思政课教案8篇思政课教案 思政课教案 新学期，新起点，新希望 教学设计理念： 为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，紧扣《习下面是小编为大家整理的思政课教案8篇,供大家参考。
篇一：思政课教案
课教案新学期，新起点，新希望
教学设计理念：
为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，紧扣《习近平谈治国理政》第三卷的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，深刻领会学习习近平总书记关于青年工作的重要思想，以“新时代的红色基因传承”为德育内容，围绕“红色”系列主题，有机结合未成年人思想道德建设、创建国家文明城市和平安校园工作推进“红色+研学”提升思政教育新局面。引导学生把敬仰和感动转化为投身实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的实际行动。激发学生爱国之情，强化爱国之志，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
教学活动目标：
1、培养师生热爱祖国的深厚感情，激发师生的民族自豪感；弘扬一方有难、八方支援团结互助精神；彰显中国共产党领导和中国社会主义制度优越性。
2、让学生懂得敬畏生命、科学防疫，理性爱国、勇于担当，坚定信念、努力奋斗，崇敬英雄、刻苦学习，立志成才、振兴中华。
3、让教师提高政治站位，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，“不忘初心，牢记使命”，全面落实“立德树人”的根本任务。
教学活动 时间：
2 月 22 日早上 8:00--8:30 教学活动流程：
第一环节：举行升旗仪式。
师生集队。
少先队主持人讲话。（略）
升国旗、奏唱国歌。（向国旗敬礼）
第二环节：校长上第一堂思政课。（学校领导讲话）
一、激趣引入。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家新年好！今天是新年也是新学期开学的第一天，在这里恭祝大家:新春快乐、身体健康、万事如意！同学们，首先我们以热烈的掌声感谢辛勤培育、时刻呵护我们健康成长的老师。同时，也用热烈的掌声欢迎我们同学平安重返美丽舒适的校园。让我们一起相互道声:新年好！今天我讲话内容的主题是：新学期，新起点，新希望！
二、主题教育 （一）、积极践行社会主义核心价值观，树立爱国主义精神。
社会主义核心价值观，是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。这二十四个字，字字珠玑，掷地有声。正是这中国特色社会主义核心价值观，引领着中国从困难走向辉煌，从辉煌走向更加美好的未来。在学校、同学身边也凝聚了许多的正能量，我们要学习和传递这些正能量，让我们的集体更加团结友爱，奋发向上。对比国内外疫情发展动态进行分析，同学们要明白中国特色社会主义道路和制度的显著优势，厚植爱国主义情怀。在疫情危急时刻，钟南山院士、李兰娟院士、医务人员、科研人员以及各行各业的党员、群众奋不顾身、坚守一线，同时间赛跑，与病魔较量，日夜守护人民群众生命安全和身体健康。我们要崇敬英雄、懂得感恩、健康成长。要感恩生命，感恩父母、亲人，感恩师长，感恩每个为你成长付出的人，更要感恩伟大的祖国。同学们要学习这些榜样的力量，让爱国主义精神延续和发扬下去。
（二）、讲文明礼仪，养良好品德。
孔子曾经说过：“不学礼，无以立。”同学们要养成讲文明，懂礼仪的好习惯。遇到老师要问好，遇到同学要微笑；上下楼梯靠右行，文明礼让不推挤；上下学要有序排队，注意间隔 1 米安全距离；要节约粮食，不挑食，不浪费；不乱扔垃圾，保持卫生清洁；不攀折、践踏花草，不损坏公物；做好人、做好事，从身边小事做起。养成良好品德，争做雷锋式的新时期好少年！
（三）、时刻注意安全，积极做好疫情防控工作。
同学们，冬春季节是森林防火的关键期，如今森林火险升级至红色级别，从现在起到清明节期间，大家要时刻注意做好森林防火工作。要清醒认识：扫墓烧纸不提倡，引发山火徒悲伤，祭祀献花讲文明，杜绝山火保森林。重点做好防火、防交通事故、防煤气中毒、防溺水、防拐骗、食品安全工作。现在早晚天气较冷，注意添衣保暖，使用煤气热水器注意通风；不得玩火、燃放烟花爆竹；不到溪河、鱼(山)塘、水库边玩水；不到危险的地方玩耍；不得攀爬栏杆、围墙；不得损坏公共财物；不骑自行车、摩托车、电动车；不坐“三无”车辆；不做违纪违法之事。时刻提醒自己：生命珍贵，安全第一！现在，全国各地基本上都是低风险地区，当然，低风险不等于没风险，况且国外疫情形势依然严峻，大家还是要继续做好疫情防控工作，树立健康、安全第一的理念。做到关爱自然、敬畏生命、讲究卫生、科学防控，要勤洗手、常通风、不聚集，积极预防新冠肺炎等各种传染性疾病。养成良好的卫生行为习惯，保持整洁干净的学习环境；与人保持一米距离，每天保持适量运动，增强身体素质，抵抗病毒入侵。
（四）、好好学习，天天向上。
同学们，在刚过去的 2020 年是特殊的、不平凡的一年，这一年新冠疫情令我们终生难忘。这一年也让同学们了解到危难时刻国之担当，认识到今天的幸福生活来之不易。希望同学们不仅要珍惜现在的生活，还要努力学习好文化知识，继承英雄楷模的精神，发奋图强。要养成良好的阅读习惯；上课认真听讲，做好课堂笔记；善于思考，勤于钻研。从现在起，立报国志，勤奋学习，只争
朝夕，不负韶华！同学们，你们是幸福快乐的一代，也是承载希望的一代。在未来的每一天，有家庭、学校、社会的精心呵护，你们一定会茁壮成长，成为报效祖国的栋梁之才！
三、情感升华。
让我们再次怀着无比崇敬的心情向鲜艳的五星红旗，敬礼！由衷地说声：“国旗我爱你，祖国我爱你！”
第三环节：结束语。
老师、同学们，今年 2021 年是中国共产党成立 100 周年，新的一年有新的、更大的进步和收获，让我们大家共同努力、和谐共进，迎接我们党的百岁生日！
谢谢大家！
篇二：思政课教案
小学思政课教案 1《诚信是金》
教学目标：
1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点：
让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：
1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，谈话引入
1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》
5、说一说：什么是诚信?
二、故事与思考：
1、请同学阅读书第 12 页《曾子杀猪》的故事。
思考“曾子杀猪”的故事：
一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?
2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信
1、说一说
分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想
你觉得诚信会给我们带来什么?
四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例
①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。
②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。
③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。
问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢?
五、回归学生生活
1、“真心话大表白”
请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们?诚信有没有曾悄悄离开自己的时候?
2、我们学生讲诚信应包括哪些方面?
六、游戏活动
找不诚信苹果
七、深化导行
1、学生谈收获、感受。
2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。
八、课外作业
案 小学思政课教案 2
教学目的：1、通过学习抗疫人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。
2、让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。
3、激发学生的爱国热情、加强学生的社会主义美德教育，并能将这种感情带到学习及日常的生活中。
教学重点：让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国? 教学难点：认识爱国的重要性;
并在日常学习与生活中体现爱国。
教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法。
教学过程：
一、 学习最美逆行者的先进事迹
1、 投影三张照片：钟南山、李文亮、董苏红
2、(1)什么是爱?什么是爱国?什么是社会主义美德? 爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲，在祖国需要时，义无反顾的接受党和国家的召唤，为祖国和人民奉献自己的
一切! 3、介绍图中最美逆行者的事迹 (1)钟南山：2003 年非典第一功臣 2007年获英国爱丁堡大学荣誉博士 2007年10月任呼吸疾病国家重点实验室主任 2014 年获香港中文大学荣誉理学博士...... 如今已经 83 岁的他 为了人民的幸福 为了让中国重回平静 再一次走向疫情的战场 与新冠病毒殊死搏斗 早在几年前 钟南山院士的一场纯英语教学课堂 纯正的英语口音 流利的语言表达 让许多人都大开眼界 但许多人不知道的是 他 35 岁才开始学英语 后来，他受邀 16 个国家和地区演讲 84 岁钟南山眼含泪光：他的童年故事，值得讲给孩子听! 钟南山院士已成为国民偶像，除了受到成年人的尊重和敬仰，孩子们更应该学习他的那种敬业和忘我的精神!我们一起来看看钟南山小时候的经历! 如今，钟南山仿佛成了全国人民的定心丸，他带来的每一条有关新冠疫情的消息，人们都认真聆听，深信不疑。84 岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的确令人肃然起敬! 不仅如此，很多报道中，我们还能了解，钟南山一直保持着规律的健身，一身肌肉让许多 3、40 岁的中年人自叹不如。
(2)李文亮(1985 年-2020 年 2 月 6 日)，男，籍贯辽宁省锦州市北镇市，武汉大学临床医学七年制专业毕业。生前为武汉市中心医院眼科医生。李文亮因最早于 2019 年 12 月 30 日向外界发出防护预警，而被称为疫情“吹哨人”。
(3)董苏红是任县一名普通的护士，面对新冠肺炎疫情，很多人选择了自我隔离，确保自己和家庭安全，但随着祖国一声召唤，董苏红想到的不是自己，而是广大疫区群众，那里更需要医护人员。她说：“当疫情发生时，全国各地的医护人员都在驰援武汉，我只是众多医护人员中的一员，大家都用生命来阻击疫情，我也要承担一名护士的责任。”
上午 10 点，任县人民医院为董苏红举行了简短的送行仪式。院长郭朝军嘱咐她要履职尽责，在完成救助任务的同时一定要保护好自己，不要有后顾之忧，医院是她坚强的后盾。随后，董苏红前往邢台市卫健委集结，与其他县市援鄂医疗队员一同驰援武汉。
不同的时代，造就不同的英雄。面对疫情，这些前往武汉的“逆行者”便是我们这个时代的楷模，是顶天立地的“巾帼大英雄”! 4、我们应该学习他们的什么精神?(让学生畅所欲言,只要合理的都给予肯定)
5、爱国格言知多少?比一比，看谁说的多。(学生分组比赛)
教师举例，出示投影片天下兴亡，匹夫有责 顾炎武爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情
列宁为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉 艾青不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么 尼迪我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民 邓小平 三、和平年代的小学生还需要爱国吗? 爱国在不同的时代有不同的内容。本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中;
三、四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争;
五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国;
二十一世纪的中学生，正处在和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们还需要爱国吗? (学生讨论、发言)
四、他们有爱国之心吗? (播放影片，以下是影片大概内容)
在校园教室的地板上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来;
教室里没人时灯还亮着;
校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了没关严就走了，水还在滴滴地流也没有人管。
班主任：
看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。也许有同学会说，老师是不是太绝对了，地上的废纸与爱国有关系吗?读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗?眼前的责你都不负，能为未来负责吗?水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资源与财富吗? 五、我们应该怎样爱国? 1.培养良好的道德素质与行为 请同学们对我们班近段时间的情况作一个客观的评价，看哪些方面做得不够。
学生答：(略)
这些都是谁的责任?老师的?班干部的?值日生的?对?是我们每个人的责任。因此，班级搞不好，是我们每个人的责任，我们每个人都应为此而深深自责。
国家不强盛，是谁的责任?也是我们每个人的责任，“天下兴亡，匹夫有责”， “匹夫有责”的正确理解应该是“我有责任”，是“我的责任”，这样我们的国家才有希望。
2.培养强烈的责任感 同学们可能还有一丝不服气，国家不
强盛，怎么是我的责任?我还是个小学生有什么责任呢?是的，就算你们对过去、对现在没有责任，那么你们对国家的未来有没有责任?国家如果在二十年以后仍然不强盛，你有没有责任?因为要承担起对未来的重任，现在就要学好本领，因此，读书不是为了自己，而是为了国家而求学问，你现在读好书，就是对未来负责。
而有的同学学习凭兴趣，喜欢这门课，就多花点时间看看，不喜欢那门课，就放弃;
喜欢这个老师讲课，就有兴趣学好这门课，不喜欢那个老师讲课，就不听他讲课。读书是责任，不是兴趣，要在责任中找到兴趣，而不能以兴趣代替责任。
一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事，这就是责任。对自己负责，对他人负责，对集体负责，对国家民族负责，这才是真正的爱国 六、谈谈你在今后的学习和日常生活中如何爱国? 1、学生分组讨论 2、学生发言 七、小结 我们是 21 世纪的小学生，是祖国的希望。祖国的发展、民族的强大，需要我们大家的努力。所以，我们现在的爱国就是：努力学习科学文化知识，为祖国的未来负责。同学们从今天开始做起，从身边的小事做起，体现我们的爱国热情吧。
案 小学思政课教案 3
《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。本教案重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。
一、教学目标
1.情感态度价值观目标：
知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法;
2.能力目标：
理解为实现梦想而努力的要求;
3.知识目标：
感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
二、教学重、难点
1.教学重点：有梦就有希望;
2.教学难点：努力就有改变。
三、学情分析
七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。
四、教法和学法
从学生的实际情况出发，在课程标准以学生逐步拓展的生活为基础的要求下，我采用了举例分析法，微课法、小组讨论法等教学方法以及学生自主学习和合作探究相结合的学习方法。
五、教学过程
(一)导入新课
1.教师播放 TFboy 的《大梦想家》，邀请学生跟唱并谈听后的感想。
2.学生初步感知梦想这个词，教师顺势提问什么是梦想?梦想有何重要作用?导入到新课学习之中。
3.音频的形式可以调动学生参与课堂的积极性， 提高学生参与课堂的热情，为本节课的顺利开展奠定基础。
(二)新课讲授
1.有梦就有希望
活动一：编织梦想
教师采访学生他们的梦想，学生大多从职业梦想分享，比如长大后当医生、当老师、当科学家等，教师适时引导学生梦想并非只有个人的职业梦想，还有社会梦想、国家梦想等角度，并播放杜兆泽川的演讲视频，请学生分享杜兆泽川的梦想，既有自己的职业梦想，还有为国家争光的社会梦想。
活动二：感恩梦想
教师组织学生齐读《我为少男少女歌唱》，提问学生：梦想有何重要性?
学生同桌交流进行分享：
梦想可以激发我们的生命热情和勇气;可以促进社会的进步和发展;与人生目标相联系;与时代脉搏相连。
本部分内容是本节课的重点，在设计课程时候从采访学生发现问题，再以同龄人榜样示范，坚持从学生生活中来，再到学生生活中去。
2.努力就有改变
活动三：追逐梦想
教师组织学生课前搜集追梦的故事，学生分享 C 罗住在贫民窟仍旧坚持训练，成为了足球明星;莱特兄弟为了制作飞机，失败了也不放弃。周恩来从小立志为中华崛起而读书;邻居姐姐每天坚持练习钢琴。
结合学生搜集的故事，开展 3 分钟小组讨论：怎样实现梦想?学生从努力、树立目标、坚持、不放弃等多个角度进行分享。
本部分是本节课的难点所在，为了降低难度，采用翻转课堂的形式，减轻了课堂的负担，同时也提高了学生搜集资料的能力。小组合作加强了学生之间的交流与沟通，提高了学生语言表达等能力。
(三)巩固提升
本节课请学生结合本节课所学。
通过学生谈收的形式锻炼学生表达自己的能力以及巩固所学的知识。
(四)布置作业
制定自己的梦想卡片，书写自己的梦想并写出具体的计划。
六、板书设计
案 小学思政课教案 4
一、教学目标
知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。
能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
二、教学重点和难点
1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
三、课前准备
搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。
四、板书设计
1、我的人际圈（1）了解自己的人际关系。（2）受欢迎的同学具有的品质。
2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作...
篇三：思政课教案
思想政治教育教案 第 1 页 大学思想政治教育教案 篇一：高校思想政治教育方法创新 高校思想政治教育方法创新 [提要] 当代大学生权利观念、法治意识和自我发展理念在新时期的迅速张扬，使传统的思想政治教育方法面临冲击和挑战。新形势下，高校思想政治教育工作面临着许多新问题、新情况，大学生思想状况呈现许多新特点，因此高校思想政治教育工作必须创新方法。关键词：思想政治教育；创新；方法 一、思想政治教育方法创新与发展的必要性 （一）思想解放的不断深入和社会改革的全面推进，客观上要求思想政治教育运用新的方法来实现其目的。随着思想解放的逐步深入和社会改革的全面推进，社会发展呈现出综合化、多样化、复杂化的特点，人们的思想意识也呈现出多元化趋势，这些都极大地改变了思想政治教育的客观环境和对象特点，为思想政治教育提出了新的要求。处在这种对内对外开放的环境、复杂多变的信息环境、鱼龙混杂的文化环境以及人际之间越来越公开、激烈的竞争环境之中，当代大学生的价值观念、思维方式和行为方式必然呈现出结构性、过程性和表征性的变化。
大学思想政治教育教案 第 2 页 （二）科学技术的迅猛发展对人才素质提出了更高的要求，迫切需要思想政治教育方法发展创新。世界范围内信息技术、计算机网络技术等高科技的发展加速了社会的发展与进步，同时也加快了各种思想文化的交流，改变着人们的时空观念、效率观念、道德观念，并正在以越来越急迫的步伐走进社会生活的各个领域，对人才素质和人的全面发展也提出了更高的要求。这种高要求不仅表现为人才应该具有较高的科学文化素质，而且应该具备较好的思想道德素质。思想政治教育作为人才资源开发的重要途径，理应对人才资源开发、对个体素质的优化及需求予以积极的回应。因此，新时期的思想政治教育面临着较以前更为繁重的任务和更高的要求，那就是全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
二、思想政治教育方法的创新 （一）增强思想政治理论课的吸引力 1、要充分发挥学生的主体作用，以学生成才成长为中心，不断满足学生多方面的需求，积极推进主体性的思想政治理论教育。学生是价值主体，思想政治理论课的根本目的是从政治上、思想上促进学生健康成长。因此，思想政治理论课既要坚持教育、引导和激励学生，又要尊重、关心和帮助学生。要坚
大学思想政治教育教案 第 3 页 持从学生关心的热点难点问题出发，从为学生服务出发，贴近实际、贴近生活、贴近学生，帮助学生释疑解惑、排忧解难，要尊重学生的个体差异，因材施教，发展学生独特的个性优势。
2、努力使教学方式和方法贴近实际、贴近生活、贴近大学生，符合大学教育教学的规律和大学生学习的特点，不断增强教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。一是要不断拓展有效的教学方法。针对不同类型、不同阶段大学生的特点以及不同的课程，可采取课堂讲授、课堂讨论、专题讲座、专题演讲、辩论、教学实践等方法；二是要运用现代化教学手段。思想政治理论课必须积极推进多媒体教学，建立教学互动网站，把课堂延伸到网上，使思想政治理论课教学更加灵活、有效和充满吸引力；三是要改革考查考试方法。重点考查学生对教学内容的理解、接受和运用的情况，尤其是以马克思主义为指导分析和解决问题的能力。可采用口试、论文答辩、写读书心得和调研报告等方法。
篇二：思想政治课教案 民族团结一家亲 目的：
大学思想政治教育教案 第 4 页 帮助同学们进一步增强民族团结意识，加深对祖国大家庭56 名成员的认识，明确只有民族团结我们的生活才会越来越好，我们的祖国才会越来越强大。说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，用自己的行动为民族团结事业添砖加瓦。
过程：
1、师：
谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？ 2、边交流边说出这些少数民族的区域，并出示部分民族服装图。
3、师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。
4、讲述一些民族团结的故事及图片，使学生了解民族大团结对整个社会的重要意义； （1）、文成公主进藏的故事 （2）、孔繁森扶养藏族孤儿的故事
大学思想政治教育教案 第 5 页 5、让学生了解国家领导人高度重视少数民族的情况，并欣赏图片 孔繁森在西藏工作时，收养了两名失去父母的孤儿。他说，我要抚养他们健康成长。
? 中央领导人高度重视少数民族群 小结：是啊，汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。
6、学习一些民族知识 民族知识我知道: 1、我国是一个多民族国家，有 56 个 民族组成，其中壮族是我国少数民 族中人数最多的一个少数民族，占 所有少数民族的人口最多的少数民 族，占全国总人口比重的 1.3％。
人口最少的少数民族：珞巴族，占
大学思想政治教育教案 第 6 页 全国总人口比重的 0.0002％。
我国民族政策：
1、民族区域自治 2、民族平等 3、民族团结 4、共同发展繁荣 7、总结本次班会 通过今天这节课，相信大家和我一样都深刻体会到了民族团结一家亲的重要性，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力！
第二课时 认识“三个离不开” 目的：让学生掌握“三个离不开”基本知识，进一步培养学生自觉维护民族团结的意识。
过程 ：
一、 认识“三个离不开”
大学思想政治教育教案 第 7 页 “三个离不开”即：少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各少数民族之间也相互离不开。
二、 “三个离不开”的意义 各族人民要相互学习，互相尊重，互相合作，互相帮助，不断巩固和发展全国各族人民的大团结，构建社会主义的和谐稳定。国家稳定了，我们才能安居乐业。
篇三：《加强和改进大学生思想政治教育》解读 《加强和改进大学生思想政治教育》解读 （ 复旦大学陈金华 ）
2004 年上半年，党中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（即中央 8 号文件）；2004 年下半年，党中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（即中央 16 号文件）。中央 16 号文件，立意高远，总揽全局，具有很强的政治性、思想性、针对性、操作性，是新形势下指导大学生思想政治教育的纲领性文件。中央 16 号文件分成 3 大块 9 个部分30 条，第一大块由第一、二、三部分组成，阐述了我们所面临的形势及加强和改进大学生思想政治教育的指导思想、基本原则和主要任务。第二大块由第四、五、六部分组成，明确了
大学思想政治教育教案 第 8 页 我们怎么样来进行大学生的思想政治教育，提出了加强和改进大学生思想政治教育的主要渠道、主要途径和主要方法。第三大块由第 七、八、九部分组成，强调了加强和改进大学生思想政治教育的保障体系和措施。
要把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置。
一、提高认识，统一思想，从战略和全局的高度，切实增强做好大学生思想政治教育的责任感、使命感和紧迫感 青年，寄托着国家和民族的未来，只有赢得青年，才能赢得未来。胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。” 目前我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有2000 万，是十分宝贵的人才资源。他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到党和国家的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。青年大学生的成长，牵动亿万家长的心，涉及千家万户的幸福，关系广大人民群众的根本利益。因此，切实加强和改进大学生思想政治教育，是
大学思想政治教育教案 第 9 页 培养社会主义合格建设者和可靠接班人、确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”，是实践“三个代表”重要思想，办好让人民满意的教育的“民心工程”，是提高全民族素质、建设社会主义精神文明的“基础工程”。
当代大学生的思想政治状况到底是什么样？当代大学生思想政治状况积极、健康、向上，主流是好的。他们胸怀远大理想，勇于自立自强，乐于接受新生事物。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。
同时，我们也应该清醒地认识到，当前大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题和新挑战，问题不少、挑战严峻，大学生思想政治教育亟须进一步加强和改进。有很多深层次的问题需要我们正视它，分析它，解决它。比如：
随着全球经济化不断发展，各种思想文化相互激荡，如何用马克思主义武装青年学生，引导青年学生吸收人类优秀文明成果，同时批判、抵御西方腐朽落后思想文化？
大学思想政治教育教案 第 10 页 随着社会主义市场经济体制改革的不断深化，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，如何弘扬主旋律，广泛深入地进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，引导青年学生坚定中国特色社会主义信念？ 随着科学技术特别是信息技术的迅猛发展，如何积极主动地运用现代科技手段，使正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地？ 随着高等教育规模的不断扩大和改革的不断深化，如何准确把握当前学生思想、生活、学习的特点，有针对性地加强大学生思想政治教育？ 如何在贫困生中加强思想政治教育，提高贫困生素质，在经济和精神方面给他们以支持，体现社会主 义大家庭的温暖； 如何面对大学生中出现的心理健康危机，探索心理健康教育的新途径和新方法等等。
中央 16 号文件提出了加强和改进大学生思想政治教育的六条基本原则，即：
大学思想政治教育教案 第 11 页 坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。
三点认识：
第一，学校教育，育人为本，学校要把人才培养作为根本任务； 第二，德智体美，德育为先，要把思想政治教育摆在首要位置，贯穿于教育教学的全过程； 第三，要充分调动大学生自身的积极性和主动性，把大学生思想政治教育变成大学生自觉的行动，自主的行动。
教育的根本任务是育人，教育要坚持以学生为本，强调学生在教育当中的主体地位，因而，在思想政治教育当中，同样要强调学生的主体地位。这里面有两层意思：一方面，思想政治教育的根本目的，就是为了学生的成长，一切为了学生的成人成才；另一方面，把大学生思想政治教育搞好，必须把大学生内在的积极性和主动性调动起来，要努力使思想政治教育成为大学生内在的强烈的需求，要把思想政治教育做到大学生的心里去。
大学思想政治教育教案 第 12 页 要贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。
中央 16 号文件提出了加强和改进大学生思想政治教育的四项主要任务：
第一，要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育； 第二，要以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育； 第三，要以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育； 第四，要以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
青年学生一定要注重树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操。人总是要有点精神的，理想信念是人生的精神支柱和动力源泉。每个青年学生都有自己的理想和抱负，这是青年人的特点。我们要深刻而清醒地认识到，青年一代的理想信念教育，必须放在最为重要的位置。
坚定不移地抓好大学生的理想信念教育，在两个层次上实现培养目标：对于全体大学生，都要确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；同时，要积极引导大学生不断追求更高的目标，
大学思想政治教育教案 第 13 页 使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
对大学生的基本要求就是“两拥护”、“两服务”，即拥护党、拥护社会主义，服务祖国、服务人民。
要注意帮助和引导大学生牢固树立四个基本观念：
一是祖国观念，使大学生了解祖国悠久的历史文化和优良传统，了解中国的基本国情，认清祖国的美好未来，认清自己的社会责任，培养爱国主义情感，树立国家利益至上的思想； 二是人民观念，使广大学生懂得人民是历史的创造者，人民是我们的衣食父母，人民最可亲最可敬，树立为人民服务是最高的价值追求和道德追求的思想； 三是党的观念，使广大学生了解党的性质和宗旨，党的历史和现状，懂得中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心的深刻道理，树立听党的话，跟党走的思想； 四是社会主义观念，使广大学生了解社会主义的过去、现在和未来，认清中国特色社会主义的光明前途，懂得只有社会主义才能救中国，才能发展中国的真理，积极为投身社会主义现代化建设做好思想、文化、知识本领准备。
大学思想政治教育教案 第 14 页 同时，对于青年学生中的先进分子和骨干力量，要提出更高的奋斗目标，努力成为具有共产主义远大理想并踏踏实实为实现党在...
篇四：思政课教案
课教学设计思政课教学设计教学目的：1、通过学习抗疫人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。
2、让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。
3、激发学生的爱国热情、加强学生的社会主义美德教育，并能将这种感情带到学习及日常的生活中。
教学重点：让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国？
教学难点：认识爱国的重要性；
并在日常学习与生活中体现爱国。
教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法。
教学过程：
一、学习最美逆行者的先进事迹
1、投影三张照片：钟南山、李文亮、董苏红
2、（1）什么是爱?什么是爱国？什么是社会主义美德？
爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲，在祖国需要时，义无反顾的接受党和国家的召唤，为祖国和人民奉献自己的一切！
3、介绍图中最美逆行者的事迹
（1）钟南山：2003 年非典第一功臣 2007 年获英国爱丁堡大学荣誉博士 2007年 10 月任呼吸疾病国家重点实验室主任 20**年获香港中文大学荣誉理学博士......如今已经 83 岁的他为了人民的幸福为了让中国重回平静再一次走向疫情
的战场与新冠病毒殊死搏斗
早在几年前钟南山院士的一场纯英语教学课堂纯正的英语口音流利的语言表达让许多人都大开眼界但许多人不知道的是他 35 岁才开始学英语后来，他受邀***个国家和地区演讲
84 岁钟南山眼含泪光：他的童年故事，值得讲给孩子听！钟南山院士已成为国民偶像，除了受到成年人的尊重和敬仰，孩子们更应该学习他的那种敬业和忘我的精神！我们一起来看看钟南山小时候的经历！
如今，钟南山仿佛成了全国人民的定心丸，他带来的每一条有关新冠疫情的消息，人们都认真聆听，深信不疑。84 岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的确令人肃然起敬！不仅如此，很多报道中，我们还能了解，钟南山一直保持着规律的健身，一身肌肉让许多 3、40 岁的中年人自叹不如。
（2）李文亮（1985 年-2020 年 2 月 6 日），男，籍贯辽宁省锦州市北镇市，武汉大学临床医学七年制专业毕业。生前为武汉市中心医院眼科医生。李文亮因最早于 2019 年 12 月 30 日向外界发出防护预警，而被称为疫情“吹哨人”。
（3）董苏红是任县一名普通的护士，面对新冠肺炎疫情，很多人选择了自我隔离，确保自己和家庭安全，但随着祖国一声召唤，董苏红想到的不是自己，而是广大疫区群众，那里更需要医护人员。她说：“当疫情发生时，全国各地的医护人员都在驰援武汉，我只是众多医护人员中的一员，大家都用生命来阻击疫情，我也要承担一名护士的责任。”
上午 10 点，任县人民医院为董苏红举行了简短的送行仪式。院长郭朝军嘱咐她要履职尽责，在完成救助任务的同时一定要保护好自己，不要有后顾之忧，医院是她坚强的后盾。随后，董苏红前往邢台市卫健委集结，与其他县市援鄂医疗队员一同驰援武汉。
不同的时代，造就不同的英雄。面对疫情，这些前往武汉的“逆行者”便是我们这个时代的楷模，是顶天立地的“巾帼大英雄”！4、我们应该学习他们的什么精神？（让学生畅所欲言,只要合理的都给予肯定）
5、爱国格言知多少？比一比，看谁说的多。（学生分组比赛）
教师举例，出示投影片
§天下兴亡，匹夫有责顾炎武
§爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情列宁
§为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉艾青
§不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么尼迪
§我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民邓小平
三、和平年代的小学生还需要爱国吗？
爱国在不同的时代有不同的内容。本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中；
三、四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争；
五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国；
二十一世纪的中学生，正处在和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们还需要爱国吗？
（学生讨论、发言）
四、他们有爱国之心吗？（播放影片，以下是影片大概内容）
在校园教室的地板上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来；
教室里没人时灯还亮着；
校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了没关严就走了，水还
在滴滴地流也没有人管。
班主任：
看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。也许有同学会说，老师是不是太绝对了，地上的废纸与爱国有关系吗？读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗？眼前的责你都不负，能为未来负责吗？水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资源与财富吗？
五、我们应该怎样爱国？
1.培养良好的道德素质与行为
请同学们对我们班近段时间的情况作一个客观的评价，看哪些方面做得不够。
学生答：（略）
这些都是谁的责任？老师的？班干部的？值日生的？对？是我们每个人的责任。因此，班级搞不好，是我们每个人的责任，我们每个人都应为此而深深自责。
国家不强盛，是谁的责任？也是我们每个人的责任，“天下兴亡，匹夫有责”，“匹夫有责”的正确理解应该是“我有责任”，是“我的责任”，这样我们的国家才有希望。
2.培养强烈的责任感
同学们可能还有一丝不服气，国家不强盛，怎么是我的责任？我还是个小学生有什么责任呢？是的，就算你们对过去、对现在没有责任，那么你们对国家的未来有没有责任？国家如果在二十年以后仍然不强盛，你有没有责任？因为要承担起对未来的重任，现在就要学好本领，因此，读书不是为了自己，而是为了国家而求学问，你现在读好书，就是对未来负责。
而有的同学学习凭兴趣，喜欢这门课，就多花点时间看看，不喜欢那门课，
就放弃；
喜欢这个老师讲课，就有兴趣学好这门课，不喜欢那个老师讲课，就不听他讲课。读书是责任，不是兴趣，要在责任中找到兴趣，而不能以兴趣代替责任。
一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事，这就是责任。对自己负责，对他人负责，对集体负责，对国家民族负责，这才是真正的爱国
六、谈谈你在今后的学习和日常生活中如何爱国？
1、学生分组讨论
2、学生发言
七、小结
我们是 21 世纪的小学生，是祖国的希望。祖国的发展、民族的强大，需要我们大家的努力。所以，我们现在的爱国就是：努力学习科学文化知识，为祖国的未来负责。同学们从今天开始做起，从身边的小事做起，体现我们的爱国热情吧。
篇五：思政课教案
思主义学院课程思政教学设计方案课程名称：《思想政治教育学原理与方法》学 期：0 2019-2020 第一学期方案名称：所属学科：组 长：组 员：课程思政教学设计方案开课学校课程网址教学目标课程思政教育内容课程重点难点所属学科课程名称解决例如：案例教学法、问题教学法......重点难点方法采用主要教学手段例如：口头讲授、PPT 、视频等多媒体、智慧教学工具、线上线下混合等教学手段......概述教学方法。例如：本次教学主要采用 BOPPPS（即导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结）教学策略，具体教学过程如下表：教学模块教学时间教学活动思政元素与 融入点与 思政内容学生活动体 融入载体 所占时间教学过程媒体应用与设计意图讲授法一节第一章第以讲授 约为5%农业知识为主，同时加入部分思政元素这部分主要是讲了农药农药DD他的发明及应用过程，加入部分思第一章第二节讲授法及在线讨论法主要是为了学生听讲并在潜移默化当中给学生参与在线互传播社会主动，提问及义核心价值观，提高学 质疑生综合素质加强学生国 约占6%学生听讲并家认同，加参与在线互动，提问及强学生社会质疑主义核心价值观，促进
政元素，例如国家认同等学生人格完善第一章第三节讲授法第一章第四节讲授法章 第二章 第 第 讲授法一节第二章第二节讲授法及在线讨论法这部分主 大约占据学生听讲并加强学生国参与在线互要是讲了 5%家认同，加动，提问及雷切尔卡强学生社会质疑 逊和她的主义核心价环境事业，加入值观，促进部分思政学生对于生元素，例态环境正确如国家认认知 同等这部分主 大约占据学生听讲并加强学生国参与在线互要是讲了 5%家认同，加动，提问及青霉素及强学生社会质疑 其功能影主义核心价响等，加入部分思值观，树立政元素，学生对于科例如弘扬学正确认识社会主义核心价值观这部分主 大约占据学生听讲并加强学生国参与在线互要是讲了 6%家认同，加动，提问及食品与健强学生社会质疑 康相关知主义核心价识，加入部分思政值观元素，例如国家认同等这部分主 大约占据学生听讲并加强学生国参与在线互要是讲了 5%家认同，加动，提问及食品及食强学生社会质疑 品工业问主义核心价题，加入部分思政值观元素，例如国家认同等
第二章第三节讲授法及在线讨论法这部分主 大约占据学生听讲并加强学生国参与在线互要是讲了 5%家认同，加动，提问及绿色食品强学生社会质疑的安全知主义核心价识，加入部分思政值观，使得元素同等学生对于生活有更多思考第二章第四节讲授法及在线讨论法第三章第一节讲授法及在线讨论法第三章第二节讲授法及在线讨论法这部分主 大约占据学生听讲并加强学生国参与在线互要是讲了 35%家认同，加动，提问及绿色食品强学生社会质疑 发展知主义核心价识，加入部分思政值观元素，弘扬社会主义核心价值观这部分主 大约占据学生听讲并加强学生国参与在线互要是讲了 10%家认同，加动，提问及绿色环境强学生社会质疑 知识，加主义核心价入部分思政元素，值观，突出例如一些培养学生环基本道德保意识观等这部分主 大约占据学生听讲并加强学生国参与在线互要是讲了 15%家认同，加动，提问及绿色药品强学生社会质疑 相关知主义核心价识，加入部分思政值观，树立元素正确世界观这部分主 大约占据要是讲了 20%绿色能源知识，加入部分思政元素学生听讲并加强学生国参与在线互家认同，加动，提问及强学生社会质疑主义核心价值观，强调培养学生对于未来能源事业的发展正确价值观第三章第三节讲授法及在线讨论法注：1. 表格填写部分中文字体统一为小四号宋体, , 数字英文为小四号 Times New Roman ，行间距统一为 1.25 倍
2. “教学过程”版块设计者可根据需要自行加行
篇六：思政课教案
用统计学》“课程思政”教学设计方案一、 基本信息英文课名：Applied Statistics课程代码：
课程性质：
专业基础课学 时：
38学 分：
2适用专业：
行政管理选用教材：《统计学简明教程》〈第二版〉， 曾五一 编著y 中国人民大学出版社， 2019 年 1 月任课教师：
二、 课程思政育人目标坚定学生理想信念， 树立爱党、 爱国、 爱社会主义、 爱人民、爱集体的思想。重点：政治认同、 家国情怀、文化素养、 宪法法治意识、 道德修养。进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、 劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教τ k 同。序亏i : : J
1 三、 课程思政教学与对应知识点设计教学内容 学时对应的课程恩、政目标第 一 章绪论 马克思辩证重点：
统计学的历史 2 唯物主义的难点：
统计和统计学的概念 思想恩政融入点 恩政兀紊对干威廉－配第威廉－配第的的《政治算术》应当辩证地看，《政治算术》既要看到历史局限性，又应看
到历史的进步’ 性第 一 章绪论重点：总体、总体单位、样本、概念在理论 学科中的基本 理论的学习应当重2 标志、 指标、 数据 2 中的重要性 概念 视概念的作用难点：
标志、 指标、 变量、 测量尺度第二章统计资料的搜集、 整 使学生了解我国新理与显示理论联系实 我国新的统计调的统计调查体系既3 重点：统计调查方法和调查方 2 有新的科学的方际 查体系式， 我国的统计调查体系 式， 也有传统的方难点：
抽样调查 式。第二章统计资料的搜集、 整观察事物的数统计学总体上属 量特点，应当通理与显示 认识归纳的4 2 于 一 种归纳的方 过大量观察来重点：
数据的分组和计数 方法法 归纳，观察数量难点：
数值型数据的分组。不能太少。第二章统计资料的搜集、 整各门学科可能都有统计图的是在时一个分支， 就是本理与显示 重视历史的5 2 间和理论中逐渐 门学科的历史。
这重点：
直方图和茎叶图 作用形成和发展的 说明每门学科的学难点：
直方图习离不开历史通过计算平均数客观事物往往受很第 章数据分布特征的统计 透过偶然 多因素的影响， 要可以减少偶然性描述 性、 随机性 看到其中的本质，6 2 和随机性的影响重点：
平均数、方差和标准差 去了解事物 应当通过适当的方去发现事物的本难点：几何平均数适用的条件 的本质 式减少偶然和随机质的波动第 章数据分布特征的统计 方差通过计算离 随机现象是比较普7 描述2 了解衡量随 差的平方和来反 遍的， 所以需要通重点：
方差和标准差 机性的思想 映数据的分散程 过一 点的方式去判难点：
方差 度 断第四章概率基础理论富于逻辑性，而现实是复余的，重点：随机试验和概率的涵义 条件概率有特定8 2 理论的应用 理论的应用应当考难点：概率的含义，条件概率， 的内涵虑如何更好地解决事件的独立性实际的问题9 第四章概率基础 2 普遍联系 贝叶斯公式显 认识事物之间
重点：全概率公式和贝叶斯么式难点：贝叶斯公式不了事物之间可能存在着不容易发现的联--刀 之的联系，能够更好地解决现实的问题。第四章概率基础10 I重点：随机变量难点：随机变量的定义2 统计学的时代价值信息时代需要面对随机变量是随｜很多数据， 因此统机现象的数学｜计学的作用会越来化 ｜越广泛， 增强学习的主动性第四章概率基础随机变量的数11 I重点：随机变量的数字特征2 概括的方法字特征使用数｜ 探讨概括特征难点：二兀随机变量的定义字概况变量的｜ 的思想和方法分布特点第四章概率基础事物之间的几种离散分布之 通过事物之间的联12 I重点：二项分布2 联系｜｜司有着内在的联 ｜系， 根据己知的认难点：泊松分布、正态分布 ｜ ｜系｜识未知的第五章参数估计13 I重点：抽样分布难点：样本均值的抽样分布2 科学地归纳现实中抽样调｜ 科学地抽样调查是必须的 ｜ 查是有意义的第五章参数估计14 I重点：总体均值的区间估计难点：枢轴法2 逻辑的重要’ 性通过置信区间枢轴法的逻辑｜ 的推导，认知逻推导｜ 辑在学习中的重要性第五章参数估计15 I重点：总体方差的区间估计难点：方差的抽样分布2 的布分样抽差论方 讨析 理分深的加细够仔能 解通过仔细的分析让学生感受到其对理解的帮助第六章假设检验16 I重点：假设检验的基本原理难点：两类错误2 对不确定的｜不完全归纳的不度量 ｜确定性与确定性统计推断具有不确定性，但是这种不确定可以用概率来计算
第六章假设检验17 重点：一个总体的假设检验 2 难点：
总体均值的假设检验第六章假设检验重点：
两个总体的假设检验18 难点：两个总体方差的假设检2 四、 课程恩政教学设计反思课程思政和学科之间应当互相促进。价值判断是规范的基础统计方法要考虑实际的适用性不同的立场会检验的不对称性 影响假设检验的结论置信区间的选择不仅要考虑F分布应用 数学上的准确性，还要考虑现实的方便性
序亏i : : : J
1 2 《公共管理学》“课程思政”教学设计方案一、 基本信息英文课名：
Public Management课程代码：
zg0201902课程性质：
专业课程／必修课学 时：54学 分：3适用专业：
城市管理�用教材：陈、振明《公共管理学》任课教师：
宋赛凤二 、 课程思政育人目标课程思政目标1. 引导学生树立正确的人生观、 价值观课程思政目标2.加强学生的文化素养、 家国情怀课程思政目标3. 增进学生的政治认同、 法治意识课程思政目标4. 引导学生了解传统文化中管理思想精华课程思政目标5. 引导学生树立为人民服务的道德理想三、 课程恩政教学与对应知识点设计对应的课程教学内容 学时 思政融入点恩、政目标公共管理学导论重点：公共管理的基本内涵及 (1）公共管理的基特征 思政目标1 本内涵难点：公共管理学的范式变化 恩政目标4 (2 ）中国公共管理及其内在发展逻辑 学的现状。公共组织 (1）公共组织的结恩政目标 2重点：
了解公共组织的结构、4 构与体制。思政目标3体制， 过程与行为， 环境与变 (2 ）公共组织的环’固 t 二 J 、树具吃人T � 害 ; r - .
(1）树立正确的世界观人生观价值观(2 ）理解传统文化中的相关管理思想(1）加强学生的文化素养、 家国情怀(2 ）增进学生的政治
革 境与变革 认同、 法治意识难点：关于公共组织的过程与行为的相关理论。政府改革与治理 (1）治理理论 (1）增进学生的政治重点：治理理论，中西方的政 恩政目标 2 (2 ）
当代国外的政 认同、 法治意识3 府改革。
4 恩政目标3 府改革(2 ）加强学生的文化难点：治理与管理的不同。
思政目标4 (3）我国的行政体 素养、 家国情怀制改革政府间关系(1）政 府 间 关重点：政府间关系的基本概 加强学生对于系的基本内涵述，中西方政府间关系的历史 中国政治和政恩政目标3(2 ）
中 西 方 政4 现现状 4 府 体制的了解府间关系各自难点：中国政府间关系的现状 和认同的特点与改革。政府作用增进学生对我国政重点：政府的角色与定位 转型期我国政府5 4 思政目标3 府的了解， 提高政难点：转型期我国政府的角色 的角色定位治认同。定位(1）增进学生对我国政府的了解， 提高(1）
政府工具的由政府工具 思政目标3; 政治认同。来和发展6 重点：政府工具的理论脉络4 思政目标5(2 ）使学生 增加知识(2 ）
政府工具的种难点：当代政府治理的新工具 储备， 为未来服务委和选择社会、 服务人民作准备。
(1）增进学生对于公共政策：(1）公共政策的内 公共政策的了解，重点：政策科学的演变、内容恩政目标3 容和系统构成 树立集体主义价值7 及运行 4 恩政目标5 (2 ）公共政策的过 观念难点：公共政策系统的构成及程 (2 ）提高学生的政治过程认同。人力资源管理(1）人力资源管理重点：公共部门人力资源管理 思政目标1的基本内容 树立为人民服务的8 的基本内容， 公务员制度 4 恩政目标5(2 ）我 国 的 公 务 道德理想难点：公共部门人力资源开发员制度的主要内容公共预算与公共财政重点：公共预算与财政的基础 (1）公共预算与财增加相关知识储理论， 公共财政管理 政的基础理论备， 为未来服务社9 难点：
公共预算、 公共收入、 4 恩政目标5(2 ）我国的公共预会、 服务人民作准公共支出等公共财政管理的 算发展的历程备。内容 与现状(1）初步树立正确第 部门管理的职业道德观念。重点：第 部门的基本概念及 (1）第一部门的地思政目标1 ( 2 ）增加相关知识10 其发展现状4 位与作用恩政目标5 储备， 为未来服务难点：第一部门的地位与作用 (2 ）事业单位改革社会、 服务人民作准备。战略管理 (1）公共部门与私 树立正确的价值观重点：公共部门战略管理的基 人部门战略管 念， 增加相关知识恩政目标l;11 本内容 4 理的异同。
储备， 为未来服务恩政目标5难点：公共部门战略管理的过 (2 ）公共部门战略 社会、 服务人民作程 管理的过程 准备。
(1 ）绩效评估的目绩效管理 标、 途径、 制 树立正确的价值观重点：
绩效管理的基本内容、 度安排、 信息 念，增加相关知识12 要素 4 恩政目标5 系统等内容。
储备， 为未来服务难点：绩效评估的程序和方法(2）绩效评估的程 社会、 服务人民作序、 方法、 技 准备。术1. 使学生对公共伦理有所了解。(1 ）公共管理伦理 2. 加强学生的文化公共管理伦理 恩政目标 1 的思考方式和 素养、 家国情怀。重点：公共责任与官员问责制 恩政目标 2 基本类型。
3. 加深学生对于法13 4 难点：
公共管理伦理的建设 思政目标 3(2）公共责任的内 泊的理解。恩政目标5 容和官员问责 5. 引导学生树立为制 人民服务的道德理想
《政治学原理》“课程思政”教学设计方案一、 基本信息英文课名：
Political Science课程代码：
课程性质：
学科基础课学 时：
54学 分：
3适用专业：
思想政治教育、 政治学与行政学、 国际政治、 公共管理类选用教材：《政治学概论》（第二版）任课教师：
二、 课程思政盲人目标课程思政目标1. 深刻理解马克思主义政治观基本内容， 坚持马克思主义政治观的主导作用， 坚持马克思主义在政治学科中的指导地位；课程思政目标 2. 全面了解政治学科前沿理论， 在中西方政治理论比较中认识到中国特色社会主义政治制度的优越性， 坚定中国特色社会主义的理论自信、制度自信；课程思政目标 3. 全面认识中国特色社会主义政治发展道路的特殊性， 增强学生中国特色社会主义的政治认同，坚定中国特色社会主义道路自信及实现中华民族伟大复兴的信念；课程思政目标 4. 学习领会习近平新时代中国特色社会主义政治思想 p 增强学生运用新思想新理论与基本政治理论的融会贯通能力，引导学生树立正确的世界观人生观价值观；课程思政目标 5. 及时跟踪国内外有重大影响力的政治事件， 引导学生灵活运用所学理论分析思考现实政治问题，提升学生关注时事及理论结合实际分析思考现实问题能力。
－－－－ 、课程思政教学与对应知识点设计序教学内容学 对应的课程恩政融入点 思政兀素号 时 恩政目标(1 ）坚持马克思主义政治观导论(1 ）马克思主义政治观 的主导作用重点：政治的概念，政治学的 恩政目标 1的内容 (2）坚定中国政治学发展的知识体系划分，西方政治学学 4 恩政目标2(2）政治的概念 基本方向科发展史 恩政目标4(3 ）政治学科发展史 (3 ）辨别政治学u价值中立”难点：政治科学与政治哲学的虚伪性(1 ）领略克里斯玛型领导人政治学基本问题(1 ）政治学基本问题 的人格魅力重点：国家正义、政治权力、 恩政目标2(2）合法性权力生成条 (2）认识中西方人权观念法治、人权 6 恩政目标4件 的差异难点：合法性权力，人权的特 思政目标5(3 ）人权的基本特点 (3 ）增强对我国依法治国方略的领会(1 ）领会习近平治国理政恩政治文化 (1 ）政治文化的含义 梧的文化基础恩政目标2(2）政治文化的基本内容 (2）增强文化自信 3 重点：政治文化、政治社会化 4 恩政目标4(3 ）政治社会化的媒介 (3 ）树立正确的世界观人生 难点：政治社会化的功能观价值观的重要性(1 ）坚定马克思主义在意识(1 ）意识形态的现实性形态领域的指导地位意识形态 思政目标 1(2）
增强对西方意识形态渗4 重点：意识形态的特点与类型 4 思政目标2 与现实性透的抵制防范能力难点：意识形态的功能 恩政目标4 (2）意识形态的类型(3 ）深刻领会习近平关于意识形态工作论述精神(1 ）深刻领会马克思主义政国家 恩政目标 1治学说的阶级性重点：国家的本质、现代国家 恩政目标2 (1 ）国家起源学说(2）辨别西方经典著作中对建设中的问题、 国家分类 6 恩政目标 3 (2）国家的目的我国国家性质的论述。难点：国家的基本目的、威权 恩政目标4 (3 ）威权主义国家(3 ）
学习领会习近平关于国主义家安全相关论述精神政府 (1 ）
深刻理解我国议行合 一重点：政体理论、官僚制理论、 恩政目标2 (1 ）政体类型划分 政体的特殊性6 国家类型划分 6 恩政目标 3 (2）
官僚主义 (2）正确认识 官僚主义， 增难点：我国政体类型、 官僚制 恩政目标5 (3 ）单一 制国家强分析思考现实能力理论 (3 ）
正确认识我国央地关系
政党(1 ）科学认识中国特色社会主义政党制度， 增强理重点：政党概念及其特征、我 恩政目标 1(1 ）政党的分类 论自信、道路自信国的政党制度 恩政目标 27 4 (2 ）政党的作用 (2 ）充分认识国外执政党的难点：政党作用、我国的政党 恩政目标 3搪客政党性质， 坚决拥制度护中国共产党的领导政治社会、政治人 (1 ）利益集团在资本主(1 ）深刻理解资本主义社会的利益集团及其阶级性重点：利益集团、政治社团、 思政目标 2 义政治中的作用(2 ）增强中国特色社会主义政治人 思政目标 3 (2 ）新兴社会组织对我 8 4 政治制度认同难点：利益集团的作用、政治 恩政目标 5 国社会发展的作用(3 ）提开学生投身现代化建家的特征 (3 ）政治家的特征设的...
篇七：思政课教案
2021 年小学思政课教案 3 3 篇2021 年小学思政课教案篇 1
为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特殊是在学校思想政治理论课老师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，全面贯彻党的教育方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，解决好培育什么人、怎样培育人、为谁培育人这个根本问题，高质量办好新时代学校思想政治理论课（以下简称思政课），现特制定东孟小学“新时代学校思想政治理论课实 施方案”如下：
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育和
学校思想政治理论课老师座谈会精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想
政治工作规律，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，进课堂、
进头脑，构建“螺旋上升、循序渐进”的一体化育人格局，培育担当民族复兴
大任的时代新人，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设
2 者和接班人。
二、健全领导机构，打牢思想政治工作的组织基础
成立以校长为组长的东孟小学思想政治工作领导小组，学校领导班子成员
为副组长，各班班主任及少先队大队辅导员为小组成员。
思想政治工作领导小组：
组长：王文东
副组长：杨春丽袁士海樊仕杰孙建国杨涛
成员：白立刚庞秀杰韩广占王丽梅白洪生季卫海樊雅俊阮亚楠
三、目地任务
根据“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向，着力构建具
有宝坻特色的“课程建设一体化、育人载体一体化、资源共享一体化、线上线
下一体化、统筹指导一体化”的思想政治教育工作一体化体系，不断增加学校
思想政治教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的“大
思政”育人格局。
四、全面开展思政课建设状况调研
紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增加小学生获得感这一
3
核心指标，突出老师队伍建设、教学方法改革、课堂教学效果等关键环节，深
入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，专心
剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的方法措施。
1.深入开展德育处、教务处、总务处三级调研督查。从九月上旬开头，一
是由我校校长、党委负责人等同志组成调研组，围绕我校思政课建设体制机制，
以及教学体系、保障体系建设等方面内容，开展专项调研督查。二是深入开展
对我校思政课建设状况调研；发觉短板不足，总结经验做法，研究问题解决方
案。三是要重点围绕队伍建设方面的成果和不足、教学方法改革创新方面的情
况等，专心开展一次思政课建设状况梳理自查。
2.全面开展各年级教研室听课。
建立思政课教学协同联动机制。支持思政课老师积极参与区组建的跨学段
思政课老师教研团队，开展协同备课。组织开展思政课老师跨学段开展思政课
互听互看、互学互鉴。
3.组织开展我校思政课教学展示活动，并组织评选我校思政
4 课“精彩一课”，
提升我校思政课老师教学水平，提高思政课课堂教学效果。
4.召开我校思政课教学质量建设研讨会，重点研究我校思政课教学质量建
设存在的问题及解决方法。
五、课外活动一体化
1.依据上级文件精神建立一体化共建机制。王卜庄高级学→王卜庄初级中
学→东孟小学→王卜庄幼儿园签约共建工作，签定共建协议。联合推动学段的实践育人、心理育人、社团育人和文化育人。
2.实践育人。学校在原有的实践活动和研学旅行的基础上，根据思想政治
教育的要求，遵循主题鲜亮、内容丰富、形式多样、安全规范原则，整合、新
添一批实践活动和研学旅行基地。东孟小学→第一职专或京津高等院校对接开
展研学旅行和实践活动。
3.社团育人。加强社团建设，打造我校的特色品牌项目，建立少先队与中
学共青团互通联动机制，与王卜庄初级中学开展品牌活动和文艺作品互访互展。
六、线上线下一体化
网络应用一体化。推动我校“互联网+思政”融入各个班级，
5 建设一体化网
络应用平台，整合网络教育资源，推动网络应用无缝对接和全掩盖。
七、活动一体化
在传统节日和重要时间节点，集中组织学生参与富有教育意义的线上线下
活动，进行思政教育公开课、公益广告宣传、传统文化宣讲、优秀学生选树等
教育活动。
八、突出队伍建设，全面提高思政课老师教学素养
重点围绕提高我校思政课老师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建
设工作，努力建设一支抱负信念坚决、学识素养深厚、教学科研能力突出、适
应思政课教育教学需要的高素养思政课老师队伍。
1.鼓舞支持思政课老师开展科研课题研究。积极申报区发布的思政课教学
教改的研究课题，引导老师跨学段联合开展教改研究，进一步推进思政课一体
化改革创新。
2.的确加强思政课老师培训研修工作。积极参与区教育局组织的思政课教
师培训班。
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3.推进我校按规定比例配备思政课老师。加强思想政治理论学科建设，设
立思政课学科带头人岗位。鼓舞支持符合条件的辅导员、班主任骨干兼任思政
课老师。
九、加强监督保障，全面完成质量年各项工作任务
为确保思政课教学质量专项工作取得实实在在的效果，做好以下工作。
1.加强专项工作的组织领导。为保证我校思政课教学质量年各项工作扎实
推进，成立专项工作领导小组，由校长、党委负责人担当组长。领导小组负责
制定专项工作《实施方案》，统筹支配调度指导我校思政课教学质量年各项工作。
2.切实履行我校落实专项工作主体责任。把思政课教学专项工作纳入学校
年度重点工作，确保我校思政课教学工作取得明显成效。
3.加强对我校思政课建设状况督导检查。学校成立督导小组加强对我校思
政课建设状况的日常督查，定期组织进行全面督查。
2021 年小学思政课教案篇 2
我校以习近平在学校思想政治理论课老师座谈会上的讲话精神为指导，围绕“立德树人”根本任务和我校“文明、健康、
7 好学、有为”的育人目标，严格对照《__省中小学校党建思政工作要求》和《__市加强学校思想政治理论课建设的若干措施》有关要求，扎实、有序推进思想政治理论课建设工作。现将我校思政课建设工作汇报如下：
一、主要工作
(一)坚决信仰，加强思政工作组织领导
健全制度，指导建设。组建了思想政治理论课建设领导小组，依据相关要求制定了学校思政课建设实施方案、思政课建设的若干措施分工细则、思政老师队伍建设方案、辅导员工作制度、思政课堂评价制度，为思政课建设供应保障。
优化机构，形成合力。党支部统一领导，各处室明确分工，支部书记、校长带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课老师，形成以学科老师为主导，以思政老师为重点，以班主任队伍为主体，以思政辅导员为支撑的全校师生协同协作的全员思政工作格局。
注意评价，完善体系。组织老师专心学习《中共中央国务院关于全面深化新时代老师队伍建设改革的意见》等文件精神，建立了思政课双日志制度,完善了课堂评价体系，把师德师风、思政课考评纳入绩效考核、职称评定，努力培育广阔老师的责任、担当、集体、作为、荣誉等十六个意识，引导广阔老师坚持职业操守、恪守诚信规范，倾力打造师德高尚、业务精湛的老师队伍。
(二)铸魂强基，强化思政工作队伍建设
青老结对，促进成长。思政课老师是学生心灵的塑造者。学
8 校通过实施青蓝工程，扎实开展思政课骨干老师“一科一名师”、“一师一优课”示范课、青年老师过关课、汇报课等活动;实施青年老师成长“承包制”，学校领导问诊青年老师的课堂教学，指导和帮助老师准时改进教学方法，提高课堂效率。定期召开师生座谈会、学生信息员座谈会，了解学生思想状况及学习状况，发觉问题，准时整改，充分彰显思政教育的影响力。
名师引领，加快成长。建成吴建国思政课名师工作室，邀请南京 Z 区思政课名师王英姿来校支教，传授先进理念和教学方法。利用学校录播教室优势、XX 四中网校等教育公共服务平台建设思政课案例库、备课资料库。在名师带动和影响下，思政教研风气深厚，骨干老师队伍不断壮大，专业素养大幅提升。
全员参与，全程育人。全体老师坚守“既教书又育人”的信念，在课堂教学中切实贯彻落实“情感态度价值观”培育目标和学科核心素养要求，推进以思政课为主，各类课程与思政课共同育人的新格局。不定期开展教情学情调研，学校领导参与思政课集体备课研讨活动、进课堂观评课活动。
(三)抓好阵地，提升思政课堂教学实效
立足课堂，创新教学。以“把思政课上成学生喜爱的课程”为基础目标，实施学校思想政治理论课创优行动，打造思政精品课。通过开足开好思想政治理论课，用好思想政治理论课统编教材，编写校本教材，精选教学案例，创新教学方式，开展“微课堂”、“一师一优课,一课一名师”等教学实践活动，学科教研，集体备课，课题研究，教学竞赛，网络备课等教研活动，思政课
9 课堂质量显著提高，以教学效果为核心的思政课教学评价体系不断完善。
联盟互助，资源共享。一中教育集团及教育联盟通过开展“做新时代四有好老师”演讲赛、“班会观摩课”、“德育沙龙”、“绿色课堂”岗位大练兵、送教到校、名师交流等活动，从德育教育、校园文化建设、思政课模式等方面进行学习和交流，形成了区域内优势互补、教研互动的新局面，促进了学校思政课建设的进一步发展。
挖掘资源，同向同力。充分挖掘学校各类课程思想政治教育元素，把课堂作为落实新时代中国特色社会主义思想的主阵地，发挥每门课程、每个教室，每个课堂的育人职责，把思想引导和价值观塑造融入每一门课程的教学之中，形成以思想政治理论课程和课程思政同向同力，思想政治和学问教育有机统一的教育教学体系。
(四)丰富载体，打好学生思想政治底色
树立榜样，扩大影响。通过开展师德教育培训、专题讲座、“四有好老师”演讲、学生评教和“耕牛奖”“师德标兵”、“最受欢迎老师”、 “有为青年老师期望之星”评选等，促使爱岗敬业、为人师表、喜爱学生的品德成为全体老师的共同追求。通过评选“文明班级”、“三好学生”、各类“星级学生”、“五四红旗班、红旗手”“爱心奖”“优秀班团干部”等优秀集体和个人，使学生学有榜样，做有标杆，促使学生形成良好思想品德形成。
精细管理，培育习惯。立足立德树人，以培育社会主义核心
10 价值观为主线，以爱国、责任、诚信、乐学、合作为主要内容，形成培育“文明、学习、卫生、安全、生活、体艺”六大习惯，实现“文明、健康、好学、有为”育人目标的“六三三三四”德育模式。利用法规教育月、学生文明督查组的检查督导、问题清单剖析和反馈等形式，准时矫正了学生不良行为。多种形式的宣讲争论、每周的年级例会、“做懂法规，守纪律的合格一中学生”等专题讲座和主题班会，促进了全校师生法规意识的提升和良好行为习惯形成。
主题活动，筑牢底色。通过开展《坚持社会主义核心价值观》校本教材进课堂、“宪法晨读”、“国旗下讲话”、“信仰根植我心”主题教育宣讲、“四爱三有”“崇尚英雄”系列主题教育实践活动、“德育学堂”及《平“语”近人—习近平总书记用典》视频观看、“五四”青春诗会、“红旗飘飘引我成长”征文活动、“传统文化教育月”系列活动、“入团第一课”以及一中讲堂等活动，提升学生的思想品德素养，激发对党、对祖国、对民族、对家乡、对学校的认同感、归属感，促进社会主义核心价值观内化于心、外化于行，为学生的终身发展筑牢精神底色。
精品社团，丰富德育。学校现有各类社团 33 个，国旗班、清华筑梦游学团、中科院盐湖之星实践团等已成为精品社团。
“启迪之星·助梦游学”活动中，学生参观清华大学、XX大学等名牌大学，参访京东、商汤科技、青橙创客等知名企业和机构;赴国家科学院__盐湖研究所、盐湖所研究基地实地参观、亲历试验，与科学家互动交流。丰富多彩的社团活动，激发了学
11 生追求更高幻想的动力，培育了学生的科学精神和爱国情怀。
创新方式，网络助力。开拓校园党建、团建和德育教育专题网站，开展网上德育主题教育，使校园网站、论坛、微博、微信群、群等媒介成为宣传党的政策、弘扬社会主义主旋律、传播社会正能量的新阵地。
二、存在的问题
1.可供老师学习和选择的先进典型思政资源比较少;教学考试评价方式比较单一;教学实践中学生参与率不够高，对思政实效性有一定的影响。
2.随着客观实际的不断变化，传统的思政工作方法不能很好适应新的育人要求，书本学问如何转化为学生的自觉行动，如何坚持以学生为本，加强对学生服务，通过课堂的师生互动，生生互动等方法，让每位学生都参与其中，达到思政课的潜移默化、润物无声作用，是思政课老师面临的重大挑战。
三、今后的思路
1....
篇八：思政课教案
教案（ （ XXXX- - XXXX 学年第 X X 学期）
课程名称
授课班级
教 研 室
思政
主讲教师
职
称
（ 扉页）
课程名称 思想道德修养与法律基础
授课班级 ××专业××班
课程类型 必修课 公共课（√）；专业基础课（ ）；专业课（ ）
选修课 限选课（ ）；任选课（ ）
授课方式 讲授（√ ）；实践课（√）； 其它（ ）
考核方式 考试（√）；考查（ ）
课程教学 总学时数 48 学 分 数 3 学时分配 理论课
40
学时；
实践课
8
学时；
教材名称
思想道德修养与法律基础
作 者
本书编写组
出版社及 出版时间
高等教育出版社2008.8
指定参考书 ①《思想道德修养与法律基础》课教学案例解析
②《思想道德修养与法律基础》教师参考书
③大学生思想政治课目标训练手册
作 者
戴艳军 杨慧民
刘书林
刘玉娟 王向明 李锡铭 出版社及 出版时间
高等教育出版社 2015.9
高等教育出版社 2008.9
北京师范大学出版社2010.8 教研室 审核意见
负责人：
年
月
日
系（部）审查 意见
负责人：
年
月
日
教务处 检查意见
负责人（或经办人）：
年
月
日
注：表中（ ）选项请打“√”
第
1
周，第
次课
授课章节 入学适应教育（一）
授课方式 讲授（ √ ）
实践（ √ ）
其他：
授课日期
年 月 日
教学目标 知识目标 ①大学生活的特点 ②大学学习的特点、方法 ③人际交往的特点 ④人际交往的原则和艺术理
技能目标 ①能正确分析大学学习的特点，并能树立新的学习理念，运用正确的学习方法进行大学学习 ②能灵活运用人际交往原则，正确处理自己的人际关系，创造和谐的人际环境
素质目标 ①适应中学到大学的转变 ②养成良好的学习习惯 ③构建和谐的人际关系
教学 重点 ①大学生活的特点②树立新的学习理念③构建和谐的人际关系
教学 难点 大学生活的适应；人际关系的处理
教学资源 教学 参考 资料 ① 《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社 2007 年修订版 ②《“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析》，戴艳军、杨慧民主编，高等教育出版社 2008 年版 ③ 《“思想道德修养与法律基础”教师参考书》，高等教育出版社，刘书林主编 ④《大学生思想政治课目标训练手册》，北京师范大学出版社，刘玉娟等主编
教学 手段 课堂讲授、课堂讨论、 案例分析
教学组织 教学 过程 提要 ①告知教学内容和教学目的 ②引入任务项目 ③操练初步或基本能力 ④深化对基本能力的体会 ⑤归纳本次课的知识点和能力 ⑥训练本次课所要求的能力 ⑦总结 作业布置 结合自己的专业，制订一份大学学习计划书
课后辅导
课后记
（内页）
教学过程 时间分配 及旁注
新生寄语：
首先，祝贺大家步入大学生活。
大学生活是丰富多彩的，也是紧张严肃的。在大学我们要面临努力成才与学会做人的双重任务，需要面对和处理学习、生活、人际交往、爱情、友谊等各种现实课题。要正确地对待和解决这些问题，收获丰硕的果实，这需要我们确立正确的世界观、人生观、价值观、法制观，培养良好的道德品质和高尚的爱国情操。
怎样实现上述目的呢？这就是我们《思想道德修养与法律基础》这门课开设目的。这个学期呢，就由我和大家一起来学习《思想道德修养与法律基础》这门课程。在这里，我们将倾听并为你解答大学生活路上的种种困惑，帮助你顺利地走过大学三年。
一、课程介绍
（一）课程性质 《思想道德修养与法律基础》课程是学院各专业的公共基础课，是中宣部、教育部规定的全国各大高校大学生的必修课之一，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。
（二）学分学时 学分：3 学时：51 （三）主要的教学方式 分小组讨论（学生可以宿舍为单位记性分组）
（四）考核方式 平时考核（考勤、课堂表现、作业和社会实践）占 40%，期末考核占 60%。
二、认识大学
提问：你在高中时认为大学生活是什么样子的？通过军训几周的实际体验大学生活又是什么样子的？ （学生分小组讨论，5 分钟，个体发言，师生总结）
从学生的讨论结果中，概括出大学生活的特点：①大学是知识的海洋；②大学有教书育人的良师；③大学有浓厚的学习研究和成才氛围；④与中学生活相比，大学生活发生了显著变化。这些变化主要表现在：
1. 学习要求的变化
（1）学习内容更为广泛 首先要完成顺利毕业要求的课程。大学主要实行的是学分制，我们
5 分钟 介绍课程整体情况
30 分钟 理论讲述“大学生
其次要学做人；第三是学处事。
（2）学习的途径更多：
书本、老师、同学、互联网 （3）评价标准多元化 ：
高中——成绩
大学——综合能力 奖学金评比，要求对学生德、智、体等方面的情况进行全面考核。专业成绩、思想道德评价、社会服务评价、各级各类活动奖项等等都被纳入了评分体系中。
2 2 、生活环境的变化（由以家庭为依托，变为独立参与学校集体生活）
首先，衣、食、住、行、学等日常问题都要自己安排。特别是要学会计划用钱，开始一两个月用不完，后来越来越不够用。
其次，人际关系是多方位的。在座的各位来自省内的不同地方，甚至还有省外的，在兴趣爱好、饮食、语言、作息、卫生等生活习惯方面存在差异。但现在大家一起生活，生活习惯难免会有些不同，步调有不一致的时候，同学们要学会和各式各样的人打交道，主动加强沟通和交流。
第三，竞争是多元化的。进入大学后与别人比较的方面越来越广泛，而不仅仅是学习成绩，比如还有体育、文艺修养等，当选班干部，入党，找工作等，学会在合作中竞争，在竞争中合作变得非常重要。
3 3 、社会活动的变化（由熟人社会的交往转变为生人社会的交往）
首先，校园内的社团活动丰富多彩。中学时期课余时间很少，校园生活单一。进入大学后，党组织、团组织、学生会、班委会等各种社团组织活动增多，各种课余活动也丰富多彩。同学们可以根据自己的特点、爱好、时间和精力积极参加各种活动。找到自己感兴趣的社团，先看看它的性质、以前组织的活动，再找师哥师姐聊聊，看该社团的口碑如何，最后要看它的会费是否合理。如果上述方面你都能满意，那就去报名吧!精力有限，建议同学们参加一到两个社团，不要贪多，正确处理好各种学生组织工作与学习的关系。合理安排课余生活，锻炼自己的能力，提高自身素质。
其次，社会实践活动形式多样。参加社会活动，可以学习团队精神
案例 2：当我刚刚步入大学的时候，面对一个全新的环境我各方面都不适应，甚至有些恐惧。面对食堂不可口的饭菜，吃饭成了一种无奈；面对“教无定法的教学方式我不知道应该怎样主动觅取”；面对性格各异的舍友，我感到陌生而又孤独。我躺在床上辗转反侧，一连好几天失眠我非常想念父母，如果他们在我身边，我可以向他们求助，可现在——我该怎么办？ 我改变不了学校的一切，我只能改变自己。饭菜不合口味，我尽量合理调配；学习不适应，多向师哥师姐请教；同学不熟悉，鼓起勇气主动打招呼……很快，我靠自己的努力适应了大学生活，我战胜了自己，我长大了，也成功了。
分析：案例 1 是典型的针对学习要求的变化，不能适时调整自己的学习目标和学习方式，而消极应对的“混”日子行为。案例 2 中反映出了大学新生刚入学后，对学习要求、生活环境、社会活动的变化一时措手不及，而出现的不适应现象。但案例 2 中的同学给我们做了一个很好的表率，就是他对这些不良适应情况进行了积极调整，以至于很快的适应了大学生活。这是值得我们学习的。
在入学后 1、失望感：未进大学前把大学理想化 2、自卑感：进入大学后，人才荟萃，高手林立 ，没有特长„. 3、孤独感:思念家乡以及重新确立新的人际关系
4、空虚感:高中时的紧张氛围和大学相比 5、被动感：过去凡事都有班主任安排好，现在什么都要靠自己，感到很不习惯。
总结：大学生活常见的不适应现象主要有：学习方法、人际交往、恋爱、心理健康等方面的问题。这些都是属于大学新生的普遍现象。我们大可不必以为只有自己是这样子的，所以我们要以积极的态度，勇敢地面对这些问题，主动而努力地去调整和适应大学的生活。
四、积极调整和适应大学
大学新生“适应期”的发展阶段：兴奋期、困惑期、调整期、稳定期。
大学新生“适应期”的长短因人而异，一般在半年至 1 年。
（一）提高独立生活能力
1、确立独立生活意识 摆脱依赖、等待与犹豫，树立自信、自律、自立、自强的精神，更
10 分钟 归纳分析大学生活常见的问题
“生活是最好的老师”。只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。在生活中遇到：
陌生的人——厚着脸皮交往 陌生的事——硬着头皮去做 （学会理财、学会洗衣）
陌生的问题——绞尽脑汁解决（钱包被偷了，怎么办？ 出去逛街，认不得回校的路了，怎么办？）
（二）树立新的学习理念
1）树立自主学习的理念。——“师傅领进门，修行靠自身” 自主学习是在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。
2）树立全面学习的理念—— “多见者博，多闻者智” 向书本学习、向实践学习、向生活学习；学会学习，学会生存，学会做人，学会做事。
3）树立创新学习的理念——“学者当自树其帜” 学者如果只是追随别人，就只能重复前人，不会有自己的成就。应努力在前人基础上有新的见解，自创新说。
4）树立终身学习的理念——“活到老，学到老。” （三）培养优良学风 养成优良学风，应在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫 （四）确立成才目标，塑造崭新形象
成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人 崭新形象：
理想远大、热爱祖国。追求真理、善于创新。德才兼备、全面发展。
视野开阔、胸怀宽广。知行统一、脚踏实地。
（五）构建和谐的人 际关系
1）人际交往原则 ①平等原则。平等是建立良好人际关系的前提。我们在交往中互相尊重，彼此尊重人格，爱好，风俗和习惯。坚持平等的交往原则，就要正确评价自己，不要光看自己的优点，盛气凌人，也不要只见自身的弱点，盲目自卑，尊重他人的自尊心和情感，不能“看人下菜碟”。
⑤信用原则。信用是成功的伙伴，是无形的资本，也是中华民族的古老传统。信用原则要求大学生在人际交往中做到言必信，行必果。答应做到的事情不管有多难，也要尽自己的最大努力做到。如果经再三努力而没有实现，则应当诚恳说明原因，不能有“凑合”、“对付”的思想。守信用者能叫真正的朋友；不守信者只能交一时的朋友或终将被抛弃。
⑥互助互利原则。互助就是当一方需要帮助时，另一方要力所能及的给对方提供帮助，这种帮助可以是物质方面的，也可以是精神方面的；可以是脑力的，也可以是体力的。坚持互助互利原则就要破除极端个人主义，与人为善，乐于帮助别人。同时又要善于寻求他人帮助。
2）人际交往的艺术 ① 把握好人际交往中的角色定位 ② 掌握交往语言使用的技巧。（尊重的语气、清晰的表达、谦逊的声调、耐心的眼神、机智的幽默）
③ 明确人际交往礼仪的基本要求。（端庄的仪表、得体的服饰、积极的态度、和善的表情）
④ 注意把握好交往的尺度 A.交往的广度要量力而行（根据自己的时间、能力和兴趣爱好开展交往活动，但要量力而行，并非多多益善）； B.交往的深度要因人而异（不搞等距离交往，无需一视同仁，可以分出层次）； C.交往向度要鲜明（异性之间的交往在思想感性和行为方式上都要与同性之间的交往存在一定差别）； D.交往的分寸要适度（自尊而不自大，热情而不轻浮，聪明而不油滑，豪爽而不粗俗，谦让而不虚伪）
⑤ 正确处理人际交往中的各种矛盾（竞争与合作，个人与集体，主角与配角，成功与失败）
五、板书设计
一、认识大学 二、大学生活常见的不适应现象 三、积极调整和适应大学 （一）提高独立生活能力 （二）树立新的学习理念
