下面是小编为大家整理的2023年度语文学习方法经验分享（精选文档）,供大家参考。
语文学习方法经验分享
语文怎么学习好呢？下面给大家分享一些语文学习的方法和经 验，希望能够对大家有所帮助，一起来看看吧。
一、掌握科学的学习方法：
（一）学习要有明确的目的、目标 无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确， 学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多， 学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的， 小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标， 近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情 况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅 不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。
（二）掌握科学的记忆方法 记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习 惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成 习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。
当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再 做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。
（三）抓好学习环节的关键 学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节 都有其特点，也有其关键。
预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打
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鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习曰挤时间， 也可以在周末，还可以在节假曰。预习要找难点，找难点的目的是就 是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培 养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。
听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能 理解老师的意图。
复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌 握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。
作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成 技能技巧。
（四）及时做好笔记与作业 记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是 全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、 教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系， 既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数 学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做 作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看 是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，3 然后再做作业，既快速 又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。
（五）交叉学习效果好 不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看 时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？
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脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同 学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激， 使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换 学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间 过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。
马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻 把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿， 疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方 法符合生理科学。
在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的 不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文 理交替。学完语文做物理，读完政治写数学……学习之余，若做一些 文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这 样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间， 提高学习效率。
中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满 地投入学习，以取得学习的更大效益。
（六）课堂笔记整理“七步法” 由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后 觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有 必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练” 的参考材料。
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对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：
1.忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回 忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。” 2.补。课堂上所做的笔记卖淫为是要跟着老师讲课的速度进行 的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、 省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修 补，使笔记有“完整性”。
3.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行 修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的 修改，使笔记有“准确性”。
4.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列， 注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
5.分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的 类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文） 是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为 分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
6.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
7.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿， 或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，曰后复习， 使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。
二、语文学习应养成的习惯 1.熟读、背诵课文、美文的习惯。
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2.阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。
3.推敲语言文字，积累语言材料的习惯。
4.写曰记、积累写作素材的习惯。
5.规范书写，文面整洁美观的习惯。
6.听、看时事，说、写评论的习惯。
7.说普通话，讲述事理有见解、有条理的习惯。
8.勤查工具书的习惯。
三、作文的要求 1.内容务实 触景生情，有感而发，或为时而著、或为事而作，做到“情真意 随”。
2.选材求真 “我以我手写我心，我以我心吐真情”，充分表达对生活的理解。
3.构思求巧 独立运作，突破思维定势，一扫“人云亦云”的“鹦鹉学舌”。
4.立意求深 “仁者见仁，智者见智”，充分发觉生活本质。
5.语言求优 努力寻求最佳表达，尽显才华。
四、怎样培养自己良好的阅读习惯 良好的阅读习惯，对于提高阅读的自觉性，发展阅读能力，增进 阅读的理解和速度，提高学习成绩，都有好处。
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那么，怎样培养自己的良好的阅读习惯呢？ 1．制定阅读计划 “凡事情预则立，不预则废。”阅读应有计划，这个计划包括时 间、内容、要求，实现计划的措施。计划的形式不拘，但要切实可行。
2．读、写、用相结合 阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。写，也是一种运用。
写心得、记笔记、写短评，最后达到用。读书是学习，使用也是学习， 而且是很重要的学习。
3．虚心求教 在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向 老师、同学求教。“三人行，必有我师焉”，“择其善者而从之，其不 善者饿而改之”。
4．勤于自学 古人云：“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说 学习要勤。阅读要靠自己努力，自己能办的无比办到，不可等老师教， 也不可依赖工具书。要有自觉地学习行动，变“要我学”为“我要学”， 多发挥自己的主观能动性。
5．阅读时要“心到” 宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在 此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦 不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记 号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到
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手到最为重要。
6．阅读时应多动脑 要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体
会。鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。他说：读书要“自己思索、 自己观察。倘只看书，便变成书橱。”他还指出读书要先了解一下书 的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。
同学们应在读书实践中不断总结，找到适合自己的阅读方法，养 成习惯，受益终生。
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