我国大学生宗教信仰原因探究4篇我国大学生宗教信仰原因探究 大学生信教原因和其利弊 大学生信教原因和其利弊 宗教信仰是人类社会精神生活中不可忽视的现象，宗教的起源、本质决定了宗教存在的长期性、复下面是小编为大家整理的我国大学生宗教信仰原因探究4篇,供大家参考。
篇一：我国大学生宗教信仰原因探究
学生信教原因和其利弊大学生信教原因和其利弊
宗教信仰是人类社会精神生活中不可忽视的现象，宗教的起源、本质决定了宗教存在的长期性、复杂性。研究表明，大学生信教现象呈升温趋势，马克思主义的科学信仰在青年学子中有弱化现象。面对宗教对大学校园的渗透和冲击，如何帮助青年学子理性看待和处理宗教现象和问题，引导他们树立并坚定科学的信仰观，帮助他们解除心理困惑、释放压力，让高校思想政治教育贴近学生、贴近生活、贴近实际，更具针对性和实效性，无疑是一项艰巨而又刻不容缓的课题。本文将通过对大学生信仰问题进行探索和研究，为解决大学生宗教信仰问题提供一定的视角参考。
一、地方高校大学生宗教信仰的基本现状
笔者以湖北省荆州地区高校本科生为调查对象，采用无记名问卷调查。本次调查共发放 500 份调查问卷，收回 485份，有效率为 97%。被调查者的年龄主要集中在 17 至 24 岁；被调查者的专业构成涵盖人文社科类、理工类、师范类、艺术类等。
1.被调查地方高校大学生的基本情况。在被调查的 485名大学生中，明确表示信仰宗教的有 70 人，占被调查群体
的 14.4%。其中，有 6 人信仰伊斯兰教，占被调查人群的 1.2%。道教 12 人，占被调查人群的 2.5%。信仰佛教的人最多，有38 人，占被调查人群的 7.8%，而基督教其次，有 14 人，占被调查人群的 2.9%。调查结果表明，女生信教的人数和比例低于男生。在 199 个接受调查的女生中，有 22 人明确表示信仰宗教，占女生被调查群体的 11.1%，占总的被调查群体的 4.5%；在 286 个接受调查的男生中，有 48 人明确表示信仰宗教，占男生被调查群体的 16.8%，占总的被调查人群的9.9%。在没有明确表示信仰宗教的 415 人中，有 51%的人表示“虽不信仰宗教，但对其有兴趣”，还有 30%的人表示“将来也许会信教”，只有 19%的人表示“信无神论”。2.地方高校大学生信教的动机及影响因素。针对“您最初接触该宗教的动机”问题，有 35.2%的信教者选择“承袭家庭传统”；28.6%的信教者选择“寻找精神寄托”；14.1%的信教者选择“为了爱智求知”；16.5%的信教者选择“好奇心”；另有5.6%的信教者选择“为了健康，强身健体”。有关“促使您正式皈依宗教的关键因素”的调查统计表明，排在首位的是“在宗教信仰内找到了人生的意义及归属感”，约占 41.5%；选择“因为受到某种神秘体验的感召”的有 19.6%，位列第二；选择“信教父母或家人的劝说”和“信教群体的感染”的各占 10.6%；选择“教义本身的感染力”和“接触教义后受益想要回报”的都占 8.5%。二、地方高校大学生信教原因
分析 1.环境变迁及其影响。从国际环境看，国际政治风云变幻，地方高校的大学生不可避免地受到冲击和影响。调查表明，许多学生对社会现状感觉无所适从，而信仰上的迷茫又使他们找不到人生的方向和依靠。从国内环境看，我国社会生活发生的复杂而深刻的变化，引发人们世界观、人生观、价值观的裂变和碰撞；而就业的压力，竞争的风险，贫富差距的存在，导致部分人出现心理失衡。调查中，一些信教大学生表示对社会现状感觉困惑，而宗教规则及其所宣扬的理念，成为其获得内心和谐与精神抚慰的方法。从家庭环境看，家人信教也会对大学生信教产生影响。统计结果显示，有63.6%的信教学生选择信教的原因是“受家人或邻居的影响”，22.5%的信教者选择信教的原因纯属偶然，另有 13.9%的信教者选择信教的原因是“自己的决定”。这表明，荆州地区大学生信仰宗教更多地是受家庭和生活环境的影响。
2.大学生宗教认知上的偏颇。调查发现，大学生对宗教本质并不真正了解。在“您认为什么是宗教”这一选项中，65.8%的大学生选择“它是一个团体，有自己的组织，有教义教规”；24.2%的大学生选择“它在我的脑中很模糊，我说不清楚什么是宗教”；3.5%的大学生选择“它就是迷信”；而只有 6.5%的大学生选择“它不是科学”。由此可见，很多大学生根本不了解宗教的相关知识及宗教的本质。相当一部分大学生宗教知识匮乏，只是被宗教的一些表面现象所
吸引。例如追求至善的宗教道德，是宗教最吸引大学生的原因之一。宗教大多教人弃恶从善，提倡”诚实”“善良”“尊重他人”“互助互爱”“不偷盗、不淫邪、不贪财、不妄语”等等思想。这些诫律在扬善抑恶、净化社会空气等方面都具有独特的意义。相当部分大学生认为，这些宗教道德与社会主义的道德规范并不冲突，当今社会，需要这些宗教道德的教化。有的同学不能全面认识宗教的本质，夸大宗教的作用。
3.大学生寻求精神慰藉的需要。宗教具有一定的心理调节功能，能给人某种安全感和归属感，一定程度上契合了远离家乡和父母的大学生的心理需求。调查中，在“与不信教的人相比，您认为宗教信仰带给您什么”这一选项中，8.2%的信教大学生选择“体验到了与宇宙最高主宰者的关系”；11.2%的信教大学生选择“遇到困难可以求助于佛、主”；37.3%的信教大学生选择“生活充满宁静和快乐”；43.3%的信教大学生选择“获得道德信念”。同时，由于部分学生放松了对马克思主义理论与科学理论的学习，加上社会上拜金主义、享乐主义、个人主义等给学生思想的冲击，超过了部分大学生的心理承受能力，当大学生面临学习和生活的困难，遭遇前途与情感的压力时，部分学生求助于宗教，以期获得精神慰藉。
4.宗教独特文化魅力的吸引。宗教对自然、社会、人生
有独特的诠释。这对求知欲强烈的大学生形成一定的吸引力。他们从文化和历史的视角接近宗教、审视宗教、甚至皈依宗教。大多数宗教都宣称是“善”的事业，宣扬劝善行善，利己利他。这对具有社会正义感和责任感的大学生有吸引力。他们认为在宗教中可以寻求到宽容、慈悲和公正。人类保存的许多文化遗产，彰显出宗教文化艺术的魅力。许多旅游胜地开发“宗教资源”，展示宗教文化的典籍、教义、仪式、传说、雕塑、雕刻、绘画、建筑等等，彰显出宗教文化的博大精深。有的学生通过参观游览宗教旅游景点而对宗教文化产生兴趣；有的学生通过学习历史、哲学、文学、艺术等知识，感受宗教文化的魅力，研究宗教甚至信仰宗教。
篇二：我国大学生宗教信仰原因探究
生宗教信仰状况调查 11大学生宗教信仰状况调查
商务 1101：张怀平、蒋嘉敏、奉秦东、林宜鹏
指导教师：李梦云
大学生宗教信仰状况调查
接触并信仰宗教的原因：
数据加起来大于 100%，请核实
当问及是否有过皈依某种宗教的想法时：
条形图请加上数字，注：加起来要等于 100%
摘要:人类信仰是人类社会生存不可或缺的一种精神动力，是一种强大的凝聚力。目前大学生对于宗教信仰问题看法上呈多样性趋势，很多学生对宗教问题有浓厚的兴趣，继而影响个人社会观，价值观。因此，研究宗教信仰在大学生中的发展状况对我国的经济、文化、科技的发展具有非常重要的意义。本次调研主要是为了了解一下当前大学生的宗教信仰状，信仰学生信仰宗教的原因，最后针对大学生的信仰状况提出了一些建议和看法。
关键字:大学生 宗教信仰大学生的宗教信仰问题是一个关乎国家意识形态建设和高校思想政治教育的重大问题，如何使作为未来社会发展中流砥柱和栋梁之才的大学生在实践中能够自觉的持有正确合理的信仰，依然是新时期高校思想政治教育工作的重点所在。宗教是一种与特定的时代相联系。具有多种表现形式和复杂内涵的社会精神现象和文化现象。在宗教世俗化，现代化进程中，宗教对当代社会的印象日渐突出，信徒的组成结构也发生了显著变化。宗教在各个方面的广泛影响，必然会反映到到学生的思想中。当代大学生正处于价值观，世界观，人生观逐渐形成的重要时期。在对于宗教的认识上，呈现多元化的态势。作为青年知识分子，大学生的人生观、价值观的选择，将直接影响到未来中国乃至人类的精神价值走向。了解宗教信仰对大学生的影响具有重大意义。本次调查，旨在了解宗教在大学生中的印象，大学生对宗教信仰的态度，并分析宗教信仰产生的原因，大学生容易受到宗教影响的原因，以及对当代大学生人生观，价值观的深层影响，进一步分析了解宗教信仰对高校思想政治工作的借鉴意义，研究宗教在大学生群体中的利害关系，并提出积极建议。
1. 调查数据
我们小组通过多种途径获得了一部分的数据，首先，参加问卷调查的男女比例为：
其中，接受问卷调查的人 员身份各异：
76.19%为团员，9.52%为群众，9.52%为预备党员，以及剩下的 4.76%为党员。
在这些人员中 23.81%有明确的宗教，76.19%没有明确的宗教信仰。
以下为不同宗教的信仰分布：
接触并信仰宗教的原因：
不信教的原因：
对于宗教的看法：
当问到是否相信有上帝，神，真主或其他超自然现象时：
当问及是否想要阅读诸如《圣经》，《黄庭经》，《心经》，《古兰经》等著作时：
是否曾经参加过宗教活动：
是否曾经参加或者有兴趣参加宗教，目的是：
当问及是否有过皈依某种宗教的想法时：
问及宗教是否有积极意义时：
问及宗教的作用时：
你认为当前高校在学生中宣传国家宗教政策的作用如何：
怎样看待我国宗教的未来和发展：
2. 调查结果
2.1 在是否有宗教信仰这方面，现今大学生对于宗教信仰还是比较开放的，普遍是尊重宗教信仰的，也支持宗教信仰的自由传播，但是真正想要加入宗教的却不多。一方面，这体现出了大学生的思想比较自由，大家还是很信仰科学的，对宗教信仰很少。
2.2 在宗教信仰的原因方面，发现大部分有宗教信仰的大学生都是受到家庭的影响。可见家庭教育的重要性。这也给我们一个提醒，家庭教育相当重要，我们社会要注重家庭教育，针对现今社会上农村留守儿童问题，要引起足够的重视。再就是现今的很多孩子在很小的时候就离开家，去上学，这也对孩子的教育产生了很大的影响。
2.3 在从信息的获取途径方面，调查发现，大学生普遍对于从亲戚朋友和杂志书籍上获得的信息比较信任，对其他的方面比较不敢轻信。因此国家应该加大对于杂志书籍的监管力度，防止非法不良信息的大量流通。
2.4 在对于宗教信仰的发展前景方面，大家普遍觉得宗教信仰会随着社会的发展而发展，会被更多的人接受。这也是大家对各种信仰、生活习俗尊重的大环境决定的。
3.结论
宗教是一种文化，是宝贵的历史财富。只有正确的理解和认识它的价值并且合理的对待才是有意于个人的生活、有益于社会的和谐！作为一种文化现象，或者说历史传 传的习俗，宗教活动包含了丰富的社会人文知识。另外，作为精神追求在每一个人的内心世界中，宗教的意义大有不同。无论什么信仰或者精神追求，必须建立在个人文化修养达到一定高度的基础之上，才能领会和运用好它的根本意义所在。
现代社会，宗教信仰作为一种思想活动大都自由的存在于每一个人的头脑中，政府对于宗教信仰的约束很宽泛。因此，它的影响力也就只有以个体为对象了。也正是这种条件
下，宗教信仰在每一个人的思想活动中产生着不同的作用。应该积极的承认，当今社会存在着严重的信仰危机。价值观的变化、世界观的转变，在所有人的思想中，实际性、实用性成为主流思想观念。作为宗教信仰在大多数人来看，充其量也就是历史知识罢了！然而，社会的极端化发展中，出现了有文化、有资本、有地位的高端阶层追求宗教信仰、崇尚宗教活动的群体。同时，又出现了没文化、没资本、没地位的最低社会阶层也在积极追求宗教信仰、崇尚宗教活动的现象。在这两者之间，有一种默契的统一，那就是精神空虚。
精神空虚如同一个人没有了魂魄，浑浑噩噩的样子，再丰富的物质生活也难以令其积极的活着；再匮乏的物质条件也难以促就其积极的转变，在这些人的思想意识中，追求宗教信仰成为解脱逃避现实的最好选择。应该积极的认识到，当今社会中对于历史留给我们的财富，应该积极的了解它的文化背景、历史形成因素，用来让我们清晰的知道先辈们生活的样子，并且帮助我们更好的总结历史、开拓未来。作为宗教信仰，我们更应该实事求是的对待它的形成背景、社会作用。如果盲目的作为精神寄托，灵魂归属，那就泯灭了宗教信仰的积极价值，再严重的讲就是迷信活动了。
宗教信仰应该为社会发展服务，应该是正确理解历史发展的途径，如果它成为我们生活的最终追求，那将是宗教思想的悲哀！一个人，不能以自己的宗教信仰来改变家庭生活的和谐性；一个家庭不能以宗教信仰的追求影响社会的和谐与实际；一个宗教信仰群体不能以宗教信仰来干涉社会正常发展的秩序。否则，家人失去友爱，社会失去朝气，民族发展将愚昧落后。
通过这次调查，我们更深刻的了解了宗教信仰，认识到高校需要加强对马克
思主义与党的宗教政策，宗教知识的介绍，培养大学生的科学精神，引导大学生
理性关注宗教，促进其身心的全面发展。依法加强对大学生宗教事务的管理。
附录
关于大学生宗教信仰调查问卷
（请在序号前改变颜色）
感谢你抽空完成以下调查问卷！
1. 性别 (1) 男 (2)女
2. 民族 (1) 汉族 (2)回族 (3)维吾尔族 (4)其它：
3. 政治面貌 (1)群众 (2)团员 (3)预备党员 (4)党员 (5)民主人士 4：您是否信教：（若您信教请回答 5-6 题，若不信请回答第 7 题）
(1)是 （2）否
5：您所信仰的宗教是什么：
（1）佛教 （2）道教 （3）伊斯兰教
（4）天主教 （5）基督教 （6）其他：
6：您接触并信仰其宗教的原因：
（1）家庭宗教背景 （2）阅读宗教书籍 （3）观瞻宗教礼仪
（4）熟人、朋友的介绍 （5）传教人士的引导 （6）其他
7：您不信教的原因是什么：
（1）信仰共产主义，不能信仰其他宗教了
（2）认为神根本不存在
（3）没有接触其他宗教信仰的机会
（4）子不语怪力乱神
8. 你认为宗教信仰与现实大学生的思想政治教育有无抵触” “
（1）可以并存,局部对立 （2）大部分对立,局部并存
（3）两者相互补充 （4）两者尖锐对立
9. 你对宗教的看法 （1）有益 （2）无害
(3)有害无益 (4)无益无害
(5) 看情况，有益也有害 (6)不清楚
10. 你认为人生是否需要宗教信仰？(1)需要 （2）不需要 （3）可有可无
11.你是否相信有神/上帝/真主/或其他任何超自然的存在？
（1）不相信，世上根本就没有神 （2）相信（3）不知道，没考虑过此类问题 （4）不知道，虽然有考虑过
（5）在危急时刻等特定情况相信
12. 你是否想读一读如《圣经》、《古兰经》、《心经》、《黄庭经》之类的宗教典籍?
（1）想 （2）不想 （3）曾经想过 （4）粗略阅读过，它们是：
（5）曾经广泛、细致地阅读.，它们是：
13. 你是否参加过宗教活动？ （1）参加过
（2）定期参加
（3）现在没有，但将来也许会
（4）现在没有，将来也不回
14. 如果你曾经参加或者有兴趣参加宗教活动。你的目的是？
（1）、学习宗教知识 （2）、表达信仰
（3）、求神的庇护 （4）、出于好奇
15.你是否有过皈依某种宗教的想法？
(1)、是 (2)、以前加入过
(3)、从没想过 (4)、目前没有，也许将来会有
16.你觉得大学生信仰宗教是否有积极意义？
（1）能帮助大学生摆脱心理上的困境，减轻压力
（2）能帮助大学生更好地处理与周围的人（包括同学、朋友等）之间的关系 精
神寄托
（3）使得大学生逃避问题，精神的“麻醉剂”
（4）宗教教义不适合现代社会 对于心灵没有帮助没有积极意义
（5）其他：
17.你如何理解宗教和科学的关系？
（1）二者不相容 （2）
二者有矛盾，但可以并存
（3）宗教民俗会麻痹人的主动性和科学创造精神
（4）
宗教促进科学的诞生 （5）两者没有关系 （6）不清楚
18. 你认为宗教的作用？
（1）、能够凝聚众人的意志，维护社会的稳定
（2）能被统治者利用，成为阶级统治的工具（3）可以作为中外交流的桥梁
（4）对于个人而言，它有安慰心灵的作用
（5）我不太清楚
19. 你认为当前高校在学生中宣传国家宗教政策的工作作用如何？
（1）宣传教育到位，学生对于国家民族宗教政策很熟悉
（2）宣传教育基本到位，学生对于国家民族宗教政策基本了解
（3）宣传教育不够到位，学生对于国家民族宗教政策不够了解
（4）很少宣传教育，学生对于国家民族宗教政策很不了解
20. 你怎样看待我国宗教的现在与未来？
（1）我国宗教文化以其深厚的根基，博大的内容，动人的色彩而将长驻人间
（2）我国宗教需要在新的历史条件下，剔其糟粕，取其精华，通过不断更新
而得到更加健康的发展
（3）宗教文化与现代化建设同步发展
（4）在经济市场化和全球化的充斥下，宗教的发展道路将会越来越窄
篇三：我国大学生宗教信仰原因探究
生宗教信仰存在的问题 及对策建议思考
本文分析了大学生宗教信仰的现状、问题及原因，探索高校思想政治课对大学生宗教信仰的教育措施：不断强化社会主义核心价值观教育，帮助大学生树立科学的信仰观;加强宗教知识宣传，帮助大学生认清宗教信仰的本质;依法加强高校宗教管理，营造良好科学的育人环境;加强大学生心理健康教育，提高学生的抗压能力。
信仰是人的精神世界的核心问题，也是制约人的世界观、人生观、价值观成熟发展的一个关键因素。大学生是祖国的未来、民族的希望，其价值信仰，关系到他们的健康成长与未来发展，关乎中国特色社会主义合格建设者和接班人的培育。随着经济全球化、文化多元化、信息网络化的深入发展，人们的思想观念和价值追求日趋多元，宗教问题日趋凸显，
宗教已渗透大学校园，大学生的宗教信仰问题成为高校思想政治教育工作面临的新挑战。习近平总书记在 2016 年全国宗教工作会议上指出：“宗教问题始终是我们党治国理政必须处理好的重大问题，宗教工作在党和国家工作全局中具有特殊重要性，关系中国特色社会主义事业发展，关系党同人民群众的血肉联系，关系社会和谐、民族团结，关系国家安全和祖国统一”。因此，探究大学生宗教信仰状况及对策，已成为加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。
一、大学生宗教信仰的现状 针对大学生宗教信仰状况，许多专家学者进行了调查研究。以河北高校为例，根据 XX 的调查分析，有 13%左右的在校大学生有信教倾向，其中有 11.5%的人经常参加宗教活动，有 21.3%人偶尔参加活动。以 XX 地区高校为例，根据廖志城、谢小芬的调查分析，有宗教信仰的学生人数就占到了被调查总数的 30.98%，并呈现出信教行为隐蔽、对宗教兴趣浓厚等现象。以河南地方高校大学生为例，根据 XX 调查结果显示，24%的大学生不定期参加过宗教活动，仅有 3%的大学生定期参加宗教活动，完全信教的大学生所占比例不到 4%，且大多与自身的民族传统和家庭背景有关，大部分学生只是对宗教感到好奇，了解甚少。以 XX 师范大学为例，根据赵图雅等人的调研显示，关于“大学生潜意识里对宗教信
仰意向”的问题，64.4%的大学生会选择佛教，19.6%的大学生选择基督教，13%的大学生明确目前有宗教信仰，仅 3%的大学生选择没有宗教意向。以西部多民族聚居区（XX 区）大学生为例，根据 XX 等的调查，X 名大学生中认为自己有宗教信仰的占 43.1%，不信宗教的占 56.9%。比如有学者在对XX省内不分区的X所高校的研究中发现有“11.7%的学生明确认为自己信仰宗教， 8.5%的学生经常去宗教活动场所。”以 XX 某高校为例，信仰宗教学生占学生总数的 1.8%。
从以上研究可以看出，不论是在东部发达地区高校还是西部高校，不论是在普通高校还是民族学生集中的高校或地区，大学生信仰宗教问题较为明显。陕西省高校众多，在校大学生人数较多，宗教信仰大学生人数也相当可观。从数量和人数上看，大学生中的宗教信徒人数呈显出继续增长的事态，已经发展为高校必须面对的情形，必须引起特别思想政治教育工作者的足够重视。因此，大学生的宗教信仰问题是当前大学生思想政治教育工作面临的严峻挑战，高校必然高度重视，加强教育引导。
二、大学生宗教信仰存在的问题与原因分析 1 1 、大学生信教中存在的问题
从许多学者对大学生的宗教信仰状况分析可以看出，大学生的宗教信仰总体上呈现理性化趋势，对国家的宗教政策有基本的了解，并能对其它民族的宗教表现出尊重和认同的态度。但仍存在一定的问题：一是部分大学生对宗教的认知比较模糊，对自己所信仰的宗教不够了解，仍存在盲目信教的现象;二是部分大学生对国家宗教政策有错误的理解，对党员不能信教问题存在疑惑或不认同;三是大学生对宗教和科学的界限把握不够清楚。
2 2 、大学生宗教信仰的原因分析
第一，社会周围环境变化。改革开放以来，全世界的格局发生了巨大变化，中国的社会环境受到了很大的影响。全世界的宗教思潮也走进了中国的国内，旧和新的利益机制、秩序规范发生了相应的改变的同时，宗教思想理念的冲突和矛盾长期共存。宗教思想的差异有时候愈演愈烈，其中受宗教影响的更多是大学生。大学生接受各种各样的宗教思想的碰撞，加之社会转型带来的价值与信仰的迷茫，在大学生活中如果不能及时解决困惑和困难。据 XX 等调查，信教大学生中跟随同学加入的占 17.2%，还有的 26.7%的大学生因生活感到迷茫困惑与周边人发生矛盾时在校外加入宗教。大学生的精神成长的过程中容易产生心理危机，从而导致变成宗教信徒。
第二，家庭教育環境的影响。父母作为孩子的第一任老师，家庭教育对孩子知识的获取和价值观念的形成有着重要作用。根据多数学者对大学生宗教信仰的统计分析，大学生信仰最多的宗教类别与其父母和亲属信仰的宗教类别具有高度的趋同性，且大部分学生表示自己信教是受家庭传统及家庭成员的影响。据 XX 等调查，宗教信仰的大学生中，有56.7%的是在父母家人信仰影响下加入宗教的，这部分大学生从小受到潜移默化的影响且随着时间推移很难改变，且参加宗教活动的频率也较高、时间持久，宗教信仰也比较坚定。据 XX 的调查分析，大学生宗教信仰的渠道中家庭原因占37.7%，内心需要、精神寄托的理由约占 27.9%，消灾免祸、朋友宣传或介绍占 19.7%，保平安的理由约占 14.7%。
第三，大学生自身心智不成熟。大学生是社会生活中的一个特殊群体，他们的思想开放，渴望接受新鲜事物，并且能快速的投入。但是，面对国际、国内纷繁复杂的社会环境和人际关系，人生信仰、性格知趣和心理素质都尚未完全成熟的大学生感到迷惘。随着大学生应试教育的结束，大学生开始重新审视自己以前所接受的世界观、人生观和价值观教育。大学生心理发展的不成熟与对精神慰藉的渴求，使得大学生接触到宗教后，对宗教强烈的好奇心和宗教心灵慰藉的作用也成为吸引他们信仰宗教的原因。据调查，大学生信仰
宗教的原因，认为信仰宗教使人有希望和精神依靠的人数最多，占调查人数比例的 36.12%。
第四，高校思想政治教育的引导力不足。共产主义信仰教育一直是我国各级各类思想政治教育工作的重点，“共产主义信仰”这一概念也为大学生所熟知。但对什么是马克思主义宗教观，大部分大学生知之甚少，对国家所倡导的宗教信仰自由政策所耳熟能详，但却对宗教信仰的法律法规了解较少。现有的高校思想政治教育存在重正面的理论说教，轻反面的问题剖析，降低了思想政治教育的引导作用，难以满足学生的思想成长。
三、思想政治教育对大学生宗教信仰的应对策略 习近平总书记在 2016 年全国宗教会议上强调：“做好党的宗教工作，把党的宗教工作基本方针坚持好，关键是要在“导”上想得深、看得透、把得准，做到“导”之有方、“导”之有力、“导”之有效，牢牢掌握宗教工作主动权。” [因而，面对大学生宗教信仰的新型态势，高校应当坚持“管”“导”结合的工作方针。
1 1 、不断强化社会主义核心价值观教育，帮助大学生树立科学的信仰观
高校要采取积极有效的措施，进一步提高对大学生进行人生信仰教育的针对性、及时性、有效性， 引领大学生形成正确的价值信仰，帮助他们牢固树立马克思主义的民族宗教观。在 2016 年全国宗教会议上，习近平总书记指出：“要加强对青少年的科学世界观宣传教育，引导他们相信科学、学习科学、传播科学，树立正确的世界观、人生观、价值观。”要帮助大学生树立科学的信仰观，需要社会、学校、家庭和学生自身四个方面的努力来完成。社会要营造和谐的氛围，积极营造马克思主义的信仰教育环境;学校要加强思想政治教育，积极开展大学生心理健康教育，营造良好的校园文化环境，教会学生正确面对学习中、生活中遇到的各种困难，理性解决各种冲突和矛盾，不断提高大学生的人文素质，增强科学精神，以现代科学的理念去认识和解释社会上出现的许多复杂现象，不偏信，不盲从;家庭要营造宽松的氛围，对学生进行正确的教育引导;学生要树立科学的人生观、价值观，不断提升自身修养，提高辨别是非及理性的判断各种信息的能力，养成良好的人格。
2 2 、加强宗教知识宣传，帮助大学生认清宗教信仰的本质
据 XX 的调查分析，在不信仰宗教的大学生中，在调查“信教与无神论和马克思主义思想是否冲突”时，60.5%的大
学生认为有冲突，39.5%的认为无冲突。[引导信教大学生理解马克思主义的“宗教本质观、宗教价值观、宗教历史观”，把握新时期我国宗教工作的方针政策、目标任务，既是维护我国的宗教安全、国家安全、民族团结和社会和谐的重要保障，也是开展大学生思想政治教育的目标任务。习近平总书记在 2016 年全国宗教会议上指出：“共产党员要做坚定的马克思主义无神论者，严守党章规定，坚定理想信念，牢记党的宗旨，绝不能在宗教中寻找自己的价值和信念”。高校要利用加强大学生思想政治教育的优势，重视大学生宗教信仰的教育工作，运用马克思主义理论的正确观点和方法，开展对宗教文化知识宣传的教育工作，正确引导大学生树立正确的马克思主义宗教观。一是通过开设选修课程和知识讲座，在信教学生中深入开展马克思主义宗教观教育，使大学生对我国宗教信仰自由政策的相关法律法规有较全面的了解。二是通过主题班会、社团活动、参加社会实践等开展宗教教育，学习宗教知识，帮助大学生正确认清宗教的本质，对宗教信仰有一更加合理、理性的态度。
3 3 、依法加强高校宗教管理，营造良好科学的育人环境
习近平总书记在 2016 年全国宗教会议上指出：“要用社会主义核心价值观来引领和教育宗教界人士和信教群众，弘扬中华民族优良传统，用团结进步、和平宽容等观念引导
广大信教群众。”高校要加强对大学生宗教事务的引导和管理，尤其是学校的统战、学生管理部门及思想政治教育工作者，要加强党的宗教政策的宣传和引导，积极引导有宗教信仰的大学生，依法管理高校宗教事务，净化涉及宗教因素的社会环境。
4 4 、加强大学生心理健康教育，提高学生的抗压能力
在高校大学生宗教信仰调查中，部分大学生信仰宗教的原因是“思想极度空虚、精神无所寄托、日常出现的心理问题困扰无处释放和发泄、寻找精神寄托和心理安慰”情况下信教的。因此，高校要加强青年大学生的心理健康教育，注重心理健康知识宣传，关注青年学生的心理健康状况，定期开展心理普查和心理咨询活动，增强学生的心理抗挫抗压能力，引导大学生树立正确世界观、人生观、价值观，增强学生社会适应能力。思想政治教育工作者要加强对青年学生的人文关怀，经常开展谈心谈话活动，及时了解学生的学习、生活及心理状况，帮助学生合理解决学习生活中所遇到的心理困惑或難题，排出心理障碍，做大学生的良师益友，真正使青年学生从内心深处得到心理温暖与关怀，提高学生的抗压能力。
篇四：我国大学生宗教信仰原因探究
墨圜201 5年第1 4卷第1 5期新时期高校大学生宗教信仰问题探究口李浩然王楠【内容摘要】宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会意识形态。近年来，大学生信教人数不断增多，大学生的宗教信仰问题已成为具有重大现实意义的社会问题。大学阶段是大学生思想观、人生观、价值观日趋成熟的关键时期，分析大学生宗教信仰问题产生的原因包括社会，学校等多方面因素。高校思想政治教育工作者应努力提升理论水平，借助媒体，家庭等多方面的力量引导大学生正确看待宗教，树立正确的人生观和世界观。【关键词】大学生；宗教信仰；思想政治教育【基金项目】本文为2015年河北省统一战线学会重点研究课题“ 新时期高校大学生宗教信仰问题研究” ( 编号：J TZBKT一201510) 成果。【作者简介】李浩然(1980．4～)，男，黑龙江绥化人；燕山大学车辆与能源学院讲师，硕士王楠( 1986．3～) ，女，河北张家口人；燕山大学车辆与能源学院助教，硕士大学生是青春朝气的群体，也是意识逐渐独立成熟的群体，思想活跃的大学生容易受到来自世界各种思想文化的冲击。目前大学生中不乏有宗教信仰的学生，并且数量在不断增加。国内一些专家学者对大学生的宗教信仰问题进行了深入的研究，从2000～2013年，在中国期刊全文数据库的检索结果中发现，主题包括“ 大学生宗教信仰” 的期刊、论文就有295篇。可见，大学生宗教信仰问题受到了越来越多人的关注。一、大学生宗教信仰问题的现状与特征宗教是一些人们相信现实世界之外存在着超自然的神秘力量，是人脑意识中虚幻且歪曲的反映⋯ 。我国是一个多民族、多宗教存在的文明古国，加上我国人口基数大，呈现出宗教信仰种类繁多、宗教信徒分散而居的特点。大学生有宗教信仰也是当前日益明显的社会问题。我国2014年在校大学生的人数为2，468万人，其中信教大学生占据一定的比例，虽然不同地区的学校调查的人数、比例有所不同，但人数逐年递增已是不争的事实。2008年郭娅旧。的研究中指出，所调查的信教学生的群体中，认为自己为理性信仰的比例为53．8％，25．7％的学生自己承认是由于从众心理而进入宗教信仰的，10．1％的学生是实践活动。在这一系列的活动中，受教育者是接受思想政治教育的主体，具有很强的能动性，其对于一切信息的接受都是经过自身的分析、判断、筛选与内化等复杂的思维活动进行的。这种实际情况就决定了思想政治教育不能采取灌输式的教育模式，因为强化的思想教育灌输是没有效果的，甚至是适得其反的。所以，要提升思想政治教育的成效，就必须严格遵循思想政治的教育规律，充分尊重广大受教育者的主体性，激发其学习兴趣与动力，真正提升思想政治教育的质量与效率。( 三) 注重思想实践的教育培养。思想政治教育的人文关怀若要最大程度的发挥其作用，就必须切实地融人到社会实际生活之中，只有这样才能够让人们真正的感知到它、体会到它。而在现实生活当中，人文关怀的思想政治教育主要体现在科学认识人与人、社会、自然等多方面的关系。例如，在人和大自然的相互关系方面，就需要通过思想政治教育，从人类的社会生存与发展作为出发点，科学处理人和大自然之间的眼前、未来、微观与宏观的关系，从而实现人与自然的和睦相处。在人与人的相互关系方面，科学的思想政治教育能够指引人类正确认识与处理彼此之间的关系，注重人类之间的相互信任，实现彼此之间的和谐相处。在人和社会的相互关系方面，思想政治教育的人文关怀能够指导人类清醒地．14夕．分析社会现实的情势发展，增强自身的责任感，提升个人进步与社会要求的完善统一。Ho三、结语总而言之，思想政治教育确立人文关怀的思想观念，既是现代化思想政治教育的内在要求，也是新时代社会发展的实际需要，更是当前思想政治教育发展需要坚持的重要发展航向。所以，注重人文关怀的思想政治教育既能够加强与改进思想政治教育工作，还能促进我国社会主义和谐社会的现代化建设与特色化建设，更能推动人类的全面进步与社会的全方位发展。【参考文献】[ 1] 邹安乐．人文关怀：思想政治教育发展的价值坐标[ J ] ．南京政治学院学报，2009，2[ 2] 李向军．人文关怀视域下增强思想政治教育有效性研究[J ]．党政干部学刊，2009，1[ 3] 姜越，王春玺．思想政治教育中融入人文关怀的主要路径[J ]．思想政治教育研究，2009，3[ 4] 陈士宏，王雅文．思想政治教育注重人文关怀的几点思考[J ]．思想政治教育研究，2008，3万方数据盲目信仰的，但其中对宗教深入了解并特别清楚的仅占17．3％，绝大多数不了解和不清楚。二、大学生宗教信仰问题产生的原因( 一) 社会因素。我国自从改革开放以来，市场经济为主导为人民带来了丰富的物质世界，但精神世界相对空缺。一是内外文化、思想价值观念都在不断吸纳融合，生成了多元化、多层次的社会文化氛围。现代媒体包括书籍、杂志、电影、网络、社交网站等多种形式的信息渠道，使基督教、佛教等多种宗教信仰的思想文化潜移默化渗透到大学生身边旧1。二是随着生活水平的提高，我国旅游业发展迅速，旅游景点为了吸引游客的注意力和客源，推出了许多展示宗教神秘色彩的建筑、壁画、雕塑等，彰显出宗教文化的悠久历史和艺术底蕴。这让大学生对宗教文化产生了异常好奇，吸引他们查阅相关的资料来进一步深入了解相关的宗教知识。除此之外，亲朋好友对宗教的信仰对大学生的信仰也起到了潜移默化的浸润作用，在宗教环境的影响下，他们不知不觉地走人了宗教的教义当中。这类大学生有绝大多数在学习或生活中遇到自以为很难解决的疑难问题或不利于自己的突发事件，这些问题或者突发事件超出了其本人的承受或解决能力，他们认为或者实际上其家人或朋友也难以解决出现的问题。在这种状态下，倘若自己有些宗教信仰的萌芽或者有人在此刻向其传授教义，他们就会迅速进入该宗教，以寻求心灵寄托，并将所有的压力寄希望于自己所信仰的宗教中的某一个代表或者宗教中的某条教义。( 二) 学校因素。现在好多高校将关注重心放在了学生的学习方面，不断宣传与敦促学生向高学历、优秀就业进发，鼓励其专科、本科、研究生、博士进行层层递进的上升，在此过程中就很容易忽略大学生宗教信仰方面的教育，这样就容易培养出教育知识储存丰满，但价值观、人生观、价值观非主流的学生‘ “ 。大学生是一个比较特殊的群体，他们刚刚摆脱高中的魔鬼式的高考压力，踏人较为宽松的高校环境。比一般人对新鲜事物具有更大的好奇心，他们容易接受新鲜事物，但同时他们的缺点是缺乏社会经验，世界观、人生观、价值观尚不成熟，缺少明辨是非的能力。此时高校的思想政治工作者应发挥自己马克思主义先进理论与实践经验的优势，引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养其明辨是非的能力。三、当前研究的不足和未来研究的建议班主任、思想政治课程的老师本身的素质需要进一步提高。有些班主任或者思想政治课老师理论知识掌握很熟练，但生活中出现的问题具有随机性与多样化，其在回答学生提出的问题的时候往往难以应对自如，有时候对学生所提问题的回答文不对题，使得学生面从心不从。故高校应采取多种方式，来提高思想政治教育者的理论水平，拓宽其知识范围，使思想政治教育者能够掌握最前沿的理论知识，用实践中得来的真知来教导大学生。思想政治教育者同时应培养大学生辨别是非的能力，在教导学生的过程中不断成长、不断提Industri al &Sci ence Tri bune豳冒幽目201 5年第14卷第1 5期炼、不断升华。思想政治教育者应深入分析宗教思想产生的内在原因，在能力范围内积极解决宗教大学生产生的自认为不能解决的问题，让大学生的思想认知层面渐渐走入主流方向，并得到有效巩固，使其思想境界在马克思主义路线上有质的提升。用科学知识赶走大学生思想上的空虚并消除其对宗教的片面认识，用科学知识填充其精神空间，从而培养出其科学的世界观。四、探索大学生宗教信仰问题的研究对策( 一) 用马克思主义的理论，对宗教信仰中荒谬的理论进行揭露。其实宗教教义中理论主要是用唯心主义来支撑的，宗教教义往往利用唯心主义中超自然的理论来夸大宗教的力量，来蛊惑信徒” J 。此时我们需要将唯物论与无神论的世界观传递给学生，使其树立好正确的世界观、人生观和价值观，并用其从内心深处抵制具有唯心主义特点的宗教理论。对大学生的教育要有技巧性和策略性，在充分掌握其思想动态的基础上，引导其树立正确的人生观。同时教育工作者也要与时俱进，积极掌握马克思主义的最新理论，并用其引导已踏人宗教迷途的大学生。引导大学生将有限的精力投入到祖国建设中并在其中体现自己的个人价值。( 二) 借助于正在蓬勃发展媒体的力量，将整体的社会和校园氛围营造的正确的社会主义价值观，用主流文化填充其精神世界。在媒体运用上可以用类似于广告重复效应的策略，不过内容必须为社会主流价值观，传播形式可采用活泼、生动的形式，使得传播内容既不浮夸也不枯燥。( 三) 重视家庭的作用。家庭作为人类出生接受信息的首个驿站，父母的一言一行对子女的性格、情感、身心和价值观均产生巨大影响。因此家长们也应该及时扩充自己的科学文化知识，提供个人素养，学习成功学的理论，为子女营造一个良性的成长环境。同时需要学校跟家庭相互沟通与配合，学校可以采取委派教师家访的形式，对大学生父母的信仰进行了解，对有宗教信仰的父母，老师需要及时跟其沟通，让家长设身处地地认识到：大学生当前阶段的任务是学习科学文化知识，并提醒其父母不要将自己的宗教观强加于子女身上，同时配合学校，让其子女在学校顺利完成学业。【参考文献】[1]王惠玲．"-3代大学生宗教信仰状况及教育引导研究[D]．景德镇陶瓷学院，2013[2]郭平，杨越．论新时期高校青年学生科学宗教观教育[J ]．中国青年研究，2010，2[ 3] 杜奕形．当代青年学生信仰问题研究[ D] ．江西师范大学，2012[ 4] 马辉．多元文化背景下的大学生宗教信仰研究[ D] ．山东师范大学，2010[ 5] 高媛．论大学生宗教信仰对高校思想政治教育的影响[D]．渤海大学，2013· 143·万方数据
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