词读准确，特别要注意“翅膀、捕捉、玩耍、水珠”等词的读音。
第六题是把句子补充完整，目的是使学生建立完整句子的概念。要求学生补充出来的句子，结构完整，意思明确。如第二句，补充成“我最快”，虽然也有主谓语，但意思欠明确。教师不要给学生讲语法的名词术语，要通过比较学生补充的句子来引导体会。
第一句可以填：树上、小山上……第二句的“最”只能做谓语中表示程度的词。如：我最喜欢画图画。我最想见到我爸爸。
第七题是读儿歌。这首儿歌是用拟人的手法写的，简洁而又活泼有趣地描绘出四季的特征。春天，青草才能发出尖尖的芽；夏天，荷叶才能长得圆圆的；谷穗弯弯的，说明已经到了金秋时节；雪人，则是冬季一景。四个小节结构相同，教师要引导学生朗读第一小节，读出语气，并懂得为什么草芽说“我是春天”。二、三、四小节则以学生自读为主，同学之间互助，教师指点。
最后是写字练习，复习巩固先外后内的笔顺规则，并练习把字写得正确、匀称。五个字都是半包围结构的字，这类字一般要先写外面的半包围部分，再写里边的。“层”字是左上包围，里边有一“横”要比左上包围部分长一些，这样写才匀称。要让学生观察范字时掌握这个特点。“南”字的第二笔是“竖”，不要写成“撇”。“风”字的第一笔是“竖撇”，略有弧度，第二笔“横折弯钩”中“弯”的部分要和第一笔相对称，也应略有弧度地弯向右下格后向上钩出。第四笔“点”要写得长些，与第三笔在中间相交。
要提起注意的是，并不是所有半包围结构的字都要按先外后内的笔顺规则写。如学生学过的“走之旁”的字“远、近、追、边、这”等，都要按先内后外的顺序写。
三、课时安排
教学本次复习可用3课时，前7题用2课时，写字练习用1课时。
小学一年级语文教案6
《古诗二首（池上/小池）》
教科书分析：
1、课文的两首古诗，分别是唐代白居易的《池上》和宋代杨万里的《小池》。《池上》叙述的是夏日一小童偷摘莲蓬的事情，勾勒了一个可爱的顽童形象；《小池》则描绘夏日的一处由泉眼、流水、树荫、荷叶、蜻蜓构成的小景，富有夏天生活情趣。诗歌语言浅显易懂，朗朗上口，有利于学生诵读理解。
2、课文以两幅*画分别与诗歌相配，诗画对应，既给予学生中华传统文化的熏陶，又有利于激发观察说话的兴趣，有利于图文结合了解诗句内容。但是，《池上》的配画可能为突出形象，“浮萍一道开”表现得不够，而且没有“开”；《小池》则未能表现“树荫照水爱晴柔”，以及因构图之故而显得“小池”不小。需要改进并通过PPT显示才有利于教学。
3、虽然这篇课文由两首古诗组成，但一篇课文相对而言是一个整体，从优化的角度思考，能整体处理的教学内容，应该整体处理，如识字写字、读准读通课文等。
学情分析：
1、在学习这篇课文前，学生已经通过课文和语文园地，学习了10首古诗了，他们对什么是古诗、对古诗的诵读要求、古诗的背诵和古汉语以单音节词为主已有所了解和实践，这是学习的有利条件，应充分利用。
2、由于年代久远，古诗中的单音节词和词语古今义的不同，学生是不容易理解，甚至是不了解的，如“惜”“晴柔”，应根据学生具体情况采用不同的策略方法进行教学。
教学目标：
1、借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2、图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池夏日美景。
3、能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语。
4、能正确读写“首”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1、能正确朗读课文，背诵课文。
2、能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语，正确读写“首”等7个字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池夏日美景。
教学准备：
教师：“首”等12个会认读字字卡，“首”等7个会写字的田字格字卡；课文图画、写字、“读一读，记一记”词语的PPT。
学生：每人一套“首”等12个会认读字字卡（不注音）。
教学时数：
两课时。
教学过程：
一、复习，激趣导入，释题，明确主要学习目标。
导语：同学们，在进入到新课的学习之前，我们一起复习以前学过的一些字词。
（一）复习会写字中已经会认读的字词和有关的音节拼读。
1、 PPT出示有关字词：
zònɡ——zhōnɡ niú—lín quán——jiǎo
粽子*牛羊邻居全是腿脚
两头尖无声采莲树叶
出示任务：正确拼读和认读红色的字以及它组成的词语。
2、反馈指导：指名拼读或认读读，相机指导。齐拼读或认读。
3、小结：同学们，三拼音拼读是难点，我们要多练习，边音“l”和鼻音“n”以及翘舌音和*舌音我们要注意区分和读准。“尖”“无”“采”“树”字宝宝是以前学习会认读的字，今天，我们学习完课文，它们就要求会正确书写了。
（二）激趣导入，释题，明确主要学习目标。
1、背诵已学习的古诗。
导语：同学们，我们学过一些古诗了，谁还记得其中的一首呢？能背诵给大家听听吗？
指名背诵；《春晓》在指名背诵后齐背诵。
追问：《春晓》这首古诗写的是什么时候的景色的？（预设：写的是春天时候的景色。）
2、板题，释题，明确主要学习目标。
导语：同学们，今天我们一起来继续学习关于古诗的课文，请看老师板书课文题目。
1、老师板书题目：12古诗二首（“首”注音）
2、出示任务：自己借助拼音读准题目。
3、反馈指导：指名读题目；订正后全班齐读课题。
4、释题，明确主要学习目标。
过渡语：同学们，读了课题目，通过课题，我们知道这篇课文要求我们学习多少首古诗呢？（预设：学习两首古诗。）对了，从课题，我们了解到要学习两首古诗。那么，这两首古诗写的是什么时候的事情或者景色呢？我们学习了这课的生字新词，把古诗读准确通顺了，就能够知道了。
二、学习朗读课文，学习会认的字。
（一）尝试朗读课文，学习会认的字。
1、出示任务：
（1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。
（2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。
2、反馈指导：
（1）订正会认的字的圈画情况。
（2）出示会认的字字卡（注音），指名拼读（学习速度中等的2—3个学生）相机指导。
（3）自由拼读、全班齐拼读。
（4）指名拼读（学习较慢的学生）相机指导。
（二）读准课文学习。
1、导语：会认读的字宝宝我们都读准了，那么，将会它们放回到课文中，你能把它们都读准吗？
出示任务：请同学们朗读课文，注意读准会认读的字宝宝的读音。
2、反馈指导：
（1）指名分别朗读，提示其他学生集中精神注意听，在读错的会认读的字下面点上圆点。
（2）每一首朗读完毕，学生就读错的会认读的字评议和纠正，小结后自由读或齐读该首古诗。
（三）会认读的字音难字学习，继续读准课文学习。
1、导语：（小结读准课文活动情况后）请同学们再次轻声读读会认读的字，看看哪个字容易读错，提出来让大家注意。
出示任务：轻声读读会认读的字，看看哪个字容易读错，提出来让大家注意。
2、反馈指导：（注意归类指导，即一生指出一个后，就让学生找出相同类型的字，一齐正音。）
预设：三拼音的：泉、角；*舌音的：踪；翘舌音的：首、柔；边音的：流、露；后鼻韵母的：萍。
正音后，单字开火车检查、巩固（直呼）。
3、读准课文练习。
（1）出示任务：自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。
（2）学生自由练习。
（3）反馈指导。
①指名一人朗读一首评议一首的朗读。（一首指名两、三人）
②以会认的字音准和不添字、不漏字、不回读为标准师生评议。
③评价完一首，齐朗读一首。
4、小结：朗读课文我们首先就要做到读准字音，不添字，不漏字，不回读，这才叫做把课文读准了。
（四）继续学习会认读的字。
1、导语：刚才我们读准了会认读的字的读音，读准了课文，接下来继续学习会认读的字。
出示任务：轻声朗读课文，读完后给会认读的字找朋友，在它们的下面画上横线（提示：连在一起读的就是它们的好朋友）。（注：有些字在课文中是单音节词，这些单音节词不要硬找朋友，可留待口头组词找朋友。）
2、反馈指导：
（1）反馈订正画词情况，相机强调“连在一起读的.才是好朋友”。
（2）PPT示课文词语，会认读的字注音，直呼读字读词，方式如：“首、首、首，二首的首”。齐读，自由读。
3、“踪、迹、浮、泉、流、爱、柔、荷、露、角”口头组词。
（1）（贴出要求口头组词的会认读字的字卡<不注音>后）出示任务：请同学们想一想，这些字在生活中，它们会和哪个字宝宝组成词语的呢？同桌说一说。
（2）反馈指导：
①逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语；如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正。
②将学生组的词语带读（或齐读）一、两遍。
（3）小结：同学们真用心，能在生活中知道那么多的词语，其实生活就是一个大课堂，我们可以通过生活认识很多字，知道很多词语的。
三、会认读的字认字初步评价
（一）同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。
（二）游戏认字（注：1、所出示的字脱音节；2、游戏要能让全体学生都参加。）。
四、图文结合和结合生活实际，了解诗歌大意。
（一）尝试质疑。
1、导语：通过课文的词语和我们组的词语，我们了解了会认读的字的意思，但是由于古诗是古时候写的，有些词的意思与现在的意思不太一样，同学们可能读不懂。有不懂的不要紧，把它找出来，我们一起解决，好吗？
出示任务：轻声朗读课文，想一想有哪些词是不懂的、不理解的，在词的下面写个问号，待会儿提出来请同学老师帮忙解决。
2、反馈指导。
预设：池：池塘的意思。白莲：在诗句里指的是莲蓬。不解：不知道，不会的意思。惜：爱，爱惜的意思。晴柔：晴天里温柔的风光的意思。照水：映照在水面上的意思
（二）图文结合和结合生活实际，学习《池上》。
1、释题，简介诗人。
（1）导语：同学们，阅读要思考，有不懂的、不理解的，要提出来想办法弄清楚、弄明白。善于思考，学会提问，你的阅读能力就会一天比一天强。让我们打开课本67页，开始学习第一首古诗吧。请看老师板书诗歌的题目。（板题后齐读课题）
提问：通过刚才的质疑，你们知道题目是什么意思吗？（预设：题目是在池塘上的意思。）
导语：对了“池上”是在池塘上的意思。诗人在夏日的池塘上看到了什么，让他欣然写下这首诗歌呢？让我们先了解一下写这首诗的诗人——白居易。
（2）简介白居易（具体见《教师用书》）。
2、图文结合和结合生活实际，了解《池上》的大意。
（1）导语：那么，诗人给我们带来的是一幅怎样的池塘上的画面呢？他想告诉我们什么呢？（PPT示《池上》插图）
出示任务：朗读课文，观察PPT上的图画，想一想，你根据图画上画的内容可以找到哪个诗句？图文结合能猜出这个诗句是什么意思吗？然后用“我在图画上找到的诗句是……。我猜诗句的意思是：……”说一说。（PPT示说话句式）
个体读、看、说，同桌相互交流（师巡视指导和了解学习情况，为班级交流汇报做准备）；班级交流汇报。
（2）反馈指导。（要求：边说边在PPT的图画上指出相对的地方；说话后，指导朗读相关的诗句，重点指导朗读诗歌的节奏。）
预设：
①诗句：第一、二行。猜的意思：一个小男孩偷偷采摘了莲蓬，撑着小艇回家去。（注：只要求意思相同，不要求文字雷同，后面的回答、说话要求相同，不再注明。）
②诗句：第三、四行。猜的意思：他不知道隐藏自己的踪迹，一道浮萍漾开的水路把他的踪迹告诉了别人了。
（3）感知小男孩形象。
①导语：我们通过图文结合，结合生活中了解到的，读懂了《池上》的大意。（复述诗歌大意后）原来诗人在夏日的池塘上看到的是这么一件事情。
出示任务：那么，你从诗人讲述的这件事情中，觉得这个小男孩是一个怎样的孩子？你是从哪行诗句中感觉到的？用波浪线画出这行诗句。
②反馈指导。
预设：1、顽皮的孩子；诗句：偷采白莲回。2、可爱的孩子；不解藏踪迹。
（4）尝试背诵。
①导语：（小结小孩形象后）在刚才的学习过程中，我们已经把《池上》朗读了很多遍了，你能背诵下来吗？背诵也要讲究诗歌的节奏哦。
②个体试背；同桌互背；指名检查（PPT示图画）。
（5）小结：（复述诗歌的大意和小孩形象后）通过实践，我们知道图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解整首诗歌大意，是一个好方法。接着，我们也用这个方法学习《小池》好吗？
（三）图文结合和结合生活实际，学习《池上》。
1、释题，简介诗人。
（1）导语：好的。请看老师板书诗歌的题目。（板题后齐读课题）
提问：通过刚才的质疑，你们知道题目是什么意思吗？（预设：题目是小的池塘的意思。）
导语：对了“小池”是小的池塘的意思。诗人看到的是一个夏日小池塘的什么，让他欣然写下这首诗歌呢？让我们先了解一下写这首诗的诗人——杨万里。
（2）简介杨万里（具体见《教师用书》）。
2、图文结合和结合生活实际，了解《池上》的大意。
（1）导语：那么，诗人给我们带来的是一幅怎样的池塘上的画面呢？他想告诉我们什么呢？（PPT示《池上》插图）
出示任务：朗读课文，观察PPT上的图画，想一想，你根据图画上画的内容可以找到哪个诗句？图文结合能猜出这个诗句是什么意思吗？然后用“我在图画上找到的诗句是……。我猜诗句的意思是：……”说一说。（PPT示说话句式）
个体读、看、说，同桌相互交流（师巡视指导和了解学习情况，为班级交流汇报做准备）；班级交流汇报。
（2）反馈指导。（要求：边说边在PPT的图画上指出相对的地方；说话后，指导朗读相关的诗句，重点指导朗读诗歌的节奏。）
预设：
①诗句：第一行。猜的意思：泉眼没有声音地好像爱惜它的泉水，流淌着一道细小的流水
②诗句：第二行。猜的意思：映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
③诗句：第三、四行，猜的意思：嫩绿的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
（3）尝试背诵。
①导语：（复述诗歌的大意后）诗人给我们描绘了一幅多么美丽的夏日小池塘的景色啊！你们能把这首诗歌也背诵下了吗？同样也要讲究诗歌的节奏哦。
②个体试背；同桌互背；指名检查（PPT示图画）。
（四）小结：（两首诗歌的主题和学习方法，略）
五、会认读的字认字的评价。
（一）同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。
（二）游戏认字（注：1、所出示的字脱音节；2、游戏要能让全体学生都参加，关注学习慢的学生。）。
六、课后“读一读，记一记”学习。
1、导语：学习完课文，但是我们还要完成一个学习任务，就是课后的“读一读，记一记”的词语学习。这些词语，我们在学习会认读的字的时候已经学习了，现在我们要把它们记下来。
2、看书，自由读一读，记一记。
3、同桌相互玩“我说你接”游戏，检查能否熟记。（一人说要求组成词语的字，另一人说出所组的词语，如：泉——泉水，清泉。）
4、师生一起玩“我说你接”游戏进行评价检测，要求能接上的同学站起说词语。（注意关注起立较慢的学生，让他单独再玩以检测。）
七、写字指导。
（一）字形教学。
1、PPT示会写的字，读一遍。
2、同桌互相说说自己是怎样记住这些字的，然后班级交流。（学生在说记法中说到的形近字、音近字，组词板书在副板书位置，以帮助区别字形细部，知记字形。）
（二）指导书写。
1、根据结构给这些会写的字分类。上下结构：首、采、爱、尖、角；左中右结构：树；独体字：无。
2、指导“采”“爱”的书写。（学生提笔写字前，提示写字姿势和握笔姿势。以下相同，不再重复。）
（1）仔细观察，说说字各部件的占位和书写要注意的笔画，提示两个字“爪字头”的异同（“爱”的“爪”比“采”的稍扁，撇也稍*）。
（2）分别范写“采”“爱”，提示：提示“爪”的不同；“采”强调横的位置，以及撇捺要舒展；“爱”的“友”藏秃宝盖里，竖撇长、舒展，捺也要长和舒展。
（3）学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。
3、指导“首”“尖”“角”的书写。
（1）观察并说说“首”“尖”“角”书写要注意的笔画和笔顺。
（2）范写“首”“尖”“角”，提示：“首”长横稍斜，“自”里两横右不到边。“尖”上下几乎一样大，下稍大一点点；“大”的撇捺尽头几乎在同一*面，捺稍低一点点。“角”上“刀字头”的撇要出“用”一点点，横撇的撇要到“用”的竖位置；“用”两短横两边不能碰，竖在竖中线上。
（3）学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。
4、指导“树”的书写。
（1）仔细观察，说说字各部件的占位和书写要注意的笔画。
（2）分别范写“树”，提示：两边等高，“又”小，在中间；“木”“又”捺变点；“又”横撇插到“木”点下，长点穿到“寸”点下。
（3）学生分别分组在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。
5、指导“无”的书写。
（1）指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺。
（2）观察并说说“无”各笔画起止位置。
（3）范写“无”，分别提示各笔画起止。
（4）学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。
八、会写字书写练习。
小学一年级语文教案7
此教学内容选取北京师范大学出版社，拼音教学（二）。
该教学内容的主要教学要求是：
1学会jqx三个单韵母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2看图读儿歌，能找出本课所学的单韵母jqx。
3能正确地拼出生字的音节。
4掌握jqx与ü相拼的规则。
重点：jqx的发音及书写、掌握jqx与ü相拼规则。
难点：掌握jqx与ü相拼规则
以下是我在教学jqx与ü相拼规则中的一小片段：
师：“我们在学习整体认读音节yi、wu、yu的时候，知道小ü
不能单独上街，他哭得很伤心，后来是大Y说：‘好吧，你把眼泪擦干净，我带你上街。’对不对？
生：对
师：“今天，小ü又想上街玩，可是大Y不在，j、q、x刚好走来。小朋友猜，j、q、x会怎么说？“
生：叫小ü把眼泪擦干净。
师：这位小朋友真聪明，（板书ju、qu、xu）（学生认读）
生：“如果小u也想上街，怎么办？”
师：多会动脑筋的孩子呀!J、q、x只带小ü上街，不带小u上街，所以小u和小ü不会争吵的。
生：“是不是小ü跟谁上街都要擦眼泪？”
师：不是的，有的时候他就不用擦。比如l带小ü上街，就说：“好吧，我带你去(板)。”如果把小ü眼泪擦去，就变成了lu，‘驴’就变成了‘庐’。学生听了，笑了。
分析：
本节课主要是以串编故事为主，用一些富有童趣的语言及结合学生在生活当中常遇到的实例来进行教学，相对而言，教学比较有吸引力。对低年级学生而言，故事真是教学的对症良方。教师丰富的面部表情、体态语，教师所创设的情境，可能对孩子而言更有人情味，也更有人文气息，学起枯燥的拼音，因此也能饶有趣味，效果较好。
在本节课中如果纯粹把x与ü相拼的规则教给学生，可能会无法激起学生的学习积极性及兴趣，会让学生感到枯燥无味，而低年级的学生对故事是极其感兴趣，因此，我通过了讲故事来渗透教学，激发学生的求知欲望，使学生充满无比的兴趣，完成本节课的教学任务。
经过这节课后，我常自我反思，如何让学生在快乐中学好拼音，在几次的反思当中，我总结出：
拼音教学，要孩子们学好，没有趣味性是万万不行的。但，一年级的孩子注意力太难集中了！讲故事吧，那真是实践证明最最实用、最最古老的好办法！
小学一年级语文教案8
教学目标：
1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
教学重、难点：
识字、写字和练习朗读，感受阳光的美好与宝贵。
教学准备：
1、生字卡片、，丝绸、多媒体课件。
2、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。
教学课时：
一课时
一、想象导入
1、想象：教师演示课件(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述。
师：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!
师：同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？
生：我看到太阳升起来的时候是火红火红的。
生：我想到小鸟唱歌的时候是蹦蹦跳跳的，非常可爱。
师：能想象出小鸟唱歌时的动作，了不起！
师：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，也给小朋友们带来了一篇优美的课文《阳光》。
2、板书课题（齐读课题）
过渡：大家想读一读吗？（想）那就请大家用自己喜欢的方式大声地读读吧！
二、初读课文，学习生字、词
1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。
2、指导学生读准难读的生字
师：这篇课文有那些生字？谁来告诉大家？
生：生字有阳、像、金、野……
（师在生回答中板书，其余学生书空）
师：哪些字的读音容易读错？谁来提醒一下大家？
生：晨是前鼻音，是翘舌。
（师板书“晨” 的拼音于“晨” 字上）
师：能读一读吗？
生：（大声地）chén──
生：“长”容易读错，因为它有两个读音。
师：你知道的真多！是哪两个？
生：一个读“zhǎng”，“长大” 的长”；另一个读“cháng”，“长城” 的“长”。在这篇课文里应该读“cháng”。
3、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。
4、课件出示生字卡片，开火车认读生字。
5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)
6、认读词语。
师：生字会读了，再读读词语怎样？
生：（齐声）行！
师：请大家小声地读读课文，把自己认为比较好的词语勾划下来，推荐给大家。咱们搞个“词语推荐台”活动。（板书：推荐台）
（生自读、勾画，师巡视指导）
生：我推荐给大家的词语有“阳光、洒遍、田野……”
（声音较小，自信不足）
师：既然是自己信心百倍地向大家推荐，该怎么读？再试试！
（在老师鼓励下，她自信心增强，并读出了“洒遍”等词所蕴涵的内容及感情色彩）
师：读得好！第二次比第一次读得好多了，老师最喜欢你这样的孩子。
师：老师也要向大家推荐一些词语。（课件出示词语：金子、田野、更高了、更绿了……）
读给同桌的小朋友听听。
师：谁来读给大家听一听？（指名读，读得好的同学当小老师领读）
三、再读课文，理解感悟
播放课件，老师配乐引读第一段
师：金色的阳光像金灿灿的金子，洒遍……（引读第一自然段）。你读懂了什么？金子怎么读？
生：我读懂了阳光像金子。
小学一年级语文教案9
一、教材分析:
《好孩子》是小学语文第二册的课文。本课是儿童生活故事。讲的是下雨天，奶奶心里很着急，她以为京京带着伞，不要紧;小玲忘了带伞，一定要淋湿了。结果出乎奶奶的意料，小玲没有淋湿，是因为小梅送她回来;京京把伞借给路远的同学，全身淋湿了。奶奶赞扬关心别人的小梅和京京都是好孩子。
二、教学对象分析：
经过大半学期的学习，本班学生已有一定的学习能力，并具有一定的朗读能力。虽然本课内容比较简明易懂，但人物对话较多，要指导学生读出恰如其分的语气，的确很难。因此，在教学中，主要是以读为主，读中体会，读中感悟。
三、教学目标：
教养方面：
1、学会本课"外、她、京、拉、跳、服、送、真"8个生字和6个词语;并认识"伞、紧、忘、敲、奇、怪、、疼、擦"8个字。
2、正确、流利地朗读全文。
3、理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。
教育方面：教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。
发展方面：做一个乐于助人的好孩子。
四、教学重点、难点。
重点：
1、理解奶奶、小玲、京京的对话，懂得同学之间要团结友爱的道理。
2、指导识字、学词;
难点：有感情地朗读课文。
五、教学方法：讲读结合法、讨论学习法、情景教学法。
六、教学准备：生字卡片、录音机、投影机
七、教学时间：两课时。
八、教学过程：
第一课时
教学要点：
1、初读课文，了解课文大意。
2、学习课文第一自然段，明白奶奶为什么心里很着急。
3、学习本课生字的音、形、义，并完成课后练习3。
4、教学过程(略)
第二课时
教学要点：
1、学习课文第二至七自然段，明白为什么说小梅和京京是好孩子。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。
教学过程：
一、复习旧知，质疑导入：
1、通过上节课的学习，我们知道了下雨天，京京带着伞上学，小玲忘了带伞上学。
2、质疑：现在你最想知道什么?
过渡：小玲忘了带伞，她有没有被淋湿呢?
二、学习第二、三、四自然段。
1、听课文录音，边听边想：小玲有没有被淋湿呢?为什么?
2、学生汇报，随后出示投影片，指导看图。
3、自由轻声读第二自然段，边读边思考：奶奶看见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪?
4、指导读奶奶的话，读出奇怪的语气。(比赛读)
5、奶奶为什么说："小梅真是个好孩子?"指名夸夸小梅：小梅真是个好孩子，她、、、、、、、
6、分角色朗读。
7、 小结：
小玲没有带伞，是小梅送她回家的，小梅能够帮助别人，真是个好孩子。
过渡：小玲没有带伞，她没淋湿，京京带着伞，他肯定没淋湿了。(板书：没淋湿)对吗?谁来反驳我呢?
三、自学五、六、七自然段。
1、带着以上的问题，自由读5、6、7自然段。
2、汇报。
(1)汇报时相机出示句(一)，比较句子。
水珠直往下滴。
头发上的水珠直往下滴。
(第二句比第一句多了"头发上的"，句子就写得具体、清楚。)
(2)出示投影片，说说奶奶怎样做，又是怎样说?
指导朗读奶奶的话。(读出心疼的语气)
过渡：现在，你们还没有说服老师，你们还有什么理由反驳我?
(3)汇报时相机出示句
(二)，比较句子。
我把伞借给同学了。
我把伞借给路远的同学了。
3、老师终于被你们说服了，其实京京把雨伞借给了路远的同学，所以他淋湿了。(改板书："没淋湿"改为"全湿了")
过渡：京京把雨伞借给了路远的同学，难怪奶奶也称赞他说、、、、、、
4、出示句子"京京也是好孩子。"
同位互相说说：为什么说京京是个好孩子?
5、分角色朗读。
四、 总结全文。
1、合并句(1)、句(2)，总结全文。
(1)小梅是个好孩子。
小梅和京京都是好孩子。
(2)京京也是好孩子。
思考：小梅和京京为什么都是好孩子?
总结：小梅和京京都关心别人，助人为乐，所以他们都是好孩子。
我们每个人都应当关心他人，助人为乐。
2、有感情地朗读课文。
五、扩展：
1、指名表演课本剧。
2、说说怎样做才是个好孩子。
板书设计：
19、好孩子
没带伞带着伞
小玲(好孩子)小梅送京京(好孩子)借给同学
没淋湿全湿了
小学一年级语文教案10
一、教材分析
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ａ、、e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ａ、、e三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、、e的书写格式及笔画笔顺。
ａ、、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、、e的第二声和第三声是教学的难点。
二、教学要求
1学会ａ、、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、、e的音。
3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
三、教学准备
配合学习ａ、、e发音的录音带；ａ、、e及带声调ａ、、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程
一、教学目标
（一）学会a、、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）认识声调符号，学习掌握a、、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点
（一）a、、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
（二）读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学过程
(一)明确学习目的，激发学习兴趣
1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌：
汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。
小学一年级语文教案11
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的8个生字，指导书写四个生字“拦、坝、宇、宙”。学会通过多种途径了解词语的意思。
3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养学生的想象力，练习仿照课文的句式向银河提问。
教学重点：
识字写字，指导有感情的朗读是本课的教学重点。
教学难点：
学会用多种途径了解字词的含义，仿照课文向银河提问是本课的教学难点。
教学过程：
一、复习导入
1、今天我们继续来学习24课——《问银河》。
2、上节课，小朋友已经初步读通了这篇课文，课文中的一些词语小朋友还认识吗？开小火车朗读词语。
清澈宽广驾驶南来北往
雄伟宽阔需要宇宙飞船
3、真不错，小朋友把词语都掌握了。
二、回忆脉络
1、课文中两位小朋友在晴朗的夜晚，坐在草地上仰望星空，看着那由星星组成的白色的光带，那就是——“银河”。看着看着，那原本挂在天上的银河，似乎就变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小朋友不禁向它提出了许多问题。打开书本132页，回忆上节课所学，两位小朋友提了哪四问？
2、交流，板书：（四问）
河水河道河面上游
三、精读课文（1—4）
（一）第一自然段
1、大家自由读一读第一自然段，读完后讲一讲，你的眼前出现了怎样的景象？
2、预设：我的眼前出现了清澈的河水，里面有水草，有鱼儿在游来游去。
（1）出示句子：银河呀，在你清澈的河水里有鱼儿和水草吗？
你怎么连河底的鱼儿和水草都能看得清呢？（因为河水很清澈。）
（2）你能给“清澈”换个词吗？（干净）
（3）是呀，这清凌凌的河水可真干净，都能把水底小鱼们游来游去的样子都看清楚了，你能读出这种感觉来吗？
（读短语：清澈的河水。指名读、齐读。）
（4）清澈的河水里有快乐的鱼儿和碧绿的水草，你能读好这句话吗？（指名读。）
3、预设：我还看到小朋友在清澈的河水里戏水。
（1）出示句子：有戏水的小朋友吗？
哦，你想不想一起去戏水啊？到了这么清澈的小河里，你还想做些什么呢？（泼水、游泳）
（2）能在清澈的河水里嬉戏玩耍，多美妙，多快乐呀！那就带着高兴、快乐的心情读一读这句话。（指名读）
4、银河里有鱼儿和水草，有戏水的小朋友吗？谁来问一问银河？
预设评价
①恩，听了你的朗读，老师看到了那清澈的河水！
②脑海中有画面，读来就更有味道了，
③老师听出来，你的心中充满了好奇！
④你问的多亲切呀，像在跟银河打招呼呢！
5、女同学，你们一起来亲切地问一问吧！
大家一起来，问出心中的好奇吧！
6、多有礼貌的两个小朋友呀，他们先与银河打招呼，再向它清澈的河水发问，一连问了两个问题，我们不看书本，再来问一问。（齐背）
7、在这两个小朋友的想象中，这天上的银河好像变成了家乡的小河。那在你们的想象中，这清澈的河水里还可能有什么？谁也来问问银河？
①出示：银河呀，在你清澈的河水里，有___________吗？有____________吗？
②交流：你充满了向往！/多好奇呀！/你问的真贴切！
（鼓励学生带上形容词来说。）
预设：快乐的小鱼、活泼的小虾、大大的荷叶、美丽的荷花……
（二）第二自然段
过渡：大家说的真好，看来你们都是爱动脑筋的好孩子。
1、大家自由读读第二自然段，读完后想一想，你有哪里读不明白的，可以作上问号标记。
2、这个自然段问了银河的哪里？（出示：河道）
（1）出示图片，像这样能让船只行驶的河流，就叫河道。（读词）
（2）这样的河道可真宽呀！出示：宽阔的河道。指名读读这个词。
我们还可以说宽阔的——马路
3、这宽阔的河道里都有什么？
▲南来北往的客轮
（1）客轮有谁见过吗？图片展示。
（2）“南来北往”是什么样子的呢？我们还学过一个意思相近的词语？（来来往往）
（3）你能读出客轮的多吗？指名读词语“南来北往的客轮”。
▲伸着“大鼻子”的货船
（1）你们见过“大鼻子”货船吗？既然客船是载游客的，那货船就是运货物的，它怎么会像人一样有“大鼻子”呢？
（2）图片展示。哦，原来这是为了减少航行阻力，提高船速的特别设计。
（3）你能读出货船的特别吗？指名读词语“伸着‘大鼻子’的货船”。“大鼻子”多有趣呀。谁再来读读？
▲航标灯
（1）白天有船只来来往往，到了晚上它们还要航行，这就需要能在海中照明的——航标灯来指明方向了。
（2）图片展示。看，航标灯就是给客轮和货船引路的。
4、不懂的地方都弄明白了，现在我们一起来读好这一段。指名读句子。
5、我们多想知道这银河像不像长江一样啊，那就让我们一起来读出心中那个大大的问号吧！（齐读第二自然段）
（三）第三、四自然段
1、这两个小朋友还问了哪些问题呢？请大家自由读一读课文的三四自然段，边读边思考，不理解的词语可以标上问号。
2、第三自然段
（1）出示第三自然段，问了银河哪里？（出示：河面）
（2）与刚才的河道相比，河面显得更——？你从哪个词看出来的？读读这个词语。（宽广的河面）预设评价：一眼望不到头。
（3）你还见过宽广的——？（宽广的天空、宽广的草原）
（4）有不理解的词语吗？让大家一起来帮忙！
预设
雄伟的斜拉桥
①你见过“斜拉桥”吗？图片展示。中间桥墩上有许多的斜缆将长长的桥面拉起来。多长、多大呀，难怪要称它为“雄伟的斜拉桥”了。
②你能用你的朗读，让其他小朋友感受到斜拉桥的气势么？（指名读词语“雄伟的斜拉桥”）
③那些气势特别大的事物我们可以用上“雄伟”二字。你能来说几个吗？（图示：雄伟的万里长城、雄伟的山峰、雄伟的城楼。）
牛郎织女
①这两个小朋友怎么还会想到“牛郎织女”的故事呢？
②课前小朋友们了解了牛郎织女的故事。故事里王母娘娘用簪子画了一条银河，他们看到银河就想到故事了。
（5）疑惑都解决了，让我们想象斜拉桥的雄伟，带着对牛郎织女的祝愿，一起读好第三自然段。
3、第四自然段
（1）出示第三自然段，问了银河哪里？（出示：上游）
（2）有哪些不理解的词语？
预设
拦河大坝
①这个词可不简单，里面有两个生字，谁来读读它？指名读。
②仔细看看“拦”，能做做动作吗？请一生演示。以后碰到不理解的词语，试着分析分析它的字形，你就明白了。
③图片展示。在河流的上游筑起的堤坝，将河水拦住，就是——拦河大坝。它是一种水利枢纽工程，架在大河大江上可以防洪、蓄水。
④泥土筑成的大水坝，好像卫士般挡住了滔滔的洪水。坝，水坝的坝。
葛洲坝
①刚才有小朋友说，想看看葛洲坝水力发电站是什么样子的？图片展示。刚才我们讲到拦河大坝，其中葛洲坝就是具有典型性的拦河大坝。它可以利用水力发电，目前是我国第二大的水力发电站，能发电147亿度呢！
（3）是呀，葛洲坝水力发电站的威力这么大，这是我们*的骄傲。让我们带着自豪的心情一起读好第四自然段。
（四）小结
1、学到这里。我们已经把文中的小朋友问的问题学完了。我们发现文中的小朋友是按河水——河道——河面——上游（指板书读一读）的顺序来发问的。
2、这样按照由近到远的顺序排列，就能使文章很有条理，在以后的写话中我们也可以学着用一用！
3、把它们连起来读，就是一首很美的小诗呢！我们一起读读一到四自然段。
四、拓展升华（第5自然段）
1、（课件：银河图）文中的小朋友问了银河好多好多问题，当你们看着美丽迷人的银河时，你们又想问银河什么呢？用上这个句式。（学生交流）
提示
银河呀，在你弯曲的河岸边，有（）？
银河呀，在你深深的河底，有（）？
银河呀，在你（），有（）？
2、是呀，你们有好多好多的问题要问银河。（出示第五自然段）既然对银河这么好奇，那你们有什么心愿呢？（总有一天，我要驾驶着*的宇宙飞船，到你那儿去作客呢！）
3、小朋友们，老师告诉你们，现在要驾驶着*的宇宙飞船去太空已经不是难事了，给你介绍几位了不起的人物，（课件出示杨利伟（神五）、刘伯明、翟志刚、景海鹏（神七）、刘旺、刘洋（神九）图片）这些都是搭乘着神舟号成功飞上太空的*宇航员，其中还有一位女宇航员呢！老师相信我们每一个小朋友的太空梦也都能变成现实，让我们再一次自豪地说——总有一天……（板贴：探索宇宙）
五、生字指导
1、复习旧知
登上天空后，我们的星星好朋友来找我们做游戏了，要大声喊出他们的名字。（游戏：我为星星找名字。）
2、教学新知
宇宙
教师范写，学生书空，书本描红。
习字册练写四个生字。拦、坝、宇、宙。
六、作业
1、背诵24课。
2、你还有什么问题要问银河的吗？像课文那样写下来。
板书设计：
问银河
河水
河道探索
河面宇宙
上游
小学一年级语文教案12
一、教学要求。
1、使学生知道乌鸦用什么方法（怎样）喝到水的。教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的办法来解决。
2、学会本课8个生字。理解“乌鸦、喝水、口渴、到处、看见、瓶子、怎么办、找”等词语。区别“渴、喝”的字形和字义，会用“看见”练习说话。
3、有感情地朗读并背诵课文。
二、教法特点。
1、从课后的训练题入手，指导学生学习课文的重点部分。在整体感知了课文内容后，就用课后的训练题1揭示教学目标，重点学习课文第二、四小节。
2、把字、词、句的理解与有感情朗读的训练有机结合起来。通过理解，指导朗读，读出语气。做到在理解的基础上训练读，在读中加深理解。
3、有目的运用电教手段，突破难点，在轻松愉快的气氛中加强训练。
4、背诵课文的训练层次清楚。从看投影背诵到看板书的词语背诵到独立背诵，由形象到抽象；从一节一节背诵到全体背诵，由个别到全体。这样训练扎实到位。
三、本课建议安排三教时。
四、教学主要步骤。
（一）看图谈话，揭示课题。
1、出示投影片，问：图上画了什么鸟？
2、教学生字“乌鸦”。
3、乌鸦要干什么？教学生字“喝”。
（1）“喝”为什么是口字旁？
（2）右下部分看笔顺指导书空。
3、齐读课题。问：读了课题，你想知道什么？
（二）初读课文，整体感知。
1、带着学生提出的问题听课文录音。
2、读课文：
（1）自由轻声读；
（2）给每小节编号；
（3）指名读，每人读一节，正音。
3、乌鸦喝到水了吗？
（三）教学第一节。
1、指名读。思考：乌鸦为什么到处找水？
2、教学生字“渴”。
（1）读准字音；
（2）为什么是“氵”旁？
（3）读卡片，分清“渴”和“喝”。
3、轻声读第一句。问：乌鸦口渴得怎么样？从哪个词看乌鸦口非常渴？
4、教学生字“找”。
（1）读准翘舌音；
（2）谁找什么？
5、指导读第一节。小结。
（四）教学第二至四节。
1、出示投影片。（书上图1和图3）
（1）问：乌鸦到处找水，找到了吗？喝着了吗？
（2）师：瓶子里有水，乌鸦开始为什么喝不着？后来，它想了什么办法才喝到水的呢？（不要回答。）
2、课文哪一节写乌鸦找到了水却没喝着？学第二节。
（1）听录音，看第二节，有几句话？
（2）指名每人读一句，思考：哪一句写乌鸦找到了水？
（3）出示第一句。
①教学生字“瓶”，读准后鼻音；
②乌鸦找到了水，心情怎么样？它会想些什么？
③朗读第一句，读出高兴的语气。
（4）指名读第二句。
①问：乌鸦喝到水了吗？
②边读边思考：瓶子里有水，乌鸦为什么喝不着？（板书）③乌鸦喝不到水的原因是瓶高，口小，水不多，书上为什么要用上“很、又、也”？
④出示投影（四个瓶子）找找乌鸦看见的是哪个瓶子，为什么？⑤练习说话：要是瓶子怎么样乌鸦就可能喝到水了？
⑥指导读第二句，读好“很、又、也”。
⑦这一句的开头用了一个什么词？为什么要用上“可是”呢？读出语气来。
（5）乌鸦喝不着水，心里怎么样？书上哪句话写乌鸦心里着急？出示第三句。学习生字“怎、呢”，“呢”读轻声。
（6）有感情地读第三节。
（7）背诵第二节。
①看投影背；
②看板书背；
③独立背。
3、学习第三节。
（1）乌鸦喝水遇到了困难，你们说说该怎么办？
（2）听录音，问：乌鸦想出办法了吗？
（3）齐读第三节，读出高兴的语气。
4、学习第四节。
（1）轻声读，然后看录像说说乌鸦想了什么办法。
（2）再看录像，看清乌鸦是怎样放石子的？瓶子里的水会怎么样？然后讨论并板书。
（3）三看录像，看时，把乌鸦的动作“衔、放”说出来，水升高的“升”也说出来。
（4）指导朗读，“一个一个”、“慢慢”读得慢，最后一句读出非常高兴的语气。
（5）指导背诵。
（五）总结全文。
1、听录音读课文。
2、说说：开始乌鸦为什么喝不着水？后来它想了什么办法才喝到了水？
3、你认为这是一只怎么样的乌鸦？
（六）课堂练习。
1、选字填空。
2、背诵全文。
3、用“看见”练习说话。
4、听写词语和句子。
小学一年级语文教案13
教学目标：
1、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。
3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
教师活动
学生活动
一、复习引入
引入：通过上节课的学习，我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置，和美丽的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?让我们再次走进东方明珠。
二、学习第二小节
1、这座塔是个啥模样呢?
2、看录象，此刻，如果你站在它的脚下，抬头仰望，最想说的一句话是什么?(板书：高)书上哪一节是来写塔的“高”呢?
3、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔很高?
4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起!如果能用你的朗读来表现“高”，那更了不起东方明珠不但高，而且美。(板书：美)
5、自上而下，十一个圆球，宛如十一颗明珠，镶嵌在黄浦江畔。尤其到了夜晚，这儿就更迷人了。
指名读
三、学习第三小节
1、第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美?“五光十色”与“五颜六色”作对比这是一番怎样的景象呢?
2、你能将这一句读得像图片一样令人陶醉吗?夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌，它就像是一颗璀璨的夜明珠，闪着夺目的光彩，真是美不胜收!此时此刻，人们忍不住要赞美它：上海广播电视塔，真是一颗……
3、将第三小节连起来读一下，读出你的赞美之情。
四、小结：上海广播电视塔不但高，而且美，宛如明珠镶嵌在祖国的东部，世界的东方，称它为“东方明珠”，真是再合适不过了。让我们用包含深情的朗读，一起去美丽的“东方明珠”神游一番吧!
五、学习生字“方”、“巨”个别背诵课文第一自然段读第二节用自己的话说说“头顶蓝天，脚踩大地”—顶天立地“像个巨人”，又高又的人试读。
(五光十色、灯都亮了、非常好看)看图片。
试读。配乐朗读。
1、“小老师”上台，先领读字音，再通过电脑演示字的笔顺，最后组词。
2、方，正方形、方块、方便巨，巨人、巨大。
3、跟老师在田字格中书写“方、巨”。
小学一年级语文教案14
第二课时
教学目的
1、能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则、
2、口语交际训练，培养学生人际交往的能力、
教学过程
一、教学第三题
1、审题、
2、指导。
（1）复习，出示；同、向、扁、
说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。
（2）出示：日
问：这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？
（3）师范写“月”。
3、练习。
（1）生练习书写“日”，体会所写的笔顺规则。
（2）以此规则类推到“四、田”上，请学生板书这两个字的笔顺。
（3）其他学生仿照练习。
（4）师巡视指导。
4、反馈。
（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。
（2）共同存在的问题给予提出，井指导学生进行矫正性练习。
二、教学第四题
1、出示挂图。问：图上画了什么？讲了一件什么事情？
2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？
受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？
4、你能连起来说说吗？
自由说、同座位互说、指名说。
5、自由组合来表演“做客”。
6、评选取最好的组合。
教学后记：学生学会怎样做一个好客人，怎样做一个好客的人。
小学一年级语文教案15
教学目标：
1、学6个字，认9个字。学习“礻”（示部）、“贝”贝字底，认识“祝贺”把“祝贺”写端正。
2、理解课文内容懂得长大了与换牙之间的关系，会用祝贺说一句话。
3、正确流利的朗读课文，读出自己的感受。
教学重点：
1、认识“祝贺”并写端正、美观，用祝贺说一句话。
2、正确流利的朗读课文。理解长大了与换牙之间的关系。
教学难点：
理解长大了与换牙之间的关系。用“祝贺”说一句话。
教学准备：
ppt、田字格黑板
教学过程：
一、情景引入，揭示课题。
孩子们，快看这是谁？（出示班级掉牙同学的图片）他怎么样？老师要采访一下他？你掉牙的时候疼吗？哭了吗？其他同学掉牙时是怎样的感受呢？那今天还有一位和你们一样的小朋友门牙也掉了，她却哭了，这是怎么回事呢？我们一起来走进十四课。
二、识字。
1、复习生字
孩子们，这些字朋友你们还认识吗？比一比谁认识的最多？（开火车复习）
（出示课件）
门牙老师明白高兴换牙祝贺为什么
张开（翅膀、嘴、手）抢着（回答）
2、拓展老和师的组词
“老”联系生活组词，
①“除了老师，你还知道哪些称呼可用上“老”字？”（老大爷、老奶奶、老乡、老总、老百姓……）
②除了人以外，还有什么事物上可用上“老”字？（老鹰、老虎、老鼠、老家、老玉米……）
小结：通过同学们的总结表示多种意思，既可以表示年岁大，也可以表示一种事物的名称。
“师“联系生活组词，
③“师”除了老师，你还知道可用“师”组哪些词？（教师、厨师、设计师、工程师……）
小结：什么什么师，在某方面有特长的人。
3、学习祝贺的书写
孩子们，祝贺你们认识了这么多的生字朋友，在这些生字里面祝贺这两个字最难写，我们来挑战一下，看谁写的？
①出示：“礻”“贝”学习两个偏旁
②你们有什么好方法能把这两个生字宝宝记住吗？
（祝：示字旁加一个兄弟的兄；贺：上边一个加，下面以个贝）
③孩子们，你们记住了字词的样子，真能干。书写这两个字的时候我们要注意什么呢？
（祝；左右结构，左窄右宽，口插在点的下边，兄的撇插在示部点的下边。
贺：上下结构，上宽下窄，上扁下长）
4、请你摆正好写字姿势，先描红然后再漂漂亮亮的写一个“祝”字。
5、生书写，师巡视。适时指导。
6、展示：看看他那写的好，值得我们学习。那你有没有什么建议让他的字更漂亮。在写一个漂漂亮亮的“祝”字。
三、自主读书，整体感知。
送回课文里你们还认识吗？轻声的读课文，做到读音准确，不丢字，不加字。
四、细读感悟，体会感情。
1、开始元元的心情怎么样呢？最后又怎么样了呢？
气得哭了甜甜地笑了
2、为什么元元的心情发生了这么大的转变呢？带着这样的问题我们再了来读读有趣的故事。谁来说说为什么这么大的转变呢？（1、2人复述课文）
3、谁来读读一段，其他同学想想元元为什么气得哭了？
（同学们取笑她像个老太婆）
4、元元当时心里在想什么呢？别的同学会对他说什么？（担心牙齿掉了不会再长出来；被人笑话我，很难为情；难过自己像个老太婆、伤心、紧张）
5、正如你们所说元元的心里伤心、难过、难为情、让我们在来读读这段，体会一下他的心情。（指名1—2人）
评价语：我听出来了元元的担心、难过。
6、在元元甜甜的笑了之前还发生了一段有趣的事？谁来读一读？（指名1个）
这个怎么有趣（2—3人）
刚开始时我取笑元元，等我想回答问题的时候我自己的牙也掉了，大家这才发现到每个人的门牙都掉了，笑话了半天别人，其实也是在笑话自己像个老头、老太太。
老师小结：课文里的我仅仅是这个抢着回答问题的同学么，其实是指我们每一个人，所以大家都笑了，请你带着惊讶和突然明白的语气读读？
出示：哇！大家都笑了。原来，我的门牙也掉了。（1—2人）
7、师：原来元元哭和你们大家笑了都是因为你们的牙掉了，其实，牙齿更换是一种正常现象。快来读读下面的换牙小常识吧！（课件出示）
①自读、指名读
②你知道什么小知识（人要换长两次牙，乳牙和恒牙，长恒牙说明我们长大了）
情感教育：你们要换牙了，就说明你们已经不是那个什么都需要别人照顾的小孩子了，你们开始长大了。所以老师才会高兴地说：“你们要换牙了，祝贺你们长大啦！”（齐读）
师：咱们班都谁换牙了？这么多同学，那说明你们已经开始长大了，小常识告诉你们，换牙也是要经历一个阶段的，从乳牙换到恒牙，到12、13岁恒牙长齐后就不会再换牙了。所以我们要保护好我们的牙齿，他可是伴随我们一生的好朋友呀。
8、换牙了就是长大了，你们高兴吗？请你带着这种感受在体会着读读这句话。出示“你们要换牙了，祝贺你们长大了！”
9、学习用祝贺说话
（1）孩子们，这句话里说的是谁祝贺谁呀？祝贺他们什么呀？
师随机出示（谁）祝贺（谁）（什么方面）。
想一想生活中值得我们高兴的事？
（2）创设情境：举身边发生的孩子学习进步的例子，让孩子们上台祝贺他，并用这个句式用祝贺说话。
师：在学校里还有什么值得祝贺你的事情。用这个句式说话。
（3）出示图片
成为少先队员获得冠军赢得读书大使称号古诗达人称号
（图片4张）
小结：生活当中还有那些值得祝贺的事情呢？孩子们，原来祝贺就是用自己高兴的心情表达对别人美好的祝福，
10、哦，这篇课文原来讲的就是我们小朋友自己的事情，看到你么读书读得那么起劲，其他的同学认真倾听他们的朗读，现在你就是小评委，听听他们读得是否正确流利。
小学一年级语文教案16
一、教学理念
新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一年质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所述，本廛教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。
二、教学分析
《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了真实情感体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
课文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。要求认识10个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香”是多义词；“又“字连用可表示两种情况同时存在。第6—8自然段是文章重点，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。通过演示课件，突出重点，突破难点。
本篇为首先次出现不注意的课文，可以让学生尝试着自己阅读，以激发学生学习语文的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感受悟的重视。
三、教学目标
1．认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
4．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
四、教学重点、难点
教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
五、教具
多媒体的课件
六、教学过程设计
1．谈话导入，激发兴趣
用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。这部分内容主要学生的直觉思维能力和语言概括能力。
2．创设情境，整体感知
“这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”一个问题引起悬念，然后播放动画片：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过快速地查数，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。
3．阅读新课，理解课文
有了刚才情境创设出的基础，学生自然对这篇文章产生了喜爱之情，此时的心情也是高兴的、舒心的、美丽的。所以第一自然要让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采！“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪儿能看出雪下得大呢？”引导学生从文中找录问题的^答~`案，进而培养学生认真读书的好习惯。然后采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。第二、三自然段，请同学们讲这幅图的主要意思，再结合画面的内容，体会小白兔往来火里加柴的原因。（因为屋子里很冷，所以小白兔往火里加了一些柴。）这部分内容主要培养学生的自学能力、概括能力、直觉思维能力和语言表达能力。
4．培养能力，发展思维
这部分内容尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。“这几段的主要内容是什么？”“雪孩子哪里去了？”“雪孩子还会回来了吗？”这几个问题是关键，但不提出来，而让学生采取“自主、合作、探究”的学习方式带着“你对哪个问题最感兴趣就研究哪个问题”来自己发现问题、提出问题、探究问题和解决问题。毕竟是低年级的学生，所以要深入到各组，适时地加以引导和点拨，进而培养学生的逆向思维能力、概括能力和想象能力。这部分内容一定要重点进行朗读训练，伴着优美的音乐、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”把描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。
5．演示课件，突破难点
为了突破难点，问了一个问题：“雪孩子化了以后，为什么会变成一朵白云呢？”然后演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。“那么，文中的哪个词是说这种现象呢？”，“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。
6．拓展延伸，发散思维
“雪孩子还会回来吗？”这是孩子们最想知道的问题，但是老师不告诉学生^答~`案，而是引导学生想“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”这个课件，以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。最后再能过演示课件“云变成雨和云变成雪的过程”，让孩子们体会去了学习的乐趣、成长的快乐。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。
7．总结全文，提示主题
再放动画片，让学生通过读来感悟，最后得出问题的^答~`案。这部分内容主要培养学生的朗读能力和语言概括能力。
8．朗读课文，加深感悟
同学们可以采取任何一种自己喜欢的方式来朗读课文。如看动画片读、个人读、小组读、自由读、默读、和喜欢的小朋友们一起读、演课本剧等等，以加深对课文的感悟。
七、教学评价设计
《语文课程标准》中明确指出，对学生进行评价，“形成性评价和综合性评价都是必要的，但应加强形成性评价。提倡采取成长记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料。”基于此指导思想，结合本课“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，设置如下教学评价：
1．知识能力。
我会写的字：
我会认的字：
我会认的偏旁：
2．过程与方法。
我会读：读《雪孩子》的课文（以录音带的形式出现）。
我会画：画雪孩子，要涂上自己喜欢的颜色。
3．情感态度与价值观。采取不同的形式表达自己对雪孩子的喜欢之情。
八、教学回顾
这节课充分体现了以学生发展为本的新理念。在教学过程中，尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。
特色一：动画片的设置非常成功。不仅巧妙地导入了新课，活跃了课堂气氛，激发了学习性趣，有了美好的情感体验，而且使学生加深了对课文的理解。声情并茂的动画片，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。
特色二：重视对学生的朗读训练。把教与学的主要活动放在“读”上：初读入情—读中悟情—想中悟情。整个课堂书声琅琅，体现了语文教学的情感性、人文性、综合性。
特色三：重视对学生的思维训练。通过落实三维目标，初步培养了学生的求证思维能力、再现思维能力、直觉思维能力、形象思维能力、求同思维能力和逆向思维能力。
小学一年级语文教案17
教学目标：
1、知道什么是种子。
2、了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光，获得一些简单的植物生长的知识。
3、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
4、在读中感受春天的美好。
5、能够上网搜集有关种子的图片。
教学重点：
1、读好指定的词语和句子。
2、读出土地妈妈对孩子的关爱。
教学难点：理解种子在土壤里发芽的过程及条件。
教学准备：
学生：
1、有关种子的图片或自己的画。
2、各种植物的种子。
教师：
1、多媒体课件《种子的生长过程》
2、有关种子的诗歌。
教学过程：
一、激趣导入
师：现在是什么季节?
生答。
师：你是怎么感受到的。
生：自由说。
师：几阵春风，几场春雨，万物都醒来了，谁还在睡懒觉?快看一看。
生答。
师：对呀，就是种子小朋友!
板书课题：5种子，齐读(引导学生用喜欢的方法记种字字形。认识新偏旁禾木旁)
师：你知道哪些植物种子的名字?
生出示图片或图画作品并说一说。
师：让我们到课文里看一看他们吧!
二、初读感知
1、自读课文，不认识的字多读几遍拼音。
2、指名读词语
春雨/一( )春雨春风/一( )春风
阳光/一( )阳光
化成/冰雪化成水珠
收藏
3、师：我最喜欢收藏卡通图片，你喜欢收藏什么?
生答。
4、师：冰雪化成水珠去干什么了?指导读句子。
冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。
5、再读课文，要求：不丢字、不加字。
6、个别生分段读课文。
师：漫长的冬天过去了，种子们在干什么?
三、细读悟情
师：学生自己读课文，看看种子在干什么。
1、生汇报，师：你从哪知道的?(第二段)
你还知道什么?读一读。
出示句子：
它拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着:醒醒吧!我的淘气的孩子们。
师：想想拧是一个怎样的动作?土地妈妈是怎样呼唤的?想想它是怎样拧种子宝宝的?试读这句话。指名读。
导：种子终于醒来了，它有哪些活动呢?
2、自己读第三自然段。
(1)个别生读第三段，其他学生做动作。
(2)欣赏课件,(种子生长过程)一遍看，二遍做动作，三遍背一背。
(3)不看课件背一背。
师：种子钻出了地面，它看到了怎样的世界，它的心情会怎样?生读第四自然段，指名读，师生合作读。
师：种子在湿润的空气里快乐的生长，带着你的感受读读第五自然段。
3、生自由读第五自然段。
4、回归整体：有语气地朗读全文。
四、延读拓展
我们的种子也和我们见面了，(出示教师准备的种子幼苗) (1)认一认它们都是什么种子的幼苗。
(2)说说为什么要种下这些植物的种子?
五、总结
春天是一个万物复苏的季节，是一个欣欣向荣的季节，到田野里走一走，看一看，你会有意想不到的发现。
六、板书设计：
5种子
打伸揉揉伸出探
七、作业：
到公园、野外去寻找种子幼苗。(有条件的学生可用数码相机拍下来)
小学一年级语文教案18
教学目标
1、认识 11个生字，会写”七、八、九、无” 4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重、难点
认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教具准备
生字卡片、头饰、图画、胶水（或磁石）。
课时安排 2课时
第一课时
一、教学目标
1、认识 11个生字，会写”七、八、九、无” 4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
二、教学重点：
认字和练习朗读。
三、教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
四、教学过程：
（一）、导入
师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看幻灯。
看图片（连续出现课文中的4幅图。）。
师：这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。
生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季。
师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。（板书课题：四季）
齐读课文。
（二）、探究新课
1、初读课文
（1）请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线画下来。再数一数课文中有几句话。
（2）师：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？
生：“叶”、“圆” 的音节是整体认读音节。
生：“秋”、“就”的韵母是iu，不是iou。
（3）师：不错，希望大家在读的时候一定要注意。我们来开火车读。
（4）师：刚我们读了课文，读了生字，现在谁能说说这篇课文有几句话？（生答）
2、请一位小朋友来读一读第一句。（示图和第一句话的投影。）
（三）、再读课文，理解内容
1、学习第一句。
师：说一说（板书：说），这句话写了什么？
生：写了，草芽对小鸟说，他是春天。（板书：草芽[图]。）
2、师：在这句话当中，你有什么不懂的问题？请你问一问。（板书：问）
（1）生：“草芽”是什么？
谁来指一指课文中的草芽在哪儿？那谁来说一说？
（“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。）
（2）生：草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天？
师：谁来说说看？
生：课文中，把草芽当*了。
（3）生：为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的？
师：因为草芽、小鸟是春天特有事物。
谁能用“是”说一句话？
（4）师：你还从哪些地方知道春天来了呢？我们来认一认（板书：认）
生：春天燕子飞回来了。
生：春天花开了。
生：春天气候暖和了……
（5）师；大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧！（板书：读。）
①指名两位同学，一人读一、二行，一人读草芽说的话。
②男、女生分角色读。
③师生分角色读。
3、总结。
师：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的。首先我们说一说，第一句话写了什么？然后问一问，还有什么不懂的问题。接下来，我们认一认，还可以从哪些事物上看出是春天。最后，我们读一读，把这句话的感情读出来。（结合板书总结。）
（四）、学习二、三、四句话，四人一小组，自学开始。
1、师：谁来说一说这三句话各写了什么？
生：第二句写荷叶对青蛙说：他是夏天。
第三句写谷穗说：他是秋天。
第四句写雪人说：他是冬天。
2、师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？
（1）生：“谷穗”是什么？
帅：谁来说？
生：是谷类植物的果实。
（2）生：什么是“鞠着躬”？
师：请一位小朋友来做一做这个动作。
（3）生：什么是“一挺”？
大家做一做挺的样子。
（4）生：什么是“顽皮”？
师：谁来做个顽皮的样子？“顽皮”就是十分调皮。
3、师：认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？
4、师：夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读出来吗？愿意读的小朋友站起来读。
5、课间操。
四、分角色读课文。
师：现在老师给小朋友一个表现的机会，让几个小朋友来表演。（分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人）每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。每个演员都要尽情发挥，表演起来。
六、作业布置：回家收集关于四季的资料。
七、板书设计： 春 夏 秋 冬
八、课后反思：
第二课时
一、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
二、教学重点：认字和练习朗读。
三、教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
四、教学过程：
（一）、复习导入
谁能读一读课文，让大家再一次感受四季的美丽，可爱。
实践活动：以四人小组为单位，选择喜欢的小节进行朗读表演。
（二）、指导背诵
出示四幅图，学生借助图背诵课文。先自由背，再请学生上台背诵，最后全班一起背诵。
（三）、分组绘画四季
师：老师再给大家一个表现的机会。我们学习了《四季》，大家能画出四季吗？现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。你愿意画哪个季节，就到哪一组。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。）
学生听音乐画画。
师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。
（四）、总结
师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。
播放音乐和四季的风景画面。
师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。
师：你学了这一课懂得了什么？
生：四季很美。
生：我们要保护自然，使四季更美。
师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。
（五）、指导书写
1、教师范写“七”，学生观察，并说说发现了什么。（横有点上扬，竖弯钩中竖的部分压在竖中线）
2、出示“儿”在田字格的位置，学生自己观察并书写。
3、出示“九”让学生观察，说说自己的发现。（横折弯钩中横的部分要压在横中线）用红笔强调。
4、出示“无”，学生自己观察并书写。
（六）、练习
1、有感情背诵课文。
2、连一连。
草芽 弯弯
荷叶 尖尖
谷穗 圆圆
3、读一读，说一说。
这些话真有意思，你能学着说几句吗？
春天草芽尖尖， 春天（ ）。
夏天荷叶圆圆， 夏天（ ）。
秋天谷穗弯弯， 秋天（ ）。
冬天北风呼呼。 冬天（ ）。
六、作业布置：回家画四季。
七、板书设计：草芽 弯弯
荷叶 尖尖
谷穗 圆圆
八、课后反思：
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