下面是小编为大家整理的残疾儿童康复,供大家参考。
《我给芭比穿衣服》
——自闭症儿童生活技能训练 一、
教学对象
7~10 岁的自闭症儿童 二、
教学时数 两课时， 每课时 20~25 分钟 三、
教学道具 1、
一个简洁的房间， 一张长课桌， 两个凳子 2、
两套芭比娃娃玩具， 每套芭比包括：
一个芭比娃娃， 一套或多套芭比娃娃的衣服（至少一件外套， 一个衬衫， 一条裤子， 一条内裤，一双鞋， 一双袜子）
四、
教学方法 讲授法、 演示法， 一对一教学 五、
教学目的 1、
通过教学， 能够说出衣服的名字， 如裙子， 外套， 袜子等， 明白其用途；
2、
通过教学， 使孩子对“我给芭比穿衣服” 的游戏感兴趣， 能够正确的给芭比穿上衣服， 也能迁移到给自己穿衣服。
如， 能知道先穿好衬衫才穿外套等穿衣次序。
3、
通过一段时间的学习， 能够给芭比搭配衣服， 具有一定的搭配穿衣样式的能力， 也能迁移到给自己穿的衣服搭配。
六、
教学重点 1、 说出衣物的名字， 如外套， 衬衫等， 掌握其用途；
2、 能够正确的给芭比穿好衣物， 并能够迁移到给自己穿衣。
七、
教学难点 1、 理解衣物的的用途， 能够正确的给芭比穿好衣物；
2、 将所学的知识迁移到给自己穿衣服， 并能够给自己搭配衣服的颜色和款式。
八、
教学过程 1、
导入：
在上课时将一个穿好衣服的芭比娃娃和没有穿衣服的芭比娃娃放在课桌上， 老师拿着穿好衣服的娃娃说， “xx,这个芭比娃娃真漂亮呀！
他的衣服也很漂亮， 是吗？ ” 如果孩子回答“是”， 就继续将没有穿衣服的娃娃拿在手中说，“这个娃娃没有穿漂亮的衣服， 我们帮她穿衣服好不好？ ”
2、
新授：
（1）
认识衣物。
先将芭比娃娃的衣物放在课桌上， 让孩子指认出他认识的衣物并说出其名称和用途， 再告诉他他不知道的衣物的名称以及用途； 认识完后再让他一一复述出衣物的名称和用途。
如果他能正确的说出时便及时的给予表扬和鼓励； 若说错了或不能说出， 要及时的纠正错误和帮助。
如， 衬衫是贴身穿的上衣等。
（2）
将衣物分类。
告诉孩子接下来要将衣物分类， 同时把上衣、 裤子、 鞋袜分开放。
（3）
穿上衣。
把原先穿好衣服的芭比的衣物脱下来， 老师和孩子手上一人一个芭比娃娃以及一套一样的衣服。
老师对和孩子说， “穿衣服的时候， 要先给芭比穿上衣， 首先要穿贴身的衬衫， 然后再套上外套。
穿衣服的时候要分清楚正面和反面。” 说的同时手上跟着操作， 一步一步的进行， 演示给孩子看， 然孩子跟着自己的一起做。
在孩子遇到困难的时候适当的放慢速度， 并给予并帮助， 他能正确的穿好时， 给予鼓励。
（4）
穿裤子。
告诉孩子穿裤子的顺序是先穿内裤， 再穿长裤。
操作时和穿衣服时的一样用演示法， 一边演示一边让孩子一起给他手中的芭比穿裤子。
（5）
穿鞋袜。
同样是告诉穿鞋的时候要先穿袜子， 再穿鞋子。
穿鞋的时候要着重教孩子分辨鞋子的左右， 避免将鞋穿错， 如果孩子穿错的时候要指出并纠正。
3、
练习：
在孩子正确的完成新授步骤的时候， 对孩子说，“xx， 真棒！
学会了给芭比穿衣服。
看， 两个芭比娃娃都穿上漂亮的衣服了。
你喜欢哪个芭比娃娃呢？ ”当他说出喜欢哪一个的时候就将哪个娃娃奖励给他， 并说，“xx，这里还有其他的衣服， 你给芭比换一套你喜欢的衣服吧。” 此时， 指导孩子将芭比身 上的衣物脱下， 再指导他将自 己喜欢的衣物穿在芭比娃娃身上。
在穿衣物的时候采用问答法强化孩子对衣物的名称和用途的认识。
在孩子完全掌握了穿衣次序的时候对他说，“xx,你现在学会了怎样给芭比穿衣服了， 真棒！
是个懂事的乖孩子了 ， 所以以后也可以自己给自己穿衣服了哦！”
