下面是小编为大家整理的维护国家安全教学设计,供大家参考。
维护国家安全教学设计维护国家安全教学设计适用年级 九年级
所属学科 思品 情境 | 任务 | 成果 | 资源 | 评估
情境：学生在情境参与中探究、 追问， 拓宽思维的深度及广度， 能够从政治、 经济、 地理、 军事等角度全面分析问题， 并能透过现象看本质。
明白作为一名学生应该如何维护国家的安全。
任务：本课通过“关注国家安全”“审视国家安全”“维护国家安全” 三个环节的学习与探究， 结合学生的生活实际和时事政治， 尽可能多地运用具体事例让学生思考、 交流，再通过教师点拔， 明确观点， 内化为学生自己的信念， 达到教学目的。
成果：在情境中了解、 分析我国海洋国土所面临的威胁， 自觉增强国防意识！
学生在思考如何维护国家安全时树立强国意识和保密意识！
学生在情境参与中探究、 追问， 拓宽思维的深度及广度， 能够从政治、 经济、 地理、 军事等角度全面分析问题， 并能透过现象看本质。
明白作为一名学生应该如何维护国家的安全。
学生在分析我国严峻的安全形势中树立危机意识， 学会居安思危！
资源：多媒体教学。
由于本课材料丰富, 容量很大， 而且理论性、 灵活性强， 要在有限的时间内达成教学目的， 就必须合理有效的创设情景。
怎样的情境才能让学生用心去感悟呢？ 实践， 首先我利用了学生很熟悉的电脑软件 Google Earth 引入课题， 再利用对世界地图的分析培养学生全面看问题的能力， 并且针对学生的认识基础和年龄特点， 将学生很感兴趣但并不了解的时政热点“南海问题” 作为切入点， 通过学生间的热烈讨论， 形成思维碰撞， 有效地提高了学生思维的积极性,
加深了学生对相关知识的理解, 从而取得了较好的教学效果。
评估：我十分重视学生德育目标的达成， 思想政治课本身就是德育的主战场， 本设计在教学中处处渗透德育， 比如在教学中涉及的南沙群岛纷争， 国家利益和国家力量的分析等， 在传授知识的时候也在对学生进行了爱国主义教育及引导学生关注国家， 关注社会！
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