中学线上教学工作开展情况汇报6篇

中学线上教学工作开展情况汇报6篇中学线上教学工作开展情况汇报　乔镇中学地理学科线上教学情况小结　一场疫情，让2021年“十一假期”变得特殊。学生没法正常返校上课，但是学习还下面是小编为大家整理的中学线上教学工作开展情况汇报6篇,供大家参考。

篇一：中学线上教学工作开展情况汇报

中学地理学科线上教学情况小结

　一场疫情，让 2021 年“十一假期”变得特殊。学生没法正常返校上课，但是学习还是要继续，地理组全体教师依然坚持个人备课、上课、批改作业等教学工作，真正落实“停课不停学”。现将我校地理学科落实的第四周线上教学工作小结如下：

　一、线上教学基本 情况、教学进度、集备活动、作业布置：

　1、在上课过程中学生难免有疑问，有打电话问问题的、也有很多在微信、QQ、钉钉上单独问题的。凡事有疑问的，我们都会及时为学生答疑。学生的作业是他们上课的反馈，及时批改学生作业，才能更好让学生查漏补缺，更好的提高学习效率。

　2、 教学进度 七年级地理

　第二章第二节，海陆的变迁 八年级地理

　第二章中国的自然环境 第四节自然灾害 3、根据课程表安排，我组提前备课，制作本课教学课件 PPT，归纳本课知识点，布置本课课后作业。其次，因为我组利用的是钉钉网络直播，根据课上知识讲解，和同学课上问题互动情况，调整更为合适的互动关系，争取在有效的时间里把知识点讲清楚。

　二、学科教学存在问题 1、听课方面 由于隔着屏幕上课，学生不易管理，行为散漫，甚至出现“手机”听课，人不知哪去了。

　2、作业方面 作业完成拖拉甚至不交作业，书写不认真，抄袭作业等现象。

　3、网络配置方面 网络掉线现象等影响上课效果和听课效率。

　三、改进措施 线上教学毕竟是虚拟的，缺少了老师与学生面对面的直接感官和监督，我们利用信息技术手段，对线上课堂教学效果统计反馈情况，采用差异化评价标准，及时跟进表扬和纠正。利用微信客户端和钉钉客户端对学生问题收集、反馈，保持良性互动，及时一对一进行关注，采取“一生一策”有针对性方式方法，让每个学生都感觉到老师的关心关爱，感觉到老师就在身边，没有分离感。教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办法，进一步做好工作统计，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。教师对知识点的讲解应该再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。结合直播内容，布置相应的作业和习题，通过家校本布置作业，让学生完成后拍照，发本班级群，防止学生。绝大多数学生都能认真完成作业，对于不按时完成作业的学生教师进行催促。

　线上教学这不仅考验的是学生的学习能力和学习自控能力，更是考验教师的教学能力、掌握信息技术等能力。每一个过程都谨慎操

　作，不落下每一个环节。需要改进和提升的地方很多，线上教学效果因人而异，对于自控能力好的孩子来说，问题不大，但对于自控能力差的孩子来说，学习存在较多问题，这就需要家长和老师的监督和耐心引导了，所以在这次网络学习中，不仅是老师与学生之间的考验，更是家长与学生之间的博弈，希望我们共同联合练手，让每一位同学学一所长。

　总之，我们的线上教学工作已经进行了不短的时间，这段时间内的得与失都是我们的收获。我们全体地理组一定会团结共进，总结经验，改正不足，更加进步！

篇二：中学线上教学工作开展情况汇报

线下相互融合

　跟踪调控提质增效 ——2022 年学校线上教 学经验分享总结汇报 从 2020 年春到现在，大家对线上教学都已经很不陌生了。但是相对于以往的线上教学，我觉得这一轮的直播课是我提升最快的一次，更是收获最多的一次。从最初的“压力期”到后来的“适应期”再到现在的“平稳期”，一路摸索，一路实践，一路成长！接下来我就从以下几方面谈一下我的具体做法：

　一、

　平台的选用 —— 手机直播+ + 电脑辅助教学

　在上学期我们还用的得心应手的在线课堂，这次爆膨，我们提前二三十分就在那一直蹲守，即使有时候乘机挤进去，也卡的不行，带课件更是不可能，卡的根本保证不了课的正常进行。于是我先后尝试着去用微信群聊，视频会议和腾讯会议，都存在不同程度的弊端，后来我发现同样的用直播，电脑直播就卡，手机就很流畅，最后我锁定“手机直播+电脑辅助教学”的方式上课。我个人觉得感觉效果不错。用手机来直播，电脑播放课件，视频，音频歌曲，需要课本的时候，手机还可以转换镜头对准课本。解决了上传课件的卡顿现象，和播放视频、动画、音乐的局限性，这样的直播方式灵活、方便、快捷。到现在我一直在这样直播。

　二、 用语言的魅力吸引学生，充分调动学生学习的积极性。

　我们都知道学生学习的动力来源于自信心和成就感，为了让孩子

　们在线上教学期间体验到云端学习不一样的快乐，我通过和家长沟通、观察学生的课堂表现，揣摩学生的内心、检查作业等方式，尽最大程度的去发现孩子的闪光点，然后每节课前放一段音乐配上对学生优美语言的评价，再适度的把表扬鼓励的话语贯穿预整个课堂教学中，让每一个学生都能听到自己在课堂上来自于老师的肯定和表扬，从而激发学习的兴趣，树立学习的信心，让学生喜欢上课，积极踊跃的参与到课堂中来。为了得到第二天课前的表扬和奖励，学生课后作业也会认真对待。

　三、 奖罚分明，提质增效。

　我建立了班干部群，把线下的奖罚制度搬到了线上。组长负责收集小组成员的奖励。例如课堂上表现好的，作业写得好的，老师表扬的同时会奖励小红花，小组组长负责课下收集记录。这个小红花可以恢复线下的时候兑换，学期末会根据情况评出优各种奖项，颁发奖品和奖励证书。

　对于不认真听讲、不按时保质保量完成作业的学生，我也绝不姑且，会送学生作业大礼包，必要时我也会课堂上罚站，惩戒学生，做到奖罚分明，以此提高教学质量。

　四、 线上线下融合， 全面跟踪调控

　虽然是线上教学，我极力营造线下上课的氛围，让学生感觉到老师就在眼前，学生就在身边，使我们的线上线下教学很好的融合为一体，从而为教学提质增效。

　1、课堂监控。利用公屏弹窗互动，直播连麦功能，设为讲台主讲功能，互动粉笔功能，以及领读、抽查等形式保持学生的参与度，全面监测调控学生的学习动态，保证每一位学生不掉队，不溜号。

　2、课后跟踪。充分利用大数据导出学生学习时长，结合课堂对学生抽查监控情况，对学生客观全面评测，再与家长沟通，家校合力，杜绝学生网课上浑水摸鱼现象的发生。

　3、课后作业考试化。以前在线下作业我注重的是训练学生的深度思考，知识的拓展延伸拔高训练，现在线上教学我把精力转移到对学生基础知识的夯实上。每天布置的作业会少而精，要求学生对于每一次的作业都要像对待考试一样，在规定的时间内完成并检查。时间到了我会马上收集，批改后及时反馈订正并给予相应的奖励和惩罚。这样学生能认真对待每一次作业，既训练了学生作业的速度，又保证了作业的质量。我想这样做到持之以恒，学生自然就会养成好的作业习惯了。

　4、学习时间具体化。学生在家学习，有少部分是是家长陪着，大部分学生还是自己学习。为了让孩子学会安排时间，有时间观念，我下午固定两节课的学习时间每节课 40 分钟，统一要求学生 1 点 30 到 2 点10 分做语文作业，2 点半到三点十分数学作业，其余练字三十分和运动30 分自行安排，读书 30 分和以前一样安排在睡前。这样把学习时间具体化，再加上每天的作业到时间及时提交，不提交的学生微信或者电话催促监督，这样学生就会有序的安排学习，按时完成作业。

　5、线下常规的学习继续保持。每天一练字，每日睡前三十分阅读，

　每周一次的的“周周小练笔”以及每周两次的“读书笔记”积累等这些线下要求做到的一样正常要求，并及时线上跟进，跟踪检查。

　虽然我尽力让云端教学尽可能接近线下教学，但是师生之间，生生之间肯定还是互动受限，关系分离的，个别学生由于家庭缺少监管，导致学习状态不佳，很多问题眼下还没有找到很好解决办法，如果可能，下一步我会继续去探索实践，争取打造一个高质高效的线上课堂。

篇三：中学线上教学工作开展情况汇报

dquo;疫”路不容易，心育在这里

　--- 中学线上教学期间心理健康教育工作总结 疫情让 2022 年的春季返校倍增艰辛，学校，家庭，老师，学生都面临着更多的挑战。为了帮助学生更好地适应线上教学方式，积极应对生活和学习上的困难，培养乐观向上的阳光心态，学校心理健康教育一直在路上。盘点两个月以来的心育工作，既是对线上教学阶段的总结，也是开始返校上学的新篇章。

　建立工作机制

　 在接到上级通知学生暂缓返校，开展线上教学时，学校心理辅导室在德育处的带领下制定了《中学在线教学期间心理健康教育工作方案》，主要从心理课程开设，心理健康辅导，教师专业支持，心理危机预防与干预，家庭教育指导，联防联控等方面开展。

　线上教学，对学生来说不仅意味着需要适应新的教学和自学的形式，也代表学生的生活和学习环境比较单一，与家人的相处增加，与老师与同伴的交流减少，这一切都将给学生带来心理上的冲击，因此，做好学生的心理安抚，帮助学生调整心态和积极应对是重中之重。

　心理课贴近学生需求 心理老师利用线上平台的特点，在课程中创建了课前音乐点播和课后心理树洞活动，通过与学生的“云互动”，走进学生的生活和心里，了解学生的心理状态，及时提供契合学生现状的辅导。

　课前音乐点播是由学生留言歌曲名字，心理老师通过甄别筛选出适合心理课上课氛围的音乐，在上课前十分钟播放，这样的方式可以提高学生互动的积极性和对上课的期待。而心理树洞则给学生提供了一个匿名说悄悄话的空间，就像是学生内心的安全基地一样，可以吐槽生活和学习中的困难，而且不会受到批评和指责。这样的方式深受学生喜欢。

　心理辅导多渠道联动 心理老师为全体学生，家长和老师开通线上心理辅导服务，可以通过 QQ，微信，电话，邮箱，心理树洞等方式与心理老师联系。

　发挥各年级心理委员的力量，既为有困难的同学提供力所能及的帮助，同时也能及时将特殊情况反馈给老师。在线上教学期间，心理老师也定期召开心理委

　员的培训和工作会议，不断提高心委们的责任感和提升朋辈辅导的能力。

　通过班主任低调关注高需求的学生，遇到困难及时沟通，做好“一生一策”。

　心理活动走进生活 在线教学期间，心理老师利用网络平台开展了为期两周的《我看见的春天》主题活动，邀请同学们观察身边的美景，看到身边生机勃勃的春天景象，并把认为最打动自己的部分拍下来，分享给老师。活动收集到很多同学拍摄的照片，有美景有美食，充满生活气息。通过此活动，引导学生发现和欣赏生活中的美，从而热爱生活。

　在线教学期间，学生与家长相处的时间增加，亲子冲突更容易出现，为了帮助家长理解孩子的网课状态和心理特点，提升家长的亲子沟通技能，学校面向家长开展了一系列的工作。

　专家讲座助力亲子相处

　2 月 28 日晚上，我校开展了线上家长学校活动，邀请了市教科院心理教研员老师开讲《居家网课的亲子沟通指南》主题讲座，帮助家长提升与孩子沟通的技巧和能力。

　每周微分享促进亲子关系

　 在与学生的互动中，心理老师发现，学生的很多反馈都与家长相关。因此心理老师面向家长开展了《家长学校微分享》的活动，每周向家长推送关于亲子沟通的内容，希望通过微小而持续的分享，家长们能跟孩子一起成长。

　各类资源全方位护航

　及时组织家长参加市和区教育局及教科院举办的家长讲座，并通过班主任推送相关的推文和微课，全方位助力家庭教育。

　落实防疫要求和线上教学不仅对学生是挑战，对老师也是一样，因此老师的心理健康维护也显得特别重要。学校及时组织全体教师参加心理健康主题讲座：教授的《如何提高心理抗疫力：积极心理学如何应对疫情下的教育问题》和教授的《疫情下自我关怀的力量》，定期推送教师心理健康相关资源，帮助老师们做好自我关怀。

　疫情居家网课阶段，学校心理健康教育工作一直在路上，全力为学生，家长和老师护航。如今春暖花开，返校将至，让我们一起期待校园见。

篇四：中学线上教学工作开展情况汇报

音乐线上教学总结（6 篇）

　中学音乐线上教学总结 1

　 初中音乐教学中的歌唱教学是音乐课堂教学中的一个难点，因为初中时代是一个特殊的时期，学生在心理和生理方面都出现了急剧的变化，他们既不同于天真无邪的小学生，又不同于沉着、从容的高中生。他们在拥有自己思想的同时，又拥有自己的行事特点，给这样的学生群体上唱歌课，我们更应该深入地了解来自这一阶段学生的各方面信息，以高度的工作热情为动力，以科学、适宜的教学方法为主要手段，因人制宜，因材施教，让这一处于特殊时期的学生更好地爱唱歌，唱好歌。

　 一、解决学生生理上的变化导致的歌唱困难

　 初中时期，由于生理发生了变化，学生的声音也进入了变声期，音色由清亮、纯真而变得低沉、沙哑，这种现象在男生中表现得尤其明显。这就导致学生都不愿意张口唱，羞于唱。面对这种状况，我们不要责怪学生，因为这是人生理、心理发生的转折期。

　 根据这种现状，我们在唱歌课时，教师应多弹奏多范唱，让学生少唱多听并思考歌曲的内在，坚持要轻声歌唱，这样能够避免用嗓过度，尤其是那些平时有挤、压、卡现象的学生，轻声歌唱更为重要。由于变声期，声带经常充血、水肿，假如还用挤、压、卡的方法歌唱，必然给声带带来很大的负担，会严重影响学生声带的正常发育。同时，我们在选择歌曲的时候，也要注意音域的处理，因为很多的歌曲音域过于宽，可能导致学生在学习歌曲的过程中声带负担过重，出现破音甚至喊叫的行为。歌曲音域的正确选择，既可以让学生的喉部得到休息，也让

　学生在学唱的时候知道应该怎样去歌唱。因此，在歌曲选材的时候应该选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不是很大，较舒展的来歌唱，教师要及时指出学生在演唱过程中出现的问题，并及时予以纠正。正确的歌唱方法能给学生带来歌唱的自信。

　 二、解决学生心理上的变化导致歌唱困难

　 由于学生处于这一特殊阶段，心理的变化也会对歌唱的顺利进行设置许多心理障碍。如不能放声唱、不能完整唱等等。对这些情况教师在教材处理中应避免歌曲音域过宽、过大的的歌曲，尽量选择适合学生在这个年龄段的音域的歌曲，以免学生在学习歌曲中导致的声带负担过重，出现破音甚至叫喊的现象。因此，在选材的时候应该选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不大，较舒展性的来唱。另外个性成就感的产生。使这个时期的中学生开始意识到自己是一个“大人”了。开始模仿成年人的姿态、服饰、发式，甚至更加极端等行为，因此对于这种行为，教师在选择歌曲时一定要把握好度，多选一些爱国、热爱生活、宣传团结友爱、亲情方面的歌曲，不选那种好逸恶劳、不劳而获思想的歌曲，坚决不选对学生的情感有影响的歌曲。在这方面我们一定要把好关，对于学生学习音乐兴趣时浓时淡，时好时坏，我们要善于诱导而不能加以斥责，怪罪学生。对于学生道德意志逐步发展，理想信念逐步形成，他们的心理还不成熟，总是处于冲动、摇摆不定的状态。相当一部分学生今天想当个科学家，明天看场武打片，就想当大侠等。这些都反映了初中时代学生起伏不定的心理特征。根据这样的情况，我们应选择一些内容比较温和、抒情、柔美等相关题材的歌曲。

　 三、解决学生特殊年龄段不能声情并茂导致的歌唱困难

　根据上面所分析的情况，我们可采取不同的方法，因势利导，引导学生完整的、有情感的歌唱。

　 1、一部分学生音色好，领悟歌曲的内涵能力强，能歌善舞。对于这样的学生，我们在上课时多多领用他们带动其他学生歌唱，并多引导用正确方法演唱歌曲尽量让他们充分深入到歌曲中来，教他们如何用声音来表达歌曲所蕴含的喜怒哀乐、悲欢离合。在搞文艺活动时，可安排他们来编排歌舞节目。

　 2、一部分学生音色还可以，理解能力也不错，但是不怎么喜欢唱歌和表演，对于这部分学生我们不能强迫他们来表演，应让他们与大家一起集体歌唱，让他们在歌唱中找到快乐，并逐步把其他们吸引到歌唱表演中。

　 3、一部分的学生音色一般，有时跑调，但很喜欢表现自己。这样的学生让他们和同学们小声跟唱，听听想想，用同学们的歌声调整自己的音准和节奏。等唱熟了再大声唱。

　 4、有的同学不喜欢唱，但是有文学细胞并且语言表达能力、理解能力、洞察力都很强。对于这样的学生在几分钟时间内说一说，谈一谈他对该歌曲的理解，讲一讲该歌曲所提倡宣传的思想及我们学唱这些歌曲，对于人们有什么意义等。让这些同学加入到积极学唱歌曲的群体中来。

　 5、最后一种情况就是对唱歌不感兴趣，不愿参加文艺活动，特别不愿老师叫起来回答提问，情愿做个听众。对于这些同学学唱的时候，一定要吸引他们的注意力，能够把他们逐步吸引到歌唱中来，达到更好的歌唱效果。

　 当然还有其他情况，那就不是普遍的现象了。我们在上唱歌课时，要事先将一个班级的学生情况仔细的分析区分出来，充分利用前四种情况的同学进行教学

　唱歌课的整个过程，密切注意第五种情况的同学，让其自觉遵守纪律，将唱歌课较为完整的完成这个教学过程！

　 总之，让学生科学的发声，掌握歌唱的基本知识，让学生有情感的歌唱，让学生完整的歌唱是我们音乐教师在歌唱教学过程中应关注的问题。只有通过不同的教学手段、方法，才能让同学们积极参与歌唱，只有对学生实行因时因人的制宜，我们的歌唱才会越来越精彩。

　 中学音乐线上教学总结 2

　 本学期，在校领导和同事的帮助和指导下，我自身不断努力，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，在教学上有明显的进步。

　 在教学上，首先工作态度认真，治学严谨。为了尽快进入状态，弥补教学经验的不足，提高业务水平，我常抽出时间听课，只要我没有课的情况下，四杯赛的课我基本上节节不落，而且我还听其他二位音乐教师的课，并注意与其他老师交流，取他人之长补己之短，把他人的经验融入自己的教学思路之中，形成了一套自己的教学方案。我在每次备课前，都深入研究挖掘教材教参，同时阅读了大量课外刊物；在备课过程中力求做到精、简、全、详、略得当、重点突出；讲课之后，即时将讲课过程中发现的问题、应注意的问题补充到教案中。

　 音乐教育要面向全体学生，所以 7 年级学生我把提高学生音乐兴趣作为重点，课堂上做到精讲多听，选择学生喜爱的音乐曲目，让学生体会到音乐的快乐；把加强学生的音乐技能技巧作为 8 年级的教学重点，要求学生唱歌要讲字正腔圆、声情并茂；器乐演奏要注意连贯、节奏准确、用情表现音乐，为 8 年级学生参加毕业艺术推荐生考试打下良好基础，结果教学进行的更加顺利，教学效果更好。

　在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动、幽默，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性，得到学生的喜爱。而且在教学过程中，我时刻注意每个学生的学习情况，发现问题即时解决，作为任课教师我经常找学生谈话，鼓励他们不要怕困难，增强他们学音乐的兴趣和信心。有些学生在与我谈话之后，不但音乐进步很大，就连文化课的成绩提高也很快，总之力争做到不放弃任何一个学生。经过努力的工作，在教学方面我取得了一些成绩。

　 对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。

　 当然要成为一名优秀的人民教师，光以上几点还是远远不够的，自己在很多方面还存在不足我以后还会继续努力，我今后的目标是：

　 一、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。

　 二、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学经验，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师标准要求自己。

　 三、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。

　 总之一句话，选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为我校的发展抛撒自己的青春和汗水。

　 中学音乐线上教学总结 3

　 本学期将结束，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

　一、课堂教学：

　 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

　 不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

　 二、课堂管理：

　 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的`行为也进行了善意的批评与纠正。

　 不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意

　 赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

　 三、考试：

　为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了，基础知识和即兴创作相结合的考试模式。

　 四、其他：

　 我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加县里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生，凡事都要有计划，重要的得做详细计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。

　 总之，回顾一学期的教育教学工作，取得了一点成绩，但还有许多不足，在今后的工作要积极努力提高。

　 中学音乐线上教学总结 4

　 音乐教育是美育的重要途径和内涵，在要求素质教育的今天，音乐教材不断更新，执教人员也要不断完善和提高自己，总结自己以住的经验和不足，以至在课堂上才能更好的引导学生。

　 一、思想方面

　 我不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。在日常工作中时刻注意向其他老教师学习，有明确的教育目的，态度端

　正，钻研业务，勤奋刻苦。在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

　 二、教学方面

　 服从学校的安排担任小学部三、四、五年级以及中学部七年级的音乐课程，在课外认真组织和指导学校举办的音乐活动，在课前，我认真做好准备工作，制定学期工作目标和工作计划。课后，积极参加科组活动，与科组同级教师进行集体备课，相互讨论学习，取长补短，研究教学方法，积极听其他老师的课，从中学习好的教学方法和课堂管理方法。然后根据要求，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向科组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。

　 三、个人学习

　 工作之余，我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，在假期我积极进行学历进修学习。

　 四、努力方向

　 1、加强教育教学理论学习，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

　 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

　 3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力，平时组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁

　明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲唱结合，减轻学生的负担。

　 以上是对本人思想工作的一点点总结，在以后的工作中，我要继续努力，扬长避短，使自己的思想觉悟不断提高，业务能力不断增强，努力完成各项工作。

　 中学音乐线上教学总结 5

　 光阴似箭，日月如梭，忙碌中 20xx 年的脚步已经悄然走远。回首本学年的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

　 一、思想道德方面

　 作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。

　 二、德育工作

　 将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、让学生能够端正学习态度，形成良好的学习风气。除了进行正面宣传教育外，还注意结合教学内容采取比较灵活的形式对学生进行德育教育...

篇五：中学线上教学工作开展情况汇报

线上教学开展情况汇报材料 4 月 27 日上午，再次来袭的疫情打乱了我们原本有序的校园生活。为切实保障广大师生的健康安全，根据县统筹疫情防控和经济运行工作领导小组（指挥部）办公室下发《关于暂停线下教学活动的通告》的文件，学校第一时间启动应急预案，各级部积极响应，迅速部署，立即行动。27 日下午，课程全部转为线上教学，教学活动顺利开展。

　一、反应迅速，落实到位，第一时间周密部署 4 月 27 日上午，接到上级通知后，迅速部署调整教学安排，要求全体师生做好准备，将习题和资料全部下发，学生带回所有学习用品，为线上教学做好充分的准备。

　二、家校携手，密切沟通，第一时间扎实推进 4 月 27 日晚，各年级召开线上家长会，一方面强调疫情期间个人防护以及积极配合社区做好核酸检测工作，另一方面对网课期间学生上课要求、作息时间安排、家长如何配合等内容作出了详细安排，目的是让学生及家长提高认识，认真对待，跟紧班级步调和节奏，激发学生主动参与课堂互动，和老师共同打造精彩课堂。

　三、线上教学，师生互动，第一时间助力课堂 为确保学生能准时上课，各级部的老师们迅速转变思路，提前作出线上教学进度和内容的调整，调试设备，更新技术，相互学习借鉴，精心制作课件，实现了线下到线上无

　缝衔接。课堂上，老师们在课前采用签到、语音打卡、等方法，提醒学生准时进入“教室”。课上与学生视频连麦，及时点名，提醒学生认真听课，做好笔记。老师们灵活利用平台功能播放视频、课件，吸引学生的听课注意力，让学生更好地参与到课堂中。

　四、垂范督导，及时反馈，第一时间线上巡课 根据教体局文件精神，县教研员、学校管理人员进入班级钉钉群，指导线上教学工作。学校组建线上巡课小组，实行班主任、级部主任、分管校长、校长四级巡课模式，班主任本班每节课必到，级部主任、分管校长每班必到，下沉课堂巡课听课，覆盖到每一个课堂，加强对线上教学组织形式、教学准备、交流研讨、练习试题选编、作业批改与反馈等进行检查，适时听取学生的意见建议。巡课组与被巡课教师及时进行交流、反馈，对教师提升线上教学质量进行指导。确保线上课堂教学质量。

　众人拾柴火焰高，集体力量亦无穷！有限的时间和条件，无限的智慧和信心！面对再次出现的疫情和刻不容缓的教学工作，全校师生因“疫”而坚，迎“疫”而战！每一位教师都将用更多的耐心和努力，潜心工作，使线上教学工作开展得更加扎实有效；也将用更坚定的信念，众志成城，与每个家庭一道砥砺前行，齐心协力打赢这场保卫战，期待早日重逢在美丽的校园！

　

篇六：中学线上教学工作开展情况汇报

中学地理线上教学质量评估报告

　一、学科线上教学总体情况。

　1. 工作开展情况。我校积极响应县教育局教研中心的线上教学工作安排，利用钉钉平台召开全校教职工会议，学习相关文件精神，严格落实教育教学工作安排，要求各主任通过微信、QQ、钉钉等平台向学生发放了各科目电子书，让学生提前预习，为线上学习和任课老师辅导做足准备。

　2. 教学进度。

　1.七年级：第三章 天气与气候 第一节 多变的天气 2.八年级：第三章

　中国的自然资源 第二节 土地资源 二、线上教学工作成效 1. 在线教学参与度。线上上课自十月八日以来逐渐推进，准备工作做得很充分，而且是第二次网课了，经验已经很丰富了，使得我校线上课程收看率相当高。乔镇中学七八九年级学生通过手机、电视、电脑、平板等各种形式收看各科教师的线上课程，参与度：95%。七八九年级学科教师通过多种线上网络教学的方式进行授课，每节课控制在 20 分钟左右，每周安排 2-3 节课，学生还可通过手机、电脑等多种方式观看国家中小学云课堂视频课。错过网课直播的同学还通过播放回放进行回看。对听课过程中学生不懂的或有疑问的题目，由任课教师在课上、课后通过钉钉班级群统一讲解和

　在微信家长群里个别辅导。

　2. 教学资源、教学方式使用情况

　各位老师线上授课教学进度与国庆节前的教学进度无缝衔接，在进行一课时的复习后，都进入到了新课的学习中！在延期开学期间，为保证网上教学质量，老师们从备课、上课、作业布置批改、作业反馈辅导等方面集思广益、大胆创新、积极讨论，制定了详细计划并在执行中不断修改，整合最有效的教学方案。老师们通过钉钉、腾讯课堂进行直播授课，利用希沃白板的知识胶囊进行录课。

　3. 线上教学课堂组织。学校成立了线上上课领导小组，以班级为单位，学生在班主任、任课老师的组织监督督促下有序学习。尤其是任课教师跟随学生指导学习，或视频监管学生，密切关注学生的学习情况，在当日课程结束后要立即巩固本节课知识点，布置合适的作业并及时批改反馈给学生。

　4. 线下作业完成情况。作业完成情况不太理想，有些班级能达到 90%，有些班级只能达到 60%，由于线上授课时间较短，讲的较快，不能满足各层次学生的学习。网络授课，教师不能实现与学生的互动，不能及时调动学生学习的积极性；学生没有纸质版的课本及练习册，不能及时通过练习巩固所学内容；不能及时感知学生对知识点的理解及掌握程度。

　5.开展教研活动情况 在线上教学开展一周左右时，老师们在屏幕前“相聚”，

　对以下问题，进行讨论：

　①“双减”之下，作业设计如何减量不减质？如何将学习渗透于课前，课中，课后？ ②“双减”之下，教师如何立足课堂，提质增效？ 三、亮点工作 ①教师在进行网络授课前，在家长群中积极“寻求”家长朋友们的帮助，希望有时间的家长可以陪同学生一起学习，既能起到督促的作用，还能了解老师的上课情况和学生的听课状态。力争家校目标保持一致，让学生居家养成良好的学习习惯。我们规定：上课前要求学生在家上课，坐姿端正，认真听讲，仔细做好笔记！掌握课表时间节点，准时上课！每次作业布置，教师要求学生坐姿端正，书写规范，拍照清晰，按时提交作业等。良好习惯的养成需要家长的监管和老师的关注。我们采取微信、打电话、视频等多种形式与家长沟通交流，晓之以理，动之以情，让家长配合好老师对孩子进行监管，家校紧密联系更好的促进了学生线上学习。

　②我们充分利用了所有网络授课手段。如：有些老师用“希沃白板”的胶囊录课功能进行录课，生成的听课二维码可以发给所任教的所有班级，学生可以随时随地，有时间就听，反复听，没有时间的约束，还可以翻阅教师的课件进做笔记！有些老师使用腾讯课堂进行授课，学生不需要下载任何 app，直接扫码就能参与到教师的直播课！老师们在不断

　探索中不仅为学生提供了更好的学习环境，还提升了自己的信息技术能力！

　四、存在的问题 当然，线上教课仍是不可以完好代替传统的线下教课，它仍是有它的限制性的: 1、个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。

　2 学生的学习自觉性还是不够，表现在提交作业不及时、不能按要求完成老师布置的作业。

　3、教师在群内进行作业辅导时，学生的主动参与意识不够，致使教师不能很好的掌握学生的学习情况。教师备课时针对性不强，授课比较仓促。教学方法不够先进、不够灵活。

　五、复学后教学建议 教师应积极与家长沟通，鼓励家长监督学生在家听课学习；根据学生的学情布置作业，对学生学习过程中出现的问题及时解答，密切关注； 教师应结合学生实际分层备课，授课。课后采取统一讲解和个别辅导相结合的办法加强学科教学；精选作业，认真批改，对出现的问题，及时指导学生改正。

　整合网上授课内容，对网上已学内容进行巩固提升。对于线上教学与本学期新课进行连贯性教学，在新课之前，安排一定时间进行线上知识点的复习梳理，查漏补缺，夯实基

　础，让学生在知识学习链上实现无缝衔接。

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