教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）5篇教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治） 规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。 规划是下面是小编为大家整理的教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）5篇,供大家参考。
篇一：教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）
，意思就是 个人或 组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的 方案。规划是融合多要素、多人士看法的某一特定领域的发展 愿景。为大家整理的相关的骨干教师三年发展目标 骨干教师三年发展规划，供大家参考选择。
骨干教师三年发展目标 骨干教师三年发展规划 1
转眼间，从事初中道德与法治课教学已经十几年，经过这十几年的历练，我成长了很多也积累了一些教学经验，但这十几年我一直在西部山区教学，我深感自己教学理念和教学方式的落后，急待改变和提高。所以我积极参加教育局和学校组织的各种学习培训，带着努力学习不断成长的初心，我主动申请加入了 xx 市初中道德与法治工作室，希望自己在工作室不断成长不断蜕变。
一、个人现状分析
1. 教学实践能力：热爱自己所从事的教育事业，工作认真。最大的不足是上课缺乏激情，与学生的交流不够流畅。？
2. 研究能力：能结合教学实际钻研教育教学理论和学科资料，能撰写教学案例。不足在于经常虎头蛇尾，缺乏深入教研研究的勇气，关键是理论底蕴不够。？
3. 反思能力：平时自己能较为自觉地开展一些针对教学上出现的问题进行的反思工作，坚持写些随笔，探讨问题的实质和改进的措施。不足在于缺乏理论上的依据，思考问题往往比较浮浅，没有实质性的突破，再加上惰性使出现的问题往往要过很长时间才会有改观。？
4.师生交往能力：平时与学生关系较好，自认为对学生有亲和力，但在课堂上如何通过较好的师生关系促进教学、规范课堂秩序有待进一步的提高。？
二、个人三年发展规划
新的学年开始了，我将一如既往的努力去工作，同时将我的个人三年成长发展规划作以下阐述。
三年发展总目标：
三年时间要通过努力学习不断地成长，不断地充实自己、提高自己，使自己成长为 xx 市的优秀教师，道德与法治学科的骨干教师、名师。
年度目标：
2019—2020 学年：我将以 xx 市的优秀教师为榜样，多与他们交流向他们学习。积极参加各类学习，努力提高自己的政治水平和业务水平
2020—2021 学年：在提高自己的业务水平的基础上，认真上好学校的示范课和研讨课，提高本校道德与法治学科的整体水平，使学校本学科追赶上市里先进单位的脚步。
2021—2022 学年：积极参加全市的示范课、优质课评选活动。力争使自己成为道德与法治学科的骨干教师、名师，为 xx 市道德与法治学科发展贡献自己的力量。
自我规划：？
1.努力提高自身的政治思想素质。？
在政治思想上努力学习科学发展观，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀教师为榜样，爱岗敬业。本学期，我将积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。在教育教学中，我
始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断地充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。？
2.自觉加强师德建设。
作为“为人师表”的教师，我要时刻注意加强自己的师德修养。关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。？
3.努力提高自己的业务水平。
我将积极参加教育局和学校的组织的各种培训，提高自己的专业水平和教学能力。认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动，多听课从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。作为道德与法治课的任课教师，我要认真研究教材，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课 堂的教学质量。在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师，与同备课组的同事进行教学交流。每一节课，我都做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
三、具体措施？
每学期完成以下目标：
1.精心准备每一节课，制定切实可行的教学目标，精心备课。平时虚心请教有经验的老师，与同备课组的同事进行教学交流。
2.认真研究教材，多方面去搜集相关资料，提高每节课的教学效果。每学期认真上好学校的示范课和研讨课。
3.积极参加教研活动，阅读教研论文和教育理论专著并尝试自己撰写教研论文。
4.多读书，读好书，并写下自己的读书心得。
5.争取机会多外出学习培训 ，从中汲取别人的长处，领悟其中的教学艺术。努力提高自己的业务水平。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格。使自己成长为 xx 市的优秀教师，道德与法治学科的骨干教师，为 xx 市道德与法治学科发展贡献自己的力量。
骨干教师三年发展目标 骨干教师三年发展规划 2
一、自我分析
在工作中，本人能够时时处处严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度。在近期的教学中，积累了很多的教育教学经验。科研意识有所增强，教学管理能力得到较大的提高。在课堂和课外，我尽力做好学生学习的引路人，用自己的热忱感染学生，用自己的爱心关心学生，用自己的知识提升学生。让学生喜欢上语文课，并对自己的学习产生足够的信心。
然而，我还有很多的不足需要改进。既要着重加强积累语文教学方面的专业知识，不断提高教学能力；又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。另外，参与教研的热情不高，自己写的文章很少，无论是教学方法还是理论修养都有待提高和创新。
二、个人发展目标及措施(总目标)
(一)加强学习，努力提高自身素质(师德修养)
在政治思想方面，我需要坚持理论学习，自觉用“八荣八耻”的标准来严格要求自己。一方面，还要认真学习“三个代表”的重要思想，教师职业道德规范，不断提高自己的政治理论水平和道德修养。另一方面，以身作则，严格遵守工作纪律。工作中，遵守学校的各项规章制度，关心爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象，并经常进行自我反省，以待有更大的进步空间。
(二)坚持学习，锐意进取，提高业务素养(专业知识)
1、用理论武装自己
我认为一名教师要想成为一名真正合格的教师，必须要走内涵发展的道路，即要有科学的专业理论知识来武装自己，只有在科学的理论指导下才会产生具有创新精神的实践行为。一直以来，自己在理论上有着很大的空缺，结合自身的这一缺点，我坚持养成天天阅读的好习惯。我不仅要阅读众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志(如苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《语文教学与研究》等)，还阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。
2、专业素养的提高
学校的“师徒结对”给我们新教师搭建了一个很好的成长的平台。期间，我很有幸成为了廉雪丽优秀骨干教师的学生，我珍惜每一次听课的机会，在学习中反思自己的教学，在学习中充实自我，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题，在共同探讨中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。另外，我也很珍惜进修学院每次组织的“新教材培训”和各类知识讲座的机会，认真学习下发的资料，书写心得体会，按时完成作业，让自己与新课程共同成长。
(三)用生动灵活的教学方式，焕发语文课堂活力(教育教学能力及教学质量)
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以教师为主导，学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。以感知——探究——反思——延伸为主线，来引导亲切、和谐、活跃的语文课堂，以合作——
探究——创新为核心开展多样的语文活动，逐渐形成了自己的教学风格：让师生的情感与个性融在其中，师生互动，生生互动，让学生在互动中求知，在活动中探索，潜移默化中培养了学生的能力，收到了较好的教学效果。
三、具体阶段目标：
第一学年：积累经验，在各方面不断的提高自己。
(一)坚持不断学习，提高学科功底
1、提高师德修养
不断进行理论学习，时刻以师德规范严格要求自己，树立朴素大方、健康向上、充满自信和朝气的教师形象。
2、提高理论素养
积极参加各种教研活动，珍惜各种培训机会，从而开阔视野，不断充实自己，形成自己的教学风格，在区里有一定的影响力。
养成天天阅读的好习惯。高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”，读书对于一个人的成长很重要，因此，要“多读书，读好书”，不断学习理论知识，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。
(二)练就扎实的基本功
细心批改每一本作业，探索趣味性、创新性作业，每天要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。坚持练习钢笔字、粉笔字，因为漂亮的字，不仅看起来赏心悦目，更能影响可塑性强的学生，课堂上也可以吸引学生的注意力，提高学习效率。
(三)关心每一位学生
树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘，在教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式促进良好习惯的养成和教学质量的提高，切实促进后进生各方面能力的提高。
(四)认真上好每一节课，坚持写“教学反思”。
教学中深入研究教材，认真设计每一节课，认真分析课堂出现的问题，掌握自己所教学科的学科特点，教的化要落实到学的化，形成自己的教学风格。并及
时对每节课进行反思，教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题。
第二学年：吸收磨合，精益求精
1、教学上有自己的特色，找到适合自己的教学方法，进一步提升自己的素质。
2、理论与实践相结合，达到对教材的滚瓜烂熟，合理的取舍教材，能根据每个学生的特点，每个班的情况来制定不同的教学计划。
3 完成一篇高质量的论文，并发表交流。
4 争取经过自己的努力评上一级职称。
5 作为教坛新秀，积极参加区校组织的各项学习与交流活动，在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经验。
第三学年：以反思促发展
1、让优秀成为一种习惯。
2、合理分配时间。平时多读书，多思考，多锻炼。
3、熟悉每一个学生，养成他们良好的上课习惯。
4、完善自己的工作方法。
5 努力提升综合素质：敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。
没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味，我们就应该享受变化。在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。
任何事情都不是一蹴而就的，新教师的成长也是如此。通过三年规划的制定，让我对于在教育事业上的道路变得更为明确。今后，我将朝着所制定的目标而前进。
2020 年—2020 年
教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参加教学工作以来，给我烈最深刻的感受。
作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。
从职业情感出发，本人热衷教师职业，成为一位人民教师是我从小就树立起的理想，也正是由于自己从小就树立起的教师梦的激励，我义无返顾的选择了师范类的大学，并且如愿进入了自己一直梦寐的汉语言文学系，大学四年的学习培养了我较强的学习能力，奠定了踏实的专业基础，从去年毕业时进入科外中学的半年多工作时间也让我从走出校园后得到了一个难能可贵的锻炼机会，掌握了一些关于现阶段教育的状况，正因如此，我对于不断更新的教育理念有信心让自己快速适应。
虽然这学期我担任的是品德与社会科目的教学，但作为汉语言文学的毕业生，中文是我的专业，也是我教学生涯的最终归宿，我不能松懈怠慢，要时刻复习巩固自己的专业知识，而且小学阶段的语文教学与初中阶段的教学工作还是存在着一定的差异，自己才正式步入教师岗位，教育教学经验还很不足，教育规范学生水平还有待提高，这几个方面都是我应该提高的方面。但我相信只要自己不断进取，不断学习，自己今后一定能够胜任小学阶段的语文教学工作。
骨干教师三年发展目标 骨干教师三年发展规划 3
时光飞逝，转眼间，我已经...
篇二：教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）
道德与法治教 师个人成长三年规划不知不觉站在三尺讲台，成为一名道德与法治教师已经差不多两年时间，虽然有了一些进步，但与优秀教师相比还存在很大差距。我要利用好工作室这个平台，继续努力，争取在学科专业理论、学科素养、教学方法等方面取得进步，制定了个人成长三年发展规划如下：
一、自我分析
优势：
1.态度端正，工作认真踏实，认真备课上课，有一定的教学经验和驾驭课堂的能力。
2.平等、公平地对待每一位学生，有爱心，善于发现学生的闪光点，擅长鼓励启发，努力走进每一位学生的心里。
3.作为一名班主任，能积极与学校领导沟通交流，配合各项工作，在班里发挥道德与法治学科的德育功能，真正让学生感受到道德与法治学科的政治引领作用。
不足：
1.对课程标准、新教材研究得不够，对教材的整体把握还不够全面、细致。
2.教育专著的阅读没有涉猎，不善于随时做记录，教学理念需要更新。
3.专业素养、课堂能力有待进一步提高。
二、个人发展规划总目标
1.积极参加初中道德与法治名师工作室的各项活动，以团队合作为工作方式，提升自我、服务学校。
2.全面提升道德与法治学科专业素养，提高自己的教育教学水平，努力参加优质课比赛，快速成长。
三、阶段目标及具体措施
第一阶段（2021-2022 学年）
目标：完成工作室的学习任务，研读课程标准、新教材，走出去学习。
具体措施：
1.认真完成工作室的学习任务，做好笔记，努力提升个人素质。
2.认真学习初中道德与法治教材和课程标准，理解编者的意图，用好教材，吃透教材。
第二阶段（2022-2023 学年）
目标：完成工作室的学习任务，提高教育教研能力。
具体措施：
1.加强自己的教育教研能力，建构自身专业知识结构。
2.积极参加工作室研修活动，以工作室带动自身的提高。
第三阶段（2023-2024 学年）
目标：完成工作室的学习任务，提高管理学生的能力。
具体措施：
1.认真完成工作室的学习任务，做好笔记，继续努力提升个人素质。
2.努力完成工作室安排的各项任务，研究学生的心理，学习管理学生的艺术，提高管理学生的能力。
作为道德与法治老师，要坚决拥护共产党的领导，热爱教育事业，提高自身素质，贯彻立德树人的宗旨。多读书，提升自己的语言表达能力，增强自己的课堂感染力，让学生喜欢自己的课堂。利用好这三年的时间，利用好名师工作室这个平台，努力让自己取得更大的进步！
篇三：教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）
四新培训计划 教师：黎静 个人现状分析 2001 年 8 月参加工作，本科学历，小学一级音乐教师，就任于开阳县第五小学。（一）思想素质现状分析 在思想上，我不断提高自己，充实自己，热爱教育事业，以一个优秀教师的标准严格要求自己，树立正确的人生观和价值观。同时，我也时刻反思自己的不足，在日常工作中时刻注意向其他老教师学习，有明确的教育目的，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。我平时注意主动工作和学习，使自己在工作过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。
（二）专业知识技能现状分析
在教学方面，开学前，我认真做好准备工作，制订学期工作目标和工作计划。开学后，积极参加科组活动，与科组同级教师进行集体备课，相互讨论学习，取长补短，研究教学方法，积极听其他老师的课，从中学习好的教学方法和课堂管理方法。然后根据要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向科组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。
自我定位与总目
在今后的三年内，我会通过自己的努力和大家的帮助，朝着专家型骨干教师的目标奋进。
（一）专业发展目标 结合自己所学的专业，在自己的专业发展目标方面制定了八个提高：
1.提高分析处理教材的能力。
2.提高如何进行有效教学设计的能力。
3.提高音乐课堂组织调控的能力。
4.提高分层辅导学生的能力。
5.提高命题和分析试卷的能力。
6.提高撰写教学工作总结和论文的能力。
7.提高运用现代化技术辅助教学的能力。
8.提高运用“内需式”教学的能力。
行动策略：
（一）加强学习，努力提高自身素养。
1.加强师德师风的学习，树立良好的道德品质。
2.加强教育理论和专业知识的学习，与时俱进，不断转变，不断提高自身学。识水平和理论修养。
3.加强内需式理论的学习，使真正理解内需式教学研究的目的与意义。
（二）注重实践，深入开展教学研究。
牢固树立提高课堂教学质量是提高教育质量的关键，结合内需式教学研究，在这三年中努力做到以下几点：
1.积极参加学校开展的进修学习，研究等教学活动。
2.每周向所在学校的骨干教师学习，并做好听课记载。
3.每月至少认真学习两本音乐专业期刊的所有文章，并就其中一篇写出自己的观后感。
4.每学期至少上 1 节以上的公开课。
5.每学期至少学习一本专业理论书籍，并写出读书笔记或读后感。
6.每学期在教学专业方面至少写出 1 篇教学设计案例或论文。
总之，在这三年中，我将努力提升自身的思想素质和教科研能力，争取早日成为一名骨干教师。
篇四：教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）
工作室 教师 个人三年发展规划承蒙组织关心、培养，为我们一线教师提供一个如此专业化的成长平台，能够成为“市小学道德与法治李玲名师工作室”的一名成员，我倍感使命光荣、责任重大，我将以此为契机全面提高自身专业素养，严谨、虚心、虔诚地向工作室的老师、成员求教学习切实增长自身知识与才干，力争在三年的时间内使自己各方面能力获得较大提升。凡事：“预则立，不预则废。”做任何事情有了计划才会有方向，个人的研修也是一样，根据《市教育体育局关于实施市中小学名师工作室建设工作的通知》《市小学道德与法治名师工作室三年研修计划》等文件精神，结合自身研修实际情况制定如下个人三年研修计划：
一、自我分析 “师者，传道、授业、解惑也。”教师被称为：“人类灵魂的工程师”，老师不仅仅要给学生传授学生文化知识，对于学生积极向上的人生观、价值观的形成有着重要的推动作用，对于学生的成长、成才的重要性不言而喻。随着教育信息化和新课程改革的不断深入给我们的教学带来了挑战，我们的教育教学工作也要不断地适应社会发展的需要，作为道德与法治教师我们需要不断的学习从而更好地应对这种挑战。
时光匆匆如流水，从踏出师范校门时风华正茂、意气风发的懵懂学子到走上三尺讲台成为一名老师距今已是第七个年头，七年的教
学生涯与同学们相处的点点滴滴汇聚成人生的一个个朴素而难忘的片段。钟表能回到原点却早已不是昨天，七年的教学生涯我先后辗转两个乡镇五个学校，一路走来见过谷底的桃花流水与白霜、看过山顶的日出日落，这个冬天紫荆花、十月红依旧开得那么鲜艳。岁月馈赠有时竟是如此厚重，它带走了青春，留下了满满的回忆。感恩、受益于同仁、孩子们的帮助、启迪，教学、教法上不断获得成长、进步，反思、总结这几年的工作，作为一名年轻教师自己仍然有许多不足的地方，学习成为弥补自身不足的重要法宝，为了改进工作，更出色地完成今后的教育教学工作，做一名符合要求的合格教师，我制定了自己个人未来三年的研修计划，为成为一名优秀的人民教师而不懈努力。
1.自身优势 （1）作为一名年轻教师我热爱、忠诚、执着于平凡的教育事业，师德高尚，身体健康，工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，热爱学生、热爱本职工作，有上进心。
（2）7 年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对道德与法治课的兴趣并积极参与，对课堂的掌控能力显著增强。
（3）能积极思考教育教学中的问题，不断尝试新的现代化教学方式。职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确地处理与领导、同事和学生的关系。
（4）勤思好学，不断钻研新技术。积极参与各类教育教学活动，开阔视野。注重因材施教，教学相长。注意培养学生的思维能力、探索意识、合作意识。
（5）积极提升自学能力。自学习惯较好，空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。
（6）有较好的教育教学理论基础，教育理念先进，已形成一定教学特色，教学基本功扎实。
（7）积极投身教育教学改革，教学实绩突出。
（8）有传、帮、带青年教师的工作经历，成效明显。
（9）有一定教研能力，曾在省级刊物发表教育教学论文获省级科研教学论文 2 篇，县级 1 篇。
（10）团队合作意识强，肯吃苦，善钻研，积极进取，有较强的专业发展意识。
2.存在不足 （1）对于教学理论方面较薄弱，对于教学名著、名家钻研学习力度不够，对于现代化教育教学手段的运用较少。
（2）要更新的知识太多，无暇进行较为系统的学习。平时忙于教学，对于教育教学变革的最新形势把握不及时，需要花大力气学习从而更好适应新时代教育变革的最新要求。
（3）个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中
还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找道德与法治教学中的创新。
（4）对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。
（5）对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。
（6）在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信：只要坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的成绩。
3.自身优势与可发展空间：
（1）多读多看教学理论专著，提高自己的教学理论水平。
（2）多了解其他学科的教学情况，努力寻找挖掘可与本课程整合的主题，在语文课上进行实践。
（3）努力实践多种教学方法，培养学生综合处理信息的能力，使学生逐步形成在日常生活中应用信息工具，并将这些能力内化为自身的思维方式和行为习惯，从而形成影响人的一生的品质，即信息素养。
（4）增强团队合作意识，互相听课，共同研讨。
（5）积极开展与优秀教师的合作、交流。
（6）积极参加各级各类的培训，一方面是学习相关的技术知识，提高自己的业务水平，另一方面也可以在与其他学员的交流中了解更多的信息，这样会提高会更快，也可以少走很多弯路。
（7）积极参与工作室的课题研究，提高教育科研水平。
（8）注意资料积累，平时多写教学后记，教学反思，为撰写论文打下基础。
（9）作为一名年轻教师在教育科研上、教学实绩上进步的空间依旧十分大，有一定的自学能力。
二、发展目标 1.总体目标：在未来的三年里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平较高的教师、并在科研、课题上有所发展。
（1）多做、多想、多听，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
（2）继续道德与法治专业理论结合专业技能的学习。熟知《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《道德与法治课程标准》《教育小学教师》《课程教材教法》《求实》《给教师的 100 条建议》、《教育的 30 个细节》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学
期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
（3）坚持每周 1-2 小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。
（4）努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。
2.预期目标：
（1）多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念； （2）教育教研能力的进一步提升。做出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。
（3）逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。
3.具体目标：
（1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。
（2）继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
（3）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作。
（4）积极参与各项教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功。
（5）认真参与工作室的研究课题，参与工作室组织的课堂教学竞赛。自己、学员每学年须研读 2 本教育教学专著，撰写 2 篇读后感不少于 2000 字，每学年参加培训不少于 80 学时。自己、学员每年至少有 1 篇论文在市级及以上刊物发表或获奖。每学年执教 6 节研讨课（包括集中研修所上研讨课及校内公开课），每位学员每学年执教 10 节校内研讨课。指导和帮扶青年教师，每位工作室成员必须认真指导所带 5 名学员，经常听课、评课，切实帮助学员提高教育教学能力。每学年至少开展 1 次集中研修。在微信公众号或博客上较好体现工作室的动态、成果辐射和资源生成作用，通讯报道每月至少 1 篇。
4.年段目标：
第一年度目标 （2022.01——2022.12）
（1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
（2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
（3）深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
（4）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读 2～3 本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。
（5）积极参与各种教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间积极参加继续教育。
实施的方式和途径：
从学生角度来展现，学生能喜欢上道德与法治课，愿意上道德与法治课，认为上道德与法治课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。经常请教工作室的教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学心得体会。
第二年度目标（2023.01——2023.12）
（1）巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。
（2）在教育科研方面有突破，积极参与工作室课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
（3）继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生道德与法治创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
（4）每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”， 积极认真写教育教学文章。
（5）继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
（6）每学年参加培训不少于 80 学时，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
第三年度目标（2024.01——2024.12）
（1）在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师靠拢。
（2）关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好 2 年教育教学的反思和总结。
（3）随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。
（4）进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。
三、具体措施保障 1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细地记录，认真编好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教
学札记。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。
2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.虚心请教工作室里的其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4.通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。
5.循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身学习的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。
6.提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性、实用性。
7.更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
“道阻且长，行而不辍。”作为小学道德与法治名师工作室的成员，或许会有压力与挑战，但我身边有这样一群优秀的人更坚定了我的勇气与信心，我坚信在李老师及工作室成员的不断帮助下，在自己坚持不懈地努力学习下，一定能够排除万难使自己得到锻炼，从而获得全面进步、提升。在今后的实践中，我会继续努力工作，认真完成工作室安排的各项任务，积极承担新教师培训任务，做好名师工作室的成员成长计划，使培养的中青年教师健康成长，尽快成为本校、本区、甚至本市的优秀教师。
篇五：教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）
职业的三年发展规划（ 2020 —— 2023 ）自从选择在师范学院学习，我的职业目标就十分明确：做一个让学生喜爱的老师。随着时代的不断发展，对语文教师的要求也越来越高，使我感觉到肩上的担子很重，压力很大。如何使自已教学起来得心应手，让学生在课堂上轻松学习，高效学习，是我时刻在脑海中思考的问题。转眼间走上小学语文课堂的讲台已是第 6 年。虽然在教学工作中积累了一点点经验，但我发现，自己的课堂还需要进一步改进，这需要我不断地反思自己。在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。针对我自己的实际情况，在认真研读了新课程改革的案例以后，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我对自己未来三年做了新的规划，以作鞭策：
一、发展目标
（一）总体目标：
1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
2、继续进行专业理论结合专业技能的学习。熟读有关著作，更新个人专业知识，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而使自己在教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3、坚持每周阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。
4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。
（二）预期目标：
1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念； 2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。
3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。
（三）具体目标：
1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的语文课堂环境。
2、继承优良的语文教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍。
4、积极参与各类教育教学学术活动，做好笔记并完成其相应要求和功课。
二、个人三年发展规划：
第一年度目标
（8 2018 年）
1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍、教学方法和理论方面等的著作；写下教育教学感想，每个月写下一篇教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。
5、积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课,积极参加继续教育。
实施的方式和途径：
1、熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。
2、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。
3、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。
第二年度目标（9 2019 年）
1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。
2、在教育科研方面有突破，积极参与语文教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生语文课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
4、多读教学理论专著，学会“想”和“写”， 积极认真写教育教学文章。
5、继续加强专业理论知识的学习,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
6、每学期听课 15 节以上，做好反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
第三年度目标（0 2020 年）
1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向市优秀教师靠拢。
2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限教材，不断从新角度理解和挖掘，做好教育教学的反思和总结。
3、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。
4、进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。
四、具体措施：
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学札记。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争营造和谐、宽松、愉快的教学氛围。
2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。
4、通过听课、评课，汇总其创新方法，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。
5、注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。
6、运用适合本年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学。
7、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。
五、预期目标效果：
通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：
1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。
3、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。
4、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。
六、
达成目标的保障措施及自我检测措施 1、积极、认真对待每一节语文课。互听课、展示课上能得到同组的赞同，形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。
2、根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。
3、利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。
4、学期、学年的考核，接受校和同事们的监督审查，以此来督促自己。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
成功是明天的事，今天的我还在路上。三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。
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