2023年万花筒制作说明文(优质14篇)【通用文档】

时间:2024-03-23 18:30:02 公文范文 来源:网友投稿

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2023年万花筒制作说明文(优质14篇)【通用文档】

科技的发展给我们的生活带来了诸多便利,我们要善于利用科技资源。总结是一种反思和思考的过程,可以帮助我们发现问题的根源和解决的思路。以下是一篇优秀的总结范文,希望对大家有所帮助和启发。

万花筒的制作说明文篇一

换个角度,如果我是老爸,肯定会把捣蛋的孩子揍一顿“屁屁开花”,让她刻骨铭心,以解心头之气。但是,那样的话,现在的我就会处处小心谨慎,不敢想也不敢干了……老爸用他的宽容保护了我的创造力,在我的童年时光里,他一直用这种循循善诱的方法让我的每一天过得快乐而充实,对生活充满美好的憧憬。

生活就像一个万花筒,有时你在这个角度会看到一朵绽放的花蕾,但换个角度也许就会变成一个可怕的怪物。

邮编:545001联系:18977243689。

地址:广西柳州市邮政局邮政大厦21--4。

万花筒的制作说明文篇二

今天,我做的是“小小万花筒”。在做的过程中,需要的小帮手有:三块小镜面、万能粘土、彩纸、彩色曲别针、珠子、还有亮镜片。然后我就开做了。

首先,我先把一块镜面粘在桌面上,背面向下,四个角都要用万能粘土粘牢。

其次,我在旁边竖起第二块镜面,捏两块更大的粘土,从后面顶住镜面底部,让镜面立稳。

第三步,我按同样的方法,把第三块镜面立稳,后把两块镜面用胶条粘牢。

然后,我剪下一片三角形的彩纸,放在最下面的镜子上。把彩纸慢慢推到三块镜面的`交点。

最后,我再放点曲别针,这样就完成了。咦?怎么有四个影子?

你们想知道为什么吗?因为镜子能照出影像,是因为镜面能反射光。竖立的镜面不仅照出了三角形彩纸,连其他镜面里的影像也不放过。要是从正面看,就好像在三块镜面的背后,藏着第四块镜子似的。影子连着影子,真像万花筒!

小制作300字作文。

万花筒的制作说明文篇三

万花筒,我小时候逛街的时看到过,还让妈妈给我买过,自己特别喜欢,那会就问妈妈,万花筒怎么一转就能有这么多的图案,还各不相同,真是太好看了!

今天上拓展课,我第一次跟老师学着制作万花筒,当时我就很激动。我知道了万花筒是苏格兰人发明的,这个国家的人也太有艺术感了。今天在做万花筒的过程中,老师教我们将有鲜艳颜色的亮片放于圆筒的一端,圆筒中间放三棱镜,另一端用开孔的"玻璃密封片盖住,由孔中看去即可看到对称的美丽图像。

今天做万花筒让我觉得这个设计的很巧妙,让我看到了很多形态各异,千奇百怪的图案,也让我体会到万花筒的美、精、巧。

万花筒的制作说明文篇四

今天,我看家里那么多的瓶瓶罐罐,心血来潮,可不可以变废为宝?我的脑海里闪出了小汽车、拖拉机、坦克。“坦克,我可以做个坦克呀!”我高兴地叫道。

我拿来剪刀、胶布、双面胶、彩纸、筷子等工具,把八个胖胖的旺仔牛奶罐子用胶布连在一起,做了两组,用筷子做桥,把两组连在一起,这样,坦克的车轮便做完了。

我望着放在地上瘦瘦的椰子汗的瓶子,心想:这四个瓶子可以做什么哩?有了。我把这4个瓶子用胶布粘在一起,用双面胶粘在轮胎上面,控制室就做好了。

我正高兴时,问题又来了,用什么来做炮台和炮管呢?就在我发愁的时候,看见哥哥正在喝牛奶,我灵机一动,把两个奶盒子用胶布粘在一起,炮台做好。我又用白纸剪了个长方形纸片,把它折成椭圆状,后方用根笔放着,插在“炮台”里,用几个纸团搓成圆形,将“炮弹”塞进“炮膛”里,坦克差不多做完了。

我在一张正方形的纸上写着:虎翼号———坦克。把纸片贴在坦克的正前方。我希望我的坦克在战场上如虎添翼,勇猛无比。

我仔细端详着坦克,好像我正驾驶着这辆坦克在战场上勇往直前,敌人节节败退……“做好了吗?”爸爸走了过来,看了看坦克,“坦克的轮胎上怎么没履带?”我这才恍然大悟,拿来已剪好的两张长方形的彩纸,绕了一圈,成了。

我正准备收工时,发现炮台老是摇摇晃晃。我看了一眼“炮管”,眼珠子一圈,心生一计,又把两个长方形纸卷成两个高一寸的卷纸,插在前两个和后两个椰子汁罐子的中间,这样就夹住了炮台。

坦克制作好了,我对我的坦克爱不释手。哥哥已经上床了,我还跑到哥哥面前,举着坦克说:“单春妮国的虎翼号坦克向曹大伟国发出总攻击,啪啪!”

万花筒的制作说明文篇五

当一天中所有训练完毕时,两位教官总会到我们寝室来和我们聚在一起说往事,谈未来,说到趣事时我们都笑了。

记得在一次拉歌晚会上,我们班余其桦和任国栋一起唱《不要在我寂寞的时候说爱我》场上掌声连连,笑声不断,我的脸上也写满了喜悦。有趣的晚会,我们表现很好,在小游戏中,我经常拿第一,会受到总教官的表扬。每次晚会结束都能看见我们班每个人脸上都挂着灿烂的笑容。

在军营里我时常会和同学闹别扭。有一次,我们一起去做早操,忽然沈鼎超推了我一下,我说:“干什么?!”“没干什么。”他奇怪地说。“那你为什么要推我”“不小心的嘛!”……就这样我们打起了口水战,可是见对方不让,就开始动起手来。还好有教官劝我,不然的话我的火气不知什么时候才能灭。五天的军训我学到了一句话:“朋友之间有什么不能解决呢?”自从我听了这句话后,就从来没有和同学发生过别扭。

我永远忘不了4月10日那一天,我们和教官依依惜别时的情景,我们握着教官的手不放,我们谁也不走,不想离开教官,我急得都哭了,可是哭是解决不了问题的。但又有什么办法呢?世界上没有不散的宴席,时光流逝飞快,我真想让教官给我们多上几节课,多么希望时间能够倒流啊!

军训的五天虽然一晃而过,但是五天里的点点滴滴我永远不会忘记。一首歌儿唱得好:“不要在我寂寞的时候说爱我,除非你真的能给我快乐!”虽然我和教官谈不上爱,但我真的非常思念那里的一草一木,非常思念和教官们渡过的美好的光阴。虽然说:“男儿有泪不轻弹。”但是想起这儿我忍不住又抽泣起来。

这五天来我还学到了一句话:“流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队。”今后我要以这句话来激励自己,它是我一生的座右铭,永远激励我前进。

军训,我轻轻的走了军训万花筒,正如我轻轻的来。

万花筒的制作说明文篇六

飞起来了!飞起来了!啊!经过几次失败,我的风筝终于飞起来了。

两周前,王教师对我说:“王映丹,做一个风筝,参加镇里举行的放风筝比赛,怎么样?”“好啊,我做一只大大的蜻蜓风筝,拿个第一名回来。”

第二天,我和邵雪同学来到操场上试放。真丧气!风筝已飞到五六米高了,我一声“成功了——”还没喊完,风筝就像掉进漩涡似的旋转起来。突然间,一个倒栽葱直掉下来,桃花纸也四分五裂了。回来一问老师,原来是尾巴太轻,不能压稳风筝。

我不甘心,决心再做,为了防止再被跌破,我就用布代替桃花纸,但这次风筝根本就没飞起来。我快跑时,它摇来摇去地在低空飞;我一慢下,它就在地拖,惹得旁观者捧腹大笑。唉,风筝竟成“爬犁”了,第二次又失败了。

难道我真连一只风筝也做不好吗?我不死心,仔细检查原因,原来是风筝的竹条太粗了,布又太重,还有,左右两边轻重不均匀,所以才会造成这样的后果。

第三次再做。我先把竹架拆开,把竹条重新削得又薄又细又均匀,再用502胶水把竹条粘在一起。嘿,这样的骨架不但减轻了重量,而且两边一样重,然后贴上宣纸,涂上颜料。经过一番努力,第三只蜻蜓风筝又诞生了。

我们又一次来到操场上,风不大,但足够了。我抓紧绳,邵雪拿风筝,随着一声“放”,她一放手,哈,我还没跑,风筝已像飞机似的直往上窜。“成功喽,成功喽……”一阵阵欢呼声久久地回荡在操场上。

几天后,在全镇的放风筝比赛上,我的风筝得了第二名,为学校赢得了荣誉。

看来,还是老师说得对:无论做什么事情,都要有不怕失败的勇气。面对失败,绝不能斗途而废,只有吸取教训,百折不挠,最后才会成功。

万花筒的制作说明文篇七

今天下午,老师教我们制作科学小玩具——万花筒。

准备好要用的工具,我们就纷纷做起了万花筒。首先,我取出3块长方形的小镜子,用了九牛二虎之力去除了保护膜,再用胶带纸将3块镜片粘在一起,然后将透明塑料薄片小心翼翼地剪了两个等边三角形,用透明三角形薄片封住三角镜的一端,再将万花筒手工纸膜板折叠成三棱柱,把三角镜放入模板,封住一端,再另一端里放进了一些彩色的珠子,最后封上这一端,一个漂亮的"万花筒就完成了。老师还给我拍了几张有义的照片。

从这次的实验中,我知道了一个小道理:把万花筒的底部向明亮处时,光线会从半透明的描图纸透过去,照在彩色的珠子上。每一次转动万花筒,珠子在透明塑料中的排列就不一样,在镜子中反射形成的影像也不一样,就形成了五颜六色的图案。

万花筒的制作说明文篇八

今天拓展课程上,老师带着我们制作万花筒,我可高兴坏了!原来万花筒是用三棱镜反射里面的碎片来呈现它好看的色彩的,发明它的人是苏格兰的一位物理学家——大卫·布鲁斯特。

制作时开始十分顺利,但到了最后一步,我遇到了难题——放观察孔和模糊镜片,我使出了九牛二虎之力也没有将这两个圆片摁到木桶里,思来想去我尝试了一种方法,那就是摁一下木头,结果这个方法还真管用,两个圆片直接被我塞了进去。而后我一鼓作气成功做了三个!

我兴冲冲的拿着三个战利品回到家,姐姐饶有兴致地摆弄了起来,她竟然把其中一个拆掉又重新安装了一遍!原来姐姐也好奇万花筒是如何做出来的。我给姐姐讲了今天做万花筒的.经过,姐姐对我说:“当我们希望将一件事情做好时,成功的关键并不在于多高超的技术,而在于当你面临困难时,你会选择放弃还是继续坚持。”在以后的生活中,我也会保持遇到困难坚持不懈的态度去面对每一件事!

万花筒的制作说明文篇九

而没用的正方形彩纸可以做成各种各样可爱美丽的小动物,比如千纸鹤、小狗、金鱼、青蛙。

先说说这些小动物是怎么做的吧!这些手工大部分是我做的,其它都是妈妈做的。妈妈先把一张纸对折起来,然后三下五除二就做好了一只千纸鹤。小狗也是妈妈做的,它是由三个裤子组成的,把裤子粘在一起就可以做尾巴了,尾巴只要撕一条长方形的纸就可以了。

青蛙和金鱼都是我做的。我按照学到的方法把一张正方形的纸折成青蛙的样子,再画上眼睛。你看,一直蹦蹦跳跳的青蛙就做好了。接着我又做了一条栩栩如生的金鱼。

这些小动物是一个团体,它们在一起就像一个小小的动物园。它们都是我和妈妈别出心裁的作品,是这灵巧的双手和大脑做出来的,我爱小制作!

万花筒的制作说明文篇十

今天晚上,我和爸爸妈妈在家里一起制作手工小兔子。

准备的材料有:喜糖盒、两个粉色的小毛球、红色的小棒、胶水、透明胶布、小珠子和剪刀。一切准备就绪后,我们开始制作小兔子了。首先,我和妈妈都觉得方方的`喜糖盒当作小兔子胖胖的身子最好不过了。接着,我们把两个粉色的小毛球用胶水分别粘在小兔子身体的前、后方,这样小兔子的头和尾巴就展现在我们面前了。而此时闪亮的小珠子则发挥了点缀的用途,它们嵌在小兔子的鼻子、脑门和尾巴处,显得特别可爱。然后,妈妈又把两根红色的小棒用透明胶布粘在小兔子头和身体的连接处,这就是小兔子长长的耳朵了。最后,我用蓝色的水笔给它画上了漂亮的衣服,再贴上几朵红色的小花做花纹。就这样,一只漂亮可爱的小兔子就大功告成啦!

看着我和爸爸妈妈一起制作手工小兔子,心里真是开心!

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万花筒的制作说明文篇十一

“哗哗哗!”这是什么声音呢?原来是我弟弟在玩我的万花筒哩!这个万花筒构造精致美观,颜色绚丽,是爸爸在我生日时送给我的。

万花筒外形犹如一架望远镜,身披一件花衣裳,一看就知道是一个爱美的小姑娘。筒的最顶端有个观察口,远看黑乎乎的,带给人一种神秘感。筒身由两部分组成,上半部分较小,印着一只憨态可鞠的大熊猫。看!它正在津津有味地吃着竹叶呢!熊猫两只耳朵一扇一扇的,似乎在聆听大自然美妙的韵律。下半部分可以转动,“万花筒”三字写在那儿,显得那么醒目,底层有一片玻璃,是透明的,里边装着一些五颜六色的小碎片。转动下半部分,从观察口向里边看,你才真正领略了什么叫神奇:五颜六色的花儿,绚烂多彩的星星,还有那些叫不出名儿的形状,纵横交错,令你眼花缭乱。

为什么会产生如妙趣横生的景象呢?原来,万花筒里有三面镜子,通过折射底部的小碎片,才使我们看到这美丽的景象。万花筒不仅有趣,而且还是我最好的伙伴。

一次,我数学考不好,便找万花筒倾诉心声:万花筒,我考不好,你说我该怎么办呢?万花筒认真地听着,用黑洞洞的观察口看着我,好像在说:“曾鹏,打起精神,不要太注重数,摔倒了就马上站起来,继续努力!”在伙伴万花筒的激励下,我又打起了精神。

还有一次,弟弟玩着万花筒,不小心把它摔在地上。我当时“哇”的一声就哭了起来,这时,万花筒注视着我,好像说:“小主人,别哭了,我不疼的!”看到万花筒坚强的样子,我也不好意思再哭了,连忙拍去万花筒身上灰尘,摆回它原来的位置。

我喜欢我的知心伙伴——万花筒。

万花筒的制作说明文篇十二

昨天,侯老师在布置家庭作业时,要求每个同学在双休日动手做做看,完成一个小制作。

今天中午,我写好数学作业后开始想:该做什么呢?我想到我们班是智慧树中队,灵机一动,就做一棵智慧树吧!

于是,我和爷爷找了一些铅丝和麻绳。首先,我把铅丝折成树的样子,再用麻绳绕上去,然后我用绿的纸剪出树叶,用红的纸剪出果实,用双面胶贴到树枝上,最后,在底座上写上“小小智慧树,伴我们成长。”我的小制作就这样做好了,我喜欢我做的小智慧树。

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万花筒的制作说明文篇十三

1、在拆拆玩玩万花筒的过程中激发探索万花筒的兴趣,学*拆分及组装万花筒的方法。

2、探索多面镜子的反射现象,初步了解万花筒成像的原理。

1、雪花片、*面镜两个。

2、大记录表一份。

3、万花筒、操作框人手一只。

4、万花筒的组装步骤图一份。

5、两个黑板、磁铁若干。

一、教师引题,幼儿回忆夹角成像现象。

昨天我们小朋友用两面镜子和一片雪花片做游戏,你发现了什么秘密。

教师小结:镜子的夹角大,成像的数量少;镜子夹角小,成像数量多。

二、自由玩万花筒,提出质疑。

老师给大家带来了一样好玩的玩具万花筒,请你们四人一组去玩一玩,互相交换看一看里面的秘密。

1、幼儿自由玩万花筒,交换玩万花筒,教师引导幼儿细致观察万花筒中的影像的不同。

2、幼儿交流。

你在万花筒中看到了什么?

四个万花筒里面一样吗?有什么不一样?

为什么有的万花筒中有很多图案,有的万花筒中却看不到很多图案?

你怎么才能知道万花筒的秘密?

三、拆万花筒,了解万花筒成像的原因。

让我们一起动手试试拆开万花筒吧,看看里面到底装着什么东西。

1、观察万花筒的组成部分。

提问:你拆开万花筒里看到了里面有什么?

你的万花筒里有几面镜子?

除了镜子还有什么?

拆开万花筒发现里面的东西和别人一样多吗?

一样多的配件为什么看到的图案不一样,有的多,有的少呢?

四、幼儿探索多面镜子的反射现象。

1、三面镜子如何摆放才能让珠子变成许多图案呢?

2、出示万花筒的组装步骤图,让幼儿自己学*组装方法。

提问:你能看懂吗?有没有看不懂的地方?

2、幼儿自由探索组装万花筒。

3、幼儿交流:教师记录大记录表,引导幼儿探索镜子摆放的位置与成像多少的关系。

4小结:万花筒就是利用三面*面镜做成三菱镜,让少量的珠子变出许多漂亮的图案。

四、幼儿组装好万花筒,再次感受多面镜成像。

1、请幼儿把拆开的万花筒重新组装好。

2、教师利用组装步骤图帮助有困难的幼儿解决问题,完成组装任务。

3、请幼儿和客人老师一起欣赏万花筒漂亮的图案。

1、教学活动时间有点拖时,中班控制在30分钟。

2、活动中目标基本达成。

3、教师的语言有些唠叨,有些要求可以课前铺垫。师幼互动融洽,教师的随机教育比较灵活。

万花筒的制作说明文篇十四

周末,“两报”又组织了一次活动——学做万花筒和手眼协调器。由于我一向喜欢做手工,就毫不犹豫地报了名。

人都到齐了,老师就开始教我们做万花筒。这个很简单,当我们把各个零件组装好后,透过哪个小孔,我仿佛看见了通往多彩世界的大门,真是奇妙极了!

接着,老师就开始教我们做手眼协调器。我一看,零件可真多呀!里面有木板、铁丝、木棍、铜丝、电池、电池座和一个像小电池一样的的东西。这些就能做手眼协调器吗?我的心中充满了疑惑。

还好,老师帮我揭开了这个谜底。我按照老师说的步骤,先把木棍插在木板上,电池座用双面胶固定在木板上,眼看我的手眼协调器的骨架已经完成了,我高兴极了!

可是没高兴多久,问题便接踵而来,我不会连接铁丝与铜丝!电池还有正负极呢,那是因为我看不懂老师画的示意图,就糊里糊涂地把铁丝和铜丝缠在一起了。可是,还有一个像小电池一样的东西呢?正当疑惑的时候,我隐隐约约地听见“像电池一样的东西那叫蜂鸣器,在手眼协调器中起到很重要的作用”,哎,原来蜂鸣器也有正负极,我叹了口气,还得重做。

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