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职业教育法学习心得体会
作为一名人民教师，要做到“爱”字当头，幼吾幼以及人之幼。一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想， 食 维护他们的自尊心，在 邪 他们需要帮助时伸出援 葬 助之手，在他们取得点 痈 滴成绩时投去赞许的眼 戳 光，同时教师的爱能拉 雁 近师生间的距离，是增 唁 强师生关系的润滑剂。
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教师不仅要教书， 乍 更要育人。以自己模范 溶 的品行来教育和影响学 沾 生。教育工作者的全部 蒸 工作就是为人师表，教 灶师作为传播人类文明的 铭 使者，更应该为人师表 菜 ，严格要求自己，其言 畜 行要透出真、善、美， 恼 要时时做到言行一致， 岂表里一致，更得发扬“ 全 落红不是无情物，化作 障 春泥更护花”的献身精 伎 神，当然，也要以思想 殉 进步、道德高尚、遵纪 课 守法、言行一致、以身 咏 立教、严于律己等标准 愿 要求自己，在思想、道 斟 德、学习、生活等各个 肇 方面，成为学生的表率 沸 。同时，还要不断学习 革 ，更新知识，跟上时代 涯 的步伐。
在教育教 逊 学过程中，不断丰富自 证 身学识，努力提高自
身 希 能力、业务水平，严格 外 执行师德规范，有高度 留 的事业心、责任心、爱 尹 岗敬业。关注第一个“ 弊 生命个体”，重视对每 偏 个学生的全面素质和良 茹 好个性的培养，不用学 烙 习成绩作为唯一标准来 铱 衡量学生，与每一个学 寸 生建立平等、和谐、融 秤 洽、相互尊重的关系， 赠 关心每一个学生，尊重 海 每一个学生的人格，努 逃 力发现和开发每一个学 妇 生的潜在优秀品质，坚 俞 持做到不体罚或变相体 拨 罚学生。
教师是人 舰 类掌握知识、开发理性 堰 、奔向光明的引路人。
涌 教师的职业要求我们“ 彦 学而不厌，诲人不倦” 寸 ，不但教学生掌握知识 用 ，还要教学生如何做人 余 。教师置身于现实生活 句 中，市场经济的环境下 栽 ，如何不受市场经济的 幂 负面影响，敬业尽职， 蛰 专心致志，作好教育人 情 的工作，做一名真正的 哑 教师，名副其实的教师 退 ，要有良好的职业道德 哉 。
我认为，比“学 瞅 高为师，德高为范”更 闸 重要的，还是对自己所 胀 从事的职业的价值和意 晾 义的深刻认识和坚定信 雷 念，这是 21 世纪教师 芹 素质的最重要的方面。
滞 因此，教师必须时刻牢 缄 记自己肩负的社会和历 攒 史责任，不断提高自身 愚 的素质、修养，自觉维 雄 护教师职业道德，爱岗 划 敬业、关爱学生、廉洁 滁 从教、精心育人、团结 志 协作、勇于创新。在教 销 师之间，师生之间，教 遭 师与家长之间形成互相 纸 尊重、互相爱护、善于 脖 交流、及时沟通的氛围 野 ，也是保持教师心理健 弓 康的必要环境。教师是 乡 人类的灵魂工程师。教 朽 师职业道德素质高
低， 帛 直接关系亿万青少年学 离 生的健康成长。加强教 钱 师职业道德建设，提高 淮 教师的思想道德水平， 绅 刻苦钻研业务，不断学 渝 习新知识，探索教育教 灶 学规律，改进教育教学 项 方法，提高教育教学和 覆 科研水平。
总之， 还 作为一名教师，我将尽 怔 心尽力的作好本职工作 侗 ，发扬春蚕吐丝，蜡烛 讽 燃烧的奉献精神，维护 坦 “人类灵魂工程师”的 谢 声誉，将自己的一生奉 羽 献给教育事业。
依 读 法执教是现代社会教师 漳 职业道德的新发展，反 鸟 映了现代社会逐步走向 沧 法制化的必然要求。作 称 为现代教师，不仅要树 头 立依法执教的意识，还 央 要养成依法执教的自觉 瘸 行为。依法执教作为教 腿 师职业道德，是作好教 拣 育工作不可忽视的。在 叔 世界教育日趋法制化的 媒 当代，依法执教具有重 畴 要的职业道德意义。作 赢 为一名教师，在教学过 猜 程中，要坚持和维护教 离 育法律法规，把坚持正 沪 确的职业行为方向与依 坡 法执教结合起来，在教 矽 育教学中自觉同党和国 屉 家的方针政策保持一致 奖 。比如在教育活动中不 耀 得有违反教育法规的行 炸 为，认真遵守和贯彻党 符 的民族教育、宗教政策 改 等等。我国《教师法》 腔 和《教育法》中明确规 孽 定：学校教师在管理学 具 生时，要禁止体罚或侮 肛 辱学生人格尊严。受教 胞 育者对学校给予的处分 砌 不服，可以向有关部门 矮 提出申诉;对学校、教 挽 师侵犯其人身权、财产 犁 权等合法权益，也可提 绪 出申诉或者依法提出诉 峦 讼。因此，我们的学校 眷 和教师在管理教育学生 及 时，不得
违背法律的这 雨 些规定。我国的教育法 亲 还规定了学校和教师有 札 管理教育学生的权利， 抄 但是，依法执教作为教 泳 师的职业道德，同时也 氧 是学校和教师应尽的义 先 务。但现实生活中，侮 矿 辱学生人格，体罚学生 厌 ，不尊重学生，恶意挖 隐 苦、讽刺学生的现象时 炸 有发生，这些做法都会 蜜 对学生的身心造成严重 晦 的损害。要克服和避免 暖 这些现象，加强依法执 柄 教，强化教师依法执教 认 就显得非常必要。所以 狮 ，在教育法制化的时代 垮 ，教师已不仅仅是个教 姑 育者，而且是教育内部 扭 的重要的一个执法者。
峻 只有依法执教，才能争 榨 取教育社会地位的保障 揪 ，才能自觉维护和保障 与 受教育者的合法权益， 客 培养出适应当代社会发 腥 展的现代化建设人才， 驯 推动我国现代化事业的 衬 发展。
通过对这些 痈 法律法规再次学习，让 疯 我感到依法执教是一件 懒 不可忽视的事情。在教 斜 学过程中，我们难免有 烹 时对学生说话不当。因 嘻 此，我们在平时要多注 灾 意加强对法律法规的学 卵 习，有意识的克制自己 炼 的行为，以免对学生和 捷 自己都造成伤害，保护 爹 学生也就是保护我们自 徒 己。同时，我们也要正 铃 确引导学生，提高学生 侯 的思想道德修养，使师 纶 生关系更加和谐。
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