谈谈自己对共青团的认识10篇
谈谈自己对共青团的认识篇1
今年七一前后，全党上下即将开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，借此机会，作为一名基层的组工干部，追忆入党的难忘经历，重温一下入党的初心，来共同庆祝中国共产党建党97周年。
我出生在一个党员家庭，从祖父到我这一辈共有7名共产党员，其中2名在部队入的党、3名在学校入的党、2名在单位入的党。在我上小学的时候，经常听大人们说没有共产党就没有新中国、3名党员就可以成立一个党支部等等类似的事情，那时候的我对党员、党支部的概念是模糊的，但是我知道入党是件很自豪、光荣的事情，从那时起发自内心要加入中国共产党的种子便开始萌发。
经过了小学的少先队员、中学的共青团员，我慢慢的对共产党员有了更进一步的认识。到了大学，随着学识的不断增长，以及党员大家庭的耳濡目染，我入党的愿望变得愈加迫切。记得大学刚入学不久，我就跟辅导员和学长们请教如何写入党申请书，并在第一时间把自己的思想状况汇报给党组织。就这样，通过组织谈话、党课学习、结业考试等一系列流程，我也顺理成章的从一名共青团员变成一名入党积极分子。但由于种种原因，没有在大学期间成为一名正式党员，当时心里很不理解，为什么身边的同学一个个都顺利的成为一名共产党员，而我跟正式党员却总是差一步之遥。然而，我并没有放弃，到了研究生阶段，努力学习专业知识，积极参加社会实践，再次主动向党组织靠拢。经过一番努力，终于在研三那年，我通过了组织的考验，光荣地成为一名预备党员，次年同月，如期转正成为一名正式的共产党员。从2007年到2014年，整整7年的青春岁月，现在回想入党的点滴细节，自己才慢慢明白，所走的每一步都很重要，当时可能不理解，但终究会明白党组织对每位入党者考验的意义所在。
面对鲜红的党旗高举右手作出的庄严宣誓，就是我们每一名共产党员入党时的初心。但对我而言，从正式加入党组织怀抱的那一刻起，我的初心就是秉承“解民生之多艰”的校训，发挥专业特长，帮助村民解决实际困难。从象牙塔的学生、到扎根基层的村官、再到普通的组工干部，身份虽发生变化，但初心未变。自参加工作以来，充分利用学校资源，加强校地对接，实现资源共享，不仅将先进的农业技术引到田间地头，也让处在深山的优质农产品走进城里餐桌。
未来的路还很长，但再长也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。我想，作为一名组工干部，不仅要时刻牢记身为党员的初心，还要严格落实选人用人的主体责任，恪尽职守，履职尽责，不忘初心，砥砺前行，不断展现新时代组工干部的新担当新作为。
谈谈自己对共青团的认识篇2
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上说过，“今天，我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”
今年习近平总书记强调在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。那就意味着要深入学习党的创新理论，加强党史学习教育，同时学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。这是在建党100周年之际，党中央作出的一项重大决策部署，其立意之高、用心之苦、影响之深，需要我们给予深刻认识。
在学习党史中牢记使命。无数革命先烈抛头颅洒热血，为了“可爱的中国"顽强奋斗，他们用殷红的鲜血，书写了爱国主义最壮丽的诗篇。无数中华儿女，一身正气，报效国家，以“没有条件创造条件也要上”的韧劲和毅力，展开了轰轰烈烈的社会主义建设热潮，成为推动新中国发展的强大引擎和不竭动力。
在学习党史中坚定信念。通过学习党史，进一步坚定对马克思主义的信仰，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，坚定理想信念，补足精神之钙。从学习党史中感悟初心使命，汲取精神力量，切实融入为人民服务当中，担当责任，奉献力量，为“十四五”开好局、起好步，为建设社会主义现代化强国不懈奋斗。
看历史，就会看到前途。学党史，才能补足精神之钙。一部党史既是中国共产党百年奋斗的历史，也是一部生动的爱国主义教材，更是中华民族顽强生命力和凝聚力的重要体现。它记录了中国人民在长期的革命、建设、改革进程中奋勇向前、越挫越勇的民族气魄。通过对党史的学习研究，我们要切实增强思想自觉和行动自觉，进一步坚定理想信念，做中国特色社会主义事业的亲历者、实践者、维护者、捍卫者，把中国特色社会主义伟大事业持续推向前进，走好新时代的长征路。
谈谈自己对共青团的认识篇3
学前教育课程是幼儿在教育者有意识指导下与教育情境相互作用而获得有益经验和身心健全发展的全部教育活动。在课程所持的教育理念上，各种幼儿园课程之间的差异主要反映在是“对儿童自然发展和一般能力的强调”，还是“对教师传授学业知识、技能的强调”。幼儿园课程是幼儿教育中最为繁难的事情，它是将幼儿教育理念转化为幼儿园教育实践的桥梁，是关于教育目标、内容、方法和评价的一个系统。现行的幼儿园课程，仍存在着硬拼装机械综合的缺点，片面强调教和学，许多教育资源没有很好地利用起来，课程各领域有机整合的同时，找不到合理整合的最佳方法。在课程改革的大潮中，对学前教育新课程应如何理解呢?我在实施课程改革的过程中进行了思考：
一、学前教育课程应该是整合的
学前教育的课程必须是整合的，不管它以什么形成加以组织，不论是现代学习理论、脑科学的研究，还是当代知识观，都向我们传递这样的信息—“当知识本身是相互联系时，个体的学习是最好的”，“大脑可以在同一时间处理很多信息，如果给儿童的经验不是分门别类的，而是有机联系的，更有利于幼儿的学习。”“知识不一定都是结论性的，有许多是不断发展的，知识不仅回答是什么，还回答怎么做的问题，知识的获得是一个意义建构的过程。”因此，为了让儿童的学习更有效，我们需要强调整合的经验，整合的学习。在整合的课程中，教师不仅是学科专家，更应该是资源的整合者，需要创造性地协助幼儿主动去获取知识与发展自我。
首先活动目标要整合。
“主题活动”与《规程》、《纲要》培养目标一致，以幼儿发展作为指导思想，着眼于幼儿品德和人格的完善，以创新精神，实践能力培养为重点，全面提高幼儿的整体素质，因此，整体目标在落实的过程中，应是多领域的，有机的、整体的层层推进。
在“花儿开”的主题活动中，有一个大目标：“观察春天的天气，认识青蛙、蜜蜂和小鸟，了解雨水的作用，欣赏和爱护大自然，学习解决困难”。大目标确定以后，我们从幼儿的兴趣倾向和经验出发，在益智区里放了预先种植的蚕豆、绿豆；操作区里放了许多种子，区域活动时，我仔细观察，有的孩子讨论发芽后会长出几片叶子，还用小手数来数去，两片、三片、四片……，有的孩子制作记录表，记下幼苗的生长变化，还有几个小女孩在操作区内，用种子拼贴出各种图案，我们把大目标又分解成一个个具体活动的小目标，如：锻炼幼儿的口语表达能力，认识植物的生长过程，培养幼儿动手操作的能力。
在我们预设的小目标不断实现，孩子生成的小主题不断涌现的过程中，始终将主题的大目标显性地呈现在孩子们面前，并坚持让主题活动目标涉及情感、认知、行为三大领域，充分体现目标上的整合。
其次内容要整合。
在整合教育观的指导下，我们的活动都以主题的形式展开，在主题生成、开展，深入的过程中，努力做到：打破学科间界线，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知要求，加深配班老师之间的配合与衔接，从而实现课程内容的整合。
在“花儿开”的主题活动中，三个老师经常坐在一起研究，怎么将原来的美术、音乐、计算教学内容与幼儿现有的兴趣、经验、需要巧妙地整合于我们的主题活动中去，通过内容的整合，促进幼儿整体和谐地发展，如：我们领孩子参观花店，看到五颜六色的花时，就及时引导孩子说出都有什么颜色的花，无形中认识了颜色，也复习了“相同”和“不同”的概念，又训练了幼儿的观察能力，回来后给漂亮的花涂上自己喜欢的颜色。活动内容的整合帮助幼儿积累了整合的有益的经验。
二、学前教育课程要有弹性
学前教育课程在实施过程中强调发挥幼儿的主体性特征，因而必须强调弹性。
课程实施的弹性具体表现为三个方面：一是活动目标要有弹性。虽然学前教育课程有预设目标，每一次具体活动也有预设目标，但这些目标仅仅是一个大致的方向，并不限制课程实施过程中各种具体的新目标的产生，而是鼓励教师敏感地发现并及时地抓住有利于新目标产生的机遇。二是活动内容要有弹性，由于学前教育课程实施允许目标的生成。重视目标的生成；因而鼓励伴随新目标的活动内容的生成。另外，由于学前教育课程重视个性教育，自然也就十分强调课程内容的多层次、多选择、多形式等，这并非教师预先设定，而是伴随幼儿自主活动生成的。三是活动途径、方法、手段要有弹性。由于学前教育课程实施过程是幼儿与教师、环境、活动对象互动的过程，是幼儿教师共同学习与发展的过程，是幼儿自主构建成知识宝库的过程，加之课程及其资源又突破了文本性教材的局限，所以应全方位向幼儿开放学习环境，促进幼儿创造性地自我建构，让幼儿享受学习、理解知识、快乐地学习与生活。如：大班房子的教学活动中，教师预设了活动计划，有对房子外形特点，内部构造的认识，还有指导幼儿设计未来房子的计划等等。但在实施过程中，教师发现幼儿对装饰材料中的“门锁”产生了更大的兴趣，教师依幼儿兴趣及时调整教学计划带领幼儿探索、了解门锁。在访问中，幼儿饶有兴趣地对售货员阿姨提出了一个又一个的问题，回幼儿园后，有的幼儿设计了“电子感应锁”，只要主人的手往电子感应锁上一放，门就会自动开启。如果不是主人，门锁就不会打开。还有的幼儿设计了“可视锁”，只要看见主人回家才开门，教师在与幼儿共同建构的活动中，主体性得到了充分发挥。
三、学前教育的课程应生活的游戏化
生活是人们综合性的活动。仔细地考虑，就不难发现，在生活中真的自然融合了科学、语言、健康、艺术、社会等重大领域的内容。生活作为课程内容它是感性的，与生活相关的内容是活生生的，它富含了发展幼儿运动技能、认知和情感，我们在实施课程当中，“还原孩子生活的本来面目，让孩子们在生活中学习。”
著名教育家杜威说幼儿阶段“生活既游戏，游戏既生活。”对于孩子来说，除了吃饭、睡觉等生活活动之外，一日生活中的主要时间就是在游戏，游戏是课程的内容，是课程实施的背景，也是课程实施的途径，游戏涉及的内容要与幼儿的兴趣相关联，与幼儿的行为相关联。所以我们把幼儿的生活经验运用到游戏之中，让孩子在玩中学、在学中玩。
学前教育课程改革的实施，给我们教师带来新的挑战，它冲击着我们的头脑中已有的教育理念，荡涤着我们头脑中陈旧的观念，改变了传统的教学模式，我们尝试以主题的形式将课程整合，课程设计考虑的是，要有弹性，要贴近孩子的生活。并利用游戏的形式把孩子置于主体位置，尽可能给他们更多表现表达的机会。课改是一项无终点的工作，加快课程改革，提高保教质量是其永恒的追求，在今后工作中，我们要做好教改工作，多方位的去理解新课程，使课改迈向新的台阶。
谈谈自己对共青团的认识篇4
历史的车轮滚滚向前，中国共产党已在历史长河中留下浓重的一笔，从嘉兴南湖的承载革命火种的红船，到劈波斩浪领航伟业的“中国梦”复兴巨轮。在帝国主义、封建主义和官僚主义残酷压迫的白色恐怖中创立，在血与火的洗礼中一路走来，带领中华民族书写辉煌的传奇，这样的传奇100年值得我们认真的去学习。对于新时代的青年来说，这一百年的历史就是“营养剂”“清醒剂”和“镇定剂”。
回味党史，犹如“清醒剂”，激励自己
辛亥革命爆发，结束了统治中国几千年的封建专制制度，新中国成立之前，中国堕入任人宰割的深渊，西方列强屠戮的对象。软弱、无能、东亚病夫等词汇就是中国的代名词，面对如此困境，一部分有志之士并未放弃，从“天朝大国”中醒来，从闭关锁国中走出来，发现自身和别人的差距。中国共产党成立，在逆境中需求生存，在压迫中寻找中国的出路，不知多少革命先烈付出了生命，不知经历了多少次摸索、变革，才有了现在的中国。我们要不断总结过去，落后是要挨打的，将中国共产党的百年党史当作“清醒剂”，用过去的耻辱来激励自己，将自身变得更强大。
百年后的今天，我们的幸福生活是老一辈先烈用生命换来的，我们要倍加珍惜，在自己的岗位上，敬业奉献，当好一颗“螺丝钉”。
回味党史，犹如“营养剂”，滋养自己
从中国共产党星星之火在南湖的红船上播下火种，到如今“中国梦”复兴号劈波斩浪，一批批革命先烈前赴后继，用血与泪谱写壮丽史诗，爬雪山、过草地，赤脚走过二万五千里长征路何其壮哉，在外国人眼里这就是一次奇迹。期间多少英雄的战斗史历历在目，董存瑞舍身炸碉堡、狼牙山五壮士、二十一勇士飞夺泸定桥。革命先烈抛头颅洒热血，只为将革命的火种传递下去。还有多少无名的英雄用血肉之躯为中国共产党成立开天辟地。我们要汲取其中的“营养”，把握历史发展脉络，在学深悟透上下功夫、在知行合一上求实效，把红色基因一代一代传承下去，滋养新时代长征路上的“红色精神”。
回味党史，犹如“镇定剂”，感动自己
20xx年新冠病毒席卷全球，相比国外疫情下动乱不堪的局面，在中国共产党的带领下全国14亿人民严防死守，3900多万党员干部、夜以继日的奋战在抗疫前线，460万党组织高效运转，用最全面，最严格、最彻底的防控措施，阻断疫情的传播。在全世界疫情还在急速大面积扩散的情况下，我国的经济、生产、逐渐走向了轨道，这就是中国共产党的引领。电影《战狼2》中演员吴京，最后用手臂举国旗通过战斗地区，外国人见状立马放行，每次看完后都是热泪盈眶，满满的自豪感。通过新冠肺炎的亲身经历和吴京手臂举旗的片段，我更加深刻地认识到，没有中国共产党就没有新中国。我此刻很骄傲地说：“我是中国人，我是一名共产党员”。
进入新时代，前方依然有数不清的“娄山关”需要攻克，有无数雪山需要跨越，学习党史，用党的优良传统教育我们，用党的成功经验启迪我们，用党的历史教育我们。作为时代的交接者，我们要时刻保持艰苦奋斗的作风，风雨无阻、坚毅前行，开创属于我们这一代人的历史伟业，充分展现新时代中国共产党人的新气象、新风貌。(徐凡)
谈谈自己对共青团的认识篇5
我认为当前的学前教育还是挺好的，学前教育是很多父母都非常重视的教育，因为学前教育对于孩子来说能够让孩子认识一些新东西，或者是知道一些基础的知识，这样在进入学校的时候可能就会领先其他孩子一点，慢慢的也就会形成爱学习的习惯。大多数学前教育一般都是由父母来教导的，对于学前教育父母应该是非常重视，所以有各种各样的方法去教导孩子。现在我就来谈一谈我对学前教育有何看法。
一、首先我个人认为大多数人的学前教育还是挺好的。
我们都知道现在的孩子非常聪明，在进入小学之前就已经会背很多古诗词，甚至还认识一些英语，也能够进行简单的数学计算，我个人认为这些学前教育都是非常好的表现，现在的孩子都非常聪明，在小学的时候就能够经常拿到双100分的成绩，所以我个人认为大部分人学前教育进行的非常好。
二、父母对于孩子的学前教育一般都是由自己亲自把关。
一般来说自己在家带孩子的父母对于孩子的学前教育都是自己亲自把关，因为大部分母亲可能就会在家里专门教导孩子。孩子在这个时候的教育非常重要，父母也意识到了所以就会亲自把关孩子的教育。
三、如果自己不懂怎么样去进行学前教育，也可以去询问一下专业人员。
我们都知道，有时候一些错误的教育方法会导致严重的后果，所以如果自己对学前教育有什么不懂的地方，可以去询问一下专业人员，一方面可以去询问医院里的儿科医生，儿科医生对于孩子的教育也是非常有心得，还有就是听一听网上一些专业宝妈的经验，他们对于孩子的教育也是非常有经验，这都是非常好的方法。
学前教育对于孩子的教育生涯来说是一个非常重要的时期，父母在这个时期一定要注意。
谈谈自己对共青团的认识篇6
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的、可以梳辫子的、漂亮的、年轻的、知识的、懂科学的、有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子有很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/200，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾上还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼儿教师应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼儿教师是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的幼儿园就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！
幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。
幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼儿教师必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。
在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用等等。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。
国家的未来靠教育，教育的基础要从幼儿抓起。
谈谈自己对共青团的认识篇7
近两天，本人在文化和旅游管理干部学院参加了党史学习班，通过学习习近平《论中国共产党历史》、《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《中国共产党简史》以及收听辅导报告视频，使自己有以下学习心得体会：今年是中国共产党成立100周年。党中央决定在全党开展党史学习教育，是立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。我们党在内忧外患中诞生，在磨难挫折中成长，在攻坚克难中壮大。100年艰苦奋斗创造出的重要历史经验，为我们提供无尽的力量和坚持发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求，对全党在学思践悟中不断增强“四个意识"坚定“四个自信”、做到“两个维护”，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，具有重大意义。
我作为一个有40多年党龄的共产党党员，由于工作繁忙很久没有坐下来认真读中共党史，更加需要加强党史学习，深入思考，更好地认识过去、把握当下、走向未来，扎扎实实的做好中国东方文化研究会的工作。
2021年3月上旬以来，我们组织中国东方文化研究会全体党员和常务理亊会成员，召开党史学习教育动员部署会，传达学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话。
传达学习胡和平部长在文化和旅游部系统学习党史教育动员大会上的讲话，贯彻落实《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》，提出了中国东方文化研究会下一步关于党史学习教育部署的要求。在这次读书班里，经过认真学习习近平《论中国共产党历史》、《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《中国共产党简史》等相关章节，以及在认真听完党史党课的讲座，使自己对中国共产党的波澜壮阔发展历史有了更深一层的认识，并感到无比的震撼，才真正理解了只有共产党才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。重温中国共产党100年的发展历史，使我们对加强党史学习教育的重要性和必要性，有了更加深刻的认识和理解。
一百年来，中国共产党的队伍从小到大、从弱到强，一步步地不断壮大坚强起来。中国共产党领导人民群众进行了艰苦卓绝的革命斗争，从创建革命根据地，走“农村包围城市武装夺取政权”的道路，到红军二万五千里的长征，开展敌后抗日斗争，最后取得抗日战争、解放战争的胜利，中国人民从此站立起来。作为研究东方文化、中华优秀传统文化的社会组织，我们认为在中国传统文化里面，特别注重学习与传承，学先哲的思想，学先烈的精神。
无论是是智者大儒，或是英雄豪杰，他们的思想精神都是与当时的时代背景相结合，与当时的社会发展趋势相呼应，因此，这种思想内涵的传承必然会牵涉到历史。“历史是最好的教科书。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是“四史”学习教育的四个板块，更是我们每一名共产党员的必修课，蕴含着着党和国家的智慧和力量。
因此，值此学习党史的机会，我们更要重视历史、研究历史、借鉴历史，坚定理想信念，从中汲取经验和教训，加强教育和自省,习近平总书记围绕中国共产党历史发表了一系列重要论述，对共产党人来说，常读常新。让党史“飞入寻常百姓家”，做好党史“下基层”，更能将党史作为基层建设的“教科书”。
我作为一个党培养起来的干部，回望历史应不忘初心、牢记使命，在中国共产党一百年的光辉岁月里通过不懈奋斗形成的优良传统和革命精神，应被我们牢记和传承，立足当下，学习党史、坚定信心，通过党史学习，我们深深的感受到，在今后的工作中,要把党史学习教育与学习贯彻落实党中央国务院关于文化和旅游工作指示精神结合起来，充分发挥我们东方文化研究会的红色资源优势，围绕学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，紧密结合研究会工作和自身实际，认真研读党史学习书籍，讲活党史故事，用活红色资源，搞活教育形式，让红色基因、革命薪火代代传承!
同时，我们将以饱满的政治热情、扎实的工作举措，真正把学习成效转化为开启中国东方文化研究会建设新征程的强大动力，更加紧密团结在以习近平总书记为核心的党中央周围，统一思想、坚定信心，接续奋斗、锐意进取，以优异成绩庆祝中国共产党建党一百周年!
谈谈自己对共青团的认识篇8
历史值得借鉴，也值得学习。学习历史能让我们更好地为未来的道路做出指引。接下来我想具体谈一谈为什么要学习“四史”以及“四史”对我们的影响。
“四史”是过去。“以史为镜，可以知兴替”。“四史”是记载、是沿革、是过去的事实。“四史”是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史，是中国共产党推进建设新中国的实践史，是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史，是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史。
“四史”是现在。“欲知大道，必先知史”。历史是最好的教科书，是党员干部的一门必修课。而“四史”是一份珍贵的红色资源，可以让我们通过原原本本的读、学、思、悟，更快的了解、更好的掌握，更深的认识、更强的运用，从而进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。
“四史”是未来。“不知过去，无以图将来”。忆往昔峥嵘岁月稠，我们学习“四史”，回望党的百年历史，回望共和国的70多年历程，回望改革开放40多年的历程。数风流人物还看今朝，一带一路的伟大倡议让世界在中国睁大了眼睛，“嫦娥四号”成功着陆揭开古老月背的面纱，开启了人类月球探测新篇章。我们从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。
学习“四史”是一场精神上的长征，能帮助广大青年坚定理想信念，矢志奋斗拼搏，在深入学习与不断领悟中找准自身的历史方位，凝聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴之力.通过深入学习“四史”，我更加坚定了“四史”是中国共产党领导人民在长期实践中的探索、奋斗与发展，是我们弥足珍贵的政治财富和精神瑰宝，更加坚定了学习“四史”才能更好的记住祖国光辉历史，勿忘国耻。只有跟着共产党就一定会有更美好的生活的精神信念。让更多人一起展望未来、打造未来，我们才能更清醒、更坚定的推动祖国繁荣发展。
谈谈自己对共青团的认识篇9
小时候，我对共产党员的认识来自书本和电影里的英雄人物，视死如归的李大钊、烈火永生的邱少云、舍己救人的罗盛教、舍身炸碉堡的董存瑞、挺身堵枪的黄继光等等，数不尽的英雄人物。长大后对党的认识，从浅薄到深刻，从感性到理性，看到在和平年代同样为国为民鞠躬尽瘁、死而后已的县委书记焦裕禄、时代先锋孔繁森等，唤起了我对共产党神圣而美好的期待和盼望。
我清楚的记得，1998年的七一前，我怀着一颗激动的心，郑重的向党组织递交了入党申请书，并立志为党的事业奋斗终身，那时我刚刚刚参加工作八个月。虽然已经过去了二十年了，但当初的承诺依然真挚、热烈、萦绕在心头，时时刻刻召唤我向党组织靠拢，我知道了自己努力的方向，积极参加乡里的各种活动，敬职敬责，乐于助人，刻苦学习，努力提高业务知识，在工作成绩上有所进步。
说来惭愧，1997年同我一起参加工作的有10个年轻人，大家都积极踊跃向党组织靠拢，纷纷递交了入党申请书。但党组织考察吸收入党时间较长，我就不停的“刷存在感”，隔一段时间就汇报思想，做好两手准备，如果党组织接纳了我，我就努力抓住这个机会，爱惜共产党员的身份，更加积极的学习工作，发挥先锋模范作用；如果申请未获通过，则说明我离党员的标准还有差距，我要努力迎头赶上，严格按党员标准要求自己，缩小差距，争取早日跨进党组织的大门。不问收获，唯有耕耘。对党的向往犹如一颗闪亮的红星在心头涌动，永不放弃。就这样持续了近五年的时间，2002年11月我终于通过了党组织对我的考验，我光荣的成为了一名预备党员，就在那一天，我面对镰刀铁锤红旗，举起右拳庄严宣誓。
今年是建党97周年，在党97年波澜壮阔、披荆斩棘的历程中，我15年的党龄微乎其微；全国党员人数8779.3万名，我在其中几不可见。虽然个人的党龄短暂、力量渺小，但我相信只要我们每一名共产党员都把有限的生命投入到无限的为中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福中，我们就一定能够实现中国民族伟大复兴的中国梦，这就是我的入党初心。
谈谈自己对共青团的认识篇10
回想起我当时入党的一幕，内心久久不能平静，那一年，我记得雷锋这个名字。
从小到大，一直接受着各种红色教育。耳熟能详的歌曲《没有共产党就没有新中国》，无数革命先辈黄继光、邱少云、董存瑞·····现在回想起来，我们在学习党史、学习先进的过程中，是学习他们敢于献身、敢于牺牲的伟大精神，到现在为止，老师在红色教育教室里的双曲馀弦值。’的双曲馀弦值。也许，这种精神深深地影响着我，使我更加坚定自己的想法，在我的小心里种下了成为共产党员的种子。
我愿意加入中国共产党……我愿意成为光荣的共产党员。还记得满怀希冀写的入党申请书，字迹整齐，信念坚定的宣誓日，站在鲜红的党旗下，庄严地握着右手，含着兴奋的眼泪，郑重地宣誓，坚定而明朗的我，成为党组织的一员，对我来说是荣誉，也是鞭策。
成为党员后，我经常打开党的历史，感悟党的历史，体验党的心路…1921年8月，中国共产党首次全国代表大会在游船上胜利闭幕，庄严宣布中国共产党的诞生。这艘游船获得了永载中国革命史书的名字红船。之后，通过调查资料，2005年6月习近平同志在《光明日报》中发表了签名文章《弘扬红船精神，高度提炼了红船精神的内涵，开拓了天地，敢于成为人的第一个精神，坚定理想，坚定的奋斗精神，立党为公众，忠诚为民的献身精神。新时代，新旅程，我们必须结合时代特征大力弘扬红船精神。
这就是我，普通党员教师的入党历史，时间流逝，岁月如梭，我已经入党四年了。作为光荣的人民教师，总是鼓励我，陪伴我，知道自己肩膀的责任很大，我总是警告自己我从事的不是简单的工作，我培养的是祖国的花，是国家的支柱，总是警告自己中国共产党人的初心和使命是为中国人民寻求幸福，为中华民族寻求复兴。
