小灯泡亮了作文1 “耶！下节科学课要做实验：点亮小灯泡。”这个消息像长了翅膀似的，迅速传遍了大“桌”小“椅”。同学们有的心里嘀咕：电不会电到我的手吗？有的欢呼雀跃，终于能做实验了！有的甚至把灯泡等下面是小编为大家整理的2023年度小灯泡亮了作文3篇,供大家参考。
小灯泡亮了作文1
“耶！下节科学课要做实验：点亮小灯泡。”这个消息像长了翅膀似的，迅速传遍了大“桌”小“椅”。同学们有的心里嘀咕：电不会电到我的手吗？有的欢呼雀跃，终于能做实验了！有的甚至把灯泡等材料取出来当场开始拼装电路……第一节能做实验的课科学课要同学们的欢呼声中拉开序幕！
我们在老师的指导下开始组装灯座。在组装过程中，老师强调：“这一步是最难，最容易出错的时候。”听了老师的话，我暗自高兴：连最难的一步也不过如此，那组装一个电路不是很简单吗？想到这儿，我的嘴角浮起了一丝微笑。
事情并不是一帆风顺的。当我接上最后一根导线时，奇怪的事情发生了；灯泡居然没有亮！我检查了一遍电路，按紧了电池，但灯还是没有亮！这是为什么呢？我带着疑问和困惑询问了老师。
“灯泡不亮有两个原因，一是导线没缠紧，二是灯座有电路。”听了老师的话，我有了办法，开始检查起灯座是否短路。
“终于装好了！”我喘了口气：“现在需要把开关……”我把灯泡上的简易开关一推，灯泡亮了！灯光非常柔和却又十分温润。它照亮了我的课桌，也照亮了我成功的道路：我不禁大喊：“老师，我的灯泡亮了！我的灯泡亮了！”
后来，我又把一节电池一个灯泡换成了两节电池两个灯泡、三节电池两个灯泡、三节电池一个灯泡、可变档电路……真是花样多多！
这盏灯，不仅照亮了我的课桌面，还点亮了我通往科学大道上的明灯！
小灯泡亮了作文2
今天，丁老师在科学课上教了我们一个小小的实验。那就是让小灯泡亮起来。丁老师让我们回家做这个实验。你想学吗？那就往下面看吧！
回到家后，我东翻西找的在我的小书桌里找到了一节1。5的电池。然后，我看着自己最好的遥控车里的小电线，狠下心来绞了一截下来。最后，我偷偷地从抽油烟机上把小灯泡取了下来，躲过了妈妈的大骂，真是有惊无险啊！这下，我的材料准备好了，我开始把电线的“外衣”给脱下来，让它凉快凉快。我用牙齿使劲地咬着电线的“外衣”往外拉，经过痛苦的对抗，终于，把电线的“外衣”给脱了下来。真是的，害我把牙齿都变成缺牙了。然后，我把电线围绕在小灯泡上，和电池一起围绕，“啊，小灯泡亮了！终于亮了！”我高兴地欢呼着，妈妈看我高兴的样子，问我有什么事？我就把这件实验一五一十地告诉了妈妈。妈妈一听，连声夸我的耐心和成功。
第二天，我高兴地带着我的小灯泡和别人挑战。我加上了我带的四五节电池，让小灯泡变得更亮些。结果，这小灯泡突然冒出火花，灯灭了。我这时心情非常沮丧，低着头，带着小灯泡回到了家里。妈妈看见我这样的心情鼓励我说：“孩子，小灯泡坏了，再做一个吧，花有重开日，人无再少年，去重新做一个吧。”听了这句话，我的心情一下子变得高兴起来，连忙放下书包，做起一个新一代的小灯泡发光装置。
这天晚上，我又做好了一个新的发光装置，心里又开始充满了心奋和高兴。在这个做小灯泡的小实验里我知道了关于很多电的知识和用处，让我学到了耐心。我明天还会再次挑战小灯泡，让我的小灯泡名气变得越来越响亮！
小灯泡亮了作文3
“叮铃铃”，上课铃响了，同学们飞快地跑进教室，迅速地安静下来，既高兴又着急地等待着科学老师的到来。“咚咚咚”。随着一阵急促的脚步声，科学老师的身影映入了我们的眼帘。
老师在黑板上画了一个古怪的图。然后转身问：“同学们，你们认识这个图吗？”我们疑惑地摇摇头。老师得意地说：“都不认识吧？这就是本节课要学的线路图。”讲台下的议论声像原子弹爆炸一样。有的说：“这就是线路图啊，这么难看！”有的说：“奇怪，我怎么看不懂啊？”老師发了威，“你们到底还想不想学？”只听“刷”的一声。全班霎时坐得整整齐齐。老师接着间：“实验材料都带了吗？”大家齐刷刷地回答：“都带了！”“好，下面我给实验提几个要求：第一，你们试试是否能让一个电灯泡亮起来；第二，你们试试能否让两个灯泡同时亮起来；第三，是否能让三个灯泡同时亮起来；第四，是否能让三个灯泡同时亮起来，但不同时熄灭？OK，现在实验开始。”
我把电子积木倒了出来。随着电子积木的亮相，我周围也聚集了许多看热闹的同学，我放上灯泡，接上电源，只听开关“啪”的一响，灯泡亮了，一个电路板活脱脱地呈现在我们面前。
老师走到我面前，看了看我的线路，说：“你的线路非常好，下面开始按照老师的要求拼装其它三种电路，注意，拼装之前要先想好电路图，小心用电。”听了老师这一番鼓励的话，我的信心更足了，更加起劲地做起了实验，很快第二、第三甚至第四种电路都横空出世。
这时只听老师说：“停止实验。赶快坐好。”老师不知什么时候在黑板上画了几个怪怪的符号，指着一个由一长一短两条线组成的符号说：“这一个符号代表电池，长的表示正极，短的表示负极。电流从正极出去，从负极回来。”老师让同学们从黑板上画出自己所用的电路图。我端正地举手。希望老师能叫我。前面的同学画的线路图不标准，老师叫我替他修改。我走上讲台。略微审视了一下他画的四个图，其实前三个都非常正确，唯有第四个稍有差错。错在哪呢？原来他画的那个线路有一条线接不通，而且结构太麻烦。我擦掉了他画的不妥的地方，刷刷几笔又重新勾出一个来。老师看了非常高兴，说：“这才是家庭常用线路图。”
因为第一节课用的是电子积木。所以比较安全。但第二节课就不同了。老师让我们试验不同材料的导电程度。
我忐忑不安地拿出实验用品，分別是电池、铜丝、吸管、毛线、铁尺……老师请同学们把它们分成三类，用自己所带的材料来做实验。我拿出电池，用铜丝连上灯泡，然后用手按到电池的正负极上。灯泡亮的一瞬间，我的手在毫无防备的情况下，被电得通红，手指又热又疼，我自以为有点小聪明，没想到却差一点变成“烤猪蹄”！
这节有趣的实验课，不仅让科学到了安全用电的知识，还懂得科学需要严谨的治学态度，不能再是“灯泡亮了，手被电了！”
小灯泡亮了作文3篇扩展阅读
小灯泡亮了作文3篇（扩展1）
——《灯泡亮了》教学反思3篇
《灯泡亮了》教学反思1
本课是学生进行电学学习的一个单元的首课。因此如果能够激发学生的学习的兴趣，则为本单元的学习打下了良好的基础。
本课的设计从手电筒开始的。这样学生以手电筒为问题导向，进行探究。在对手电筒进行解暗箱的过程中，学生体会到探究的乐趣。因此我指导学生积极的去探究手电筒里面的结构特点。学生经过解暗箱能知道和了解基本的电路。但是我现在反思一下，学生解暗箱的过程，我操作的有些过急。如果能够组织学生更好的去研究他们画出的电路，然后让学生分析电在电路中是怎样走的，这样效果会更好的。只有学生在学习中，真正的理解电视怎样走的，学生才能够真正掌握电路。这样的掌握是学生在自己的探究体验中自发产生的，内化到学生的知识 体系中了。这样学生的理解才能够更深刻。
因此在学生画好电路的基础上，不能够急切的去将所谓的电路变成标准电路，而是指导学生更深刻的理解电流的走向。
在教学的过程中，我想一定不要为了完成教学任务去，而要在教学的过程中，随时根据学生的反应予以及时的调整，这个时候我想一定要根据学生的认知过程的特点，这样学生能够更好的去理解和学习。
《灯泡亮了》教学反思2
本节课第一节课的设计我是以手电筒的开和关激发学生的兴趣，问什么手电筒能够亮。然后让学生拆开手电筒进行研究。学生非常感兴趣的拆开手电筒，并且了解其内部每个部分。在学生进行拆的时候，我指导学生进行认识，思考为什么手电筒能亮和灭。学生虽然感兴趣，但是然学生通过观察手电筒的结构去理解其中的电路还是对于学生来说有点的困难。因此学生在拆和思考的时候，面临的较大的困难。因为这里的导线是手电筒的外壳，而对于外壳学生很难理解其为手电筒的导线的一部分。现在想来我认为在指导学生认识的时候必须在这里给以学生进行提示和启发，这样能够减少学生的思考难度。如果在上课时候，我想如果将手电筒的导入的部分改变为较为较为简单的其它电器，让学生拆开观察，那样有可能学生更好的理解。现在的问题是找一个较为合适的替代的电器。
在第二次设计的时候，我改变的策略将直接的探究手电筒的结构变为学生首先猜想，手电筒亮了需要哪些部件。这样通过学生的猜想，学生基本上猜出它的基本部件。下面接着要求学生将这些部件连接在一起，看看灯泡是否能够亮了。这样学生通过自己的组装，就能够认识基本的电路元件和电路。然后再反过来验证猜想，拆开手电筒研究其电路。学生通过这样学习取得较为理想的效果。在学生尝试连接电路的时候，学生对于电路的动手操作还是比较的陌生。因此我在学生动手之前，教授学生怎样进行用导线连接灯座，开关等各个部件。
在观察学生进行连接的过程中，学生犯了各个各样的错误。比如，没有将电池连在电路中，还有就没有连接成回路。在学生犯了这些错误的之后，提示学生这样为什么不能亮呢？学生通过思考进行该机电路。当一个小组最先将灯泡点亮的时候，其它的组同学非常的羡慕，都跑去看。这样通过学生的相互学习，其它的小组很快的将灯泡点亮。这样上课的效果基本达到。
但是上课时间比较的长。因为在学生在不断的犯错误，然后订正错误，最终将灯泡点亮获得成功。虽然学生的用的时间很长，但是我想学生们这是实打实的进行了一场实验的探究，并且了解的基本的电路。
小灯泡亮了作文3篇（扩展2）
——大班科学《小灯泡亮了》教案3篇
大班科学《小灯泡亮了》教案1
活动目标：
1. 对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。
2. 探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。
3. 提高合作探索与用符号记录表达的能力；知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识。
活动准备：
1. 经验准备：观察过班级电灯的线路与构造；熟悉实验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规。
2. 物质准备：学具：第一次--两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）；第二次--增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及"√、×"的符号标志。
活动过程：
一、谈话引题。
（引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解）
1. 出示情景图，激发兴趣：
师：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装电灯需要些什么呢？
2. 鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。
二、探索活动"怎样让灯泡亮起来"。
（引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果）
1. 教师介绍实验材料：
师：今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？
2. 教师介绍实验操作步骤与方法：
（1）两个人一盘材料，请你们合作进行实验；
（2）做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？
（3）听到琴声后要放好材料马上回到位子上。
3. 幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果：
（1）教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料；
（2）引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果；
（3）鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。
4. 集中交流，梳理小结。
（1）师：我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？
（2）结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。
（3）梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。
（4）帮小兔家接电线。
三、探索活动"接电线"。
（引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果）
1. 设置问题情景
师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢？
2. 教师介绍实验操作材料，幼儿猜想
（1）设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢？
（2）教师在记录表上做猜想记录。
3. 讲解实验及观察要求
（1）两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验；
（2）请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做实验；
（3）每做完一次实验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数；
（4）全部实验结束后，回到位置上和其他组的小朋友说一说，你用的是什么材料？你是怎么做的？你发现了什么？
（5）收拾的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。
4. 幼儿实验，教师指导
（1）提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验；
（2）鼓励幼儿两两合作实验，一人拿电池，一人拿电线；
（3）提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端连接电池一头做实验；
（4）鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。
5. 两两交流。
6. 集中交流，引导幼儿看记录表分析并验证：
重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果，并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。
7. 师幼共同小结
铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。
四、活动结束。
（教育幼儿注意用电的安全）
1. 接电线使灯泡亮起来。
2. 教育幼儿安全用电。
活动延伸：
提出开放性的问题，引发幼儿继续探索实验的愿望。
师：生活中还有什么东西可以导电，什么不能导电呢，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。
大班科学《小灯泡亮了》教案2
相关知识：
灯泡最常见的功能是照明。通过电能发光发热的照明源，由亨利·戈培尔发明（爱迪生实际上是找到了合适的材料，即发明了实用性强的白炽灯，而灯泡早在1854年就出现了）。
活动目标：
1．懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。
2．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
3．对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究。
4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿熟悉实验材料的名称，已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。
2．材料准备：电池、电线（连着小灯泡），布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份；小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。
活动过程：
一、创设情境，导入活动。
师：（出示小熊布偶）小熊家今天停电了，房间里黑乎乎的，真难受，小熊找蜡烛没找到，却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装一盏灯，你们说小熊应该怎么做才能让小灯泡亮起来呢？
二、引导幼儿自主探索“怎样让灯泡亮起来”。
1．介绍实验材料。
师：今天我们一起来帮小熊家安装电灯。老师准备了电池、小灯泡和电线，电线的一头露出里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了，电线的两头要连接在电池的什么地方，小灯泡才能亮起来？
2．交代操作步骤和活动规则。
师：两个小朋友合作进行实验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。
3．幼儿两人合作开展实验探索，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。
4．以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中收获的经验。
三、设置问题情境引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属可以导电。
1．设置问题情境。
师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了灯泡又不亮了，用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢？
2．介绍操作材料，引发幼儿猜想。
3．幼儿实验，师指导。
4．集中交流。
四、活动结束
提醒幼儿注意用电的安全。
教学反思：
本节活动中，幼儿表现出极大的探索欲望，乐于参与到活动中来，刚开始时孩子们并没有实验成功，但每个孩子都在轮流的努力尝试着实验，并且期待着成功，在实验中孩子们都能体现出合作的精神，最后大家在一个小朋友尝试成功中收到了启发，各组中都纷纷让小灯泡亮了起来，孩子们很开心也很兴奋，有的鼓掌有的"都发出了赞叹的声音，但我知道这并不是课堂“失控”了，是孩子们对于活动的热情和兴趣来了，不足的是材料的投放还是有些欠缺，如果能够多准备些材料对幼儿的探索更加有利。
小灯泡亮了作文3篇（扩展3）
——小灯泡亮了大班教案 (菁选2篇)
小灯泡亮了大班教案1
活动目标
1、尝试探索小灯泡发亮的秘密，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。
2、乐于参加实验探索活动。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
电池、小灯泡、电线、胶带、剪刀、笔、记录表每组一份。
指导要点
1、活动重点：发现灯泡发亮的方法，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。
2、活动难点：能够正确记录并讲述自己的实验结果。
3、指导要点：引导幼儿尝试使用各种材料探索灯泡发亮的方法，并通过讲解实验记录表，指导幼儿正确记录实验结果。
活动过程
1、结合已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)运用生活经验猜测。
提问：用什么方法能让小灯泡发亮？（教师出示灯泡）
（2）回忆电池连接的正确方法。（调动幼儿已有的安装电池活动的相关经验，知道电池的正极要与负极相连）
2、幼儿实验探索：如何让小灯泡发亮。
（1）教师出示电池、电线、小灯泡，请幼儿试试应怎样连小灯泡才会发亮。
（2）幼儿尝试操作，教师巡回指导。
小结：将电线的一端连到电池的负极，另一端连到电池的正极，将小灯泡放在电线盒正极连接的地方，小灯泡就会亮了。
3、幼儿实验探索：电池大小、多少和小灯泡亮度的关系。
提问：小灯泡亮了，想一想，怎样才能使小灯泡更加亮呢？
一组：对比数量相同、大小不同的电池对小灯泡亮度的影响。
二组：探索型号相同、数量不同的电池对小灯泡亮度的影响。
（1）介绍实验记录表
（2）分组实验、记录，教师巡回指导。
（3）分享实验结果和实验记录。
讨论：使灯泡发亮的电池的大小和数量与灯泡的亮度有什么关系？
小结：电池越大，灯泡越亮；电线连接的电池越多，灯泡越亮。
4、统计幼儿记录。
将幼儿的记录表统计在一张大表上，并展示在科学区供幼儿实验参考。
教学反思
为了让每个孩子都参与到活动中，老师把幼儿分成几组，让他们自己分配角色，每组有操作员和记录员，每个幼儿都带着任务认真地操作。由于幼儿之前有了安装电池的经验，操作起来比较顺手，整个活动，幼儿的学习兴趣非常高，动手能力很强，而且能举一反三。通过实验，幼儿懂得多节电池连接的方法：两节电池正负极连接好，电线的一头连接于电池的正极，另一头绕于灯泡上，再连接在电池的负极，实验成功——灯泡亮了。每次实验成功，孩子们都雀跃欢呼，每组孩子都体验到成功的喜悦。通过多次地尝试和摸索，孩子们探索出小灯泡发亮的秘密，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。正确的记录和表达实验结果是本活动的一个难点，在这个环节，老师给与孩子一点提示和帮助后，每组幼儿的记录方法也不一样，有的组是用图画记录，有的组是用文字加图画记录，但得出的结果都是一样的。虽然幼儿交流的时候有点大声，但整个活动，老师作为一个引导者适时地给与孩子一点引导和帮助，孩子们的学习是积极主动的，学习氛围是轻松愉快的，师生、生生互动较好。不足之处，记录和讲解实验结果是幼儿的弱项，在今后的活动中要注意加以培养。最后，教师通过讲解实验记录表，进一步指导幼儿正确记录实验结果和肯定今天的实验结果，这个活动效果较好。
小灯泡亮了大班教案2
活动目标：
1. 对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的"方法。
2. 探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。
3. 提高合作探索与用符号记录表达的能力；知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识。
活动准备：
1. 经验准备：观察过班级电灯的线路与构造；熟悉实验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规。
2. 物质准备：学具：第一次--两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）；第二次--增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及"√、×"的符号标志。
活动过程：
一、谈话引题。
（引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解）
1. 出示情景图，激发兴趣：
师：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装电灯需要些什么呢？
2. 鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。
二、探索活动"怎样让灯泡亮起来"。
（引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果）
1. 教师介绍实验材料：
师：今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？
2. 教师介绍实验操作步骤与方法：
（1）两个人一盘材料，请你们合作进行实验；
（2）做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？
（3）听到琴声后要放好材料马上回到位子上。
3. 幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果：
（1）教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料；
（2）引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果；
（3）鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。
4. 集中交流，梳理小结。
（1）师：我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？
（2）结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。
（3）梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。
（4）帮小兔家接电线。
三、探索活动"接电线"。
（引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果）
1. 设置问题情景
师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢？
2. 教师介绍实验操作材料，幼儿猜想
（1）设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢？
（2）教师在记录表上做猜想记录。
3. 讲解实验及观察要求
（1）两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验；
（2）请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做实验；
（3）每做完一次实验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数；
（4）全部实验结束后，回到位置上和其他组的小朋友说一说，你用的是什么材料？你是怎么做的？你发现了什么？
（5）收拾的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。
4. 幼儿实验，教师指导
（1）提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验；
（2）鼓励幼儿两两合作实验，一人拿电池，一人拿电线；
（3）提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端连接电池一头做实验；
（4）鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。
5. 两两交流。
6. 集中交流，引导幼儿看记录表分析并验证：
重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果，并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。
7. 师幼共同小结
铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。
四、活动结束。
（教育幼儿注意用电的安全）
1. 接电线使灯泡亮起来。
2. 教育幼儿安全用电。
活动延伸：
提出开放性的问题，引发幼儿继续探索实验的愿望。
师：生活中还有什么东西可以导电，什么不能导电呢，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。
小灯泡亮了作文3篇（扩展4）
——你的光照亮了我的世界作文10篇
你的光照亮了我的世界作文1
站在*下，目送着你冲破云霄。你的光比阳光更闪耀，流淌在我鲜红的血液里。
*，一个拥有上下五千年历史的古国，每一个文字都源远流长，每一个建筑都是前人智慧的结晶，每一个民族都有着丰富多样的文化。你就像一道光，照在我的身上，我不再害怕，不再犹豫，你的光照亮了我的世界。
一百多年以前，一场突如其来的战争改变了你原有的容貌。你像是任人摆布的玩偶，被其他国家肆意地抢掠、殖民，那一场场烧杀抢掠仿佛就在眼前。看着你血迹斑斑的身躯，我心疼不已。但是我知道，你是不会被打垮、不会被击败的，因为你的光芒，存在于每个中华儿女的心中，不曾被遗忘。
你开始了漫长的改革之路。你一步步改革，一步步发展，在一次次实践中总结经验。看着你的成长，我的笑容重新洋溢在脸上，我明白，你要重新崛起了。
1949.10.1，你的第一个生日，那是我最难忘的一天。你被全国人民围起来，大家为你庆生，为你欢呼，更为你自豪。你说，你要让全国人民摆脱贫困，你发誓要让你的光照亮所有人的世界。
如今的你，在经历了太多太多之后，一点一滴成长起来，成长为一个懂得感恩，努力让发展成果惠及全体人民的顶梁柱了。就在刚刚过去的疫情中，你表现出了你的大国风范：你进行的每一项措施，每一项检查，都让你的孩子们安全顺利地渡过了难关。你的光芒不但撒向了你的孩子们，更撒向了全世界。你将物资捐赠到了世界各个角落，带去的是物资，更是希望。你积极推动共建人类命运共同体，你想将你的光，照亮全世界。
听说你最近与其他同学闹了点矛盾，你不必与他一般见识。你要做的就是努力提升自己，只有自己变得强大了，才不会惧怕任何冲突。坚定你的和*外交原则，将光芒普照大地，要成为屹立在世界之巅的那颗闪闪发光的红星！
“少年强，则国强。”看着你一天比一天繁荣昌盛，我也不会无所事事。我会与你一同进步，一同成长，同呼吸，共命运。你的光，便是我追随的方向！
*在阳光的照耀下升入天空，*在世界舞台上立足，你的光照亮了我的世界。我骄傲，我自豪。我爱你，*！
你的光照亮了我的世界作文2
临近中考，在日日夜夜疲惫且充实的学习中，突然意识到自己将要离开这个朝夕相处的校园了。回首初中生涯，有这样一个人陪伴着我们走过了三年的春秋冬夏，度过了数百个清晨和傍晚。他就是我们的班主任-----魏玉勇老师。顺着回忆绵长的细线，不禁会想起与你在一起的点点滴滴，心中翻涌着难以遏制的情感。
亲爱的老师，面临即将到来的分别，有很多话想要对您说，您对于我们来说，就好像一盏明灯，您孜孜不倦的教导，引领我们走进智慧的殿堂；您和蔼可亲的关切与微笑，照亮我们温暖和谐的校园时光；您的鼓励和批评，为我们拨开云雾指引方向。您无私奉献人不倦育人的精神，传透了我们的心灵，照亮了我们的世界。
您可曾记否？那年的运动会上您为我们班的运动员买的巧克力和糖果来补充能量，您用相机记录下每个人拼搏的身影。您做的并不止这些，您还把我们上交的作业，带到操场上，您为我们默默批改作业。太阳很晒，您与我们同在，让我们感受到老师和同学之间的*等和您的辛勤的付出。可曾记否？我们班学习氛围消沉，整日沉迷玩乐之时，您将带着我们班考试前四名出去放松，这一奖励激发了我们的学习动力，但您也为此付出了金钱与精力。可曾记否？当某个同学身体不舒服的时候，您对我们的殷切问候。当某个同学成绩下降的时候，您对我们的鼓励与期望。有同学放学无人接送的时候，您亲自送他们回家。您与我们共同生活中的细节都深深刻在我们的记忆里。您与其他优秀老师相同，博学多才，精益求精，无私奉献，却不求回报，您有与其他老师不同，您的爱无声胜过有声，柔风细雨清风点化我们的智慧，温润我们的心灵。
十年树木，百年树人，吟咏的是您甘为人梯，默默付出的奉献精神；一片丹心育桃李，亦师亦友万年长，书写的是您与我们之间真挚醇厚的师生感情。您对于我们就犹如甘雨之于枯井，暖阳之于寒冬，轻风之于酷暑。时光匆匆，如同流水一般，从我和你的身边流过，无声无息，渐行渐远……而曾经一起走过的日子，那些拼搏过，哀伤过，快乐过，感动过的片段，犹如一朵不凋零的花开，在我们的记忆中，成为我们生命中最鲜艳的亮色。
蓦然惊醒，在过去多少难忘的回忆中拉回了心绪。一束光穿过我的发梢，经打湿了我的眼睛，抬头您在讲台上伏案备课，初中三年，带着欢笑与泪水，的生涯即将过去，面对即将而来的分别，心中满满充盈着是感激与不舍。但永恒不变的是我们之间真挚而又深切的师生情。是您捧着一颗心来，不带半根草去的无私奉献与殷殷教诲，成了温存在我们心底最耀眼的光芒。中考的脚步近了，我们将会带上您对我们的信心与期望，不辜负你日日夜夜的付出，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们向您保证，今日所受之苦，必将成就大日之辉煌！
你的光照亮了我的世界作文3
你是谁，决定了你的起点，和谁在一起，才决定你的终点。如果没有你在璀璨闪耀，我的世界将不会充满光亮。
你，是我的良师。初中后，随着学习科目的增多，我的压力倍增起来。你知道我不愿意找你诉说，你就亲自找我：聊生活，谈学习，讲方法。你的言语非但不严厉，反而亲切、温和，你教会我的不仅仅是课本上的知识，更是学习的态度，这让我在进步的道路上愈走愈远。
你，是我的益友。昨晚休息的好吗？早饭吃得怎么样？今天的课堂有疑问吗？感冒现在怎么样了？穿这些冷不冷？你的关心让我不再害怕、不再胆小，和你的交流让我逐渐变得外向起来。你更像是一位真心的伙伴，不断激励着我。
你，是我的榜样。在说与做面前，你总是先做后说，绝不食言。每一次的无助都有你陪着，你放下身份，积极融入到我们之中。你公*公正，不偏袒任何一个人。你力求每件事都极力做到完美，绝不蒙混。你工作认真、仔细，有自己独特的管理方法
当我考试失利时，你不但不会批评我，反而鼓励我。你说每个人都有可能进进退退，得失并不重要，重要的是是否从得失之中学到一些有价值、有用的东西。就是在上次，我觉得自己最近的学习状态不是很好，就去找你谈话。那时已是放学，我们从教学楼下来，一路上，灯亮，我们停，灯灭，我们就走，最终时间定格在了那盏路灯旁，我们在那里聊了很多，你说要我相信自己，胜不骄败不馁，踏踏实实走好每一步，结果对得起自己，无憾即可。
那时尽管已是深夜，周围一片漆黑，但我仍感觉到星星在闪耀，月亮在为我们而发光，你说你坚信我们有青春、有梦想、有活力、有改变，将来世界会因我们身上的“光”变得更亮，但我想说，在那一刻，你就是我的光，有了你的存在，我的世界不再漆黑。那个夜晚，你和我，一盏灯，一束光，一份温暖。
就是你，我的良师、益友、榜样，你的能力、品德、为人时时刻刻都在影响着我。成功时，有你；失败时，有你；无助时，也有你。如果没有遇到你，我不知道我的初中生活会怎样度过，遇到你，真是我今生最大的幸运。
你，是骄阳下的清风；你，是黑夜里的启明星；你，就是我的光，照亮了我的世界。
你的光照亮了我的世界作文4
此后如竟没有炬火，你便是唯一的光。
——题记
苍茫大地，寂静无光，我茫茫然的寻找着，苦苦等待着，是你带着光闯进了我的世界，此后再无黑暗。
照亮·从前
那段时间，因为成绩的退步，我没少挨老师的批评。夜幕临近，我坐在窗边写着如山的家庭作业，思绪很混乱，仿佛一切都变得昏暗。这时，我的桌子上多了一枚前面传来的小信封，里面附了一句李白的“我本楚狂人，凤歌笑孔丘。手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。”好诗句！好情怀！在我情绪最低落时，是你仔细给我制作了这枚可爱的加油站，我看着手中之纸，莫名的感动涌上心头。我写不出“我本楚狂人”，做不到“凤歌笑孔丘”，可依愿一路走马高歌，不恋山河！
此后，我们时常互写信条，互抄佳句，书信一来一往间，你的光照亮了我的从前。
照亮·如今
几个月前，地理将迎来一次期中考试，对于课堂一听三不懂的我，此时像抓住救命稻草一样抓住了提纲。在中温带作物中，我编了个“春马甜大”的口诀，以记忆，而你却用“甜大”的谐音给我取了一名“湉璗”，湉，水流潺潺也；璗，金光闪闪也。你说，此名寓意着我像水一样川流不息，像金子一样闪闪发光，多美的一个名字，多好的一个鼓励。
自此，每当我深夜点灯疲惫不堪时，是这个名字勉励着我，当我感到学习困难时，是这个名字给我以向上的力量，你鼓励我湉湉流，璗璗走，是你的光照亮了我的如今。
照亮·未来
几天后，我们将迎来初二上学期的期末考试，这是我辛苦半年来一次结果的测试，考好考坏至关重要。它像一包无形的包裹，重重压在我的心头，几天来我愁眉不展，焦虑不安，可你仍然那么爱笑，那么阳光，临危不惧。你是一个行走的小太阳，看到你就仿佛看到了我头顶上方的乌云消散，你时常给人一种积极向上的豁达，让我相信，期末考有何所惧！
是你，照亮了我的恐惧；是你，照亮了我的未来。
从前，有你的太阳；如今，由你来照亮；未来，期望着你的阳光。因为有你，即使此后再没有炬火，我也不迷失方向，因为有你的光，照亮了我的世界。
你的光照亮了我的世界作文5
你是谁，决定了你的起点，和谁在一起，才决定你的终点。如果没有你在璀璨闪耀，我的世界将不会充满光亮。
你，是我的良师。初中后，随着学习科目的增多，我的压力倍增起来。你知道我不愿意找你诉说，你就亲自找我：聊生活，谈学习，讲方法。你的言语非但不严厉，反而亲切、温和，你教会我的不仅仅是课本上的知识，更是学习的态度，这让我在进步的道路上愈走愈远。
你，是我的益友。昨晚休息的好吗？早饭吃得怎么样？今天的课堂有疑问吗？感冒现在怎么样了？穿这些冷不冷？你的关心让我不再害怕、不再胆小，和你的交流让我逐渐变得外向起来。你更像是一位真心的伙伴，不断激励着我。
你，是我的榜样。在说与做面前，你总是先做后说，绝不食言。每一次的无助都有你陪着，你放下身份，积极融入到我们之中。你公*公正，不偏袒任何一个人。你力求每件事都极力做到完美，绝不蒙混。你工作认真、仔细，有自己独特的管理方法。
当我考试失利时，你不但不会批评我，反而鼓励我。你说每个人都有可能进进退退，得失并不重要，重要的是是否从得失之中学到一些有价值、有用的东西。就是在上次，我觉得自己最近的学习状态不是很好，就去找你谈话。那时已是放学，我们从教学楼下来，一路上，灯亮，我们停，灯灭，我们就走，最终时间定格在了那盏路灯旁，我们在那里聊了很多，你说要我相信自己，胜不骄败不馁，踏踏实实走好每一步，结果对得起自己，无憾即可。
那时尽管已是深夜，周围一片漆黑，但我仍感觉到星星在闪耀，月亮在为我们而发光，你说你坚信我们有青春、有梦想、有活力、有改变，将来世界会因我们身上的“光”变得更亮，但我想说，在那一刻，你就是我的光，有了你的存在，我的世界不再漆黑。那个夜晚，你和我，一盏灯，一束光，一份温暖。
就是你，我的良师、益友、榜样，你的能力、品德、为人时时刻刻都在影响着我。成功时，有你；失败时，有你；无助时，也有你。如果没有遇到你，我不知道我的初中生活会怎样度过，遇到你，真是我今生最大的幸运。
你，是骄阳下的清风；你，是黑夜里的启明星；你，就是我的光，照亮了我的世界。
你的光照亮了我的世界作文6
天会亮，光永在。——题记
雨终于停了。今天是周六，天很亮，阳光也很好。
“妈妈，你好些了吗？”我将一杯温水递给妈妈，担忧地问道。
“好多了，感觉天一亮，阳光一照，浑身都有了劲。”妈妈笑着开口，脸上却满是疲惫之色。我握紧拳头，强忍着不要哭出来。爸爸和姐姐都远在外地，妈妈又生病了，我感觉灰色笼罩着我的世界，这阳光也照不亮。
“今天天气这么好，我们出去放风筝吧。”妈妈望着窗外，突然说道。
“好，你等一下，我下去买。”我想让她开心一点，拿了钱包就急忙下楼。
到了卖风筝的一家小店铺，我选了一个老鹰形的风筝。我想：“老鹰在高空翱翔，充满力量，妈妈看到了，也许也会有这种力量呢。”店老板是位和蔼的老爷爷，他笑呵呵地问道：“小姑娘是要跟好朋友一起去放风筝吗？今天天气确实很不错啊。”
“不是，我买给我妈妈。”我愣了愣，一会才回答道。
“那真是少见呀！都是妈妈买给女儿，头一次见女儿买给妈妈呢。”他有些惊讶，却依然笑着。
“她生病了。”我又有点想哭。我本来不想说出缘由，但他的笑容带着真诚的善意，让人愿意放下防备，敞开心扉。
“那祝她快点好起来，风筝一放，就把痛苦放了。”他仍笑着，多了几分关心。他帮我把风筝小心装好，轻轻递给我，说道：“你的，10元。”
“谢谢。”我感激地看向他，陌生人真挚的善意真的会带给人温暖啊。
回到家，我把风筝拿出来，往后一翻，才注意到贴着价格的标签——25元！我不可置信地看了又看，浑身震颤起来。这带给我极大的感情震荡，我的鼻头有些发酸，眼泪在眼眶里打转。想起老爷爷那真挚的祝福和带着善意的笑容，又看看这做工精美的风筝，我感觉有一束名为善良的光照亮了我的世界，温暖着我的世界，同时，它也默默地把真挚的善意带给妈妈。我朝妈妈笑了笑，用充满活力的声音说道：“妈妈，走吧！你一定会好起来的。”妈妈不知道为什么我突然这样说，但她也被我的笑容感染，笑着点头说道：“会的。”
阳光洒向大地，它在歌唱万物。我想，今天的光真的很好，各种意义上。
有一束善良的光照亮了我的世界，光不许诺福乐，但保佑希望，让被温暖到的人也想去温暖别人。
相信吧：天会亮，光永在。
你的光照亮了我的世界作文7
撷一滴梨花之泪，动一颗雀跃之心，匆匆往事，随心逐流，犹记那一天，有一束光照亮我的世界，是暖融融的。
夏日炎炎，蝉在枝头鸣叫。
我骑着自行车赶往文具店，阳光毫不留情地烤着大地，我心里不停地咒骂着这鬼天气，心想着快点到达那里。
豆大的汗珠终是经不住阳光的炙热，从额头顺着脸颊滑下，我伸出手擦拭脸上的汗水，就在这时，自行车的前轮似是撞到了一个石块，像喝醉了酒一般摇摇晃晃的。糟了！它要倒了！只听＂砰＂的一声，连人带车一起摔倒在地，疼痛中，我看到了一旁被撞倒的小女孩。
小女孩放声大哭起来，手上的冰淇淋混着泥土粘在了她洁白的连衣裙上，鲜红的血慢慢从她那稚嫩的皮肤渗了出来。路边的人都围了过来，七嘴八舌的议论着，我的脑袋＂嗡＂地响了起来，不知所措地站在原地。
这时，一个打扮时髦的妇女穿过拥挤的人群，扶起了小女孩。＂妈妈！＂女孩哽咽着。我的心头顿时被黑色的阴霾笼罩，世界好似都暗了下来了，脑袋里的思绪乱糟糟的，茫然而又恐惧。
＂你没事吧，小朋友？＂我听到了一个声音，抬头看去，是小女孩儿的母亲，她面带微笑地看着我，抱着眼角还挂着泪珠的小女孩。她对小女孩儿说：＂不要哭了，小姐姐都被你吓到了，笑一个给姐姐看。＂话音刚落，我发现有一束光照亮了我的世界，这束光下是小女孩和那个妇女的笑颜。妇女说：＂不要担心，你也吓坏了吧。＂她轻轻拍了拍我的头，我的眼眶顿时湿润起来，不知说些什么，只是呆呆地看着妇女抱着小女孩挤出了人群，对我挥了挥手，而后慢慢地消失在了人海里。
我的心里暖融融，是那束光留下的温暖。
几年过去了，虽已记不得那妇女的长相，但她留给我的那一束光，却一直温暖着我，让宽容陪伴在我成长的途中，教会我人生中最美的真理。
你的光照亮了我的世界作文8
那柳絮携着生命的种子向我奔来，给予我力量，奔跑在我心中的庭院，照亮了我的世界。
——题记
天空灰蒙蒙的一片，好像一个坏脾气的老头，始终阴着脸。
我趴在床上，手里夹杂着汗水和泪水的，是已经被我揉烂的试卷，我任凭泪水慢慢地，慢慢地浸湿我的发丝和衣袖，我一动不动，好像与世隔绝，任凭父母怎么呼喊我，我就像片枯叶一样，随着惨不忍睹的成绩，一直向下落去，向下落去，坠入了无底深渊。
不知过了多久，我的双腿已经麻木，我扶着墙走下床，喝下了一口水，冰凉而又乏味，我走出房门，像一只迷失了方向的鸟，孤独无助，茫然的游荡在空寂的街道上，眼前不断回想着残酷的分数与排名，任凭冷风肆意的刮着我的脸颊。
就在这时，随风飘来的一颗柳絮吸引了我的注意力，我细细观察它，它是那么的柔弱细小，晶萤剔透，可是我又发现，在它那柔软的外表下，却藏了一颗坚强的心，支撑着它去勇于面对艰难困苦！去面对风雨摧残零落的挑战！它显的是那么的富满生机，充满了灵动性，充满了活力，它永远不俱风雨、不怕困难，勇敢地面对风雨的挑战。
风又起，雨愈大，即使面对风雨袭来，它也并没有去选择逃避困境，更始终以饱满的态度去迎接挑战，自强不息，不俱风雨，即使幼小的它掉落在了泥土中，对它来说，也是化作春泥更护花，对它来说，这不更是一种真正的圆满吗？
是啊，柳絮如此微小却也懂得不畏惧困难，敢于向风雨挑战，而我，正值花样年华的我，却因为一次考试就垂头丧气，迷失了前进的方向，甚至几欲放弃，这还是我吗？不，这不是我，雨会停，天会晴，没有什么会糟糕置顶，哪怕在困难，哪怕在艰巨，我也要柳絮一样，不惧困难，敢于面对风雨的挑战。
很多时候，前方看似黑暗无边，其实却有触手可得的灿烂光明，只要我们坚持下去，成功距离我们只有一步之遥，正当黑暗把我吞噬得心灰意冷之时，是柳絮带我走向了光明，照亮了我的内心世界。
我不再思绪飘散，也不在怨天尤人，我也更应该坚强面对生活的挑战，用柳絮带给我的希望驱走阴霾，用它赋予我的信念划破迷茫，用它逐渐照亮我的内心世界！
雨渐渐地停了，阳光穿过云层，照到了我身上，格外的温暖，那柳絮似乎乘着一抹阳光来到我的心田，顷刻间，我的世界光芒万丈。
你的光照亮了我的世界作文9
周围没有一丝喧嚣，*和的阳光透过窗棂，照在木质画板上，也照进了我的心里。教室里坐着一个女孩，手里拿着素描铅笔，正在构思着如何勾勒出一幅优美的画。
那个女孩就是我。几个月前的我开始攻克一副石膏像，为了使作品炉火纯青，在每周一节的素描课上，我总是非常用心。
说来也奇怪，画素描时，总会让我感到十分轻松，再配着优美的英文歌，那感觉让人忘乎所以。尤其是攻克较难掌握的画，既充满挑战性，又可以放松自己。
每天在学校已经忙得不可开交，更别说放学以后啦，光是作业每天都不少。所以我每周的素描课都尽力去上。自从这个石膏像交给我了以后，一有时间不是观察石膏像，就是用心作画。
每当我闭上眼，用手指滑过石膏像的每一个部分，我能感受得到那短短长长、黑黑灰灰的线条已经融入我的世界，成为我不可或缺的一部分。
我在用心作画时，烦恼与不忿通通忘掉。心情不愉快时，我便会画一幅素描，那就如行走在沙漠上口干舌燥的我的面前，出现了一片绿洲，还如在黑暗中行走时头上的一盏明灯。
“你”就如同我的知心好友，让我把所有的落寞通过一支笔传达给你，“你”只是默默倾听。
阳光依旧照着，但不一样的是——我的身边有了“你”。“你”周围散发出了金黄而柔和的光，照亮了我，温暖了我，拨开了我闭塞世界的阴霾。
傍晚，阳光褪去，周围一片漆黑，“你”的光照亮了我的小小世界。
你的光照亮了我的世界作文10
千万金光破云而出，于尘世中贯穿天地，照亮独属我的世界。
——题记
“风怒欲掀屋，雨来如决堤”。我抬头望着窗外，天虽是亮的，却不见了明媚的光。我被这雨弄得烦闷不堪，成天静不下心，一来是为表姐担心，还有一个原因……总觉预习新课力不从心，对自己失望透顶。
心被笼上一层厚厚的阴云，像这天空一样不见光明，我索性丢下手中的笔，盯着窗外发呆。目光所至之处，风起云布，压得人喘不过气来。
表姐学医的，申请志愿者，到社区负责核酸采样。
她是我闺蜜，但更像老师。小时学旱冰摔倒，姐一句“自己爬起来的你才最棒！”我立马抹泪站起；三年级没考好伤心，姐说“成功规律，每天质疑”，我问了一年，逆袭第一；现在羡慕姐穿着红衣服当志愿者，姐说“帮助别人自己得有本事啊”，我埋头自学，增长知识……成长路上，她像一束光，始终在引领着我前进。
窗外风大雨急，我有点儿担心她那边情况。
手机终于响起了熟悉的提示音。妈妈一把抓住手机，迅速按键。“嘟——”一声，屏幕中央一黑，出现了那张熟悉的面孔，凑在手机旁的我欣喜地大喊一声“姐——”我看见，姐的眼睛里有血丝，脸上还有被口罩压出的痕迹，有些地方甚至磨破了皮。
妈妈心疼地问：“没什么事吧？”
姐笑了：“没事儿，放心！”
“辛苦吗？晚上又吃的快餐吧。这刮风下雨的，照顾好自己啊。”
“为人民服务，不辛苦！我是志愿者，主动要来的。‘既然选择了远方，便只顾风雨兼程’，放心啦！”
姐看向我：“预习到哪儿啦？靠自己预习，有困难吗？”
我忙不迭叫起苦来：“当然有啊，元素周期表看得我头大！”
“哈哈，气急了就骂一句‘氧化钙（CaO）’呗。”
“哈哈——”我们相视一笑，一下子，心里似乎盛满了阳光。
“叮咚”一声，姐发了张图过来。“这是williamTurner的《fishermanatsea》。他的画里，有流动感的光。”
定睛，我恍了神。阴暗的图画中央，一束金灿灿的的光直直地射下来，原本如囹圄禁锢着太阳的云朵，中间漏开了一个大洞！而光便从那里，如瀑布般，一泻千里。那模样，便如阳光伸出双手，硬生生撕开厚重坚实的云帘。
“这幅画里还有个化学知识。丁达尔效应出现的时候，光就有了形状，六十度斜向下，沿着入射角延长线，光造出一条笔直的路。你看，化学多美啊。”
突然很感动，还是姐懂我。隔着屏幕，隔着百十公里，那么辛苦，仍是如此。“哗啦”一声，我似乎听见什么被撕开的声音。我知道，那是我世界中的黑幕，一束光洒下。
注视着屏幕那头姐姐明亮的眸子，我笑着点点头。
“如果我不曾见过太阳，撕开云雾，你就是光。”
雨仍在下。我和姐道了再见，拿起笔，继续书写属于我的辉煌。一个暑假的努力，总会有成果的。我决定，即使前路荆棘丛生，高山阻挡，我仍要在光明之中，微笑向前。
姐姐，就像一束光，照进我的生活，我的世界一下子春暖花开。我想要靠近光，创造光，发散光。
最终，成为光。
小灯泡亮了作文3篇（扩展5）
——你的光照亮了我的世界作文10篇
你的光照亮了我的世界作文1
光，是什么?
百度上说，光是人类眼睛可以看见的一种电磁波，也称可见光谱。光是由光子为基本粒子组成，具有粒子性与波动性。
光，是什么?
想到光，我们就会想到炽热的太阳。太阳光是地球上最基本的可见光，地球绕着太阳转，太阳的光照亮了整个地球。
我是地球，谁是太阳呢?
光，是什么?
千百年前，人们提出了“天圆地方”，后来，越来越多的.证据指向了“地球是球形”这一事实。你是麦哲伦，你为了证明地球是圆的，率领你的探险船队完成了人类第一次环球航行，历时1082天，航线全长60440公里。即使你的生命永远安睡于菲律宾的土地，你的形象，你的精神永远留给了后世。
光，是什么?
时间来到*古代，你是贫穷的车胤，夏夜借萤火虫装成的练囊的微光读书;你是好学的孙康，冬夜映着雪光读书;你是刻苦的匡衡，凿穿墙壁引邻舍之烛光读书……
光，是什么?
如今人们除了太阳光外，各种电灯也装备齐全。一想到电灯，我们都会想到你，著名科学家爱迪生。
你看到旧电灯的缺点，决心改良电灯。你开始用各种材料一次次实验，又一次次失败。13个月的艰辛努力，试用6000多种材料，试验7000多次，1879年，终于，你发明了今天的钨丝灯，这种灯泡的寿命长了很多，沿用至今。
光，是什么?
是麦哲伦环球航行的求真精神;是囊萤映雪、凿壁偷光的刻苦努力;是爱迪生试验7000多次发明电灯的锲而不舍……
我是地球，你们是太阳。
无论你是麦哲伦、车胤、孙康、匡衡还是爱迪生，你的光都是那样璀璨，照亮了我的世界。我想，这便是人类继续走下去的助力吧!身后的那些光已经为我照亮了前方的路，而我，只顾风雨兼程。
你的光照亮了我的世界作文2
从封锁和沉寂中醒来，我只听得见炮火和哀鸣。百年的灰尘蒙蔽了的不止是我的双眼，更是内心，看不见又深感悲戚。
我僵僵地置身于这无边的黑暗中。但我的内心愈发煎熬，我看不见，所以*战争、甲午战争、庚子事变的炮火我听得愈加真切；我看不见，因此清朝人民被欺压*的痛苦我感受得更加深刻；我看不见，但是山河破碎的彻骨之伤我感受得更加刻骨铭心。我同情人们的不幸，却也恨他们的软弱和妥协。
等待着等待着，我等到了有志之士为我抗争与奋斗。洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动接连开展，一系列积极的探索实现了改朝换代，也荡涤着思想变化的潮流。尽管如此，刺骨的冰冷仍然不停地侵袭着我的身躯。
但我知道希望就快来了，我的心温热起来了。在1921年的一天，一支在世界先进思想冲刷下和民众斗志觉醒下的新生力量诞生了，带来了一束光。
这束光透过帝国主义、封建主义的重重封锁，以微弱的星星之火，融解着那块坚冰，摇曳着摸索跋涉，颤抖着坚定前行。带领中华民族取得了抗日战争、*战争的胜利，同时也温暖了伤痕累累、心如死灰的我，让我更加确信：革命一定会取得胜利，我也终将得以*和自由，黎明就快来了。
这个时期，我能如此真切地感受到你的存在，你是新时代下世界的滚滚洪流，你是空前的民族*、民族团结和民族抗战，你是在**领导下的革命志士，你是每一个为了我的独立而艰苦奋斗的华夏儿女。
1949年10月1日，随着*在*广场冉冉升起，嘹亮的中华人民共和国*响彻长空，我终于能够睁开双眼一睹这个簇新的国家。那一刻，你的光照亮了我的世界。
你的光照亮了我的世界作文3
世界对我来说是充满神秘的，小时候，我总喜欢好奇地问爸爸、妈妈许多稀奇古怪的问题：比如人是从哪里来的？火箭怎么能升上天空？什么是原子弹？这些问题常常使爸爸、妈妈都狼狈不堪，往往只能搪塞过去。
最近，我从学校图书馆借了一本科普着作《科学之光》。这部《科学之光》带领我走近了一个我一直想走近、却摸不着方向的崭新世界。在这里，我接触了许多从未听闻的科学知识。
老师曾经说过，人类是从猿进化而来的。可我看了《人类是从哪里来的》一文，才知道人类的远祖到底是森林古猿还是海猿，目前还是一个谜呢！我想，长大后，我一定接过这根科学的魔棒，弄清究竟谁是我们的老祖先。
看到书中《仿生人向你走来》，我不由地想起爷爷。前些日子，爷爷的左眼不幸被戳伤了，经过医生治疗，仍然无效，最后只好失明。我想，如果我们这里的医生也有“仿生眼”技术，那爷爷的左眼不是又可以复明了吗？那该多好呀！想到这，我又希望自己以后努力学习和研究医学技术，为病人造福，让许多向我爷爷一样的失明病人能够重见光明。
写到这里，忽然停电了。屋子里一片漆黑，电风扇也慢慢地停止了转动，我感到十分闷热。于是想到了书里的《神奇的智能建筑》一文，要是我也能住上智能房屋，那该多好啊！当我触摸墙面上的空调图案，窗户就能发出一阵阵的冷气。那可真有说不出的舒服呀！而且永远不用担心有停电的烦恼。
我信步走出了闷热的小屋，真美啊！天空中闪烁着一颗颗可爱的小星星，那一颗快速移动的星星是不是外星人乘坐的飞碟？瞧！那两颗一闪一闪的是不是“旅行者”１号、２号？那上面携带的“地球之音”镀金唱片外星人能收到吗？……
看着看着，我感到有一些疲劳，于是回到了屋中。
晚上，我做了一个奇怪的梦，梦见自己乘上宇宙飞船来到了火星上。一个白胡子老爷爷，用亲切的话语对我说：“我就是科学老爷爷。你要好好学习，将来做一名科学家，到各种星球上去作客。”他还送给我一本书，我拿起来一看，封面是金光闪闪的四个大字“科学之光”。
你的光照亮了我的世界作文4
小时候的我常会牵着你的大手，过马路时，您常会把我的手抓的紧紧的，手心出了汗也不放开，我喜欢握住您大大而温暖的手。因为握住了这双手，我仿佛就拥有了整个世界。
随着年龄增长，这双手被我任性地甩开。我再也不像小时候那样和你亲密——逛街买衣服，我和你总是隔着一小段距离，拉着你的手我又觉得很幼稚，这件衣服我很喜欢，您却抢来穿了，我生气，您却说“这件棉不好，您是见价钱便宜才买”。后来您买回来一件不料很好的衣服给我，我却不肯穿，太土色了……时间慢慢流逝，我们的十指不在紧扣。
依旧是那条街，我跟在您身后，这次买衣服，说不一定又有“战争”呢？我心里嘀咕着，这种情境，已经不再罕见了，所以当幸福感从天而降，我有些不知所措。
繁华的街道灯红酒绿，热闹非凡，十字路口依旧像往日一样车水马龙，过马路的时候，您重新牵起我的手，一直没有松过，您紧紧地握着我的手，自言自语对我轻轻的说“啊，我喜欢这样，我很幸福，希望握紧的手不再分离，松开”。
我一愣，眼泪不听话地流了下来，这几年来，我一直欠您一份重要的东西——那就是幸福。
妈妈的手变了，不再是当年那样纤细，美丽，洁白，而是粗糙的，生满茧子的，那茧子是为我而生的，但是，只要您用心去体会，幸福感丝毫没有退。
那一瞬间，我被这幸福感所触动，明白了应该怎样爱我的妈妈。
母亲如一盏灯，照亮我生活的道路，照亮我的人生，更照亮了我的心田。妈妈，是你照亮了我的世界！
你的光照亮了我的世界作文5
当我迷茫于黑暗，你的光亮自远处射来，刺破黑夜。顷刻，黑暗散尽，你的光照亮我的世界。
曾有一段时间，似步入了写作的黑暗：持笔在手，心有狂澜万丈，澎湃汹涌，手似千钧之重，不堪倾诉。也曾迷茫，也曾困惑，思索良久，一声叹息。
*无趣，环顾四周，正见得一本西游，静卧桌沿。
随手翻开，却见得了你，悟空。
“哈哈，玉帝，众神，尔等又能奈我何？”历经刀枪剑戟，雷打火烧却不伤分毫的你在斩妖台上如此高呼。
“这厮此等，如何处置？”玉帝面向如泥塑一般的两班文武，忧愁地问道。
“陛下，那猴头吃了五壶金丹，其身已是金钢之躯，不如让老道领去，放在八卦炉中，炼出我的丹来，他身自化为灰烬。”太上老君在一旁说道。
于是，你便被投入了八卦炉中。
你进入的是巽宫，是那代表着天地之风的巽宫。
风带着独有的锋利，似漫天刀雨一般，向你袭来，令你疼痛原先浩荡的天地长风变成了最令人痛苦的刑具，太上老君在你食丹后愤怒的神情，已注定你所受的极端苦难。但你仍是那样的坚持与拼搏，一边强行忍住，一边大喊道：“老头儿，你能奈我何？”似是宣誓，又似是讥讽一般。
“扇，扇，扇！”太上老君在八卦炉外喝令着童仆，只为发泄他的愤怒。
炉外的三昧真火越发炽热和高涨，卷裹着八卦炉，炉内的温度不断上升，巽宫内本已锋利至极的长风，与迅速上升的高温碰撞，变成滚滚浓烟，似囚牢一般违困着你，熏染着你。
“咳，咳，咳。”你浑身皆被熏黑，身体几乎到了极限，但你仍强忍着，因为你知道只要努力，终会脱离黑暗，遇见光明：开炉之日。
其余倒尚可忍耐，但眼睛却愈发疼痛，在烟雾的侵袭下，眼睛被熏得通红。但你强行忍耐着，忍耐着，就这样守望着光明。
“七七四十九日已毕，开炉！”太上老君欣喜地说。炉盖被移开，你的双眼猛然睁开，历尽磨难，你竟练成火眼金睛！
读到这里，思绪良多，你面对炼化你的八卦炉，却丝毫不惧，独身进入了巽宫，去忍受猛烈的狂风，在火焰的助威下，烟雾滚滚，去忍受，去坚持，去努力，终于走出黑暗，遇见光明。
想到此处，不由得感慨万千。
此后，我大量地阅读，大量地摘抄，大量地写读后感，我在积累，更在坚持。
悟空，是你的光照亮我的世界。今天，我终于能准确审题，信手拈来，落笔成文。
悟空，感谢你！
你的光照亮了我的世界作文6
雨滴落到湖面，将湖面激起层层涟漪。让我心中产生丝丝温暖，让我倍加感动。我的世界春暖花开了……在经历了无数次挫折和失败后，在那远方的目标已经渐渐淡化，曾经的理想不再想去追求，整天在作业堆里“我的心灵需要净化，阳光暖洋洋地照着大地，我准备出去走走，呼吸新鲜的空气，充分接受阳光的拥抱，在一片碧绿的田野里。激起了我探个究竟的兴趣，原来是一大片蒲公英！一阵微风拂过。
蒲公英在根上摇动，却始终不想脱离蒲公英妈妈的怀抱，我仔细观察蒲公英的。我想此刻它一定在和妈妈告别“蒲公英乘载着它的梦想以及对妈妈的思念飘向天空，我被这看似*凡的场景感动了。蒲公英能离开自己的`妈妈，独自生活。去播种希望的种族。对未来有憧憬，有目标感动了。
我的世界春暖花开……我捧起手中的的蒲公英，微微一吹。将它们希望的种子播种下去，从蒲公英身上，我们是否应该心存理想。
你的光照亮了我的世界作文7
告诉你一个秘密，我是无敌的——题记
夏日的阳光灿烂，空气中混杂着蝉鸣和绿叶独有的芬芳，白色的天花板上吊扇吱吱转个不停。一切都是那么美好，可心情却一直是这么糟，期末考试成绩出来了，我考了班级倒数第一，害怕。自卑。没有期望充斥着我的内心，面对着老师们的期待，我也只好表示抱歉，和深深的自责。
是我的智商真的不如人了吗？我还有前途吗？在注视深渊的时候，我看见了我自己。
当初的我信心满满，决定在这个初中里留下一代神话，可现在不知所去，不知所措。我原来以为这是我的一次失误，可后来一重二重多重的打击已经把我打成了另外一副样子。我开始接受了黑暗，也开始接受自己注定一事无成的事实。
我本可以忍受黑暗，直到我见到了光。
在那段时光里，有各种苦痛煎熬，种种疑惑仍然没有答案，在漫漫黑暗里，我安静的读书，我终于发现人之所以悲伤，是因为看得不够远。
不管多多少次出感觉，每一次的心境都是不一样的，从前读《追风筝的人》，被有里面的友谊深深的折服。但现在读却对阿米尔的懦弱而到愤怒，可在现实生活中，谁又不是懦弱的阿米尔呢？但人因为一时的懦弱，成了今后救赎不了的过往。
万维钢在《学习究竟是为了什么》中说，生活中有些事情是怎么努力却做不成，的但学习不是。学习是日日精进的，是快乐的。
《我的孤独是一座花园》中说过，世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是翅膀。当光照进了长久黑暗，那这束光便有罪，但这束光永远不离开黑暗，那便是救赎。
我被阅读所深深吸引，深深感染。花太多时间停留在过去，那可不是一件好事。
后来，我用了很多时间来思考当我突然醒悟时踌躇在路上的心情。我想起的.却不是孤单和害怕，而是天空中闪耀的星光和阅读中的人物和事带给我重新生活的力量。
从那以后，我开始结束了那段自己都不认识的生活，转身到了新的学习中来，现在，虽然也不算好，但也是比之前取得了进步，那束光他还在，他照亮了我。虽然没有光芒万丈，但始终温暖有光，那便足够了。
一定要问为什么会是读书？因为，书是在黑暗中能长久给你带去不同希望，不同的心境，她仿佛是一面镜子，可以让你自己看透你现在的生活，让你理解透，并且去想办法重新开始。
还记得那年那时，有一束光照亮了我，阅读，他照亮了我前进的道路，照亮了我的世界。
你的光照亮了我的世界作文8
还记得六年级升初一的那个暑假，那段日子，简直是“暗无天日”，为了准备钢琴考级，我很早就写完了暑假作业，之后便是属于三首钢琴曲的“无限循环”……
那个暑假，我钢琴要考十级。考级，可没有听起来这么简单。八到十级的考试，曲子又难又长，最关键的是还要把它们背下来！我当然知道这些的难度，于是我很早就开始练习了。
我先选择从一首比较难的曲子开始，这首曲子的谱子足足有七页！虽然谱子很长，但我仍然有信心：我要把它背出来！于是，我每天都反复弹这首曲子，弹几十遍，上百遍。我坚信，只要有信心，并且坚持努力，就没有攻克不了的难关。
过了大约半个月，我发现，我不仅没能把曲子背出来，照着谱弹，还总是磕磕巴巴，所以我就更加努力练习，每天背一段，我想，我肯定可以的。
后来的半个月，我一直在练习，没有间断过，期间我自己录了几个视频，但看起来，我弹得总是不尽如人意。暑假也快过了一个月，我隐隐地想放弃，这时，我遇到了你。
你了解了我的情况，便对我说：“我也考过十级，大部分都是这样，一遇到困难就退缩，你想当这大部分嘛，肯定不想吧，所以，你不能放弃，应该坚持下去，要相信付出总会有回报。”这番话给了我力量，给了我信心，让我不再想着放弃，而是要迎难而上。
在后来的一段时间里，你叫我背谱的方法，教我新的曲子，让我重拾信心，走出这“暗无天日”的世界。在你的指导下，我胜利通过了十级考试，并且还得了良好。后来你对我说，看吧，你可以！
感谢你—————我的钢琴老师，在我迷茫的时候出现，让我重拾信心，有了迎难而上的勇气，你就像一束光，照亮了我的世界。
你的光照亮了我的世界作文9
从小到大，你都是我追逐的那缕光。
我清楚地记得，从小到大，你总是给人干净，整洁，端庄的印象。白白净净的脸上，总是挂着笑容，让人如沐春风。小时候，经常在地上打滚的我，觉得你像一个天仙。有时我也不禁在思索：为什么，你和我不一样呢？你是妈妈口中别人家的孩子，就连幼儿园的小红花你都比我多拿几朵。为什么呢？
带着疑问，在不知不觉中，我们步入了小学。升入小学，我们的差距好像越来越大了。每每考试，我总是落你一等，但我和你是一起长大的啊，我怎么会甘心呢？于是我不再疑惑我们的差距，而是拼命地追逐你，因为那份不甘心，那份好强。
升入高年级，我加重了我的阅读量，因为你的语文水*达到了我们“望尘莫及”的地步。每次我们考试都差五六分，但这五六分却像天堑一样使我跨不过去。可语文也不是一朝一夕可以攻下的呀！似乎把你的作文当成范文是老师必做的事情，作为旁听者的我只能尽量拉近你我的距离。
记得有一次数学考试，考完之后就有一大堆同学跑到你的位置上与你对答案，把你的座位围得水泄不通，人群中还常常爆发出“啊！我又错了！”“对啊！这一题是这样做的，完了完了……”我也好奇地挤进去看“诶，这一题是要移动第一个三角形？”这个声音不是我的，是你的。你突然沉默了，眼睛盯着自己的草稿纸，人群也渐渐散了——放学了我忽然看见你抬手抹了一下眼睛，这显然引起了我的注意，我关切地问道：“你怎么啦？”听到我的话，你放声哭了出来，我怔住了，连忙问道：“怎么啦，有谁欺负你啦？”只听见你语不成句地抽噎到：“我……我错了……一题……不能……拿满分……了”渐渐有些同学来安慰你，但我的心绪有些乱，有震撼，有茫然，有不解，还有一些七七八八不知名的东西，就如打翻了五味瓶一样……
到了初中，虽然我们不在同一个学校，但我仍在追逐，因为我意识到，我不仅要追上你的成绩，还要学习你那种对学习的热爱和对完美的追求！你教会了我很多，你永远是我追逐的那缕光！
你的光照亮了我的世界作文10
人的生命之路上，有光明，也有黑暗。而在黑暗中，也常常会有人为你照亮前方的路。这其中，有点点微光，也有如太阳般热烈的光辉。在我的记忆长河中，就有这样一个人，给予我太阳般的光辉。
五岁那年，上幼儿园，我沉默寡言，内心渴望交流却充满胆怯，在班里宛如一个透明人。“宝贝，你来回答。”被叫到的那个被老师所钟爱的小天鹅般漂亮可爱的孩子便站起来嘹亮的回答。“哎，真棒！”老师便笑眯眯地递给他一颗糖果。我羡慕不已，也想回答问题受到表扬，但老师却从来都不叫我。即使我好不容易才举起了手，老师也丝毫不理睬我。
大家一起玩玩具了，我是多么想分到那个可爱的笑得咧开了嘴的大娃娃啊，可是老师却只会和她喜欢的那些孩子们一起玩。分给我的永远都只有那只掉了毛的小鸭子。老师和那群小天鹅，玩呀玩呀，玩的好开心；而我这只丑小鸭，坐在角落里，哭呀哭呀，哭的好伤心。
从此，我开始讨厌起这位年轻漂亮的老师，不再努力学习。直到有一天，我们班里来了一位新老师。她四十多岁的年龄，相貌普通，身材臃肿，十分*凡。我没有在意她，依旧在角落里自娱自乐。
直到那天。
“同学们，把练习册拿出来，写二十一页。”我漫不经心地拿出来，翻开，边继续玩手中的笔。谁知，老师竟走到了我的身边，还拿起了我的练习册翻看——她真的在很认真的看我的册子。想着我的作业上大片大片的空白，我的脸“腾”的一下就烧红了。接着，老师转身，去把我的作业打在了展台上。我闭上眼睛，等待着老师接下来的雷霆怒吼。却没想到老师却突然念起了我很久以前造过的一个天马行空的句子，接着对我的造句大加赞赏，我便迎来了雷鸣般的掌声。我第一次被那么多视线包围，被那么多掌声裹挟，我看到敬爱的老师正用她月牙般的盈满温柔笑意的眼睛看着我，我的脸又红了。老师走下来把本子还给我，走时在我的耳边轻轻的说：“有什么不会的可以来问我的，你要相信，你也是很棒的。”
从那以后，我用心学习，性格也变得阳光开朗，积极向上。老师，谢谢您用温暖的光芒为我驱散寒冷与黑暗，为我的人生照亮方向。您永远都是我心中那束最亮，最温暖的光。
小灯泡亮了作文3篇（扩展6）
——你的光照亮了我的世界作文优秀3篇
你的光照亮了我的世界作文优秀1
在村上春树把《且听风吟》的原稿寄给出版社后，一直没有收到回音。当时他把小说原稿直接寄了出去，他告诉自己，如果没有消息的话，那么自己再也不写小说了。
他和阳子过着往常的日子，每天照看酒吧生意、听爵士音乐、散步。一天，他们散步回家，突然接到了日本群像新人奖组委会打来的电话，《且听风吟》获得了大奖。村上春树难免有些骄傲，幻想起未来的日子，“我们现在的生活也一样很好啊。”阳子只说了一句话，就让村上春树一下从幻梦中醒来，他更加笃定阳子是自己的精神归宿，说：“我可以离开我的编辑，但不能离开我的妻子。”
1981年，村上春树将酒吧卖了出去，决定全职写作。当时，很多人劝他，只有阳子支持他做出的选择。在妻子的鼓励下，村上春树决定“拼尽全力试试写小说，如果不成功，那也没有办法，从头再来不就行了”。
村上春树和妻子搬离了东京，每天一起跑步，一起创作。阳子对村上春树的作品提出了很多要求，有时候会要求村上春树把某一章节改五六次甚至重写，但这些挑剔的建议，却使得村上春树的作品质量越来越高，声名也越来越大。村上春树成名后，阳子却更加低调，连她笔直齐腰的秀发也剪成了短发。很难有人捕捉到她的身影，除非在村上春树的"书里看到阳子的影子——那些插图都是她拍摄的风景。
村上春树和阳子没有要孩子，他们把生命完全投入到了对彼此的欣赏和爱中。不久前，有网友偷偷拍下了村上春樹和阳子在京都一家小餐厅吃饭的场景：阳子用手撑着头，眼睛望着村上春树，村上春树望着阳子，目光里透露着真情。两人的头发已经花白，眼神却依然那么炽烈。而这道眼中的光，也照亮了他们彼此的世界。
你的光照亮了我的世界作文优秀2
当病房中昏黄的灯光照射到你身上时，我承认，我的世界因为你变得明亮了一一我的弟弟。
在你未出生时，我就像一颗孤独的小行星在宇宙的角落独自旋转。爸爸妈妈工作忙，爷爷奶奶又要料理全家的衣食住行，只有我一个人能够安然地住在这颗孤僻的行星上：一个人的房间，一个人的玩具，一个人的书，一个人的……不论什么东西，只要我喜欢，就是我一个人的——包括长辈们的爱。我无比任性地霸占着一切，就像那个倔强的玛丽小姐。
直到你出现了。从见到你的第一眼起，我的生活就发生了翻天覆地的变化，一切都成了我们俩共有的：两个娃娃的`房间，两个娃娃的玩具……一想到这些，我不禁感到一丝忐忑，无法言喻的心情驱使我仔细打量起你来。病房中昏黄的灯光抚摸着你，在你的身上，是爸爸妈妈欣慰的目光，是爷爷奶奶慈爱的温柔，是亲威们雀跃的心情，更是一个小女孩对于未知领域的探索。
不经意的，你将目光停在我的身上，那清澈的眸子中没有一丝污染，就那么映入我的心中，照亮我的世界。终于，我对着这个明亮的男孩笑了，亲你的时候，你微微抽动了一下，我*静下来的心绪也随着你微微颤动。因为你，我学会了如何与他人一起生活，包括谦让、帮助、克制……那颗孤独的小行星终于不再独自旋转，只因她的弟弟投来的那一来温柔而明亮的目光。
你慢慢地成长着，如今，你已成为了一名小学生，努力使自己的“光”更加明亮。你刻苦地学习，不断坚持，一切都默默咬牙承受。你常说”姐姐那么努力，我要超过她！”殊不知，你的那份单纯和纯粹、无杂质的认真，在生活中多少次触动了我。还是因为你，我学会了“努力”，毫不懈怠的努力！你使我的世界灯光如昼！也许，有一天你会用自己的光照亮身边的每一个人。到那时，我相信，你的世界，也将光明洞彻！
现在，我的小行星上春暖花开、无比明亮。是你，我的弟弟，照亮了我的世界。
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