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浅谈新时代校长应具备的素质
库地然提·沙比提（新疆库车县牙哈镇中学，新疆 库车
842014）
中图分类号：G637
文献标识码：A
文章编号：1003-2738（2012）02-0172-01 摘要：校长是一个学校的灵魂，有好的校长就会有好的学校。高素质的中小学校长要具备的素质：一、必须具有较好的政治思想素质；二、应具有敬业、奉献的精神；三、要有坦然面对一切的良好心理素质；四、必须立足教坛第一线；五、具有宽人严己的精神。
关键词：中小学校长；具备；素质
校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论它的校长。一位好校长就是一所好学校,这已成为人们的共识。校长和教师是办好学校的第一要素，校长是灵魂，教师是关键，而办学设施是基础。校长是学校的领导者、教育思想的传播者、教育教学活动的组织领导者、未来社会目标和共同理想的引导者、学生素质全面提高的培养者，也是学校与外界关系沟通协调者。历史的重任，时代的发展，必然要求高素质的中小学校长不断涌现而出。那么，新时期校长应具备什么样的素质呢?
一、必须具有较好的政治思想素质
学校校长政治思想素质高低是办好一所学校的根本。在政治思想素质上要忠诚党的教育事业，能认真贯彻执行党的各项路线、方针、政策。校长的思想直接影响学生的思想。校长制订的学校工作计划，对培养什么人，为谁培养人，对这重大问题要旗帜鲜明。若一个校长不辩政治方向，那么，这所学校所培养出来的学生就不言而喻了。
办学校和从事任何工作一样，都有要以一种思想为指导，办学指导思想是教育思想的反映。我们认为，校长要有全局观念，要把教育这个局部放到社会主义建设这个全局之中。校长是学校领导班子和各项教育教学工作的组织者，必须是一名比较优秀的思想工作者。学校的核心是育人，学校的许多问题都集中地
表现在育人的问题上。基础教育是对适龄儿童和青少年进行的普通的文化科学教育和思想品德教育。作为一名中学校长，治校、管理始终要根据基础教育的性质任务。但是，基础教育的性质和任务等问题，无论在理论上，还是在实践当中都不能说已经解决得很好，只有很好学习理论，掌握理论，才会有正确的教育思想。
二、应具有敬业、奉献的精神
校长是引领、激励大家把学校办好，从而实现理想的人，他的敬业、奉献精神直接影响激励着全体师生。校长的敬业精神是办学成功的重要条件。校长是学校的第一负责人，但校长的权威绝不能单纯的凭一纸任命去建立，而应注意培养自己的非权力性影响力。校长要以自己的崇高的敬业精神，去激励教师，得到教师的认同、敬佩，进而凝聚成校长的威信，这样才能使教师人人亲而近之。
无私奉献是校长的必要条件。作为校长，爱岗敬业是最起码的条件，离开了这四个字，是办不好学校的。校长要以校为家，要以学校的改革和发展为根本大计，要以强烈的事业心和高度的责任感来当好一校之长。公正廉洁是校长的道德基础。如果集体利益与个人利益矛盾时，一名合格的校长会毅然地选择以集体利益为重，做到不丧失原则，不怕得罪人，不计较个人得失。
校长只有充分发挥自身的示范作用，用模范的言行来引领教师，激励教师，鞭策教师，才能使教师觉得“言真可信、行政可效”，才能激活广大教师在奉献之中产生良好的道德感染力和“上下同心，其利断金”的合力。
三、要有坦然面对一切的良好心理素质
作为一名成熟的校长，在心理上应当竖毅稳定、机智理智。校长要善于逻辑思维，辩证看问题，有超前意识，在分析问题解决问题时，能广开思路，想人之所未想，见人之所未见，敢为人先，不为人后，言之有理，论之有据，见解独到，敢作敢为，看准的事情就敢试验，并能够掌握战机及时推行，做到临变不惊，驾驭自如。不论在任何情况下，都理智地对待身边人、身边事，上边的人、下边的事；不受环境制约，不受感情左右。事业取得成绩不沾沾自喜，不骄不躁；工作出了问题，坦然正视，勇于承担责任，推功揽过以利再战；碰到挫折和困难不恢心丧气，善于总结经验教训、积极开拓进取；受到委屈和埋怨不斤斤计较，
及时化解，搞好自我心理调剂。解决易办的事情不简单草率，不掉以轻心；处理棘手的问题，不优柔寡断，不推诿扯皮，达到心底无私天地宽的思想境界。总之，校长工作的成功，一定要具备健康的情绪和良好的心理素质。学校工作千头万绪，校长可算得上是个日理万机的大忙人，无时无刻都会有成功的喜悦和挫折的困扰，校长一定要保持平衡的心理状态，做到喜怒有常、喜怒有度。
四、必须立足教坛第一线
要想成为一名好校长就要努力。我国推行素质教育是一项长远的浩大工程，校长站在教学第一线，特别是农村学校的校长更要任主课，坚守三尺讲台，既当将又当卒，也唯此，才便于掌握教育教学情况，才能调动广大教师教育教学的积极性，创造性，才能不断提高自己的业务水平，才能体现榜样的力量是无穷的，才能给师生以好的感染和影响，使整个校园充满生机。
五、具有宽人严己的精神
在工作中，对人要宽容一些，对己要严格一些。校长要多想想自己的不足和过错，就能减少或避免工作上的失误。由于处在学校的核心地位，知道的信息就要更多一些，但作为校长一定要作分析，调查研究，去伪存真。可能有些信息是百分之百的真实，但如果它不利于工作或不利于团结的话，校长就要把它永远埋在心底。校长的肚量要大些，能容普通群众难容之事，能尊常人不敬之人。在工作中教师很看重校长对自己的评价，校长要实事求是地评价，但更多的要说表扬与鼓励的话。校长最忌讳的就是随意在背后讲校内同志的缺点，哪怕这是真实的评价，这样做，一是被评价的同志知道后，会使他丧失干好工作的信心和积极性，他会感到在这样的校长领导下将前途无望。如果想解决教师思想或工作上的问题，校长可直接或责成助手找这样的同志谈心。谈心是个好办法，许多思想问题，都能在谈心中解决。金无足赤，人无完人，在校长的眼中每个同志都有闪光点，都有各自长处，都是校内整体工作中不可缺少的人才。校长在取其所长的同时，也应该容纳他的缺点，可以给他指出来，让他慢慢地改正，一定要善待自己的同志，切不许有“整人”之意。
总的来说，面对 21 世纪日益激烈的全球人才、科技的竞争，教育面临
的挑战是很严峻的，时代呼唤高素质的校长。作为校长要努力提高综合素质，去办好每一所学校，培养创新型人才，以适应未来社会发展的需要。
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