xxx同志试用期满转正考察材料9篇

时间:2022-08-30 11:50:06 公文范文 来源:网友投稿

xxx同志试用期满转正考察材料9篇

xxx同志试用期满转正考察材料篇1

  肯定方面:一是执行党建工作制度比较到位,主题党日、“三会一课”、党费收缴等工作开展规范,基层党建工作完成质量较高;二是基层党组织书记能够发挥带头作用,能够带头自觉学习,党员队伍素质不断增强,党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强,基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用较明显。

  存在问题:一是学习深度不够,细处不足,实处不细,服务群众的形式不够多样,活动开展的方式不够丰富。二是党建品牌意识不强,创新不足。工作中只是满足完成上级安排的任务,对自身社区的特点结合不够,缺少特色亮点。

xxx同志试用期满转正考察材料篇2

  1、工作创新意识不强。突出表现在工作中安于现状,惯用老思想、老办法解决新问题。比如,在安全生产工作上,每次基本都只是对上级的文件稍作改动在全乡范围内执行,对文件也没有细细研读,有些与我乡的实际不符,就按步照班转发下去,对具体联系我乡实际情况的工作方式方法单一,经验不足。究其原因是官僚主义思想严重,对工作照搬照抄的多,没有真正的去用心结合实际安排落实。建议:多理论联系实际,有针对性、创造性的根据金山实际情况,探讨经验和研究方法,开创工作新局面。

  2、工作主动性不强。突出表现在对领导过问的事积极主动,领导不过问的则拖拖拉拉。比如,全乡为了解决浇水过程中的水事协调管理,会议多次提议成立水协会,应该做1个试点运行,但至今未果。究其原因是自己对工作的要求标准不高,责任心不强,推一推,等一等的思想严重,致使领导安排的工作有去无回,长期得不到落实。希望:以后对手头的工作要严、要细,标准要高,增强向先进、榜样学习的意识。

  3、工作中急躁情绪多。突出表现在遇事考虑不多,性格直爽,处理问题过于直接。比如,XX年10月,在XX村低保评定过程中,村民XXX多次到村上反映自己的低保类别与自己是实际困难不相符,评定等次低,在村委会大吵大闹,无理取闹。当XXX找到你是,由于农户态度不好,你没有认真给予解答说服,和农户发生了正面争吵,致使XXX到乡上区上反映包村领导态度蛮横,处事不公,给自身造成了不好的印象。究其原因是年轻气盛,脾气急躁。希望:以后在农村工作中,多从群众立场出发,换位思考,将心比心,及时了解掌握群众诉求,巧妙化解利益矛盾。

xxx同志试用期满转正考察材料篇3

  1、与干部交流不多,干部管理方法简单。突出表现在与干部交流关心不够,对干部的所思所想了解不多,在干部管理中方法不当。在干部管理过程中脾气过于直率,说话过于耿直,容易与干部发生争吵。比如,XXX年XX月,在晚上干部集中学习的时候,没有将未到会参加学习人员的去向提前在会议上说清楚,致使个别干部在学习的后期提出质疑,询问领导干部不参会的原因,让干部觉得学习制度落实不到位,领导干部好像在耍特权,搞特例。究其原因就是与干部交流不够,了解不多,工作中方法过于自我。建议:以后经常性和干部进行互动交流,多与干部坦诚相见,打开心扉的交流交心,在干部管理中得到同志们的支持。同时在干部管理中着力抓好落实,严格按规章制度管人管事,避免制度流于形式。

  2、在工作中安于现状,缺乏进取精神。突出表现在对待分管的工作表现不积极,存在“不骑骡子不骑牛,骑个毛驴中间走”的得过且过思想。比如,党建工作、远程教育以及目前开展的党的群众路线教育实践活动中存在拖拖拉拉,总是慢半拍,缺乏工作的衔接和紧迫感。究其原因是认为自己在XX工作了快八年了,而且在班子成员中也是岁数大了,就想早点退休,颐养天年,工作心态过于松懈,对自己过于放纵,降低了工作的标准。建议:在以后的工作中,调整好心态,树立在岗一分钟,尽职六十秒的思想。

  3、履职尽责不到位,参谋助手的作用没有发挥好,突出表现在工作谋划不超前,为主要领导分忧、出谋划策的少,对主要领导安排的工作督促检查落实的力度不够。比如:在机关管理中,副书记抓机关、管干部的力度不够,对违反规定的干部没有动真碰硬,按章办事,总是把矛盾转移上交;再比如,党的群XXX活动开展期间,与督导组衔接不够,活动开展没有跟上区上的步伐,对各类活动资料也没有亲自去审核,致使我乡的教育实践活动被区委多次批评。建议:副书记是正职中的副职,副职中的正职,要谋事在前,精心计划,多建言献策,多亲力亲为,做好主要领导的参谋助手。

xxx同志试用期满转正考察材料篇4

  肯定方面:一是党建亮点特色工作明显,打造“党建引领幸福新生活”示范点,不断夯实基础、强化弱项、补齐短板,通过强化社会治理模式,因户施策巩固就业、多措并举强化产业、建立机制长效维保,让“搬迁群众展新颜、让幸福小区更幸福”;二是党员队伍教育管理形式丰富,活动载体多,主题党日、“三会一课”、“xx先锋”夜校、“万名党员进党校”等形式丰富拓展党员学习教育。

  存在问题:一是服务群众呈现短期化现象,长期服务项目、特色品牌项目较少,针对不同人群,不同需求的服务项目和内容较少;二是研究工作较多、研究学习较少。虽然在学习方面有制度、有要求、有计划,但学习时间、学习计划难以保障和落实,理论学习讨论得不够深入,有针对性的学习也不够,往往不能触及思想。

xxx同志试用期满转正考察材料篇5

  肯定方面:一是党建工作和中心工作结合较好,理清党建工作思路,认真谋划,推动党的建设和业务工作相融合;二是党建特色亮点突出,充分发挥党的政治优势和组织优势,打造“传承红色基因建设美丽家园”示范点,探索“1545”的一社一品党建品牌创建思路,发挥农村基层党组织引领推动作用,巩固产业扶贫、就业扶贫成果。

  存在问题:一是学习有所懈怠,工作方式方法单一。学习和工作上出现懈怠思想,党员活动以学习文件为主,缺乏吸引力。二是工作抓落实不够,重于安排工作,对工作的落实到位缺乏有力的督促,有些工作浮于表面,工作缺乏主动性。

xxx同志试用期满转正考察材料篇6

  1、扎根农村工作的信心不足,工作精力投入不够。突出表现在作为女领导干部,又在基层工作了十多年,受到工作与家庭的影响,在农村开展工作的信心不坚定,争创进取精神缺乏。比如,时常听到XXX同志说,农村工作太辛苦,事务太繁琐,责任太多,只要能进城就行,在也没什么要求了。究其原因是共产党员的理想信念不够坚定,焦裕禄精神学习践行不足,为民务实的要求没有树立,造成工作应付较多,工作精力不充沛。建议:加强党性修养,树立全身全意为民服务的公仆精神,正确的处理好工作与家庭的关系。

  2、工作落实效率不高。突出表现在工作中安于现状,惯用老思想、老办法解决新问题。比如,在集镇环境卫生差,无定点垃圾点,书记多次在会上要求XX乡长会同XX村拿出具体方案,成立环境卫生清理小队,建立集镇环境卫生长期有人抓、有人管、有人打扫的管理机制,但至今没有落实。究其原因是对领导安排的工作没有抓住手上,没有积极衔接,认真谋划,出现职责缺失,造成工作有安排无落实,有布置无行动,工作效率不高。建议:大兴求真务实的工作精神,增强工作责任心,对待工作要多谋划,早谋划,讲效率。

  3、动真碰硬精神不足。突出表现在对自己分管的干部管理不严,内部业务知识培训不足,对有时违反纪律的干部存在“睁一只眼闭一只眼”的现象。比如,XX站个别干部忽略乡上的管理制度,常请假,请长假,在干部当中影响大,干部们经常议论。再比如,XX站个别干部工作上纪律松散,个别干部还有不会干业务、不愿干的现象。这些现象既给机关干部的管理带来困难,也影响其他干部遵守纪律的自觉性,长此以往,干部们会认为计生干部是特殊干部。究其原因是不负责任的问题,存在“老好人思想”,听之任之,怕得罪人。希望:以后对分管的干部加强管理,勇于批评教育,对错误的行为要及时纠正。

xxx同志试用期满转正考察材料篇7

  肯定方面:一是能够压实党建工作责任,推进“两学一做”教育常态化制度化,能够建立学习制度,制定学习计划,规范学习机制,明确学习的重点和内容,党员学习教育管理较好;二是党总支书记能较好履行党建工作第一责任人职责,党总支班子向心力和凝聚力较强,能够进一步发挥党组织的核心作用和战斗堡垒作用。

  存在问题:一是工作上创先争优的意识不强,与时俱进、开拓创新、更新观念、大胆工作的思想树立得不牢固,亮点和特色工作不足。二是社区部分党员干部缺乏担当精神,宗旨意识和服务意识不强,不敢直面问题的现象,比如,面对重点工作任务,不敢创新突破,缺乏攻坚克难的志气、大胆负责的勇气。

xxx同志试用期满转正考察材料篇8

  肯定方面:一是重视抓班子带队伍,班子团结干事,坚持以和共事,以和谋事,以和成事,让干事创业、成事成业成为村干部和全体党员的自觉行动,基础党组织战斗堡垒发挥作用较好;二是党建工作措施落实有力,与社区“大党委”成员单位建立联防联治巡逻队,为社区居民和学校学生安全“保驾护航”。

  存在问题:一是破解党建难题的办法不多。在工作上习惯于完成规定动作,对基层党建难点问题和薄弱环节缺少务实举措,党建助推基层治理方面缺乏有力抓手、有效途径。二是党建工作创新力度不足,对基层党建工作研究不深,党建示范点的创建培育重视不够;对基层党建工作中的好经验、好做法总结提炼和宣传推广不够。

xxx同志试用期满转正考察材料篇9

  肯定方面:执行党建工作制度比较到位,主题党日、“三会一课”、党费收缴等工作开展规范,基层党建工作水平有所提升。

  存在问题:一是有时存在重业务工作轻党建工作现象。对社区业务工作投入较多,忽视党建工作建设,主要表现为对政治理论的学习不深入,理论学习效果不好,特别是对习近平新时代中国特色主义思想学习贯彻不到位,对理论与实践理解不深,学的不深、用的不好。二是党建责任落实不够严。党组织生活还存有“重表象、轻质量”的现象。在党员日常教育管理上还存在失之于宽、失之于软的现象。

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