四年级英语线上教学工作总结10篇四年级英语线上教学工作总结 本文是枪手代写的，并且客户没有付费，所以上传网上，客户不要用，用了就是侵犯版权，会告到单位疫情期小学英语线上教学的理念和方法探究 摘要下面是小编为大家整理的四年级英语线上教学工作总结10篇,供大家参考。
篇一：四年级英语线上教学工作总结
是枪手代写的，并且客户没有付费，所以上传网上，客户不要用，用了就是侵犯版权，会告到单位 疫情期小学英语线上教学的理念和方法探究摘要：自从 2020 年初新冠肺炎疫情在全国各地迅速席卷以来，我国各个行业领域也随之受到巨大的影响，甚至陷入停摆的状态。大中小学校更是普遍延期到了四月甚至五月才能开学。学校可以停，课程不可以停，在疫情期间，线上教学成为了唯一的选择。本次研究对疫情期间小学英语线上教学的理念和方法进行探究，总结了一些好的经验和方法，希望能给教育工作者一些启发。
关键词：疫情期间；小学英语；线上教学；理念和方法； 新冠肺炎疫情的发生给教育领域带来了巨大的考验，也让越来越多的教育工作者意识到建立健全线上教育教学途径的重要性。因为我们无法预料，在今后是否还会有类似新冠肺炎疫情这样的突发事件出现；也很难保证未来的学校不会出现大范围的停课和延期。况且在互联网+的理念下，教育体制实现网上教学也是大势所趋。因此，积极探索线上教学的理念和方法，完善线上教育路径很有必要。
一、小学英语线上教学要把握的几个维度 1、线上教学要体现便捷性。此次疫情引起的线上教学让很多老师措手不及，不少人连线上教学平台的基本操作都不熟悉，在教学中也感觉难以把握节奏，很多内容不能做到像传统的课堂教学那样游刃有余。我认为，线上教学需要体现便捷性；因为很多老师、学生、家长都不太适应复杂的软件操作，无法像一些企业内部经常开视频会议的商务人士那样进行复杂的操作。
我知道目前的线上教学分成两种，一种是借助于微信群组等进行的视频教学，有些老师在自己家里制作了简易的黑板，直接开通微信的视频功能，现场讲座教学，让同学们在另一端观看视频直播；第二种方式则是依托钉钉等视频会议、在线教育平台进行的教学操作。相对来说，微信群组的视频功能操作简单一些，但功能相对也局限；而钉钉等专业的视频会议、线上教育平台具有更强大的功能，但也需要更熟练的掌握操作技能。具体如何操作需要教师结合实际情况来选择。
2、线上教学要体现交互性。小学英语的线上教学，做好师生之间的畅通对话很重要。在传统课堂上，老师和同学们可以直接进行对话。但在线上教学中，老师同学之间并不完全可视，老师也不可能把全班同学的麦克风全部开放。那样的话大家无组织的发言极有可能对教学造成干扰，或者造成语音噪音太大无法正常听课。所以老师们需要考虑，既要保证师生有对话的空间和机会，精准把握教学的内容和节奏；又要做到沟通对话秩序井然，不乱发言。
除了教与学的知识传递与反馈的交互，在涉及到作业的布置和批改，家庭作业的辅导和顾问应答，试题的布置和解答等各个方面，老师都要做好信息交互，保证教学有效。
3、线上教学要体现实践性。教育应当做到与时俱进，更要做到理论联系实际。在小学英语教学中，老师也要紧密结合疫情形势做内容上的创新管理。我们要通过英语教学传递疫情防控的紧张形势，做好疫情防控知识的传递传播，同时从疫情中发掘出新的教育素材激励学生的认知和思考，培养学生的英语实用素养。要培养大家在生活中学英语，在英语中认识生活的视角和思维，形成良好的英语学习习惯。
二、小学英语线上教学的方式方法探究 1、依托微信群或者线上教育平台开展的群组合作教学。线上教学中，视频直播授课固然有它的价值；但却并不适合于比较自由的发言交流模式。比如在五年级关于《My Family》的教学中，老师想要跟同学们一起思考家庭成员及亲友成员可以包含哪些人，他们的称谓是什么，以及用英语怎样表达。在视频直播模式下，如果老师让同学们全部通过麦克风发言会显得特别杂乱。对于这种情况，我认为通过群组打字或者弹幕打字发言的方式更加有效实用。因为打字发言可以将每个同学的观点清晰体现出来，同学们不需要从复杂混乱的语音中提取信息，而是直接看大家的留言条即可。老师还可以通过@功能针对某个同学的发言做点评和互动。这样的方式指向明确，内容清晰，也更便于同学们的交流互动。
对于需要进行听力演练或者口语交际对话的环节，老师也可以利用群组中的多人电话等方式来进行。比如在学到英语故事：The necklace 的时候，老师可以根据故事中的情节和角色设置来选择几名同学进行分角色扮演。然后在视频电话中进行线上配合，根据每个角色的对话次序进行情景演练，共同完成对话。例如下面的对话：
A：Bye,darling. B：Bye,and don’t forget the potatoes。
A：What’s that?It looks great。
C：Watch out! 这里面按照剧情发展，需要 A、B、A、C 的次序进行发言。那么在线上教学中，扮演 A、B、C 角色的几名同学就要注意配合，根据剧情发展及时对话衔接。这样即可以起到情景演练、口语对话练习的效果，又可以解决线上不能直接见面的问题。针对这几名同学的表现，其他同学还可以作为旁观，并通过留言进行发言，提供建议或者发表看法，大家像在课堂上那样顺利完成一个学习过程。
2、基于微课视频、PPT 课件的线上教育资源共享与自学。在线上，我们很难做到像在课堂上那样规范大家的言行与动作，也很难做到时间的完全统一。我在线上教学中就曾发现，一些同学虽然账号登录在线，但本人要么在厕所，要么没吃完饭，要么在换衣服或者做其他事情，根本做不到全时段在线听课。针对这样的情况，我认为教师的线上教学不能完全依靠线上直播来进行；更要注意做好教学课件、资料等的共享，让同学们可以在需要的时候下载课件进行自学。简言之，老师在组织线上教学的时候需要注意留存教学资料给同学们进行共享和温习。
而提到留存资料，我认为主要可以有两种方式，其一是制作教学课件，将 PPT 分享在班级群里，让同学们可以自由进行下载，在电脑、手机、iPad 上进行观看学习；其二是制作微课视频，通过录屏等方式制作视频文件，让同学们自由观看视频掌握需要的知识。至于具体采取任何途径，这需要老师根据实际情况来定。比如在学到四年级英语中“Friends”这个单元的时候，为了让同学们感受朋友之间的友情，老师想要给同学们分享观看英文电影《The Lion King》（狮子王）中的一个片段作为参照，并在其中渗透关于如何对待友情的教育引导。这样的教学就更适合用微课视频来呈现。因为微课视频可以对影片片段进行直观的呈现，还可以自行插入字幕方便同学们捕捉教学信息。但如果是制作成 PPT，用 PPT 固然可以插入视频课件，但其播放容易受限。同学们在操作翻页 PPT 的时候，视频播放就会中断，且 PPT中的视频不具备断点续播等功能，不如直接播放微课视频那样简单方便，观看体验更好。
而对于不需要太多音频或者视频呈现的内容，或者教学中需要详细记录了解的知识点较多的内容，则可以考虑 PPT、Excel 或者 word 等方式来呈现。根据教学的需要和内容的特点选择呈现方式，及时上传班级群供同学们下载学习，这是线上直播教学的有效补充方式。
3、由学生家长配合开展的线上教育活动。做好和学生家长的互动，共同规范学生的线
上学习行为，并及时解决学生在线上学习中遇到的困难，这是非常重要的一环。比如很多家长用手机给孩子听课看视频进行学习。但要知道，手机并不是专门用来听课的，更不会是学生自己的，而是属于孩子家长的。在视频教学过程中我听过很多同学反馈，手机被家长拿走打电话去了，或者因为没有及时充电出现关机，或者手机的页面弹出微信对话、QQ 对话等情况导致学生掉线等等。还有些同学在拿着手机听课的时候误触导致界面返回主页。诸如此类的情况，给学生正常听课学习造成了不小的干扰。
所以，我认为要保障小学生的英语听课顺利进行，需要学生家长提供充分的配合。比如手机下线或者弹出对话框干扰教学过程，老师是没办法进行操作的。学生家长可以通过设置QQ、微信以及其他软件的消息提醒方式，开启免打扰等来消除干扰，为学习提供保障。此外，家长要配合做好学习秩序管理，避免一些小学生不爱听课自由活动，拿着手机浏览网页、玩游戏等情况。线上教育的情况下，老师没办法对班级秩序、学生行为进行有效的监控，这一点还需要学生家长多加注意。
4、根据疫情实践与教材内容进行的结合发展。结合疫情形势开展的实践教学，需要老师们体现出教学的与时俱进和实用性。这一方面，教师需要根据教学内容和课程进度灵活安排。比如在学到六年级英语中《Accident》这个单元的时候，老师以 Accident 这个词的语义作为切入点，跟同学们讨论疫情的突然爆发可以看做是一场 Accident，而在疫情中很多警察、医生意外感染病毒或者累倒在工作岗位上，也属于 Accident。
那么，Accident 到底代表什么意思？什么情况才属于 Accident?老师在教学中以新冠肺炎疫情为例做了讲解。通过网上新闻检索，老师让同学们明白，新冠肺炎的疫情出现“Maybe have a relationship with the animals”,and the virus is very dangerous,because it can infection people in many ways.Just like people who ever go to Wu Han city to have a journey.老师用疫情中的新闻事件结合国家卫计委提供的一些疫情防控知识来进行教学，告诉同学们 Accident的发生有它的意外性、不确定性和突然性。同时也让学生们明白应该注意卫生，做好疫情防护，不要有侥幸心理，不要随便走出家门。
结合实践开展教学，这是对英语教材内容的有效拓展，也可以让学生在实践结合中更好的认识英语，学习英语。在线上教学模式下，教师要懂得充分利用线上的资源，同时规避线上教学的一些难点和不足。如此才能达到更好的教育效果。
结语：
疫情的影响下，线上教学成为了学校进行英语教学的唯一途径。相比传统的课堂教学模式，线上教学有很多的不同之处，这也要求我们的教学方式、课程编排、内容设置、师生互动、作业布置与讲评等很多方面都要随之做出改善。教育工作者要多做有益探索，确保线上英语教学能够达到令人满意的效果。
参考文献：
[1]魏国营,庄可香,陈玉河.区域性网络学习空间 GERI 教学模式构建及实证研究——以小学英语课堂教学为例[J].现代教育技术,2020,30(02):64-70. [2]袁博,王翠,韩立元.浅谈微信公众平台对小学英语教学的影响——基于大创项目“小学英语“听说读写”综合训练微信推广平台”[J].现代交际,2020(03):41+40. [3]冯冰清.基于 SPOC 的混合式教学设计与实践——以国家精品资源共享课《小学英语教学设计》为例[J].湖南第一师范学院学报,2019,19(03):73-79. [4]朱晓霞.“一起作业”构筑英语线上学习新通途[J].教书育人,2019(13):19. [5] 杨 智 慧 , 崔 林 . 后 现 代 视 角 下 小 学 英 语 作 业 线 上 设 计 新 模 式 [J]. 英 语 教师,2017,17(12):108-111.
篇二：四年级英语线上教学工作总结
位 姓名 20XX 年 X 月（本文档共 【 5 】页/【 1501 】字）
二年级体育与健康教育线上教学工作总结线上教学反思范文.DOCX
（20XX——20XX 学年 第 X 学期）
二 年级体育线上教学工作总结 线上教学反思
（2019—2020 学年 第二学期）
——单位
姓名
2020 年 X 月 2020 年春季学期，由于受新型冠状病毒影响，我校按照上级文件精神，做了延期开学。为了使学生在家抗击疫情的同时能够锻炼好身体，增强体质，增加健康知识。我本着“停课不停学、不停练”的宗旨。把阳光体育锻炼搬到家里，让孩子们在家运动起来。为了总结此次线上教学活动经验，更好的开展线上体育与健康教学工作，现将本阶段一年级体育与健康线上教学工作总结如下: 一、具体做法 （一）认真部署，精心组织
1．配合班主任把疫情防控工作放在第一位，认真学习学校布置的每一项防控相关任务，并在第一时间落实，在防疫防控方面坚决不允许掉队。
2．组织好学生在家体育活动，确保活动的时间和地点和内容，同时认真学习新冠肺炎疫情知识，加强体育锻炼，增强学生体质，确保线上教学工作的顺利进行。
3．利用微信群、云校家及时组织监督学生线上体育与健康活动，做好学生的考勤记录，确保学生按时参加线上体育锻炼。
(二)开展丰富多彩的线上教学活动
1.积极配合班主任工作，组织各年级学生在疫情期间收看空中课堂，认真学做大课间活动，包括韵律操、广播操、体能训练等让学生体验到居家学习时体育运动带来的快乐。
2.因地制宜，开展适合室内的体育活动。利用云校家教学助手将体育运动项目和要求以及注意事项分期上传到网上，带领学生除了做好课间体育活动外，经常性的参加以下体育活动:
① 一分钟跳绳。是以四肢肌肉活动为主的全身运动项目，也是一种非常有效的有氧运动，具有很好的锻炼价值。
② 仰卧起坐。主要锻炼的我们的腹肌，增强核心力量，提高身体的控制力。
③ 立定跳远。是集弹跳、爆发力、身体的协调性和技术等方面的身体素质于一体的运动。
④ 开合跳。能锻炼我们的腿部力量和身体协调性，增强心肺功能。
⑤ 自重深蹲。是增强腿部力量的王牌动作，同时也是锻炼肺活量和强健心脏的动作。
⑥ 原地高抬腿。是训练腿部力量,提高下肌肉群的蹬撑能力。
⑦ 简单的曳步舞教学。有助于学生身体灵活性、协调性训练。
3.及时总结线上教学的不足，及时调整教学思路和教学内容。针对疫情对教学工作的影响，学校教研组每两周开展一次教研活动，紧紧围绕疫情期间体育线上教学困惑，体育微视频录制，怎样布置体育作业等问题进行探讨，并制定体育学科疫情期间线上教学的方案。
4.加强疫情知识宣传，培养学生良好的生活习惯。利用线上对学生进行新冠肺炎的知识宣传，使学生了解新冠病毒的症状，如何预防新型病毒。养成少出门，不聚集，不扎堆;戴口罩，勤洗手，常通风的良好生活习惯。学生在教师的指导下编制了手抄小报、顺口溜、绘画作品和三字经等。
二、存在的问题及应对措施 （一）学生刚开始学习时热情很高，但慢慢的放松了对自己的要求，不能持之以恒的坚持下去，对于布置的云校家体育作业参与率较低，教师难以掌控学生居家锻炼的实际情况。
（二）个别家长对于体育线上教学思想认识不够，没有高度重视，对于学生的视频作业不能及时反馈。
（三）加强线上教学监控监管力度，确保活动任务，活动时间，活动效果。
（四）加强线上体育与健康教研活动，及时与周边学校取得联系，取长补短，创造性的开展好学校体育与健康教学工作。
线上教学有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我们。现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑……每一件事都是多么温情！期待重返校园，我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美好！
篇三：四年级英语线上教学工作总结
19- -0 2020 学年度下学期四年级数学备课工作总结按照相关文件要求，为加强疫情防控工作，确保师生身体健康，按照“停课不停学”的原则，四年级数学备课组充分发挥和利用“互联网+教育”优势，通过武汉教育云平台、网络电视、qq 群、微信等途径与家长、学生保持联系，提出学习建议，建设“空中课堂”，开展网络教学。为了保证教学效果有效、优质，我们四年级数学备课组开展网上集体备课活动。
现将网上集体备课情况总结如下：
一、具体措施
1. 根据学校教研安排，备课组长带领组员制定网络集体备课安排表、教学计划、教学进度，将本学期教学内容合理分配给本学科每位科任教师。开学前两周的课，尽量安排有经验的老师主备，保证备课质量。
2. 统一备课模板。下发统一的备课模板，教师备课时将教学内容填写到具体的教案模板中，有个性化备课的要求。
3.按照个人备课、网络交流、确定共享教案的流程严格执行。通过个人对共享教案的修改，最后形成特色教案，以备后用。
4.没有电脑设备的教师要求手写教案，按要求拍照片上交。同时下发学生账号，在自己所在的班级每天上课学习。
二、开展情况
所有教研活动均在网上开展。
1.这种方式能够基本解决当前疫情下正常进行集体备课活动的问题。集体备课可以集思广益，研究出最好的教学方案，有效地提高了备课的效率。平时老师们自己在备课的时候缺乏与同伴的交流，基本上都是闭门造车。现在大家每个人都做一次主备，这样就可以把自己最优秀的教案展示给大家，同时也是提高自己对教材分析和研究教材的能力提高。
2.四年级教研组长每天上报考勤，确保每位教师按时保质参加网上集体备课的效果。在教研组、备课组组长的带领下，教师积极完成组长安排的主备任务。
3.在集体备课活动中，大家积极发言，取长补短，让大家受益匪浅，让青年教师在课堂实践上少走很多弯路。
4.教研组长给每个人发了一份电子备课表格，里面有二次备课和三次备课的项目栏，并且分别用蓝色和绿色标注，形成个性化备课。
5.授课教师能认真备课，提前候课，第一个星期对平台的使用有点不熟悉，但是在第二个星期几乎都能掌握平台中的小工具，也能和学生积极互动，效果比较明显。
6.在此期间我们召开了教研组长和班主任视频会议，会议传达了区教研中心关于网上授课的几点建议，督促班主任让学生都能按时上课。
三、存在的问题
1.在平台上无法像平时一样展示每位老师设计的教案，具体在网络直播课堂上如何进行教学无法顾及。
2.设计的教案还是符合平时的教学模式，无法真正的进入上网课的教学思路，这种模式较为新颖，老师们还正在摸索。
3.个别教师对集体备课的作用认识不到位。只强调自己在设备上存在哪些困难，却没有认识到在集体备课活动中收获了什么。
4.学生在上课时，因缺乏监督，有一部分经常掉线，不认真听课，学习效果不是很好。作业完成情况不尽如人意，有些学生没有设备，无法完成新课学习的任务，有些学生不按时完成作业。
我们今后将做到精细化管理，不满足于眼下取得的点点成效，仍会一如既往，倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法，真正做到人人参与，人人思考，人人发言，人人受益，实现网上授课、集体备课效果最大化。
篇四：四年级英语线上教学工作总结
级英语下册教学工作总结以及 0 2020 年计划为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结下面就是小编给大家带来的四年级英语下册教学工作总结以及 2020年计划，希望大家喜欢!
四年级英语下册教学工作总结以及 0 2020 年计划一
这学期我担任四年级的英语教学,我认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣会降低他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“找朋友”、"what"s missing?"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于 school 里的内容，非常贴近实际，对课本中的 let’s do 中的短语鼓励他们在同学们面前大胆表演。
有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生一个带有 good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
给予学生适当的鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，并得到鼓励，从而使
他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬;少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与，充分唤起他们说英语的自豪感。
五、今后努力的方向
1、在教学方面我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
2、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
3、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
4、作为一个刚刚参与英语教学的老师而言,在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
四年级英语下册教学工作总结以及 0 2020 年计划二
本学期我担任四年级一班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础，
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心，
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让
他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。我还安排在课前十分钟让他们朗读，发现问题给他们及时分析、纠正，增强他们的朗读水平。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字，即通过
学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。
四年级英语下册教学工作总结以及 0 2020 年计划三
一、英语学习的情况分析
1、四年级学生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，总体的学习基础和学习习惯养成都比上一年级好，但是还有大多数同学上课不认真听讲，不把英语与语文数学科等同对待，学习态度极不认真。情况不容乐观。
2、教学上的一些的困难
词汇量较大，很多学生不能够认读。教过之后再来认读大部分同学不能掌握。
3、家庭辅导的缺乏家长与教学配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得非常快，学习自觉性也不高。
二、教学工作
1、工作态度本学期来，我认真对待英语课堂的教学工作。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点;了解学生原有的知识技能的质量，对学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施;考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、了解学生情况，注重对学生自学能力的培养;在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生分析，重视对学生书写规范性的培养;抓好课前 3 分钟和英语朗读，在朗读方面学生们有了很大的进步。
三、不足之处
1、只管教学，不抓辅差。
只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查，没有想办法帮助学生进行更好的学习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得非常不足。以后应加强对学生进行辅差工作。
2、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，给学生一个学习的紧张感，致使有部分学生常不按时完成作业。
面对这样的不足，我今后要加大力度做好学生思想工作，争取在下学期取得更好的成绩。
四年级英语下册教学工作总结以及 0 2020 年计划四
本学年我校体育教学工作从全面落实“健康第一”的思想出发，牢固树立了坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生素质、培养学生良好品质和健康心理做为工作的出发点。认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备，现就一学年来的情况总结如下：
一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作，学习落实“新课标”的教育理念，改革学习方式，教学方法和评价方式，要求每一位老师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断更新教育观念，才能准确地理解“新课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，提高了教学质量，并做到经常性的对教学工作进行检查、总结，及时发现问题解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。
二、常抓不懈，推动“两操”。有效地开展“两操”是反映学生整体面貌的重要工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，同时抓好两操更能促进学校的全民健身活动的开展。一学年来，各体育教师严格规范广播操的进出场纪律及做操质量，做到做操时静、快、齐，动作规范、美观，为督促两操的正常开展，进一步
落实了体育检查结果每周点评制度。大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。
三、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准的测试》登记工作，《学生体质健康标准的测试》是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为了顺利完成体育《标准》测试工作，提高我校体育标准成绩，我校体育教师一一把关，利用课间及活动时间，由校长领导，体育教师组织一至六年级的学生进行了肺活量、立定跳远、50 米等项目的测试，经过多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力，本学期的测试顺利进行，成绩良好。
四、以体育课外兴趣小组为载体，丰富校园课间体育活动，打造特色校园。对于小学生来说，兴趣是他们的第一需求，本活动通过情境设置、游戏、竞赛等形式来吸引学生主动的参与到学习活动中，主动去探究、发现和解决问题，从而获得一定的知识与技能。以新课程标准的基本理念为指导思想，大力开发课程资源，着重通过课堂上各个环节的设计来培养学生的创新意识和创新能力，使学生生动、活泼、主动地发展。在教学中，注重学生的情感体验，尊重学生的个体需求，让学生真正体验到锻炼所带来的乐趣。
转眼之间，一学年就接近了尾声，新的一学期来临之际，我校的体育工作又将面临一个崭新的开始。我们相信，只要付出了，就会有收获的喜悦。
四年级英语下 册教学工作总结以及 0 2020 年计划五
本学期我校的体育工作从全面落实“健康第一”思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，学校始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，并取得优异的成绩。现就本期学校体育工作做如下总结：
一、领导重视体育工作，常抓不懈。我校领导十分重视体育、卫生工作，把加强学校体育作为贯彻党的教育方针、实施素质教育，提高教育教学质量的重要举措。体育锻炼作为提高学生素质、加强青少年思...
篇五：四年级英语线上教学工作总结
级上册英语教学总结新桥小学 孙赛媛 人教版小学英语从四年级上册开始， 除了要求学生掌握 26 个英文字母的听、 说、 读、 写之外， 还要求学生掌握一些单词， 能听、 说、认读， 并且能在四线格中进行拼写。
这个要求使四年级的学生一下子觉得有点不大适应， 有些学生连26 个字母的听、 说、 读、 写都觉得很吃力， 现在要求他们掌握单词的拼写， 的确有点累。
所以， 怎么样帮助他们掌握这些单词， 便成了老师的重要任务。
我在教学四会要求单词时， 先通过日常谈话引出要学的四会单词， 然后把它写到黑板上的四线格中， 边写边让学生一起拼写， 让学生注意单词的书写格式和书写方法。
然后再与学生一起拼写， 并告诉学生一些单词的发音规则， 告诉他们哪些字母和字母组合通常发什么音， 以便于他们对单词的记忆。
之后， 让他们在活动手册上进行临摹，并在抄写本上进行适量的抄写， 及时批改， 对拼写错误的和格式错误的学生进行个别指导， 努力做到人人都能掌握。
对一些相似或者有相似部分的单词， 我会把它们写在黑板上进行对比教学。
比如在教 pen， pencil， pencil-case 这三个单词时，我让学生找到它们的相同部分， 进行比较记忆。
这样， 就比较方便。在教学 room， classroom， school， book， door 这几个单词时， 我告诉他们有两个 o 的字母组合一般发/u：
/， 让他们联系起来进行记忆。
另外， 我在教学新的四会单词前， 会对前面学过的四会单词进
行复习， 然后再教学新的单词， 帮助学生进行不断的复习。
并且我还在早上或者课前进行集体默写， 让学生对自己的复习情况进行检查。
教学设计贴近学生的实际生活， 激发了 学生内在学习动机， 使学生很快地进入了学习状态。
同时， 又通过丰富多彩的情景设计， 调动学生学习积极性， 为学生创造了运用语言进行交际的机会， 使学生有话可说， 从而也提高了学生的语言实践能力。
2011 年 12 月
篇六：四年级英语线上教学工作总结
一一转眼， 本学期的工作又将结束， 通过这学期《品德与社会》 的学习， 孩子们学会了诚信、 帮助， 树立了环保意识与社会责任感， 感受到交通在人们生活中的重要作用， 对我们居住的地球有了初步的、 整体的认识， 形成了正确的价值观。
本学期的《品德与社会》 共有五个单元：
诚信是金、 伸出我们的手、 我的绿色日记、 交通连着千万家和祖国真大。
每个单元下设有若干活动主题。
为了上好这门课， 我认真学习了《品德与社会》 课程标准， 并严格按照品社教学策略， 遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。
现就对这学期《品德与社会》 的教学工作进行总结。
1、 用教材教， 而不是教教材。
品德与生活课本中， 每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或图片组成， 这些故事或图片为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或依据， 但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上， 就一定要上课本中出示的内容， 把教材内容当作不可改变的金科玉律。
在课本提供内容的基础上， 我们也可以根据自身的特点、 本地的具体情况和学生的实际， 对教科书中的内容进行适当的.调整或补充。
2、 活动性是本课程的基本特征之一。
课程的目标主要通过教师指导下的儿童直接参与的主题活动、 游戏和其他实践活动来实现的。
通过各种活动创设， 在活动中力求让学生真正活起来动起来，
在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。
教学活动的创设有很多， 如欣赏活动、 想像活动、 游戏活动、 表演活动、 动手操作活动等， 通过活动创设， 让学生在活动中观察， 在活动中体验， 在活动中认知， 在活动中感悟。
既动手动脑动口，又寓教于乐，而非仅仅依靠听讲来学习。
篇二
品德乃人之灵魂， 之根本。
人的思想品德则体现一个民族的形象， 反映一个社会的性质。
为此， 《品德与社会》 教育凸显其重要性。
为了培养优秀的高素质的人才， 适应社会发展的需求，教师责任重大，也义无反顾，乃事业之崇高。
品德与社会教学要以儿童生活为基础， 帮助学生参与社会、 学习做人， 追求教育的基础性和有效性。
开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端， 使品德与社会教学充满思辩色彩， 充满生机活力。它以开放的氛围为前提， 以开放的课堂为核心， 以开放的实践为基本渠道， 以主体参与贯穿始终， 以提高品德与社会教学实效为根本， 使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下：
一、落实课程计划，完成教学任务
开学初， 在学校德育工作思想的指导下， 细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想， 认真撰写教学计划， 做到有目的， 有步骤地实施。
把握教材特点， 联系学生实际， 适时拓展资源， 注重人文关怀， 做到有的放矢， 出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。
二、凸显以人为本，营造和谐课堂
学生是学习的主人。
只有给予学生一个自主的空间， 师生平等、 民主、 安全、愉悦， 才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放， 他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正活起来。
在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示， 就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。
对他们而言， 课堂不能是一个简单的探求知识的过程， 而是他们快乐生活的一部分。
因此， 他们不能是配角， 不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案， 而是实际的参与者， 教育教学中的主角。
课堂是他们的， 自由而且快乐， 他们是在快乐中学习。
这样， 每个学生作为有生命的个体， 作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。
三、实施多元评价，促进学生发展
众所周知， 学生是发展的主体， 也是评价的主体， 要想真正准确、 深入地评价学生， 单靠教师是不行的， 评价者应由单纯教师发展到由教师、 学生、 家长组成的评价群体。
因此， 在教学中， 为了真正发挥评价的作用， 我不再采用以往传统的自上而下的评价， 而是一种多方参与的评价， 通过评价既尊重了学生的个体差异， 又促进每个学生的健康发展。
于此同时， 在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去， 重视学生的现在， 而且更着眼于学生的未来。
这样， 更好地体现对学生的关注和关怀。
通过评价促进学生在原有水平上的提高， 达到了基础教育培养目标的要求。
四、开展拓展训练，指导学生行为
课堂上在认真学习教科书的知识之外， 精心设计课外阅读资料：
如国家大事，身边模范等， 用品德与社会的眼光给予学生拓展训练， 打开他们的思路， 使课本知识得以有效的补充。
让它们进一步了解我们这个社会， 了解我们民族的历史与辉煌， 感受社会， 感受历史， 让它们对社会中的是与非， 善与恶有一个更加感性的认识。
这样潜移默化地指导着学生的思想与行为， 收到事半功倍的课堂教学效果。
篇三
在这一学期我承担了四年级品德与社会课的教育教学工作， 在教育教学任务中， 我尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划， 学期末有总结， 质量分析。教学中论题钻研教材， 探索性的尝试设计种种教学方式， 以新教材理念为指导，不断反思积累经验， 寻找有效的教学途径。
教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来， 帮助学生掌握正确的是非评价标准， 懂得何谓善、恶、美、 丑， 提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识， 形成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结如下：
一、取得的成绩与经验
1、 培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况， 教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑， 不懂就问， 课后多看课外书， 汲取营养， 增长知识， 还要认真完成作业。
结合教学内容在班上搞了一次优秀作业评比活动， 对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力， 争取下次
被选上。
2、 培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡， 知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、 培养学生心中有他人， 遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做， 哪些不应该做， 通过讲故事， 辨一辨， 说一说的活动形式引导和教育学生， 无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、 培养学生讲道理， 不任性， 尊老爱幼、 勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生， 在平时的日常生活中， 要养成一个好习惯。遇事要讲道理， 不任性， 还要懂得尊敬老人、 爱护幼小。
生活要节俭， 不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、 通过学习， 让学生知道交通安全的重要性， 从而自觉遵守交通规则。
二、采取的方法和措施
1、 新的教学理念。
以学生为中心， 以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、 重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。
丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。
3、 注意创设情景， 把课上活;开发教学资源， 把课上实;组织学生活动， 把课上乐。
4、 比较重视师生之间的双向交往。
三、今后努力的方向
经过一个学期学习， 同学们的思想觉悟都有不同程度的提高， 帮助别人， 拾到东西上交学校， 好人好事不断出现。
今后应进一步加强学习， 更新观念， 提高科研能力和组织教学的能力。
应打破传统的教学模式， 注重现代化教学手段和学科教学的整合， 提高课堂效率。
课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、 阅读能力、 理解能力、 运用能力)。
这学期，本人担任四年级的道德与法治课的教学。教学过程中我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：
一、基本情况分析
本班绝大部分学生品行良好，使得他们在知识的吸收、心理的锻炼、能力的培养、法纪的遵守等方面都有较大的收获。但也有少部分学生组织纪律观念较差，学习积极性不高，这也是本期教学中所抓的重点。从期末考试成绩来看，学生们的整体水平所提高，但各种行为的养成教育还较差，这是教学的重点。个别学生基础知识掌握不牢、重点知识不易识别、运用所学知识解答问题的能力较差、学生的良好习惯没有养成。
二、主要成绩：
1、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。为此，我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。我充分利用多媒体教室、电脑室等教学资源，制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
2、精心组织课堂教学，提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现道德与法治课的趣味化。道德与法治课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。
3、加强课后辅导，提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此我针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到
从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
三、改进措施：
1、深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课，向课堂四十五分钟要效益。
2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。
3、钻研教学，充分启迪学生智慧，运用各种教研工具，有效地运用各种切实可行的教方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。
4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。
5、注重学生知识的巩固和过关，精心设计好相应的练习，利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。
6、在课堂教学中，以课本知识为依托，坚定不移地推行德育教育，针对学生的年龄特点，充分利用纪念日，辩论会，校内外活动，引导学生形成正确的世界观，人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，从学生身边小事抓起，一言一行抓起，做到以德促学。
7、注重优差生的分类辅导，用教师的爱心，耐心，恒心去关爱每一个学生的全
面发展。
总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但不足之处亦显而易见，催人深省。所以我将把不足之处作为教学中进行补充学习的方面，在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶，相信有耕耘总会有收获！
光阴似箭，日月如梭。转眼间这一学期已接近尾声，这学期我继续担任三年级 x班语文教师兼班主任，一学期下来我感受颇多。在学校的统一组织领导下，我和x 班全体同学共同努力，有计划的完成了本学期的教学任务。
现将本学期的语文教学总结如下：
一、课堂教学中，做好备课准备，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与提高能力的主要场所。有老师说过她比较注重的就是要求学生课堂认真听讲。因为她认为这是学生提高语文素养的最直接有效的途径。这一学期，我在这一方面多下了一些工夫。为了上好每一节课，学期初我仔细研读了教学大纲关于三年级的要求，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，使学生在我的课堂上真的可以畅所欲言。提高学生的听说能力。此外，注重鼓励后进生，课堂上提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，生发出学习兴趣，并注意维护他们的自信心。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，提高学生的语文素养。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯，构成浓厚的学风。三年级...
篇七：四年级英语线上教学工作总结
20 年度第一学期四年级英语教研组工作总结回顾本学期我们英语教研组三位教师的工作、学习，很有感触。
首先，我们投身阅读，因为只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。我们阅读了《最好的老师》，《走在行知路上》，《时文选粹》。《小学英语优秀课堂教学设计》，《中国著名教师的精彩课堂小学英语卷》。我们也根据教育教学中的所得所失积极撰写心得，思考，提升自己的科研水平。
课堂研究方面，有效高效一直是我们的目标，每一节课，我们都深入钻研坚持自己设计教案，然后，组里老师再探讨，交流，取长补短。自己也积极制作幻灯片。我们也会下载同课题众多的课件，进行资料的整合，不断提高课堂教学效益。本学期，四年级英语组也成功举行了部际间的同课异构活动，我们组的小周老师大胆创新，设计了一堂新颖，高效的课，给所有听课老师在教学英语语篇方面带来了很多的启迪。
我们也培养了学生一定的学习能力：教学中，单词辨音是学生倍感有困难的地方。全组老师在日常教学中渗透音标教学，坚持不断地教授、归纳、复现拼读规则，探讨出三步读音法，学生的拼读能力慢慢养成。对于英语语法知识，老师们就布置中文翻译英文的这个作业。轻易的突破了知识难点。为给学生们未来学习作较好的铺垫，平时我们精选阅读题目来进行训练，教给学生阅读的方法，培养英语思维。通过这些工作，学生们的学习能力都有了不错的提高。
为丰富学生课外生活，我们教给学生优美的歌曲，也鼓励学生自己编创出动作。在此基础上，我们举行了英语唱歌比赛，学生们优秀的表现给评委老师也带来了惊喜。
为参加小学生英语口语比赛，我们精心编写了口语材料，每天精心训练学生。虽然我们没有在比赛中得奖，但是真心走过的日子让人的心灵无比的纯净，温馨。
班级里总有几个成绩较差的学生。全组老师都报以很大的耐心，做他们的思想工作，为他们量身定做，安排最合适的辅导材料与辅导形式。为他们做长期的个别辅导。特别是小赵老师，她付出了许多的努力。一段时间后，孩子们有所进步后，我们倒过来，利用清晨的 20 分钟来补差，主要是朗读英语。此举很受学生欢迎。一个阶段下来，他们取得了长足的进步。因此信心就来了。因为全组老师的勤奋执着，在期末调研中我们取得了优异的成绩。
在今后的岁月里，我们组必将再接再厉，不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色！
工作总结延伸阅读
2019 年第一学期英语教研组工作总结
随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新。在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：
一、强化学习，转变观念，落实英语课程标准的精神
在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持三定制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以教师为中心的传统教学观念，树立了面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展的新
的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。
二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色
在教研组的日常管理工作中，我们组确立了全员管理的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。
三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力
1、课题研究，促进教师成长。
我们组的每位教师都参加了县级课题研究，并围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时查找资料，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。
2、教研相长，提高课堂教学水平。
教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。
3、以教育叙事为依托，提高科研水平。
每位教师都能积极认真撰写教育故事，不断对自己的教学行为进行反思，促
进了老师们科研水平的提高。
四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长
教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。
五、取得的成绩。
在教研组各位老师的共同努力下，每周三观看 uc 教研活动，通过一学期的参与，每位教师都有很大的收获，将听到的，学到的应用于教学之中，期末取得了可喜的成绩。
四年级教研组工作计划
一、指导思想：
以提高教育教学质量为宗旨，深化课程改革，全面提高教育质量，坚持以人为本，以教研工作创新为主，以校本教研为重点，充分利用网络资源等现代教育装备，根据学校教学工作要点组织本教研组有目的、有计划地开展活动，进一步探索和完善课堂教学评价与学生综合素质评价，充分挖掘课堂教学与教研工作的增长点，努力提高教师业务素质，稳步提高教育教学质量。
二、工作思路：
1、结合学校教学工作思路，立足效率效能，创新教研文化。倡导新的课堂理念，教师为自己而研究，教师研究的是自己。课堂以解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题为目的，研究课堂、改革课堂、把握课堂、享受课堂。
2、组织开展好教学研讨课，新教师的汇报课，微型课题研究等活动，进行评价与自我评价，共同提高业务水平和教学质量。
三、本学期主要工作：
1、 加强教研组的常规管理。
经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
2、提高教研质量, 切实开展校本教研。
以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的研究。按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
3、开展课题研究
不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。
第一学期四年级班级工作总结
时光如飞，岁月如梭。转眼一个学期的教学工作又要接近尾声了。回顾过去，展望未来，为了能在新的学期里使班级工作再上一个新的台阶，现将本学期班级
工作总结如下：
一、 以情促情，转化学生的思想。
每个人都是有感情的，特别是小学生，他们内心深处的情感比我们想象得要丰富。当他们的情感与教师的情感产生共鸣的时候，班级工作做起来会事半功倍。本学期，我从生活中的小事情着手，关心他们，和他们做好朋友，大大拉近了和他们之间的距离。例如：在今年圣诞节前夕，我生病请假了。上班一走进教室，只听班长喊了一声：起立！全体同学齐声说到：老师，您辛苦了，祝您身体健康！我内心感到无比温暖，转身一看，黑板上写着：祝愿老师身体健康！我的而言竟湿润了。孩子们懂事了，学会了关心人、体谅人了。这说明了他们的思想在进步。
二、积极参加集体活动，增强集体意识和凝聚力。
集体活动是对班级形象的一个展现。本学期，我鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，从中培养他们的集体意识和凝聚力。例如：今年元旦前一周，学校决定在各班举办迎新年文艺联欢会。当我将这个消息传达下去的时候，学生兴奋了。在接下来的日子里，他们自发组织了领导小组，选主持人，自己编排节目，布置教室，办板报，并说：我们一定要办得像样才行。从始至终，没有用我插手。他们的心中有了集体，凝聚力增强了。
三、加强学习方法的指导。
作为一名学生，主要的任务就是学习。但是，在我们班有不少人学习态度不端正。为此，本学期我是这样做得：首先，教育他们要有明确的学习目的、端正的学习态度、遵守学习纪律；其次，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高他们学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯。可是班级中存在不少后进生，在学习上他们总是不努力，懒散。无任你怎么教育他们，他们只是做他们自己的，不太听老师的话。这方面在下学期还要加强教育，争取提高他们的学习成绩。
四、加强学生的安全教育
安全教育也是班级管理工作的一个重点。尤其对于我们这所刚刚合并不久的学校，我们班的学生来自不同的村子，学生每天都要在带队老师的带领下，穿过马路，对学生的安全教育更是一个工作重点。本学期我班的安全教育配合学校工作主要表现在：建立了班级安全制度、对学生进行校园安全活动教育、课间活动安全教育、路队安全教育、假期安全教育。在今后的教学工作中，还得将安全教育长期坚持下去。
这学期的教学工作，虽然较之前有了一点进步，但还存在着许多不足之处，如：班里后进生工作抓的还是不扎实，还得努力；班干部的领导能力还有待提高；班级纪律有待加强。总之，在今后的班主任工作中，我会不断总结经验教训，在教学中成长，进一步狠抓班级管理工作，争取将本班营造为一个有战斗力、凝聚力、和谐、团结奋进的班集体。
篇八：四年级英语线上教学工作总结
教版四年级下册小学英语期末复习
（全册单元知识点小结）
UNIT
Hello Again!
一、核心词汇
1. 和学习用品有关的单词: pencil 铅笔 pencil box 铅笔盒 pen 钢笔 ruler直尺 crayon 彩色蜡笔(或粉笔、铅笔) blackboard 黑板 desk 书桌 chair 椅子 schoolbag 书包 2. 人称代词: you 你;你们 he 他 she 她 3. 物主代词: your 你的;你们的 her 她的 his 他的 4. 疑问代词: what 什么 whose 谁的 5. 方位介词: between 在……中间 beside 在……旁边 behind 在……后面 6. 数词: forty 四十 fifty 五十 sixty 六十 seventy 七十 eighty 八十 ninety 九十 7.其他: teacher 教师;老师 hello 喂;你好(表示问候等) hi 嗨;你好(非正式用语 = hello) name 名字;名称 friend 朋友 pupil 学生 二、拓展词汇
1. 其他和学习用品有关的单词: eraser 橡皮 book 书 dictionary 词典;字典 notebook 笔记本 knife 小刀 2. 人称代词: I 我 they 他们/她们/它们 we 我们 3. 物主代词: its 它的 their 他们的/她们的/它们的 our 我们的 4. 方位介词: at 在…… in 在……内部;在……里面 on 在……上面 under 在……下面 in front of 在……前面 near 在……附近 5. 表示“整十”的数词: ten 十 twenty 二十 thirty 三十
三、核心句型
1.— How are you? 你好吗? — Fine, thanks. 很好,谢谢。
解读:此句是向别人问好及其回答的句型。句中的 be 动词根据主语的变化而变化。如果主语是第三人称单数的时候, are 要改为 is。对此句的回答应该是“OK. (很好。)”“Fine, thank you.(很好,谢谢。)”等。
举一反三: — How are your parents?你父母好吗? — Fine, thanks. 很好,谢谢。
— How is your friend?你的朋友好吗? — He is very well, thanks. 他很好,谢谢。
2. Jenny, this is Steven. 詹妮,这是斯蒂芬。
解读:此句是向别人介绍某人的句型。句中的 this 是常用的指示代词,表示“这、这个”,用于指代所要介绍的人。
举一反三: This is my new friend, Lucy. 这是我的新朋友,露西。
3. — Is this your pencil, Jenny?这是你的铅笔吗,詹妮? — No, it isn’t. 不,不是。
解读:此句是一般疑问句,用于询问某物是否为某人所有。回答时用“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”。
举一反三: — Is this your pen?这是你的钢笔吗? — Yes, it is.是的,它是。
— Is this Jim’s book? 这是吉姆的书吗? — No, it isn’t.不,不是。
4. How many books are there on my desk, Jenny?我的书桌上有多少本书,詹妮? 解读:这是询问某物数量的句型。how many 对可数名词的数量提问,其后跟可数名词的复数形式。
举一反三: — How many boys are there in your class?你的班里有多少个男生? — Twenty. 二十个。
5. Where are they?他们在哪里?
解读:这是询问某人在哪里的句型。如果后面的主语是第三人称单数形式时, be 动词要用 is。对此句的回答应该是“主语 + be 动词 + 介词短语 + 其他.”。
举一反三: — Where is your brother? 你哥哥在哪里? — He is on the playground. 他在操场上。
— Where are your friends?你的朋友们在哪里? — They are in the library. 他们在图书馆里。
6. — Whose pencil is this?这是谁的铅笔?
— It’s Danny’s pencil. 是丹尼的铅笔。
解读:此句是询问某物的归属的句型。句子中的名词是复数形式时, be 动词用are。
举一反三: — Whose desk is this?这是谁的书桌? — It’s my brother’s. 是我哥哥的。
— Whose books are these? 这些是谁的书? — They are my friend’s. 是我朋友的。
四、了解句型
1. Welcome back to school!欢迎回到学校! 解读: “welcome to + 地点”表示“欢迎来到某地”, welcome 也可单独使用,表示“欢迎”。
拓展:别人对我们表示欢迎,我们应该说“Thank you.”。
2. Nice to meet you. 见到你很高兴。
Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。
解读:当第一次与朋友见面的时候可以用“Nice to meet you.”,对方应该说“Nice to meet you, too.”,也可以说“Glad to see you. (见到你很高兴。)”“Glad to see you, too. (见到你也很高兴。)”。
3. What’s in it? 里面有什么? 解读:此句是询问某物中有什么的句型。
4. What can you see?你能看到什么? 解读:此句是询问对方能看到什么的句型。其中 can 是情态动词,其后动词用原形。
5. Let’s put eight books on the eight books. 我们在这八本书上再放八本书吧。
解读:此句是向对方提建议的句型。let 后跟动词原形。
6. Can you say the numbers from thirty to forty?你能从三十数到四十吗? 解读:此句是询问某人能否做某事的句型。
7. He is reading a book. 他正在读书。
解读:此句是现在进行时,描述某人正在做某事。其结构是“主语 + be 动词 + 现在分词 + 其他.”。
UNIT
Days and Months
一、核心词汇
1. 表示月份的单词: Jan. 一月(缩写) Feb. 二月(缩写) Mar. 三月(缩写) Apr. 四月(缩写) May 五月 Jun.六月(缩写) Jul. 七月(缩写) Aug. 八月(缩写) Sept. 九月(缩写) Oct. 十月(缩写) Nov. 十一月(缩写) Dec.十二月(缩写) 2.表示天气状况的形容词: hot 热的 cold 冷的;寒冷的 sunny 阳光充足的 warm 暖和的;温暖的 cloudy 多云的 windy 多风的 cool 凉的;凉爽的 3.其他: how 怎样;如何 month月份 weather天气 rain雨;下雨 snow 雪;下雪 二、拓展词汇
1. 序数词: first 第一 second 第二 third 第三 fourth 第四 fifth 第五 sixth 第六 seventh 第七 eighth 第八 ninth 第九 tenth 第十 eleventh 第十一 twelfth 第十二 2.名词: flower 花;花卉 holiday 假期 moon 月亮;月球 race 比赛;赛跑 spring 春天 Tuesday 星期二 wind 风 worker 工人 year 年 3. 其他: at在;对 for为;给 be是(am, is, are的原形) every每个 fun有趣的事;有趣的,愉快的 international 国际的 know 知道;认识 look 看 national
全国性的;国家的 often 时常 or 或者;还是 round 圆的 wait 等待 we 我们 which 哪个 white 白色;白色的 will 将;(表示将来)会 三、核心句型
1. What’s your favourite month? 你最喜爱哪个月份? 解读:此句型是询问某人最喜爱的月份的句子。句中的 sb’s 根据询问对象的不同选用不同的名词所有格或形容词性物主代词。也可以根据询问事物的不同改变句子中的名词。对此句的答语是“Sb’s favourite month is + 月份./It’s + 月份.”或者直接回答月份。
举一反三: — What’s her favourite month? 她最喜爱哪个月份? — Her favourite month is April. 她最喜爱的月份是四月。
2. — Whose birthday is in July? 谁的生日在七月? — My birthday is in July. 我的生日在七月。
解读:这是询问谁的生日在某月及其回答的句型。根据月份的不同,我们只替换表示月份的词就可以了。对此句的回答是“Sb’s birthday is in …”或者直接用名词所有格回答。此句子也可以根据询问的事物改变句子中的名词。
举一反三: — Whose birthday is in June?谁的生日在六月? — My father’s birthday is in June. 我爸爸的生日在六月。
3. — When is the Spring Festival? 春节在什么时候? — It is in January or February. 在一月或二月。
解读:此句是询问节日日期及其回答的句子。询问日期用特殊疑问词 when。
举一反三: — When is Children’s Day? 儿童节在什么时候? — It’s June 1. 在六月一日。
4. — When is your birthday?你的生日在什么时候? — My birthday is May 20. 我的生日在五月二十日。
解读:此句是询问某人生日在什么时候及其回答的句型。
举一反三: — When is Jim’s birthday?吉姆的生日在什么时候? — It’s June 1. 在六月一日。
5. — What day is it?今天星期几? — It’s Tuesday. 今天星期二。
解读:此句是询问星期几及其回答的句型。
举一反三: — What day is it today? 今天星期几? — It’s Monday. (今天)星期一。
6. — How’s the weather today? 今天天气怎么样? — It’s warm and windy. 天气暖和且有风。
解读:这是询问天气的句子。其同义句是“What’s the weather like?”,如果是询问某地的天气状况,其后再加上 “in + 地点”的地点状语。
举一反三: — How is the weather today in Beijing? 北京今天天气怎么样? — It’s cold and snowy. 天气寒冷且有雪。
四、了解句型
1. The boy in red shorts is the third. 穿红色短裤的男孩是第三名。
解读:“in + 颜色”表示“穿着某种颜色的衣服”。
举一反三: The girl in white is my sister. 穿白色衣服的女孩是我的妹妹。
I am often in white. 我经常穿白色的衣服。
2. Do you see the cloud and the rain?你看到云和雨了吗? 解读:此句是含有实义动词的一般疑问句。一般疑问句通常以 be 动词、助动词或者情态动词开头,回答时用 yes 或 no。朗读时用升调。含有实义动词的句子变一般疑问句时要在句子前加 do 或者 does,后面的动词用原形。
举一反三: Do you like this film? 你喜欢这部电影吗? Does he like singing? 他喜欢唱歌吗? 3. I like to play with you. 我喜欢和你玩。
解读:此句是表示喜欢做某事的句型。
like to do sth 表示某一次喜欢, like doing sth 表示一种长久的“喜欢”,形成一种爱好。
举一反三: I don’t like playing games. But this time I like to play with them. 我不喜欢玩游戏。但是这一次我喜欢和他们玩。
4. Which month is the best for my birthday? 哪个月份作为我的生日最好呢? 解读:此句是问“哪个月是……最好的月份?”的句子。我们可以根据所询问的事物不同,变换句子中的名词。
举一反三: Which book is the best for the children? 对孩子们来说哪本书是最好的? Which season is the best for the plants? 对于这些植物来说哪个季节是最好的? 5. In every month, I will be big and round. 在每个月里我都会变得又大又圆。
解读:此句是一般将来时的肯定句。will 是情态动词,没有人称与数的变化,其后跟动词原形。
举一反三: Jim will go to Beijing tomorrow. 吉姆明天将会去北京。
In ten years, I will be a teacher. 十年之后,我将成为一名老师。
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All about Me
一、核心词汇
1. 表示身高的词: tall 高的 2. 询问日期的疑问词: when 什么时候,何时 3. 名词: birthday 生日 4. 形容程度的副词: too 也;太 5. 表示方式的介词: by 乘;用(交通工具等) 6. 动词: live 住;生活 7. 表示身体部位的词: foot 脚(复数为 feet) 8. 系动词: am 是(用于 I 后) 9. 表示出行方式的短语: on foot 步行 二、拓展词汇
1. 表示球类的名词: basketball 篮球 ping-pong 乒乓球 2. 形容词原级: easy 容易的 young 年轻的 比较级: taller 更高的 最高级: best 最好的 3. 与地点相关的名词: park 公园 house 房子 restaurant 餐馆;饭店 4. 表示事物的名词: computer 电脑 donut 面包圈 monster 怪物 road 路 family 家人 5. 表示长度的名词: metre 米 6. 表示比较的连词: than 比 7. 表示出行方式的短语: by bike 骑自行车 by bus 乘公共汽车 ride a bike骑自行车 三、核心句型
1. — How old are you, Danny?你多大了,丹尼? — I’m nineteen years old. 我 19 岁了。
解读:这是询问某人年龄的句型。根据句子中主语的变化选用不同的be动词。
举一反三: — How old are you? 你多大了? — I’m ten. 我 10 岁了。
— How old is your sister? 你妹妹多大了? — She is eight years old. 她八岁了。
2. — When is your birthday?你的生日是什么时候? — My birthday is December 17. 我的生日是 12 月 17 日。
精品文档 用心整理 资料来源于网络 仅供免费交流使用 解读:询问出生日期的句型。其中 sb’s 可以是名词所有格,也可以是形容词性物主代词。
举一反三: — When is your birthday? 你的生日是什么时候? — My birthday is in July. 我的生日在 7 月。
— When is Jim’s birthday? 吉姆的生日是什么时候? — His birthday is December 12. 他的生日是 12 月 12 日。
3. — How tall are you? 你有多高? — I’m 1.4 metres tall. 我 1.4 米高。
解读:此句是询问某人身高的句型。其中 be 动词的形式根据主语的变化而变化。
举一反三: — How tall are you? 你有多高? — I’m 1.5 metres. 我 1.5 米高。
— How tall is your sister? 你妹妹多高? — She is 1.2 metres. 她 1.2 米高。
4. — Where do you live, Steven?斯蒂芬,你住在哪里? — I live in a house beside the park. 我住在公园旁边的一所房子里。
解读:此句是由 where 引导的询问某人住在某地的句型。其中问句中的助动词根据句子中主语的...
篇九：四年级英语线上教学工作总结
style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: medium;">篇十：四年级英语线上教学工作总结
老师线上教学总结反思范文 5 5 篇_ _ 老师线上教学总结心得 5 5 篇篇 篇 1 刚刚结束一节听说课，点结束直播的时候总有些意犹未尽，总觉得有东西没有讲完，生怕学生们不够明白哪怕只是一个细小的知识点。细细想来，这种以直播的方式与学生互动转眼便四个星期了，从最开始的不安到现在已经能够自如的与学生交流，不停地摸索学习使我进步。
x 月 xx 日，第一节直播课，由于怕尴尬，我紧张的早早就起来准备顺一下要讲的内容。七年级的孩子自律性本就稍差，再加上英语是一门语言学科，要求在刚入门的时候就辅以大量的阅读背诵，生成足够的语感，这让我开始头疼这一个长长的假期他们对上册的东西是否还记忆深刻，于是我在第一节课就带着大家复习了一遍音标，让学生开始进入英语学习的状态。起初，对着冷冰冰的电脑极度不习惯，因为无法控制自己的语速，所以说一句话问一遍，我说明白了吗。学生们的反应反而安慰到我紧张的情绪，听懂回复 1，清一色的回复让我十分雀跃.接着便和平时上课一样，每个单元的开始先讲解单词，再按照课文顺序一点一点渗入语法及对话。当然浓厚的兴趣是英语学习的必需品，第二节课开始时，我便意识到了这一点，我是第一次网上授课，但我的学生们也是第一次网上上课啊，彼此面前的都是电子产品，时间长了不免厌倦。所以，我准备了一些五分钟左右的视频，提前点开开始直播，让舒缓的音乐和提神醒脑的小节目代替课间十分钟，既有助于提前进入英语课堂，长此以
往也会让学生爱上学英语，说英语，这不就是语言学习的魅力吗?熟悉了直播流程，我开始像上学期一样认真备课，因为网上授课的载体只能是 PPT, 这也就要求我 PPT 上面的内容足够充分，足够学生了解，更直观的呈现给每一个学生。几个周下来，我逐渐适应了主播的身份，但也有一些问题需要我在接下来的授课过程中加以注意。第一，线上教学让学生家长更多的参与到了学生的日常学习中，对于英语学习而言，我们的学生家长也许力不从心，但是也需要起到监督作用，督促学生早起背诵。第二，线上的方式把学生在课上思考的过程压缩，我需要与学生再多加配合，减少非必要时间的浪费，留给学生思考的时间。最后，对于学生课下上交的作业，不仅要帮他订正错误，还需要帮助他找到是哪个知识点的漏洞。
前方有医护人员与各种战士为我们守护健康与安宁，我们所要做的便是做好自己的工作，认真教，努力学。Everything will be better in the end, if it’s not, it’s not the end. Stay safe, China. 篇 篇 2 此刻，只听得见时钟的滴答声，却不知道现在是几点钟...... 2020 年，如同往昔，万万亿中国人民，赶着春运大潮，期待着万家团圆。然而,春节的热闹还没来得及登台上演，关于疫情的种种信息如潮水般推涌到每个人眼前，真真假假，那些可怖的数字犹如一记记重拳捶
打在每个中华儿女的心窝上。至此，耄耋老人连同顽童稚子皆知——山河有恙，家国不幸! 科学施救的医届科研人员，磨血救人的白衣天使，守望相助的同胞省市、海外华侨，冲锋陷阵的党员、基层干部，百劳不辞的一线普通工作人员，“山川异域，风月同天。”的人类命运共同体中的友好各国......我与亿万同胞感动着、期盼着、振奋着...... 做最坏的打算，才配最好的结果。倾国之力，救人性命!我为我的国骄傲至极! 举国之力，我们共同抗疫!此疫，算我们师生一份! 停课不停学，育人之所无在乎校园之内还是网络之上。
虽然作为老师的我们离“主播”甚远，网络授课的技术和经验都不足，但就如同这次阻击疫情一般，又有多少人对新型冠状病毒是熟悉的呢? 考虑到乡村学生家中网络配置和电子设备使用情况，我最终选择了同学们最熟悉、使用也最为方便的微信进行授课。最初的一周，我和同学们都在适应着，有喜也有忧!喜得是同学们逐渐适应了这种授课的方式和节奏，在网络这层大幕的“遮掩”下，平时害羞的同学也活跃了不少;忧的是我对网络授课时间的把控不当，有时会出现讲不完既定知识，或是讲的太快讲不透、太慢嫌啰嗦等问题，总结得来，最主要的原因还是我见不到同学们，心里有些不放心。
随着网课时间的推移，我们师生间的默契更多了，朗读、背诵、书写、练习......我们师生配合地越来越合拍。这其中，虽然有上课迟到的、上课搞个怪的、网络卡顿的、作业没及时交的，但是通过电话、微信和家长、学生及时去沟通，都或快或慢地得到了解决。此时，家长、老师和学生，我们始终还是一个战壕里的亲密战友! 关于备课，自不必说，老师的分内之事!而网上作业是我面对的新挑战，最初我是检查一份，接着结合语音和书写纠正一份，可是三个年级的学生，书写和诵读的作业加起来就要 200 多份，检查起来还是要花费一些气力和时间的。再后来，我会列好名单，逐一写出每个同学出现的问题，然后再集中批复，虽节省了一些时间，但仍旧显得效率低下。再后来，我发现，同学们犯的错误大多很集中，于是个别错误个别纠正，共性错误一起纠正，这效率和效果又提高了一截。再后来，我的课代表的优秀组长又都站了出来，因为每次作业都包含新、旧内容的巩固，所以新课涉及的作业由我来检查，纠正后，成为旧课作业，再次布置时就交由课代表和组长们检查，各个学习小组就着已学知识可以多一些交流和巩固，也更容易发现彼此间的优点和错误。
现在网络授课已经进行了 4 个周的时间，我们师生乐享这份网上学习的安宁，居家隔离，读书学习，与国共抗疫。但是我们都更期盼着春回大地，回校相视。
拨开夜的黑，滴答声渐轻，我已看见时钟的模样!相信不远的日子里，我们师生终将回归校园，一起徜徉知识海洋! 行者无疆，愿与我的学生们同学习、共进步!以我们师生的方式，与全国人民一起打赢这场全国疫情阻击战! 篇 篇 3 2020 年，我们经过了一个特殊的新年，一个特殊的寒假，新型冠状病毒“肆虐”的日子里，在这个没有硝烟的战场，多少医护人员,公安干警，乡镇干部，社区工作人员始终奋战在前线，“危难时刻，举国上下，万众一心抗疫情，坚决打赢防控疫情狙击战。”各个岗位的工作人员，都在用自己的方式，为疫情做出自己的努力与付出，其中当然也包括我们教育工作者。
疫情致使复学一延再延，但是学生的学习却不能一拖再拖。于是在这个特殊时期，网上教学成为了现在教师教学，学生上课的主要方式。这对于我们平时习惯了在课堂面对面教学的教师来说，无疑是一大挑战。不能直面学生，第一时间知道学生的学习情况，网课运用不熟练，学生在家学习懒散等问题一并出现，但是问题总会有解决的办法，在乐教乐学上多发布各种类型作业，督促学生学习。在钉钉上网课时多连麦，向学生提问问题，让学生自主规划时间，然后由家长去监督，学习的内容由老师做指导。就可以很好的解决一些问题。
在这期间，学校里的老师经常交流经验，各校之间交流经验，最大限能的发挥的教育工作者团结的力量。更可贵的是，资源贡献，在这段时间非常之重要。
不到一个月的的直播教学下来，校内老师即时总结经验，解决问题，以期给学生带来更加高效的课堂。我们乐此不疲，源于深爱。在这里给所有的坚守在工作岗位的教育工作者点赞。更值得开心的是，我们的付出没有白费，学生和家长对我们的教学工作的肯定，也同样给了我们更大的动力。
在如此特殊的情况下，坚持有条不紊的开展直播教学工作，病毒无情，但我们内心是火热的，我相信春天回来，百花会开，疫情不会便会退却，期待再次在校园一起上课的那一天! 篇 篇 4 -----何处遥相见，心无一事时。
来不及欣赏银装素裹，我们就迎来了春红柳绿。疫情冲淡了年味，阻塞了国人南来北往走亲访友的步履，却无法抵住学生与老师们孜孜不倦的热情。即使相隔万水千山，我们依旧不改对求学的信念，突如其来的疫情打破了原来的开学计划，但停课不停学，即使没有一抬头就写满的黑板，我们仍能够通过网课充实学习。今天我就近四周的网上教学进行总结与反思。
第一次进行直播时，突然一下子成为拥有 200 多粉丝的主播让我感到兴奋和紧张。但是学生们的配合让我后来的课堂稍许的放松。当然除了学生配合之外还要做好以下准备，首先熟悉钉钉软件，因此我与其他几名老师建了一个钉钉群，在里面进行了试播，并且试运行了钉钉的各项功能，这让我能更快地操作系统同时也能对软件会出现的问题有预知。
“凡是预则立，不预则废”。所以我和老师们制定了详细的教学计划，我们一起上网查找资源资料，其中包括导学案，音频视频，课件，课后辅导和教学教案。鉴于学生没有课本，还下载电子书发在学生群里让学生提前预习课程。
英语是每周三节课，一节课时长一个半小时，因此前两节通常是新授课，最后一节是练习讲解课。首先上课前会通知学生我们上课时的任务以及学习的资料，发在家校本让学生查收要学习的内容。授课采用钉钉授课，由于学生在家可能会懒惰不能及时进入课堂，通常我会先打开音乐播放器，播放一首英语歌曲或播放英语演讲的片段，同时让各班的学生招呼没有进入直播课堂的同学抓紧进入。一来可以活跃课堂氛围提高学生学习英语的兴趣，二来也让学生能尽快的进入英语的学习状态。为尽可能的实现师生的互动，课堂上可与学生进行连麦，如有不懂的学生可在互动面板也可申请连麦进行课堂互动。
课后作业与批改，布置作业是通过家校本进行。如果有语音教学，还可支持学生提交音频作业。学生提交书面作业后，还可圈勾画进行批改。
并且能选出优秀作业供全班分享。课后除了与学生在钉钉交流之外，我们还在 QQ 群进行交流解疑答惑，力保学生能及时掌握本课知识。
追逐梦想总是百转千回，无怨无悔从容面对。短暂的别离是为了更好的团聚，我们相信在春暖花开时我们会踏着春风再相聚。
篇 篇 5 根据区教育局的通知要求，在教研组的共同努力中下，从 x 月 xx 日开始，我已经进行了 3 周的线上教学，这是一个陌生的课题，再加上信息技术水平的缺陷，我从开始的战战兢兢、不敢下手，到现在逐渐习惯、得心应手，每发现一个新功能能在教学上有所协助都无比的激动，现在将一些收获和困惑都小结一下，也许有些想法、做法是稚嫩肤浅的，压根儿不值一说，甚至贻笑大方，但终归是实践所得，姑且一说吧。
一、教学模式的改变带来在授课内容、方式等方面的变化 四年级语文线上教学的内容，区教育局教师发展中心语文教研员王树妹主任作了明确的要求，要求年级组建立区层面的集体备课群，制定四年级语文区级集体备课方案，全区统一规定每天授课内容，统一教学进度，由每个学校的备课组长领取任务，撰写学习单初稿，寻找上课资源，上课前一天下午 2 点在集体备课群集中讨论，然后根据修稿意见形成最终定稿。我们备课组在拿到学习单和学习资源之后，还要在进行校内的集体备课，制作上课 PPT，确定上课人员，分工合作。第二天 8 点半到 9
点 10 分完成线上授课，然后各班统计上线率，核查未上线原因，再检查作业，查找问题，并将问题汇总，分析原因，进行有计划地课后辅导。经过这段时间的摸索，四年级语文线上教学逐步形成了学习初案、集体研讨、二次备课、线上教学、批改作业、问题汇总、课后辅导这样的过程。从教学效果来看，对小学生而言线上教学的内容不宜过复杂，前期教学古诗，检查的手段是抽查背诵、默写，只要上线学习的同学，检查的结果都是令人满意的，但在 x 月 xx 日学习修辞的时候，暴露出很大的问题。一是所选的学习视频过长，学生观看视频不能至始至终，学习效果差。二是视频讲解不比课堂教学，关注不到学生现场掌握情况，讲解没有针对性，课后作业的反馈问题很大。四年级组及时调整内容，xx日针对这一节课重新直播教学，效果有改善，但还需进一步增强练习。
二、教学工具的变化带来技术应用、教学状态的变化 技术问题是横在线上教学面前的一道沟壑，教学方式、教学工具的蓦然改变，都需要一个逐渐适应、逐步改变的过程。四年级语文线上教学经历了一个被动接受、手忙脚乱、烦躁退缩、压力前进、摸索方法的过程，可以说线上教学就是一个不断面对问题、解决问题的过程。首先是上课状态的改变，你不知道对面坐了谁在听课，没有交流，自说自话，缺乏自信。紧接着就遇到“卡”的问题，这不是学校的一两个技术人员能够改变的，而最后改变这个问题的恰恰是我们上课的老师在实践中摸索出来的，共享很重要。另外，我们不能总想着用简单的办法来对待线上教学。刚开始，不知道线上教学要经历多长时间，面对一系列技术问题，教学
效果不如意，总想着能不能先对付过去，于是出现了给视频放任学生自学的现象，幸好及时得到了纠正，关键是思想观念要转变、要统一。关于上线率，最近一周有了良好的改变，这离不开家长的监督，经常不上线的 9 名同学，有学习能力不强的，有在外地的，更多的是家长不闻不问的，经过本周的电话接触，利用领教材时的当面较量，除了三名隔离或学习困难学生，其他都上线了。同时，我觉得线上教学要更富于语言的趣味性、内容的故事性，提高学生线上学习的兴趣，才能有更好的效果。
