下面是小编为大家整理的小学防恐防暴应急演练方案（完整）,供大家参考。
仙临镇安邦小学防恐防暴应急演练方案为维护师生生命安全， 应对犯罪分子和对社会不满、 生活失意、 心理变态分子在校园内穷凶极恶， 伤害师生生命安全的校园恐怖袭击事件， 提高面对暴恐事件的合理处理、 自护自救及有效逃生避险的能力， 最大限度地减少犯罪（恐怖）
分子对广大师生生命安全造成的危害和损失， 确保学校内部的安全和师生的人身安全， 努力实现“平安校园” 的总体工作目标，结合我校实际， 开展一次全校师生参与的校园防暴反恐应急模拟演练， 具体方案如下：
一、 演习时间：
2014 年 10 月 28 日（大课间分组活动）
二、 演习地点：
校门口‐‐‐‐教学楼三、 演练组织机构及职责 （一）
应急指挥部：
总指挥：
税长礼职 责：
负责演习工作的组织和现场指挥， 监管演习工作的全过 程， 并发布命令。 副指挥：
顾兴科职 责：
协助总指挥的工作、 协调各单位人员的调配， 监管各小 组工作， 保证演习工作的顺利进行。
成 员：
全体教职工义务巡逻防暴队：
成 员：
顾兴科 杨灿、 郑凯、 曾德莲校园护卫队：
成 员：
税长礼、 罗朝东、 周学英、 丁剑、 刘尧华、 刘应芬、 彭树芬、 陈芋霖、 肖正容、 何德、 邓波、 徐平、 张霞、 汤小宗、 钟安高、 王志强、 王子琼应急指挥部工作职责：
a 全面负责应急疏散演练工作。
总指挥要亲自组织， 现场指挥， 确保演练效果。
b 执行上级有关指示和命令,指挥部成员按其所在部门的职能、 职责各负其责,认真做好应急疏散工作。
c 合理划定学校及周边演练、 避险场所、 疏散通道,明确应急疏散信号报警铃声,设立应急疏散指示标志,教育学生熟悉和掌握应急疏散方案。
（二）
工作小组职责及任务分工：
1、 应急防暴小组：
安全办公室义务巡逻防暴队校园护卫队校门口及操场校门梯口上下操场口教学楼出口工作职责：
(1)、 接到总指挥命令后立即奔扑现场， 与罪犯交涉、 周旋， 争取缓解事件；选择适当时机， 制服罪犯。
（2）、 罪犯制服后， 负责秩序维护和警戒， 阻止无关人员进入现场， 疏导无关人员离开警戒区域， 控制大门， 以防有闲杂人员进入。
2、 应急疏散小组：
全体班主任一年级二年级三年级四年级五年级六年级幼儿班丁剑刘应芬刘尧华彭树芬陈芋霖肖正容周学英工作职责：
班主任演练前召开班上学生动员大会， 讲明本次演练的重要意义和重大变化，讲明演练的程序、 内容和纪律要求。
听到“警报” 后， 班主任立即赶到班上指导学生开展疏散、 防护工作。
3、 后勤保障小组：
杨灿邓波 工作职责：
负责及时调度、 采购、 运输， 为应急处置工作提供必要的物资保障， 为门卫配备胶木警棍、 钢叉、 防刺背心、 盾牌、 防暴帽、 辣椒水等防护器具， 为应急防暴组配备棍
子、 辣椒水等防护器具。
4、 应急救护小组：
、 周学英、 汤小宗、 张霞、 何德工作职责：
救护伤员， 保护现场， 并根据情况拨打 120， 做好善后工作， 避免和减少师生的人身损失， 开展心理干预。
5、 应急联络小组：
钟安高工作职责：
照像和新闻信息上报6、 广播报警组：
罗朝东 工作职责：
负责报警广播控制（三）
暴恐分子扮演者：
陈中弟、 顾兴亮担任。
四、 演练程序 1． 本次演练采用事前告知的方式， 设定模拟场景。
事件发生的主要情节：
10 月 28 日下午 3：
40 左右， 师生们正在下操场开展大课间体育活动， 老师们在操场、 办公室等地活动， 义务巡逻防暴队在操场巡逻。
这时， 两男子趁学生家长（某某某）
进出学校大门时， 闯进学校， 值班门卫（带着警棍）
马上前去劝其停下， 并让他离开学校， 该男子不听劝告继续往校内闯， 门卫强烈制止， 该男子突然拔出尖刀， 砍向门卫， 意欲冲向学生活动区。
刚进来的学校人员迅即报告校长， 同时就近找来武器 （木棍等）参与对犯罪份子的劝告。
学校迅速全面启动应急工作程序， 指挥调度组、 应急工作小组人员在最快的时间内就位， 按照分工与职责， 共同应急处理突发情况， 制服了犯罪青年男子， 把师生受伤害程度控制在最低限度。
2． 模拟场景：
（1）
作案动机：
两男子因发生经济纠纷， 仇视社会， 企图闯入校园， 绑架学生， 伤害学生， 报复和危害社会。
（2）
先期处置：
10 月 28 日下午 3：
40 左右， 师生正在操场开展大课间体育活动， 两男子趁幼儿家长进出学校大门时， 闯进学校， 值班门卫曾德莲马上上前去劝阻。
曾德莲：
同志， 你好！
现在是上学时间， 请不要进入我们校园， 好吗?嫌疑犯扮演者：
我找人（恶狠狠地说）， 并随即从背后拿出一把砍刀（意欲冲向学生活动区）。
曾德莲：
同志， 私自持刀闯入校园， 严重违法， 应立即停止， 请你出去。
曾德莲：
随即向校长打电话， 并在附近找来一根木棍， 参与阻止嫌犯。（义务巡逻防暴队）
（注：
劝说内容如 a 私自持刀闯入校园， 严重违法， 这是犯罪， 应立即停止。
b 你有什么事情或要求可以向学校转达的， 我们立即给你转达， 有些事可以坐下来协商。
c 暴力不能解决问题， 只能伤害自己， 伤害你的家人， 你应相信政府、 相信法律。
当劝说无效时， 防爆应急小组应临危不惧使用器械或防爆液制服歹徒， 小组成员应相互配合， 注意自身安全。）
（3）、 应急指挥到位、 发出警报、 启动应急程序：
校长立即电话通知安全负责人顾兴科， 并拨打电话报警， 并通知广播组（罗朝东）， 广播：“老师们、 同学们， 学校发生了恐怖暴力袭击， 现在立即启动‘防恐防暴应急程序’， 请老师们履行职责， 坚守岗位， 请室外的同学尽快返回教室， 关闭门窗， 听从老师指挥”。
同时校长立即前往现场统一指挥， 分管领导到现场协助校长协调指挥。
（4）、 应急防暴组到位：
听到警报后， 所有应急防暴小组成员取用专用防卫器械（如钢叉）， 或就近取用防身物件（木棍、 木柄扫帚等）， 迅速赶到现场， 义务巡逻防暴队积极与该男子交涉、 周旋， 对歹徒进行威慑； 校园护卫队按演练前的分工分别据守对应入口， 阻止暴恐分子进入教学楼。
当事态恶化时， 临危不惧， 围追堵截罪犯， 与罪犯斗智斗勇， 争取制服犯罪分子。
负责秩序维护和警戒， 阻止无关人员进入现场， 疏导无关人员离开警戒区域，
控制大门， 以防有闲杂人员进入。
（5）、 应急疏散小组：
听到警报后， 公共活动区的学生应迅速返回教室。
班主任立即赶到操场指挥学生紧急疏散学生到教室（可临时定的安全地带）， 紧闭门窗， 学生藏身于课桌下。
用课桌、 木柜顶住门窗， 防止暴恐分子破门窗而入。
若暴恐分子强行进入教室。
老师立刻举起椅子与其搏斗， 椅面朝向自己， 椅腿朝向暴恐分子。
靠近门的同学立即撤离， 来不及撤离的同学躲在老师身后， 并充分利用桌椅保护自己， 逐一及时撤离。
疏散学生后， 清点学生人数。
（注：
在疏散过程中， 要注意有秩序， 避免出现拥挤踩踏事件； 教学楼入口护卫队负责学生疏散时秩序的维持）
（6）、 后勤保障小组到位：
听到警报后， 及时提供必备的物资保障， 如胶木警棍、 钢叉、 木棍等防护器具。
（7）、 应急救护小组到位：
若有受伤人员， 及时救护伤员， 保护现场， 并根据情况拨打 120， 做好善后工作， 避免和减少师生的人身损失， 开展心理干预。
（8）、 应急联络小组到位：
联系派出所， 到现场指导， 做好接待工作和演练时的沟通协调。
尽量通知外部人员， 争取援助。
必要时， 及时联络 119、 120 等救火、 救护部门。
负责演练文字、 影像资料收集， 信息上报等。
及时了解事件进展， 传递信息， 确保通讯、 信息畅通。
3、 演练结束：
暴恐分子被全部制服后， 广播通知演练结束， 恢复正常秩序， 组织学生到操场集合。
4、 演练总结：
校长宣布演练结束， 并总结：
老师们、 同学们， 经过学校应急处置， 暴恐分子已经被成功制服， 希望全体师生以此次演练为契机， 牢固树立‘安全第一’ 的意识，保护生命、 珍惜生命、 热爱生命， 提高自己面对恐怖袭击时的应变能力和生存能力。
我宣布安邦小学防恐防暴应急演练圆满结束。
五、 准备及要求：
1、 演练前召开全体工作人员的培训会议， 明确各自岗位和职责， 熟悉演练流程。
2、 应急联络组通过各种渠道， 包括广播、 告示等， 告知所有参演人员以及社会公众。讲明本次演练为全仿真演练， 以学校发出的“灾情警报” 为信号， 强调演练是预防性、 模拟性练习， 并非真正的恐怖袭击， 以免发生误解而引发谣传； 3、 所有参演的师生， 应听从指挥部及各组负责人的指挥， 行动迅速有序。
及时到岗到位。
4、 班主任演练前对学生的宣传教育， 选拔身体强壮的学生成立班级应急小分队， 负责守门（小学中低年级酌情处理）； 特异体质（先天性心脏病、 癫痫、 残障等）
排查和学生身体状况问询检查。
参加演练的学生不准乱跑、 不得喧哗、 不准打闹拥挤、 更不得开玩笑，以免造成恐慌和混乱局面； 同学之间要互相照顾：
大同学要照顾年小体弱的同学； 要关心、照顾残疾同学， 如发现有人摔倒， 应将其扶起， 帮助一起逃离危险地。
5、 后勤保障组负责提前准备相应的道具、 物资、 调试信号， 确保线路通畅。
6、 应急工作中的突发事件， 如某岗位人员空缺、 物品缺乏等， 其处理以就近、 快速、适宜等为前提。
