新时代小学教育中的爱国主义教育4篇新时代小学教育中的爱国主义教育 中文科技期刊数据库（全文版） 社会科学2019年11月 249新时代背景下的小学爱国主义教育 张庆玺开封市西网小学，河南开封47500下面是小编为大家整理的新时代小学教育中的爱国主义教育4篇,供大家参考。
篇一：新时代小学教育中的爱国主义教育
科技期刊数据库（全文版）社会科学 2019 年 11 月
249 新时代背景下的小学爱国主义教育
张庆玺 开封市西网小学，河南 开封 475000
摘要：在小学阶段开展合适的爱国主义教育，对于未来学生三观的发展、维系社会的稳定都有着很重要的作用。在对小学生进行历史、国情教育时，教师不能照本宣科，采取灌输式的教学方式；而是要结合小学生的学习特点和兴趣，不断创新教学模式，采取灵活、有趣的教学方式，来呈现相应的知识内容。
关键词：新时代背景；小学；爱国主义教育 中图分类号：G621
文献标识码：A
引言
在新时代背景下，小学教育教学工作出现了很大变化，尤其是综合性要求提高了很多，除了要求学生掌握学业技能外，同时还要切实做好核心素质的培养工作。对于学生而言，小学阶段是十分关键的，其人生观、世界观的形成均由此时开始。在对学生核心素质予以培养时，最为关键的就是要加强爱国主义教育。从当下小学教育的实际情况来看，爱国教育的受重视程度提高了很多，教育成效也是显著的，然而在新时代发展持续加快之际，问题也逐渐增加，因此必须要针对新时代背景下的小学爱国主义教育展开深入的探析。
1 1
核心素养提出的背景
对于学校来说，教育思想、教育内容等必须要通过课程展现出来，所有的教育教学活动均和课程有着直接的关联性，可以这样说，课程对人才培养的实效性会产生很大的影响。从 2001 年起，我们国家正式开始了基础教育课程改革工作，素质教育成为了工作的中心。然而在新时代发展脚步持续加快之际，基础教育中出现的问题也大幅增加，其中的一些问题对学生的全面发展产生了限制。在 2014 年，我们国家又出台了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，其中明确规定了要构建起学生核心素质培养体系，并将学业质量标准予以明确，从这一刻起，我们国家的基础教育工作正式进入到学生核心素质培养阶段[1] 。在国际上，信息科技突飞猛进、经济全球化的深入发展、各种思想文化的交流与融合，这些都改变了我们的生活方式和学习方式，尤其是互联网的发展导致了知识的激增与爆炸。面对大量的知识和信息，我们不可能都把它们储存于大脑之中，只有精选能够培育学生的关键能力与必备品质的核心知识与素养，才能够在信息化世界生存下去，于是以欧美和日本为代表的国家在 21 世纪初就开始着手研究“核心素养”的理论框架和体系的构建。
2 2
小学爱国主义教育中存在的问题
2.1
缺乏关注度，没有得到本质上的重视
在当前时期，我们国家的经济呈现出良好的发展态势，人民群众的物质生活水平有了大幅提升。在此背景下，不少的小学教师将关注点完全集中在学生的知识能力提高方面，希望学生能够考上满意的高校，进而在将来从事高薪工作，而综合素质培养则没有予以重视，爱国意识的培养自然也就未能做到位。即使有些学校在开展爱国主义教育，但形式十分的单调，而且内容也显得很枯燥，学生的内心会出现反感情绪。在学校，爱国主义教育的相关活动并未能有序展开，这样一来，学生的爱国意识就会变得较为薄弱[2] 。
2.2
西方文化渗透，“崇洋媚外”风气见长
在现阶段，我们国家已经融入到了世界大家庭中，西方文化开始出现在人们的生活中。在这些西方文化中，有的是先进文化，有的则是文化糟粕，小学生对新鲜事物的兴趣是较为浓厚的，而且其辨识能力相对薄弱，因而出现了崇洋媚外的现象。不少学生对国外的节日十分喜爱，而传统节日则并不受到重视。可以这样说，西方文化对学生产生的冲击力是非常大的，而中国文化的影响则是很小的，若想使得此种状况得到切实改变，就必须将爱国主义教育予以有效落实。
2.3
教学缺乏创新，无法追赶时代的脚步
在国内很多的小学中，爱国主义教育虽然受到一定程度关注，而教育效果并不是很理想，导致此种情况出现的主要原因是教育方式存在问题，教学创新没有做到位。在展开课堂教学时，教师往往是直接将教育内容呈现出来，继而是生搬硬套，这就使学生的学习意愿变得较低。时代前行的脚步逐渐加快，如果依然不思进取的话，对爱国主义教育产生的负面影响将是很大的。若想使得此种状况得到切实改变，就必须要对教学方式予以创新[3] 。
3 3
新时代背景下小学爱国主义教育的教学策略
3.1
小学爱国主义教育中的内容创新
在小学的爱国主义教育中，教师在教学内容的呈现上要注重创新，不能局限于书本和单一的讲解。教师可以通过借助一些故事性的内容，更加深刻的传达爱国主义的思想和意义，来感化学生、点醒学生。故事不仅是教学内容的一种表现手段，也是一种快速激发学生情感共鸣的有效教学方法。在爱国主义的教育中运用故事，能够很好的感染学生，让其理解较为复杂的情感内容。例如，我在向学生解释“我们为什么要爱国”时，我借用了小鸟与大树两个相互依存的事物，给学生们讲了《小鸟与大树》的故事。在教学过程中，我将国家比喻成大树，小鸟比喻成我们[4] 。作为“小鸟”的我们，时不时要为我们的“大树”除虫，“大树”也会提供给我们果实和筑造家园的地方，供我们生存。提问学生：同学们，你们觉得守护了“小鸟”的“大树”，“小鸟”是不是也应该守护“大树”，让它不被外来的事物伤害呢？学生们积极的表示赞同。在给学生们讲中国近代史中的“殖民侵略”等内容时，我接着《小鸟与大树》的故事，将侵略我国的殖民者比喻成猎手和伐木人。在讲故事的过程中，我结合一些相应的历史事件，来创造故事情节的冲突与高潮，学生在我的叙述下，热情高涨，情绪随着故事的进展起伏较大。到故事最后，我再对整个故事中所蕴含的情感和事件进行总结，从而呼应爱国主义教育的主题。
3.2
小学爱国主义教育中的形式创新
3.2.1 定期进行升降国旗仪式 小学爱国主义教育中的形式教育，主要是为了培养学生的民族自豪感。通过健全升降国旗、重要集会唱国歌的这种仪式、制度，营造良好的爱国主义教育氛围。经常性的开展这种活动，能够潜移默化的影响学生的行为、思想。教师要引导学生正确认知到参与这种仪式的目的，让学生了解国旗、国歌的由来，明白其存在于个人生命中的重要意义。例如，学校可以组织一周一次的升旗仪式，并且挑选年级综合表现优秀的学生来担任升旗手，让学生在亲身的实践中感受国旗的神圣与庄严。
3.2.2 开展缅怀英烈、学习历史杰出人物的活动 在小学阶段培养学生学习英雄人物的活动，让学生了解这些人物的伟大、可贵之处，体会他们经历过的困苦和做出的牺牲，会让学生更加明白今天幸福生活的难得。教师借助今天发达的信息媒体，可以以多种形式来开展这类活动。比如观看历史影片、收集相应的故事到课堂上来进行分享、参观历史古迹等[5] 。
3.2.3 网络教育方式 在当前时期，互联网技术已经较为成熟，网络的覆盖面是较广的，其中含有大量的信息、资源，而且能够在短时间 （下转第 251 页）
中文科技期刊数据库（全文版）
社会科学 2019 年 11 月
251 国情，讲述正在发生的中国故事。第二，跨文化交际能力[8] 。通过这门课程，很多学生理解了什么是真正的“求同存异”，更加理解、尊重别国文化，能与外国友人更好地沟通交流。第三，信息甄别能力。通过课堂中师生对案例的分析，很多学生学会了甄别有效信息的一些方法，并将其应用于案例，学生分析问题和解决问题的能力得到加强。
表 1 《新视野大学英语》第一册的 4 个单元 3 结束语
综上所述，高校教师对学生进行思政教育应遵循教育教学的规律，并结合学生实际特点，要指引学生积极主动地参与教学过程和思政教育。大学英语课程是高校人文教育的重要组成部分，是学生了解世界的一个重要“窗口”。在大学英语课程中对学生进行思政教育有重要的意义。大学英语课程思政微课不仅培养了学生的英语语言能力，更能引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。大学英语课程思政建设有独特的优势，在一定程度上对整个高校的思想政治工作有重要的推动作用。
参 考文献
[1]张博.“课程思政”建设在高校大学英语课堂中的实践研究[J].才智,2019(02):81. [2]许超.“人的全面发展理论”与“大学英语”课程思政教学[J].文教资料,2019(01):229-230. [3]王卉.基于泛在学习环境的大学英语课程思政融入路径探究[J].教育教学论坛,2019(01):54-55. [4]柯璇,卢军坪.“课程思政”背景下大学英语教师职业发展路径[J].科教文汇(下旬刊),2018(12):19-21. [5]傅荣琳.《大学英语》课程思政实践途径探究[J].才智,2018(36):18-20. [6]李平,王聿良,吴美玉,王晓红.“大学英语”课程向“课程思政”拓展的可行性研究[J].淮海工学院学报(人文社会科学版),2018,16(10):137-140. [7]陈顺利.大学英语课程思政教育教学的探索与实践探究[J].课程教育研究,2018(43):115-116. [8]何芳,都宁.思想政治教育融入城市型、应用型大学英语教 学 的 有 效 路 径 探 析 [J]. 北 京 联 合 大 学 学报,2018,32(02):6-10. 作者简介：黄雪娟（1982—），女，广西南宁横县人，大学本科，副教授，研究方向为二语习得、英语语言文化。
（上接第 249 页）
内传播，因而其在新闻广告、电子商务、远程医疗等领域中得到了应用，并对人们的生活、工作以及学习产生了很大的影响，在进行爱国主义教育时，也是不可缺少的媒介。随着网络的普遍使用和普及，社会、家庭、学校对学生的道德教育影响力由相对独立逐渐走向融合，教育空间也由相对狭小走向开放，为全社会育人创造了良好的网络系统环境，网络教育正成为对小学生进行爱国主义教育的又一新方式。但由于网络的开放性，西方社会中的政治霸权主义、文化帝国主义、功利主义、个人主义等思想也通过网络传播到我国，对我国的主旋律文化形成产生巨大冲击，给小学生的爱国主义教育带来了挑战，在一定程度上削弱了爱国主义教育的成效。一些网络游戏中折射出来的恐怖、反动思想，也给小学生带来了负面影响。因此，为了能够给小学生营造良好的网络爱国主义教育思想文化环境，学校、教育者要有一种“阵地意识”，及时占领互联网阵地。必须占领、利用好网上空间，加强对网络的管理和监控，充分发挥与利用好网络内容的丰富性和快捷性，对小学生进行爱国主义教育。其主要做法有:创建红色资源网站；建立网上论坛；举办网上专题报告会；邀请有影响力的专家、学者利用网络平台与学生平等交流、民主对话，及时解决他们的困惑；依托一些校园网的主要站点相互链接，积极渗透爱国主义教育的新内容等，以增强网上宣传的影响力，发挥其主阵地的正向功能。
4 结束语
总而言之，在小学开展爱国主义教育，教师除了要在课堂上进行创新教学，还要注重营造一种爱国主义学习的氛围和环境。通过各种形式的耳濡目染，对学生的道德情怀、思想品质、个人行为等造成潜移默化的影响。让他们从小，就在心里深深埋下热爱国家、奉献国家的种子。
参考文献
[1]孙在云.爱国主义教育在小学数学课堂教学中的渗透[J].科学咨询(科技·管理),2019(06):155. [2]洪爱军.让爱国主义教育走进小学数学课堂[J].小学教学研究,2018(12):25-26. [3]熊代华.新时代背景下的小学爱国主义教育[J].课程教育研究,2017(23):83-84. [4]乔燕.新时代背景下高校爱国主义教育的问题及对策[J].现代交际,2016(10):158-159. [5]汤程荣.新时代背景下的高校爱国主义教育工作[J].知识经济,2010(06):177-178. 作者简介：张庆玺（1965—），男，1984 年参加工作，专科毕业，开封市西网小学，校长，党支部书记，中小学高级教师，研究方向《核心素养下的课堂与课程改革》。
篇二：新时代小学教育中的爱国主义教育
你,中国汇报人：XXX 时间：2021.X.X要大力弘扬伟大爱国主义精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力。深刻认识爱国主义是中华民族精神的核心，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，使爱国主义成为党员干部的坚定信念、精神力量和自觉行动近日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中加强爱国主义教育、弘扬爱国主义精神的通知》，指出在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，要加强爱国主义教育，弘扬爱国主义精神，激发广大党员干部和人民群众的爱国热情，凝聚奋进新时代的磅礴伟力，做好党中央部署正在做的事情。爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。它同为国奉献、对国家尽责紧紧地联系在一起。爱国主义是一种崇高的思想品德。中华民族的历史之所以悠久和伟大,是因为爱国主义作为一种精神支柱和精神财富是起了重要作用的,爱国主义是一种深厚的感情,一种对于自己生长的国土和民族所怀有的深切的依恋之情.这种感情在历史的长河中,经过千百年的凝聚,无数次的激发,最终被整个民族的社会心理所认同,升华为爱国意识,因而它又是一种道德力量,它对国家、民族的生存和发展具有不可估量的作用。
目录/CONTENTS爱国主义教育的时代要求2CLICK HERE TO ADD TITLE新时代爱国主义教育的新途径4CLICK HERE TO ADD TITLE新时代爱国主义教育的新内涵3CLICK HERE TO ADD TITLE传承红色基因，牢记初心使命5CLICK HERE TO ADD TITLE关 于 在 不 忘 初 心 主 题 教 育 中 加 强 爱 国 主 义 精 神 的 通 知1CLICK HERE TO ADD TITLECLICK HERE TO ADD TITLECLICK HERE TO ADD TITLE
关于在不忘初心主题教育中加强爱国主义精神的通知01要大力弘扬伟大爱国主义精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力。深刻认识爱国主义是中华民族精神的核心，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，使爱国主义成为党员干部的坚定信念、精神力量和自觉行动
加强爱国主义教育、弘扬爱国主义精神的通知在学习教育中引导党员干部把爱党爱国爱社会主义统一起来。各地区各部门各单位要认真落实学习教育的基本要求，在原原本本学习规定书目的同时，把加强新时代爱国主义教育作为学习教育的重要内容，通过个人自学、研讨交流等，组织党员干部认真学习领会习近平总书记关于弘扬新时代爱国主义精神的重要论述，不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，加深对初心使命的感悟关于在不忘初心主题教育中加强爱国主义精神的通知
通 知 要 求要按照在“不忘初心、牢记使命”主题教育中认真学习党史、新中国史的要求，组织引导党员干部在学习中了解我们党领导人民进行革命、建设、改革的光辉历程和光荣传统，了解新中国成立以来特别是改革开放以来党和国家事业发展的伟大成就和宝贵经验，切实做到知史爱党、知史爱国，自觉践行初心和使命。在学习党史、新中国史中培养党员干部爱国之情、砥砺强国之志。关于在不忘初心主题教育中加强爱国主义精神的通知
通 知 明 确各地区各部门各单位要结合实际，组织党员干部就近就便参观新中国成立70周年成就展，收看庆祝中华人民共和国成立70周年大会等活动，用好本地区红色资源，发挥爱国主义教育示范基地作用，缅怀革命先烈，传承红色基因，结合“三会一课”、主题党日，开展爱国主义宣传教育，切身感受70年来我国取得的历史性成就、发生的历史性变革。要在庆祝新中国成立70周年系列活动中激发党员干部的爱国热情。关于在不忘初心主题教育中加强爱国主义精神的通知
通 知 强 调要鼓足干劲、再接再厉，把开展主题教育同做好党中央部署正在做的事情结合起来，同完成今年各项工作任务结合起来，同应对各种风险挑战结合起来，增强斗争精神，主动担当作为，把主题教育中激发出的爱国热情转化为立足岗位、发奋工作的实际行动，转化为攻坚克难、干事创业的实际成效。要把党员干部的爱国热情转化为促进改革发展稳定的实际行动。关于在不忘初心主题教育中加强爱国主义精神的通知
爱国主义教育的时代要求02要大力弘扬伟大爱国主义精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力。深刻认识爱国主义是中华民族精神的核心，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，使爱国主义成为党员干部的坚定信念、精神力量和自觉行动
爱国主义国家富强民族振兴只有坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，才能准确把握新时代爱国主义教育的核心和关键，才能感召人民自觉投身中国特色社会主义伟大实践，为国家富强、民族振兴、人民幸福贡献自己的力量，这是新时代爱国主义最直接的体现。爱国主义教育的时代要求
习近平总书记在与北京大学师生座谈会上指出：作为调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，爱国主义既是中华民族优良传统和民族精神的核心，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要精神力量。爱国既表现为热爱祖国的深厚感情，也表现为矢志不渝的报国之志和脚踏实地的爱国之行；既有感性认知，也有理性认识，更需实际行动。因此，新时代的爱国主义教育应坚持情感教育与知识教育的有机结合。习近平总书记在与北京大学师生座谈会上指出：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”爱国主义教育的时代要求
情感教育是爱国主义教育的基础情感教育的目标是最大限度地激发受教育者的情感共鸣，并不断强化个人与祖国之间的情感联系。首先，从历史文化层面深度挖掘和展现中华悠久历史文化的深厚底蕴，引导人们深入了解我国的灿烂文化和历史传统，进而上升为强烈的历史文化自豪感、荣誉感和归属感，并外化为传承弘扬历史文化传统的自觉行动，这是新时代爱国主义教育最深厚的思想和文化根基。012014年10月，习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话指出：“在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。爱国主义是常写常新的主题。”并引用了范仲淹、陆游、文天祥、林则徐、岳飞、方志敏等所创作的一系列具有家国情怀的作品，认为其在不同历史时期都极大地发挥了引领中华儿女爱国爱民、团结奋斗的重要作用。02爱国主义教育的时代要求
情感教育是爱国主义教育的基础其次，从宏观层面全面展示祖国风景秀美的大好河山、广袤疆域、广博多样的自然资源，以及团结互助、相互依存的多民族大家庭的历史和现状，这能够有效激发起人们对国土和人民的深厚情感，树立起“爱我家乡”“爱我同胞”“保卫祖国”的情感认识和自觉捍卫领土完整、维护祖国统一、推进民族团结的坚定信念，不断增强对祖国和民族的认同感和忠诚感，为新时代爱国主义提供着力点和落脚点。03再其次，从现实层面具体展现中国共产党领导中国人民在站起来、富起来、强起来的历史进程中所取得的重大成就，有效激发人民群众的自信心、荣誉感和自豪感，进而强化其对祖国的归属感和认同感。04爱国主义教育的时代要求
情感教育是爱国主义教育的基础从旧中国的积贫积弱、内忧外患，到新中国的国富民强、独立自主，从新中国成立之初的一穷二白到改革开放以来国家综合实力的显著提升、人民生活水平的巨大改善，中国的发展成就震惊了世界，也极大地鼓舞了人民的信心和斗志，中华民族“比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标”。05这些实实在在的发展成果为中国人民坚定民族自信、强化爱国热情提供了最坚实的现实基础和最强大的情感动力。正如习近平总书记指出的那样：“当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”06爱国主义教育的时代要求
情感教育是爱国主义教育的基础最后，从微观层面生动展现爱国者的感人事迹和榜样力量。一代又一代的爱国者在中华民族的史册上熠熠生辉，文天祥、戚继光、赵一曼、杨靖宇、刘胡兰、邱少云、黄继光、钱学森、邓稼先、焦裕禄、黄大年……07在坚持情感教育的同时，爱国主义教育也必须坚持严格的知识教育。爱国主义不是情感上的一时冲动，要实现爱国主义从情感到意志再到行动的有效转化，就必须通过知识教育引导受教育者形成对于爱国的理性认识，并以此为指导自觉践行报国之志和强国之行。09正是在爱国主义的驱动下，先辈们前仆后继地投入到报效祖国的伟大实践，为中华民族的独立和富强作出自己的贡献。通过对这些感人事迹的了解和学习，能够激发起最广泛和最浓厚的情感共鸣，引导人民群众自觉地向榜样学习、做忠诚的爱国者，从而为爱国主义提供最强劲的精神动力。08爱国主义教育的时代要求
知识教育是爱国主义教育的强化新时代爱国主义教育必须科学阐释“爱国主义与拥护中国共产党领导”的一致性和历史必然性：中国特色社会主义最本质的特征就是坚持中国共产党的领导。中国共产党是中华民族和中国人民的先锋队，从成立之初就将“为人民服务”作为党的宗旨，并始终“牢记初心、不忘使命”“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”，在98年艰辛而光辉的历程中领导中国人民实现了从站起来到富起来，再到强起来的历史转变，这深刻表明了中国共产党领导地位的确立是历史的选择、人民的选择，体现了历史必然性。10习近平总书记曾指出：“90多年来，我们党团结带领全国各族人民进行的革命、建设、改革实践，是爱国主义的伟大实践，写下了中华民族爱国主义精神的辉煌篇章。”由此可得出科学论断：坚定拥护中国共产党的领导，是中华民族走向复兴、实现中国梦的必然要求，也是新时代爱国主义的必然要求。11爱国主义教育的时代要求
知识教育是爱国主义教育的强化新时代爱国主义教育必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，为爱国主义赋予了新的时代内涵。党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想，这为当前的爱国主义教育指明了方向，也提出了新的要求。习近平新时代中国特色社会主义思想把马克思主义基本原理同新时代中国具体实际相结合，提出了一系列具有原创性战略性的思想理论成果，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是实现民族复兴的强大精神支柱，是中国特色社会主义事业深入推进的重要思想引领，也是新时代爱国主义的重要思想源泉，其科学性、实践性、人民性、创新性等思想精髓和理论品格是新时代爱国主义知识教育的重要内容。只有坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，才能准确把握新时代爱国主义教育的核心和关键，才能感召人民自觉投身中国特色社会主义伟大实践，为国家富强、民族振兴、人民幸福贡献自己的力量，这是新时代爱国主义最直接的体现。爱国主义教育的时代要求
知识教育是爱国主义教育的强化习近平总书记指出：“在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。”在中国特色社会主义新时代，我们要在党的领导下继续高度重视爱国主义教育，坚持情感教育和知识教育相统一，不断推进爱国主义教育的新发展。党十九大报告站在新的历史阶段和新的时代高度特别指出：“经过全国人民长久以来的艰苦奋斗，我国在各个领域的创新改革，发展建设都取得了突破性成就，中国特色社会主义建设已经进入新时代！”这一历史性论断具有空前的时代意义，新时代的到来与新使命的确立呼唤爱国主义教育。党的十九大报告明确指出：“广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，深化弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。”爱国主义教育，作为中华民族的优良传统，其内涵随着历史的发展不断进化和丰富，而新时代的到来也赋予了他新的内涵。爱国主义教育的时代要求
新时代爱国主义教育的新内涵03要大力弘扬伟大爱国主义精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力。深刻认识爱国主义是中华民族精神的核心，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，使爱国主义成为党员干部的坚定信念、精神力量和自觉行动
新时代爱国主义教育的新 内 涵爱国主义情怀是中华民族根植最深、影响最大的精神品质。爱国主义在中华民族几千年绵延发展的历史长河中始终是把中华民族团结在一起的强大精神力量，一代代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。坚持爱国主义教育和爱党、爱社会主义教育相统一。新时代爱国主义精神不仅体现为对祖国大好河山、五十六个民族以及中华传统文化的热爱，更体现为对我国社会主义制度、对伟大政党的热爱以及对中国特色社会主义道路的高度自信与坚定，进而为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供重要精神动力。因此，新时代加强爱国主义教育，将爱党、爱社会主义思想融入其中，引导人们坚定对中华民族、中国特色社会主义制度和道路的自信，同时，升华为对祖国、对党、对社会主义的高度热爱。01新时代爱国主义教育的新内涵
新时代爱国...
篇三：新时代小学教育中的爱国主义教育
次 教 育 实 习 ， 虽 然 短 暂 ， 但 是 对 于 我 们 即 将 步 入 教 学 生 涯 的 实 习 生 来 说 ， 是 一 次 非 常 币 要 的 实 践 环 节 。通 过 教 育 实 习 ， 这 次 教 育 实 习 ， 虽 然 短 暂 ， 但 是 对 于 我 们 即 将 步 入 教 学 生 涯 的 实 习 生 来 说 ， 是 一 次 非 常 币 要 的 实 践 环 节 。
通 过 教 育 实 习 ，
我 们 能 把 教 育 学 理 论 知 识 和 教 学 实 践 相 统 一 ， 能 提 高 白 己 在 教 育 我 们 能 把 教 育 学 理 论 知 识 和 教 学 实 践 相 统 一 ， 能 提 高 白 己 在 教 育 ll 作 中 的 实 际 操 作 能 力 ， 而 不 仅 仅 是 岗 限 于 书 本 的 知 识 。
这 半 个 月 的 实 习 ， 我 收 获 了 很 多 在 学 校 里 学 不 到 的 知 识 ， 综 合 素 质 也 得 到 了 很 大 的 提 高 。
作 中 的 实 际 操 作 能 力 ， 而 不 仅 仅 是 岗 限 于 书 本 的 知 识 。
这 半 个 月 的 实 习 ， 我 收 获 了 很 多 在 学 校 里 学 不 到 的 知 识 ， 综 合 素 质 也 得 到 了 很 大 的 提 高 。
小学爱国主义教育教案
展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国.以下是小编收集的小学爱国主义教育教案，仅供大家阅读参考!
小学爱国主义教育教案
一、目的 ：
1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情．
2、正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念．
3、培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念．
4、展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国.
二、具 体 步 骤
主持人展示一些材料，以激起同学们的爱国热情
女:4 月 2 日，四川成都一家日本超市伊藤洋华堂遭到当地市民的冲击。一批高呼抵制日货口号的市民用砖块、 玻璃杯将店门玻璃和招牌砸烂。部分记者用日本牌子的摄像机和照相机采访 ，也遭到示威者的干预。
男:4 月 3 日，深圳市举办反日街头签名活动，很快演变成反日游行示威.同日在广州，约 3000 人在日本驻穗总领事
这 次 教 育 实 习 ， 虽 然 短 暂 ， 但 是 对 于 我 们 即 将 步 入 教 学 生 涯 的 实 习 生 来 说 ， 是 一 次 非 常 币 要 的 实 践 环 节 。
通 过 教 育 实 习 ， 这 次 教 育 实 习 ， 虽 然 短 暂 ， 但 是 对 于 我 们 即 将 步 入 教 学 生 涯 的 实 习 生 来 说 ， 是 一 次 非 常 币 要 的 实 践 环 节 。
通 过 教 育 实 习 ，
我 们 能 把 教 育 学 理 论 知 识 和 教 学 实 践 相 统 一 ， 能 提 高 白 己 在 教 育 我 们 能 把 教 育 学 理 论 知 识 和 教 学 实 践 相 统 一 ， 能 提 高 白 己 在 教 育 ll 作 中 的 实 际 操 作 能 力 ， 而 不 仅 仅 是 岗 限 于 书 本 的 知 识 。
这 半 个 月 的 实 习 ， 我 收 获 了 很 多 在 学 校 里 学 不 到 的 知 识 ， 综 合 素 质 也 得 到 了 很 大 的 提 高 。
作 中 的 实 际 操 作 能 力 ， 而 不 仅 仅 是 岗 限 于 书 本 的 知 识 。
这 半 个 月 的 实 习 ， 我 收 获 了 很 多 在 学 校 里 学 不 到 的 知 识 ， 综 合 素 质 也 得 到 了 很 大 的 提 高 。
馆外集会。情绪激动的人群在游行途中向日本餐厅投掷鸡蛋，砸 烂门窗，并跳上路边的日本汽车踩踏.
女:在上海，两名日本大学生在一个餐厅 里被人用啤酒杯和烟灰缸击中头部，被送进医院.
男:以上的一些过激行为授人以柄.经济产业大臣中川昭一再次批
评中国政府，不肯道歉和赔偿，人民以为爱国就可以无法无天，令人觉得中国不是法治国家。
男:最近，日本就专门找了一些国际媒体的记者，进入其驻北京的大使馆和上海总领事馆参观，展示其被示威民众破坏的情况，这就是企图向外界宣传中国人的「可怕」形象。如果我们被热血掩盖了理智，逞一时之快，这正好中了他们的圈套。
女:4 月 9 日，中国外交部新闻发言人秦刚在记者招待会上说：“中国政府要求示威群众冷静理智、合法有序地 表达自己的态度，不搞过激行为。
学生发言: “如何正确、理性地看待前段时间的反日情绪？
男:为帮助广大干部群众了解国际形势及中日关系的历史、现状和我国对日本的政策，正确理解、拥护中央的决策部署，19 日下午在人民大会堂举行报告会，外交部长李肇星作关于国际形势和当前中日关系的报告。
女:李肇星说，中国正处在全面建设小康社会的重要时期，要从全局和战略的高度，充分认识妥善处理好中日关系的重要性。我们一定要相信党和政府完全能够从国家的根本利益出发，妥善处理对日关系面临的各种问题。
A：每一位公民都有合法表达自己爱国热情的权利。前提是不能妨害公共秩序和国家利益，决不能因为个人的自由造成对公共秩序和国家利益的损害。
B:表达爱国热情的方式多种多样，关键是要把握好其中的“度”。
个人自由的“度”在哪里？就是严格遵守法律。守法本身就是爱国的体现。如果选择不恰当的方式来表达爱国热情，侵犯他人权利，超出法律的界限，发展下去往往是违法，甚至犯罪。我们不能让良好的愿望演变为不良的结果.
三、学生发言: 我们中学生应该怎样去爱国?
A:我们现在最最需要的是一个稳定发展的和平环境。日本少数人的行为的确令人愤恨，但表达爱国热情的方式一定要合法。现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去我们是在校学生，应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，把我们的国家建设得更强大，这才是爱国的真正表现。
B:在表达爱国热情的同时，我们更需要冷静、理智。中国现阶段正处在发展战略机遇期，安定团结是中国的大方向。
这 次 教 育 实 习 ， 虽 然 短 暂 ， 但 是 对 于 我 们 即 将 步 入 教 学 生 涯 的 实 习 生 来 说 ， 是 一 次 非 常 币 要 的 实 践 环 节 。
通 过 教 育 实 习 ， 这 次 教 育 实 习 ， 虽 然 短 暂 ， 但 是 对 于 我 们 即 将 步 入 教 学 生 涯 的 实 习 生 来 说 ， 是 一 次 非 常 币 要 的 实 践 环 节 。
通 过 教 育 实 习 ，
我 们 能 把 教 育 学 理 论 知 识 和 教 学 实 践 相 统 一 ， 能 提 高 白 己 在 教 育 我 们 能 把 教 育 学 理 论 知 识 和 教 学 实 践 相 统 一 ， 能 提 高 白 己 在 教 育 ll 作 中 的 实 际 操 作 能 力 ， 而 不 仅 仅 是 岗 限 于 书 本 的 知 识 。
这 半 个 月 的 实 习 ， 我 收 获 了 很 多 在 学 校 里 学 不 到 的 知 识 ， 综 合 素 质 也 得 到 了 很 大 的 提 高 。
作 中 的 实 际 操 作 能 力 ， 而 不 仅 仅 是 岗 限 于 书 本 的 知 识 。
这 半 个 月 的 实 习 ， 我 收 获 了 很 多 在 学 校 里 学 不 到 的 知 识 ， 综 合 素 质 也 得 到 了 很 大 的 提 高 。
我们要把爱国的热情升华为学习的动力，积极投身于祖国的建设。中华民族自立于世界民族之林，关键要靠国力的强盛。”
四、班主任发言:
爱国主义教育是今天我们班会的主题 ，回顾历史是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情,激发同学们的学习积极性,是我们班召开这次主题班会的动因.
中学生要真正爱国，弘扬民族精神，就要好好学习,用正确的方式去爱国，从我做起,从今天做起。要坚持科学理性的思维，表达情绪要“冷静、理智、合法、有序”，要着眼于中华民族的根本利益，也要有大国的胸襟,正确认识日本，学习他们的长处，并为我所用。应将
爱国热情与中华民族的根本利益结合起来。响应党中央的号召,抓住当前宝贵的战略机遇期，，维护国家和民族的利益。我认为作为学生应该努力学习，用正确的方式去热爱祖国,要增强法制观念。把爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
小学爱国主义教育教案
活动时间：20**年 9 月 26日
活动内容：祖国在我心中爱国歌曲教育活动
活动目的：教育学生明白唱有关爱国方面和长征方面的歌曲也是爱国的一种表现。我们作为小学生应该时时记住这一点，时时提高警惕，把祖国牢记在心，做一个健康、向上、
爱国的合格少先队员，从小立志为祖国争光。
活动过程：
一、 上周工作小结
二、 本节活动安排
让同学们明白道理：大的方面爱国关系到千家万户，关系到社会的稳定，小的方面通过爱学校、爱家庭，关系到家庭的和睦，集体的荣誉。
问爱国可以通过哪些途径表现出来？什么是爱国？我们为什么要把爱国放在第一位？
关于爱国你都知道哪些方面的知识？
三、本节课我们主要通过唱爱国歌曲来表现我们爱国。
四、同学们都知道哪些爱国方面的歌曲？
1、 同学们讨论交流。
2、 老师总结爱国歌曲有许多：如《什么地方四季唱开鲜艳的花朵》、《我们 伟大的祖国》、《我的祖国》、《闪闪的红星》、《红军战斗指方向》、《长江之歌》、《我的中国心》、《四度赤水出奇兵》等等。
3、 这些歌曲都表现着爱国。今天，我们主要从中选择两首去唱， 充分表现我们爱国的热情和决心。
五、学唱爱国歌曲。
六、同学们谈通过今天的活动有什么体会，或是今后的打算、想法，主要结合学习和关心学校、班级方面谈起。
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这 半 个 月 的 实 习 ， 我 收 获 了 很 多 在 学 校 里 学 不 到 的 知 识 ， 综 合 素 质 也 得 到 了 很 大 的 提 高 。
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1、 同学们讨论交流。
2、 教师询问。
七、学生代表谈今后的打算，并提出策略。
八、活动小结：我们是六年级的同学，我们一定要给其他年级的同学做出表率、做出榜样，在爱国这一方面一定要做的最好。
篇四：新时代小学教育中的爱国主义教育
期中小学爱国主义教育反思【摘 要】本文试对新时期中小学爱国主义教育进行反思，并提出相应的对策。
【关键词】新时期;中小学;爱国主义教育;反思
苏霍姆林斯基说：“热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情”。据笔者调查，目前，我们一些学校的爱国主义教育正在荒芜。新时期，爱国，正远离我们的青少年。目前某些中小学校的爱国主义教育出现了较为严重的问题。笔者调查分析认为，目前某些中小学爱国主义教育问题有以下几个方面：
一、学校爱国主义教育工作者政治地位低，工作不能与时俱进
中小学学校实行校长负责制，其积极作用不用多说，但由于校长个人素质的不全面，意识的不够充分，导致学校爱国主义教育工作者政治地位低，工作不能与时俱进。在校长负责制下，某些校长片面认为，爱国主义教育是学校党支部的事，而学校党支部书记、副书记，自然而然变成支持协助校长做好行政工作，无权也无钱组织开展学生爱国主义活动。支部管辖下
的团支部，少先队教育工作者，地位也无法确立，工作积极性不高，开展活动，走走形式，发展一下队员、审批一下团员。同时，作为学校爱国主义教育主管者的学校党支部书记、副书记，大多数学校是行政指派的临近退休的老同志，几十年的拼搏，几十年的风雨让他们精力，体力适应不了新形势下人们思想观念、思维方式、工作方式和生活方式的深刻变化。社会生活各个方面出现的许多新情况、新问题，让他们无法与时俱进。在这些客观因素的影响下，爱国主义教育成为班主任的事情，有责任感的班主任非常重视，反之，则令人担忧。
二、中考、高考的激烈竞争挤压了爱国主义教育活动空间
从二 000 年高校扩招以来，现在每年高校毕业生人数在六百万左右，几千上万人去竞争一个公务员职位的情况已数见不鲜。面对激烈的社会就业竞争，家长对孩子的要求片面：只要成绩好就行，别的都不在乎。学生读书的目的是能考一个好大学，将来找到一个好工作。为了迎合社会，某些校长、班主任片面的以中、高考高分、名校率、一本率为中心，爱国主义教育淡化，一切活动围绕学生的分数转，要求学生发扬白加黑、五加二、朝九晚五的拼搏精神，形成了“天
下熙熙，皆为分来;天下攘攘，皆为分往”的局面。
三、五一、十一放假对爱国主义教育载体的冲击
五四运动所孕育的爱国、进步、民主、科学的伟大精神，是开展爱国主义教育最直接、最生动、最有说服力的教材。国庆节是以深化国民情感、强化国家认同、巩固政治合法性为宗旨，倾力打造国民身份，全力激发国民爱国热情的节日。这两个特殊的节日，是学校开展爱国主义教育最好的载体。可某些班主任，不辩证考虑五四青年节、十一国庆节的爱国教育作用，没有合理安排爱国教育活动的时间，让五四青年节、十一国庆节理所当然的变成了学生放假娱乐的狂欢节。要么举家出游，疯狂购物;要么电子游戏、通宵达旦……强化国家认同，激发爱国情感的机会就这么失去了。
笔者学习成功学校的工作经验，在班主任工作实践中认为，要做好中小学学生的爱国主义教育，应做好以下几方面工作。
首先提升学校德育工作者素质，抓好爱国主义教育主阵地――课堂。在学校党支部配备不得力和行政领导不重视的情况下，班主任要抓好课堂这个爱国主义教育主战场，注意组织爱国主义专题培训，积极探索新形势下爱国主义教育的方式方法。想方法动员科
任教师领会《爱国主义教育实施纲要》，形成爱国主义教育共识。让科任教师结合学科特点，找准切入点，寻找结合点，有机、适度、自然、和谐地渗透爱国主义教育。
其次充分挖掘本地爱国主义基地资源，因地制宜地开展爱国主义教育活动。爱国主义教育基地，真实地记录了中华民族悠久的历史，展现了近代以来中国人民英勇奋斗的壮丽诗篇，班主任只有想方设法让爱国主义教育走出学校，走向社会，扎根于爱国主义教育基地肥沃的土壤，爱国主义才会有坚实的基础和厚重的底蕴。
再次结合时事对学生进行爱国主义教育。长期的安逸生活，往往会淡化忧患意识，使年轻一代的爱国主义情感走向低落。针对这样的情况，班主任应有意识地借助国际国内一些重大事件，如钓鱼岛问题、南海问题、神舟八号载人飞天、涉叙决议案中俄投反对票等问题，在学校组织专题报告、学生演讲、集体讨论等系列活动，不但能增强爱国主义教育的新颖性和吸引力，而且能使爱国主义教育更具感染力和渗透力。
最后利用传统民俗节日对学生进行爱国主义教育教育。爱国主义情感实际上就是民族认同感，我国有很多具有中华民族特色的传统节日，内容十分丰富，
而且都具有特殊的象征意义。在班级教育中，如果对优秀传统文化开发利用得太少，会使学生的爱国主义教育失去可以依托的根基，成为飘渺的空中楼阁。
班主任应随着经济社会的发展而不断创新工作方法，抓住中华民族文化的根，生动活泼地开展爱国主义教育，增强学生民族认同感，铸造学生“国魂”，为中华民族的伟大复兴注入强大的动力。笔者浅见，敬请批评指正。
参考文献：
[1]《爱国主义教育实施纲要》中共中央宣传部1994.8.
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