《巧巧手》教学反思1 今天是一年级的家长开放日，我有幸给两个班各上了一节音乐课。本课是一年级的第七课，从“巧巧手”、“爱劳动”的角度，选编了两首经典的外国儿童歌曲《理发师》和《粉刷匠》，进行学唱，下面是小编为大家整理的2023年度《巧巧手》教学反思3篇【完整版】,供大家参考。
《巧巧手》教学反思1
今天是一年级的家长开放日，我有幸给两个班各上了一节音乐课。本课是一年级的第七课，从“巧巧手”、“爱劳动”的角度，选编了两首经典的外国儿童歌曲《理发师》和《粉刷匠》，进行学唱，这节课重点学唱《理发师》。
一开始，我以设问的形式导入：“同学们都去过理发店吗？理发店里有什么？”接着聆听歌曲范唱《理发师》，听后回答：“歌曲唱得什么内容？”然后跟着音乐用自制“沙锤”（提前让孩子们用矿泉水瓶子装上沙子或粮食做的），在歌曲“沙沙沙沙沙”的地方为其伴奏，接着按照教材上的图谱标记，请节奏感好的孩子上台，分别用双响筒、三角铁和沙锤为歌曲伴奏，随后跟唱歌曲，再跟伴奏演唱歌曲。在演唱过程中，提示孩子注意强弱的对比变化，再次跟伴奏演唱歌曲。歌曲唱会后，同位两人合作：一个扮顾客，一个扮理发师，跟随音乐编创动作表演歌曲，最后展示。
课后进行了梳理：这节课上的比较通畅，环节衔接较好，达到了预设的目标，而且通过自制乐器和孩子们的表演，让他们真正体验劳动的辛苦和快乐，较好地渗透了劳动最光荣的思想，并教育他们热爱劳动，尊重劳动者。但也有不足的地方：歌曲演唱的遍数较少，没有让孩子们单个展示演唱。自制乐器的运用较少，而且没有提醒孩子对乐器音色的区别。还有课堂管理的能力还有待提高。在今后的`教学中，扬长避短，积极探索适合低年级孩子的教学方法，提高自己的教学水*。
《巧巧手》教学反思2
本课的教材内容是义务教育课程标准实验教材《艺术》一年级下册第五单元能干的双手的课题二《巧巧手》。本课教学内容的特点是根据瓜果的形、色特征，制作出自己满意的艺术作品，激活学生的动手能力和创造能力，体现了新课程中让学生自主创新的特点。培养学生的艺术观察与艺术表现能力，初步体会一个道理——艺术源于生活。
低年级学生形象思维发达，动手能力较低，自我评价几乎完全依赖老师。容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己。根据这样的心理特点，我在教学中加强直观教学，加强和生活实际的联系，引导学生入情。在融洽的学习氛围中引导学生学会恰当的评价自己和同学。这堂的设计遵循“学生为主体，教师为主导的教育思想，学生在“表演”中感受，“观察”中领悟，“尝试”中体验，“合作”中探索。有几个环节，取得较好的效果：
1、观察欣赏。通过对学生展示各种不同的瓜果的图片，交流其造型特点、色彩特点，引导和提高了学生的动手能力、艺术审美能力。
2、绘画制作。为了使学生更好地掌握本课重难点，老师创设趣味情景，引导学生们展开想象，为创造瓜果主题展开联想。把课堂教学与学生们可以生活环境联系起来，激发学生的参与热情，让他们的个性与才能自由真实的在艺术课堂上表现出来。
但是，课上也有存在不足的地方，在引导对瓜果进行联想。导致部分学生在表现瓜果的作品不够更富。
《巧巧手》教学反思3
本节课，我遵循以学生的发展为本的教育理念，在理解了教材编写意图，吃透教材的基础上，根据学生的年龄特征，从学生已有的生活经验出发，采用情景创设、启发引导、讲解、演示、闯关比赛，多媒体课件辅助教学等教学方法。课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，把课堂的主动权交给学生，为学生创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围。通过猜谜、巧巧手大赛激兴;通过课件演示、教师演示，引导学生观察、思考、感知不同材料的使用;教师作品的展示及画面制作方法的演示，使学生亲身体验作品的制作过程，学生在观察、思考、感悟中，自主探究、合作交流。学生互相评价作品不但培养了学生的语言表达能力，更重要的是同学之间可以互相点评，互相学习，取长补短，在欣赏评价作品中陶冶了学生情操，使学生的审美能力得到提升。拓展延伸制作的设计，更进一步使学生体验到了废弃材料的使用价值，大大激发了学生的学习兴趣，且满足了哪些对美术有浓厚兴趣的同学，达到了“课尽思不断，课尽趣依浓”之效果。使不同层次的学生有所收获,有所发展。
本节课，我自己比较满意的有以下几方面：
1.教师课前准备充分。重点体现在(1)课件，(2)教师的作品，(3)教师的演示材料。(4)学生的学具准备及部分材料的准备上。
2.采用不同的方法多次创设情景，激发学生的求知欲望。如：课一开始猜谜语，闯关等。
3.整节课我始终以学生为主体，教师所起的是指导、示范、引领作用，学生是课堂活动的主人。
3.创造性的使用教材，在多媒体课件上通过大量图片的出示和教师作品的展示，使教学内容变得很丰富。学生在制作中有素材可参考。
4.教学中，能调动学生多种感官参与知识的获取过程中，制作中培养了学生各方面的能力。制作剪贴画是一个较为复杂的过程，它需要设计图案，选材，剪图案，贴图案，还要考虑画面的整体效果。如：图案的搭配，色彩的搭配，图案贴的位置等。本节课，学生这些方面的能力都得到了充分的锻炼。
5.培养了学生的合作意识和合作能力。同时也培养了学生的创新意识和创新能力。新课程理念和新的教育观已经把培养“具有创造性的人才”放在了教育的首要任务。有人把学生的创新潜能比作一个矿藏，这个矿藏是很丰富的，它需要人们去勘探、发现和开采，如果不去开采，让它永远理在地下，就不能成为有用的资源。
6. 拓展延伸制作的设计，更进一步使学生体验到了废弃材料的使用价值，大大激发了学生的学习兴趣，且满足了哪些对美术有浓厚兴趣的同学，达到了“课尽思不断，课尽趣依浓”之效果。
7.我觉得自己是一个善于发现生活的人。开始对三年级学生来说，我觉得树叶是非常好的制作材料，但随着季节的变化，树叶越来越少了，本周我在吃柚子时又突然发现柚子皮是非常好的制作材料。于是我就把它适时运用于我的课堂。
不足：
大家都知道：教学是一门有缺憾的艺术，我在本节的做课过程中可能还有许多我没有发现的问题，也就是人们常说的，“当务者迷，傍观者清”。希望评委组的成员及所坐的同仁们能给我提出宝贵意见和建议，以便我在今后的教学中改进，使我的教学能更上一层楼。
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