关爱残疾儿童工作方案3篇

关爱残疾儿童工作方案3篇关爱残疾儿童工作方案　进一步加强困境儿童保障和农村留守儿童关爱保护工作的实施方案　为推进我区困境儿童保障和农村留守儿童关爱保护工作，特制定本实施方案。　一、下面是小编为大家整理的关爱残疾儿童工作方案3篇,供大家参考。

篇一：关爱残疾儿童工作方案

步加强困境儿童保障和农村留守儿童关爱保护工作的实施方案

　为推进我区困境儿童保障和农村留守儿童关爱保护工作，特制定本实施方案。

　一、总体要求 聚焦脱贫攻坚、聚焦特殊群体、聚焦群众关切，坚持儿童优先、儿童利益最大化原则，进一步建立健全困境儿童和农村留守儿童关爱服务体系，综合运用社会救助、社会福利等措施，分类施策，精准帮扶，提高保障能力，提升服务水平，强化家庭履行抚养义务和监护职责的意识和能力，推动困境儿童和农村留守儿童成长环境进一步改善、安全更有保障。

　二、明确保障对象 （一）困境儿童是指因家庭贫困导致生活、就医、就学等困难的儿童，因自身残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童，以及因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不法侵害等导致人身安全受到威胁或侵害的儿童。困境儿童主要包括孤儿、事实无人抚养儿童、艾滋病病毒感染儿童、重残儿童、重病儿童、纳入最低生活保障

　和建档立卡贫困户等贫困家庭儿童、受监护人侵害儿童、流浪儿童以及遭遇突发事件和意外伤害的儿童。

　（二）留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。

　三、明确重点任务 （一）强化分类保障 1.落实基本生活保障。将事实无人抚养儿童、艾滋病病毒感染儿童，参照社会散居孤儿保障标准发放基本生活补贴。对年满 18 周岁仍在全日制学校就读或正在服义务兵役的，可继续按标准领取基本生活费。对于无劳动能力、无生活来源、法定抚养人无抚养能力的未满 16 周岁儿童，纳入特困人员救助供养范围。对于法定抚养人有抚养能力但家庭经济困难的儿童，符合最低生活保障条件的纳入保障范围并适当提高救助水平。对于遭遇突发性、紧迫性、临时性基本生活困难家庭的儿童，按规定实施临时救助时要适当提高对儿童的救助水平。对有残疾的儿童，依据家庭困难状况和残疾等级程度，对符合条件的分别享受生活补贴与护理补贴。(责任单位：区民政局、区财政局) 2.加强医疗康复保障。加强城乡居民基本医疗保险、大病保险、医疗救助、疾病应急救助和慈善救助的有效衔接，实施综合保障，梯次减轻费用负担，形成困境儿童医疗保障合力。对孤儿和符合条件的事实无人抚养儿童，按规定实施

　医疗救助，分类落实资助参保政策，通过适当降低大病保险起付线、提高报销比例等方式提升保障水平。落实儿童听力障碍语言训练项目纳入基本医疗保障范围政策。对于最低生活保障家庭儿童、重度残疾儿童参加城乡居民基本医疗保险的个人缴费部分给予补贴。对于纳入特困人员救助供养范围的儿童参加城乡居民基本医疗保险给予全额资助。落实残疾儿童康复救助制度，将符合条件的困境儿童纳入康复救助范围。（责任单位：区卫健委、区医保局、区残联、区民政局）

　3.健全教育资助保障。对于事实无人抚养儿童、艾滋病病毒感染儿童，参照孤儿纳入教育资助范围，落实助学金、减免学费政策。事实无人抚养儿童成年后仍在公办学校就读的，按国家有关规定享受相应政策。对于我区在籍在校的家庭经济困难儿童，全面落实教育资助政策和义务教育阶段“两免一补”政策。对于残疾儿童，建立随班就读支持保障体系，为其中家庭经济困难的提供包括义务教育、高中阶段教育在内的 12 年免费教育。对于农业转移人口及其他常住人口随迁子女，将其义务教育纳入各级政府教育发展规划和财政保障范畴，依据教育招生考试相关政策参加升学考试。支持取得办园许可的残疾儿童康复机构开展学前教育。落实义务教育控辍保学工作机制，依法保障困境儿童完成义务教育，义务教育阶段困境儿童优先享受免住宿费，对高中阶段（含普通高中及中职学校）困境儿童，根据实际情况开展结

　对帮扶和慈善救助。（责任单位：区教育局、区民政局、区残联）

　（二）落实监护责任 1.强化农村留守儿童的家庭监护主体责任。父母是未成年子女的法定监护人，应依法履行对子女的监护职责和抚养义务。农村留守儿童父母因外出务工不能履行监护职责的，应当委托有照护能力的其他成年人代为照护，并向农村留守儿童实际居住地村（居）民委员会和学校告知委托照护情况。各乡镇办和村（居）民委员会应通过上门走访、重点评估等方式核实、监督委托照护情况，发现受委托人缺乏照护能力、不能有效履行照护职责等情况，应当及时通知未成年人的父母，由其要求受委托人履行照护职责或者委托其他有照护能力的成年人代为照护。（责任单位：各乡镇办，区各成员单位）

　2.落实困境儿童的政府兜底监护责任。对于因无人监护、遭受监护人严重侵害等情形而需被紧急带离的儿童，短期内无法找到具有监护资格的人代为照料的，由区级以上民政部门承担临时监护职责。对于父母没有监护能力且无其他监护人的儿童，以及人民法院指定由民政部门担任监护人的儿童，由市民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。长期监护的儿童中符合送养条件的，按照收养能力评估办法，规范开展收养登记工作。教育、公安、卫生健康等部门根据各自职责，

　配合民政部门共同做好临时监护和长期监护。对于决定执行行政拘留的被处罚人或采取刑事拘留等限制人身自由刑事强制措施的犯罪嫌疑人，公安机关应当询问其是否有未成年子女需要委托亲属、其他成年人或民政部门监护，并协助其联系有关人员或民政部门予以安排。按政策为无户籍儿童办理入户手续。加大流浪儿童救助保护力度，教育和督促其父母及其他监护人履行抚养义务。（责任单位：区民政局、区公安分局、区教育局、区卫健委，各乡镇办）

　3.依法督促监护人履行监护责任。区有关部门、各乡镇办、村（居）民委员会要加强对监护人的法治宣传、监护监督和指导，督促其履行监护责任，提高监护能力。村（居）民委员会要定期走访、全面排查，每季度核实困境儿童和农村留守儿童的家庭情况、监护情况、就学情况等基本信息，并向乡镇人民政府（办事处）报告。由父母委托其亲属或其他成年人监护的，区民政局要联合各乡镇办对被委托人监护能力进行评估，并指导监护人与受委托监护人签订委托监护确认书，经评估确不具备监护能力的，应予以纠正。对于评估结果为监护人有监护能力但履责不到位的，应将其列为重点关注对象，定期随访和限期改正。因监护人的行为造成留守儿童或困境儿童侵害事件的，应依法起诉追究监护人的法律责任。人民法院、人民检察院和公安机关等部门要依法打击故意或者恶意不履行监护职责等各类侵害儿童权益的违

　法犯罪行为，根据情节轻重依法追究其法律责任。对有抚养能力但拒不履行义务的父母，民政部门可依法追索抚养费，人民法院应依法积极支持。（责任单位：各乡镇办，区民政局、区公安分局、区检察院、区法院）

　（三）强化安全风险防范。幼儿园、中小学校、医疗卫生机构、村（居）委会、社会工作服务机构及其工作人员作为强制报告主体，一旦发现儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护缺失或疑似遭受家庭暴力、性侵害、意外伤害或其他不法侵害等情况，应当第一时间向公安机关报案。强制报告主体未履行报告义务的，其上级机关和有关部门要严肃追责。（责任单位：区民政局、区公安分局、区教育局、区卫健委、区法院、区检察院、区司法局，各乡镇办）

　（四）提升关爱服务水平。区民政局要做好牵头协调、监督管理工作，履行兜底监护职责。区教育局要强化适龄儿童控辍保学、教育资助、送教上门、心理健康、教育安置等工作措施。区公安分局要有针对性地采取应急处置措施，依法追究失职父母或侵害人的法律责任，按政策为无户籍儿童办理入户手续。区司法局要依法为留守（困境）儿童提供法律援助，开展相关法律法规宣传。区财政局要将困境儿童和农村留守儿童关爱保护经费纳入地方财政预算。区卫健委要做好重病儿童医疗救治和残疾儿童医疗康复工作。团区委应当充分动员青年社会组织和社会工作者提供各类关爱和志

　愿服务，探索“一门受理、协同处置”个案帮扶模式。区妇联要推动落实儿童发展纲要要求，倡导家庭文明，引导家长履行家庭教育主体责任。区残联要大力推进残疾儿童康复和教育服务。其他部门应当结合各自职责，共同做好困境儿童保障和农村留守儿童关爱保护工作。（责任单位：区民政局、区教育局、区公安分局、区司法局、区财政局、区卫健委、团区委、区妇联、区残联）

　（五）完善关爱保护机制。不断夯实强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预“四位一体”的困境儿童和留守儿童救助保护机制，确保农村留守儿童得到妥善照料。各乡镇办应建立寒暑假等重点时段巡查制度，加强对监护较差、失学辍学、无户籍、重残重病等重点对象随访。公安机关接到涉及农村留守儿童监护侵害行为的报警和求助，应当立即出警处置，制止正在发生的侵害行为并迅速进行调查。对侵害行为情节严重、符合刑事立案条件的，公安机关应当立即立案侦查。对侵害行为情节较轻、依法不给予治安管理处罚的，公安机关应当对实施加害行为监护人教育训诫并出具告诫书，同时通知各乡镇办开展评估帮扶工作。（责任单位：各乡镇办，区民政局、区公安分局、区司法局）

　四、保障措施 （一）加强组织领导。各级各部门要将困境儿童保障和农村留守儿童关爱保护工作纳入重要议事日程，作为保障和

　改善民生的重要任务，建立和完善工作推进机制。建立健全政府领导，民政部门牵头，教育、公安、司法、财政、卫生健康等部门和妇联、共青团、残联等群团组织参加的困境儿童保障和农村留守儿童关爱保护工作领导机制，及时研究工作中存在的实际困难和问题。各乡镇办要明确人员担任儿童督导员，村（居）民委员会明确人员担任“儿童主任”，负责包括困境儿童和农村留守儿童在内的儿童关爱保护工作，确保事有人干、责有人负。建立定期走访制度，每季度核实困境儿童和农村留守儿童基本信息，及时更新系统数据，建立翔实完备的信息台账，实行一人一档，动态管理、精准施策。乡镇办对工作突出的儿童督导员、儿童主任可给予相应的考核奖励，并为儿童督导员和儿童主任开展工作提供必要的场地和经费保障。区民政局每年应至少开展 1 次儿童督导员和儿童主任培训。

　（二）明确经费保障。区财政局要将困境儿童和农村留守儿童关爱保护经费纳入财政预算，支持做好困境儿童保障和农村留守儿童关爱保护工作。区民政局要结合公益创投项目多渠道筹集困境和留守儿童保护经费。

　（三）引导社会力量参与。通过设立公益性岗位、辅助性就业岗位、购买服务等多种途径，选好配强儿童督导员和儿童主任，按规定落实公益性岗位补贴、就业补贴。加快培育发展社会工作专业服务机构、公益慈善类社会组织和志愿

　服务组织，在场地提供、水电优惠、人员培训等方面提供便利条件，落实税费减免等优惠政策。至少要培育一支儿童公益类社会组织，加大购买困境儿童和农村留守儿童家庭探访、监护评估、心理疏导、行为矫治、宣传教育等服务的力度，引导提供服务的社会组织优先聘请村（居）儿童主任协助开展上述工作，并适当帮助解决交通、通讯等必要费用。

　（四）加大宣传引导。加强未成年人保护法律法规宣传，开展形式多样的宣传教育活动，强化全社会保护儿童权利意识，强化家庭履责的法律意识和政府主导、全民关爱的责任意识。建立健全监测预警和应对机制，及时妥善回应社会关切。

篇二：关爱残疾儿童工作方案

防控疫情期间特殊学生关爱活动方案 和总结 9 9 篇

　X XX 学校防控疫情期间特殊学生关爱活动方案 （一）

　为了促进学生全面发展和切实做好控辍保学工作，针对我校目前学生的实际情况，坚持以学生为主体，明确四类重点对象（残疾生、留守孩子、家庭困难生、厌学生），实施学校、家庭、社区联合的关爱措施，努力营造合力育人的良好氛围，切实保证我校每一名学生的健康成长。针对我校目前学生的实际情况，为了能够确实保证部分特殊学生的健康成长，在防控疫情期间成立特殊学生关爱活动组，特制定本办法。

　一、成立特殊学生关爱领导小组 组长：

　副组长：

　成员：

　成立工作小组 组长：

　副组长：

　成员：各年级下组行政及班主任、党员教师 二、工作要求及主要关爱措施 1、在防控疫情期间，学校在继续坚持公平教育，进一步增进与学生家庭、社区的密切联系，在做好面向全体同学的各项教育工作的同时，尤其在四类重点对象（残疾生、留守孩子、学困生、厌学生）开展摸排工作，建立起各类群体名单，明确各类群体学生的关爱活动

　责任人。

　2、分级分类预控对象及责任人 对于各类关爱对象，根据其在校内就读或在校外生活水平的实际情况，由特殊学生关爱小组人员组成相应的关爱特别小组，对关爱对象在我校继续学习期间，通过谈话交流、家访、走访及时了解学生学习、生活和家庭情况，并对关爱对象着重进行理想信念教育尤其是道德和法制教育以及安全教育。鼓励他们热爱劳动、奉献社会，并给与力所能及的帮助，必要时可通过心理疏导等措施进行关爱和引导，直至其毕业。在对关爱对象进行关爱过程中，关爱小组成员了解和掌握的涉及当事学生或家庭的隐私内容，关爱小组成员不得向无关人员扩散。

　（1）班级预控对象：班主任负责，任课教师配合。

　（2）年级预控对象：年级行政负责，班主任配合，心理健康老师协助。

　（3）学校预控对象：德育处主任负责，班主任配合，心理健康老师协助。

　（4）特别预控对象：分管校长负责，德育处主任、班主任配合，心理健康老师协助。

　3、因防控疫情期间，需要大量开展线上教学活动，很多家庭经济困难学生或地处偏远山区的学生，因网络问题无法参与网上学习活动，此类学生由总务主任**负责，联系移动通讯公司或电信公司，给予此类学生网络流量的优惠服务或网络流量的赠送活动。

　4、我校目前仅存一名残疾生----XX，XX 村人，无法到校参加学习，我校组成以 XXX 为组长，成员：XX、XX、XX、XX、XX 等的“关爱小组”，关爱小组实施每月送教上门活动。

　三、建立研讨、交流、评估制度。

　学校每月进行一次“特殊学生”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，定期举行论坛，交流经验，评定效果，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高“特殊学生”学生教育管理的水平，发挥学校在“特殊学生”教育管理中的积极作用。

　四、建立健全检查考核机制。

　加强对特殊学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的，师德和年度考核定为不合格并给予经济处罚。

　学校疫情防控期间关爱特殊 学生方案（二）

　一、指导思想 为全面落实科学发展观，大力实施推进素质教育，践行教育局关于进一步加强特殊学生帮扶教育工作的通知精神，促进学生健康快乐成长,全面提高育人质量,推进学校和谐、家校和谐、社会和谐进步，坚决有效落实特殊学生的帮扶工作，让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平，我校特制定以下特殊学生关爱方案。

　二、工作目标 紧紧依托学校、家庭和社会三方力量，切实形成工作合力，最大限度地维护好特殊学生群体的合法权益。调动一切教育资源，全面关爱单亲及离异家庭的学生、学习有困难的学困生,努力营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，确保各类学生都能健康快乐成长。

　三、组织领导 为加强对关爱特殊群体学生工作的领导，学校成立“关爱特殊群体学生”工作领导小组，组成人员如下: 组长: xx 副组长:

　成员:全体教师 四、对特殊群体学生实行三个优先 1．学习上优先辅导。学校要从学习方面,对特殊群体逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　2.生活上优先照顾。学校对特殊群体学生要多看一眼、多问一声、多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导孩子学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　3.活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富学生的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。

　五、工作内容及安排 1.教务处开展“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。引导特殊群体学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

　2．各班主任每周与 1—2 名特殊群体学生谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

　3.举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。

　4．各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

　5．打开特殊群体学生心灵之窗，为其进行心理健康教育和辅导，学校开设心理咨询室、心灵沟通信箱，让学生说说自己的心里话。

　六、工作要求 1．所有教师要充分认识这项活动的重要性和现实意义，必须全身心投入这项活动，扎实做好关爱特殊学生的各项工作。

　2．各班必须详细、准确、及时上报特殊群体学生花名册到学校。

　3．各班主任要积极配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，让学校特殊群体学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

　X XX 小学疫情期间特殊群体关爱工作的实施方案 （三）

　当前为全力做好学校新冠肺炎疫情防控工作，切实维护广大师生，尤其是家庭困难学生和农村地区学生等特殊群体生命健康安全，按照 XXX 市教育体育局新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组办公室《关于进一步做好疫情期间特殊群体关爱工作的通知》的精神，我校特制订如下方案: 一、学校成立疫情期间特殊群体关爱领导小组。为落实贯彻学校在疫情期间对于特殊群体关爱工作的主体责任，现本校成立以校长XXX 为组长，以副校长 xxx、XXX、XXX 为副组长，以 XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX 为成员的领导小组。充分了解掌握学校内有特殊需求的学生，包括农村地区学生，尤其是留守儿童、残疾学生、家庭困难学生及确诊学生情况，做到精准服务。

　二、充分调动班主任及任课老师的积极性与参与度。在网上教学工作中，各班级班主任及各学科任课老师与学生及家长有着密切的联系，因此在对于特殊群体的关爱工作中，要充分调动班主任及任课老师在疫情期间对于特殊群体关爱的积极性，提高老师的参与度。我校将要求学校内各位老师每天通过视频、电话、微信、钉钉等方式加强同学生及家长的交流沟通，了解学生需求，提供个别化生活和学习指导服务。

　三、多渠道做好疫情防控宣传工作。

　对于具备线上学习条件的家庭，老师们可通过线上教学过程进行疫情防控宣传，提高学生及家长对于疫情防控的重视，丰富其疫情防控知识。对于部分无法获取防疫信息或缺少线上学习条件的家庭，我校将编写纸质的宣传材料，包括市、区教体局相关防控要求、告家长书、写给中小学生的一封信、线上学习资料等发放到特殊家庭、特殊学生手中，服务到每位学生，做到一个都不能少。

　四、统计医务人员等疫情防控一线人员子女信息，并给予特殊关爱。

　学校高度重视对医务人员等疫情防控一线人员子女的关爱帮扶工作。在网上教学工作中，要求班主任做好摸排登记工作，统计汇总相关信息，并指派认真负责的教师密切家校联系，按照“一生一案”的要求，加强心理健康辅导，关心生活及学习，并以制定学习方案、检查作业、网络学习、电话辅导、定期答疑等方式，开展个性化关爱帮扶，尽力解除奋战在疫情防控一线的人员的后顾之忧。

　学校疫情防控期间关爱特殊困难儿童 方案（四）

　面对新型冠状病毒肺炎疫情在中华大地肆虐蔓延，全国上下众志成城抗击疫情，与病毒斗争，与时间赛跑，凝神聚力打赢这场疫情阻击战。XX 学校在全力做好疫情防控的同时，也主动担负起特殊困难儿童的关爱保护职责，深入开展关爱特殊困难儿童“春雨计划”，让他们居家的日子里也能感受到来自学校的温暖和老师的关怀。

　一、 构建关爱帮扶网络。

　学校成立了“春雨计划”领导小组：

　组长：

　副组长：

　组员：各班主任

　领导小组职责：

　组长亲自部署，班主任跟进落实，安排党员教师结对帮扶特殊困难儿童，使特殊困难儿童都能切实感受到“心有人爱，身有人护，难有人解”的关爱氛围。

　副组长认真制定疫情防控期间“春雨计划”实施方案，明确关爱帮扶措施，丰富关怀指导内容。

　组员提前做好特殊困难学生的摸排工作，重点关爱残疾学生（四年级**），为特殊困难儿童在疫情防控特殊时段提供个性化帮助和全方位服务。同时，多方沟通，弄清关爱学生实际需求，充分利用在线语音、视频等形式(不进行聚集性活动，减少面对面帮扶指导)，有针对性地提供情感抚慰、心理疏导、课业辅导、生活指导和疫病防控知识宣传教育等帮助。通过打话、QQ 群等途径联系家长重视和加强疫情防控期间对子女的教育，明确家庭教育的职责和监护人责任，取得家长的理解和配合，共同营造有利于这一特殊群体成长的社会环境，推动形成学校、家庭、社会三结合的关爱网络。

　二、突出关爱“五个优先”。

　帮扶教师与特殊困难学生建立帮扶关爱关系后，要对关爱对象全面包抓，做到 “五个优先”。一是学习上优先关心。要时刻关心包住抓学生的线上学习情况，要个别辅导、帮助其答疑解惑，督促及时完成线下作业，养成假期良好的学习习惯，培养学习兴趣，提高学习成绩。二是心理上优先辅导。要认真分析帮扶学生的心理健康状况，疏导其在居家生活中的情绪，引导其居家期间多进行室内体育锻炼，增强体质和自信，帮助其树立良好的心态面对疫情，面对超长版的假期。三是填报上优先提醒。每天提醒帮扶学生按时填报“全市师生健康信息应急报送系统”，按时测量体温，汇报自己的活动范围，监测学生每天的健康状况，关注学生的身体健康，为春季顺利提供健康依据。四是资助上优先关爱。要积极为关爱对象在开学后国家“两免一

　补”、贫困生补助等相关惠民政策，动员社会力量关心、资助这些特殊困难学生，让他们感受来自社会的温暖。五是安全上优先监管。利用线上活动时，多与这些学生互动，优先对这一群体学生进行安全教育和法制教育，帮助他们树立安全防范意识，帮助他们掌握在突发事件发生时自救和逃生能力，还要加强与学生家长的联系，进一步落实家长的监管职责，确保他们在延迟开学这段时间里的健康和安全。

　三、细化关爱帮扶措施。

　建立完善“春雨计划”工作档案，做到包抓党员教师有联系信息表，有关爱记录表。疫情防控期间，指导特殊困儿童学生开展“停课不停学、学习伴我行”在线教育活动，指导学生在家自主进行学习活动，坚持“每天八个一”，即:“每天一报(健康信息)、每天一读(经典美文或古诗词)、每天一看(新闻)、每天一练(字)、每天一做(体育运动、眼保健操)、每天一写(日记或小作文)、每天一画(画图画)、每天一学(劳动技能或手工制作)”，通过这些活动的引领，培养学生的兴趣爱好，借此机会也让孩子们养成良好的自主学习的习惯，学会自理，学会生存，学会面对，学会承担。在延期开学的日子里，尽心竭力地做好帮扶学生防疫的引路人，让防疫教学两不误，增强战“疫”信心，让他们深知:疫情无情，但人间有爱。使他们在延期开学的日子里不恐慌、不枯燥、不烦闷，能和在学校一样自信乐观，向阳生长，为战胜疫情尽一份心，出一份力。

　寒冬阻断不了春天，疫情即将被战胜，在这场没有硝烟的战争中，我们团结一心，共同战“疫”，为我们的学生撑起一片健康平安的晴空，让他们在“春雨”的滋润下茁壮成长，快乐向上。

　 X XX 学校防控疫情期间特殊学生关爱活动 总结（五）

　在疫情防控期间，**学校一方面执行上级防控指挥部的规定，严格做好学校和社区的疫情防控工作，一方面落实教育部的"停课不停学"工作要求，妥善做好疫情防控期间家庭贫困学生、残疾儿童、孤儿、留守儿童、重病学生等特殊学生群体帮扶工作，切实帮助解决其居家学习生活所面临的实际困难，让特殊学生群体感受到学校的关爱。

　一、健全组织,加强领导。

　吴店镇现有中小学六所，在校学生八千多人，家庭困难学生、留守儿童、残疾儿童、孤儿等特殊学生有五百多人，疫情防控期间，为了加强对这一特殊群体关爱工作的统一领导，管理及跟踪工作，吴店

　镇中心学校成立关爱特殊群体领导小组，中心学校党支部书记任组长，各学校的校长为成员，并制定了详细的工作方案，制定了包保名单和责任制，各学校一周向中心学校汇报一次特殊群体学生的关爱帮扶情况，好的做法全镇宣传，遇到的问题集思广益，合力解决，把关爱特殊群体学生的工作落到实处。

　二、全面排查，不漏一人。

　特殊群体也是弱势群体，为保证这些孩子能一样参与学习不掉队，在准备网络教学时，各学校就以班级为单位开展了全面摸排，了解每位学生的家庭状况...

篇三：关爱残疾儿童工作方案

残疾儿童活动方案(3) 板凳回目录

　2015-05-14 14:47 | 作者：经典 2 社区关爱残疾儿童活动方案 为认真贯彻落实党的十七大精神，深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，帮助和服务我社区留守少年儿童、流动人口子女健康成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童流动人口子女健康成长的浓厚氛围，民安社区决定在全社区范围内深入开展“关爱残疾儿童行动”，具体方案如下 一、活动目的 1.通过活动，尽社区所能去帮助社区流动人口子女 2.提高社区居民的爱心意识，把关爱付诸行动 二、活动时间 2016 年 1 月 20 日——2016 年 7 月 30 日 三、活动地点 万春小学

　四、活动流程 （一）开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助社区等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。动员青年干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参与活动，担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡，达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的。

　（二）招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动，将关爱残疾儿童工作纳入社区活动的重要内容，发动社区工作人员在各班学生中招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”，专门面向残疾儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。

　关爱残疾儿童活动方案(4) #3 楼回目录

　2015-05-14 14:49 | 作者：经典 3 一、活动背景：

　为深化体验教育，培养会员的感恩意识，引导会员学会关爱他人、回报社会，培养会员的无私爱心，提升会员们互助的生活意识和内在情怀，故举办此次义卖活动。

　二、活动主题：

　“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”

　三、活动时间：

　xx 年 4 月 12 日开始—5 月 x 日结束 四、活动地点 学校宣传栏、教学楼门口等 五、参加对象：

　向东班爱心家教协会 09、10 届所有会员（可邀请有创意.爱心的老师和同学 参加）

　六、活动目的：

　⑴通过义卖、义买、等系列活动，让会员感受合作乐趣，体验市场竞争，树立自信心，锻炼和提高自我管理能力和组织能力，初步培养商品意识让会员在实践中培养理财意识、节约意识，。

　⑵通过引导会员诚信交易，渗透诚信教育，培养会员诚信意识。

　⑶培养会员关爱他人、感恩社会的良好道德品质。

　七、活动准备：

　1、成立“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”活动领导小组。

　2、制订“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”主题活动策划书。

　3、召开协会各部门相关人员会议，明确职责，责任到人。

　4、培训有关负责人，宣传活动的意义，辅导如何开展义卖活动。

　5、成立“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”志愿者服务队。

　6、做好主题活动的相关准备工作。

　八、活动安排：

　1、宣传发动阶段。

　⑴利用社团例会，对全体在校学生进行活动宣传。

　⑵利用各小组例会，对菜价义卖会员进行活动培训，提出活动的详细要求。

　⑶协会向会员发出活动倡议。

　⑷举行个别小组活动的现场观摩，进而为全校开展活动作好铺垫。

　2、开展活动阶段。

　⑴协会各小组举行义卖活动。各小组统计义卖金额。

　⑵召开主题小组会：各小组将义卖所得款额集中到协会中来。

　⑶协会在五周年庆典时将所得款额交与博爱聋哑学校领导处。

　九、活动中的一些具体要求：

　⑴以各小组为单位。

　⑵按步骤、有计划地实施活动。

　活 动前 宣传部、各小组要充分地做好对周围学生的宣传发动工作，用生动的事例、感人的情节来激发学生的奉献热情，让周围学生多了解博爱学校那边的情况，从而尽可能多的奉献自己的爱心。

　在义卖前要做好纸巾的登记、标价以及售货会员的培训工作，做到分工明确。

　为了营造浓烈的市场氛围，还可以组织会员为此次义卖写广告词（如：“走近纸巾小市场，您就走进了奉献的大世界”……），组织销售策划（如：“买一送一”，“购物抽奖”……）及写推销语言（“走过路过，不要错过”、“感动不如行动”……）。还可用小黑板挂出一些宣传标语，如“用我们小爱托起世界的大爱”、“让我们带着爱心走进纸巾小市场”等。

　活 动中 义卖活动中卖出的物品及单价要及时记载下来，款额由专门的 1人或几人保管。

　欢迎广大师生参与义卖或义买活动。

　义卖活动中未售出的物品仍然归还给博爱学校，有待下次活动时再次参加义卖。

　活 动后 及时的做好反馈工作和总结工作。

　十、活动注意事项 1、本次活动为自愿参加。

　2、本次活动期间各类人员必须严格遵守活动规定，按活动时间及地点其要求准时参加、在活动期间保证通讯工具的正常通讯。

　3、活动期间义卖人员统一着素装参加活动。

　4、活动期间不得与捐献、义买人员发生冲突、不得随意发表有损活动的言语。

　5、其他未尽事宜由各负责人现场讨论后再决定。

　6、各组负责人必须对本组的活动包括人员安全、物品及活动秩序负责 十一、具体分组情况 1、宣传组 主要负责义义卖活动的宣传、活动简介牌和宣传单制作，活动的拍照。

　2、策划组 主要负责活动的策划，义卖场地等的准备。

　3、 义卖组 主要负责义卖物品的交接、保管及发送工作。重点组织人员做好义卖物品的保管、义卖物品的发放工作，要做好物品发放的登记工作,同时负责记录义卖情况。

　5、 保卫后勤组 主要负责义卖活动期间的秩序维持，同时协助宣传组做好现场布置工作.特别是人员安全保护工作、防盗防哄抢防防挤压、协助义卖组做好义卖物品、图片图版等的保管工作及其它后勤服务工作。

　4、 接待及主持组 主要负责义卖活动的主持工作，负责募捐和义买人员的道谢，活动的意义现场宣传解释工作。

　策划人：王峰 xx.3.21 关爱残疾儿童活动方案(5) #4 楼回目录

　2015-05-14 14:51 | 作者：经典 4 促进残疾儿童健康成长是一项涉及千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会和谐长期任务，为进一贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县有关做好关爱残疾儿童工作的要求，特制定本实施方案。

　一、指导思想和基本原则 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，发挥学校广泛联系家长的优势，构建农村残疾儿童教育、监护和资助体系；整合社会资源，拓宽援助渠道，维护残疾儿童的合法权益；优化留守守儿童生存发展的社会环境，营造全社会关爱农村残疾儿童的良好氛围，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。本着“动真情、想实招、办实效”的原则，推进关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家

　庭道德建设，与社会主义新农村建设相结合，将村风、民风建设融入关爱残疾儿童工作；与学校教育各类家庭教育活动相结合，引入亲情电话、心理辅导等载体，依托村委会、家长学校广泛开展多类亲子互动活动。

　二、总体目标 以帮助残疾儿童健康成长为宗旨，以弥补残疾儿童感情缺失，提高残疾儿童道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱残疾儿童为重点，广泛开展残疾儿童关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的残疾儿童工作网络，通过实施关爱活动，使残疾儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于残疾儿童健康成长的良好氛围。

　三、工作对象 全校学生中父母长年或连续 3 个月外出务工的在家儿童和孤儿、遗弃儿童及单亲家庭儿童。

　四、活动内容 （一）建立“残疾儿童活动之家” 学校建立“残疾儿童活动之家”，做到“四有”：有宽敞安全的活动场所，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情电话，有图书室等；设立“三室”：图书室、亲情室、活动室。管理实行“八

　个一”：一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度，让孩子充分感受到活动之家的亲情和温馨。

　（二）推行“四个一”计划，广泛开展社会关爱活动。

　开展一次征募志愿者行动，在母亲节、“六·一”儿童节期间开展“心手相连”结对帮扶活动；以先进乡镇为示范点开展一次交流观摩活动；对班主任、临时监护人开展一次心理健康知识，家庭教育知识培训活动；6 月份开展一次关爱残疾儿童工作评比表彰活动。

　1、摸准信息，建立台帐。学校组织班主任对残疾儿童情况进行调查摸底，建立残疾儿童档案。清楚残疾儿童的姓名、性别、年龄，清楚残疾儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚残疾儿童病史状况；清楚残疾儿童父母的务工地点和联系方式；清楚残疾儿童临时监护的姓名、地址、联系方式。

　2、建立残疾儿童监护人的教育指导机制。有计划有步骤地对班主任或临时监护人开展心理健康知识、家庭教育知识培训，宣传普及家教知识。在残疾儿童家长中广泛开展争做合格家长，培养合格人才的家庭教育实践活动，利用节假农忙时节，组织召开返乡家长会，引导残疾儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识，切实承担起教养孩子的责任和义务，优化养育和监护行为。

　3、开展关爱残疾儿童的志愿帮扶活动，广泛发动学校力量，组织教师担当“爱心家长”，积极开展针对残疾儿童的各种志愿帮扶活动。邀请“五老”担任校外义务辅导员，积极开展对残疾儿童思想道德品质培养和成长教育的“大手牵小手”活动；加强与教师、监护人的联系，保持与残疾儿童对话、沟通，随时掌握残疾儿童的思想动态。积极为残疾儿童提供心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务，弥补其家庭教育的缺失，做残疾儿童生活的知情人，学习的引路人和成长的保护人，使每一名远离父母的残疾儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。

　4、组织动员社会力量对特困留儿童进行救助。

　5、实施步骤 关爱活动分三个阶段 （一）安排部署阶段（2010 年 3 月 20 日～31 日）。重点做好活动实施方案的制定和全校残疾儿童基本情况的调查摸底工作； （二）组织实施阶段（4 月 1 日～5 月 31 日）。全面开展残疾儿童关爱活动。

　（三）活动总结阶段（6 月）。总结活动开展情况，进一步探索建立关爱活动经常化机制。

　六、保障措施 （一）建立领导机构。学校成立残疾儿童关爱工作小组,具体负责残疾儿童关爱工作,每月召开一次会议。

　（二）构建关爱残疾儿童工作网络。健全以残疾儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任；建立以教职员工为主体的学校帮助网络，加强学校与临时监护人和法定监护人的密切配合，建立和完善与监护人的沟通联系制度。

　（三）明确职责分工。加强学校建设和管理，建立和完善家长学校，加大对家长和临时监护人的培训力度，提高家长和临时监护人的育人水平，保障残疾儿童享受平等的义务教育权利。

　（四）建立结对关爱志愿者与残疾儿童联系卡制度。

　定期召开志愿者、残疾儿童、监护人或临时监护人座谈会，要求志愿者通过书信、电话、面谈等多种形式与结对的残疾儿童进行联络谈心，关注他们的生活、学习情况和心理生理状况。要及时填写“爱心联系卡”，记录孩子取得的进步和存在问题及相关活动等。

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