下面是小编为大家整理的我学到了什么10,供大家参考。
整理与复习（一）
教学设计 庄子小学：王雪平
教学内容：
整理与复习（一）。
教学目标：
1、知识与技能：在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描 述关系的能力。
2、过程与方法：在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。
3、情感态度与价值观：在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中 的问题。
教学重点：
在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。
教学难点：
在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关 系的能力。
教学过程：
一、情境导入：
时间过得真快啊，半个学期过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？ 二、探究新知：
1、作比较。
瞧!小兔请客了，快来帮忙吧!(课件出示：教材第52 页图一) 师：有几只小兔?椅子够吗?杯子呢?谁想到办法解决了? 选择自己喜欢的方法就。那怎么比轻重、高矮呢?来帮淘气解决一下问题吧。(课件出示：教材第 52 图二)，从第一幅图中的天平上看出，3 个橘子和 1 个萝卜一样重，说明萝卜重，橘子轻。从第二幅图中的天平可以看出，3 个萝卜和 1 个菠萝一样重，说明萝卜轻，菠萝重。这样可得出橘子比萝卜轻?萝卜比菠萝轻，也就是说橘子最轻，菠萝最重。再看看这三个小朋友谁最高?谁最矮，小红和小明都在跟淘气比，淘气就像一把尺子，是他们比较的依据。小红比淘气矮，小明比淘气高，说明小明最高，小红最矮。小红、小明都是以淘气为标准，跟淘气作比较，这时候我们可以说淘气成了作比较的标准尺度，跟他比就能知 道谁高谁矮。
2、数的计算。
说一说，3 在生活中可以表示什么?0 呢?数字 3可以表示 3 个人，3 棵树，3 盆花。数字 0 可以表示一个也没有。数字 0 还以表示开始，表示起点，比如直尺上的 0。数字 0 还可以表示基准，比如温度计上的 0。你们知道算式 3+7 可以解决什么问题吗?9—1 呢?算式 3+7 可以算 3 个女同学和 7 个男同学，一共有多少个同学?也可以计算 3 朵黄花，7 朵红花，一共有几朵花?这个加法算式是解决求“一共有多少”的问题的。算式 9—1 可以算树上有 9 只小鸟，飞走了 1 只，还剩多少只?还可以表示 9 个苹果吃了 1 个，还剩下几个?这个减法算式是解决“还剩下多少”的问题的。
继续努力,来做几道计算题吧!(出示：教材第 52 页“回家”) 学生完成计算后，集体订正。
三、课堂总结。
今天这节课同学们总结得真好，知道了怎么作比较，知道了加法能解决“一共有多少”的问题，减法可以解决 “还剩多少”的问题，想想你还有哪些疑问，下节课我们继续。
