维护国家安全.doc【优秀范文】

时间:2022-08-07 16:40:04 公文范文 来源:网友投稿

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维护国家安全.doc【优秀范文】

 

 维护国家安全

 吉林市丰满区实验中学

 王林红

  适用年级九年级

 所属学科:思想品德 情境:

 (多媒体播放:

 新闻报道)(多媒体展示:

 录像、 图片、 文字资料等)

  采用多媒体设置情景, 首先我利用了学生很熟悉的电脑软件 Google Earth 引入课题,再利用对世界地图的分析培养学生全面看问题的能力, 并且针对学生的认识基础和年龄特点, 将学生很感兴趣但并不了 解的时政热点“南海问题” 作为切入点, 通过学生间的热烈讨论, 形成思维碰撞, 有效地提高了学生思维的积极性,

 加深了学生对相关知识的理解, 从而取得了较好的教学效果。

  任务:

  一、

 关注国家安全!

 活动一:

 你用过 Google Earth 吗?

 (多媒体展示学生很熟悉的电脑软件 Google Earth 的强大功能, 启发学生思考 Google Earth 强大功能的两面性。)

 设问:

 同学用这款软件做过什么呢?

 那么它还能做什么呢?

 学生:

 略 教师:

 利用 Google Earth 导致的泄密案例引出本课课题——国家安全。

 二、 审视国家安全 活动二:

 我们的国家安全吗?

 展示世界地图, 请同学到前台结合地图对我国安全形势进行分析, 教师根据学生分析加以补充和引导。

 设问:

 我国的安全威胁仅仅来自国际间吗? 国内有没有不安定的因素?

 (引导学生分析国内问题如民族分裂分子, 思考社会秩序稳定)

 学生:

 略 设问:

 威胁仅仅来自于国家吗? 某些组织或个人会不会对国家安全造成威胁呢?

  说到窃取秘密危害国家安全, 同学们知不知道今年沸沸扬扬的上海的力拓泄密案? (引导学生分析国家机密泄漏的后果)

 学生:

 略 设问:

 国家安全的威胁仅仅只是军事或政治威胁吗? 别的方面有没有呢? (引导学生分析经济、 生态、 社会公共安全等)

 活动目的:

 学生:

 略 活动目的:

  1. 了解我国严峻的安全形势, 引导学生树立危机意识。

 2. 培养学生全面分析问题的能力。

  3. 概括出国家安全的定义。

 三、 维护国家安全 活动三:

 南海问题面面观 所谓南海问题, 指的是南海周边的 6 国 7 方, 即中国大陆和台湾、 越南、 菲律宾、 马来西亚、 印度尼西亚和文莱, 在南海岛礁归属和海域划分上存在分歧和争端。

 南海诸岛可分为东沙群岛、 中沙群岛、 西沙群岛、 南沙群岛。

 争议主要在南沙群岛, 在南沙群岛数十个有价值的岛礁中, 中国只是有效控制着 9 个岛礁(含台湾控制的太平岛), 而越南在南沙群岛中霸占了 28 个岛礁, 菲律宾 7 个, 马来西亚 3 个, 印尼 2 个, 文莱 1 个 设问:

 南沙群岛自古就是我国领土, 但从地图上看, 南沙群岛离我们确实很远, 在上面驻军劳民伤财, 花销很大!

 那我们为什么一定要捍卫这些岛礁呢? 为什么我们不能放弃南沙群岛?

 学生讨论并分析:

 备 活动目的:

 1. 培养学生从政治、 经济、 地理、 军事等多角度分析问题的能力, 并能够透过现象看本质。

 2. 了解国家利益的重要性, 理解维护国家安全对于国家和个人的重要意义。

 四、 履行维护国家安全的义务 活动四:

 领土争端 除了南海问题, 在东海, 还有钓鱼岛问题!

 油气田之争!

 由于历史和现实的复杂原因,在属于我国 470 万平方公里的海洋领土中, 近三分之一存在争议:

 海域被分割!

 岛礁被占领!

 资源被掠夺!(引导学生思考我国领土争端的解决方法。)

 设问:

 1. 波谲云诡的南海让我们认识到我国的安全形势并不乐观, 虽然我们现在生活稳定,安享太平, 但我们在生活安定的时候也应该树立什么意识呢?

 2. 解决领土争端, 无外乎两种办法!

 第一, 谈!

 第二, 打!

 但无论是谈, 还是打都会涉及到一个共同的问题!

 什么问题呢?

 3. 美国现在和别的国家有领土争端吗? 没有!

 为什么没有?

 学生:

 略 活动目的:

 了 解国际关系的决定因素是国家利益与国家力量, 引导学生关注国家力量, 再次强调忧患意识, 并培养学生国防意识和强国意识!

 活动五:

 网络泄密 很多同学都用过 Google Earth, 它有一项很方便的功能——添加标注!

 我们可以在上面很方便的添加地名以形成一张很实用的电子地图, 比如这张地图, 很熟悉吧? 这是哪儿?这样的电子地图非常直观, 也很方便!

  设问:

 XXX 家就在学校附近吧? 如果我在上面标注出你的家庭地址, 你认为好不好? 为什么?那假如你的身份不是一名普通学生, 而是我国的一名核武器专家, 我把你的信息标注在 Google Earth 上, 那可能会造成什么后果?

 学生:

 略 活动目的:

 增强学生保密意识。

 .

  成果:

  通过本次学习活动, 学习小组将形成下列成果:

 1、 一份本活动提出来的问题的解决方案。

 2、 一份对此次活动过程的简单描述。

 3、 一份此次活动存在的问题汇总文件。

 4、 一份维护国家安全义务的认识的掌握。

 资源:

  1. 软件:

 word 文档, 图片处理软件, PowerPoit 等 2. 网络资源:

 中学思想政治教学网:

 www.zz6789.com 中学政治学科网:

 zz.zxxk.com U 酷视频网 3. 学校资源:

 教科书上相应图片、 图形、 例题。

 评估:

  评价项目评价内容及评级标准

  优秀(20—25 分)

 良好(15—19 分)

 继续努力(15 分以下)

 得分

 分工协作小组成员分工明确, 任务分配合理, 有小组分工职责明细单小组成员分工较明确, 任务分配较合理。

 (5 分)

  信息来源能使用适当的搜索引擎从网络等多渠道获取信息, 并合理地选择信息。(5分)

 信息加工准确合理地应用两种以上的软件制作方案, 使用必要的多媒体素材展示方案。

 (5 分)

 成果要求作品能按任务和成果要求完成, 以及最终的成果方案作品能按要求完成。(5 分)

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