东孟小学思政课实施方案6篇东孟小学思政课实施方案 2021年小学思政课实施方案精品两篇 小学思政课实施方案 为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近下面是小编为大家整理的东孟小学思政课实施方案6篇,供大家参考。
篇一：东孟小学思政课实施方案
21 年小学思政课实施方案 精品两篇小学思政课实施方案
为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神， 贯彻落实中共中央办公厅、 国务院办公厅印发的 《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，全面贯彻党的教育方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，高质量办好新时代学校思想政治理论课(以下简称思政课) ，现特制定东孟小学“新时代学校思想政治理论课实施方案”如下：
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政治工作规律， 深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材， 进课堂、进头脑，构建“螺旋上升、循序渐进”的一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、健全领导机构，打牢思想政治工作的组织基础
成立以校长为组长的东孟小学思想政治工作领导小组，学校领导班子成员为副组长，各班班主任及少先队大队辅导员为小组成员。
思想政治工作领导小组：
组 长：王文东
副组长：
杨春丽 袁士海 樊仕杰 孙建国 杨涛
成 员：白立刚 庞秀杰 韩广占 王丽梅 白洪生 季卫海 樊雅俊 阮亚楠
三、目地任务
按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向，着力构建具有宝坻特色的“课程建设一体化、育人载体一体化、资源共享一体化、线上线下一体化、统筹指导一体化”的思想政治教育工作一体化体系，不断增强学校思想政治教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的“大思政”育人格局。
四、全面开展思政课建设情况调研
紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强小学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法改革、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施。
1. 深入开展德育处、教务处、总务处三级调研督查。从九月上旬开始，一是由我校校长、 党委负责人等同志组成调研组， 围绕我校思政课建设体制机制，以及教学体系、保障体系建设等方面内容，开展专
项调研督查。二是深入开展对我校思政课建设情况调研;发现短板不足，总结经验做法，研究问题解决方案。三是要重点围绕队伍建设方面的成绩和不足、教学方法改革创新方面的情况等，认真开展一次思政课建设情况梳理自查。
2. 全面开展各年级教研室听课。
建立思政课教学协同联动机制。支持思政课教师积极参加区组建的跨学段思政课教师教研团队，开展协同备课。组织开展思政课教师跨学段开展思政课互听互看、互学互鉴。
3. 组织开展我校思政课教学展示活动， 并组织评选我校思政课 “精彩一课”，提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果。
4. 召开我校思政课教学质量建设研讨会，重点研究我校思政课教学质量建设存在的问题及解决办法。
五、课外活动一体化
1. 根据上级文件精神建立一体化共建机制。王卜庄高级学→王卜庄初级中学→东孟小学→王卜庄幼儿园签约共建工作，签定共建协议。联合推动学段的实践育人、心理育人、社团育人和文化育人。
2. 实践育人。学校在原有的实践活动和研学旅行的基础上，按照思想政治教育的要求，遵循主题鲜明、内容丰富、形式多样、安全规范原则，整合、新添一批实践活动和研学旅行基地。东孟小学→第一职专或京津高等院校对接开展研学旅行和实践活动。
3. 社团育人。加强社团建设，打造我校的特色品牌项目，建立少先队与中学共青团互通联动机制，与王卜庄初级中学开展品牌活动和文艺作品互访互展。
六、线上线下一体化
网络应用一体化。推动我校“互联网 +思政”融入各个班级，建设一体化网络应用平台，整合网络教育资源，推动网络应用无缝对接和全覆盖。
七、活动一体化
在传统节日和重要时间节点，集中组织学生参加富有教育意义的线上线下活动，举行思政教育公开课、公益广告宣传、传统文化宣讲、优秀学生选树等教育活动。
八、突出队伍建设，全面提高思政课教师教学素质
重点围绕提高我校思政课教师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍。
1. 鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。积极申报区发布的思政课教学教改的研究课题，引导教师跨学段联合开展教改研究，进一步推进思政课一体化改革创新。
2. 确实加强思政课教师培训研修工作。积极参加区教育局组织的思政课教师培训班。
3. 推进我校按规定比例配备思政课教师。加强思想政治理论学科建设，设立思政课学科带头人岗位。鼓励支持符合条件的辅导员、班主任骨干兼任思政课教师。
九、加强监督保障，全面完成质量年各项工作任务为确保思政课教学质量专项工作取得实实在在的效果，做好以下工作。
1. 加强专项工作的组织领导。为保证我校思政课教学质量年各项工作扎实推进，成立专项工作领导小组，由校长、党委负责人担任组长。领导小组负责制定专项工作 《实施方案》，统筹安排调度指导我校思政课教学质量年各项工作。
2. 切实履行我校落实专项工作主体责任。把思政课教学专项工作纳入学校年度重点工作，确保我校思政课教学工作取得明显成效。
3. 加强对我校思政课建设情况督导检查。学校成立督导小组加强对我校思政课建设情况的日常督查，定期组织进行全面督查。
小学思政课实施方案
学校是教书育人的阵地。加强学校思想政治工作，对全面贯彻党的教育方针，提升教师政治素养，为学生终身发展奠基，创办人民满意教育，具有十分重要的意义。
根据学校的总体安排和部署，我校教职工思想政治工作将紧紧围绕贯彻落实党的十九大精神，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思
想的学习，不断提升教职工育人素质水平，为推动学校建设和发展提供正确的理论指引和坚强的思想保障，具体实施方案如下：
一、主要内容及措施
(一)广泛动员，全面启动(2018 年 5 月)
1.召开学校加强思想政治建设工作专项活动启动仪式。
2.建立健全组织机构，成立工作领导小组。
组 长：
副组长：
组 员：
3.制定《陵阳街道中心小学加强思想政治建设工作专项活动实施方案》。
(二)着力加强教职工政治理论学习，形成常态化长效化。(5—7 月)
1.深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。
(1)认真学习领会党的十九大精神。
(2)学习习近平总书记系列讲话精神，落实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑的战略任务，积极组织学习，加强对教职工思政教育工作的日常管理，切实保障思想政治工作的严肃性，从而推动习近平教育思想落实到、体现于教育教学和管理工作之中。
2.学习全国“两会”精神。组织学习好全国“两会”的重要文件、重大立法和重大改革决策。阐释好、传播好、解读好宪法的精神和要义，引导全体教职工坚决拥护宪法、认真学习宪法，切实使之成为学校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本遵循。
3.开展理想信念教育。深入学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》加强教职工尤其青年教师的国家意识、法治意识、规矩意识和社会责任意识教育，坚决树立正确的思想导向，把理想信念教育和社会主义核心价值观教育贯穿于教书育人全过程，进一步增强全体教职工对社会主义核心价值观的政治认同、理论认同、实践认同和情感认同。
学习方式：集中学习、专题讲座、个人自学、观看视频、交流讨论
(三)加强职业道德建设，着力抓好师德师风建设(7-9 月)
1.开展思想政治(师德师风)培训活动。(7 月)
2.加强职业规范建设。深入学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，在思想上划出红线,行动上划出底线，用“四有”好老师标准引领师德师风建设，坚持做到“四个统一”，引导教职工更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任。全面把握当前我校师德师风现状，研究师德师风建设更有效的机制和途径。
3.开展师德师风承诺活动。(8 月)
(四)着力深入开展思想政治激励、督查活动，进行师德师风典型宣传。(9 月)
(1)开展表彰活动，深入挖掘师德师风典型人物和事迹，开展“感动日照十佳教师”等主题宣传教育活动;
(2)加强宣传，通过人物专题报道或图文等形式通过微信公众平台、校园网站、校外媒体等形式对教师进行宣传，发挥榜样的示范作用，形成崇尚良好师德师风的新风尚;
(3)开展“不忘初心，争做‘四有’教师”演讲比赛。开展“不忘初心，牢记使命”主题教育。通过开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，追溯党的根脉，解读党的初心，加强党的光荣历史传统和党的纲领路线学习，传承和弘扬党的精神谱系。加强教职工社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升教师思想道德素养。
(4)开展思想政治(师德师风)督查活动。
(五)开展测评活动，建立师德师风评价机制。(10 月)
采取学生、家长抽样测评，教师互评，第三方测评等方式进行测评，充分发挥校内舆论监督作用，与有关职能部门协同，利用校内网络平台对具有高尚师德的教师进行宣传，对有损师德师风的现象进行公开。
(六)开展法律法规知识测试(11 月)
(七)整改问效，巩固深化。(12 月)建章立制，严格师德规范，提高师德水平。
二、工作要求
(一) 提高思想认识，注重工作实效。
学校要切实增强对教职工思想政治教育工作重要性的认识，将教职工思想政治教育与“两学一做”学习教育结合起来，将学习与解决实际问题结合起来，与转变思想作风和工作作风结合起来，真正凝聚力量，促进学校各项工作、师生的精神风貌整体提升。严格执行单周一下午政治理论学习制度，每学期教职工集中学习不少于 8 次。全体教职工要提前做好专题学习准备，做好学习记录与笔记，并积极撰写学习心得。
(二)加强督导考核，落实工作责任。
学校要落实教职工思想政治教育的主体责任，认真组织学习教育活动，密切关注教职工的思想动态，准确识别和防控教职工思想政治风险点，持续跟踪和检验工作效果。
篇二：东孟小学思政课实施方案
小学思政课教案 1《诚信是金》
教学目标：
1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点：
让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：
1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，谈话引入
1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》
5、说一说：什么是诚信?
二、故事与思考：
1、请同学阅读书第 12 页《曾子杀猪》的故事。
思考“曾子杀猪”的故事：
一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?
2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信
1、说一说
分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想
你觉得诚信会给我们带来什么?
四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例
①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。
②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。
③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。
问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢?
五、回归学生生活
1、“真心话大表白”
请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们?诚信有没有曾悄悄离开自己的时候?
2、我们学生讲诚信应包括哪些方面?
六、游戏活动
找不诚信苹果
七、深化导行
1、学生谈收获、感受。
2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。
八、课外作业
案 小学思政课教案 2
教学目的：1、通过学习抗疫人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。
2、让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。
3、激发学生的爱国热情、加强学生的社会主义美德教育，并能将这种感情带到学习及日常的生活中。
教学重点：让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国? 教学难点：认识爱国的重要性;
并在日常学习与生活中体现爱国。
教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法。
教学过程：
一、 学习最美逆行者的先进事迹
1、 投影三张照片：钟南山、李文亮、董苏红
2、(1)什么是爱?什么是爱国?什么是社会主义美德? 爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲，在祖国需要时，义无反顾的接受党和国家的召唤，为祖国和人民奉献自己的
一切! 3、介绍图中最美逆行者的事迹 (1)钟南山：2003 年非典第一功臣 2007年获英国爱丁堡大学荣誉博士 2007年10月任呼吸疾病国家重点实验室主任 2014 年获香港中文大学荣誉理学博士...... 如今已经 83 岁的他 为了人民的幸福 为了让中国重回平静 再一次走向疫情的战场 与新冠病毒殊死搏斗 早在几年前 钟南山院士的一场纯英语教学课堂 纯正的英语口音 流利的语言表达 让许多人都大开眼界 但许多人不知道的是 他 35 岁才开始学英语 后来，他受邀 16 个国家和地区演讲 84 岁钟南山眼含泪光：他的童年故事，值得讲给孩子听! 钟南山院士已成为国民偶像，除了受到成年人的尊重和敬仰，孩子们更应该学习他的那种敬业和忘我的精神!我们一起来看看钟南山小时候的经历! 如今，钟南山仿佛成了全国人民的定心丸，他带来的每一条有关新冠疫情的消息，人们都认真聆听，深信不疑。84 岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的确令人肃然起敬! 不仅如此，很多报道中，我们还能了解，钟南山一直保持着规律的健身，一身肌肉让许多 3、40 岁的中年人自叹不如。
(2)李文亮(1985 年-2020 年 2 月 6 日)，男，籍贯辽宁省锦州市北镇市，武汉大学临床医学七年制专业毕业。生前为武汉市中心医院眼科医生。李文亮因最早于 2019 年 12 月 30 日向外界发出防护预警，而被称为疫情“吹哨人”。
(3)董苏红是任县一名普通的护士，面对新冠肺炎疫情，很多人选择了自我隔离，确保自己和家庭安全，但随着祖国一声召唤，董苏红想到的不是自己，而是广大疫区群众，那里更需要医护人员。她说：“当疫情发生时，全国各地的医护人员都在驰援武汉，我只是众多医护人员中的一员，大家都用生命来阻击疫情，我也要承担一名护士的责任。”
上午 10 点，任县人民医院为董苏红举行了简短的送行仪式。院长郭朝军嘱咐她要履职尽责，在完成救助任务的同时一定要保护好自己，不要有后顾之忧，医院是她坚强的后盾。随后，董苏红前往邢台市卫健委集结，与其他县市援鄂医疗队员一同驰援武汉。
不同的时代，造就不同的英雄。面对疫情，这些前往武汉的“逆行者”便是我们这个时代的楷模，是顶天立地的“巾帼大英雄”! 4、我们应该学习他们的什么精神?(让学生畅所欲言,只要合理的都给予肯定)
5、爱国格言知多少?比一比，看谁说的多。(学生分组比赛)
教师举例，出示投影片天下兴亡，匹夫有责 顾炎武爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情
列宁为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉 艾青不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么 尼迪我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民 邓小平 三、和平年代的小学生还需要爱国吗? 爱国在不同的时代有不同的内容。本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中;
三、四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争;
五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国;
二十一世纪的中学生，正处在和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们还需要爱国吗? (学生讨论、发言)
四、他们有爱国之心吗? (播放影片，以下是影片大概内容)
在校园教室的地板上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来;
教室里没人时灯还亮着;
校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了没关严就走了，水还在滴滴地流也没有人管。
班主任：
看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。也许有同学会说，老师是不是太绝对了，地上的废纸与爱国有关系吗?读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗?眼前的责你都不负，能为未来负责吗?水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资源与财富吗? 五、我们应该怎样爱国? 1.培养良好的道德素质与行为 请同学们对我们班近段时间的情况作一个客观的评价，看哪些方面做得不够。
学生答：(略)
这些都是谁的责任?老师的?班干部的?值日生的?对?是我们每个人的责任。因此，班级搞不好，是我们每个人的责任，我们每个人都应为此而深深自责。
国家不强盛，是谁的责任?也是我们每个人的责任，“天下兴亡，匹夫有责”， “匹夫有责”的正确理解应该是“我有责任”，是“我的责任”，这样我们的国家才有希望。
2.培养强烈的责任感 同学们可能还有一丝不服气，国家不
强盛，怎么是我的责任?我还是个小学生有什么责任呢?是的，就算你们对过去、对现在没有责任，那么你们对国家的未来有没有责任?国家如果在二十年以后仍然不强盛，你有没有责任?因为要承担起对未来的重任，现在就要学好本领，因此，读书不是为了自己，而是为了国家而求学问，你现在读好书，就是对未来负责。
而有的同学学习凭兴趣，喜欢这门课，就多花点时间看看，不喜欢那门课，就放弃;
喜欢这个老师讲课，就有兴趣学好这门课，不喜欢那个老师讲课，就不听他讲课。读书是责任，不是兴趣，要在责任中找到兴趣，而不能以兴趣代替责任。
一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事，这就是责任。对自己负责，对他人负责，对集体负责，对国家民族负责，这才是真正的爱国 六、谈谈你在今后的学习和日常生活中如何爱国? 1、学生分组讨论 2、学生发言 七、小结 我们是 21 世纪的小学生，是祖国的希望。祖国的发展、民族的强大，需要我们大家的努力。所以，我们现在的爱国就是：努力学习科学文化知识，为祖国的未来负责。同学们从今天开始做起，从身边的小事做起，体现我们的爱国热情吧。
案 小学思政课教案 3
《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。本教案重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。
一、教学目标
1.情感态度价值观目标：
知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法;
2.能力目标：
理解为实现梦想而努力的要求;
3.知识目标：
感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
二、教学重、难点
1.教学重点：有梦就有希望;
2.教学难点：努力就有改变。
三、学情分析
七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。
四、教法和学法
从学生的实际情况出发，在课程标准以学生逐步拓展的生活为基础的要求下，我采用了举例分析法，微课法、小组讨论法等教学方法以及学生自主学习和合作探究相结合的学习方法。
五、教学过程
(一)导入新课
1.教师播放 TFboy 的《大梦想家》，邀请学生跟唱并谈听后的感想。
2.学生初步感知梦想这个词，教师顺势提问什么是梦想?梦想有何重要作用?导入到新课学习之中。
3.音频的形式可以调动学生参与课堂的积极性， 提高学生参与课堂的热情，为本节课的顺利开展奠定基础。
(二)新课讲授
1.有梦就有希望
活动一：编织梦想
教师采访学生他们的梦想，学生大多从职业梦想分享，比如长大后当医生、当老师、当科学家等，教师适时引导学生梦想并非只有个人的职业梦想，还有社会梦想、国家梦想等角度，并播放杜兆泽川的演讲视频，请学生分享杜兆泽川的梦想，既有自己的职业梦想，还有为国家争光的社会梦想。
活动二：感恩梦想
教师组织学生齐读《我为少男少女歌唱》，提问学生：梦想有何重要性?
学生同桌交流进行分享：
梦想可以激发我们的生命热情和勇气;可以促进社会的进步和发展;与人生目标相联系;与时代脉搏相连。
本部分内容是本节课的重点，在设计课程时候从采访学生发现问题，再以同龄人榜样示范，坚持从学生生活中来，再到学生生活中去。
2.努力就有改变
活动三：追逐梦想
教师组织学生课前搜集追梦的故事，学生分享 C 罗住在贫民窟仍旧坚持训练，成为了足球明星;莱特兄弟为了制作飞机，失败了也不放弃。周恩来从小立志为中华崛起而读书;邻居姐姐每天坚持练习钢琴。
结合学生搜集的故事，开展 3 分钟小组讨论：怎样实现梦想?学生从努力、树立目标、坚持、不放弃等多个角度进行分享。
本部分是本节课的难点所在，为了降低难度，采用翻转课堂的形式，减轻了课堂的负担，同时也提高了学生搜集资料的能力。小组合作加强了学生之间的交流与沟通，提高了学生语言表达等能力。
(三)巩固提升
本节课请学生结合本节课所学。
通过学生谈收的形式锻炼学生表达自己的能力以及巩固所学的知识。
(四)布置作业
制定自己的梦想卡片，书写自己的梦想并写出具体的计划。
六、板书设计
案 小学思政课教案 4
一、教学目标
知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。
能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
二、教学重点和难点
1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
三、课前准备
搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。
四、板书设计
1、我的人际圈（1）了解自己的人际关系。（2）受欢迎的同学具有的品质。
2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作...
篇三：东孟小学思政课实施方案
思政课建设实施方案 为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面落实陕西省委教育工委、省教育厅《陕西学校“四好”思政课创优行动方案》，中共西安市教育局委员会办公室《关于成立学校思政课建设工作领导小组的通知》相关要求，紧跟浐灞生态区学校思政课建设步伐，根据浐灞生态区教育系统思政课建设实际，全面贯彻党的教育方针，，高质量办好新时代学校思想政治理论课结合我校的具体情况，制定学校思政课建设工作实施方案。一、成立思政课领导小组 组长：安大庆 校长 副组长：陈 宁 教务主任
郝鹏军 教务副主任 成员：组研组长及各班班主任 二、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政治工作规律，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，进课堂、进头脑，构建一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、目地任务 按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向，着力构建具有学校特色的“课程建设一体化、育人载体一体化、资源共享一体化、线上线
下一体化、统筹指导一体化”的思想政治教育工作一体化体系，不断增强学校思想政治教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的“大思政”育人格局。
四、全面开展思政课建设情况调研 紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强小学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法改革、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施。深入开展，以教务处为督查。由校长负责，教务处具体组织实施，围绕我校思政课建设，以及教学体系、保障体系建设等方面内容，开展专项调研，认真开展一次思政课建设情况梳理自查，发现短板不足，提出整改措施。
五、全面开展思政课的教学研讨活动 建立思政课教学协同联动机制。组织开展思政课教师跨学段开展思政课互听互看、互学互鉴教学研讨活动，开展学校网络协同备课，增进交流。定期组织开展我校思政课教学展示活动，并组织评选优秀校思政课，提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果。
六、突出队伍建设，全面提高思政课教师教学素质 重点围绕提高我校思政课教师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍：１、鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。２、确实加强思政课教师培训研修工作。３、推进我校按规定比例配备思政课教师。
七、完善量化考评办法
对学校的量化考评办法适时进行修订，以适应思政课开展的需要，对思政课教学过程进行全面位的考量，让每一位思政课教师都能感受到在思政课上的付出都是有意义、有价值的。
本学期，我们将以此为契机，在全校积极开展思政课教学活动，将学校思政课教学推向一个新的高度。
篇四：东孟小学思政课实施方案
22 年中小学思政课一体化建设实施方案为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，充分发挥思政课育人的主渠道作用，根据我县中小学校思政课建设实践，全面贯彻党的教育方针，高质量办好新时代学校思政课，结合我县的具体情况，制定中小学校思政课一体化建设工作实施方案。
一、成立思政课一体化建设领导小组 组长：略 副组长：略 下设办公室：略 成 员：略 二、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神，坚持社会主义办学方向，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政治工作规律，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，发挥学校课程育人功能，构建一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、总体目标
按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向，着力构建“课程建设一体化、育人载体一体化、教学教研一体化、目标任务一体化、课程评价一体化”的思想政治教育工作一体化体系，引导中小学教师自觉将思政教育融入各类课程教学，启动课程思政示范课程建设、示范课堂构建思政育人体系，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，不断增强中小学校思政教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的“大思政”格局。
四、基本原则 (一)坚持顶层设计。根据中小学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高中小学教师对思政课工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系。
(二)坚持改革创新。引导中小学教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中想应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。
(三)坚持分类指导。在中小学思政课一体化建设过程中，小学阶段重在开展启蒙性学习，重在培养学生的道德情感；初中阶段重在开展体验性学习，重在打牢思想基础；高中阶段重在开展常识性学习，重在提升政治素养。注重统筹思政理论课、素质拓展课和文化知识课
的育人作用，明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。
五、具体措施 (一)挖掘课程思政元素 1.增强知识文化教育课程育人功能 根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。政治、历史课突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”。数学、物理、化学、生物、地理、科学等自然科学类课程要突出培养科学精神、探索创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到课堂教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。语文、美术、音乐、书法等课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。体育课要主动与德育相融合，改革体验教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。总之各个学科要将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。
2.以校园文化为根本，开发具有德育元素的特色课程
根据我县中小学办学定位和学科优势，组织教学骨干、学科带头人开展具有学科特色的示范课，使广大学生坚定“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族自豪感。各中小学结合各自不同校园文化的优势，充分挖掘当地红色资源和优秀传统文化资源，结合我县革命先烈王经燕、张朝燮典型事迹开展红色教育，传承红色基因。组织开展研学旅行活动，让学生实地感受我县名胜风景、历史文化、名人轶事、优良家风等教育，增强自豪感和爱家乡真情。组织举办中华优秀文化讲座、演讲、知识竞赛等，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。
(二)加强师资队伍建设 加强中小学教师思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养，轻立德树人的观念，通过多种方式引导中小学教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。加强选派优秀骨干教师参加思政课省市“国培计划”“省培计划”，并在全县范围每学年开展一次思政学科教师的全员培训，努力提升思政教师的教学水平和学科素养。充分运用学科组讨论、党员教师传帮带、学科先进模范人物的示范作用等手段，开展思想政治教育技能培训。充分运用公开课、示范课、集体备课等手段，强化课程思政教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。
(三)完善教学质量监控体系 在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，注重将“立德树人”功能的增强和发挥作为首要因素；在教学过程管理和质量评价中将“立德树人”作为一个重要监测指标。从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教学理念，并在教学设计、知识传授和教学管理等环节落到实处。在教学设计的审定中要考量“知识传授、能力提升和立德树人”同步提升的实现度；在精品课、公开课、示范课、优质课等课程评比中设置“德育功能”指标；在课程评价标准(含学生评教、督导评课、同行听课、常规检查等)的制定中设置“立德树人”观测点。
六、工作安排 为了切实抓实抓好中小学思政一体化建设，更好的推进中小学思政一体化进程，结合我县教育教学实际，分别对全县五个教学片区中小学思政一体化建设实行“统一部署，分片开展，逐步落实，责任到人”。具体划分如下：
**中小学由**负责； **中小学由**负责； **中小学由**负责； **中小学由**负责； **中小学由**负责。
各负责人主要对该片区中小学思政一体化建设的开展进行指导和督查。
(一)建设课程思政示范课程 每学年度中小学各学科完成课程思政建设，各片区中小学校每学科思政示范课程不少于 10 节。
思政示范课的标准如下：
结合课程教学内容时间，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育渗透的教学成效，注重思政教育与知识教育的有机衔接和融合。制作能体现课程思政特点的新课件(新教案)。
(二)完善课程思政育人评价体系 结合习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的思想。将课程思政理念有机融入学校各学科的知识教育，建立课程思政教学效果评价体系。严格执行学校党组织书记、校长带头抓思政课机制，每学期至少给学生讲授 4个课时思政课；严格执行学校领导干部听课制度，在听课记录中体现课程思政内容。教育主管部门要将参加省市思政课培训、县级全员培训、各校自主安排思政教师培训内容和中小学思政课一体化建设纳入对学校督导检查的重要内容。
(三)开展集体备课活动 各中小学以片区为单位全面开展思政课集体备课活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝集智慧，提升思政课教学效果。每学年思政集体备课不得少于 4 节。
(四)开展课程思政示范课听课活动
各片区中小学每学年各学科推出 1—2 个思政课示范课堂，开展1 次以上学科教师参加的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉，听课人员听课后必须及时填写听课记录，各学科提交汇总统计交学校教务处备案，学期结束后统一交该片区中小学思政一体化建设负责人。
(五)开展思政课授课评比活动 各片区中小学每学年度要组织 1 次课程思政授课评比，对获奖教师给予表彰(活动开展情况要保存好相关资料)。
七、保障措施 (一)加强组织领导 各中小学要成立由学校党组织书记(校长)任组长，德育副校长、德育主任和教务主任为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校思政课程建设的实施工作。
(二)加强协同联动 各中小学要加强教务处、德育处、总务处、团委(少先队)等相关部门工作联动，以学校的思想政治(道德与法治)、历史教师为骨干，以语文教师为助手，明确责任，协同合作，确保课程思政教学建设落到实处。
(三)强化工作考核 各中小学要建立评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思
政效果作为教师业绩考核评价、评优奖励的重要依据；把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将思政教育教学改革成效纳入学校目标考评。
(四)加强校际合作 各中小学在基于打造本校思政课亮点的同时，要采取“走出去请进来”的方式方法，积极开展校际间片区间的交流合作，观摩研讨，互促互进，有效推进全县中小学校思想政治教育一体化建设。
篇五：东孟小学思政课实施方案
思政工作实施方案根据《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，为全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，以着力完善课程思想政治教育教学体系，充分挖掘各门课程的育人功能，发挥课堂教学主阵地和主渠道作用，将思想政治教育贯穿于人才培养全过程，落实到课堂教学的各环节之中，制订本方案。
一、指导思想 认真贯彻落实全国和全区高校思想政治工作会议精神，紧紧把握“立德树人”根本任务，着力落实意识形态工作责任制，充分发挥课堂教学在育人工作中的主阵地和主渠道作用，深化教书育人内涵，将思想政治教育融入教育教学全过程，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、工作目标 根据课程思政的指导思想，在课程思政教学改革中，通过创新教育教学方式方法，将价值引领与知识传授相融合。在教学设计中，明确课程思政教学目标，将课程思政
教学目标融入到教学设计，融入到学生学习任务，体现到学生的课程学习评价方案中。
1．强化通识教育课程育人功能，在通识教育课程中根植理想信念。在教学过程中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱国、爱党、积极向上的正能量，在潜移默化中加强理想信念教育，强化政治方向和思想引领，突显通识教育课程的价值引导功能，同时强化思政课程的引领作用。
2．充分挖掘专业课程蕴含的思想政治教育元素，在知识传授中强调价值观的同频共振。以专业技能知识为载体加强大学生思想政治教育，对于意识形态属性较强的课程，牢牢把握指导思想，充分挖掘其中蕴含的思想政治教育资源。对于自然科学课程，重在培养学生的科学精神、生态文明、职业素养和工匠精神。
三、工作措施 1. 修订培养方案。以学校转型发展和应用型改革为契机，在修订全校本科专业 2017 版人才培养方案过程中，要求培养方案中须明确体现习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，把落实立德树人的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观融入才培养方案。
2. 制订课程教学大纲。根据 2017 版本科教学人才培养方案和课程思政建设要求，重新制定课程教学大纲，要求充分梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，根据课程性质设计相应教学环节，并将课程思政元素融入到学生的学习任务中，体现在学习评价方案中。
3. 编制授课教案。形成一体化反映课程教学大纲、课程教学方法等思政内容的授课教案和教学文档。教案要与时俱进，紧跟时代潮流，在课堂教学中体现我国科技进步、经济转型、社会发展、专业前沿等内容，并在课堂上展开讲授。
4. 推进马克思主义学院思想政治教育公共课的教学改革。各学科教师把习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神融入教学、讲义中，教学内容按新编的统编教材安排，在落实好课程思政的同时，进一步强化思政课程的引领作用。教学中以讨论、座谈、论文等形式，细化教学过程，使习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神入脑入心。对学生的考核评价中应包括习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的相关内容。
5. 加大实践育人力度，积极拓展第二课堂，全面实施“第二课堂成绩单”制度，搭建思想政治教育实践平台，
提高青年学生的思想政治素质、理论水平、实践创新能力和组织协调能力，组织实施《学院第二课堂成绩单制度管理办法》。第二课堂成绩单实行学分制和累计计分制，共2 学分, 对应 2017 版本科人才培养方案中综合能力模块中实践创新环节的社会实践学分。
6. 推进课堂教学模式改革。根据学校十三五规划的要求，全面推进教学模式改革，尤其是思想政治教育课教学模式的改革，引进 ISEC 教学理念，推进“对分课堂”教学方法应用，目前由尝试阶段进入实验阶段，切实落实以学生为中心，充分发挥马克思主义学院理论阵地和主渠道和引领作用，鼓励教师积极运用“对分课堂”教学方法，探索、总结适合本课程的教学方法。从“讲得好”向“学得好”转变，使习近平新时代中国特色社会主义思想能够得到更深理解，使学生从理论层面上入脑入心。
7. 推行考核方式改革。加强过程化考核，各门思政课程的学习过程中，使用“思想政治理论课学习手册”，思政课上所有学生必须记笔记，按上课状态、听课记录、教学互动、学习总结等内容考核成绩，达到“进头脑”的目的。
8. 教学方法改革。改革现有教学方法，探索课程思政最有效的多样化教学方法，充分利用青马班班导师的优
势，以师生论坛的形式，在导师的引导下，倡导学生读原著，谈体会，开展讲座、座谈、讨论等学生喜闻乐见的方式宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，提高学生的学习积极性，使学生充分认识到习近平新时代中国特色社会主义思想的重要性和必要性。
9. 建立健全相关规章制度。研制出台了《学院课堂教学管理细则》、《学院校企合作办学管理办法（试行）》、《教务处学术报告厅使用管理办法》，已修订完善了《学院教师教学工作规程》、《学院学籍管理条例》、《学院选课管理办法》、《学院课程考核及重修管理办法》、《学院学士学位授予条例》、《学院教学工作考核评价办法》、《学院教材管理办法》等文件，继续对其他教育教学相关类文件进行修订，明确将习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神融入教育教学全过程，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。
10. 加强教学团队建设。教学团队要形成梯队，明确团队教师的选拔要求和育人责任，参与教学建设的推进、交流活动，开展课程思政建设改革的教研活动。
11. 建立团队教师育德能力和育德意识培养的机制。
12. 充分利用网络课程资源。有效利用优质思政课网络课程，加强课程资源建设。
13. 选用优秀教材。优先选用马克思主义理论研究和建设工程重点教材（简称“马工程”教材）、国家级规划教材（主要有“十一五”、“十二五”、“十三五”规划教材）、国家级优秀教材、或自治区优秀教材。
14. 保障课堂教学主阵地用。充分挖掘各门课的育人功能，将思想政治教育贯穿于学校教育教学全过程，严格按教学大纲执行，落实到课堂教学各环节中，使习近平新时代中国特色社会主义思想从专业层面上进入学生头脑。
四、组织保障 加强组织领导，党委书记和校长为课程思政工作的第一责任人，教学副校长负责此项工作的调度和协调，教务处负责此项工作的组织和推动，各相关单位要成立相应的机构负责课程思政的建设、实施、考核与保障工作。
1. 各相关单位要高度重视落实课程思政工作，各负其责，协同合作，承担起相应的职责并创造性的开展工作，确保此项工作落到实处。
2. 各教学单位要发挥主体作用，认真落实各门专业课的课程思政工作。
3. 教务处审定 2017 版本科人才培养方案和课程教学大纲中思政元素融入情况，加强通识教育选修课程的课程思政建设，并督促相关单位完成落实课程思政工作。
4. 马克思主义学院负责落实思想政治通识教育必修课的课程思政工作，并充分发挥思政课程的引领作用。
5. 团委负责组织实施“第二课堂成绩单”制度，落实学校第二课堂的课程思政工作。
篇六：东孟小学思政课实施方案
思政课实施方案三篇小学思政课实施方案 1
为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，全面贯彻党的教育方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，高质量办好新时代学校思想政治理论课（以下简称思政课），现特制定东孟小学“新时代学校思想政治理论课实施方案”如下：
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政治工作规律，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，进课堂、进头脑，构建“螺旋上升、循序渐进”的一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、健全领导机构，打牢思想政治工作的组织基础
成立以校长为组长的东孟小学思想政治工作领导小组，学校领导班子成员为副组长，各班班主任及少先队大队辅导员为小组成员。
思想政治工作领导小组：
组长：王文东
副组长：杨春丽袁士海樊仕杰孙建国杨涛
成员：白立刚庞秀杰韩广占王丽梅白洪生季卫海樊雅俊阮亚楠
三、目地任务
按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向，着力构建具有宝坻特色的“课程建设一体化、育人载体一体化、资源共享一体化、线上线下一体化、统筹指导一体化”的思想政治教育工作一体化体系，不断增强学校思想政治教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的“大思政”育人格局。
四、全面开展思政课建设情况调研
紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强小学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法改革、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施。
1.深入开展德育处、教务处、总务处三级调研督查。从九月上旬开始，一是由我校校长、党委负责人等同志组成调研组，围绕我校思政课建设体制机制，以及教学体系、保障体系建设等方面内容，开展专项调研督查。二是深入开展对我校思政课建设情况调研；发现短板不足，总结经验做法，研究问题解决方案。三是要重点围绕队伍建设方面的成绩和不足、教学方法改革创新方面的情况等，认真开展一次思政课建设情况梳理自查。
2.全面开展各年级教研室听课。建立思政课教学协同联动机制。支持思政课教师积极参加区组建的跨学段思政课教师教研团队，开展协同备课。组织开展思政课教师跨学段开展思政课互听互看、互学互鉴。
3.组织开展我校思政课教学展示活动，并组织评选我校思政课“精彩一课”，提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果。
4.召开我校思政课教学质量建设研讨会，重点研究我校思政课教学质量建设存在的问题及解决办法。
五、课外活动一体化
1.根据上级文件精神建立一体化共建机制。王卜庄高级学王卜庄初级中学东孟小学王卜庄幼儿园签约共建工作，签定共建协议。联合推动学段的实践育人、心理育人、社团育人和文化育人。
2.实践育人。学校在原有的实践活动和研学旅行的基础上，按照思想政治教育的要求，遵循主题鲜明、内容丰富、形式多样、安全规范原则，整合、新添一批实践活动和研学旅行基地。东孟小学第一职专或京津高等院校对接开展研学旅行和实践活动。
3.社团育人。加强社团建设，打造我校的特色品牌项目，建立少先队与中学共青团互通联动机制，与王卜庄初级中学开展品牌活动和文艺作品互访互展。
六、线上线下一体化
网络应用一体化。推动我校“互联网+思政”融入各个班级，建设一体化网络应用平台，整合网络教育资源，推动网络应用无缝对接和全覆盖。
七、活动一体化
在传统节日和重要时间节点，集中组织学生参加富有教育意义的线上线下活动，举行思政教育公开课、公益广告宣传、传统文化宣讲、优秀学生选树等教育活动。
八、突出队伍建设，全面提高思政课教师教学素质
重点围绕提高我校思政课教师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍。
1.鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。积极申报区发布的思政课教学教改的研究课题，引导教师跨学段联合开展教改研究，进一步推进思政课一体化改革创新。
2.确实加强思政课教师培训研修工作。积极参加区教育局组织的思政课教师培训班。
3.推进我校按规定比例配备思政课教师。加强思想政治理论学科建设，设立思政课学科带头人岗位。鼓励支持符合条件的辅导员、班主任骨干兼任思政课教师。
九、加强监督保障，全面完成质量年各项工作任务
为确保思政课教学质量专项工作取得实实在在的效果，做好以下工作。
1.加强专项工作的组织领导。为保证我校思政课教学质量年各项工作扎实推进，成立专项工作领导小组，由校长、党委负责人担任组长。领导小组负责制定专项工作《实施方案》，统筹安排调度指导我校思政课教学质量年各项工作。
2.切实履行我校落实专项工作主体责任。把思政课教学专项工作纳入学校年度重点工作，确保我校思政课教学工作取得明显成效。
3.加强对我校思政课建设情况督导检查。学校成立督导小组加强对我校思政课建设情况的日常督查，定期组织进行全面督查。
小学思政课实施方案 2
深入贯彻和落实《****落实〈***深化基础教育改革行动实施方案》和《****关于加强中小学思想政治工作实施方案》等相关文件精神，切实加强教师思想素质，维护人民教师良好的社会形象，提高教师队伍的整体素质，从而帮助学生建立良好的思想道德行为准则，协助学校提高学校的管理水平、正常开展教育教学工作、全面提升学校办学水平和办学质量。根据学校的工作安排，结合自身实际，特制
定本期学校思政工作方案。
一、基本情况
在全校师生的配合下，学校的思政工作取得了一些成效，部分学生的不良行为习惯有了较大的转变，大多数学生都具有良好的思想品行和较强的学习积极性，极少部分学生的思想意识较差，行为极为不规范，这部分学生是本期思政工作的重点。
二、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以创新的思路和扎实的工作入手，重视学生行为规范教育，积极创建改造学习环境，重抓班风、学风、校风，进一步提高思政工作实效，为祖国培养品学兼优的新一代，实现民族伟大复兴的中国梦。
三、工作目标
1.加强教师思想建设，切实转变教师观念，提高教师教书育人的主动性和积极性，树立教书育人、服务育人的正确的工作观念。
2.狠抓学生行为习惯教育，切实转变学生乱扔乱丢、乱倒乱吐、乱涂乱划的不良行为；
狠抓学生文明礼仪，切实转变学生粗话脏话、假话空话、行为粗野、举止恶劣等不文明的行为习惯；
狠抓学生思想教育，切实转变学生集体观念淡薄、感恩意识淡薄、和谐相处意识淡薄、尊老爱幼意识淡薄，诚信意识淡薄、守法意识淡薄等不良行为。狠抓学生卫生习惯教育，切实巩固上期取得的成果，进一步保证学校随时随地干净整洁。
3.强化德育意识，抓好班主任队伍建设。发挥德育工作的整合功能，建立班
主任例会制度，制定班主任工作考评方案。大力开展班主任培训工作，增强班主任的育人意识和提高他们育人能力。
4.重视行为养成教育，促进校园文化建设。加强行为规范教育，以《小学生日常行为规范》为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。切实抓好“感恩、诚信、守法”教育。继续巩固“三生、四爱、五心、五好”教育主题班队会，利用晨会、班队会、主题教育、班级公约等，强化教育训练。注重细节，特别是抓好学生的集队、课间操和课间行为规范等，切实培养学生做“讲文明、懂礼仪、讲诚信、会感恩、能守法”的校园小主人。
5.开展好系列主题教育。利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对学生进行感恩、诚信、守法、奉献、友爱及中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育，塑造学生良好品格。每月举行一次教育活动，丰富学生课外生活，让学生在活动中得到潜移默化的感染和熏陶。
6.开展好读书节系列活动。积极组织开展各种活动，组织开展好形式多样的学生读书活动，营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书、读好书，鼓励学生读书，形成良好的读书氛围，打造书香校园。
7.落实教育三结合。沟通才能理解，理解才会支持，所有教师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的积极性，与家长智慧相处，思政处要积极督促并参与班级的家长会，深入管理，合力育人。
8.结合实际，制定出学生管理措施，利用学管中心，时时处处加强对学生的行为、礼仪、品德进行教育和监督。
9.完善班主任的管理办法，建立强有力的激励机制，把班主任工作的考核纳入年度考核，最大限度调动班主任的工作积极性。
三、工作措施
（一）提高认识，明确职责，抓好德育队伍建设。全力保障各项德育活动的有效开展。
1.建全学校德育网络，构建高效的全员参与、全员育人的德育工作网络。使全校教师牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识，平时把学生满意和不满意，家长放心和不放心作为评价自己工作成效的重要尺度，从而督促教师更好地规范自我。
2.加强“三风”建设，全面开展思想、组织和作风整顿，在“以人为本”的前提下，严格制度管理，严格教师从教行为，切实转变在教师中存在的“将就”、“勉强”“应付差事”的工作作风和“上班打麻将”“违规操办酒席”等不良的“三风”现象。协助工会发挥好其职能作用，在教师中开展师德大讨论，重视教师的教风、会风、形象建设，努力构建文明和谐、积极向上的教学团队。
3.完善各项制度。本学期将对原有的德育工作目标责任制、班主任工作量化评比制度、班级量化评比制度、卫生制度、升队国旗制度、学生操行评定制度等一系列制度进行完善，充分发挥一系列制度的监督作用和保障功能。
4.加强班主任队伍建设。班主任的校本培训，提高班主任队伍的整体素质。
5.全力保障各项德育活动的有效开展，且开展的各项活动积极向上级报到，做到有计划、有步骤地实施。
（二）以活动为载体，全面推进素质教育，提高学生素质。
1.通过学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《****一小学五十分制》等，把常规教育落实到实处，从而进一步让学生明确什么事能做，什么事不能做，逐步让学生养成良好的行为习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。
2.开展各种活动，以活动育人，本学期将每月一次校级活动，让学生在活动中得到潜移默化的感染和熏陶，让学生做到讲文明、懂礼仪、讲诚信、会感恩、能守法，成为学校的小主人。
3.组织各类讲座。如“安全知识”、“法律知识”和“心理知识”，这项活动将在学校的支持下请相关单位领导或负责人对教师和学生进行讲座，以便更全面地帮助学生，让每位教师成为学生的心理输导者，成为值得学生信赖的好朋友。
（三）重视家庭、学校、社会三者之间的沟通，形成教育合力。
1.充分发挥“家校通”的作用，增进家校之间的联系。除了交流学生情况外，还应特别重视对家庭教育提出的一些建议。
2.举办好家长学校。家长学校应向家长汇报学生在校的情况，了解学生在家情况，共同研究教育方法。
3.认真开展好社会实践活动，本学期要选择对学生有重要教育意义的场所进行社会实践活动。
4.关爱留守儿童，保障留守儿童的身心健康。
小学思政课实施方案 3
为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生素质，提高学校办学水平，根据《江苏省中小学常规管理规范》的要求，特制订素质教育实施方案。
一、指导思想
以*****、“****”重要思想和党的十*大精神为指导，以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标。进一步解放思想，改进教学方法，更新教育手段，强化质量意识，规范教育管理，科研兴校;加强校园文化建设，优化育人环境，加强艺术教育;建立学校、家庭、社会网络教育。为把我校建成“校园环境优
美，管理科学规范，教风学风严谨，教学手段优化，氛围积极向上”的学校而努力。
二、目标任务
1、加强领导，健全机制。成立了以校长为组长，副校长、教导、总务主任、工团队为成员的小学素质教育领导组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作;班科任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。
实施素质教育领导小组
组长：王世和
成员：王爱东徐龙桂孙宽亮高正荣朱建成孙新龙陆继飞
2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低，关键在教师。学校一切的工作是每个教师的事。学校无小事，事事有教育;学校无闲人，人人都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。重视加强师德师风建设，引导教师进...
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