广播体操教学反思1 广播操是学生必修的科目之一，它不仅能锻炼学生的体质，更能陶冶学生情操，对学生身体的正常发育具有一定的促进作用。但刚入学的儿童年龄小？理解能力差，若用教高年级的方法教他们，往往达下面是小编为大家整理的广播体操教学反思五篇,供大家参考。
广播体操教学反思1
广播操是学生必修的科目之一，它不仅能锻炼学生的体质，更能陶冶学生情操，对学生身体的正常发育具有一定的促进作用。但刚入学的儿童年龄小？理解能力差，若用教高年级的方法教他们，往往达不到预期的目的。通过实践，我采取以下做法，取得了较好的效果。
言传身教是教学广播操的必然手段，要教好一年级新生的广播操，教师首先要做好示范动作，给学生一种健与美的享受，以达到诱导他们跃跃欲试的效果，然后集中精力，逐个动作认真？准确？规范地教会他们。在教学的过程中采用背面？侧面？镜面示范相结合的办法，做到细心？耐心，使他们学一个动作掌握一个动作，对每一节的重难点做到人人过关，不吃“夹生饭”。例如：在教学全国第三套小学生广播体操“七彩阳光”第三节踢腿运动时，我采用镜面示范？分解教学？个别辅导的方法，先教学上肢动作，再教学下肢动作，然后上？下肢进行整合练习，并把各八拍动作编成简明的诗句，如：“上左脚踢右腿，上右脚踢左腿，左右摆左腿、右左摆右腿、、、、、、”让学生边体会语言边做出动作。并且每一次的学习时间不宜太长，要做到劳逸结合，快乐教学。在教学中往往存在一个误区：就是让学生看广播操挂图学习，因为广播操挂图分解示范和示范角度很多，往往一节操就有七八个分解动作，一年级学生年龄小，理解能力差，不仅看不懂图中的分解动作，反而会造成广播操难学难做的错觉。相反如果把看挂图改成看二年级小哥哥小姐姐们的示范表演，那效果就大不相同了。因为二年级学生和他们年龄差不多，让他们示范容易树起学习的信心，调动学习的积极性。这样学生不仅感觉不到学广播操的枯燥无味，而且还从中找到了乐趣。
新入学的儿童稳定性较差，学得快，忘得快，为了巩固动作必须抓紧课后练习，做到“温故”。除利用正常的上操时间和体育课外，还要抓住下午的课外活动课时间；除集体练习外，还要给那些掌握较慢的学生吃吃“小灶”，做到全面发展，均衡发展。
挑选练习动作做得规范的同学当“小老师”也是教好一年级广播操的.必然手段。因为在老师同环境同方法同力度的情况下，身边的同学却学得那么好，起到了无形的感染力。同时，一年级学生年龄虽小，但争强好胜，且更要面子，教师要看到每位学生身上的闪光点，多给与鼓励？表扬和帮助，树立他们的自信心，这样既能激发学生的斗志，增进师生之间的情谊，对提高广播操质量又有很大的帮助。除此再一帮一结成对，互相帮助，会起到事半功倍的效果。 在学完广播操之后，开展广播操比赛，是提高广播操质量的有效手段。如：在班内开展小组赛，男女生比赛，个人比赛（赛出前10名）；在年级举行集体比赛和每班的10人代表赛等。通过一系列的比赛可以调动学生的积极性，巩固动作，提高质量，更能培养学生集体主义观念和互助友爱的精神。
总之，教好一年级广播操的有效途径还很多，我们体育教师要不断研究？挖掘，以便更好地应用到教学当中。
广播体操教学反思2
在广播操《七彩阳光》的新授课上，由于这套操动作难度对于小学低年级的学生来说比较大，在空间和方位上位的变化多而快。很容易手脚跟不上，那么我们在教学中可以分阶段来实施教学。
第一阶段完整的直观的跟学阶段，我在每教一个组合时都会先给学生做几次完整的示范动作，让学生跟着自己做，这个时候不用担心学生会枯燥不做，因为低年级的学生，对于一切都很新鲜，不会产生厌恶情绪！在教学中，教师不用强调动作，让学生自己模仿，通过这样的形式学生们可以学到很多。比方说对整套广播操有个很深印象，这就为你以后的教学打下了很好的好的基础。
第二阶段就是动作的细化阶段了，对于操化动作有作了初步印象后，学生对学习就会有了适当的信心信心，学起来就更容易。
第三阶段，属于提高学生动作规格阶段，那就要求学生从哪里开始到哪里结束要完整的"交代交代动作的过程，同时要求学生做到该伸直就伸直，该弯曲就弯曲，使学生养成良好的做操习惯。
半个学期过去了，虽然花了些心思在教学上，但效果效果还不明显，还需要下很大的功夫，通过这半个学期来期也让我有了更大的反思，希望后面会越来越好。
广播体操教学反思3
时代在召唤广播体操的教学，是每个学期开学初必须要进行的授课内容，虽然不是什么新课程，而且所授课的内容学生们在以往已经掌握。因而在实际授课中导致一下问题的出现：
1、学生动作完成的不认真，达不到体操对学生身体的锻炼作用。
2、学生在练习的时候动作极不到位。
3、全部“操”的教学进度完成的快只进行了四个课时。
上述问题的出现喜忧参半
忧：由于学生在动作的练习过程中，动作不到位，完成的不认真，质量不过关，首先是运动强度、密度不够，所以达不到锻炼的目的。时间久了，导致学生对完成“操”的心理行动出现应付的现象。其次，对形成集体主义观念、团队精神的培养、整齐划一作风的养成无利。或者是说对学生的德育的渗透教育不能很好的实施。
喜：“操”在每一节课及全部“操”教学进度的快速完成，可以有较多的时间组织学生进行其它方面的身体练习。
对“忧”解决的办法
1、教师要对学生进行严格的要求，不认真不到位的动作必须从来，绝不迁就学生。
2、教师以标准正确认真到位的动作去引领示范学生，以提高学生的认真态度。
3、适当的采取一些奖赏，达到要求的一次后进行其它活动。特别是进行学生喜爱的活动项目。达不到要求的必须从来。
今后再进行“操”教学时，暂且按上述方法进行。一句话，必须保证课的质量。
广播体操教学反思4
今年下半年，由于我右手得了一种奇怪的病导致不能写字，学校领导对我格外照顾，安排我教一二年级体育。这学期体育课上，我除了教要抽测的项目（跳绳、扔沙包）外，还要教学生做广播体操。
第三套全国中小学生系列广播体操对于增强学生的体质、缓解大脑疲劳，促进乐感、韵律感、节奏感和健身意识的培养，调节情绪和更好地展示自我等方面具有积极的作用。第三套全国中小学生系列广播体操共有四套，《七彩阳光》是其中的一套。《七彩阳光》运动强度较小，非常适合作为经常性的健身运动。在20xx年上半年，我教三年级体育，我在体育课上专门教《七彩阳光》这套广播操，我差不多用了两个多月的时间才教完。在六一儿童节前，全校进行了广播操比赛，我所教的班级广播操比赛成绩明显高于其他年级，受到了全校师生的.一致好评。
现在我教的二年级学生虽然去年下半年也学过《七彩阳光》这套广播操，但我看来有好多动作不规范，需要重新教，不过比一年级要省力一些。只要把不规范的动作多教几遍，多示范几遍就可以了。实在不行的话，就把经常做错的学生叫到队伍前面来手把手地教他们。最难教的是一年级学生，()他们有些动作术语听不懂，非要我转换语言，把话说得浅显些才听得懂。光这还不行，教师还得示范给学生看，要正面示范一下，背面示范一下，侧面示范一下。有些动作，教师还要走到学生身边帮他们把手、脚弄成标准姿势。这学期由于各种原因，我到现在还没有把广播操教完，只有等到明年开学再教了。
我仔细想了一下，学生到现在还没有学完广播操，最根本的原因有三个：一个是开学两三个星期，做操时让他们跟着其他年级做，久而久之就形成了错误的动作，给后面的矫正带来了一定的困难。第二个原因是学生年纪小，接受能力不强，模仿能力较差。第三个原因就是教师自己没有把动作语言说明白，有些该示范的动作没示范。鉴于以上三个原因，我明年教广播操一定要慎重，争取让每个学生都学会广播体操。
广播体操教学反思5
今年下半年，由于我右手得了一种奇怪的病导致不能写字，学校领导对我格外照顾，安排我教一二年级体育。这学期体育课上，我除了教要抽测的项目（跳绳、扔沙包）外，还要教学生做广播体操。
第三套全国中小学生系列广播体操对于增强学生的体质、缓解大脑疲劳，促进乐感、韵律感、节奏感和健身意识的培养，调节情绪和更好地展示自我等方面具有积极的作用。第三套全国中小学生系列广播体操共有四套，《七彩阳光》是其中的一套。《七彩阳光》运动强度较小，非常适合作为经常性的`健身运动。在2009年上半年，我教三年级体育，我在体育课上专门教《七彩阳光》这套广播操，我差不多用了两个多月的时间才教完。在六一儿童节前，全校进行了广播操比赛，我所教的班级广播操比赛成绩明显高于其他年级，受到了全校师生的一致好评。
现在我教的二年级学生虽然去年下半年也学过《七彩阳光》这套广播操，但我看来有好多动作不规范，需要重新教，不过比一年级要省力一些。只要把不规范的动作多教几遍，多示范几遍就可以了。实在不行的话，就把经常做错的学生叫到队伍前面来手把手地教他们。最难教的是一年级学生，()他们有些动作术语听不懂，非要我转换语言，把话说得浅显些才听得懂。光这还不行，教师还得示范给学生看，要正面示范一下，背面示范一下，侧面示范一下。有些动作，教师还要走到学生身边帮他们把手、脚弄成标准姿势。这学期由于各种原因，我到现在还没有把广播操教完，只有等到明年开学再教了。
我仔细想了一下，学生到现在还没有学完广播操，最根本的原因有三个：一个是开学两三个星期，做操时让他们跟着其他年级做，久而久之就形成了错误的动作，给后面的矫正带来了一定的困难。第二个原因是学生年纪小，接受能力不强，模仿能力较差。第三个原因就是教师自己没有把动作语言说明白，有些该示范的动作没示范。鉴于以上三个原因，我明年教广播操一定要慎重，争取让每个学生都学会广播体操。
广播体操教学反思5篇扩展阅读
广播体操教学反思5篇（扩展1）
——广播体操的教学反思3篇
广播体操的教学反思1
开学已一个多月了，在过去的一个月里，本人在教学上以教广播体操为主。由于对新的广播体操不是很熟练，于是就白天进行教学，晚上在办公室进行自学，这样边教边学的日子持续了半个来月。
在体育教学中大多数体育教师对执教低年级的体育教学感到“吃力”,因为低年级的广播操教学可以说是教师教得费力、学生学得痛苦.广播体操是中小学体育的一个重点和难点,学生现在入学一个月,对于学习广播体操觉得新鲜,但由于年龄偏小的问题注意里往往会受到客观因素的影响,我在上课的时候,就想是不是要转变一下教学方法,让孩子们自己当小老师,找出其他人做的不好的地方,从而加深他们对动作的记忆,激发学习的兴趣.这种轮流当小老师的方法,可以使注意力老不集中的学生一点压力,如果轮到他们当小老师时做不好,自己也觉得不好意思,另一方面他们也会努力把动作做的更好.
由于学生的广播体操质量，从侧面反映了一个学校的精神面貌，所以体育教师在传授广播体操的动作时，必须认真规范，来不的半点马虎。但问题是你体育老师在前面认真的教，学生看起来在认真的学，但等到叫他们连起来做的时候怎么也做不整齐，更不用说动作的规范性了，于是自己对出现问题较多的地方再进行讲解，示范，再练，但效果仍不明显，可时间很快，等到下课铃声响了，一节操还不能完整的做完。所以我就开始考虑出现这种问题的原因了。后来经过几堂课的试行，感觉学生的学习兴趣也提高了，做的动作也比以前到位了。
经过本人分析总结，认为取的这样的效果，主要有以下几点：
１.学习广播体操是一件枯燥无味的事情，所以老师要采取一切办法调动学生学习的积极性，比如开个玩笑，说个笑话等来活跃课堂气氛。
２.以前自己在做完整动作示范时，只做背面示范，忽略了正面示范与侧面示范，其实应该让学生从各个角度看清动作姿势，要知道留给学生的第一印象是相当关键的。
３.以前主要是采取集体教学，一堂课自始自终是同一个队形，而后来是集体教学完成后马上分小组，让学生在相互帮助合作下自行练习，老师依次对各小组进行纠正指导。
４.等整节操都学完后，教师可以专门挑两位典型的同学（一位动作规范，一位动作不规范的同学）到前面进行示范，这样对学习不认真，做的差的同学增加点压力，同时给动作规范的同学增加了信心。
５.时间允许的话，教师可以安排两组进行比赛，让没轮到的同学进行评判，这种方法可以激发同学们的.好胜欲望，同时动作质量也相应的提高。（本人感觉此方法特别适合女同学）
６.在每堂课前的复习前面所学的广播体操时，教师的口令一定要跟广播操音乐的口令相同，节与节之间要连贯，绝不能喊一节做一节，这样让他们更早的适应每天早上的全校广播操练习。
７.对于个别动作实在做不到规范的学生，教师要有耐心，要相信“只有更好，没有最好”的学生。
一节课的成功与否首先取决于学生的上课情绪，为此教学过程就必须创设出一个良好的情境、借以激发学生的知识和技能在生动活泼的气氛中得到主动发展，让学生在学习中体验到成功的喜悦，产生一种内心的满足感，并形成一种“良性循环”，愿意一而再，再而三地练习，尤其是低年级的学生就更需要这样的情境设置，以提高他们的上课热情。教师的教学手段和方法体现了新课程理念，渗透了新课程的改革精神，课堂教学改变了以往学生被动接受的教学模式，注重突出学生的主体地位，发展学生的能力，边些均体现了体育教师的新思想。教师对学生厌学的心理有对策，没有强行安排学生按部就班地进行学习，而是从理解学生的角度出发，通过师生和生生彼此间的交流，使教师很快融入孩子们的世界，走进学生的内心，促使学生对广播操产生强烈的学习愿望，在如此融洽的氛围中，学生把学习当成一种乐趣，并积极开动脑筋，想方设法地进行广播操学习。整个过程，虽然没有严肃的讲解，一本正经的提问，但学生参与的热情却是那么高涨。
广播体操的教学反思2
第九套广播体操是我国推广的一套新的大众广播操，整套操动作简单，节奏适中，对于低年级学生来说，比《雏鹰起飞》相对简单很多，但为了让学生轻松的学习，我在教操时分以下几个阶段来进行。
第一阶段，在教学中，我先让学生了解本套操共有几节，每节操的名称、顺序，让学生对本套操有一个整体的概念，做时就能比较轻松，同时，我利用室内课，让学生利用多媒体反复观看本套操的视频，让学生更直观的感受动作，并加深对整套操的印象，为以后做操打下了很好的基础。
第二阶段根据每节操的难易程度合理的运用完整教学法和分解教学法进行教学，在扩胸运动和体侧运动等几节操中，开始教时学生总是手忙脚乱，顾到腿顾不到手，始终协调不起来，于是在教学时，我把上下肢动作分开来教学，等学生上肢和下肢动作熟练了，再上下肢配合起来进行完整的"教学，做到先慢后快，先分解后完整。
第三阶段，及时进行巩固提高，让学生多次练习，并对一些错误动作及时纠正，并反复练习让学生做到该伸直就伸直，该弯曲就弯曲，使学生养成良好的做操习惯。
另外，在教学中，我发现和培养一部分做操动作准确、到位、协调的优秀学生来充当“小老师”让他们每人带3名学生进行教操练习，在规定时间，规定节数限制下，比比哪位“小老师”教出的学生做的好，做的对，好胜心使每位“小老师”施尽浑身解数，专心指导每位学生，学的人在小老师的教导下为争第一专心致志的练习，小老师教学的推广不但提高了做操的质量，更锻炼了学生的能力，使每位学生感受到了自我存在的价值。
总之，我觉得在低年级体育教学中，要认真组织，采用多种练习方式使学生在保持兴趣的情况下反复练习，逐步使动作熟练化，课中应加强组。
广播体操的教学反思3
开学已一个多月了，在过去的一个月里，本人在教学上以教广播体操为主。由于对新的广播体操不是很熟练，于是就白天进行教学，晚上在办公室进行自学，这样边教边学的日子持续了半个来月。
在体育教学中大多数体育教师对执教低年级的体育教学感到“吃力”,因为低年级的广播操教学可以说是教师教得费力、学生学得痛苦.广播体操是中小学体育的一个重点和难点,学生现在入学一个月,对于学习广播体操觉得新鲜,但由于年龄偏小的问题注意里往往会受到客观因素的影响,我在上课的时候,就想是不是要转变一下教学方法,让孩子们自己当小老师,找出其他人做的不好的地方,从而加深他们对动作的记忆,激发学习的兴趣.这种轮流当小老师的方法,可以使注意力老不集中的学生一点压力,如果轮到他们当小老师时做不好,自己也觉得不好意思,另一方面他们也会努力把动作做的更好.
由于学生的广播体操质量，从侧面反映了一个学校的精神面貌，所以体育教师在传授广播体操的动作时，必须认真规范，来不的半点马虎。但问题是你体育老师在前面认真的教，学生看起来在认真的学，但等到叫他们连起来做的时候怎么也做不整齐，更不用说动作的规范性了，于是自己对出现问题较多的地方再进行讲解，示范，再练，但效果仍不明显，可时间很快，等到下课铃声响了，一节操还不能完整的做完。所以我就开始考虑出现这种问题的原因了。后来经过几堂课的试行，感觉学生的学习兴趣也提高了，做的动作也比以前到位了。
经过本人分析总结，认为取的这样的效果，主要有以下几点：
１.学习广播体操是一件枯燥无味的事情，所以老师要采取一切办法调动学生学习的积极性，比如开个玩笑，说个笑话等来活跃课堂气氛。
２.以前自己在做完整动作示范时，只做背面示范，忽略了正面示范与侧面示范，其实应该让学生从各个角度看清动作姿势，要知道留给学生的第一印象是相当关键的。
３.以前主要是采取集体教学，一堂课自始自终是同一个队形，而后来是集体教学完成后马上分小组，让学生在相互帮助合作下自行练习，老师依次对各小组进行纠正指导。
４.等整节操都学完后，教师可以专门挑两位典型的同学（一位动作规范，一位动作不规范的同学）到前面进行示范，这样对学习不认真，做的差的同学增加点压力，同时给动作规范的同学增加了信心。
５.时间允许的话，教师可以安排两组进行比赛，让没轮到的同学进行评判，这种方法可以激发同学们的好胜欲望，同时动作质量也相应的提高。（本人感觉此方法特别适合女同学）
６.在每堂课前的复习前面所学的广播体操时，教师的口令一定要跟广播操音乐的口令相同，节与节之间要连贯，绝不能喊一节做一节，这样让他们更早的适应每天早上的全校广播操练习。
７.对于个别动作实在做不到规范的学生，教师要有耐心，要相信“只有更好，没有最好”的学生。
一节课的成功与否首先取决于学生的上课情绪，为此教学过程就必须创设出一个良好的情境、借以激发学生的知识和技能在生动活泼的气氛中得到主动发展，让学生在学习中体验到成功的喜悦，产生一种内心的满足感，并形成一种“良性循环”，愿意一而再，再而三地练习，尤其是低年级的学生就更需要这样的情境设置，以提高他们的上课热情。教师的教学手段和方法体现了新课程理念，渗透了新课程的改革精神，课堂教学改变了以往学生被动接受的教学模式，注重突出学生的主体地位，发展学生的能力，边些均体现了体育教师的新思想。教师对学生厌学的心理有对策，没有强行安排学生按部就班地进行学习，而是从理解学生的角度出发，通过师生和生生彼此间的交流，使教师很快融入孩子们的世界，走进学生的内心，促使学生对广播操产生强烈的"学习愿望，在如此融洽的氛围中，学生把学习当成一种乐趣，并积极开动脑筋，想方设法地进行广播操学习。整个过程，虽然没有严肃的讲解，一本正经的提问，但学生参与的热情却是那么高涨。
广播体操教学反思5篇（扩展2）
——小学广播体操《七彩阳光》教学反思
小学广播体操《七彩阳光》教学反思1
广播操《七彩阳光》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊面，引导学生分小组练习，一方面，让学生当小老师教不会的同学。呀的表情，在我的激发和鼓励下，学生对广播操充满了兴趣，不仅体育课上做，回家也经常练习，大课间也在认真的做，面对学生的进步，我深感成功的快乐。
这套操的动作设计变化比较多、比较快，如果不熟练的话，可以突然让你应接不暇，错漏百出体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。
在这套广播操教学中，我觉得，作为教师应该更注重对学生美感的培养，自信心树立，增进同学们之间的友谊，让校园广播操给孩子们留下美好的回忆，让孩子们做出友谊，舞出精彩的童年！
广播体操教学反思5篇（扩展3）
——广播体操教学心得
广播体操教学心得1
广播操教学的成功与否是学生的学习兴趣决定的，为了提高学生学习的兴趣就必须创设出一个良好的情境、借以激发学生的知识和技能在生动活泼的气氛中得到主动发展，让学生在学习中体验到成功的喜悦，产生一种内心的满足感，并形成一种“良性循环”，愿意一而再，再而三地练习。在教法上我用激趣法和鼓励法进行教学尝试。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生分小组练习；另一方面，我让学生当“小老师”教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬。考虑到孩子的领悟能力和专心程度，我还组织孩子们分小组轮换练习，让学生们互相找出做的不到位的动作。再组织学生以小组表演的形式进行评价，有了这个竞争机制，学生学习的热情就更高了，在整个学习过程中，每个学生都是非常投入地积极学习。
1。视听觉的良性组合，渴求和好奇是学生的天性，在广播操的教学中可以充分发挥学生的求知欲：先让学生看教学光碟，形成思维概念；从而在授课之前树立良好的视听觉印象。了解音乐和动作的`配合。并适当做一些简单的模仿。
2。体育骨干的“小教师”的作用，体育骨干是班级开展各式活动的核心力量，在教学中有着至关重要的作用。新授时，先让体育骨干通过观看、模仿、自学等形式，在授课前完成对动作的掌握。授课时，任命体育骨干为“小教师”，让其它学生自由选择“小教师”进行学习。
3。分散学习和交叉学习的结合，利用“找朋友”的方式，将两组学生交*，分成若干个小组。让两朋友之间通过互帮、互助、互学的形式，完成对整体动作的学习。
4。竞赛热情的参与教学比赛，对提高学生的兴趣、评价水*等方面具有积极的促进作用。因此，在教学中被广泛的运用。让学生通过学习之后在小组和小组的竞赛中体验成功、展示自我，在充满竞争和兴趣的氛围中完成对动作的掌握
5。课后指导互助，在教授完后让学生相互指导学习，每次课后让学生巩固加强，要让学得好掌握快的学生主动去帮助一人，建立一帮一学习小组，强调要认真负责，在下次课前要进行验收，这样以达到共同进步的目的。
通过以上的方法，学生在学习广播操的过程中都表现出较高积极性，能较好地掌握新的广播操。
广播体操教学反思5篇（扩展4）
——广播体操口号分享3篇
广播体操口号分享1
1、挑战自我、突破极限
2、挥动激情，放飞梦想；青春无悔，激情荡漾；顽强拼搏，勇创第一！
3、团结拼搏展现自我
4、锐不可当，超越自我，再创辉煌
5、顽强拼搏，拥抱胜利勇争第一
6、青春无悔、激情无限
7、奥运精神、永驻我心
8、友谊第一，比赛第二；体操比赛，绝对第一
9、强身健体、立志成材
10、展现自我、争创新高
11、拼搏奋进、永远进步
12、挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我
13、挑战自我、突破极限
14、三年八班，超越一般；挑战自我，勇夺桂冠！
15、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃
16、赛出风格，赛出水*；展现自我，争创新高
17、磨砺意志奋发冲刺
18、敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩
19、阳光少年，勇往直前；三年八班，永不言败！
20、顽强拼搏、勇夺第一
21、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一
22、强身健体，立志成材；挑战自我，突破极限
23、飞跃梦想、超越刘翔
24、阳光体育，健康成长。团结奋进，再创辉煌。
25、团结拼搏、争创佳绩
26、谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄
27、团结拼搏，争创佳绩；飞跃梦想，超越刘翔；挑战自我，突破极限！
28、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一
29、挥洒汗水，舞动青春；叱咤赛场，永争第一！
30、奥运精神，永驻我心；顽强拼搏，超越极限
31、挥动激情、放飞梦想
32、激情澎湃，8班不败；斗志昂扬，8班最强！
33、青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏
34、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰
35、赛出风格、赛出水*
36、友谊第一、比赛第二
37、影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我
38、奋发拼搏、勇于开拓
39、挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风
40、风起云涌，出水蛟龙；唯我八班，傲视群雄！
41、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上
42、遵规守纪、团结互敬
43、猛虎出山，锐不可当
44、凌云赛场，斗志昂扬。文韬武略，笑傲群芳。利剑出鞘，倒海翻江
45、奋发拼搏、勇于开拓
46、×班×班，永远潇洒；×班出手，谁与争锋
47、顽强拼搏、超越极限
48、心系6班，合作无间，力斩群敌，一览众山
49、严格要求，严格训练，磨练意志，强健体魄
50、谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
广播体操口号分享2
1.越战越勇.越挫越强;不放弃，不抛弃!
2.振奋精神，迎接挑战，开创未来，再创佳绩!
3.风雨同路，别树一帜!
4.忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前!
5.励精图治，奋发向上，发奋拼搏，永不言弃!
6.永不言退，我们是最好的团队。
7.相信自己，相信伙伴。
8.挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩!
9.梦想聚团队，团队铸梦想，激情快乐人。
10.团结一心，其利断金!
11.扬帆把舵，奋勇拼搏，看我×班，锐不可当!
12.积极用心，发奋拼搏，磨练意志，强健体魄。
13.励精图治，争创一流，好好领悟，天天向上!
14.青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。
15.看我x班，英姿飒爽，奋勇拼搏，展现自我。
广播体操口号分享3
1.励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。
2.谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
3.奋发拼搏，勇于开拓
4.顽强拼搏，超越极限
5.奥运精神，永驻我心。
6.团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。
7.人生能有几回搏，勇立潮头最风流!
8.团结拼搏，争创佳绩。
9.友谊第一，比赛第二；体操比赛，绝对第一。
10.顽强拼搏，拥抱胜利，勇争第一。
11.遵规守纪，团结互敬。
12.飞跃梦想，超越刘翔。
13.遵规守纪团结互敬。
14.挥动活力，放飞梦想
15.青春无悔活力无限。
16.爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。
17.友谊第一，比赛第二。
18.青春无悔活力无限。
19.影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我。
20.励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。
广播体操教学反思5篇（扩展5）
——广播体操比赛开幕词 (菁选3篇)
广播体操比赛开幕词1
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
又是一个金秋时节，宁乡十三中xx年广播体操比赛隆重开幕了！
在此，我代表学校行政和本届组委会向本次赛事的胜利召开表示热烈的祝贺！向为比赛的顺利举行付出辛勤劳动的师生员工、参赛同学表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意！
21世纪，是知识经济的时代，我们必须在竞争中求生存、拼搏中谋发展。拥有强健的体魄与健全的人格是未来生存与发展的基本保证。因此我们必须认真贯彻《全民健身计划》，落实国家的课程方案，积极开展各项体育活动，推动学校全面工作的整体提升。
学校体育是贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者、管理者和领导者的重要途径，是学校精神文明建设和校园文化建设的重要组成部分，具有其他学科和活动不可替代的作用。我校历来重视体育工作。我们坚持“普及”与“提高”并重，既抓群体活动，又抓专项训练，积极参加各级各类体育竞赛，取得了令人骄傲的成绩，从而我校的体育工作走在了全县的前列。这是我们学校的骄傲，更是我们不断前进的动力！
体育运动，重在参与，难在坚持，贵在拼搏。全校师生要保持开拓创新，勇于进取的精神，增强参与意识和全民健身意识，培养锻炼身体的良好习惯。这次广播体操比赛，既是学校的体育盛会，也是对学校体育水*、校纪校风的一次大检阅。我们相信，全体参赛同学将发扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，团结合作，顽强拼搏，赛出风格，争创佳绩。我们希望，全体裁判员和工作人员，加强时间和纪律观念，本着公*竞赛的原则，公正裁决，确保赛事顺利进行。我们还希望，全体师生“展良好风貌，做文明观众”，为比赛营造健康文明、团结奋进的热烈氛围。我们坚信，本次比赛一定会创造出更好的成绩！
让我们以饱满的热情为参赛班级喝彩、加油！
最后，预祝本届广播操比赛圆满成功！
谢谢大家！
广播体操比赛开幕词2
老师们，同学们：
为全面贯彻党的教育方针，按照我校本学期工作的总体安排，我们在这里隆重*，举行广播体操比赛。在此，我代表学校向精心准备、严密组织本次比赛的老师、向积极参与、刻苦训练的同学们表示衷心的感谢。
同学们，广播体操是力的释放，是美的诠释，充满时代气息与青春活力。同学们要以整齐的步伐，嘹亮的口号，标准的动作，展现你们的青春风采。以抖擞的精神，满腔的热情，昂扬的斗志，舞动你们的青春和阳光。你们团结一心，协调一致，赛出风格，赛出水*，赛出优异成绩。
老师们，为了我们钟爱的事业，为了我们的家庭幸福，希望大家不但能合理安排自己的作息时间，劳逸结合，并且要坚持锻炼身体，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
最后预祝同学们能在本次比赛中取得优异成绩，预祝比赛圆满成功。
谢谢大家!
广播体操比赛开幕词3
各位老师、同学们：大家下午好!
为深入开展阳光体育活动，丰富校园文化生活，今天，我们怀着兴奋的心情迎来了大尹小学庆元旦广播体操比赛。在此，我代表学校对本次比赛的举行，表示热烈地祝贺!向为筹备本次比赛付出辛勤劳动的广大师生表示衷心地感谢!
第三套广播体操充满青春的活力，充满时代的气息，是青少年朝气蓬勃的充分体现。本学期以来，我们欣喜的看到整个校园掀起了一股学操练操、运动健身的高潮，今天进行的广播体操比赛就是给全体同学提供一个展示活力与健美的*台，希望同学们本着“友谊第一，比赛第二”的体育宗旨，协调一致，团结一心，赛出风格，赛出水*，赛出形象!
最后，预祝比赛圆满成功!谢谢大家!
广播体操教学反思5篇（扩展6）
——广播体操比赛的口号
广播体操比赛的口号1
1、友谊第一，比赛第二。
2、3班3班，永远潇洒。
3、团结互助，共创佳绩。
4、三（6）班：星星中队，勇创佳绩。
5、奥运精神、永驻我心。
6、四（5）班：努力！努力！奋勇拼搏。
7、四（2）班：二班二班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。二班二班，永不言弃，坚持到底，就是胜利。
8、团结拼搏，争创佳绩。
9、青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏。
10、拼搏奋进、永远进步。
11、飞跃梦想、超越刘翔。
12、锐不可当，超越自我，再创辉煌。
13、五（6）班：五环五环，紧扣光环。
14、三（8）班：千难万险不灰心，昂首阔步向前进！
15、展现自我，争创新高。
16、敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩。
17、青春无悔，激情无限。
18、赛出风格，赛出水*；展现自我，争创新高。
19、五（1）班：五（1），五（1），永争第一！
20、顽强拼搏，超越极限。
21、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。
22、五（2）班：太阳，太阳。发光，发亮！
23、谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
24、磨练意志，强健体魄。
25、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。
26、×班出手，谁与争锋。
27、三（7）班：三*七，勇争第一，飞越梦想，超越刘翔！
28、团结拼搏，争创伟绩。
29、挥动激情，放飞梦想。
30、3班3班，永远潇洒；×班出手，谁与争锋。
31、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。
32、挑战自我，超越梦想。
33、体操比赛，绝对第一。
34、奥运精神，永驻我心；顽强拼搏，超越极限。
35、四（6）班：坚持到底，一定胜利。
36、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。
37、顽强拼搏，勇夺第一。
38、挑战自我、突破极限。
39、严格要求，严格训练。
40、赛出风格、赛出水*。
41、飞跃梦想，超越刘翔。
42、挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我。
43、三（3）班：团结，协作；自信，自强。
44、励精图治，开拓进取。
45、强身健体，立志成材；挑战自我，突破极限。
46、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。
47、猛虎出山，锐不可当。
48、奋发拼搏、勇于开拓。
49、青春无悔、激情无限。
50、四（1）班：四一四一，永争第一，团结进取，顽强拼搏，再接再历，奋发向上。
51、五（3）班：智勇中队，展示健儿。
52、团结拼搏、争创佳绩。
53、拼搏奋进，永远进步。
54、挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。
55、友谊第一，比赛第二；体操比赛，绝对第一。
56、飞跃梦想，自强不息。
57、严格要求，严格训练，磨练意志，强健体魄。
58、遵规守纪、团结互敬。
59、奋发拼搏，勇于开拓。
60、顽强拼搏、超越极限。
61、三（2）班：更高，更好，更团结；更棒，更强，更自信。
62、五（5）班：比出水*，比出风格。
63、三（5）班：奋力拼搏，勇于攀登。
64、影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我。
65、强身健体，立志成材。
66、三（4）班：帆船中队，乘风砍浪；帆船中队，努力拼搏。
67、顽强拼搏，拥抱胜利勇争第一。
68、奥运精神，永驻我心。
69、赛出风格，赛出水*。
70、超越刘翔，从我做起。
71、顽强拼搏、勇夺第一。
72、五（4）班：白鸽，白鸽。展翅飞翔！
73、友谊第一、比赛第二。
74、三（1）班：团结协作，勇攀高峰。
75、强身健体、立志成材。
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