下面是小编为大家整理的《形势与政策》教学实践报告,供大家参考。
《形势与政策》教学实践总结报告 学
院：人文社会科学学院
专业年级：人力资源管理 2007 级
姓
名：李金钗
学
号：071546035 《形势与政策》教学实践汇总表 序号 学期 教学实践项目 累计时间
第一学期 听安全教育报告会（0.5 天）
1.5 天 参加红十字会专干大会（0.5 天）
参加大学生思想道德培训（0.5 天）
第二学期 参加关爱孤寡老人活动（0.5 天）
1.5 天 参加红十字会博爱超市大篷车义卖活动（0.5 天）
参加红十字会举办的汶川地震、南方洪灾募捐活动（1 天）
第三学期 参加红十字会专干大会（0.5 天）
3.5 天 参加红十字会骨干班培训（2 天）
参加青马班培训活动（1 天）
第四学期 参加甲流预防监测工作（1 天）
6.5 天 参加暑期“青春兴农
海西先行”社会实践活动（5 天）
团总支生活会（0.5）
第五学期 参加红十字骨干班培训（2 天）
4.5 天 参加红十字会急救技能培训活动（2天）
团总支生活会（0.5 天）
第六学期 参加省红举办的 5.8 国际纪念日之大型救护操演练（6 天）
6 天
第七学期 党校入党积极分子培训（2.5 天）
2.5 天 合计：
26
天 总 2 周（计 1 学分）
《形势与政策》教学实践心得
从 2007 年 9 月至 2010 年 1 月，我积极参加《形势与政策》教学实践活动，主要参加了学校组织的各类讲座、红十字会以及青年志愿者组织的各类志愿服务活动以及校团委组织的暑期大学生三下乡社会实践等活动，总计 26 天时间。下面我就 2009 年暑期“青春兴农
海西先行”社会实践活动方面的活动谈谈自己的个人体会。
2009 年 7 月 5 日至 10 日，我随同校红十字会学生专干一行 11 人在原校团委副书记叶扬捷老师的带领下，奔赴南平市延平区大横镇博爱村开展了暑期“青春兴农
海西先行”社会实践活动。5 天的时间虽然不长，但我却在这短短的五天里，学到了很多课堂上学不到的东西，结识了很多优秀的朋友，也在艰苦的乡下生活中磨练了意志，增长了才干。
南平市延平区大横镇博爱村是在洪水灾后，得到社会人士的援助，以及村民的不懈努力，重建成现在这样的，水泥房一栋栋地坐立红红的泥土上，一条平坦的水泥路从村口通向无尽头的村尾。现在的繁华是几年的艰辛和多少爱的堆积，看到博爱村留存的过去照片，再看看眼前的一切，我们更加相信“有心就有动力，有爱就有奇迹”这句一直坚定着我们投身红十字会事业。
2009 年 7 月 5 日 11 时 55 分，我和队友们踏上了去南平的短途火车，对此次活动的期待让大家都怀揣着些许的兴奋。经过五天的乡下生活体验，方知何谓生活的艰辛，何谓实践得以长才干，之前的兴奋也在忙碌的工作中一天天消减。等到实践结束，发现所有人都是满脸的疲惫，但从大家的谈笑中可以体会到付出的喜悦与收获的满足。
来到博爱村的第二天是最忙碌的，一大清早就开始筹备今天的活动，挂条幅，整理物资……早上，南平市红十字会的秘书长，原校团委叶老师及博爱村的村长等人一同参加了福建农林大学社会实践基地的揭牌仪式，以及物资转赠活动，下午简单的举行了一个夏令营的开营仪式。我们的社会实践活动正式拉开了序幕。
乡下的生活是艰苦的，与我们在象牙塔中安逸闲适的生活相比，简直是天壤之别。我们在村子里的唯一一所学校——博爱小学安营扎寨，女生睡在简陋的教职工宿舍里，由于条件有限，只能两三个人挤在一张小床铺
上，男生们就只能将就的躺在办公桌上，不知道有多少人经历了不眠之夜……在乡下进行社会实践，所有东西都得自己操办，自己升火，自己做饭，自己洗衣服……第一天刚到那儿，校长便领着大家参观了我们生活起居的地方，食堂里两口大锅，旁边隔个门便是浴室，对于大多数“80 后”的大学生而言，要用木材升火做饭并不是一件简单的事。总之，一个字来形容这儿的生活条件便是——苦。但“吃得苦中苦，方为人上人”呀!在博爱村红十字会理事长李大姐的关心与照顾下，我们也就慢慢克服了这儿的艰苦条件，大部分人也都学会了升火，并秀出了自己的厨艺，虽不是每道菜都那么美味可口，但在大家的共同努力下做出来的饭菜却是别有一番风味。
此次活动任务主要有两项，一是举办夏令营活动，二是进行农村调研，收集材料，然后利用所学到的专业知识进行农村经济发展规划。队长将我们按照专长不同分成不同小组，开展不同的活动。我主要负责夏令营活动的整体进程，已经夏日营活动课程安排及教师安排。为期十天的夏令营活动令我印象深刻，博爱小学的小学生们都很积极的参与了此次活动，还有家长专门领着孩子前来报名，我们主要开了四个班：英语班，文体班，计算机班，救护技能班，大家都各据各自的兴趣报了相应的班级。我担任了夏日营班的教研主任兼学生课堂秩序的维护，当我站在讲台上给他们上第一节课时，看着他们那一双双渴望知识的眼神时，心中有种莫名的感动。农村的孩子没有城里的孩子那么优越的学习条件，但他们却有着对未来的憧憬，他们深深地知道只有知识才能改变命运，只有认真学习才能够增长见识，才能够走出大山，走向外面精彩的世界。虽然有些小朋友很调皮，刚刚开始上课的时候并不很听话，会互相打闹，但在“老师”们的悉心教导下，也会端端正正的坐着，认真听课。小朋友们特有的朝气也深深地感染着每一个人，看他们拿着教材认真的唱着歌谣，大声的念着英语，“老师”们喜悦也是溢于言表。此次夏令营活动最令我难忘的一幕是在 7 月 7 日早晨，我们召集了夏令营班上的同学们举行了一次特别的升旗仪式，在队长的组织下，小朋友们站成队列，戴着鲜艳的红领巾将小手举起向国旗敬礼，看着五星红旗缓缓上升……小朋友们都是祖国的未来，在社会各界的关心下，定会茁壮成长，将来成为祖国的栋梁，为国家贡献自己的力量。为纪
念“七七事变”，进行了简单的仪式。
农村调研让我们深入村民，了解村民的生活起居，了解他们的思想，已经了解村民对红十字会的认识。在博爱村的村民心里：红十字会的援助让他们重建的自己的家园，好心人的帮助让他们拥有现在的一切，他们每个人都怀着感恩的心努力生活着，他们的热情更我们感受到有“爱”的村是最温馨的“家”。
在这五天的实践中，行程都是被安排的满满的，上午夏令营，下午进行调研，了解红十字会在农村的发展，晚上播放电影，但累并快乐着。期间还去看望了抗美援朝的老红军，他还心情澎湃的而给我们唱起了军歌，那略带沙哑的声音唱出了中国人的激昂，老红军还拿出他的军功章，给我们讲起了过去的战争历史，并嘱咐我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习。在这几天的实践活动中我们还受到了很多领导的关心。省红十字会高级顾问何钟生老师还专程到博爱村看望大家。
社会实践让我们有机会深入农村，了解农村，体验农村生活，是大学生与社会沟通很好的一个平台，对于我们将科学发展观运用到实处有很大的帮助，也为我们利用专业知识建设新农村搭建了桥梁。经过此次的实践，让我深深地明白，我们不仅要努力学习专业知识，更要提高自己的社会实践能力，才能为社会主义现代化建设做出更大的贡献。
三严三实开展以来，我认真学习了习近平总书记系列讲话，研读了中央、区、市、县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。我对个人“ 四风” 方面存在的问题及原因进行了认真的反思、查摆和剖析，找出了自身存在的诸多差距和不足，理出了问题存在的原因，明确了今后努力的方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正。
一、存在的突出问题
一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐心、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，实用性不强。比如，每天对各级各类报纸很少及时去阅读。因而，使自己的知识水平跟不上新形势的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的指导作用。
二是服务不深入不主动。工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭
老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。比如，到乡镇、部门、企业了解情况，有时浮皮潦草，不够全面系统。与基层群众谈心交流少，没有真正深入到群众当中了解一线情况，掌握的第一手资料不全不深，“ 书到用时方恨少” ，不能为领导决策提供更好的服务。
三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解不深，疏于管理。办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式。比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟。
四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬，存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。比如，做协调工作，有时真成了“ 传话筒”和“ 二传手” ，只传达领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创造性地开展工作。
五是深入基层调查研究不够。工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多，针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些“ 官气” 、少了一些“ 士气” 。往往是听汇报的多，直接倾听群众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少。比如，对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到。即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。在基层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够。
六是主观能动性发挥不够。自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满情绪，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度。对待新问题、新情况，习惯于根据简单经验提出解决办法，创新不足，主观上存在满足现状，不思进取思想，主观能动性发挥不够。
七是对工作细节重视不够。作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。
八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。
二、产生问题的原因分析 认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。产生问题的原因主要有以下几方面。
（一）自身放松了政治理论学习。对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。
（二）宗旨意识有所淡化。由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。听惯了来自各方面
的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。
（三）忧患意识不强。只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。有做“ 太平官” 的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。
（四）勤政廉洁意识有所弱化。随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭。
节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。
诚然，造成自身存 在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。
三、今后的努力方向和改进措施 查摆问题，剖析根源，关键在于“ 洗澡治病” 、解决问题。本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。
（一）求真务实 办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。
一是增强大局意识。要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。
二是增强超前意识。要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借“ 他山之石” 来攻玉，为领导提出决策预案。因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早...
推荐访问:《形势与政策》教学实践报告 教学实践 形势 政策
